小升初語(yǔ)文句型專項(xiàng)訓(xùn)練合集一、前言：句型訓(xùn)練的重要性句型是語(yǔ)文表達(dá)的“骨架”，小升初語(yǔ)文考試中，句型轉(zhuǎn)換、病句修改、句式仿寫、縮句擴(kuò)句是四大核心考點(diǎn)，直接關(guān)聯(lián)閱讀理解的準(zhǔn)確性與作文表達(dá)的規(guī)范性。本文結(jié)合近年真題趨勢(shì)，梳理六大高頻句型模塊，附方法總結(jié)+典型例題+實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，幫學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的句型知識(shí)體系。二、模塊一：句型轉(zhuǎn)換——掌握“變”的邏輯句型轉(zhuǎn)換需遵循“保持原意不變”的核心原則，常見(jiàn)類型包括：陳述句與反問(wèn)句互改、肯定句與否定句互改、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)互改。（一）陳述句?反問(wèn)句：強(qiáng)化語(yǔ)氣的“開關(guān)”1.轉(zhuǎn)換規(guī)則陳述句→反問(wèn)句：①加反問(wèn)詞（難道/怎么/豈能）；②加否定詞（不/沒(méi)/無(wú)，若原句是否定則刪）；③改句號(hào)為問(wèn)號(hào)。反問(wèn)句→陳述句：①刪反問(wèn)詞；②刪/加否定詞（反問(wèn)句中有否定詞則刪，無(wú)則加）；③改問(wèn)號(hào)為句號(hào)。2.典型例題原句（陳述）：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。改反問(wèn)句：難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？（加“難道”“不”，變問(wèn)號(hào)）原句（反問(wèn)）：這難道不是偉大的奇觀嗎？改陳述句：這是偉大的奇觀。（刪“難道”“不”，變句號(hào)）3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（1）把下列陳述句改為反問(wèn)句：①北京的秋天是美麗的。②我們不能浪費(fèi)糧食。（2）把下列反問(wèn)句改為陳述句：①難道你不知道這樣做是錯(cuò)的嗎？②怎么能說(shuō)這不是你的責(zé)任呢？（二）肯定句?否定句：語(yǔ)氣強(qiáng)弱的調(diào)整1.轉(zhuǎn)換規(guī)則肯定句→否定句：加否定詞（不/沒(méi)/無(wú)/非），注意保持原意（如“肯定”→“不得不”“不能不”表雙重否定，語(yǔ)氣更強(qiáng)）。否定句→肯定句：刪否定詞，調(diào)整措辭。2.典型例題原句（肯定）：他喜歡讀書。改否定句（單否定）：他不喜歡讀書。（語(yǔ)氣變?nèi)酰└姆穸ň洌p否定）：他不能不喜歡讀書。（語(yǔ)氣更強(qiáng)）原句（否定）：他沒(méi)有遲到。改肯定句：他準(zhǔn)時(shí)到了。3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（1）把肯定句改為雙重否定句：①我必須完成作業(yè)。②大家都贊成這個(gè)提議。（2）把否定句改為肯定句：①他沒(méi)有忘記你的生日。②這道題不難。（三）直接引語(yǔ)?間接引語(yǔ)：“轉(zhuǎn)述”的技巧1.轉(zhuǎn)換規(guī)則人稱變化：第一人稱（我/我們）→第三人稱（他/她/他們）；第二人稱（你/你們）→聽話人對(duì)應(yīng)的人稱（如“你”→“我”）。時(shí)態(tài)變化：直接引語(yǔ)中的現(xiàn)在時(shí)→間接引語(yǔ)中的過(guò)去時(shí)（如“我在寫作業(yè)”→“他說(shuō)他在寫作業(yè)”→注意：若原句是客觀真理，時(shí)態(tài)不變，如“太陽(yáng)從東邊升起”→“老師說(shuō)太陽(yáng)從東邊升起”）。標(biāo)點(diǎn)變化：冒號(hào)、引號(hào)→逗號(hào)；感嘆號(hào)/問(wèn)號(hào)→句號(hào)（祈使句除外）。2.典型例題原句（直接引語(yǔ)）：小明說(shuō)：“我今天要去圖書館?！备拈g接引語(yǔ)：小明說(shuō)，他今天要去圖書館。（“我”→“他”，冒號(hào)→逗號(hào)，刪引號(hào)）原句（直接引語(yǔ)）：媽媽問(wèn)我：“你作業(yè)寫完了嗎？”改間接引語(yǔ)：媽媽問(wèn)我作業(yè)寫完了沒(méi)有。（“你”→“我”，問(wèn)號(hào)→句號(hào)，調(diào)整措辭）3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（1）把直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)：①老師說(shuō)：“明天要帶筆記本?！雹谛〖t對(duì)小麗說(shuō)：“我?guī)湍隳脮！保?）把間接引語(yǔ)改為直接引語(yǔ)：①爸爸說(shuō)他今天晚上要加班。②奶奶告訴我她小時(shí)候很喜歡讀書。三、模塊二：病句修改——“診斷”與“修復(fù)”的能力病句是小升初的“必考題”，常見(jiàn)病因包括成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、不合邏輯六大類。（一）常見(jiàn)病因及修改方法病因舉例修改方法成分殘缺經(jīng)過(guò)努力，使我進(jìn)步了。（缺主語(yǔ)）刪“經(jīng)過(guò)”或“使”搭配不當(dāng)他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（動(dòng)賓不當(dāng)）“改進(jìn)”→“提高”語(yǔ)序不當(dāng)我昨天買了一本有趣的書。（無(wú)→調(diào)整為“昨天我買了一本有趣的書”？不，原句正確，舉例：“我把作業(yè)認(rèn)真地完成了”→“我認(rèn)真地完成了作業(yè)”）調(diào)整詞語(yǔ)順序，使邏輯合理重復(fù)啰嗦我不禁忍不住笑了起來(lái)。（“不禁”=“忍不住”）刪其一前后矛盾我估計(jì)他大概今天不會(huì)來(lái)了。（“估計(jì)”=“大概”）刪其一不合邏輯我買了蘋果、香蕉和水果。（“水果”包含前兩者）刪“和水果”或改為“我買了蘋果、香蕉等水果”（二）典型例題解析例1：通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（成分殘缺：缺主語(yǔ)）修改：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪“通過(guò)”）例2：他穿著一件灰色的上衣和一頂藍(lán)色的帽子。（搭配不當(dāng)：“穿”與“帽子”不搭配）修改：他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。（加“戴著”）例3：我大概用了整整一個(gè)小時(shí)才完成作業(yè)。（前后矛盾：“大概”與“整整”矛盾）修改：我用了整整一個(gè)小時(shí)才完成作業(yè)。（刪“大概”）（三）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練修改下列病句：1.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。（語(yǔ)序不當(dāng)）2.他的家鄉(xiāng)是福建福州人。（搭配不當(dāng)：“家鄉(xiāng)”≠“人”）3.教室里響起了激烈的掌聲。（搭配不當(dāng)：“激烈”→“熱烈”）4.我斷定他可能不會(huì)來(lái)了。（前后矛盾）四、模塊三：句式仿寫——“模仿”到“創(chuàng)新”的過(guò)渡仿寫要求“結(jié)構(gòu)一致、修辭相同、語(yǔ)意連貫”，常見(jiàn)類型包括：比喻句、擬人句、排比句。（一）比喻句：用“像”連接相似事物1.仿寫技巧確定本體（被比喻的事物）、喻體（比喻的事物）、喻詞（像/好像/仿佛/如同）。喻體要具體、形象，與本體有相似點(diǎn)。2.典型例題原句：月亮像一艘小船掛在天上。（本體：月亮；喻體：小船；相似點(diǎn)：形狀）仿寫：星星像眼睛一樣眨呀眨。（本體：星星；喻體：眼睛；相似點(diǎn)：動(dòng)作）（二）擬人句：讓事物“活”起來(lái)1.仿寫技巧給事物賦予人的動(dòng)作、情感（如“笑”“哭”“跑”“想”）。2.典型例題原句：春風(fēng)吹過(guò)，花兒笑了。（“笑”是人的動(dòng)作）仿寫：秋雨落下，樹葉跳著舞飄下來(lái)。（“跳著舞”是人的動(dòng)作）（三）排比句：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的“重復(fù)”1.仿寫技巧用三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)氣一致的句子，表達(dá)同一主題。2.典型例題原句：童年是一首歌，童年是一幅畫，童年是一首詩(shī)。（主題：童年；結(jié)構(gòu)：“童年是……”）仿寫：夢(mèng)想是一盞燈，夢(mèng)想是一艘船，夢(mèng)想是一雙翅膀。（主題：夢(mèng)想；結(jié)構(gòu)：“夢(mèng)想是……”）（四）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1.比喻句仿寫：湖水像_______，映著藍(lán)天和白云。2.擬人句仿寫：小鳥在樹上_______，唱著歡快的歌。3.排比句仿寫：書是_______，書是_______，書是_______。五、模塊四：縮句與擴(kuò)句——“減”與“增”的藝術(shù)（一）縮句：保留“主干”，去掉“枝葉”1.縮句規(guī)則保留：主語(yǔ)（誰(shuí)/什么）、謂語(yǔ)（做/是）、賓語(yǔ)（做什么/是什么）。刪除：修飾語(yǔ)（形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)，如“可愛(ài)的”“高興地”“在公園里”）。2.典型例題原句：可愛(ài)的小女孩高興地跳起來(lái)。（主語(yǔ)：小女孩；謂語(yǔ)：跳；賓語(yǔ)：無(wú)）縮句：小女孩跳起來(lái)。3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練縮句：①一只美麗的蝴蝶在花叢中飛舞。②我們班的同學(xué)認(rèn)真地完成了作業(yè)。（二）擴(kuò)句：添加“枝葉”，豐富內(nèi)容1.擴(kuò)句規(guī)則給主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)添加修飾語(yǔ)（如“什么樣的”“怎么樣地”“在哪里”）。保持原句意思不變。2.典型例題原句：小貓釣魚。（主語(yǔ)：小貓；謂語(yǔ)：釣；賓語(yǔ)：魚）擴(kuò)句：可愛(ài)的小貓?jiān)诤舆呎J(rèn)真地釣魚。（加“可愛(ài)的”“在河邊”“認(rèn)真地”）3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練擴(kuò)句：①太陽(yáng)升起。②小朋友玩游戲。六、復(fù)習(xí)建議：高效突破句型考點(diǎn)1.分類整理：將句型按“轉(zhuǎn)換、病句、仿寫、縮擴(kuò)”分類，整理典型例題與方法，形成思維導(dǎo)圖。2.針對(duì)性練習(xí)：根據(jù)自身薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練（如病句常錯(cuò)“搭配不當(dāng)”，則多做動(dòng)賓、主謂搭配題）。3.結(jié)合課文：從課本中找例句（如《秋天的雨》