非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)分析：高二英語核心知識(shí)點(diǎn)教案一、教案取材出處高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)《人教版英語》高二英語教材網(wǎng)絡(luò)資源：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)分析相關(guān)文章及視頻二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)的概念，掌握其構(gòu)成及用法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)進(jìn)行句子改寫和翻譯的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)概念及構(gòu)成非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)在句子中的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)的辨析非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)在句子中的靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容第一部分：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)概念及構(gòu)成非謂語動(dòng)詞的概念：非謂語動(dòng)詞是指在句子中不作為謂語的動(dòng)詞形式，如不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞。反問句：非謂語動(dòng)詞真的不作為謂語嗎？它到底在句子中扮演什么角色呢？非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)分為一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)等。反問句：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)這么多，我們?nèi)绾握_運(yùn)用它們呢？非謂語動(dòng)詞的語態(tài)：非謂語動(dòng)詞的語態(tài)分為主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。反問句：非謂語動(dòng)詞的語態(tài)與動(dòng)詞的語態(tài)有何不同？第二部分：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)在句子中的運(yùn)用非謂語動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)例句不定式一般現(xiàn)在時(shí)主動(dòng)語態(tài)Ihavetofinishmyhomework.動(dòng)名詞一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)Thebookisbeingreadthestudents.現(xiàn)在分詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)主動(dòng)語態(tài)Thechildrenareplayinginthepark.過去分詞過去完成時(shí)被動(dòng)語態(tài)Thehousehadbeenpaintedbeforewemovedin.第三部分：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)的辨析與靈活運(yùn)用辨析：在具體語境中，正確辨析非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。反問句：我們?cè)谶\(yùn)用非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)時(shí)，是否需要注意語境呢？靈活運(yùn)用：在句子改寫和翻譯中，靈活運(yùn)用非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。反問句：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)在句子改寫和翻譯中有什么作用呢？四、教案教學(xué)方法講授法：通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生介紹非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。案例分析法：選取具體的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)在句子中的運(yùn)用。練習(xí)法：通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師講解：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。大家可能已經(jīng)接觸過一些，那你們能告訴我什么是非謂語動(dòng)詞嗎？”學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧非謂語動(dòng)詞的概念。第二階段：理論講解教師講解：“非謂語動(dòng)詞包括不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞。它們?cè)诰渥又胁蛔鳛橹^語，而是起到形容詞或副詞的作用。”“我們來看不定式。不定式通常由’動(dòng)詞原形to’構(gòu)成，它可以表示目的、原因、結(jié)果等?！薄敖又覀兎治鰟?dòng)名詞。動(dòng)名詞由’動(dòng)詞原形ing’構(gòu)成，它在句子中相當(dāng)于名詞，可以作主語、賓語或表語?！薄艾F(xiàn)在分詞和過去分詞則分別表示動(dòng)作正在進(jìn)行和動(dòng)作已完成?！睂W(xué)生提問：教師根據(jù)學(xué)生的提問，逐一解答。第三階段：案例分析教師講解：“現(xiàn)在我們通過一些例句來分析非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。”“例如‘TolearnEnglishisveryimportantforus.’這句話中，‘TolearnEnglish’是目的狀語，用不定式表示?！薄霸俦热?，‘Swimmingisfun.’這里，‘Swimming’作為主語，用動(dòng)名詞表示?！薄岸甌hewindowisbroken.’這句話中，‘isbroken’是被動(dòng)語態(tài)，表示窗戶被打破?！钡谒碾A段：練習(xí)教師講解：“我們來做一些練習(xí)。請(qǐng)將以下句子改寫為非謂語動(dòng)詞的形式。”“例如‘Heisgoingtoschool.’改寫為‘Togotoschooliswhatheisdoingrightnow.’”學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第五階段：討論教師講解：“請(qǐng)同學(xué)們分組討論，找出以下句子中的非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。”“例如‘Havingfinishedherhomework,shewentouttoplay.’”學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。第六階段：總結(jié)教師講解：“今天我們學(xué)習(xí)了非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。通過今天的課程，能夠掌握非謂語動(dòng)詞的構(gòu)成和用法，并能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用?！睂W(xué)生提問：教師解答學(xué)生的問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、教案教材分析教材分析主要針對(duì)《人教版英語》高二英語教材中關(guān)于非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)的內(nèi)容進(jìn)行解析。教材內(nèi)容：教材介紹了非謂語動(dòng)詞的概念、構(gòu)成、用法和時(shí)態(tài)語態(tài)的變化。教材特點(diǎn)：教材通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。教學(xué)建議：教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教材章節(jié)教學(xué)內(nèi)容Unit1非謂語動(dòng)詞概述Unit2不定式Unit3動(dòng)名詞Unit4現(xiàn)在分詞Unit5過去分詞七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的理解和應(yīng)用，一些設(shè)計(jì)精心的作業(yè)：寫作練習(xí)：作業(yè)要求：學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們周末的活動(dòng)，要求在短文中至少使用五個(gè)不同類型的非謂語動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和它們的相應(yīng)被動(dòng)形式）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語法正確性、詞匯多樣性、句式豐富度以及非謂語動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。句子改寫：作業(yè)要求：提供一組句子，要求學(xué)生將其改寫為使用非謂語動(dòng)詞的形式。示例：原句：“Shewasseentocrossthestreet.”改寫：“Beingseentocrossthestreet,she…”或“Crossingthestreet,she…”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：改寫后的句子語法正確，非謂語動(dòng)詞的使用準(zhǔn)確且恰當(dāng)。翻譯練習(xí)：作業(yè)要求：將一段英文描述翻譯成中文，其中包含非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：翻譯準(zhǔn)確，非謂語動(dòng)詞的翻譯與原文本意義相符。小組項(xiàng)目：作業(yè)要求：學(xué)生分組討論，創(chuàng)建一個(gè)包含非謂語動(dòng)詞復(fù)雜句子的故事。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：故事的連貫性、非謂語動(dòng)詞的正確使用以及團(tuán)隊(duì)合作精神。八、教案結(jié)語“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，這些知識(shí)點(diǎn)在英語語法中非常重要，也是提高我們語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。在的時(shí)間里，能夠通過今天的作業(yè)，將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際語境中。下面我將簡(jiǎn)要總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：非謂語動(dòng)詞的定義：它們是不作為句子謂語的動(dòng)詞形式，如不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞。時(shí)態(tài)和語態(tài)：時(shí)態(tài)包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，語態(tài)分為主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。運(yùn)用：非謂語動(dòng)詞在句子中可以作狀語、定語、補(bǔ)語等。在的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)深化對(duì)語法的理解。請(qǐng)記住，語言的魅力在于應(yīng)用，能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的英語