江蘇南京歷年中考滿分作文大全2010—2021年目錄2021年江蘇南京中考滿分作文 7為中華之崛起而奮斗 7鄧稼先故事講稿 8鄧稼先的故事 8鐘南山故事講稿 9鐘南山故事講稿 10鐘南山故事講稿 10人民的戰(zhàn)士——鐘南山 11袁隆平故事講稿 12雜交水稻之父——袁隆平爺爺 13郎平故事講稿 13【附：審題指導(dǎo)】 142021年江蘇南京中考滿分作文 17送禮要送自己喜歡的 17送禮要送自己喜歡的 18送禮要送對方喜歡的 18送禮要送對方喜歡的 19送禮要送對方喜歡的 20送禮要送對方喜歡的 20送禮要送對方喜歡的 21送禮要送對方喜歡的 22【附：審題指導(dǎo)】 232020年江蘇南京中考滿分作文 26食趣 26食趣 26食趣 27食趣 28食趣 29食趣 30食趣 30食趣 31食趣 32食趣 32【附：審題指導(dǎo)】 332020年江蘇南京中考滿分作文 36食知“道” 36從“心”？從“矩”? 37規(guī)則，應(yīng)該被“墨守” 37讓遵守規(guī)則成為習(xí)慣 38規(guī)則不能破 39【附：審題指導(dǎo)】 392019年江蘇南京中考滿分作文 43你的和我的 43你的和我的 43你的和我的 44你的和我的 45你的和我的 45你的和我的 46你的和我的 47你的和我的 48你的和我的 48你的和我的 49你的和我的 50你的和我的 51你的和我的 52你的和我的 53你的和我的 53你的和我的 54你的和我的 55【附：審題指導(dǎo)】 552018年江蘇南京中考滿分作文 58唐僧在2018 58沙悟凈在2018 58范進(jìn)在2018 59香菱在2018 60水生在2018 61泥人張在2018 62祥子在2018 63變化在2018 63我在2018 64【附：審題指導(dǎo)】 642017年江蘇南京中考滿分作文 67無情歲月有味詩 67無情歲月有味詩 67無情歲月有味詩 68無情歲月有味詩 69無情歲月有味詩 69無情歲月有味詩 70無情歲月有味詩 71無情歲月有味詩 72無情歲月有味詩 73無情歲月有味詩 73無情歲月有味詩 74無情歲月有味詩 75【附：審題指導(dǎo)】 762016年江蘇南京中考滿分作文 78讓我想一想 78讓我想一想 79讓我想一想 79讓我想一想 80讓我想一想 81讓我想一想 812015年江蘇南京中考滿分作文 83想想別人 83想想別人 83想想別人 84想想別人 85想想別人 85想想別人 86想想別人 87想想別人 87想想別人 88【附：審題指導(dǎo)】 882014年江蘇南京中考滿分作文 90只是因為那本書 90只是因為那個人 91只是因為那本書 92只是因為那個人 92只是因為那條路 93只是因為那本書 93只是因為那條路 94只是因為那個人 95只是因為有你 95【附：審題指導(dǎo)】 962013年江蘇南京中考滿分作文 97書里有個“我” 97書里有個“我” 97書里有個“我” 98書里有個“我” 98書里有個“我” 99書里有個“我” 100書里有個“我” 100書里有個“我” 101書里有個“我” 102書里有個“我” 102書里有個“我” 103【附：審題指導(dǎo)】 1042012年江蘇南京中考滿分作文 106帶一本書去旅行 106帶一本書去旅行 107帶一本書去旅行 107帶一本書去旅行 108帶一本書去旅行 108帶一本書去旅行 109帶一本書去旅行 110帶一本書去旅行 110帶一本書去旅行 111帶一本書去旅行 112帶一本書去旅行 1122011年江蘇南京中考滿分作文 114也是一堂語文課 114也是一堂語文課 115也是一堂語文課 115也是一堂語文課 116也是一堂語文課 117也是一堂語文課 117也是一堂語文課 118也是一堂語文課 119也是一堂語文課 119【附：審題指導(dǎo)】 1202010年江蘇南京中考滿分作文 121我做主 121我作主 121我做主 122

2021年江蘇南京中考滿分作文【作文原題】根據(jù)要求寫作文。(50分）題A：畢業(yè)前夕，班委會決定去牽手共建班級——某小學(xué)三年級2班開展聯(lián)誼活動。你的任務(wù)是從鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄中選一位，把他（她）的故事講給小學(xué)生們聽。為了講好故事，你寫了一篇講稿。題B：商量給三年級2班的小學(xué)生們送什么禮物時，同學(xué)之間發(fā)生了分歧：有些同學(xué)認(rèn)為要送自己喜歡的東西（正方），還有同學(xué)認(rèn)為要送小學(xué)生們喜歡的東西（反方），雙方各執(zhí)己見。班長說，我們來個小辯論吧。你作為其中一方的一辯，撰寫了辯詞。要求：①從上述兩題中任選一題寫作，選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號A涂黑，“題目”處填寫“（所選人物）故事講稿”；選題B的用2B鉛筆在答題卡上將題號B涂黑，“題目”處填寫“(‘正’或‘反＇)方一辯辯詞”;②不少于600字；③不得出現(xiàn)考生真實的人名、校名等相關(guān)信息。為中華之崛起而奮斗各位同學(xué)：大家好！今天我演講的題目是：為中華之崛起而奮斗。“為中華之崛起而讀書”是我們敬愛的周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。為了民族的解放，為了祖國的繁榮富強，無數(shù)志士仁人付出了鮮血和生命，奉獻(xiàn)了智慧和力量，他們是我們的榜樣，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和景仰。鄧稼先，是我國核武器的設(shè)計者和制造者。正是因為有了核武器，才使我國擁有了不怕核訛詐的軍事大國的地位，國家才能擁有了相對穩(wěn)定的和平發(fā)展的國際環(huán)境。鄧稼先以身報國，由于長期在核輻射的環(huán)境中工作，鄧稼先患了腸癌。他一邊治療一邊繼續(xù)進(jìn)行科研攻關(guān)，為祖國的國防事業(yè)作出了最大的貢獻(xiàn)。鄧稼先1986年7月29日在北京不幸逝世，終年62歲。2021年5月22日，袁隆平院士在湖南長沙逝世，享年91歲。萬眾擁戴的袁爺爺離開了我們，但他為中國農(nóng)業(yè)所作出的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)光照史冊。他曾說過：“中國人的飯碗，要牢牢掌握到自己手上去，我們要擔(dān)當(dāng)起來！”“我還有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢”。樸實的話，深刻的道理。這位耄耋老人給我們留下了豐碩的科研成果，同時也給我們留下了寶貴的精神財富?！肮埠蛧鴦渍隆鲍@得者鐘南山院士出生于戰(zhàn)火之中，在父母的影響下學(xué)醫(yī)從醫(yī)，在“非典”時挺身而出，在新冠疫情發(fā)生時奔赴武漢一線。他的故事激勵著年輕一代熱愛生命、敢于擔(dān)當(dāng)。正是由于鐘南山院士的努力，我們中國最先走出了新冠病毒的陰影，使得人民的生命和國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了保障。郎平是20世紀(jì)80年代世界女子排球界“三大主攻手”之一，有“鐵榔頭”之稱。多次當(dāng)選“全國十佳運動員”，1994年被評為“建國45周年體壇45英杰”之一，1997年被國際排聯(lián)評為年度女排“最佳教練”，1999年當(dāng)選“新中國體育五十星”。2002年以全票入選排球名人堂，成為亞洲排球運動員中迄今獲此殊榮的第一人。鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平，他們在不同的崗位上為中國的崛起作出了杰出的貢獻(xiàn)。我們要以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)，為中華之崛起而奮斗，爭取成為祖國建設(shè)事業(yè)的優(yōu)秀接班人。鄧稼先故事講稿同學(xué)們好！今天，我來給大家講講“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者鄧稼先院士的故事。首先，我來說說什么是“兩彈一星”?！皟蓮棥弊铋_始是指原子彈和導(dǎo)彈，“一星”就是指人造衛(wèi)星。鄧稼先院士在中國這些領(lǐng)域的研究中都發(fā)揮了重要作用。鄧稼先出生在安徽省懷寧縣，21歲時從西南聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)，后來到美國留學(xué)。由于他學(xué)習(xí)刻苦，26歲就通過了博士學(xué)位論文答辯，大家都開玩笑地叫他“娃娃博士”。他謝絕了恩師與校友的挽留，毅然回到祖國。1958年秋天，在妻子的支持下，鄧稼先義無反顧地投身到我國第一顆原子彈的研制工作中。那時正是國民經(jīng)濟(jì)困難時期，在無比艱苦的條件下，為了讓中國早日擁有自己的“大炮仗”，鄧稼先和他的同伴們?nèi)找辜影?，馬不停蹄地連續(xù)奮戰(zhàn)……第二年，蘇聯(lián)突然單方面撕毀了和我國簽訂的協(xié)議，撤走了所有專家，帶走了關(guān)鍵技術(shù)資料。變故突如其來，但中國人沒有被嚇倒，科研人員在鄧稼先的帶領(lǐng)下，在中央和全國人民的支持下，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。缺少相關(guān)資料，實驗條件更是無從談起，鄧稼先帶領(lǐng)研究團(tuán)隊白手起家，從零開始，一日三班倒，用算盤來反復(fù)演算極其繁雜的種種數(shù)據(jù)。經(jīng)過十多次的試驗，鄧稼先他們掌握了大量的第一手材料。每次試驗，鄧稼先都會到現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)與指揮。在一次航投試驗中，出現(xiàn)了降落傘事故，原子彈掉到地上被摔裂。鄧稼先冒著危險立即搶上前去，把原子彈的碎片拿到手里仔細(xì)檢驗。后來還有一次，他堅持自己去裝雷管，第一次用院長的權(quán)威給其他人下命令：“你們還年輕，你們不能去！”正是在如此以身作則的鄧稼先的率領(lǐng)下，只用了幾年時間，科研人員們就奇跡般地完成了重任。1964年10月，40歲的鄧稼先簽字確定了設(shè)計方案，我國第一顆原子彈成功爆炸。后來，他又和于敏院士等人主攻氫彈研究，實施“鄧一于方案”，讓中國第一顆氫彈在原子彈爆炸后的兩年零八個月成功爆炸，創(chuàng)造了世界上最快的速度。【得分點提示】1．善于剪裁，主題明確。鄧稼先為人熟知的故事很多，值得謳歌的精神品質(zhì)也很多。然而本文僅僅選取了他參與原子彈與氫彈研究相關(guān)的故事來敘述，詳寫研制原子彈的過程，略寫研制氫彈的過程，詳略有致。選材集中表現(xiàn)了人物獻(xiàn)身國防事業(yè)、以身作則的精神品質(zhì)，剪裁恰當(dāng)，立意高度聚焦，令人印象深刻。2．語言通俗，多用口語。為符合故事講稿的特點，本文全文使用通俗樸實的語言，常用日?？谡Z。如文中開頭的“我來給大家講講……”“我來說說什么是……”等，很適合用于與小學(xué)生進(jìn)行交流、溝通。鄧稼先的故事親愛的2班的小同學(xué)們:你們好!我是來自××校的×××，你們可以叫我××姐姐。今天我想給你們講一個英雄的故事，我先不公布他的名字，你們可以猜猜他是誰。他本是一個隨性而天真的人，有一個幸福美滿的家庭，他和相愛的妻子、可愛的一兒一女快樂地生活在一起。有一天，他收到了一封工作通知書，從此他不再無憂無慮了。那天夜里，他睡不著，忍了好久，他才對愛人說：“我要調(diào)動工作了。工作地點在哪里，我不能說，這是機密；工作內(nèi)容是什么，不能說，也是機密。如果我的研究成功，那會是個震驚世界的成果；如果失敗……”面對這突如其來的話語，同樣是科研工作者的妻子也愣住了?！暗以敢鉃檫@件事獻(xiàn)身！”他補充了一句。妻子明白了，這工作應(yīng)該是丈夫一直追求的理想啊，怎能阻攔?于是她說：“你去吧，家里有我在。”這位英雄科學(xué)家，就在天未破曉時告別了溫暖的家，踏上了充滿艱難險阻的道路。同學(xué)們是不是很好奇那是一項什么樣的工作、到底在哪兒呢？別著急，讓我慢慢講給你們聽。同學(xué)們記得王維的詩《送元二使安西》嗎?里面有一句“西出陽關(guān)無故人”。對，他工作的地方就在古代邊塞詩里“青海長云暗雪山”的陽關(guān)之外。他做什么工作？其實是日復(fù)一日枯燥的計算，是一次次親自操作的實驗。這些實驗有危險啊，因為有很多材料富含放射性元素，而這些放射性元素對人體是非常有害的，它會奪走我們的健康、甚至生命。同學(xué)們一定很震驚，那樣艱苦的環(huán)境、那么危險的工作，人能受得了嗎？我起初也很震驚,后來得知，這位英雄和他的伙伴們竟是在外國專家全部撤走的情況下，完全靠自己的力量完成了這項工作，我就不僅是震驚，更是敬佩了。你們知道嗎？后來，這位英雄在高負(fù)荷的工作任務(wù)下，在偶然大劑量地接觸了放射性物質(zhì)后,健康受到了極大的損傷，在事業(yè)的頂峰期，他卻倒下了。為了我們中華民族不再被他人欺侮，為了我們今天能平安自由地生活，他們以極限的速度研制出了我國第一顆原子彈和第一顆氫彈,但是，他卻犧牲了。我看見有同學(xué)躍躍欲試了，你一定是知道了這位英雄的名字，請你大聲告訴大家吧，對，他就是兩彈功臣鄧稼先爺爺。故事講完了，同學(xué)們一定被鄧爺爺?shù)墓适麓騽恿?就讓我們好好學(xué)習(xí)，長大也像鄧爺爺那樣報效祖國!謝謝大家！鐘南山故事講稿同學(xué)們好！我知道，大家都很敬那為了國家而投江自盡的愛國主義詩人屈原，敬那面對敵人屠刀面不改色的女英雄劉胡蘭，敬那為了新中國舍身炸碉堡的董存瑞……他們都是我們心中了不起的英雄，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么，在我們身邊有沒有英雄呢？當(dāng)然也有。今天我們就一起來說說當(dāng)代英雄、“共和國勛章”獲得者鐘南山院士的故事。去年，新冠肺炎疫情暴發(fā)，鐘南山院士臨危受命，趕赴疫情重災(zāi)區(qū)一武漢。他雖已84歲高齡，兩鬢斑白、滿臉皺紋，但仍然精神矍鑠。他就像我國抗疫戰(zhàn)役中的“定海神針”，看到他的身影，大家的心就定下來了。那是2020年1月的一天夜晚，鐘南山院士坐高鐵奔赴武漢。他甚至沒來得及預(yù)訂車票，只能臨時安排在餐車。此時的他憂心忡忡，眉頭緊鎖，他為災(zāi)區(qū)人民的生命安全擔(dān)心，為疫情的防控?fù)?dān)憂，為自己所說的“沒有特殊的情況，不要去武漢”的提醒能否得到群眾理解而擔(dān)憂，更為到武漢后的工作操心：該去哪些地方尋求第一手資料，該召開什么級別、什么類型的會議，該怎么答復(fù)媒體乃至全國人民關(guān)心的疫情防控措施的具體情況……到武漢兩天后，鐘南山院士在深入一線觀察、了解、分析疫情后，及時提醒公眾新冠肺炎存在“人傳人”現(xiàn)象，公眾場合保持人與人之間的距離。此后，鐘南山和他的團(tuán)隊以“只爭朝夕”的精神和“壓倒一切敵人”的無畏氣概，一手抓臨床醫(yī)治，一手抓公眾新冠肺炎專題研究，先后取得了十多項研究成果，為我國疫情防控防治立下了汗馬功勞。有人評價他“大國重器，國士無雙”，我認(rèn)為是很恰當(dāng)?shù)?。同學(xué)們也贊同嗎？我們知道，鐘南山院士是一名醫(yī)生，但他僅僅是一名醫(yī)生嗎？2003年，他就堅守在抗擊“非典”現(xiàn)場，這次又出現(xiàn)在抗擊新冠肺炎疫情一線，這個既有醫(yī)生擔(dān)當(dāng)又有勇士精神的老人，總是毫不畏懼地沖鋒在一線，同學(xué)們難道不覺得他也是英雄嗎？【得分點提示】1．內(nèi)容精當(dāng)，貼近生活?？忌倪x擇故事內(nèi)容，使全文內(nèi)容都指向鐘南山院士始終沖在防疫抗疫一線。防疫抗疫是和當(dāng)下每個人息息相關(guān)的主題，鐘南山院士為此做出的努力和貢獻(xiàn)是所有人有目共睹的，因此極易引人共鳴。2．語言親切，富有激情?？忌o小學(xué)生講故事，因而語言表達(dá)如同面對面交談。文章開頭先用抒情性的語言提及小學(xué)生知道的一些英雄人物，引起他們的興趣，然后提出要講的人物。敘述中，不時運用提問的方式，既能吸引他們的注意力，激發(fā)他們思考，又能拉近雙方的距離。鐘南山故事講稿親愛的同學(xué)們：你們好！在千萬網(wǎng)友云監(jiān)工注視下，2月2日上午，火神山醫(yī)院舉行交付儀式，明日即可收治病人；與此同時，雷神山醫(yī)院也將于2月5日建成。至此，三山終齊聚，為共克難關(guān)又添了幾分信心近半個月以來，鐘南山院士幾次關(guān)鍵現(xiàn)身，很大程度上穩(wěn)定了軍心。毫無疑問，這是一個無比特殊而且艱難的春節(jié)，沒有走親訪友，也沒有外出游玩，大部分人都很聽勸地宅著，因為提建議的，是他。甚至于整個假期，鐘南山三個字頻頻登上熱搜，人們希望更多地知道，面對來勢洶洶的新冠病毒肺炎疫情，他作何判斷，又有何建議。其實，剛開始我對于鐘南山這三個字并不熟悉，但隨著這次疫情的爆發(fā)，我漸漸認(rèn)識這位偉大的人物。17年前非典一役，敢醫(yī)敢言讓鐘南山家喻戶曉，也贏得了廣泛的公眾信任。而自那以后，但凡有急性傳染病，廣東省公布的防控組名單大多由他掛帥。即使年過八旬，也并不妨礙他走上抗擊疫情的第一線。這一次，沒有例外。連日來，疫情防控工作牽動人心，每個人都拿著標(biāo)尺在測量。有質(zhì)疑少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部失職不作為的，有批評捐贈物資發(fā)放不及時的，與此同時，也有不少人感慨，幸好1月20日這天，鐘南山院士叫醒了大家，否則后果不堪設(shè)想。當(dāng)晚，身著格子襯衫的鐘南山出現(xiàn)在央視《新聞1+1》視頻連線中，肯定了有人傳人現(xiàn)象，證實有醫(yī)務(wù)人員感染，坦言現(xiàn)在對新型冠狀病毒的了解還很不夠，同時提醒大眾戴口罩有用，沒有特殊情況不要去武漢。十多分鐘問答，絲毫不帶虛的。事后不少朋友表示，直到此時才意識到疫情已然升級，應(yīng)該提高警惕，而鐘院士竟然已經(jīng)是84歲高齡，視頻中完全看不出來。直面疫情、關(guān)鍵發(fā)聲，17年過去，還得是他。有媒體評價鐘南山，有院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)。1月18日，從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州，接到通知連忙趕往武漢，1月19日，實地了解疫情、研究防控方案，晚上從武漢飛往北京，1月20日，列席國務(wù)院常務(wù)會，就如何遏制疫情擴散等提出具體建議。這位84歲的老人真的很拼，為人民、為祖國、為自己肩上的責(zé)任。他尊重事實甚于尊重的求實精神，鞠躬盡瘁的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)于律己、寬以待人的博愛精神深深的打動著我們。在疫情嚴(yán)峻的形勢下他來抵達(dá)武漢。有人他稱為逆行者致以崇高的敬意，而他只說自己是一個醫(yī)生！在這個灰色寂靜的假期，這位老人，他像一座燈塔照耀著萬千人民的心，也照進(jìn)了我的心靈深處，使我內(nèi)心燃起勤奮努力、永不退縮、敢于攀登的火焰！鐘南山故事講稿庚子年新冠肺炎疫情讓地球按下了暫停鍵。在這場世界性災(zāi)難面前，中國記住了一位耄耋老人，那一夜他奔赴疫情“震中”，匆匆的行色，困倦時凝重的表情，危急關(guān)頭的果敢與擔(dān)當(dāng)……2003年，醫(yī)學(xué)專家鐘南山67歲，在抗擊“非典”中戰(zhàn)功赫赫，拯救了不知多少生命。有人評價說，沒有鐘南山，抗擊“非典”的結(jié)果將被改寫。如今疫情來臨，84歲的鐘南山院士臨危受命，再度披掛上陣，奔赴前線，一如當(dāng)年的抗擊“非典”，堪稱“國士無雙”，率先帶領(lǐng)團(tuán)隊投入救援中，義無反顧地負(fù)重前行，夜以繼日地研發(fā)疫苗，只為守護(hù)腳下華夏的這片凈土。17年的歲月仿佛一眨眼就溜過去了，只在青絲上留痕，秋霜似的白發(fā)籠在他的頗頭。想不到耄耋之年還要再次與病毒交戰(zhàn)。一個84歲的耄蓋老人，以自己的身軀撐起萬家燈火，救萬民于危難之中。曾經(jīng)以為，鐘南山只是一座山的名稱，后來得知是一位老人的名字，如今才更感覺到，他，確實是一座山！大名鼎鼎的鐘南山，“鐘”于祖國，迎“南”而上，穩(wěn)如泰“山”!鐘南山爺爺，您是我的大明星，將我的人生照亮；您是我的指南針，為我指明人生的方向。電影中不乏那些英雄，一到危難關(guān)頭，就從天而降，拯救人們于水深火熱之中，現(xiàn)實生活中哪有自帶特異功能主角光環(huán)的英雄，有的只是在危機中挺身而出的凡人?！捌鋵?，我不過就是一個看病的大夫?！辩娔仙皆u價自己道?！白龊帽韭毠ぷ?，是每一位勞動者的本色?！边@是鐘南山爺爺寫給中紀(jì)委網(wǎng)站的寄語，沒有華麗辭藻，沒有高深的理論，如此普通，卻又如此振聾發(fā)聵。在羨慕名人功成名就的同時，應(yīng)當(dāng)明白名人背后付出了多少艱辛苦楚；我們不能盲目地希望有朝一日成為那樣的名人，而是應(yīng)該努力做好自己，踏實處事，使自己同樣成為別人眼中羨慕的人。做人不一定要轟轟烈烈，頂天立地，但一定要踏實處事，踏踏實實做人，實實在在辦事，多一些努力就多一些成功的機會。一個人生活要美好，靠的是踏實實的努力，一個國家和民族要發(fā)展和強大，靠的是所有國民的踏踏實實的努力。鐘南山爺爺，您是我心中當(dāng)之無愧的大明星?！镜梅贮c解讀】“在這場世界性災(zāi)難面前，中國記住了一位耄耋老人。”開篇就運用特寫鏡頭展示鐘南山的獨特魅力，獨立思考，展示自已所長。在進(jìn)行人物的神態(tài)描寫時綜合運用語言描寫、動作描寫等手法，加強文章的表現(xiàn)力，相輔相成、相得益彰。文中引用鐘南山的名言“其實，我不過就是一個看病的大夫”“做好本職工作，是每一位勞動者的本色”等，使文章內(nèi)涵豐富，語言凝練精辟，讓閱卷者立刻“窺”到考生的文化積淀和人文素養(yǎng)。人民的戰(zhàn)士——鐘南山三年級2班的同學(xué)們：大家好！很高興能參加今天的聯(lián)誼活動。我今天想跟大家講關(guān)于一個人的故事，這個人大家一定非常熟悉。去年，武漢疫情爆發(fā)，許多人都堅守在第一線，時刻保護(hù)著我們；我要講的這個人也在這群人當(dāng)中，但他極其特殊，八十多歲，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊參加過抗擊“非典”的戰(zhàn)役，前些時還榮獲共和國勛章，大家能猜出他是誰嗎？沒錯，他就是令人景仰的鐘南山爺爺。鐘南山爺爺作為領(lǐng)軍人物參加抗疫，是因為他有著高深的醫(yī)學(xué)知識。他早年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院，也就是后來的北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，后來又去英國愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)、香港中文大學(xué)，這些世界頂級大學(xué)進(jìn)修醫(yī)學(xué)。他在醫(yī)學(xué)這一領(lǐng)域走在世界前列，他能夠作為醫(yī)學(xué)界泰斗，也是在刻苦學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上獲得的回報。正因為擁有如此深厚的醫(yī)學(xué)知識，所以才能在抗擊疫情中大顯身手?，F(xiàn)在大家身為學(xué)生，是不是也應(yīng)向鐘南山爺爺學(xué)習(xí)，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識，從而打下人生堅實的基礎(chǔ)？僅僅擁有書本知識還不夠，在踐行中還得有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。大家都聽過一個成語叫“紙上談兵”，講趙括只會照搬書本上的內(nèi)容，在實戰(zhàn)中不知變通，最后打了敗仗的故事。鐘南山爺爺正好與之相反，他擁有豐富的臨床經(jīng)驗。2003年抗擊非典，鐘南山爺爺也像這次帶領(lǐng)團(tuán)隊治病救人。有了上次數(shù)日磨礪，他知道在疫情中如何控制轉(zhuǎn)播，如何有效搶救病人。日常工作，作為醫(yī)生與教授，他總是帶領(lǐng)學(xué)生親臨病房研究病例，一些疑難雜癥他都見過，很多還專門研究，所以戰(zhàn)場之上我們看到的鐘南山爺爺，總是淡定自若，從容不迫。也許這就是“絕知此事要躬行”的最好詮釋。講到這，大家是不是心生疑問：“鐘南山爺爺已經(jīng)八十多歲，難道還能像年輕人一樣堅守一線？他的身體扛得住、吃得消嗎？”其實一開始我并不清楚鐘南山爺爺?shù)膶嶋H年齡，以為他只有六十來歲，但是看到他的簡歷才知道他已經(jīng)八十多歲。他時常向人們透露自己身體健康、精神矍鑠的原因：經(jīng)常、合理性的體育鍛煉。他說：“體育運動就應(yīng)該如吃飯、睡覺一樣，成為生活里必須的組成部分。”所以，工作之余他會到郊外騎自行車，會在運動場跑步，會在家里做俯臥撐，會在健身房做引體向上等諸多運動來維持身體健康。擁有強壯的身體，才能擁有美好的未來。同學(xué)們是不是也要主動上好體育課，積極參加大課間各項活動？鐘南山爺爺始終堅守一線護(hù)衛(wèi)我們，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)的精神，學(xué)習(xí)他注重實踐的態(tài)度，學(xué)習(xí)他強身健體的意識?，F(xiàn)在我們雖然不能像鐘南山爺爺那樣，成為人民戰(zhàn)士，走上抗擊疫情的前沿陣地；但要向他看齊，成為身邊人的守護(hù)者，大家一起努力，一起加油吧！今天的故事到此結(jié)束，感謝大家的聆聽。袁隆平故事講稿袁隆平爺爺，這位讓十幾億人口吃飽飯的英雄，逝于2021年5月22日下午1點07分，舉國上下無不悲痛，五十年前有十里長街送總理，今有長沙民眾十里空巷送別袁爺爺。親愛的神農(nóng)爺爺：您放心，花花會好好長大，守護(hù)好爺爺?shù)拿恳划€稻田。也謝謝您，讓我有幸與您共處過同一時代，見證過您的輝煌與成就，希望您去的另一個世界，依然稻香四溢！先生之風(fēng)，山高水長，國之功勛，干古流芳！這是一個名叫“花花”的女孩，在送別儀式中寫給神農(nóng)爺爺?shù)男睦镌?，同樣也是億萬人民的心里話。斯人已逝，我們只能在時光隧道里，再次心懷敬畏去回顧神農(nóng)爺爺?shù)囊簧俅涡膽迅卸魅ヮI(lǐng)悟神農(nóng)爺爺?shù)拇髳?。三年自然?zāi)害，餓殍遍野，神農(nóng)爺爺臨危受命，踏上培育水稻之路，但黑暗與荊棘接踵而來；培育的秧苗兩次被拔光；遭遇地震卻把那些比命還重要的種子帶了出來；質(zhì)疑之聲響起，困難重重，“踏平坎坷成大道”，在這條荊棘路上，神農(nóng)爺爺走出了禾苗滿地，走出了稻谷飄香。“成功的花，／人們只羨慕她現(xiàn)時的明艷，/當(dāng)初她的芽兒，／卻浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。＂神農(nóng)爺爺一直秉持著自己的理念，“絕不以犧牲產(chǎn)量為代價來換取優(yōu)質(zhì)”。一路走來，產(chǎn)700kg、900kg、1000kg……“披星戴月食風(fēng)飲露”，正是田間那日漸佝僂瘦小的身影六十載風(fēng)雨無阻的追求與超越，贏得我國超級雜交水稻不斷取得飛越性突破?！岸妨T艱險又出發(fā)”，神農(nóng)爺爺還懷揣著更高遠(yuǎn)的夢想：“禾下乘涼夢”“鹽堿地稻田夢”，本該頤養(yǎng)天年的鲌背之年，卻更勤奮地投入科研中去，“世界這么大，幾十億人要吃飯，糧食安全不可掉以輕心”。“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撤智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽干重浪，最是風(fēng)流袁隆平?。⑦@是感動中國給神農(nóng)爺爺一讓十幾億人口吃飽飯的英雄的頒獎詞?！镜梅贮c解讀】講稿開頭是“袁隆平爺爺，這位讓十幾億人口吃飽飯的英雄”，典型的口語化，結(jié)尾是“讓十幾億人口吃飽飯的英雄的頒獎詞”，再次點題，表達(dá)對雜交水稻之父一一袁隆平的敬仰之情。本文運用比喻、引用等修辭手法，表現(xiàn)袁隆平的精神風(fēng)貌，人格魅力，繪聲繪色，深刻地表達(dá)文章的中心。文章引用了《西游記》歌詞、冰心詩句、袁隆平格言和女孩的紙條，既可以起到揭示主旨、渲染氣氛的作用，又給文章增添不少文采，成為一大亮點。雜交水稻之父——袁隆平爺爺同學(xué)們，今天我給大家講的是袁隆平爺爺?shù)墓适?。大家都知道，袁隆平爺爺是世界著名的雜交水稻專家，大家都叫他“雜交水稻之父”。當(dāng)然，搞出這雜交水稻，肯定離不開研究。要研究，就離不開錢，也就是要有研究經(jīng)費。所以，袁隆平爺爺手里常常掌握著上千萬元的科研經(jīng)費，是一個有錢人，然而他的生活卻異常簡樸。袁隆平爺爺長年養(yǎng)成了一個習(xí)慣，就是喜歡去田壟，一有時間就去實驗田觀察，順便呼吸田野的氣息。如果說事業(yè)的成功給他的生活帶來了改變的話，那就是在20世紀(jì)80年代的某一天，他去實驗田的交通工具，由原來的自行車改成了摩托車。原因是他覺得摩托車這玩意兒輕便、快捷，可以省下更多的時間用于雜交水稻的研究。田里的秧苗分蔸了，抽穗了，揚花了，結(jié)實了……他跨上摩托車，一溜煙躥上馬路，拐入小路，又騎上田埂，矯健的身影穿梭在片片綠意蔥蘢或金黃燦爛的稻田里。十多年來，他先后換過八九輛不同品牌的摩托車。盡管已經(jīng)70多歲高齡，但他還是經(jīng)常騎摩托車在田間奔波。袁隆平爺爺外出也十分低調(diào)。他反復(fù)跟工作人員說不要買頭等艙。有一次買機票的同志考慮他工作連軸轉(zhuǎn)了幾天，為了讓他在飛機上休息得稍微舒適一點，就擅自做主買了頭等艙。登機前，袁隆平爺爺才發(fā)現(xiàn)是頭等艙，硬逼著送行的秘書退掉頭等艙，換成經(jīng)濟(jì)艙。袁隆平爺爺有一句樸素的名言:“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上?！彼凇白阏羰钔翚?，背灼炎天光”中演繹青春的華章，科研的碩果敬獻(xiàn)給國家和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土上！所以，我說，袁隆平爺爺，這位世界“雜交水稻之父”，是一位真正的艱苦樸素的耕耘者！聽完這故事，同學(xué)們同意我對袁隆平爺爺?shù)脑u價嗎？郎平故事講稿親愛的三（2）班的同學(xué)們：大家好！我很高興今天能在這里和大家分享體育界一位女英雄的故事。這位女英雄曾經(jīng)被人稱為“鐵榔頭”。你們猜，她是誰？對，她就是郎平！中國女排的總教練，電影《奪冠》的主人公。我首先從她的運動員生涯講起。郎平13歲開始接觸排球，經(jīng)過五年刻苦訓(xùn)練，破格進(jìn)入國家隊。進(jìn)入國家隊之后，郎平更加勤學(xué)苦練。她曾經(jīng)堅持訓(xùn)練7個多小時，連續(xù)扣球上千次。無數(shù)次的跪地翻滾接球訓(xùn)練，使她身上的每一寸關(guān)節(jié)，幾乎都受到過猛烈撞擊。就是憑著這一股拼勁和狠勁，1981年，作為主攻手的郎平率隊拿下世界杯冠軍，開啟了中國排球史上五連冠的輝煌篇章。她也因此收獲了“鐵榔頭”的稱號?？墒?，因為傷病，25歲的郎平無奈選擇退役。退役后的郎平并沒有躺在過去的功勞簿上，而是選擇出國留學(xué)。為了省錢，她的午餐都是自制的三明治；她邊讀書邊當(dāng)排球隊助教；甚至帶傷去俱樂部打職業(yè)聯(lián)賽。此時的郎平再一次展示了她不怕苦不畏難的自強精神。學(xué)業(yè)有成的郎平，曾一度在國外做教練，甚至在2008年北京奧運會時，率領(lǐng)美國女排獲得銀牌。她華麗轉(zhuǎn)身，成為國際上著名的教練。然而，當(dāng)祖國有需要時，她總是“召必回，戰(zhàn)必勝”。1995—1999年，她放棄國外豐厚的待遇，回國任教，將當(dāng)時的中國女排拉出低谷，獲得亞錦賽的冠軍和亞特蘭大奧運會亞軍，重回巔峰。2013年她再次臨危受命，回國執(zhí)教。在她的帶領(lǐng)下，從2015年到2016年，中國女排取得三連冠勝績，2019年更是有了11連勝的不敗記錄。女排“敢打、敢拼、敢贏、永不言敗”的精神，再次成為時代的徽章。同學(xué)們，今年暑假，郎平將帶領(lǐng)女排姑娘們，出征東京奧運會。她一定會帶領(lǐng)中國女排，再創(chuàng)佳績！讓我們拭目以待吧！我的故事講完了，謝謝大家！【附：審題指導(dǎo)】【考題分析】今年南京中考題目有很大特色。一是兩個題目二選一，更重要的是兩個作文都非常接地氣，選任何一個話題，考生都能有話說，而且能很感興趣地表達(dá)出來，能極大地調(diào)動考生的寫作興趣。二是寫作文體較往年有更大突破，要求考生以辯論詞或演講稿的方式呈現(xiàn)，令人耳目一新。【名師解題】2021年江蘇南京的中考作文題沿襲2020年二選一”的形式，讓廣大考生可以依據(jù)自己所長與素材積累的實際情況進(jìn)行選擇。題目設(shè)置富有生活氣息，緊貼學(xué)生實際，讓每個考生有話可說。彰顯了以人為本的人文精神。不管是寫故事講稿，還是寫辯論詞，都涉及口語表達(dá)，寫作要求類似于廣播稿，因此，語言表達(dá)應(yīng)盡量口語化，避免使用冷僻字詞或音同、音近的字詞。題A給三年級學(xué)生講名人故事題目引導(dǎo)語是畢業(yè)前去和小學(xué)三年級同學(xué)進(jìn)行聯(lián)誼活動，給他們講給定的四個人物中的一個英雄人物的故事；寫作任務(wù)是寫一篇講稿。換句話說，這道題目的要求是寫一篇寫人的記敘文，所寫對象是題目指定的四個人中的一個。同時，題目指定的四個人都是共和國英雄，他們的故事很多，一篇作文肯定不能面面俱到，因此考生寫作時應(yīng)先根據(jù)自己所掌握的這幾個人物的素材以及自身寫作能力，選擇一個人物，明確一個主題，然后根據(jù)確定的主題選擇相應(yīng)的故事。由于要寫成記敘文，在結(jié)構(gòu)安排上需考慮故事的順序，可靈活使用插敘、倒敘等手法，還要綜合運用敘述、描寫、議論和抒情等多種表達(dá)方式。【命題透視】2021年南京中考作文題在寫作文體和寫作導(dǎo)向上均有所突破，突出的特點是，指向日常生活，指向?qū)嶋H生活運用性寫作。作文題提出因為聯(lián)誼活動給某小學(xué)三年級2班準(zhǔn)備禮物，要求考生結(jié)合實際思考是送自己喜歡的東西（正方），還是送小學(xué)生們喜歡的東西（反方），你作為其中一方的一辯，撰寫了辯詞。中考作文指向真正應(yīng)用的寫作，無疑是江蘇中考作文的一大轉(zhuǎn)向，一大飛躍，一大跨越。日常生活中考生之間的辯論經(jīng)常存在，如何以正方或者反方的方式寫一段辯詞，是一件非常有趣的事情。這樣的作文題引導(dǎo)考生寫作，考生當(dāng)然有話可說，有意思可以表達(dá)。從文體上說，以往中考題以寫散文、記敘文居多，而2021年要求寫辯詞、講稿，實際上是考查考生議論文的寫作能力。比如“送禮物寫辯詞”這道題，正方、反方各有其觀點，考的是考生的邏輯思維水平和自圓其說的水平，題目非常契合語文學(xué)科要求的“培養(yǎng)考生良好的思維品質(zhì)”這一核心素養(yǎng)。在寫作導(dǎo)向上，2021年南京作文題引導(dǎo)考生從空泛抒情轉(zhuǎn)向辯證思考，由關(guān)注“小情感”轉(zhuǎn)向思考“大社會”，引導(dǎo)考生增強公民意識及責(zé)任擔(dān)當(dāng)。從這個角度說，寫講稿這一道題目體現(xiàn)得很明顯。講稿要求考生圍繞鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄人物進(jìn)行素材應(yīng)用、挖掘提煉，形成一篇有自己觀點和邏輯的稿件，其中包含對材料的處理、駕馭、關(guān)聯(lián)、剪裁，對考生的能力要求比較高。如果考生經(jīng)?？葱侣劸秃苋菀卓偨Y(jié)出四位英雄的特點，鄧稼先是“兩彈一星”元勛，袁隆平有個“禾下乘涼夢”，鐘南山有著“國士的擔(dān)當(dāng)”，郎平帶領(lǐng)的中國女排則是“拼搏精神”的典型代表，他們身上的良知、本色、崇高、拼搏等精神熠熠閃光，這些精神串聯(lián)起來體現(xiàn)為愛國主義和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，考生抓住這些特點，寫出來的演講稿就容易飽滿、出彩。辯詞一般分標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾等幾部分。標(biāo)題可點明辯詞的中心，或標(biāo)明中心事件，或標(biāo)明中心的論題，讓人看到標(biāo)題就能了解辯論的內(nèi)容。開頭應(yīng)接觸辯論題目，提出辯詞的主要內(nèi)容，使聽眾了解你要講的東西，當(dāng)然也應(yīng)使開頭有點技巧，使聽眾有興趣聽下去。主體是辯詞的重點部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點頭贊同。結(jié)尾可歸納自己的見解，使聽眾有個完整的印象。結(jié)尾要有力，能給人啟示和回味。講稿其實是故事的講稿，故事是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件過程的描述。它強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。首先要確定故事主題。一個事件可以有多個主題，要選定一個最想表現(xiàn)的進(jìn)行講述，這樣能讓情節(jié)和人物圍繞這個主題展開。然后建構(gòu)故事框架。寫故事講稿前，要構(gòu)思好故事的情節(jié)、人物、環(huán)境。這是故事的三要素，三者不可或缺。如何展現(xiàn)情節(jié)，如何描寫人物，如何渲染環(huán)境，都要提前構(gòu)思好。注意適當(dāng)設(shè)置趣味。要想故事寫得有波瀾，使人有閱讀的興趣，還要在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折和意外等，讓故事顯得趣味橫生。當(dāng)故事沿著時間順序向前發(fā)展的時候，要注意情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關(guān)系。故事要有頭有尾，但開頭切忌拉雜，應(yīng)簡練快速地進(jìn)入情節(jié)；對人物或情節(jié)要詳細(xì)描述，可運用多種描寫方法，語言要生動形象；適當(dāng)借助環(huán)境表現(xiàn)人物情緒，表現(xiàn)情節(jié)氛圍?！緲?gòu)思角度提示】1、獻(xiàn)身國防事業(yè)的鄧稼先。在國家最為困難的時候，他告別妻兒，隱姓埋名投身國防事業(yè)，參與“兩彈一星”的研制工作。他不僅焚膏繼晷拼命研究，而且經(jīng)常深人試驗場，與一線工作人員同甘共苦，常常在關(guān)鍵時刻不顧個人安危，出現(xiàn)在最危險的崗位上，彰顯了崇高無私的奉獻(xiàn)精神。2、始終沖在一線的鐘南山。在新冠肺炎疫情最嚴(yán)重的時候，一位84歲的醫(yī)務(wù)工作者出現(xiàn)在了最危險的地方，他的到來，給疫區(qū)人民也給全國人民吃了一顆“定心丸”?！舅悸穼?dǎo)航】題目二：給同學(xué)講故事，考生在作文時，應(yīng)審清作文要求，只能在這四個人中選一個，千萬不能另選他人。在寫作時，要注意演講稿的幾大要素，同時，在演講所闡述的思想觀點，要在人們現(xiàn)有的知識、認(rèn)識水平上有所突破，或新穎，或深刻，或獨到別致，切忌沒有個人意見?！久麕煂觥吭谂喛紙鲎魑臅r，筆者經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)寫文章往往主旨不突出，中心表述不明確，而閱卷老師受種種閱卷要求的限制，就會以中心不明確或不清晰之類的原因判低分?jǐn)?shù)?？紙鰧懽髯屩行耐怀觯粌H是提高應(yīng)試作文分?jǐn)?shù)的手段，也是全面提高作文水準(zhǔn)的需要。歷覽成功的考場作文，突出中心的方法各有其妙。筆者以為，以下幾種方法值得一試。開門見山法，也稱開宗明義法。人們常說第一印象是最深刻、最重要的，閱卷老師讀作文時也是如此，因此我們必須重視寫好文章的第一句、第一段。為了讓中心突出，要把主旨句放在開篇第一段甚至第一句，這既為后面的行文樹起了旗幟，也為閱卷老師了解文章主旨提供了便利。如上文中的辯論詞，開篇即“我們反方的觀點是，送小學(xué)生禮物，就送他們喜歡的東西”,讀后讓人想忘記都困難。設(shè)問引出法。運用自問自答的設(shè)問方法，在回答中明確亮出全文主旨。問句容易引起人們的注意，引發(fā)思考，因而通過設(shè)問能夠使中心更加突出。如一篇優(yōu)秀考場作文《反方一辯辯詞》就是運用設(shè)問手法突出中心論點的：“不妨想一下，自己收到禮物時，什么樣的禮物會讓自己心花怒放呢？送別人禮物時，什么樣的禮物才稱得上有意義呢？我的答案是：收禮物的人喜歡，禮物才有意義、有價值?！遍_篇先提出兩個問題，引而不發(fā)，讓人在讀的過程中進(jìn)行思考，最后讀到論點，這論點自然就能在人心中留下深刻的印象。單獨成段法。讓文章表明主旨的句子單獨成為個自然段，以實現(xiàn)突出、醒目的效果。如一篇中考優(yōu)秀作文《袁隆平故事講稿》的中心句“讓全國人民端牢飯碗，這種樸素的愛國、愛民情懷，是袁隆平爺爺最令人感動的地方”，雖然在全文第三段，但因為是一個單獨的自然段，亦有鮮明、突出的效果?；仨恍Ψǎ喾Q首尾呼應(yīng)法。在文章收束時再次點明主題，呼應(yīng)開頭，能使文章成為一個有機的整體，也能收到強化主旨、升華中心的表達(dá)效果。如一篇中考優(yōu)秀作文《郎平故事講稿》開頭寫道：“同學(xué)們，我們難道僅僅是因為郎平拿到了冠軍才喜歡她、敬她嗎？她身上的堅強所散發(fā)出來的光芒，比她手中的獎杯更加耀眼?！苯Y(jié)尾又寫“是她從不氣餒、不可折服的堅強，賦予了排球這種運動無以復(fù)加的魅力”來呼應(yīng)開頭，使文章首尾圓合，彰顯構(gòu)思之縝密。

2021年江蘇南京中考滿分作文【作文原題】根據(jù)要求寫作文。(50分）題A：畢業(yè)前夕，班委會決定去牽手共建班級——某小學(xué)三年級2班開展聯(lián)誼活動。你的任務(wù)是從鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄中選一位，把他（她）的故事講給小學(xué)生們聽。為了講好故事，你寫了一篇講稿。題B：商量給三年級2班的小學(xué)生們送什么禮物時，同學(xué)之間發(fā)生了分歧：有些同學(xué)認(rèn)為要送自己喜歡的東西（正方），還有同學(xué)認(rèn)為要送小學(xué)生們喜歡的東西（反方），雙方各執(zhí)己見。班長說，我們來個小辯論吧。你作為其中一方的一辯，撰寫了辯詞。要求：①從上述兩題中任選一題寫作，選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號A涂黑，“題目”處填寫“（所選人物）故事講稿”；選題B的用2B鉛筆在答題卡上將題號B涂黑，“題目”處填寫“(‘正’或‘反＇)方一辯辯詞”;②不少于600字；③不得出現(xiàn)考生真實的人名、校名等相關(guān)信息。送禮要送自己喜歡的各位同學(xué)好：今天我們要辯論的話題是：給三年級2班的小朋友送禮物，是送我們自己喜歡的東西，還是送小學(xué)生們喜歡的東西。我方的觀點很明確：要送就送我們自己最喜歡的禮物?？鬃釉疲骸凹核挥?，勿施于人?！币馑际钦f，自己不愿意接受的東西，就不要施加到別人身上。給別人送禮物同樣如此，一件禮物，如果連你自己都不喜歡，都認(rèn)為它不夠好，不值得送給別人，那么，你怎么拿得出手呢？把這樣的禮物送給朋友，你的良心過得去嗎？把最好的東西送給別人，這是我們的傳統(tǒng)美德。什么才算得上是最好的東西？答案可能各不相同但站在贈送人的角度看，所謂最好的東西，當(dāng)然是自己最喜歡的東西了。只有把自己最喜歡的東西送給別人，才能代表我們是真心誠意的。如果送出去的東西連自己都不喜歡，別人就會覺得你沒有誠意。這樣的禮物，別人就會從心里拒絕它。其實，把自己最喜歡的東西送給別人，還是對別人的一種最起碼的尊重。什么是禮物？禮物是在社會交往中，向?qū)Ψ奖硎居押?、表達(dá)祝福、傳遞情感的一種物品。不難看出，禮物只是我們表情達(dá)意的一種載體。在這種情況下，怎樣才能表達(dá)我們最大的善意和敬意？當(dāng)然是挑自己最喜歡的東西作為禮物了。也許我們最喜歡的，別人并不一定最喜歡，但這至少表達(dá)了我們最真誠的心意，當(dāng)對方明日了這一點后，我們贈送禮物的目的也就達(dá)到了。贈送禮物不是扶貧濟(jì)困，禮物只是一種美好心意的表達(dá)，不要過多地去考慮對方喜歡不喜歡，需要不需要，只要捧出我們的真心即可。當(dāng)然，在確保自己喜歡的前提下，再去適當(dāng)考慮一下接受者的感受，力求達(dá)到兩者的完美統(tǒng)一，也未嘗不可。但絕對不能只考慮對方的喜歡，就把自己不喜歡的東西送出去。因為對方看重的可能并非禮物本身，而是禮物所代表的一種心意。綜上所述，我們認(rèn)為，給三年級2班的小朋友送禮物，首要標(biāo)準(zhǔn)是我們自己喜歡。謝謝大家！【高分解密】思路清晰，論證嚴(yán)密?？忌_篇亮明觀點后，先引用丁的結(jié)進(jìn)行論證，指出送禮必須送自己熹歡的東西；在此基礎(chǔ)上，強調(diào)把最好的東西送給別人是一種傳統(tǒng)美德；隨后更進(jìn)一層，指出這是對別人的一種最起碼的尊重；接著，回撤一步，認(rèn)為在確保自己喜歡的前提下，也可適當(dāng)考慮接受者的感受；最后進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全文。整個辯論過程層次清晰，論說嚴(yán)密而有力。送禮要送自己喜歡的主持人、對方辯友：你們好！“送禮心動那一刻，贏得每天好心情。”畢業(yè)前夕，班委會決定去牽手共建班級——某小學(xué)三年級2班開展聯(lián)誼活動，商量給三年級2班的小學(xué)生們送什么禮物。作為正方，我方的觀點是：送小學(xué)生們的禮物該選自己喜歡的。開展聯(lián)誼活動，送小學(xué)生們什么禮物好呢？精美相冊。共建活動這么久，不可能沒有一點共同的記憶。那么就用手機或相機記錄下來，打印成相冊，并且配上精美文字，送給小學(xué)生們的禮物最好不過的是美好回憶了！這種相冊可以保存很久，很有收藏價值。開展聯(lián)誼活動，送小學(xué)生們什么禮物好呢？家鄉(xiāng)特色。大家可能來自不同的地方，送給小學(xué)生們家鄉(xiāng)最有特色的禮物，比方說吃的、穿的、玩的等。大家分開以后，只要看到禮物，就會想起彼此和那段難忘的求學(xué)時光，很溫馨。開展聯(lián)誼活動，送小學(xué)生們什么禮物好呢？日記本?？梢匀コ匈徺I一本精美的日記本，寫上自己要對小朋友說的真心話，當(dāng)作禮物送給他。本本雖使宜，但情誼值千金。開展聯(lián)誼活動，送小學(xué)生們什么禮物好呢？心愛禮物。自己上學(xué)時最心愛的、最愛不釋手的東西，比方說筆記本、鋼筆等，送給小學(xué)生們，希望禮物能伴隨他一路成長！開展聯(lián)誼活動，送小學(xué)生們什么禮物好呢？代表友誼的襯衫。約好小朋友，一起去定制印有彼此頭像的T恤衫，或者把和小學(xué)生們參加活動的合影，制作成精美襯衫，送給小學(xué)生們，并自己保留一份，這個禮物會很有意義。開展聯(lián)誼活動，送小學(xué)生們什么禮物好呢？玩偶。返璞歸真一點，也可以去超市精心挑選一件可愛的玩偶。當(dāng)作禮物送給小學(xué)生們，不管是男生還是女生，都是會喜歡的，同樣會加深友誼?！老鄡浴⒓亦l(xiāng)特色、日記本、心愛禮物、代表友誼的襯衫、玩偶等，為什么送小學(xué)生們這些禮物？因為送禮人自己首先喜歡?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！奔热皇撬投Y人自己喜歡的，那么，作為收禮人的小學(xué)生們當(dāng)然也會喜歡，因為雙方有共同語言、共同想法、共同愛好，才能成為“心有靈犀一點通”的朋友。比如，生活中比較注重現(xiàn)實的同學(xué)，贈送對方的禮物也比較實際，因為對方也注重現(xiàn)實。送禮人選擇通常是實用型、經(jīng)濟(jì)型的，收禮人當(dāng)然也不太喜歡浪漫型禮物。喜歡自制禮物送給對方，如果送禮人是生活中的細(xì)心人，擁有自己獨特風(fēng)格，花費時間和精力制作特別的禮物，收禮人也會感到別有情趣，而禮物的寓意和值也變得更有意義。因此，我方認(rèn)為，“那一刻心動送禮，我喜歡你就歡喜”?！镜梅贮c解讀】本文是一篇送禮物的辯詞，寫的是與反方截然不同的相反觀點，表明辯論中持不同意見的正方的觀點，思想交鋒，據(jù)理力爭。本文引用詩句、廣告語“送禮心動那一刻，贏得每天好心情”開頭能夠一下子抓住讀者的心，結(jié)尾“那一刻心動送禮，我喜歡你就歡喜”，則表明自已的觀點，首尾呼應(yīng)，使含義更加深刻，使情感更加強烈，使主題更加突出。送禮要送對方喜歡的各位同學(xué)：大家好！今天的辯題是：給三年級2班的小學(xué)生們送禮物，是送他們喜歡的，還是送我們自己喜歡的。我方的觀點是：禮物應(yīng)當(dāng)“送其所好”，三年級2班的小學(xué)生們喜歡什么，我們就送什么。在人際交往中，我們?yōu)槭裁匆舜嘶ベ浂Y物？原因很簡單，就是為了取悅對方，拉近彼此間的距離，增進(jìn)彼此間的友誼。我們給三年級2班的小學(xué)生們送禮物，目的同樣如此。試想，如果我們只根據(jù)自己的喜好，把自己喜歡的禮物送給他們，而不顧及他們的感受，那么，當(dāng)這些小學(xué)生拿到自己根本不喜歡的札物后，他們還有快樂可言嗎？他們還會對我們心存感激嗎？我們還能達(dá)到預(yù)定的目的嗎？也許有人會說，自己喜歡的東西，別人大致也會喜歡，選自己喜歡的禮物送給別人，基本沒錯。事實果真如此嗎？當(dāng)然不是。舉個簡單的例子，我們都是九年級學(xué)生，即將升入高中，我們現(xiàn)在喜歡的可能是一本介紹編程知識的書籍，可是三年級的小學(xué)生可能更喜歡一件漂亮的文具。如果我們硬把這本介紹編程知識的書送給小學(xué)生，他們會喜歡嗎？很顯然，由于年齡、閱歷、興趣等因素的不同，人們判別禮物好壞的標(biāo)準(zhǔn)往往大相徑庭，千萬不能認(rèn)為自己喜歡的東西，別人同樣會喜歡。也許還有人會說，給別人送禮物，我們怎么知道別人喜歡什么？解決這個問題很難嗎？一點都不難，悄悄向別人打聽下就行，有時候，甚至還可以巧妙地直接問一問。譬如我們這次給三年級2班的同學(xué)們送禮物，就可先搞一次小調(diào)查，了解同學(xué)們的心聲然后再準(zhǔn)備禮物。即使我們真的一時無法知道別人喜歡什么樣的禮物，那也應(yīng)該努力設(shè)身處地站在對方的角度考慮一下他會喜歡什么禮物，然后再去準(zhǔn)備?？赡苡腥诉€會為一種情況感到難以接受。那就是別人喜歡的禮物自己卻一點不喜歡，怎么送得出手？其實完全沒必要糾結(jié)，不是有首歌這樣唱嗎：“因為愛著你的愛，因為痛著你的痛；所以快樂著你的快樂，幸福著你的幸福……”接受禮物的人都高興了，我們還有什么理由不滿意？所以，還是送三年級2班同學(xué)們自己喜歡的禮物吧！【高分解密】觀點鮮明，論證有力?？忌鶕?jù)反方觀點，巧妙化用“投其所好”這一成語，把辯論詞的主要觀點確定為“禮物應(yīng)當(dāng)送其所好'”，別具一格。正文部分論證靈活，有理有據(jù)，整個論述過程層層緊扣，讓人信服。語言嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔有力。全文800多字，開篇、論述、作結(jié)，一氣呵成。無論是論述還是舉例，語言都非常簡練、嚴(yán)謹(jǐn)，表意清楚，折射出考生扎實的語言功底。送禮要送對方喜歡的各位同學(xué)，大家好！我們反方的觀點是，送小學(xué)生禮物，就送他們喜歡的東西。我們提出這樣的主張，主要是基于凡事要替別人著想的美德。我們曾經(jīng)也是小學(xué)生，大家都知道，已成為初中生的我們，無論是生理上還是心理上，和小學(xué)生都有了很大的不同，也就是說，我們和他們的興趣愛好自然也不相同。想當(dāng)年，孔子外出，天要下雨，可是他沒有雨傘，有人建議他跟子夏借?？鬃右宦牼驼f：“不可以，子夏這個人比較吝嗇，我跟他借傘，他不借給我，別人會覺得他不尊重師長；借給我，他肯定要心疼好久?！睆目鬃拥幕卮鹬?，我們不難看出孔子替別人著想的良苦用心。連大圣人孔子都如此替別人著想，我們還有什么理由不替別人著想呢？我們再來回憶一下，自己過生日時是不是也會收到禮物？但你是不是對所有的禮禮物都滿意呢？是不是看到所有的禮禮物都喜笑顏開呢？可以肯定的是，少數(shù)那些你喜歡的禮物，才會讓你更加開心吧？同理可得，小學(xué)生對物的心態(tài)，也應(yīng)該是收到自己喜歡的禮物，才會更加開心、快樂。所以，從為小學(xué)生著想的角度來說，我們送禮物，一定要送他們喜歡的東西。再想一想，我們讀過的很多文學(xué)作品中也寫到了送禮物。比如在魯迅的《阿長與（山海經(jīng)＞》里，長媽媽給他《山海經(jīng)》時，他“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，進(jìn)而“發(fā)生新的敬意”，并讓“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”,“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?？梢哉f，魯迅把一個孩子得到心儀已久的禮物的欣喜展現(xiàn)得淋漓盡致。我們給小學(xué)生送禮物，又怎么能不送他們喜歡的東西呢？主持人、各位同學(xué)，送小學(xué)生禮物，是送我們自己喜歡的東西，還是送小學(xué)生們喜歡的東西，我看就不需要再爭論了吧？我就先說到這兒，謝謝?！镜梅贮c提示】1．行文規(guī)范，觀點明確。這篇一辯辯詞，從開篇稱呼到結(jié)尾結(jié)束語，都依照辯論詞寫作規(guī)范行文，寫作格式正確。起筆即開宗明義，拋出已方觀點，中間段落又反復(fù)重申觀點，使得觀點相當(dāng)明確。2．論證充分，脈絡(luò)分明。本文用“主要是……”“再想一想……”暗示文章的論述層次，使得全文結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明。為了證明已方觀點的正確性，列舉了孔子的話、人過生日收到禮物時的心態(tài)、《阿長與《山海經(jīng)》》中的經(jīng)典例子，讓論證充實有力。送禮要送對方喜歡的主持人、對方辯友：感謝正方發(fā)言，但我方認(rèn)為送禮物是送別人需要的。首先，就如金大中先生所說“禮物是表達(dá)人與人之間最溫馨最美好的心意”。最好的禮物不一定是最貴重的，而是別人急需卻又一時無法獲得的。禮物不一定是實質(zhì)物品，它可以是一個行為或是一件事。禮物的最終目的是送禮物的人希望把自己的心意傳達(dá)給被送禮物的人。其次，禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈送的物件，其目的是為了取悅對方，而取悅別人就是滿足他人在這個階段的所需所求。在現(xiàn)實生活中，舉個例子，家住海邊的漁民和一位身處中原地區(qū)的普通農(nóng)民是好朋友。有一天中原地區(qū)的人過生日，漁民把自己最喜歡的漁船送給了農(nóng)民，農(nóng)民不好拂了朋友的好意只能含笑收下，但當(dāng)漁民離開后，他卻在苦惱該如何安置這個漁船。但如果漁夫送給農(nóng)民一個鋤頭或一些莊稼的種子，農(nóng)民則會很開心，并且送的禮物也有了它本身的意義。送人禮物，為了這份禮物能恰到好處，能不讓朋友感到為難或勉強，我們就一定要關(guān)注朋友生活上的所需，通過送禮物的方式，來滿足朋友的需求，這也會使你們之間的友誼更上一層樓。正方所說送人物是送自己喜歡的，那么請問正方你送別人自己喜歡的東西的目的是什么，禮物它本身的意義又體現(xiàn)于何處。送自己喜歡的作為物，那這份禮物究竟是送朋友的，還是買來滿足自己的？如上述幾點，我方堅持認(rèn)為送人物應(yīng)送別人需要的。【名師點評】這篇文章，作者選擇的是反方：要送別人喜歡的禮物。作者開門見山表明自己的觀點，接下來的論述條理清晰，論據(jù)充分，能緊緊圍繞自己的觀點闡釋，可謂有理有據(jù)。整篇文章態(tài)度鮮明，思路明晰，結(jié)構(gòu)完整。送禮要送對方喜歡的主持人、對方辯友：你們好！“今年過節(jié)不送禮，送禮就送腦白金”，畢業(yè)前夕，班委會決定去牽手共建班級——某小學(xué)三年級（2）班開展聯(lián)誼活動。為了紀(jì)念共同相處的日子，留下曾經(jīng)美好的記憶，給三年級（2）班的小學(xué)生們該送點兒什么禮物呢？是選對方——小學(xué)生們喜歡的？還是選自己喜歡的？韓國金大中曾說：“禮物就是表達(dá)人與人之間最溫馨最美好的心意?！庇纱?，作為正方的我方觀點是：送禮就送對方——小學(xué)生們喜歡的東西。比如，對方——小學(xué)生們特別喜歡水晶，這是一種很有靈性的寶石，身上匯集了大地的靈氣，日月的精華，天然的磁場可以幫助凈化負(fù)能量，那么不妨給對方送一份“共建班級同學(xué)安好”-——分別就像一個大大的句號，從此我們告別了一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代……敬愛的老師，親愛的同學(xué)，要說再見了。把美好的青春記憶刻寫在水晶之上，讓水晶見證你們之間的那份情誼。共建班級的小同學(xué)，安好！比如，對方——小學(xué)生們喜歡寫作，那么不妨給對方送一份“妙筆生花”-——那些光陰的故事，被我們寫在回憶的書中。它們會在你某一次翻開的時候不小心滑落，告訴，我們的愛還會那么長。寫在回憶里的愛，是你我的珍藏。然后，請?zhí)ь^，看看我的微笑。用這支筆，寫下我們的幸福，寫下你的快樂，寫下每一次的進(jìn)步！古代紀(jì)昀多次得劉墉搭救以后，整天琢磨著想送點兒禮。到底什么禮品才可以體現(xiàn)救命之恩大如天的答謝呢，四處打聽，得知劉墉喜歡硯臺，于是紀(jì)昀從自己藏品中挑選了最珍貴的硯臺送到劉墉手中，對方果然愛不釋手，可見送禮就必須選對方喜歡的。從劉墉的反應(yīng)上來看，紀(jì)昀確實送對了禮物。文人喜歡的禮物總是與商人不同，送和坤一方硯臺可能不如送一串珠寶，但是送劉墉一串珠寶卻不如送一方硯臺。禮物雖然不貴，卻足可以顯示出送禮人的用心。如果你收到過一個嚇人的“毛毛蟲”禮物，或者打開盒子，里面是一聲怪叫的禮物，面對這種別具一格的禮物，你或許會付之一笑，因為作為收禮人的男孩，你就特別喜歡這種幽默型禮物嘛。禮物雖小，卻能反映出送禮人的心意和用意，同時也代表送禮人的眼光和品位。因此，我方認(rèn)為，“今年過節(jié)不送禮，送禮得讓對方喜！”【得分點解讀】辯詞針對同一辯題“同學(xué)送禮物，送自已喜歡的東西（正方），還是送小學(xué)生們喜歡的東西（反方）”。開篇表明作為自己的觀點，然后列舉具體事例，包括古代紀(jì)昀送禮的事例，加以闡釋，有理有據(jù)，旗幟鮮明。本文開頭引用自相矛盾的廣告語“今年過節(jié)不送禮，送禮就送腦白金”引入話題，讓人產(chǎn)生啼笑皆非的感覺，一番辯論之后，再用“今年過節(jié)不送禮，送禮得讓對方喜”表明自己的立場，讓人恍然大悟，一笑了之。送禮要送對方喜歡的主持人、對方辯友：你們好！我們生活在一個講“禮的環(huán)境里，“以禮服人”“禮多人不怪”“禮輕情意重”,這是古老的中國格言，它在今天仍十分實用。那么給三年級小學(xué)生們送禮物，是送自己喜歡的東西（正方），還是送小學(xué)生們喜歡的東西（反方）?送禮很重要，但更重要的是要選擇對的禮物，所謂對的禮物，就是對方喜歡的禮物。由此，作為反方的我方觀點是：給小學(xué)生們送禮物就選對方喜歡的。首先要對收禮人——小學(xué)生們有一定的了解，包括年齡、性別、興趣以及家庭情況等。在選擇禮品時，一邊想象著對方的樣子，一邊挑選符合對方喜好的物品，這樣才會選到對方喜歡的稱心禮物。正方反駁，送禮有必要了解對方家庭情況嗎？我方認(rèn)為，很有必要。想想我們學(xué)過的課文《羚羊木雕》中，“我”把羚羊木雕送給了好友，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”只得硬著頭皮開口，讓朋友把羚羊還“我”。朋友安慰了“我”，使“我”成為世界上最傷心的人，因為“我”對朋友反悔了?！适聠⑹疚覀儯芭c其皺著眉頭送人一件貴重禮品，不如面帶笑容送人一件小禮物”。選對方喜歡的禮物不能太貴重，禮物的輕重選擇以對方能夠愉快接受為尺度，爭取做到少花錢多辦事，多花錢辦好事。禮品是感情的載體，因人因事因地施禮，是社交禮儀的規(guī)范之一。任何禮品都表示送禮人的特有心意，或酬謝，或交往、或聯(lián)絡(luò)感情等。所以你選擇的禮品必須與你的心意相符，并使受禮者覺得你的禮品非同尋常，倍感珍貴。一句話，送禮就選對方喜歡的。比如說，送同學(xué)錄：流傳了很久的一種新玩法，寫上自己的基本信息、聯(lián)系方式，再加上一些祝福的話語。在多年后回首，一定是最美最純真的存在。比如說，送精美的書簽：隨著科技的迅猛發(fā)展，很多人都喜歡看電子書，但是有些場合還是紙質(zhì)書。不妨做一枚精美的書簽，帶你邂逅書中的世界。一般說來，對家貧的同學(xué)，以實惠為佳；對家富的同學(xué)，以精巧為佳；對家境一般的同學(xué)，以趣味性為佳；對老人，以實用為佳；對孩子，以啟智新穎為佳。實際上，最好的禮品應(yīng)該是根據(jù)對方興趣愛好選擇的富有意義、耐人尋味、品質(zhì)不凡卻不顯山露水的禮品。因此，選擇禮品時要考慮它的思想性、藝術(shù)性、趣味性、紀(jì)念性等多方面的因素，力求別出心裁，不落俗套。還是那句話，送禮就得選對方喜歡的。因此，我方認(rèn)為，“送禮必讓對方喜，不然何必去送禮”?！镜梅贮c解讀】本文圍繞“給小學(xué)生們送禮物就選對方喜歡的”這一觀點加以闡述，并列舉課文《羚羊木雕》作為佐證，表達(dá)送禮其實大有學(xué)問的道理，有理有利有節(jié)。名言警句，蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在辯論詞中既可作為論點，又可作為論據(jù)，如“以禮服人”“禮多人不怪”“禮輕情意重”，其作用之大，不可低估?？忌鷮⑺磉_(dá)的情感寄寓在具體的描繪之中，自然流暢，雅俗共賞，使文章凸顯出一種美感。送禮要送對方喜歡的各位老師、對方辯友：大家好，我是反方一辯XXX，我方的觀點是：送人禮物，當(dāng)然要送對方喜歡的東西。我方理由陳述如下：首先，我們要想一想，送禮物的目的是什么？當(dāng)然是要溝通感情，因此所送的禮物應(yīng)當(dāng)起到愉悅對方的目的。因此，送禮之前應(yīng)當(dāng)了解對方的喜好、忌諱等等，避免出現(xiàn)送禮送出問題的尷尬狀況發(fā)生。比如穆斯林禁酒、禁食豬肉及制品，甚至禁止談?wù)撏i有關(guān)的話題，因而就不能把上述物品送給他們。在印度、尼泊爾等國信仰印度教的人士，視牛為神圣，與牛有關(guān)的食品、制品，包括牛皮包、牛皮帶、牛皮鞋等，都在禁食、禁用之列。如果不知道對方喜歡什么，盲目送禮的話，也許不但起不到溝通感情的作用，反而會傷害感情。其次，如果像對方辯友說的，送自己喜歡的東西，那我們想一想，我們初中生和三年級小學(xué)生喜歡的東西能一樣嗎？我們喜歡機械傳動原理的拼裝玩具，他們根本不會拼裝；我們喜歡讀《老人與?！?，他們正在看十萬個為什么；我們喜歡《流浪地球》，他們還在看《熊出沒》……我請問對方辯友，這樣“陰差陽錯”的禮物你會喜歡嗎？最后，我想說，送禮物其實是一門藝術(shù)，不是你想送什么就送什么。送禮物，不在于貴重，更重要的是從受禮者角度思考，懂得智慧地送禮物，合適的才是最好的，往往能帶來出人意料的驚喜。胡適題詩送禮成為其君子交往的習(xí)慣，國學(xué)家季羨林經(jīng)典的“金蛋蛋糕”禮獻(xiàn)外邦教授，直至如今依然被人拍手稱道。這些大師身上在送禮時依然延續(xù)了“君子五德”的美德，將送禮物送出一門藝術(shù)?？傊?，我方認(rèn)為，送禮物要得體，送禮物應(yīng)當(dāng)從對方角度考慮，送對方喜歡的東西。我方發(fā)言結(jié)束，謝謝大家?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【考題分析】今年南京中考題目有很大特色。一是兩個題目二選一，更重要的是兩個作文都非常接地氣，選任何一個話題，考生都能有話說，而且能很感興趣地表達(dá)出來，能極大地調(diào)動考生的寫作興趣。二是寫作文體較往年有更大突破，要求考生以辯論詞或演講稿的方式呈現(xiàn)，令人耳目一新?！久麕熃忸}】2021年江蘇南京的中考作文題沿襲2020年二選一”的形式，讓廣大考生可以依據(jù)自己所長與素材積累的實際情況進(jìn)行選擇。題目設(shè)置富有生活氣息，緊貼學(xué)生實際，讓每個考生有話可說。彰顯了以人為本的人文精神。不管是寫故事講稿，還是寫辯論詞，都涉及口語表達(dá)，寫作要求類似于廣播稿，因此，語言表達(dá)應(yīng)盡量口語化，避免使用冷僻字詞或音同、音近的字詞。題B送禮是選自己喜歡的還是別人喜歡的題目所設(shè)置的情境是要給小學(xué)生送禮物，大家對是送自己喜歡的東西還是送小學(xué)生喜歡的東西展開辯論。寫作任務(wù)是寫一篇一辯辯詞，考生自己選擇正方或反方。題目暗含了寫議論文的文體要求，議論的話題就是送小學(xué)生物時，該選哪一方喜歡的東西。構(gòu)思時，考生應(yīng)先根據(jù)自己的認(rèn)知傾向、素材掌握情況等確定寫哪一方的一辯辯詞，接著按照議論文寫作常識安排文章結(jié)構(gòu)，選擇合適的素材。行文時，需注意辯論詞的語言表達(dá)要有氣勢，可多選用問句以加強語氣和引發(fā)思考。文章呈現(xiàn)形式應(yīng)符合辯論詞一辯辯詞的寫作規(guī)范?！久}透視】2021年南京中考作文題在寫作文體和寫作導(dǎo)向上均有所突破，突出的特點是，指向日常生活，指向?qū)嶋H生活運用性寫作。作文題提出因為聯(lián)誼活動給某小學(xué)三年級2班準(zhǔn)備禮物，要求考生結(jié)合實際思考是送自己喜歡的東西（正方），還是送小學(xué)生們喜歡的東西（反方），你作為其中一方的一辯，撰寫了辯詞。中考作文指向真正應(yīng)用的寫作，無疑是江蘇中考作文的一大轉(zhuǎn)向，一大飛躍，一大跨越。日常生活中考生之間的辯論經(jīng)常存在，如何以正方或者反方的方式寫一段辯詞，是一件非常有趣的事情。這樣的作文題引導(dǎo)考生寫作，考生當(dāng)然有話可說，有意思可以表達(dá)。從文體上說，以往中考題以寫散文、記敘文居多，而2021年要求寫辯詞、講稿，實際上是考查考生議論文的寫作能力。比如“送禮物寫辯詞”這道題，正方、反方各有其觀點，考的是考生的邏輯思維水平和自圓其說的水平，題目非常契合語文學(xué)科要求的“培養(yǎng)考生良好的思維品質(zhì)”這一核心素養(yǎng)。在寫作導(dǎo)向上，2021年南京作文題引導(dǎo)考生從空泛抒情轉(zhuǎn)向辯證思考，由關(guān)注“小情感”轉(zhuǎn)向思考“大社會”，引導(dǎo)考生增強公民意識及責(zé)任擔(dān)當(dāng)。從這個角度說，寫講稿這一道題目體現(xiàn)得很明顯。講稿要求考生圍繞鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄人物進(jìn)行素材應(yīng)用、挖掘提煉，形成一篇有自己觀點和邏輯的稿件，其中包含對材料的處理、駕馭、關(guān)聯(lián)、剪裁，對考生的能力要求比較高。如果考生經(jīng)?？葱侣劸秃苋菀卓偨Y(jié)出四位英雄的特點，鄧稼先是“兩彈一星”元勛，袁隆平有個“禾下乘涼夢”，鐘南山有著“國士的擔(dān)當(dāng)”，郎平帶領(lǐng)的中國女排則是“拼搏精神”的典型代表，他們身上的良知、本色、崇高、拼搏等精神熠熠閃光，這些精神串聯(lián)起來體現(xiàn)為愛國主義和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，考生抓住這些特點，寫出來的演講稿就容易飽滿、出彩。辯詞一般分標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾等幾部分。標(biāo)題可點明辯詞的中心，或標(biāo)明中心事件，或標(biāo)明中心的論題，讓人看到標(biāo)題就能了解辯論的內(nèi)容。開頭應(yīng)接觸辯論題目，提出辯詞的主要內(nèi)容，使聽眾了解你要講的東西，當(dāng)然也應(yīng)使開頭有點技巧，使聽眾有興趣聽下去。主體是辯詞的重點部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點頭贊同。結(jié)尾可歸納自己的見解，使聽眾有個完整的印象。結(jié)尾要有力，能給人啟示和回味。講稿其實是故事的講稿，故事是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件過程的描述。它強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。首先要確定故事主題。一個事件可以有多個主題，要選定一個最想表現(xiàn)的進(jìn)行講述，這樣能讓情節(jié)和人物圍繞這個主題展開。然后建構(gòu)故事框架。寫故事講稿前，要構(gòu)思好故事的情節(jié)、人物、環(huán)境。這是故事的三要素，三者不可或缺。如何展現(xiàn)情節(jié)，如何描寫人物，如何渲染環(huán)境，都要提前構(gòu)思好。注意適當(dāng)設(shè)置趣味。要想故事寫得有波瀾，使人有閱讀的興趣，還要在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折和意外等，讓故事顯得趣味橫生。當(dāng)故事沿著時間順序向前發(fā)展的時候，要注意情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關(guān)系。故事要有頭有尾，但開頭切忌拉雜，應(yīng)簡練快速地進(jìn)入情節(jié)；對人物或情節(jié)要詳細(xì)描述，可運用多種描寫方法，語言要生動形象；適當(dāng)借助環(huán)境表現(xiàn)人物情緒，表現(xiàn)情節(jié)氛圍?！緲?gòu)思角度提示】1、送小學(xué)生禮物，應(yīng)該送自己喜歡的東西。送人禮物，是一門學(xué)問，要送就送自己喜歡的東西，這既能體現(xiàn)送禮者與收禮者之間志同道合、親密無間的關(guān)系，又能體現(xiàn)送禮者的真心誠意。因此，送小學(xué)生禮物，也應(yīng)該送自己喜歡的東西?？忌梢砸妹嗣?、列舉事實論據(jù)，條分縷析，層層剝筍般闡述道理，說服閱卷老師。2、送小學(xué)生禮物，應(yīng)該送他們喜歡的東西。送人禮物，應(yīng)以讓收禮者開心、快樂為目的，因此應(yīng)該送小學(xué)生喜歡的東西。論證時，可引用名人名言、歌詞、諺語及歇后語等來支撐論點，列舉事例時應(yīng)進(jìn)行具有針對性的分析說理，讓人明了論據(jù)與論點之間的關(guān)系?！舅悸穼?dǎo)航】題目一：考生可先確定是寫正方還是反方，最好能開門見山明確自己的觀點。是選擇三年級孩子喜歡的禮物還是選自己喜歡的禮物。由此觀點展開，事實講道理，層層遞進(jìn)，最后再次明確自己的觀點，闡明這樣做的目的意義?！久麕煂觥吭谂喛紙鲎魑臅r，筆者經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)寫文章往往主旨不突出，中心表述不明確，而閱卷老師受種種閱卷要求的限制，就會以中心不明確或不清晰之類的原因判低分?jǐn)?shù)?？紙鰧懽髯屩行耐怀?，不僅是提高應(yīng)試作文分?jǐn)?shù)的手段，也是全面提高作文水準(zhǔn)的需要。歷覽成功的考場作文，突出中心的方法各有其妙。筆者以為，以下幾種方法值得一試。開門見山法，也稱開宗明義法。人們常說第一印象是最深刻、最重要的，閱卷老師讀作文時也是如此，因此我們必須重視寫好文章的第一句、第一段。為了讓中心突出，要把主旨句放在開篇第一段甚至第一句，這既為后面的行文樹起了旗幟，也為閱卷老師了解文章主旨提供了便利。如上文中的辯論詞，開篇即“我們反方的觀點是，送小學(xué)生禮物，就送他們喜歡的東西”,讀后讓人想忘記都困難。設(shè)問引出法。運用自問自答的設(shè)問方法，在回答中明確亮出全文主旨。問句容易引起人們的注意，引發(fā)思考，因而通過設(shè)問能夠使中心更加突出。如一篇優(yōu)秀考場作文《反方一辯辯詞》就是運用設(shè)問手法突出中心論點的：“不妨想一下，自己收到禮物時，什么樣的禮物會讓自己心花怒放呢？送別人禮物時，什么樣的禮物才稱得上有意義呢？我的答案是：收禮物的人喜歡，禮物才有意義、有價值。”開篇先提出兩個問題，引而不發(fā)，讓人在讀的過程中進(jìn)行思考，最后讀到論點，這論點自然就能在人心中留下深刻的印象。單獨成段法。讓文章表明主旨的句子單獨成為個自然段，以實現(xiàn)突出、醒目的效果。如一篇中考優(yōu)秀作文《袁隆平故事講稿》的中心句“讓全國人民端牢飯碗，這種樸素的愛國、愛民情懷，是袁隆平爺爺最令人感動的地方”，雖然在全文第三段，但因為是一個單獨的自然段，亦有鮮明、突出的效果?；仨恍Ψǎ喾Q首尾呼應(yīng)法。在文章收束時再次點明主題，呼應(yīng)開頭，能使文章成為一個有機的整體，也能收到強化主旨、升華中心的表達(dá)效果。如一篇中考優(yōu)秀作文《郎平故事講稿》開頭寫道：“同學(xué)們，我們難道僅僅是因為郎平拿到了冠軍才喜歡她、敬她嗎？她身上的堅強所散發(fā)出來的光芒，比她手中的獎杯更加耀眼?！苯Y(jié)尾又寫“是她從不氣餒、不可折服的堅強，賦予了排球這種運動無以復(fù)加的魅力”來呼應(yīng)開頭，使文章首尾圓合，彰顯構(gòu)思之縝密。

2020年江蘇南京中考滿分作文【作文原題】題A：生活處處有趣味，單是食趣就頗多。請以“食趣”為題，寫一篇文章。要求：①從上述兩題中任選一題寫作。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的校名、人名。食趣不管你是否情愿，生活總在催促我們邁步向前。人們整裝、啟程、跋涉、落腳，停在哪里，哪里就會燃起灶火。疫情期間，在不確定何時開學(xué)的日子里，“視體重為無物，視美食為全部”的我，開始在家默默專研廚藝。世上美食千千萬，拔絲地瓜乃我最愛。拔絲地瓜的做法頗為繁瑣，要先備好材料，不然待會兒會手忙腳亂，首先要把地瓜切成滾刀塊，都說萬事開頭難，果然，這地瓜去了皮后，變得“叛逆”起來，迫切地想從切板上溜走，回到大地的懷抱，為此，我加大力氣，用左手按住“躁動”的地瓜。同時按住地瓜的左手手指微彎，抵住刀背，右手拿著菜刀，微斜下刀，刀在穿過地瓜后，與切板碰撞，發(fā)出厚重的“咚”聲，動作十分笨拙。人們都說熟能生巧，切順手后，我的動作流暢了很多，刀劃過地瓜與切板奏出和諧的樂章，我沉浸其中。然后待油燒至六分熱，地瓜下鍋，中火炸至兩面金黃，撈起地瓜，鍋中留少許油，再加入白糖，不停攪拌至融化，變成焦糖色，起泡沫時放入炸好的地瓜，翻炒至熟，再撒上芝麻，然后翻均勻，最后裝入抹上香油的盤子里。這樣，一道美味的拔絲地瓜就完成了，一絲若有若無的糖香混著地瓜的香味，甜味溢滿了心間，隔壁小孩都饞哭了。不過既生瑜，何生亮，既生美食，何生脂肪？上帝給我變胖的機會，我全抓住了，明天煲個湯，后天再薯片炸一炸，多少小吃店在不知不覺間已經(jīng)“陣亡”了。不說了，我去看看鍋里的黃燜雞熟了沒。別讓生活耗盡了你的耐心和向往，你還有詩和遠(yuǎn)方、烤肉和涮肥羊、火鍋和麻辣燙………人生得意須盡歡，胡吃海塞須盡興，讓我們盡情地享受美食中的樂趣吧！【名師點評】人生得意須盡歡，胡吃海塞須盡興。但小作者的“趣”重在制作美食的過程。從準(zhǔn)備材料到收拾地瓜，去皮、切塊、下鍋、翻炒，不厭其煩地一一介紹，不是正宗“吃貨”，怎么寫得如此詳細(xì)？而“趣”就蘊藏在字里行間。更兼其幽默風(fēng)趣的語言，如“視體重為無物，視美食為全部”“這地瓜去了皮后，變得‘叛逆’起來”“既生瑜，何生亮，既生美食，何生脂肪？”等，不失為一道美文大餐。食趣孰知我的人，見我時總會有兩個字沖口而出——“吃貨”。這也難怪，誰讓我長得肥碩，且在食物上頗有研究，并且深得其趣呢！我所吃食物品種多矣，若論起至愛，一定非豆腐莫屬。緣何？答日：“趣味多多！”趣在親民。豆腐為民