第1頁/共1頁2024—2025學(xué)年八年級下冊語文期末試卷注意事項：1.本試卷共4頁，滿分100分。2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。一、積累與運用（20分）學(xué)校八年級開展“家國延續(xù)”的主題學(xué)習(xí)活動。請閱讀下面語段，了解祖國傳統(tǒng)文化和為國奉獻(xiàn)的奮斗者，培養(yǎng)深厚的愛國情懷。千年文脈，綻放新顏近年來，與各大博物館聯(lián)名的文創(chuàng)產(chǎn)品深受人們喜愛，富含傳統(tǒng)文化元素的衍生文創(chuàng)產(chǎn)品不斷進(jìn)入大眾視野，“國潮”風(fēng)靡大街小巷?！皣薄睙岬谋澈?，是文化自信的蘇醒。文化自信基于深厚的文化底蘊（）。中華文明源遠(yuǎn)流長“收百世之闕文，采千載之遺韻”，孕育出博大精深的文化積淀，這是文化自信的前提和基礎(chǔ)。年輕人開始用新的眼光打量傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)老祖宗留下的文化遺產(chǎn)的mèi力。國潮日益成為一種自發(fā)自覺的行為。個人、團(tuán)體、企業(yè)、社會都參與進(jìn)來。時代和年輕人選擇了國潮，民眾的文化熱情被點燃，這是文化自信的體現(xiàn)，是社會審美的共同選擇也是文化發(fā)展的趨勢。1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。2.用正楷準(zhǔn)確、規(guī)范抄寫語段中畫波浪線的句子。3.“與博物館聯(lián)名文創(chuàng)、富含傳統(tǒng)文化元素衍生文創(chuàng)”等都是“國潮”的具體體現(xiàn)，請再列舉一種“國潮”現(xiàn)象并闡明其體現(xiàn)的文化意義?！敬鸢浮?.yùn魅2.收百世之闕文，采千載之遺韻。3.示例：①漢服品牌不斷推陳出新，激發(fā)了文化的創(chuàng)新活力；②故宮博物院推出一系列數(shù)字文化產(chǎn)品，如故宮主題VR、“數(shù)字故宮”APP等，體現(xiàn)了文化科技融合的強(qiáng)大生命力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查漢字字音字形。底蘊，dǐyùn，內(nèi)心蘊藏，底細(xì)；事情的內(nèi)涵，文化的涵養(yǎng)。魅力，mèilì，極能吸引人的力量?！?題詳解】本題考查漢字書寫。①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“闕、載、遺韻”等易錯字的書寫?！?題詳解】本題考查擬寫推薦語。作答時要結(jié)合列舉一種“國潮”現(xiàn)象并闡明其體現(xiàn)的文化意義即可。示例：漢服及新中式服裝將古典紋樣、剪裁工藝與現(xiàn)代時尚結(jié)合，既保留了交領(lǐng)右衽、盤扣刺繡等傳統(tǒng)元素，又適應(yīng)現(xiàn)代生活場景。例如，馬面裙搭配西裝、云錦圖案應(yīng)用于日常連衣裙，體現(xiàn)了對中華服飾文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，讓歷史美學(xué)“活”在當(dāng)下。奮斗家國，共綻華光當(dāng)哪吒烈焰席卷全球，其創(chuàng)意的傳播彰顯中國動畫產(chǎn)業(yè)方興未艾，不免讓人想起動畫導(dǎo)演常光希創(chuàng)作的《哪吒鬧?！分校莻€為救無辜百姓橫劍自刎的清秀少年，這是老一輩動畫人的甲（A.薪火相傳B.如日中天）；當(dāng)一輛無人駕駛汽車平穩(wěn)駛過，環(huán)繞在車身的雷達(dá)傳感器作為車“眼睛”，讓雷達(dá)技術(shù)發(fā)展乙（A.日新月異B.循序漸進(jìn)），讓我們看到毛二可院士幾十年如一日的埋頭深耕。這些為國奉獻(xiàn)的奮斗者，①卻用日復(fù)一日的堅守，滋養(yǎng)一片土地的科技與文化，②更是對家國毫不保留的熱愛，③那是科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，藝術(shù)的浪漫，④或許沒有驚天動地的瞬間，或許不是轟轟烈烈的壯舉。當(dāng)個人奮斗融入山河家國的宏大敘事，個人的汗水匯入時代的江河，便奔涌出不可阻擋的力量。4.語段畫橫線處的語句排序不當(dāng)，從下列選項中選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.①④③② B.④③①② C.①③④② D.④①③②5.從語段括號內(nèi)為甲、乙兩處選擇合適語境的詞語。6.請你為“文化延續(xù)，為國奮斗”活動設(shè)計一則宣傳標(biāo)語，要求主題鮮明，語言凝練?！敬鸢浮?.D5.甲：薪火相傳乙：日新月異6.示例：“傳承文化薪火，鑄就奮斗強(qiáng)國”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查句子排序。④句和①句“或許沒有驚天動地的瞬間，或許不是轟轟烈烈的壯舉”和“卻用日復(fù)一日的堅守，滋養(yǎng)一片土地的科技與文化”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，這是承接上文，具體闡述“為國奉獻(xiàn)的奮斗者”的表現(xiàn)。確定為第一句和第二句；③句“那是科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，藝術(shù)的浪漫”這是對奮斗者精神的總結(jié)，確定為第三句；②句“更是對家國毫不保留的熱愛”這是對其精神進(jìn)一步闡述，確定為第四句；故排列為，④①③②；故選D。【5題詳解】本題考查詞義辨析。甲空，薪火相傳：比喻學(xué)問和技藝代代相傳。如日中天：比喻事物正在最興盛的時候。在此指的是中國新老動畫技藝的相傳，應(yīng)選“薪火相傳”。乙空，日新月異：每天每月都有新的變化，形容發(fā)展、進(jìn)步很快。循序漸進(jìn)：按照一定的步驟逐漸深入或提高（指學(xué)習(xí)或工作）。在此指的是雷達(dá)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步很快，應(yīng)選“日新月異”?！?題詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。要圍繞“文化延續(xù)，為國奮斗”活動來設(shè)計標(biāo)語。擬寫標(biāo)語的要求：1、緊扣主題。2、語言簡潔明了。3、采用上下兩句，最好字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相對。4、要有人文性和感召力。示例：傳承文化薪火，奮斗鑄就國魂！詩文載道，家國擔(dān)當(dāng)7.請將語段中的古詩文補充完整家國擔(dān)當(dāng)，在詩文中閃耀?！阿賍________________，大庇天下寒士俱歡顏”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），是舍己為民、胸懷家國的滾燙誓言；“②____________，系向牛頭充炭直”（白居易《賣炭翁》），是對底層苦難的痛心揭露，彰顯關(guān)注家國民生的情懷；“③_____________，潭影空人心”（常建《題破山寺后禪院》），古寺寧靜中，暗含對家國安寧的祈愿與對精神家園的守護(hù)；“④_____________，落日故人情”（李白《送友人》），惜別之際，也有與友人共擔(dān)家國風(fēng)雨的無聲期許；“⑤__________，只有香如故”（陸游《卜算子·詠梅》），寒梅獨綻里，是為國堅守、矢志不渝的氣節(jié)象征。讓我們透過這些詩句，感悟家國擔(dān)當(dāng)，傳承精神力量。【答案】①.安得廣廈千萬間②.半匹紅紗一丈綾③.山光悅鳥性④.浮云游子意⑤.零落成泥碾作塵【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“廈、紗、綾、零落、碾”等字詞容易寫錯。結(jié)語8.結(jié)合語境，仿照畫波浪線句子，在橫線處補寫句子這些飽含家國情懷的詩句在歷史長河中熠熠生輝。有文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”用熱血書寫的生死抉擇；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”跨越風(fēng)雨的無畏擔(dān)當(dāng)；毛澤東“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”改天換地的豪邁誓言。這些滾燙的詩句，如火炬照亮家國前行之路，__________________?！敬鸢浮渴纠喝缙鞄靡I(lǐng)人民奮斗方向【解析】【詳解】本題考查仿寫句子。結(jié)合畫波浪線的句子，可知：仿寫的句子為“如+意象+動賓短語（動詞+四字偏正短語）”，表達(dá)對詩句蘊含的家國情懷的理解。示例：如星辰指引民族復(fù)興之途二、閱讀（40分）（一）（11分）閱讀下面古詩文，完成各題?！炯住客跎脤W(xué)而不得法。王生因往，詣南山，見隱者端坐巖下，生趨而前，長揖而臨之，曰：“聞先生有道，愿受教。”隱者曰：“然，子既來，吾當(dāng)語子。夫?qū)W貴專，專則進(jìn)；又貴恒，恒則成。子雖好學(xué)，然或作或輟，難有所成也。且夫讀書者，不獨要識其字，更要明其理，融于心，用于行。若徒記誦字句，而不知運用，與不學(xué)無異。子其省之。”王生拜謝而去，歸而深思，遂改向?qū)W之法，勤而有恒，期年，學(xué)業(yè)大進(jìn)。（節(jié)選自《李生論善學(xué)者》，有改動）【乙】《冬夜讀書示子聿》陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。9.根據(jù)提示解釋加點詞語。提示解釋詞語“長揖而臨之”的“臨”與“執(zhí)策而臨之”的“臨”詞義相近。（1）長揖而臨之________“詣南山”中的“詣”：①前往；②拜訪；③學(xué)業(yè)、技藝等所達(dá)到的程度（2）詣南山_________10.將下面選自【甲】文段的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫?qū)W貴專，專則進(jìn)。11.【甲】文段中，隱者認(rèn)為學(xué)習(xí)要做到哪幾點才能有所成就？用自己的話概括。12.參考【甲】【乙】文中提到的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，選擇一種方法談?wù)剬δ銓W(xué)習(xí)某一學(xué)科的幫助，以及如何進(jìn)一步運用這種方法提升學(xué)習(xí)效果?！敬鸢浮?.①.面對②.①10.示例：學(xué)習(xí)可貴在專一，專一就能進(jìn)步。11.①專注，專注才能進(jìn)步；②有恒心，有恒心才能成功；③要理解知識的道理，將其融入內(nèi)心并在行動中運用，不能只死記硬背字詞。12.示例：學(xué)語文靠“有恒”，堅持每天閱讀積累字詞、素材，每周練寫作，讓我的閱讀語感和寫作思路越來越好。之后我會固定每日閱讀、寫作時間，制定每月讀書計劃，堅持摘抄、仿寫，用持續(xù)的“恒”，攻克文言文、作文等難點，提升語文素養(yǎng)。【解析】【導(dǎo)語】甲文以寓言形式闡釋治學(xué)之道，通過王生求教隱者的對話，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需“?！薄昂恪苯Y(jié)合，并注重知行合一。語言簡潔，說理透徹，以“改法而進(jìn)”的結(jié)局凸顯實踐意義。乙詩為陸游哲理詩，以“無遺力”“老始成”呼應(yīng)甲文的“恒”，末兩句“紙上淺”“要躬行”則深化甲文“明理踐行”的觀點。兩篇一敘一詩，形式各異但內(nèi)核相通，共同構(gòu)建了傳統(tǒng)儒學(xué)“學(xué)思行”三位一體的教育觀，至今仍有啟示價值。【9題詳解】本題考查理解文言文實詞。（1）“執(zhí)策而臨之”句意：（反而）拿著鞭子站在它跟前。臨：面對。據(jù)此可知，“長揖而臨之”中的“臨”理解為“面對”，“長揖而臨之”句意：躬身行了一個長揖禮，恭敬地面對隱士；（2）“詣南山”譯為：登上了南山。詣：前往；故選①?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略成分補充完整。重點詞有：學(xué)：學(xué)習(xí)；專：專一；進(jìn)：進(jìn)步。【11題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合甲文“夫?qū)W貴專，專則進(jìn)”，可知：在隱者看來學(xué)習(xí)要心無旁騖，集中精力才能進(jìn)步。這強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)要專心，專注才能進(jìn)步；結(jié)合甲文“又貴恒，恒則成”，可知：在隱者看來學(xué)習(xí)要持之以恒，不半途而廢，才能最終成功。這強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)要有恒心，有恒心才能成功；結(jié)合甲文“不獨要識其字，更要明其理，融于心，用于行”，可知：學(xué)習(xí)不能死記硬背，而要真正理解知識并將其運用于實踐之中。這強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)要重視理解和運用知識，不能只死記硬背字詞。【12題詳解】本題考查內(nèi)容拓展。結(jié)合甲文“又貴恒，恒則成”，乙詩“少壯工夫老始成”，可知：甲文和乙詩都強(qiáng)調(diào)長期堅持是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。結(jié)合甲文“不獨要識其字，更要明其理，融于心，用于行。若徒記誦字句，而不知運用，與不學(xué)無異”，乙詩“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，可知：這兩文都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要將所學(xué)到的知識運用到實踐之中去。結(jié)合以上分析組織答案。示例：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻體會到“紙上得來終覺淺”的道理。過去，我習(xí)慣死記公式，但遇到靈活題型常無從下手。后來，我嘗試將乙文強(qiáng)調(diào)的“躬行”融入學(xué)習(xí)——通過大量做題實踐，真正理解公式的推導(dǎo)邏輯，而非機(jī)械記憶。例如，學(xué)習(xí)三角函數(shù)時，我不再僅背“和角公式”，而是動手推導(dǎo)其證明過程，并在物理題中主動應(yīng)用。這種“明其理，用于行”的方法，讓我解題時能靈活變通，而非生搬硬套?！军c睛】參考譯文：王生熱愛學(xué)習(xí)，但未能掌握正確的方法。王生于是動身前往，登上了南山。看見一位隱士端坐在巖石下方。王生小步快跑上前，躬身行了一個長揖禮，恭敬地面對隱士，說道：“久聞先生精通學(xué)問之道，懇請您教導(dǎo)我?！彪[士說：“正是如此。你既已前來，我應(yīng)當(dāng)告誡你：學(xué)習(xí)貴在專一，專一就能進(jìn)步。更貴在堅持，堅持就能成功。你雖然好學(xué)，但時學(xué)時停、半途而廢，終難有所成就。況且讀書之人，不僅要認(rèn)識字句，更要理解其中道理，融入內(nèi)心，付諸實踐。若只會死記硬背卻不懂運用，與不學(xué)并無差別。你須深刻反思！”王生拜謝離去，歸家后反復(fù)思量，徹底改變學(xué)習(xí)方法，勤勉不懈、持之以恒。一年后，學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)。（二）（12分）閱讀下面選文，完成各題。窗臺那棵向日葵①莫艷輝展開信，“要做莫老師那樣的向日葵，籽實埋在土里，花盤朝著娃們”。這是考上大學(xué)的學(xué)生寫來的。②廣東西北部有個瑤族自治縣叫連南，連南從前有個鄉(xiāng)叫盤石。許多年前莫艷輝轉(zhuǎn)學(xué)到盤石小學(xué)讀三年級時，父親是那所小學(xué)的語文老師。小艷輝沒見過父親上課，父親也沒給她上過課，但隱隱的，她就想當(dāng)老師，玩“過家家”時總扮先生。母親打趣：“用絲瓜花搓手，長大就能當(dāng)老師?！彼?dāng)真，夏天總攥著絲瓜花，指甲縫里滲著黃汁，晚上睡覺都不肯洗。③1992年夏天，不滿20歲的莫艷輝從師范畢業(yè)，哪兒都不愿去，只想去盤石——連南最偏遠(yuǎn)的角落，也是父親守了一輩子的地方。她主動要求分配到盤石中學(xué)，離盤石小學(xué)不過一里路。下班回家很方便，家就是小學(xué)校園的一間平房，雖小卻溫暖。④瑤鄉(xiāng)的課堂總比別處靜些。山里的孩子靦腆。近半瑤族孩子說普通話時，該送氣的聲音總含在喉嚨里——瑤語本無送氣音。她不急，慢慢磨。每日課前騰三分鐘練嘴皮子。順口溜打頭陣，“四是四，十是十”脆生生響滿屋；接著有孩子紅著臉講新聞，或說段瑤寨傳說。漸漸地，朗讀聲傳出教室，孩子們的臉像初春的杜鵑花，一茬茬紅起來。⑤春末夏初，她利用周末帶著學(xué)生去寨子里尋訪傳統(tǒng)手藝人。老人坐在門檻上繡瑤錦，長針穿來繞去，講起盤王節(jié)的故事。學(xué)生舉著本子記，清風(fēng)拂來陣陣蘭花的幽香。⑥2016年春天，莫艷輝被評為“特級教師”。因為教得好，珠三角的學(xué)校來請，她總說：“瑤鄉(xiāng)孩子更需要我。”有私立學(xué)校開幾倍工資“挖”，她指指操場邊的桂花樹：“挪了根，這花就不香了?！毙姓块T要調(diào)她，她頭搖得像撥浪鼓，轉(zhuǎn)頭去指導(dǎo)年輕教師。⑦擔(dān)任副校長那年，蘭花開得早。校長說：“你管初中部就夠忙了，可以不上課?！彼n程表，執(zhí)拗地說：“我喜歡教語文！”最后討價還價，從兩個班減到一個班。⑧她的辦公桌抽屜里總備著小零食。發(fā)現(xiàn)有男生蹲在辦公室門口，她牽他：“來，別怕，吃塊糖，這里就是你的加油站?！睂W(xué)生有心事，總愛找她傾訴。周末，即便下雨，她也深一腳淺一腳走一兩個小時山路去家訪。一次她生病，在鄰縣住院，十幾個學(xué)生跋山涉水來看她，帶來枇杷花，說這花煮水止咳，一旁的病友無不羨慕。⑨“她是一縷光，讓我對未來充滿希望?！睂W(xué)生們說?！坝们啻赫闪扛篙呑哌^的山路，被需要的感覺很幸福。”她說。師生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名學(xué)生因家庭矛盾欲棄考，她得知后立即趕往調(diào)解，母女和好，學(xué)生參加考試，以語文滿分的成績摘取全縣桂冠。⑩那毛線鉤的向日葵，是女兒贈給莫艷輝的，一直放在辦公室窗臺上?；ūP有碗口大，金黃金黃的，莖葉仍是綠油油。女兒說，媽媽特別像這棵向日葵。（選自2025年4月14日《人民日報》，作者許鋒，有刪改）13.梳理文章內(nèi)容，將表格補充完整事件莫艷輝的形象莫艷輝師范畢業(yè)后，主動要求分配到盤石中學(xué)；（1）____________（2）____________耐心教學(xué)，注重實踐被評為“特級教師”后拒絕珠三角、私立學(xué)校邀請，拒絕行政部門調(diào)用；（3）____________莫艷輝調(diào)解欲棄考學(xué)生家庭矛盾，助其摘全縣桂冠。責(zé)任心強(qiáng)、育人有方14.賞析文中畫線句。周末，即便下雨，她也深一腳淺一腳走一兩個小時山路去家訪。15.黃碧云說：“我們所堅持的精神，小到支撐個人的人生軌跡，大到影響一方土地的溫度與未來?！苯Y(jié)合《窗臺那棵向日葵》具體情節(jié)和精神內(nèi)涵，談?wù)勀銓@句話的理解。（60字以內(nèi)）【答案】13.①.熱愛家鄉(xiāng)，傳承父業(yè)；②.每日課前用三分鐘幫孩子練普通話，帶學(xué)生尋訪傳統(tǒng)手藝人；③.淡泊名利，扎根鄉(xiāng)土14.示例：運用動作描寫，“深一腳淺一腳走”生動形象地寫出了莫老師周末冒雨家訪行走的艱難，贊揚了莫老師關(guān)愛學(xué)生、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。15.示例：莫艷輝堅守瑤鄉(xiāng)教育，體了無私奉獻(xiàn)、樂觀堅持的精神。它不僅改變了自己和學(xué)生的人生軌跡，也讓瑤鄉(xiāng)教育發(fā)展更加美好。【解析】【導(dǎo)語】文章以“向日葵”為象征，串聯(lián)起莫艷輝的執(zhí)教生涯。從繼承父業(yè)扎根瑤鄉(xiāng)，到耐心教普通話、帶學(xué)生訪手藝人，再到拒絕外聘堅守鄉(xiāng)土，細(xì)節(jié)處見其熱愛與奉獻(xiàn)。結(jié)尾窗臺向日葵呼應(yīng)主題，將個人堅守與鄉(xiāng)土溫度相融，于平實敘事中彰顯教育者的精神光芒，質(zhì)樸而動人?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第③段“1992年夏天，不滿20歲的莫艷輝從師范畢業(yè)，哪兒都不愿去，只想去盤石——連南最偏遠(yuǎn)的角落，也是父親守了一輩子的地方。她主動要求分配到盤石中學(xué)”可知，她畢業(yè)后主動回到父親堅守的偏遠(yuǎn)家鄉(xiāng)任教，體現(xiàn)出熱愛家鄉(xiāng)、傳承父業(yè)的形象。由此可知，（1）處應(yīng)填“熱愛家鄉(xiāng)，傳承父業(yè)”。結(jié)合第④段“每日課前騰三分鐘練嘴皮子。順口溜打頭陣……接著有孩子紅著臉講新聞，或說段瑤寨傳說”和第⑤段“春末夏初，她利用周末帶著學(xué)生去寨子里尋訪傳統(tǒng)手藝人”可知，這些行為體現(xiàn)她耐心教學(xué)且注重實踐。由此可知，（2）處應(yīng)填“每日課前用三分鐘幫孩子練普通話，帶學(xué)生尋訪傳統(tǒng)手藝人”。結(jié)合第⑥段“因為教得好，珠三角的學(xué)校來請，她總說：‘瑤鄉(xiāng)孩子更需要我?！兴搅W(xué)校開幾倍工資‘挖’，她指指操場邊的桂花樹：‘挪了根，這花就不香了?！姓块T要調(diào)她，她頭搖得像撥浪鼓”可知，她拒絕更好的機(jī)會，選擇留在瑤鄉(xiāng)，體現(xiàn)出淡泊名利、扎根鄉(xiāng)土的形象。由此可知，（3）處應(yīng)填“淡泊名利，扎根鄉(xiāng)土”?！?4題詳解】本題考查句子理解賞析。結(jié)合第⑧段“周末，即便下雨，她也深一腳淺一腳走一兩個小時山路去家訪”可知，“深一腳淺一腳走”是對莫艷輝的動作描寫，生動展現(xiàn)了她在雨天走山路家訪的艱難。即便環(huán)境惡劣，她仍堅持家訪，體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。由此可知，該句通過動作描寫，贊揚了莫老師的敬業(yè)與愛生精神?！?5題詳解】本題考查句子理解。結(jié)合第③段“她主動要求分配到盤石中學(xué)”、第⑥段“瑤鄉(xiāng)孩子更需要我”可知，莫艷輝堅守瑤鄉(xiāng)教育，體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。結(jié)合第⑨段“助其摘全縣桂冠”可知，這影響了學(xué)生與瑤鄉(xiāng)未來。由此可知，個人精神可影響自身與一方發(fā)展。示例：莫艷輝扎根瑤鄉(xiāng)教書，有堅守奉獻(xiàn)精神。這支撐她的人生，也讓瑤鄉(xiāng)孩子有希望，影響了鄉(xiāng)土的未來。（三）（11分）閱讀下面材料，完成各題。【材料一】①只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。②?？次膶W(xué)書，也不好。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來也糊涂，所以我希望你們不要放開科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里。③古今中外，書籍浩如煙海。但書雖多，有永恒價值的卻是少數(shù)，我們要學(xué)會選擇。我們可以根據(jù)自己的專業(yè)選擇一些需要的書來讀。冰心奶奶也給我們提出了“讀書好，多讀書，讀好書”的建議?！静牧隙抗适旅Q主人公經(jīng)歷的磨難結(jié)局《牛郎織女》牛郎、織女王母娘娘阻撓，夫妻被銀河分離。喜鵲搭橋，七夕相會?！栋咨邆鳌吩S仙、白娘子法海阻撓，白娘子被壓雷峰塔。小青救援，全家團(tuán)圓?！睹辖揲L城》范喜良、孟姜女丈夫被抓，為修建長城勞累而死。孟姜女千里尋夫?？薜归L城，夫妻“相見”?！读荷讲c祝英臺》梁山伯、祝英臺祝英臺被迫嫁人，梁山伯因思病逝。變成蝴蝶，雙宿雙飛?！静牧先抗饷餍W(xué)學(xué)生課外閱讀喜好調(diào)查表類別文史類科技、科幻類故事類卡通畫類學(xué)術(shù)知識類比例2.7%13.8%45.8%32.3%5.4%【材料四】①近年來，通過電子書、閱讀器等工具進(jìn)行的不完整、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸流行。手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。②不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。③也有人對此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。④碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生的。但有一點毋庸置疑：每個人都要想辦法構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。16.閱讀【材料四】，梳理碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”具體指什么？填寫下表。碎片化閱讀的“美麗”①____________獲取快閱讀成本低碎片化閱讀的“憂愁”②____________形成思維惰性得出的結(jié)論③____________17.小明在整理材料時，想要將材料三的內(nèi)容刪去，你同意他的意見嗎？請結(jié)合材料說說你的看法。18.班級里掀起關(guān)于閱讀的辯論。你支持哪方的觀點呢？請結(jié)合四則材料，說明理由（至少兩點）。正方：我認(rèn)為廣泛閱讀能汲取多方“營養(yǎng)”，讓我們的知識面更廣。反方：我覺得選擇自己喜歡的一類書來讀，讀深、讀透，收獲更大。我支持_______，理由：________________________________。【答案】16.①.閱讀面廣②.知識來源隨意、不可靠③.要想構(gòu)建自己的精神家園，就要深度閱讀17.示例：不同意。材料三是光明小學(xué)學(xué)生課外閱讀喜好調(diào)查表，從數(shù)據(jù)能看出學(xué)生在故事類和卡通畫類閱讀占比較高（45.8%、32.3%），而文史類和學(xué)術(shù)知識類占比低（2.7%、5.4%）。這與材料一中魯迅強(qiáng)調(diào)要廣泛閱讀、不能只鉆文學(xué)的觀點相呼應(yīng)，也能體現(xiàn)當(dāng)下學(xué)生閱讀偏向娛樂化、缺乏多元閱讀的現(xiàn)狀，為材料四討論碎片化閱讀存在的問題提供了現(xiàn)實依據(jù)，所以不能刪去。18.①.示例一：我支持正方的觀點，即廣泛閱讀能汲取多方“營養(yǎng)”，讓我們的知識面更廣。②.理由一：根據(jù)材料一的第①段，只看一個人的著作或?qū)？茨骋活悤鴷?dǎo)致知識面的狹窄和思維的局限性。廣泛閱讀可以避免這種情況，讓我們接觸到更多的思想和觀點。理由二：結(jié)合材料四中關(guān)于碎片化閱讀的討論，廣泛閱讀可以幫助我們更好地理解和篩選信息，避免被碎片化閱讀帶來的海量但可能不準(zhǔn)確或誤導(dǎo)的信息所困擾。示例二：我支持反方的觀點，理由如下：一是深度與專注：從材料一中我們可以看到，雖然廣泛閱讀有其重要性，但選擇自己喜歡的一類書來深入閱讀，能夠讓我們更加專注，從而對該領(lǐng)域有更深刻的理解和掌握。二是興趣與效果：材料三中的閱讀喜好調(diào)查表顯示，學(xué)生們對于不同類型的書籍有不同的偏好。選擇自己喜歡的書籍來讀，往往能夠激發(fā)更大的閱讀興趣和動力，從而在閱讀過程中更加投入，收獲也更為豐富?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞“閱讀”主題，通過四則不同形式的材料構(gòu)建了多維度的討論空間。材料一強(qiáng)調(diào)博覽群書的重要性，材料二以經(jīng)典故事展示文學(xué)價值，材料三用調(diào)查數(shù)據(jù)反映閱讀現(xiàn)狀，材料四則探討碎片化閱讀的利弊。四則材料形成遞進(jìn)關(guān)系：從閱讀理念到文學(xué)實例，再到現(xiàn)實狀況，最后聚焦當(dāng)代閱讀現(xiàn)象。整體設(shè)計巧妙融合了傳統(tǒng)閱讀觀與現(xiàn)代閱讀困境，既傳承經(jīng)典又關(guān)注現(xiàn)實，為學(xué)生提供了思考閱讀價值的豐富素材。16題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合材料三第②段“無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取”可知：碎片化閱讀可以讓人獲取很多信息。故填閱讀面廣。結(jié)合材料三第③段“碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可靠性”可知：碎片化閱讀會知識來源的隨意性和不可靠性。結(jié)合材料三第④段“每個人都要想辦法構(gòu)筑自己精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀”可知：要構(gòu)筑自己的精神家園，便是深度閱讀。17題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答時應(yīng)先表達(dá)自己的意見，然后結(jié)合材料的表格內(nèi)容和文本內(nèi)容進(jìn)行闡述理由即可。結(jié)合材料三“光明小學(xué)學(xué)生課外閱讀喜好調(diào)查表”可知：光明小學(xué)學(xué)生喜歡文史類書籍的占2.7%，喜歡科技、科幻類書籍的占13.8%，喜歡故事類書籍的占45.8%，喜歡卡通畫類書籍的占32.3%，喜歡學(xué)術(shù)知識類書籍的占5.4%；由此可見，學(xué)生喜歡故事類書籍和卡通畫類書籍的占比較高，分別是45.8%和32.3%，而喜歡文史類和學(xué)術(shù)知識類占比較低，分別是2.7%和5.4%。由此可見，學(xué)生的閱讀不只是看文學(xué)類的作品，但他們的閱讀方向以娛樂性的閱讀為主，沒有形成多元化閱讀。結(jié)合材料一第②段“?？次膶W(xué)書，也不好?！晕蚁Ｍ銈儾灰砰_科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里”可知：在此強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要只看文學(xué)書，要廣泛閱讀。這個數(shù)據(jù)照應(yīng)上文的觀點；結(jié)合材料四第③段“零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，……成為碎片化信息的奴隸”，可知：碎片化的閱讀讓人很難主動閱讀一些具有深度意義的作品，這為下文討論碎片化的閱讀存在的問題提供依據(jù)；所以不能刪去?！?8題詳解】本題考查擬寫辯論詞。正方的觀點體現(xiàn)的是要廣泛閱讀，這樣才能使我們的知識面變得更加寬。反方的觀點體現(xiàn)的是要選熱愛的書進(jìn)行閱讀，這樣才能讀的更深更透。正方：結(jié)合材料一第①段“只看一個人的著作，……所得就非常有限，枯燥了”，第②段“?？次膶W(xué)書，也不好。……所以我希望你們不要放開科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里”可知：學(xué)習(xí)不能僅看某個人的著作，要廣泛閱讀，這樣才能拓寬自己的知識面，方便自己日后進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合材料四第③段“碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可靠性”“人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸”，第④段“每個人都要想辦法構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀”可知：深度閱讀是構(gòu)筑精神家園的重要方法。如果只專注于自己喜歡的某一類書，可能會陷入“信息繭房”，思維受限。而廣泛閱讀不同領(lǐng)域的書籍，如科學(xué)、歷史、文學(xué)等書籍，能幫助我們建立更系統(tǒng)的知識體系，也有助于我們篩選和理解信息，避免思維惰性。反方：結(jié)合材料一第③段“但書雖多，有永恒價值的卻是少數(shù)，我們要學(xué)會選擇。我們可以根據(jù)自己的專業(yè)選擇一些需要的書來讀”可知：書籍雖多，但有永恒價值的只是少數(shù)，建議“根據(jù)自己的專業(yè)選擇需要的書來讀”。這說明，盲目追求廣泛閱讀而不加選擇，可能導(dǎo)致時間浪費在低質(zhì)量或無關(guān)的內(nèi)容上。相比之下，專注于某一領(lǐng)域的經(jīng)典書籍，深入研讀，更能掌握核心知識，形成扎實的學(xué)問。結(jié)合材料三光明小學(xué)學(xué)生課外閱讀喜好調(diào)查表，可知：學(xué)生課外閱讀的類型有很多，有文史類的書籍，有科技、科幻類的書籍，有故事類的書籍，有卡通畫類的書籍，有學(xué)術(shù)知識類的書籍。這體現(xiàn)學(xué)生們對于不同類型的書籍有不同的偏好。選擇自己喜歡的書籍來讀，往往能夠激發(fā)更大的閱讀興趣和動力，從而在閱讀過程中更加投入，收獲也更為豐富。結(jié)合材料四第③段“碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸”可知：如果只是追求廣泛閱讀，卻不深入思考，就容易陷入碎片化信息的陷阱。而專注于某一類書籍，進(jìn)行系統(tǒng)性、批判性的閱讀，才能避免思維惰性，真正提升認(rèn)知能力。結(jié)合以上分析組織答案即可。（四）名著閱讀（6分）19.八年級舉辦“閱讀經(jīng)典，溫故知新”讀書活動，邀請你參加，讓我們一起開啟名著閱讀之旅吧。（1）學(xué)校將開展“重新定義偶像”的活動，你將從以下三部名著中選擇哪個人物作為你的偶像？請仿造例句，結(jié)合人物事例，說出理由?！逗啞邸贰都t星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》例句：有勇氣的人是偶像。追求平等，反抗壓迫，簡?愛以堅定之心追逐著自由與愛情。（2）小明閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時發(fā)現(xiàn)，保爾的成長有很多人“助力”，你認(rèn)為誰對保爾的影響比較深遠(yuǎn)？請選擇一個人物簡述理由，并說說對你成長的啟示。導(dǎo)師朱赫來朋友謝廖沙

哥哥阿爾焦姆

初戀冬妮婭

同事麗達(dá)

妻子達(dá)雅【答案】（1）示例一：選擇《紅星照耀中國》，以毛澤東作為偶像：有智慧的人是偶像。領(lǐng)導(dǎo)革命，開辟新路，毛澤東以非凡謀略指引著中國革命方向。示例二：選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，以保爾·柯察金作為偶像：有毅力的人是偶像。頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，不屈病魔，保爾以鋼鐵意志詮釋著生命的意義。（2）示例一：導(dǎo)師朱赫來：理由：朱赫來是保爾走上革命道路的引路人。他教保爾拳擊，向保爾傳播革命思想，在朱赫來的影響下，保爾逐漸成長為一名堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。啟示：我們要善于向有知識、有思想的人學(xué)習(xí)，確立正確的人生方向，像保爾一樣，在引路人的幫助下，為理想而奮斗。示例二：哥哥阿爾焦姆：理由：阿爾焦姆是保爾的哥哥，他對保爾十分關(guān)愛。在保爾成長過程中，阿爾焦姆用自己強(qiáng)壯的身體和堅定的意志保護(hù)著保爾。啟示：我們要珍惜家人的關(guān)懷，從家人身上汲取優(yōu)秀品質(zhì)，在面對困難時，像保爾一樣，在家人的支持下勇敢前行。示例三：初戀冬妮婭：理由：冬妮婭在保爾少年時期出現(xiàn)，她不同于保爾周圍的人，她有文化、有修養(yǎng)，熱情善良。她與保爾的交往，開闊了保爾的視野，讓保爾感受到了不一樣的生活和情感。但后來因思想觀念不同而分手，也讓保爾在情感挫折中逐漸成熟。啟示：成長中會遇到不同的人，他們帶給我們不同的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷無論美好或挫折，都能促使我們成長。我們要學(xué)會從不同經(jīng)歷中反思，不斷完善自己，明確自己的人生追求?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查仿寫句子。作答時要從備選名著之中選擇一個人物進(jìn)行分析，體現(xiàn)其精神對你成長的意義。結(jié)合例句可知：仿寫的句式為“有+性格特性+的人是偶像。人物的行為（四字詞語+四字詞語），人物+偏正短語（體現(xiàn)人物的精神和行動）”。示例：有獨立人格的人是偶像。拒作情婦，遠(yuǎn)走荒原，簡·愛以自尊的火焰照亮了維多利亞時代的女性天空。有信仰的人是偶像。穿越封鎖，追尋真理，斯諾以熾熱之筆記錄下紅星照耀中國的光芒。有堅強(qiáng)品質(zhì)的人是偶像。雙目失明，筆耕不輟，保爾·柯察金用鋼鐵般的意志鑄就了不朽的人生篇章。【小問2詳解】本題考查人物形象。朱赫來：保爾哥哥的朋友，一名老布爾什維克黨員、紅軍戰(zhàn)士。朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。謝廖沙：保爾童年時的朋友，紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記，在戰(zhàn)斗中被流彈擊中胸膛，壯烈犧牲。阿爾焦姆：保爾的哥哥，曾是一名鉗工，后任市蘇維埃主席，是一個具有進(jìn)步思想、忠于革命的無產(chǎn)階級勞動者，是朱赫來最好的助手。冬妮婭：保爾的初戀女友，她是一個林務(wù)官的女兒。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看，這部書啟發(fā)了他的思想。麗達(dá)：麗達(dá)是保爾的政治教導(dǎo)員，是保爾志同道合的同志和上級，她漂亮機(jī)智，熱情爽朗，愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合。達(dá)雅：達(dá)雅是保爾母親朋友的女兒，受家庭束縛，后在保爾的幫助下逃離家庭的牢籠，和保爾結(jié)為終身伴侶。示例：朱赫來對保爾的影響最深遠(yuǎn)。作為保爾的革命導(dǎo)師，朱赫來不僅傳授他戰(zhàn)斗技能，更引導(dǎo)他樹立共產(chǎn)主義信仰。他教會保爾“鋼鐵是在烈火中煉成的”，讓保爾在傷病和挫折中始終堅守理想。啟示：成長需要引路人。朱赫來像一盞明燈，幫助保爾找到人生方向。這讓我明白，在迷茫時，主動向師長或榜樣學(xué)習(xí)，能少走彎路，堅定自己的目標(biāo)。三、作文（40分）20.閱讀下面材料，按要求完成作文。《人民日報》中的“每日金句”：沒有一朵花一開始就是一朵花。每一朵花的綻放必然要從種子開始，種植，發(fā)芽，生根，澆水，成長，開花的過程走來。一路頑強(qiáng)生長，經(jīng)風(fēng)雨洗禮，也像極了我們?nèi)说囊簧Ｃ總€人所達(dá)到的高度都是靠自己努力去爭取的，背后付出很多不為人知的艱辛。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結(jié)合你的成長經(jīng)歷與感受，完成寫作。要求：（1）所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，不得抄襲，不要套作；（2）立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，不少于500字?！敬鸢浮坷模耗桥杈髲?qiáng)的綠蘿窗臺上的綠蘿又抽出了新葉，嫩得能掐出水來?？粗手窀万暄严蛏系哪?，我總會想起去年冬天，它差點枯死的樣子。那時我剛轉(zhuǎn)學(xué)，課本上的知識點像散落的珠子，怎么也串不起來。第一次月考，紅叉叉爬滿試卷，我把自己關(guān)在房間里，盯著媽媽新買的綠蘿發(fā)呆。它被擠在陽臺角落，葉片蔫巴巴地打著卷，根部的土板結(jié)得像塊石頭?！叭恿税?，救不活了?！卑职致愤^時說。我卻鬼使神差地把它抱回窗臺，學(xué)著網(wǎng)上的教程松土、剪枯葉，每天用小噴壺給葉片補水。最初的日子，綠蘿毫無起色。剪下的黃葉堆在垃圾桶里，新葉遲遲不