2025年電氣職業(yè)技術(shù)學院單招語文考試樣題一、單選題（每題2分，共40分）1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）A.笨拙（zhuō）庇護（pì）粗獷（guǎng）膾炙人口（kuài）B.拮據(jù)（jū）模樣（mú）琴弦（xián）銳不可當（dāng）C.倔強（juè）訂正（dìng）解剖（pōu）自給自足（jǐ）D.附和（hè）熾熱（zhì）埋怨（mán）載歌載舞（zài）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊渾身解數(shù)參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）我永遠追求安靜的工作和________的家庭生活。（2）為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持________的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。（3）我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的________。A.簡陋寧靜遠景B.簡單安靜景致C.簡陋安靜景致D.簡單寧靜遠景4.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。6.下列句子的標點符號使用正確的一項是（）A.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盉.他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”C.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。D.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”。7.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，這些詩主要歌頌了母愛、童真和自然。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是膾炙人口的作品。8.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）（1）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（4）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。A.排比比喻擬人引用、比喻B.反復比喻、排比擬人引用、比喻C.反復比喻比喻引用、擬人D.排比比喻、排比比喻引用、擬人9.下列詩句的作者與朝代對應正確的一項是（）A.海日生殘夜，江春入舊年——王灣——唐代B.夕陽西下，斷腸人在天涯——馬致遠——宋代C.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州——李白——明代D.遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開——岑參——元代10.下列關(guān)于古代文化常識的表述，錯誤的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。D.古代常用的紀年法有王公即位年次紀年法、年號紀年法、干支紀年法等，“慶歷四年春”屬于干支紀年法。11.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.學而時習之B.知之者不如好之者C.下車引之D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵12.下列對《從百草園到三味書屋》一文的理解，錯誤的一項是（）A.文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.作者寫百草園的景物，調(diào)動了視覺、聽覺、味覺等多種感官，如“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”是從視覺角度描寫的。C.文中“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”這段話運用了排比的修辭手法，表達了作者對百草園的深深眷戀和對即將離開的不舍之情。D.文章中的壽鏡吾先生是一位嚴厲、方正、質(zhì)樸、博學的人，他對學生要求嚴格，不允許學生提問課外的問題。13.下列對《再塑生命的人》一文的理解，正確的一項是（）A.文章著重寫了莎莉文老師教“我”認識具體事物的過程，表現(xiàn)了莎莉文老師的高超教育藝術(shù)。B.“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。”這句話中的“水”不僅是指自然界的水，更指莎莉文老師對“我”的愛和教育。C.文章結(jié)尾“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”，這句話運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了“我”在莎莉文老師的教育下，感受到了人與人之間的關(guān)愛和溫暖。D.以上選項都正確。14.下列對《論語》十二章的理解，錯誤的一項是（）A.“學而時習之，不亦說乎？”這句話告訴我們，學習后要按時復習，這樣會感到快樂。B.“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句話強調(diào)了自我反省的重要性。C.“溫故而知新，可以為師矣?！边@句話的意思是，在溫習舊知識時，能有新的理解和體會，就可以當老師了，這里的“師”指的是“老師”。D.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話告訴我們，對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。15.下列對《春》一文的理解，錯誤的一項是（）A.文章圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分，描繪了春回大地、生機勃勃的景象。B.作者在描繪春景時，依次寫了春草、春花、春風、春雨、迎春圖，運用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章生動形象。C.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。這句話運用了引用和比喻的修辭手法，從觸覺的角度寫出了春風的溫暖、柔和。D.文章結(jié)尾“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！边@句話總結(jié)全文，點明主旨，表達了作者對春天的贊美和對未來的憧憬。16.下列對《濟南的冬天》一文的理解，正確的一項是（）A.文章開篇將濟南與北平、倫敦、熱帶進行對比，突出了濟南冬天“溫晴”的特點。B.“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將矮松比作日本看護婦，生動形象地寫出了矮松的美麗姿態(tài)。C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！边@句話運用了擬人的修辭手法，賦予薄雪以人的情感，生動地寫出了薄雪的可愛。D.以上選項都正確。17.下列對《雨的四季》一文的理解，錯誤的一項是（）A.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的喜愛之情，表達了作者對生命的熱愛和對大自然的贊美。B.作者在描繪春雨時，運用了比喻、擬人等修辭手法，如“像牛毛，像花針，像細絲”，生動形象地寫出了春雨細密、輕盈的特點。C.文章寫夏雨時，突出了夏雨的熱烈、粗獷的特點，如“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”。D.文章寫冬雨時，著重寫了冬雨的寒冷、干燥的特點，如“也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！?8.下列對《秋天的懷念》一文的理解，正確的一項是（）A.文章通過回憶母親在自己癱瘓后細心照顧自己的幾件事，表現(xiàn)了母親對兒子深深的愛，以及兒子對母親的愧疚和懷念之情。B.“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！边@句話中的“悄悄”“偷偷”兩個詞，表現(xiàn)了母親對“我”的理解和包容，怕“我”傷心，又不放心“我”。C.“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！边@句話不僅寫出了菊花的美麗，也象征著母親對“我”的愛像菊花一樣高潔、淡雅。D.以上選項都正確。19.下列對《散步》一文的理解，錯誤的一項是（）A.文章通過描寫一家三代人在田野上散步的情景，表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，同時也反映了中年人對生活的責任感。B.“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：‘走大路?！边@句話表現(xiàn)了“我”作為一個中年人，在家庭中承擔著重要的責任，在處理問題時能夠權(quán)衡利弊，做出正確的選擇。C.“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@句話寫出了母親對“我”的依賴，也表現(xiàn)了“我”對母親的孝順。D.文章結(jié)尾“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@句話運用了夸張的修辭手法，強調(diào)了“我”和妻子作為中年人，肩負著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的責任，體現(xiàn)了家庭的責任感和使命感。20.下列對《金色花》一文的理解，正確的一項是（）A.文章以一個調(diào)皮的孩子的口吻，通過豐富的想象，把自己變成金色花，與母親嬉戲，表現(xiàn)了孩子對母親的愛和依戀。B.“你到哪里去了，你這壞孩子？”這句話中的“壞孩子”是母親對孩子的責備，表現(xiàn)了母親對孩子的不滿。C.“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響?！边@句話中的“匿笑”表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮、可愛，以及對母親的捉弄。D.文章結(jié)尾“當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的?！边@句話表現(xiàn)了孩子對母親的默默奉獻和愛。二、多選題（每題3分，共45分）1.下列詞語中，含有錯別字的兩項是（）A.忘紀B.堅難C.舞蹈D.籃天E.已經(jīng)2.下列句子中，使用了修辭手法的有（）A.他像一只小鳥一樣快樂。B.飛流直下三千尺。C.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。D.他很高，也很瘦。E.他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。3.下列關(guān)于文學常識的表述，正確的有（）A.《伊索寓言》是古希臘寓言集，相傳為伊索所作。B.《聊齋志異》是清代文學家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。C.《西游記》的作者是明代的吳承恩，是中國古典四大名著之一。D.《駱駝祥子》的作者是老舍，小說講述了祥子三起三落的人生經(jīng)歷。E.《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家笛福，小說的主人公魯濱遜在荒島上生活了28年。4.下列詩句中，描寫春天景色的有（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。E.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。5.下列詞語中，近義詞搭配正確的有（）A.常常——經(jīng)常B.突然——忽然C.安靜——喧鬧D.好像——似乎E.喜歡——討厭6.下列句子中，沒有語病的有（）A.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。B.通過這次活動，我明白了團結(jié)的重要性。C.他的寫作水平明顯改進了。D.我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。E.我斷定他可能生病了。7.下列關(guān)于古代文化常識的表述，正確的有（）A.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。B.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。C.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。D.古代常用的紀年法有王公即位年次紀年法、年號紀年法、干支紀年法等，“貞觀元年”屬于年號紀年法。E.古代的“四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。8.下列對《論語》十二章的理解，正確的有（）A.“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話告訴我們，學習和思考要相結(jié)合。B.“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”這句話贊揚了顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。C.“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”這句話告訴我們，要善于向別人學習，學習別人的優(yōu)點，改正自己的缺點。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@句話告誡我們要珍惜時間。E.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！边@句話強調(diào)了一個人要有堅定的志向。9.下列對《從百草園到三味書屋》一文的理解，正確的有（）A.文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.作者寫百草園的景物，調(diào)動了視覺、聽覺、味覺等多種感官，如“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”是從視覺角度描寫的。C.文中“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”這段話運用了排比的修辭手法，表達了作者對百草園的深深眷戀和對即將離開的不舍之情。D.文章中的壽鏡吾先生是一位嚴厲、方正、質(zhì)樸、博學的人，他對學生要求嚴格，但也很關(guān)心學生。E.文章采用了對比的手法，將百草園的自由快樂與三味書屋的枯燥無味進行對比，突出了作者對百草園的喜愛。10.下列對《春》一文的理解，正確的有（）A.文章圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分，描繪了春回大地、生機勃勃的景象。B.作者在描繪春景時，依次寫了春草、春花、春風、春雨、迎春圖，運用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章生動形象。C.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。這句話運用了引用和比喻的修辭手法，從觸覺的角度寫出了春風的溫暖、柔和。D.文章結(jié)尾“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！边@句話總結(jié)全文，點明主旨，表達了作者對春天的贊美和對未來的憧憬。E.文章中的“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”運用了擬人的修辭手法，寫出了春花競相開放的熱鬧景象。11.下列對《濟南的冬天》一文的理解，正確的有（）A.文章開篇將濟南與北平、倫敦、熱帶進行對比，突出了濟南冬天“溫晴”的特點。B.“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將矮松比作日本看護婦，生動形象地寫出了矮松的美麗姿態(tài)。C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”這句話運用了擬人的修辭手法，賦予薄雪以人的情感，生動地寫出了薄雪的可愛。D.文章中“整個的是塊空靈的藍水晶”運用了比喻的修辭手法，將冬天的濟南比作藍水晶，寫出了濟南冬天的清澈、透明。E.文章表達了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。12.下列對《雨的四季》一文的理解，正確的有（）A.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的喜愛之情，表達了作者對生命的熱愛和對大自然的贊美。B.作者在描繪春雨時，運用了比喻、擬人等修辭手法，如“像牛毛，像花針，像細絲”，生動形象地寫出了春雨細密、輕盈的特點。C.文章寫夏雨時，突出了夏雨的熱烈、粗獷的特點，如“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”。D.文章寫秋雨時，著重寫了秋雨的涼爽、沉靜的特點，如“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了”。E.文章寫冬雨時，突出了冬雨的寒冷、干燥的特點，如“也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。”13.下列對《秋天的懷念》一文的理解，正確的有（）A.文章通過回憶母親在自己癱瘓后細心照顧自己的幾件事，表現(xiàn)了母親對兒子深深的愛，以及兒子對母親的愧疚和懷念之情。B.“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！边@句話中的“悄悄”“偷偷”兩個詞，表現(xiàn)了母親對“我”的理解和包容，怕“我”傷心，又不放心“我”。C.“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！边@句話不僅寫出了菊花的美麗，也象征著母親對“我”的愛像菊花一樣高潔、淡雅。D.文章結(jié)尾“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”這句話表明“我”和妹妹已經(jīng)明白了母親的良苦用心，決定堅強地面對生活。E.文章以“秋天的懷念”為題，不僅點明了時間，也表達了作者對母親的懷念之情，同時也象征著在秋天這個收獲的季節(jié)里，作者收獲了對生命的感悟。14.下列對《散步》一文的理解，正確的有（）A.文章通過描寫一家三代人在田野上散步的情景，表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，同時也反映了中年人對生活的責任感。B.“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：‘走大路?！边@句話表現(xiàn)了“我”作為一個中年人，在家庭中承擔著重要的責任，在處理問題時能夠權(quán)衡利弊，做出正確的選擇。C.“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@句話寫出了母親對“我”的依賴，也表現(xiàn)了“我”對母親的孝順。D.文章結(jié)尾“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@句話運用了象征的手法，強調(diào)了“我”和妻子作為中年人，肩負著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的責任，體現(xiàn)了家庭的責任感和使命感。E.文章以“散步”為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。15.下列對《金色花》一文的理解，正確的有（）A.文章以一個調(diào)皮的孩子的口吻，通過豐富的想象，把自己變成金色花，與母親嬉戲，表現(xiàn)了孩子對母親的愛和依戀。B.“你到哪里去了，你這壞孩子？”這句話中的“壞孩子”并不是母親對孩子的責備，而是母親對孩子的疼愛和嗔怪。C.“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。”這句話中的“匿笑”表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮、可愛，以及對母親的愛和想給母親驚喜的心情。D.文章結(jié)尾“當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的?！边@句話表現(xiàn)了孩子對母親的默默奉獻和愛。E.文章通過孩子與母親的互動，體現(xiàn)了家庭的溫馨和親情的美好。三、判斷題（每題1分，共10分）1.“他的家鄉(xiāng)是北京人?！边@句話沒有語病。（）2.“飛流直下三千尺”運用了夸張的修辭手法。（）3.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及其弟子的言行。（）4.“山重水復疑無路，柳暗花明又一