第第頁黑龍江省齊齊哈爾市克東縣五校聯(lián)誼2022-2023學年高一上學期語文期中聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：前些年一家有影響的報紙在頭版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！薄＿@種不顧事實的說法給農(nóng)業(yè)科研人員和廣大農(nóng)民心頭蒙上了陰影。袁隆平寫了一封信寄給了人民日報社，憑著他杰出的學識和無與倫比的實踐，用事實說明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。1992年6月18日，《人民日報》在第二版刊登了袁隆平的來信。信中，袁隆平用平和的語、無可辯駁的事實說，最近社會上流傳雜交稻米質(zhì)太差，有人貶雜交稻為“三不稻”，說什么“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。果真是這樣嗎？我想用事實來回答：我國是世界上第一個在生產(chǎn)上利用水稻雜種優(yōu)勢的國家，雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976年—1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克。由此可見，雜交水稻的推廣，對解決我國11億人口的溫飽問題發(fā)揮了極其重要的作用。目前，全國種植面積最大、產(chǎn)量最高的一個水稻良種“汕優(yōu)63”是雜交稻。近幾年的年種植面積都超過一億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。的確，在我國南方生產(chǎn)的稻谷中，有相當一部分米質(zhì)較差，這主要是雙季早稻。目前積壓的稻谷以及歷年來糧店出售的大米，大多數(shù)為這種早秈稻。他寫道，雙季晚稻和一季中稻一般品質(zhì)較好，糧店偶爾出售這種稻米時，就會出現(xiàn)排長隊爭購的現(xiàn)象。而雜交稻則占雙季晚稻和一季中稻面積的80%左右，產(chǎn)量占90%以上。因此，說雜交稻屬劣質(zhì)米與事實不符。（摘編自沈英甲《喜看稻菽千重浪》）材料二：記者：您和雷鋒都被評為“最美奮斗者”，你們的事跡都很好地詮釋了“幸福源自奮斗，成功在于奉獻，平凡造就偉大”的價值理念，有許多共同之處呢。袁老：我和雷鋒是同時代的人，都出生在舊中國，經(jīng)歷過國家貧窮落后、人民受苦挨餓的日子。新中國成立后，我們那一代人都翻身了，就想著怎樣為國家做事，報效國家，為人民服務(wù)。記者：您和雷鋒還有一個共同點，就是既熱愛本職工作，又愛好文藝。雷鋒有一張拉手風琴的照片，您也喜歡拉小提琴，聽說還寫詩，用現(xiàn)在的話說屬于文藝青年。袁老：是呀，雷鋒喜歡做好事，也有自己的愛好。我過去喜歡拉小提琴，年輕時喜歡游泳，還拿過武漢市的第一名呢。記者：聽說您很受年輕人喜歡，有什么成功經(jīng)驗與年輕人分享？袁老：成功就8個字：知識，汗水，靈感，機遇。知識是基礎(chǔ)，汗水就是奮斗，靈感是思想要活，當你做研究或干其他事情山窮水盡時，靈感一來，就豁然開朗了。機遇就好理解了，機遇偏愛有心人。（摘編自《做任何事情都需要雷鋒精神》，《雷鋒》2020年第1期）材料三：“讓更多的人吃飽了飯”的袁隆平離開了，享年91歲。巨匠預(yù)落，舉世哀痛。他的辭世，是中國和世界科學界的巨大損失，是中國人民和世界人民的巨大損失。“國之脊梁”，必將被我們永遠銘記。卓越貢獻改變世界。袁隆平是“雜交水稻之父”、中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者，是令人尊敬和愛戴的科學家。他是雜交水稻研究的開創(chuàng)者，是世界上第一個將水稻的雜交優(yōu)勢成功地應(yīng)用于生產(chǎn)的科學家，發(fā)明“三系法”私型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系。他幾十年來致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學發(fā)展和世界糧食供給作出巨大貢獻，治學態(tài)度影響深遠。袁隆平是新中國培養(yǎng)的第一代大學生，飽受困難挫折，閱盡人間滄桑。無論境遇如何，他的身上始終流淌著家國天下的熱血，青春年華揮灑在田間地頭，須眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬超級雜交稻的巔峰。一路走來，袁隆平的科研不乏質(zhì)疑、失敗、挫折，他始終保持埋頭苦干、不畏艱苦的科研基本功，闖出一片新天地。他那句“哪有搞科學研究不失敗的呢”，一直鼓舞著無數(shù)科學家博弈科學的競場；他那句“做科研不要怕冷嘲熱諷，不要怕別人說你標新立異”，一直激勵著年輕學子勇闖創(chuàng)新的殿堂。高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原則是淡泊名利，踏實做人。他無數(shù)次拒絕了來自國外的巨薪聘請，因為他知道他和雜交水稻的根都在中國。功名之下不忘初心，他始終銘記投身科學研究的激情與夢想，始終銘記把雜交水稻不斷帶向更高境界的不渝追求。對待成就，他極富人情味，常懷感恩心，把雜交水稻的功勞歸功黨和人民。生活中，他既不追逐時尚的消費觀，也不把個人的財富看成是負擔，曾因為多看了幾眼豪車上新聞，卻依然選擇普通的車子下試驗田?！叭绻舷胫硎埽挠行乃几憧蒲心?？”這就是他對待生活的態(tài)度。（摘編自《袁隆平的卓越人生就像他最熱愛的種子》，《四川在線》2021年5月22日）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．由材料一中袁隆平援引的數(shù)據(jù)可知，自1976年起15年間，我國糧食累計總產(chǎn)量就達到2000億千克。B．雙季早稻米質(zhì)差，而雙季晚稻和一季中稻則品質(zhì)好，其中主要是雜交稻，因此，雜交稻品質(zhì)并不差。C．袁隆平出生在貧窮落后、人民生活水平差的舊中國。他懷著拳拳赤子心，立志為國家做事、為人民服務(wù)。D．作為和雷鋒同時代的人，袁隆平認為“學習”“奮斗”不容忽視，但偶然的“靈感”“機遇”更為重要。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點，寫出人物的鮮明個性和情懷境界。材料一中袁隆平的來信，就展現(xiàn)其非凡的修養(yǎng)和學識。B．材料二中，記者的提問從袁隆平和雷鋒的共同愛好切入，說明記者能事先了解采訪對象的生活背景，講究訪談技巧，發(fā)問得體。C．袁隆平把“淡泊名利，踏實做人”當做自己的人生準則，因此他多次拒絕了來自國外的巨薪聘請，心無旁騖地投身于科學研究。D．袁隆平認為，如果總想著享受，就不會有心思搞科研。可見，搞科研需要耐得住清貧、守得住寂寞，保持住靜氣與專注。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持袁隆平“功名之下不忘初心”觀點的一項是（）A．2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。B．1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。C．1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。D．1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。4．請簡要分析材料一第二段的論證思路。5．袁隆平的卓越人生，就像他最熱愛的種子一樣，深埋在后人心間。作為新時代青年，你從他身上學到了哪些生活態(tài)度？請結(jié)合材料，簡要概括。閱讀下面的文字，完成問題。（1947年春天，內(nèi)戰(zhàn)的烽火日緊，國民黨反動派突然包圍了中共辦事處和《新華日報》。住在紅巖村的成崗的大哥和中共辦事處的工作人員一道，被強迫撤回延安。）第二天，一個女同志，按照約好的時間和接頭暗號，來到成崗家里。這個女同志是個安詳穩(wěn)重的人，不到三十歲，中等身材，衣著樸素，藍旗袍剪裁得很合身。地坐下來不慌不忙地告訴成崗：“我姓江，江雪琴……我的歲數(shù)比你大一點，你就叫我江姐吧。”成崗愉快地叫了一聲：“江姐。”江姐溫和地笑了。“你經(jīng)常讀市委的黨刊——《進攻》嗎？你對它有什么意見和建議？”“《進攻》？我讀到第二十一期了，很好，沒有意見。”成崗說著，心里浮現(xiàn)出一個長久以來就有的想法，就全部說了出來：“《新華日報》被迫?？院?，廠里的工人都感到苦悶，他們渴望得到黨的消息，得到解放戰(zhàn)爭的勝利消息?？墒恰哆M攻》是黨內(nèi)刊物，群眾看不到，可不可以想辦法，滿足群眾的需要？”“你的意見很對，”江姐點頭說道，“市委早已考慮到了。為了把勝利的消息，及時告訴人民，決定出一種群眾性的宣傳刊物?？锒麨椤锻M報》，每周出版一期，著重報道解放戰(zhàn)爭的勝利消息，評介時局和宣傳黨的政策法令……市委希望它成為團結(jié)、教育廣大群眾的一種有力的武器?！背蓫徰劬镩W耀著興奮的光采，忙問：“讓我參加《挺進報》的工作嗎？”“聽許云峰同志說過，你對這樣的工作，會感興趣的，對嗎？”江姐微笑著說，“你從前在學校的劇團里，愛搞布景、燈光之類的后臺工作，現(xiàn)在要你搞的，又是后臺工作，市委打算把秘密印刷所設(shè)在你這里。”“對，我這里挺合適。敵人輕易不會懷疑我這個當廠長的人。”成崗懇切地望著江姐，“工廠里的情況，你大概已經(jīng)知道了，我這里比較安全?！薄皬慕裉炱穑憔褪恰锻M報》的工作人員了。你負責印刷，每一期印好的《挺進報》由我負責處理……”江姐不慌不忙地說著。從聲音里，成崗覺得她和老許一樣老練、成熟，他高興地聯(lián)想著：“我們黨內(nèi)，不知有多少優(yōu)秀的同志！”見面不過半個小時，成崗已經(jīng)對這位平易近人的領(lǐng)導人產(chǎn)生了尊敬和無限信任。從這時起，寢室后面那間小小的儲藏室，變成了《挺進報》的秘密印刷所。白天，成崗是工廠的廠長，更謹慎、更小心地執(zhí)行著自己的職務(wù)；一到晚上，他便成了黨報的印刷者，通夜不眠地做著秘密印刷工作?！愕男那楹苡淇?。因為交代工作，她有好幾天未和成崗見面了。“江姐，近來你好像很忙……我早就想找你談?wù)??！薄敖裉欤揖褪菍ｉT來聽你談的呀！”江姐溫和地笑了?！拔矣X得，刻鋼板和印刷，由兩個人做不太方便，最好把它合起來，給一個人干?！薄澳阍缇瓦@樣想過嗎？”成崗從這句問話里，感到江姐對這個建議很有興趣，他心里很是高興。這個想法，在成崗的腦子里已經(jīng)醞釀了好久，只因往日江姐來去匆忙，成崗沒有機會把自己的意見告訴她?！拔矣X得由一個人干，有兩個好處：第一，可以給黨節(jié)省一個人力；第二，減少一個人，也就減少一些暴露的危險……”其實，成崗還有第三條理由，那就是從他第一次印刷失敗，撕破了蠟紙時就想到了的：除非他自己會刻鋼板，否則不管怎么會印，也總是提心吊膽的。所以從那時起，他便決心練習刻鋼板?，F(xiàn)在他已經(jīng)學會了，而且刻得出一手方方正正的仿宋字?！澳愕囊庖娛墙唤o誰來干呢？”江姐意味深長地問?！敖唤o我吧。我學會了刻鋼板，你看，這是我寫的仿宋字?！背蓫徱幻嬲f著，一面從抽屜里拿出一張蠟紙，上面刻寫了精細的字跡?！拔也拢氵€有一條理由，沒有說出來。你大概從第一次印刷撕破蠟紙那天起，就想到了這個辦法，對嗎？”成崗笑了起來，江姐的判斷真準，她什么都猜到了?！澳阒溃罱鼮榱酥гr(nóng)村黨的工作，我們的同志調(diào)走了不少；同時，《挺進報》幾個人辦，幾道工序，工作起來不太方便……不過我擔心你的身體吃不消，所以一直下不了決心……”“你看我的身體！”成崗自豪地用手拍著胸脯，“我才二十幾歲，正年輕力壯哩！”江姐忍不住笑了起來。“我調(diào)動了工作，最近要下鄉(xiāng)去。你把昨晚印好的《挺進報》交給我吧?！苯阄罩蓫彽氖治⑿χ?，“你知道嗎，我正想找一個人來接替我的一部分工作，結(jié)果你卻把我的工作搶去了！”成崗像猛然醒悟，立刻把江姐的手拉到自己面前，他清楚地看見，江姐的食指和中指，隱隱地現(xiàn)出鐵筆磨傷的痕跡。一股火熱的、強烈的激情，立刻涌上他的心頭?！霸瓉砜虒戜摪宓摹褪悄?！”江姐微笑著，沒有說話。（節(jié)選自羅廣斌、楊益言《紅巖》）6．下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．成崗和江姐雖然初次見面，但兩人并無隔周，迅速地展開工作，這源于革命同志的相互信任與共同的理想信念。B．廠里的工人“渴望得到黨的消息”，說明了黨在這里具有深厚的群眾基礎(chǔ)，也暗示了革命取得最終勝利的原因。C．與江姐的穩(wěn)重相比，成崗在言行中更容易流露自己的感情，這既展現(xiàn)了年輕革命者的熱情，也說明他不夠成熟。D．第一次印刷失敗讓二人對工作都有了新想法，但直到成崗主動提出江姐才點出來，展現(xiàn)了同志間的體諒與愛護。7．下列對選文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．選文情節(jié)集中，主要以對話方式行文，既交代了地下工作者的斗爭經(jīng)歷，又展現(xiàn)了成崗作為一個年輕革命者的成長。B．選文詳略得當，如詳寫江姐和成崗關(guān)于《挺進報》的兩次對話，略寫《挺進報》的具體工作；詳寫成崗的工作，略寫江姐的工作。C．選文明暗線交織，明線圍繞江姐和成崗關(guān)于《挺進報》的工作展開，暗線展現(xiàn)危險復雜的革命形勢和革命者團結(jié)協(xié)作的斗爭群像。D．選文結(jié)尾“江姐微笑著，沒有說話”，既符合江姐一貫的作風，又起到了“此時無聲勝有聲的效果，給讀者留下了回味的空間。8．節(jié)選部分是如何塑造江姐形象的？請結(jié)合文本簡要分析。9．有評論認為，《紅巖》洋溢著濃厚的革命樂觀主義精神、請結(jié)合節(jié)選部分談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成問題。太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德，漢相國參之后。太祖少機警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽北部尉，遷頓丘令，征拜議郎。十四年春三月，軍至譙，作輕舟，治水軍。辛未，令曰：“自頃已來軍數(shù)征行或遇疫氣吏士死亡不歸家室怨曠百姓流離而仁者豈樂之哉不得已也其令死者家無基業(yè)不能自存者，縣官勿絕廩，長吏存恤撫循，以稱吾意?！笔迥甏海铝钤唬骸白怨攀苊爸信d之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也。若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之?！笔?，公至孟津。天子命公置旄頭，宮殿設(shè)鐘虞。是年乙未，令曰：“夫有行之士未必能進取，進取之士未必能有行也。陳平豈篤行，蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣，”又曰：“夫刑，百姓之命也，而軍中典獄者或非其人，而任以三軍死生之事，吾甚懼之。其選明達法理者，使持典刑。”于是置理曹掾?qū)?。（?jié)選自陳壽《三國志·魏書·武帝紀》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．自頃已來/軍數(shù)征行/或遇疫氣/吏士死亡不歸家/室怨曠/百姓流離/而仁者豈樂之哉/不得已也/B．自頃已來/軍數(shù)征行/或遇疫氣/吏士死亡不歸/家室怨曠/百姓流離/而仁者豈樂之哉/不得已也/C．自頃已來軍/數(shù)征行/或遇疫氣/吏士死亡不歸家/室怨曠/百姓流離/而仁者豈樂之哉/不得已也/D．自頃已來軍/數(shù)征行/或遇疫氣/吏士死亡不歸/家室怨曠/百姓流離/而仁者豈樂之哉/不得已也/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．諱，避諱，指古人說話、寫文章時遇到君主或尊親的名字不直接說出或?qū)懗?，以表尊重。B．“故世人未之奇也”中的“故”與“但為君故”（《短歌行》）中的“故”字含義不同，C．遷，古代的官職調(diào)動，文中的“遷”為升級，“予左遷九江郡司馬”中的“左遷”為降級。D．乙未，干支組合之一，古人以十天干和十二地支相配，用以紀年、月、日，文中為紀年。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．曹操與眾不同。他年少時能隨機應(yīng)變，機智敏銳，但放浪形骸，因此橋玄、何順等認為他非同常人。B．曹操重視人才。他認為如今天下尚未平定，正是需要賢才的時候，執(zhí)政者應(yīng)該去尋訪賢才，唯才是舉。C．曹操仁愛士兵。他下令官府要慰問救濟無基業(yè)、難以維持生活的戰(zhàn)死士兵家庭，不得停止供應(yīng)食糧。D．曹操重視軍法。他認為把將士的生死大權(quán)委任給不通曉法律的人是可怕的，因此設(shè)置理曹掾?qū)僦殹?3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世?、诙悠渥粑颐鲹P仄陋，唯才是舉，吾得而用之。14．對“有行”和“上進”的關(guān)系，曹操的觀點是什么？他舉了哪些例子去證明的？請用現(xiàn)代漢語說明。閱讀下面這首宋詞，完成問題。行香子·述懷蘇軾清夜無塵，月色如銀。酒斟時、須滿十分①。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢中身。②雖抱文章，開口誰親。且陶陶、樂盡天真，幾時歸去，作個閑人，對一張琴，一壺酒，一溪云?！咀⑨尅竣偈郑汗糯氖⒕破?，形如船，內(nèi)藏風帆十幅，酒滿一分則一帆舉，十分為全滿。②嘆隙中三句：感嘆人生短促，如白駒馳過隙縫，擊石迸出的火花，睡夢中的經(jīng)歷。③陶陶：和樂、無憂無慮貌。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．該詞開篇描繪出一幅月夜飲酒的圖景，其情境與塵世的浮躁喧囂判若兩個世界，從中能看出蘇軾對爭名奪利的俗世的厭棄。B．“隙中駒，石中火，夢中身”寫出了蘇軾對時間消逝迅速的感嘆，《念奴嬌·赤壁懷古》也表達了類似的思想。C．詞的下闋既有對現(xiàn)實處境的不滿，又有對田園生活的向往，從“幾時歸去”看來，蘇軾已經(jīng)有了確定的退隱計劃和安排。D．本詞不僅做到了寫景、抒情和說理的完美融合，而且用字傳神精妙，如“一溪云”中的“溪”，比“一朵云”“一團云”，都更有意境。16．詞中“作個閑人”中的“閑人”有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合全詞簡要分析。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中的“，”兩句，寫夢中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺間天色已晚。（2）《登高》中“，”兩句，表達了舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。（3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》（大江東去）中，用“，”兩句，表達了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成問題。古代流傳下來的百十來字“豆腐塊兒”散文，猶如__①__的寶石。這些精美短文具有“三個訣竅”。第一，立意獨到。譬如，150余字的《馬說》（韓愈），提出與一般見解相悖的觀點。人們常說：“缺人才啊，”該文卻振臂高呼：“不缺人才，缺的是賞識人才的人！”振聾發(fā)聵，令人__②__。又如，僅68字的《武帝求茂才異等詔》（劉徹），是官府通告，提出要聘用有缺點的“茂材異等”，這跟古往今來征求人才時羅列一條條優(yōu)異資質(zhì)__③__。第二，論據(jù)精當，給力。如80余字的《記承天寺夜游》（蘇軾）著力刻畫承天寺之靜，正是有環(huán)境的寂靜，才能注意到竹樹倩影；有內(nèi)心的寧靜，方有心思從地上疏影聯(lián)想到池中水藻——別出心裁的“影子論據(jù)”營造出環(huán)境和內(nèi)心的“雙重安靜”，讓承天寺之靜給讀者留下深刻印象。第三，語言洗練、易懂，句句干凈、好懂?！叭齻€訣竅”跟清代桐城派姚鼐提出的“義理”“考據(jù)”“辭章”相契合，關(guān)涉文章的“論點”“論據(jù)”“語言”?！罢擖c”如“貨”，“論據(jù)”似“船”，“船”堅不漏，“貨”才安穩(wěn)如山?！罢Z言”好比吹帆之風，罡風勁吹，“貨”才運得遠。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。閱讀下面的文字，完成問題。2021年5月，胡君決定前去尋找隱世百年的物種尖齒衛(wèi)矛。在一處懸崖底下，發(fā)現(xiàn)了一個約15株尖齒衛(wèi)矛的種群。部分植株冒出了紫紅色的頭，正在開花。而之前在所有關(guān)于這個物種的資料中都未見描寫它的花，這是110年以來首次__①__?！吨袊参镏尽分屑恺X衛(wèi)矛從衛(wèi)矛屬轉(zhuǎn)移到溝瓣屬。“尖齒衛(wèi)矛的花明顯為5基數(shù)，有5個等片，5個花瓣，5個雄蕊，在發(fā)育良好的子房中分為5室?！焙硎?，以上這些形態(tài)特征都與溝瓣屬4基數(shù)的特征不符，應(yīng)__②__。利用花的特征推斷出的分類地位是否與分子數(shù)據(jù)相符？對此，相關(guān)研究員進行了實驗。實驗分析了尖齒衛(wèi)矛以及形態(tài)上與其相近的刺葉溝瓣的樣本。實驗結(jié)果坐實了研究人員對尖齒衛(wèi)矛的系統(tǒng)位置應(yīng)放置于衛(wèi)矛屬的推測判斷?！坝捎赺_③__，未來植物學家面對的將不再是存放在國外的老標本，而可以對國內(nèi)的活體繼續(xù)做各方面深入研究，進行引種保育、繁育。”胡君說道。隨著四川西部山區(qū)交通條件的逐漸改善，使科研人員能夠深入到人跡罕至的更多秘境，提升四川這個植物資源大省的資料。20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。21．請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。22．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流楊?？缮倭吭龈痹~語，不得改變原意。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來……”當我們深情吟唱這首中國共青團團歌時，是否熱血激蕩，神思翩飛，仿佛回到了100年前中國共產(chǎn)主義青年團成立時。2022年5月10日，新時代領(lǐng)路人在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的講話中指出：“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個民族只有寄望青春，永葆青春，才能興旺發(fā)達”。讀了以上材料，身處百年之后盛世中國的我們，你有怎樣的感受和思考？請以“青春”為主題寫一篇文章，要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．A4．①首先提出對方斥雜交稻為“三不稻”的錯誤觀點；②接著通過列舉數(shù)字和舉例等論證方式，（分別從增產(chǎn)數(shù)量、種植面積及品質(zhì)優(yōu)劣等方面）對錯誤觀點進行了駁斥；③最后得出“說雜交稻屬劣質(zhì)米與事實不符”的結(jié)論。5．①要實事求是，嚴謹治學。寫信批駁錯誤觀點（寫了一封信寄給了人民日報社，憑著他杰出的學識和無與倫比的實踐，用事實說明‘雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)’”）。②要立志報國，愛崗敬業(yè)。（“我和雷鋒是同時代的人……我們那一代人都翻身了，就想怎樣為國家做事，報效國家，為人民服務(wù)”）③要勇于奮斗，樂于奉獻。幸福來源于奮斗，成功在于奉獻，平凡造就偉大。④要努力學習。知識是靈感、機遇的基礎(chǔ)。⑤要淡泊名利，不忘初心。（“袁隆平的人生原則是淡泊名利、踏實做人。他無數(shù)次拒絕了來自國外的巨薪聘請”）⑥要有健康的個人愛好（“雷鋒喜歡做好事，也有自己的愛好。我過去喜歡拉小提琴，年輕時喜歡游泳”）?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆?，根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認真細心的去比對分析，從對比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來判斷題的對錯。錯誤類型要注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。（2）本題考查學生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項相關(guān)的句子，深入理解作者的觀點；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進行對比和研究，從而選出正確選項。（3）本題考查考生分析推理能力，包括分析內(nèi)容要點、依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目由于信息較分散，概括性較強，觀點較隱蔽，故難度較大。做題時應(yīng)遵循的一個基本原則就是要據(jù)文推斷、合理推斷，不可妄加推斷。（4）本題考查學生對論證思路掌握的能力。此題需要先根據(jù)每一段的首尾句確定每一段的中心觀點，然后對每一段的中心觀點進行一個系統(tǒng)的匯總與劃分，按照首先其次然后最后的一個答題思路進行概括總結(jié)。（5）本題考查學生對文章內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1．A.“我國糧食累計總產(chǎn)量就達到2000億千克”錯誤，材料一中“1976年—1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克?！笨芍?000億千克”是“增產(chǎn)糧食”而非“糧食產(chǎn)量”。B.“雙季早稻米質(zhì)差，而雙季晚稻和一季中稻則品質(zhì)好”錯誤，材料一“雙季晚稻和一季中稻一般品質(zhì)較好”，選項表述缺少范圍副詞“一般”，而選項中“雙季早稻米質(zhì)差”過于武斷。

D.“但偶然的‘靈感’‘機遇’更為重要”錯誤，材料二“知識是基礎(chǔ)，汗水就是奮斗，靈感是思想要活，當你做研究或干其他事情山窮水盡時，靈感一來，就豁然開朗了。機遇就好理解了，機遇偏愛有心人?！笨芍颂幩浮办`感”是思維靈活，袁老所謂“機遇”是給“有心人準備”的，因此這里所說的“靈感”和“機遇”是必然性結(jié)果。且“更為重要”強加邏輯。

故答案為：C2．C.“袁隆平把‘淡泊名利、踏實做人’當做自己的人生準則”錯誤，原文為作者概括，非袁隆平自述；“因此他多次拒絕了來自國外的巨薪聘請”強加因果，由原文可知“他無數(shù)次拒絕了來自國外的巨薪聘請”，是“因為他知道他和雜交水稻的根都在中國”。故答案為：C3．A.從時間段上看，袁隆平已經(jīng)“功名在身”（即將領(lǐng)取“國家最高科學技術(shù)獎”，此前已經(jīng)獲得多項國內(nèi)外大獎）；從“仍在稻田里工作”，可見其“不忘初心”。B.“對推廣‘玉米稻’持慎重態(tài)度”反映他堅持真理，實事求是的態(tài)度。

C.“批判貶斥雜交稻的文章”反映他堅持真理，實事求是的態(tài)度。

D.“發(fā)現(xiàn)了‘天然雜交稻’的雜種第一代”反映他勇于實踐，敢于探索的精神。

故答案為：A4．首先，開頭第一句“袁隆平用平和的語氣、無可辯駁的事實說，最近社會上流傳雜交稻米質(zhì)太差，有人貶雜交稻為‘三不稻’，說什么‘米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！碧岢鰧Ψ匠怆s交稻為“三不稻”的錯誤觀點；接著，中間“雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976年—1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克”“全國種植面積最大、產(chǎn)量最高的一個水稻良種‘汕優(yōu)63’是雜交稻。近幾年的年種植面積都超過一億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右”“雜交稻則占雙季晚稻和中稻面積的80%左右，產(chǎn)量占90%以上”通過列舉數(shù)字和舉例等論證方式，分別從增產(chǎn)數(shù)量、種植面積及品質(zhì)優(yōu)劣等方面對錯誤觀點進行了駁斥；

最后，“因此，說雜交稻屬劣質(zhì)米與事實不符”得出“說雜交稻屬劣質(zhì)米與事實不符”的結(jié)論。5．根據(jù)“袁隆平寫了一封信寄給了人民日報社，憑著他杰出的學識和無與倫比的實踐，用事實說明‘雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)’”，可見要實事求是，治學嚴謹?！拔液屠卒h是同時代的人……我們那一代人都翻身了，就想怎樣為國家做事，報效國家，為人民服務(wù)”可見，他和雷鋒一樣，歷經(jīng)苦難，而不忘矢志報國。這告訴我們，要立志報國，愛崗敬業(yè)。

從“成功就8個字：知識、汗水、靈感、機遇。知識是基礎(chǔ)，汗水就是奮斗，靈感是思想要活，當你做研究或干其他事情山窮水盡時，靈感一來，就豁然開朗了。機遇就好理解了，機遇偏愛有心人”可見，要刻苦學習，把握機遇。

認為知識是靈感、機遇的基礎(chǔ)。這告訴我們，要勇于奮斗，樂于奉獻，幸福來源于奮斗。

袁隆平一直腳踏實地地認真埋頭搞科研，樸素平凡而偉大，告訴我們平凡造就偉大。

“袁隆平的人生原則是淡泊名利、踏實做人。他無數(shù)次拒絕了來自國外的巨薪聘請”可見，要淡泊名利，不忘初心。

“雷鋒喜歡做好事，也有自己的愛好。我過去喜歡拉小提琴，年輕時喜歡游泳”可以告訴我們，要有健康的個人愛好。【答案】6．B7．C8．①肖像描寫。如開頭介紹江姐“中等身材，衣著樸素，藍旗袍剪裁得很合身”，寫出了她的樸素干練；②神態(tài)描寫。文中多次提到江姐“不慌不忙”“溫和地笑”等，寫出了她的安詳穩(wěn)重；③語言描寫。文中大量運用對話，直接展現(xiàn)江姐的領(lǐng)導力；④側(cè)面描寫。文中通過成崗的感受從側(cè)面展現(xiàn)了江姐的老練成熟；⑤細節(jié)描寫。結(jié)尾通過“江姐的食指和中指隱隱地現(xiàn)出鐵筆磨傷的痕跡”的細節(jié)，展現(xiàn)了江姐對革命工作的付出。9．①人物上：在開展地下工作時，江姐穩(wěn)重溫和，成崗充滿干勁，展現(xiàn)出了在艱苦條件下從容鎮(zhèn)定、樂觀向上的精神氣質(zhì)；②情節(jié)上：雖然斗爭工作遭受挫折，但江姐、成崗等人依然積極開展工作，創(chuàng)辦《挺進報》，展現(xiàn)了百折不撓的斗爭精神；③細節(jié)上：不管是市委的黨刊《進攻》，還是群眾性的宣傳讀物《挺進報》，其命名都展現(xiàn)出了積極進取的革命精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內(nèi)容進行分析鑒賞的能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題理解、結(jié)構(gòu)思路等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的重點，注意結(jié)合語境。（2）本題考查分析與鑒賞文學作品的藝術(shù)特色的能力。解答本題，考生要根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，應(yīng)從語句理解、修辭運用、結(jié)構(gòu)手法、抒情技巧等方面分析藝術(shù)特色及作用，準確解題。（3）本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。人物描寫的表現(xiàn)手法既有正面描寫，如外貌描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等，也有側(cè)面描寫（側(cè)面烘托、襯托）。本文除了正面描寫亞利的動作、神態(tài)、語言外，還描寫了別人對他的評價，同時也通過郵政局長對他前后態(tài)度的變化從側(cè)面突出了亞利不為人所知的痛苦心境和令人同情的形象。答題時可以從正面描寫、側(cè)面描寫等方面思考。（4）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此題必須先亮出觀點，然后對觀點進行分析，再從文章中找出論據(jù)來論證觀點題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物(或物象)看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。6．B.“也暗示了革命取得最終勝利的原因”錯誤。廠里的工人“渴望得到黨的消息”，說明了工人對黨的信賴以及黨深厚的群眾基礎(chǔ)，“暗示了革命取得最終勝利”過度解讀。故答案為：B7．C.“選文明暗線交織”錯誤。選文只有一條線索，圍繞江姐和成崗關(guān)于《挺進報》的工作展開。故答案為：C8．由“不到三十歲，中等身材，衣著樸素，藍旗袍剪裁得很合身”可知，開頭介紹江姐“中等身材，衣著樸素，藍旗袍剪裁得很合身”，運用肖像描寫表現(xiàn)她的樸素干練；由“她坐下來不慌不忙地告訴成崗”“江姐溫和地笑了”“江姐微笑著說”可知，運用神態(tài)描寫，寫出了她安詳穩(wěn)重；

由“你的意見很對”“市委希望它成為團結(jié)、教育廣大群眾的一種有力的武器”可知，文中大量運用對話，以語言描寫直接展現(xiàn)江姐的領(lǐng)導力；

由“見面不過半個小時，成崗已經(jīng)對這位平易近人的領(lǐng)導人產(chǎn)生了尊敬和無限信任”“成崗眼睛里閃耀著興奮的光采”可知，文中通過成崗的感受從側(cè)面展現(xiàn)了江姐的老練成熟；

由“成崗像猛然醒悟，立刻把江姐的手拉到自己面前，他清楚地看見，江姐的食指和中指，隱隱地現(xiàn)出鐵筆磨傷的痕跡”可知，結(jié)尾通過“江姐的食指和中指隱隱地現(xiàn)出鐵筆磨傷的痕跡”的細節(jié)，展現(xiàn)了江姐對革命工作的付出。9．從人物的塑造上看，由“她坐下來不慌不忙地告訴成崗”“江姐不慌不忙地說著”“成崗眼睛里閃耀著興奮的光采，忙問：‘讓我參加《挺進報》的工作嗎？’”“‘對，我這里挺合適。敵人輕易不會懷疑我這個當廠長的人。’成崗懇切地望著江姐：‘工廠里的情況，你大概已經(jīng)知道了，我這里比較安全’”可知，在開展地下工作時，江姐穩(wěn)重溫和，成崗充滿干勁，展現(xiàn)出了在艱苦條件下從容鎮(zhèn)定、樂觀向上的精神氣質(zhì)；從情節(jié)的發(fā)展來看，由“白天，成崗是工廠的廠長，更謹慎、更小心地執(zhí)行著自己的職務(wù)；一到晚上，他便成了黨報的印刷者，通夜不眠地做著秘密印刷工作”可知，雖然斗爭工作遭受挫折，但江姐、成崗等人依然積極開展工作，創(chuàng)辦《挺進報》，展現(xiàn)了百折不撓的斗爭精神；

從細節(jié)上看，由“你經(jīng)常讀市委的黨刊——《進攻》嗎”“你就是《挺進報》的工作人員了”可知，不管是市委的黨刊《進攻》，還是群眾性的宣傳讀物《挺進報》，其命名都展現(xiàn)出了積極進取的革命精神?！敬鸢浮?0．B11．D12．A13．①假如一定是廉潔之士然后才能被任用，那么齊桓公憑什么稱霸天下呢？②各位一定要幫我明察舉薦出身低微的有才之士，只要有才就舉薦，使我能夠重用他們。14．曹操認為，有德行之士，未必能夠努力上進；努力上進之士，未必都能有德行。舉了陳平和蘇秦的例子?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。利用對話標志斷句常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。借助文言虛詞斷句，古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達語氣或感情。找出動詞，明確句意。借助語法結(jié)構(gòu)斷句，文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”、“為……所……”、“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。（2）本題考查學生理解古代文化常識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等?？忌⒅仄綍r每次考試中都要對文學常識進行積累，然后課下不斷復習從而對此題進行把握。（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。做此題首先要回到文本，將試題提供的要求去原文中尋找相關(guān)句子并結(jié)合上下文逐句進行分析，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微差別。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答?！靖絽⒖甲g文】太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹名操，字孟德，是西漢相國曹參的后代。太祖年少時就機智敏銳，遇事會隨機應(yīng)變，但放浪形骸，意氣用事，不從事正當?shù)穆殬I(yè)，所以當時的人都不認為他有才能；只有梁國人橋玄、南陽人何颙認為他非同常人。橋玄對太祖說：“天下將大亂，沒有治國安邦的才能不能拯救天下，能使天下安定的，大概就是你吧！”太祖二十歲時，被推舉為孝廉，做了郎官，后又任洛陽北部尉，升任為頓丘縣令，又被召入朝廷做議郎。建安十四年三月，曹公進軍到了譙縣，制造快船，訓練水軍。八月二十四日，曹公下令說：“最近幾年來，軍隊多次遠征，有時還遇到瘟疫，官兵多有死亡，不能再回家鄉(xiāng)，夫妻難以團聚，百姓流離失所，這難道是仁愛之人樂意看到的嗎？是不得已才這樣做。特此命令：凡是戰(zhàn)死士兵家中沒有產(chǎn)業(yè)，難以維持生活的，官府不得停止供應(yīng)食糧，官吏必須慰問救濟他們，這才符合我的心意。”建安十五年春天，又頒布命令：“自古以來，凡是開國和中興的君主，誰不是得到賢人君子和他們共治天下呢！君主想要得到賢才，竟然連閭巷都不走出，這難道是僥幸碰上的嗎？是高高在上的執(zhí)政者不去尋訪罷了。如今天下還未平定，正是急需賢才的時候。假如一定是廉潔之士然后才能被任用，那么齊桓公憑什么稱霸天下呢？難道現(xiàn)在天下就真沒有像呂尚那樣富有才華卻穿著破衣服在渭水邊垂釣的人嗎？各位一定要幫我明察舉薦出身低微的有才之士，只要有才就舉薦，使我能夠重用他們?！苯ò彩?，曹公到達孟津。漢獻帝命曹公出行時設(shè)置和皇帝一樣的先驅(qū)騎兵，宮殿中擺設(shè)刻著猛獸的鐘磬大架。這年的乙未日（十二月十九日），曹公下令說：“有德行之士，未必能夠努力上進；努力上進之士，未必都能有德行。陳平難道有德行嗎？蘇秦難道守信用嗎？但陳平奠定了漢朝的基業(yè)，蘇秦卻輔佐弱小的燕國渡過難關(guān)。由此而論，才智之士即使有缺，點，難道就應(yīng)該廢棄嗎？各級官府要仔細考慮，弄清這一點，那么，有才能的人就不致被遺漏，官員就能不荒廢工作了?！庇终f：“刑罰，有關(guān)百姓的生命，如果軍隊中主管刑獄的官員有不稱職的，卻把三軍將士的生死大權(quán)委任給他，我非常害怕。應(yīng)該選用通曉法律的人，讓他主持刑罰?！币虼擞衷O(shè)置理曹掾?qū)僦殹?0．句意：最近幾年來，軍隊多次遠征，有時還遇到瘟疫，官兵多有死亡，不能再回家鄉(xiāng)，夫妻難以團聚，百姓流離失所，這難道是仁愛之人樂意看到的嗎？是不得已才這樣做?！白皂曇褋怼笔呛竺婢渥拥臅r間狀語，其后要斷開；“軍”是“征行”的主語，應(yīng)在“軍”前斷開，排除CD；

“家室”是一個詞，不能斷開，排除A。

故答案為：B11．A.正確。B.“故”分別為“所以，因此”和“原因、緣故”。句意：所以當時的人都不認為他有才能/只是因為您的緣故。

C.正確。

D.“文中為紀年”錯，“是年乙未”意思是“這年的乙未日”，可知文中為紀日。

故答案為：D12．A.“他年少時能隨機應(yīng)變，機智敏銳，但放浪形骸，因此橋玄、何颙等認為他非同常人”因果關(guān)系不當。從“太祖少機警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉”可知，曹操年少之時放浪形骸，因此不為當時人們所重視，但是橋玄、何颙等認為他非同常人。原文是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故答案為：A13．①“若”，假如，如果；“用”，被任用；“何以”，賓語前置，憑什么；“霸世”，稱霸天下。譯文：假如一定是廉潔之士然后才能被任用，那么齊桓公憑什么稱霸天下呢？②“二三子”，諸位，各位；“其”，表祈使語氣，一定；“佐”，幫助；“仄陋”，形容詞作名詞，出身低微的有才之士；“唯才是舉”，賓語前置句，“唯舉才”，只舉薦人才。譯文：各位一定要幫我明察舉薦出身低微的有才之士，只要有才就舉薦，使我能夠重用他們。14．由原文“令曰：‘夫有行之士未必能進取，進取之士未必能有行也’”可知，曹操認為，有德行之士，未必能夠努力上進；努力上進之士，未必都能有德行。由原文“陳平豈篤行，蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟弱燕”可知，曹操舉了陳平和蘇秦兩個例子來證明自己的觀點?！敬鸢浮?5．C16．①閑人可以指閑散自在、樂觀通達的人，從“且陶陶、樂盡天真”能看出詞人的樂觀灑脫，而“作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云”勾勒出的也是一種清閑自在的生活狀態(tài)。②閑人還可以指因懷才不遇、不得重用而賦閑歸隱的人。從“雖抱文章，開口誰親”可見，詞人心有抱負，卻世無知己，無人賞識，不得已而只能做個“閑人”?！窘馕觥俊军c評】（1）考查學生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查學生分析詩歌形象的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的主要內(nèi)容，特別是詩歌反映出的核心要素以及詩人的基本性格特點，從詩歌句中具體分析即可。15．C.“已經(jīng)有了確定的退隱計劃和安排”錯誤，“幾時”意為“什么時候”，表達想要歸去卻不知幾時可以歸去的無奈，并沒有確定的退隱計劃和安排。故答案為：C16．“幾時歸去”意思是“何時能歸隱田園”，可見詩人有歸隱的想法；“且陶陶、樂盡天真”意思是“姑且借現(xiàn)實中的歡樂，忘掉人生的種種煩惱”，詞人從困擾、紛爭、痛苦中自我解脫，表現(xiàn)出豪放達觀；

“對一張琴，一壺酒，一溪云”意思是“有琴可彈，有酒可飲，賞玩山水，就足夠了”，這是詩人設(shè)想的歸隱生活，彈琴飲酒，賞景吟詩。

作者描述的是隱居生活，閑散自在，樂觀曠達。由這些內(nèi)容來看，“閑人”的字面意思是指閑散之人。

結(jié)合詩人的經(jīng)歷來看，他胸懷抱負，有兼濟天下的志向，故而“閑”其實并非他一開始的追求，而是在不得已之后的選擇，從“雖抱文章，開口誰親”中可見，詩人滿腔報國之志無人能夠理解，不受重用，不得不寬慰自己，退一步做個成“閑人”。這里的“閑人”其實是指懷才不遇、不得重用而賦閑歸隱之人。17．【答案】（1）千巖萬轉(zhuǎn)路不定；迷花倚石忽已暝（2）無邊落木蕭蕭下；不盡長江滾滾來（3）人生如夢；一尊還酹江月【解析】【分析】（1）根據(jù)語境寫夢中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺間天色已晚可得出千巖萬轉(zhuǎn)路不定；迷花倚石忽已暝（重點字：暝）（2）根據(jù)語境表達了舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意可得出無邊落木蕭蕭下；不盡長江滾滾來（重點字：蕭）（3）根據(jù)語境表達了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感可得出人生如夢；一尊還酹江月（重點字：酹）【點評】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。【答案】18．晶瑩剔透；耳目一新；大相徑庭19．這幾句話運用比喻的修辭手法，生動形象地闡述了論點、論據(jù)和語言之間的關(guān)系。在這里，作者把一篇文章比作一艘運貨的船只，論點是貨物，論據(jù)是船只，語言是吹動船兒前行的風，把三者之間抽象的關(guān)系具體化，使人一目了然?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生正確運用成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。（2）本題主要考查辨析修辭手法的能力。修辭方法考綱中共考查9種，即比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問。一般說，比喻、夸張、比擬、借代是語言類的修辭方法；對偶、排比、反復是結(jié)構(gòu)類的修辭方法；反問和設(shè)問表述增強語氣類的修辭方法。解答本題的關(guān)鍵首先是要掌握常見修辭手法類型及特征；其次是結(jié)合具體的語境判斷，寫出其表達效果。18．①根據(jù)句式“猶如……的寶石”，可知挖空處應(yīng)是修飾寶石特點的形容詞，故可填“晶瑩剔透”。晶瑩剔透：形容器物精致、光亮通明，結(jié)構(gòu)細巧。②前文提到韓愈的《馬說》提出與一般見解相悖的觀點。在常人的看法里是“缺人才”，但此文卻另辟蹊徑，說“不缺人才，缺的是賞識人才的人！”這種說法開闊了人們的眼界，故可填“耳目一新”。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮。

③原文說“這跟古往今來……”，將《武帝求茂才異等詔》一文與其他征求人才的相關(guān)文章進行比較，而根據(jù)前文“其一，立意獨到”可知，這里說明的是《武帝求茂才異等詔》的與眾不同之處，故可填“大相徑庭”。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。19．畫線句中，“如”“似”“好比”等比喻詞可知，句子運用的是比喻中的明喻。其中，本體分別是“論點”“論據(jù)”“語言”，而喻體則分別是“貨”“船”“吹帆之風”?！罢擖c”“論據(jù)”“語言”本來是寫作這個專業(yè)話題中的一些專門術(shù)語，因而具備較強的專業(yè)性，若非沒有寫作過的人，可能較難理解其中的關(guān)系。而作者用我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷拇\裝貨物，風拉動船帆使船前行這一現(xiàn)象來進行比喻，說明論據(jù)和語言協(xié)作，完成論點表達的關(guān)系，則更為直觀具體，容易被一般人理解?！敬鸢浮?0．觀察到了它的花；將其歸屬于衛(wèi)矛屬類型；有了活體種群21．示例：相關(guān)研究員為了測試利用花的特征推斷出的分類地位是否與分子數(shù)據(jù)相符，對尖齒衛(wèi)矛以及形態(tài)上與其相近的刺葉溝瓣的樣本進行了實驗。22．示例：隨著四川西部山區(qū)交通條件的逐漸改善，科研人員能夠深入到更多人跡罕至的秘境，豐富了四川這個植物資源大省的資料。【解析】【點評】（1）本題考查學生語言表達之情境補寫能力。1.閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補寫的句子不偏離語境。這是準確補寫句子的基礎(chǔ)。2.分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列、對照……，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)