/江蘇省南通市如皋市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期（10月月考）質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文閱讀下面的文字，完成下面小題。爺爺?shù)暮尤稳鹁晷r(shí)候留給我印象最深的是爺爺?shù)暮?，因?yàn)槲覐臎]見過哪個(gè)人像他一樣——愛惜胡子。每天早晨，奶奶梳完稀疏的頭發(fā)，爺爺總要瞅空偷偷拿起梳子，對(duì)著鏡子梳幾下胡子。奶奶一看見，就嚷嚷起來(lái)：“你這狼攆的，又用我的梳子！”奶奶是隴東人，離開家鄉(xiāng)幾十年了，鄉(xiāng)音依然濃重。爺爺從嗓子眼里擠出聲音，訕訕地說：“就好，就好?！蹦棠塘ⅠR就不吭聲了。一家人都不知道究竟。問爺爺，爺爺手一背頭一低走開了；問奶奶，奶奶長(zhǎng)嘆一聲：“唉！陳年舊事了?！备赣H從西藏回來(lái)，給爺爺帶了一把小巧精致的牛角梳，笑著說：“這是專門梳胡須的，您以后不用和我媽搶梳子啦。”爺爺摸著小巧的梳子，連連說：“這好，這好?！闭f著說著，眼里竟浮起了一層霧。奶奶也動(dòng)了情，說：“老頭子，要隨身帶著哦。”“那是一定的?！睜敔敍]有抬頭。一天在飯桌上，我看著爺爺?shù)暮?，隨口說道：“爺爺，您是一個(gè)革命軍人，還留長(zhǎng)胡子！是不是變質(zhì)了？”這話一出，爺爺和奶奶都沖我瞪大了眼睛。“飯菜才會(huì)變質(zhì)，我變什么質(zhì)？”爺爺生氣地用筷子敲了一下碗?！澳擒娐贸錾?，要講究軍容風(fēng)紀(jì)，不能趕時(shí)?！蔽伊x正辭嚴(yán)?！靶⊥冕套樱?，我的胡子還讓你鬧心了不成？”爺爺猛地一拍桌子，轉(zhuǎn)身走了。奶奶皺起了眉頭：“你這孩子，以后少提胡子的事兒?！蔽奈摇按蚱粕板亞柕降住薄Ｔ瓉?lái)，上世紀(jì)30年代，身為進(jìn)步青年的爺爺加入了黨組織，并受黨的指派回老家教書，借以發(fā)展革命力量。爺爺?shù)母赣H一聽說兒子成了共產(chǎn)黨，撅著胡子，拄著拐棍，要爺爺選擇是要爹還是要共產(chǎn)黨？爺爺沉默良久，最后給自己父親磕了3個(gè)頭，說：“大！您就當(dāng)沒生我這個(gè)兒子吧?！睜敔?shù)母赣H嚎哭起來(lái)：“你這個(gè)狼崽子啊，我和你勢(shì)不兩立！”從此，爺爺成了黃土高坡上的教書先生。爺爺經(jīng)常站在高坡上，用俄文唱歌。鄉(xiāng)黨們聽不懂詞兒，但都愛聽他唱。奶奶說，那是因?yàn)榛臎龅牡胤?，人窮得掉土渣渣，從腔子里吼出來(lái)的音符能讓人精神。奶奶還說，她就是因?yàn)橄矚g這歌喜歡上了爺爺?；楹螅棠滩胖罓敔敵母杞小秶?guó)際歌》。那年，爺爺拉起一支武裝隊(duì)伍，意氣風(fēng)發(fā)地說要蓄須明志。奶奶勸他說，留胡子顯得老氣。可爺爺卻說：“為了鄉(xiāng)黨們，老氣算什么?！睕]多久，爺爺留了個(gè)紙條，悄悄地走了。這一走，就是一個(gè)多月沒有音信。有人說爺爺去打仗了，又有人說爺爺已經(jīng)犧牲了。懷著身孕的奶奶不相信流言，一路乞討，一路找尋，硬是把鞋底子走成了鞋幫子，終于找到了爺爺?shù)年?duì)伍。奶奶差點(diǎn)沒認(rèn)出眼前的爺爺。只見他縮在窯洞角落，目光呆滯，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子在胸前糾結(jié)成了一團(tuán)亂麻。他不說話，也不吃飯，像丟了魂兒。一問才知道，爺爺?shù)拇_是帶著隊(duì)伍去攻打縣域了，但遭到了國(guó)民黨和地主民團(tuán)的伏擊。這支寶貴的革命武裝幾乎全軍覆沒，而伏擊爺爺?shù)拿駡F(tuán)指揮，竟然就是爺爺?shù)母赣H。奶奶摸著肚子，對(duì)爺爺說：“你還有個(gè)后呀，那死了的戰(zhàn)士很多都沒有后了?！甭犃诉@話，爺爺捂著頭痛哭起來(lái)。他瘋了一樣地拿起剪刀，一把剪斷了胡子，把剪下的胡子生生地攥在手里，說：“我要留著胡子看到勝利！”1949年的開國(guó)大典，爺爺和奶奶是流著眼淚“聽”完的。奶奶問爺爺：“勝利了，還留胡子嗎？”爺爺說：“留！為了銘記。”這一留，就又是幾十年。那個(gè)秋雨綿綿的黃昏，爺爺對(duì)奶奶說：“如果我走了，就把那個(gè)兜兜放在我身邊?！蹦棠虛崦鵂敔?shù)念~頭說：“你呀，壯得像個(gè)年輕漢子，咋會(huì)走呢？”但是，爺爺真的走了。奶奶一邊從柜底拿出一個(gè)上面寫著字的布兜，一邊哭著數(shù)落：“你這狼攆的，又一聲不吭地走了?！痹瓉?lái)，慘敗那年，爺爺把剪下的胡子裝進(jìn)這個(gè)布兜，并在布兜上密密麻麻地寫下犧牲戰(zhàn)士的名字。他邊寫邊說：“這么多壯壯的火種就在這兜兜里啦?！敝?，每場(chǎng)戰(zhàn)斗前，爺爺都會(huì)把布兜上的名字吼一遍，好像點(diǎn)名一樣?！袄畹さぃ肯駛€(gè)女孩子的名字。”撫摸著布兜上的名字，我說?！澳鞘且粋€(gè)會(huì)唱弦子的女娃子，為掩護(hù)你爺爺犧牲了?！蹦棠涕L(zhǎng)嘆一口氣，悠悠地說。我把布兜緊緊抱在懷里，全身都有了沸騰的感覺。我仿佛看見——爺爺正在陽(yáng)光下梳理胡子！(有刪改)6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．爺爺總要瞅空偷偷拿起奶奶梳頭發(fā)的梳子梳胡子，表明爺爺對(duì)奶奶的愛護(hù)和依戀之情。B．爺爺摸著父親從西藏帶回的梳子，“眼里竟浮起了一層霧”，可見他內(nèi)心的激動(dòng)和感動(dòng)。C．“你這狼攆的”在文中兩次出現(xiàn)，表現(xiàn)了奶奶鄉(xiāng)音未改，也流露出對(duì)爺爺?shù)南訔壷?。D．小說以“我的故事”和“爺爺?shù)墓适隆睘榫€索，雙線并行，既有現(xiàn)實(shí)感，又有歷史感。7．關(guān)于文章最后一段，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”是故事的講述者，最后再次寫“我”，使得小說自然連貫，首尾圓合。B．前一句為虛寫，后一句為實(shí)寫，具有畫面感，留給讀者豐富的想象空間。C．“緊緊”用語(yǔ)貼切，突出“抱”的程度，表現(xiàn)了我對(duì)爺爺?shù)膽涯詈统缇粗?。D．綜合運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理感受和想象的表現(xiàn)手法，揭示了小說深刻的主題。8．小說以兒童視角敘述，有什么效果？9．小說講述爺爺留胡子、剪胡子、再留胡子的故事，分別寄寓了爺爺什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時(shí)。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之。吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國(guó)乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜?shí)怒少姬南襲蔡管仲因而伐楚責(zé)包茅不入貢于周室?；腹珜?shí)北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！惫苤俑粩M于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國(guó)遵其政，常強(qiáng)于諸侯。(節(jié)選自《史記·管仲晏子列傳》)材料二：子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也。”(《論語(yǔ)·憲問》)10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑桓公實(shí)A怒少姬B南襲蔡C管仲D因而伐楚E責(zé)包茅F不入貢G于周室。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．囚，被囚禁，與《師說》“不拘于時(shí)”中的“拘”用法相同。B．死，為……而死，與《陳涉世家》“死國(guó)可乎？”中的“死”詞義相同。C．信，信任，與《出師表》“愿陛下親之信之”中的“信”詞義相同。D．微，如果沒有，與《岳陽(yáng)樓記》“微斯人，吾誰(shuí)與歸”中的“微”詞義相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．和管仲一起經(jīng)商時(shí)，鮑叔知道他生活貧困，常多分給他一些財(cái)利，鮑叔因此更加貧困。B．管仲出任齊相后，利用齊國(guó)在海濱的條件發(fā)展商業(yè)，富國(guó)強(qiáng)兵，并重視禮義廉恥教化。C．管仲擁有三歸臺(tái)，富貴程度甚至可以跟國(guó)家公室相比，齊國(guó)人卻不認(rèn)為他生活奢侈。D．對(duì)子貢的問題，孔子沒有直接回答，而是列出事實(shí)讓他思考，這符合孔子的教育理念。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）管仲卒，齊國(guó)遵其政，常強(qiáng)于諸侯。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。《《勸學(xué)》)14．孔子認(rèn)為管仲是“仁者”，材料一有哪些事實(shí)可以支持孔子的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。送王升歸知果州葉夢(mèng)得何處西南是果州，黃柑殊勝木奴①洲。使君自喜鄉(xiāng)閭近，騷客仍憐井邑幽。盜賊燕秦猶未息，山川楚越已先秋。原頭②兵馬今多少，更與將軍論木牛③。注：①木奴指柑橘類的果實(shí)。②原頭，猶川塞。③木牛，即木牛流馬，諸葛亮北伐時(shí)所使用的運(yùn)輸工具。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從詩(shī)題和正文來(lái)看，這是一首送別詩(shī)，卻沒有悱惻纏綿的離別哀愁。B．首聯(lián)以問句開頭，引起讀者思考，一問一答，表現(xiàn)了果州物產(chǎn)豐富。C．頷聯(lián)以“使君”和“騷客”對(duì)舉，表現(xiàn)了詩(shī)人與友人有不同的追求。D．頸聯(lián)“猶未”一詞表明邊境地區(qū)仍不安定，旨在提醒友人多加留意。16．末句“更與將軍論木?！北磉_(dá)了詩(shī)人豐富的情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《靜女》中的“，”兩句描寫戀人相會(huì)時(shí)的情景，趣味盎然，富有濃郁的生活氣息。（2）《師說》中“，”兩句凝練地概括了士大夫之族不愿從師的荒謬心態(tài)。（3）《勸學(xué)》中通過??木為輪、繩木為直、礪金則利三個(gè)比喻引出“，”兩句，說明廣泛學(xué)習(xí)和不斷反省的意義。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。紋飾精美的景云鐘，雄渾健壯的大夏石馬，還有一幅幅或?yàn)⒚摵婪?、或剛健厚重的書法精品……在剛剛過去的中秋假期，眾多游客來(lái)到西安碑林博物館，在傳統(tǒng)佳節(jié)里感受珍貴書法寶藏的獨(dú)特魅力。“之前在網(wǎng)上看到這兒一位叫白雪松的講解員的直播，覺得特有意思就‘種草’了?！庇慰屠钆空f，自己本來(lái)對(duì)書法只是(

)，但白雪松詼諧幽默的講解，讓她決定趁此假期親自到館全面了解博大精深的傳統(tǒng)文化。白雪松的講解詞從不固定，他利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，讓不同游客通過不同側(cè)面了解碑林，喜歡碑林?！坝袝r(shí)我們的一句話就為游客打開了一扇了解文化遺產(chǎn)的窗子?！卑籽┧杀硎?，有許多游客反饋，他們來(lái)碑林之前并沒有很高期望，但通過自己的講解收獲滿滿，感到來(lái)一趟碑林不虛此行，“每次聽到游客這樣的反饋，我都覺得很開心，很有成就感。”在神州大地上，浩如煙海的文物和文化遺產(chǎn)，A，傳承的是綿長(zhǎng)文脈。近年來(lái)，包括白雪峰在內(nèi)的廣大青年人樂于講述文物的歷史，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，為文物事業(yè)發(fā)展注入青春活力。同樣，在中秋假期，敦煌莫高窟依舊(

)。其中，許多游客選擇通過“尋境敦煌——數(shù)字敦煌沉浸展”，更沉浸地感受敦煌文化的魅力。“尋境敦煌”利用一系列新科技，制成VR眼鏡，讓游客沉浸式體驗(yàn)敦煌文化。B，就可以零距離觀賞壁畫、360度自由探索洞窟細(xì)節(jié)。據(jù)介紹，“尋境敦煌”是數(shù)字敦煌資源庫(kù)首個(gè)深度文化知識(shí)互動(dòng)項(xiàng)目，背后凝聚著敦煌研究院文物數(shù)字化保護(hù)團(tuán)隊(duì)多年的努力與心血。①近些年，敦煌研究院吸引了一批青年人才加入，②以培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀青年人才為重點(diǎn)，③先后與中國(guó)國(guó)家博物館、故宮博物院等文博機(jī)構(gòu)建立人才互派交流機(jī)制，④與北京大學(xué)制訂高層次人才定向培養(yǎng)協(xié)議，⑤持續(xù)加強(qiáng)與西北大學(xué)、蘭州大學(xué)等高校的人才培養(yǎng)合作。18．文中第三段用“窗子”比喻了解途徑，使用了借喻的修辭手法。請(qǐng)以“書法”為本體寫一個(gè)句子。要求：語(yǔ)意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20．文中第六段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22．白雪松通過詼諧幽默的講解讓人們更好地了解了碑林。請(qǐng)你也用這樣的方式介紹家鄉(xiāng)的一處名勝。要求：不少于40字。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)在很多人都說生活平淡。其實(shí)，只要在平淡的生活中找一點(diǎn)詩(shī)意，生活就更有滋味。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇記敘文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．D2．C3．B4．①引用“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”強(qiáng)調(diào)了歷史的重要性，有力的證明了從歷史中，我們可以更好認(rèn)識(shí)過去、把握當(dāng)下以及看清世界的觀點(diǎn)。②引用“落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源”意在強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持不忘本來(lái)，形象地論證了文藝應(yīng)該扎根于中華文化，才能在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的觀點(diǎn)。③這兩處引用不僅增強(qiáng)了論證的說服力，也使論證語(yǔ)言更加凝練典雅。5．①文藝工作者應(yīng)聚焦黨和國(guó)家的中心工作，回答重大命題，積極參與文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。②文藝工作者應(yīng)重視中華傳統(tǒng)美學(xué)精神、文化藝術(shù)資源的弘揚(yáng)、傳承與賡續(xù)。③文藝工作者不能離開本民族傳統(tǒng)進(jìn)行寫作，要不斷從本民族的傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，重視發(fā)掘和積極吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6．B7．B8．①增添了故事的趣味性，從孩子的眼中看爺爺?shù)暮?，充滿好奇與想象，增添了作品的純真與靈動(dòng)。②以孩子的視角觀察親情，增添真實(shí)感，烘托親情的美好和真摯動(dòng)人，使作品充滿感染力。③能喚起讀者的童年回憶，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，為讀者帶來(lái)一種溫暖人心的閱讀體驗(yàn)。9．①爺爺留胡子寄寓了他對(duì)革命理想的堅(jiān)定信念。爺爺蓄須明志，堅(jiān)持留胡子，體現(xiàn)了他保護(hù)鄉(xiāng)黨的堅(jiān)定決心，以及為了鄉(xiāng)黨們挺身而出的勇敢和擔(dān)當(dāng)。②剪胡子表現(xiàn)了他在革命失敗后的痛苦和自責(zé)。爺爺對(duì)那些犧牲的戰(zhàn)士滿懷悲痛與崇敬，為他們沒有后代而自己卻即將有后代而深感愧疚與不忍。③再留胡子寄寓著爺爺對(duì)勝利的珍視和對(duì)過去的紀(jì)念。留著胡子為看到勝利，為銘記過去，體現(xiàn)出爺爺對(duì)勝利的堅(jiān)定信念和對(duì)過往奮斗歲月的緬懷和敬重。【導(dǎo)語(yǔ)】《爺爺?shù)暮印芬约?xì)膩的筆觸展現(xiàn)了爺爺?shù)男蜗?。作者通過對(duì)爺爺胡子的描寫，巧妙地勾起讀者對(duì)長(zhǎng)輩的回憶與情感共鳴。語(yǔ)言質(zhì)樸而生動(dòng)，如同一幅溫馨的畫卷。細(xì)節(jié)之處彰顯真情，讓爺爺?shù)男蜗筌S然紙上。整體篇幅雖短，卻蘊(yùn)含著深厚的親情，是一篇能觸動(dòng)人心的佳作，讓人在閱讀中感受到家庭溫暖與歲月的痕跡。6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析能力。A.“表明爺爺對(duì)奶奶的愛護(hù)和依戀之情”錯(cuò)誤。結(jié)合第一段內(nèi)容，可知爺爺偷空拿奶奶的梳子梳胡子顯示出他對(duì)自己胡子的在意和愛惜。C.“也流露出對(duì)爺爺?shù)南訔壷椤卞e(cuò)誤?！澳氵@狼攆的”以一種比較口語(yǔ)化、帶有嗔怪意味的方式表達(dá)奶奶對(duì)爺爺?shù)那榫w，表現(xiàn)了奶奶直率潑辣的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著深厚的夫妻之情。D.“小說以‘我的故事’和‘爺爺?shù)墓适隆癁榫€索，雙線并行”錯(cuò)誤，小說主要以“爺爺?shù)墓适隆睘榫€索展開，并沒有雙線并行的結(jié)構(gòu)。故選B。7．本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。B.“前一句為虛寫，后一句為實(shí)寫”錯(cuò)誤。應(yīng)是前一句為實(shí)寫，后一句為虛寫。故選B。8．本題考查學(xué)生對(duì)文章敘述視角的分析能力。在《爺爺?shù)暮印分校瑑和暯菙⑹略鎏砹俗髌返募冋媾c靈動(dòng)。從孩子的眼中看爺爺?shù)暮?，充滿好奇與想象，如“爺爺總要瞅空偷偷拿起梳子，對(duì)著鏡子梳幾下胡子”被奶奶看見嗔怪的情景，“一家人都不知道究竟”，這種視角使故事更具趣味性，讓讀者感受到孩子對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)知。運(yùn)用了童年視點(diǎn)敘事，可以增添真實(shí)感，凸顯了爺孫之間的溫情，比如我看著爺爺?shù)暮樱S口說“爺爺，您是一個(gè)革命軍人，還留長(zhǎng)胡子！是不是變質(zhì)了？”且義正詞嚴(yán)地跟爺爺說“小兔崽子，咋啦，我的胡子還讓你鬧心了不成？”，使得爺爺罵我小兔崽子，轉(zhuǎn)身走了，奶奶皺起眉頭說“你這孩子，以后少提胡子的事兒”這樣的對(duì)話場(chǎng)景。這是以孩子的天真爛漫烘托出親情的美好，使作品充滿感染力，也讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，為讀者帶來(lái)一種清新質(zhì)樸、溫暖人心的閱讀體驗(yàn)。9．本題考查學(xué)生分析和探究文本情感的能力。（1）文章開篇就提到爺爺很愛惜胡子，留胡子是在爺爺作為黃土高坡上的教書先生，“拉起一支武裝隊(duì)伍，意氣風(fēng)發(fā)地說要蓄須明志”時(shí)。由“奶奶勸他說，留胡子顯得老氣?？蔂敔攨s說：‘為了鄉(xiāng)黨們，老氣算什么?！笨芍瑺敔斄艉蛹脑⒅鵂敔攲?duì)革命理想的堅(jiān)定信念。爺爺拉起武裝隊(duì)伍蓄須明志，表現(xiàn)出他為了鄉(xiāng)黨們挺身而出的勇敢和擔(dān)當(dāng)。不顧奶奶說留胡子顯老氣，堅(jiān)持留胡子，體現(xiàn)了他對(duì)保護(hù)鄉(xiāng)黨這一目標(biāo)的堅(jiān)定決心，以及不惜一切代價(jià)為了大家的奉獻(xiàn)精神和大無(wú)畏的氣概。（2）剪胡子的情節(jié)是奶奶找到因遭受伏擊而幾乎全軍覆沒的爺爺?shù)年?duì)伍的時(shí)候，由初見爺爺時(shí)的目光呆滯，聽到奶奶說“你還有個(gè)后呀，那死了的戰(zhàn)士很多都沒有后了”時(shí)爺爺?shù)奈骖^痛哭，“瘋了一樣地拿起剪刀，一把剪斷了胡子，把剪下的胡子生生地攥在手里，說：‘我要留著胡子看到勝利！’”且將胡子放進(jìn)寫著犧牲戰(zhàn)士的名字的布兜里留存，每場(chǎng)戰(zhàn)斗都要把布兜上犧牲戰(zhàn)士的名字吼一邊，可見爺爺對(duì)那些犧牲的戰(zhàn)士滿懷悲痛與崇敬，他們沒有后代，而自己卻即將有后代，這種對(duì)比讓他深感愧疚與不忍。（3）再留胡子是在“聽”完1949年的開國(guó)大典后，奶奶問爺爺勝利了還留胡子不，爺爺說“留！為了銘記”，可知此時(shí)的再留胡子是為了銘記勝利的來(lái)之不易，體現(xiàn)出爺爺對(duì)過往奮斗歲月的緬懷和敬重，也表達(dá)了爺爺內(nèi)心堅(jiān)定的信念和對(duì)國(guó)家歷史重大時(shí)刻的深刻銘記，有著深沉的責(zé)任感，寄寓著爺爺對(duì)勝利的珍視與感恩之情，有升華主題的作用。10．BCE11．C12．A13．（1）管仲去世后，齊國(guó)遵循他的政策，常常比其他諸侯國(guó)強(qiáng)盛。（2）螃蟹有六條腿和兩個(gè)蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無(wú)處藏身，是因?yàn)樗乃几≡辍?4．（1）管仲輔佐齊桓公稱霸諸侯，一匡天下，使百姓受惠。（2）管仲通過通貨積財(cái)，使齊國(guó)富國(guó)強(qiáng)兵。（3）管仲與民同好惡，政令符合百姓需求，順應(yīng)民心。（4）管仲善于因勢(shì)利導(dǎo)，化禍為福，轉(zhuǎn)敗為功。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文通過管仲與鮑叔牙的交往及管仲治理齊國(guó)的事跡，展現(xiàn)了管仲的才智和政治謀略。管仲雖貧困且多次失意，但在鮑叔的信任和推薦下得以施展才華，使齊國(guó)強(qiáng)盛?？鬃訉?duì)管仲的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了對(duì)其政治成就的高度肯定。文章強(qiáng)調(diào)知人與知時(shí)的重要性，反映了以國(guó)家利益為重的古代政治觀以及管仲的遠(yuǎn)見卓識(shí)和獨(dú)特的治國(guó)理念。10．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：齊桓公實(shí)際上是怨恨少姬改嫁，而向南襲擊蔡國(guó)，管仲就尋找借口攻打楚國(guó)，責(zé)備楚國(guó)不向周王室進(jìn)貢包茅?！盎腹笔侵髡Z(yǔ)，“怒”是謂語(yǔ)，“少姬”是賓語(yǔ)，故在B處斷開?！耙u”是謂語(yǔ)，“蔡”是賓語(yǔ)，故在C處斷開。“管仲”是主語(yǔ)，“伐”是謂語(yǔ)，“蔡”是賓語(yǔ)，故在E處斷開。故選BCE。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中一詞多義和文言特殊句式的理解能力。A.正確，用法相同，都是被動(dòng)用法。句意：管仲被囚禁。/不被時(shí)俗限制。B.正確，詞義相同，都是“為……而死”。句意：召忽為他而死。/為國(guó)事而死好嗎？C.錯(cuò)誤，詞義不相同，使……信守承諾；/信任。句意：管仲就順應(yīng)形勢(shì)使他信守承諾。/希望陛下親近他們，信任他們。D.正確，詞義相同，都是“如果沒有”。句意：如果沒有管仲。/如果沒有這種人，我同誰(shuí)一路呢？故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“鮑叔因此更加貧困”錯(cuò)誤，原文只是說“管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言”，但并未提及鮑叔因此更加貧困。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“卒”，去世；“遵”，遵循；“強(qiáng)于諸侯”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谥T侯強(qiáng)”，“于”，比。

（2）“而”，表并列；“寄托”，藏身；“用”，因?yàn)椋弧胺巧喵X之穴無(wú)可寄托者，用心躁也”，判斷句，“也”為標(biāo)志，翻譯為：……是……。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。（1）材料一中提到“管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也”，明確指出管仲輔佐齊桓公成就霸業(yè)，匡正天下。在孔子看來(lái)，這一功績(jī)使得百姓至今仍受到好處，所以這說明管仲是“仁者”。（2）材料一中提到“管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵”，說明管仲采取了有效的經(jīng)濟(jì)措施，讓齊國(guó)的經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展，國(guó)家變得富強(qiáng)，軍事力量也得到增強(qiáng)。一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)可以為百姓提供更好的生活保障，從這個(gè)角度看，管仲的行為具有積極意義，符合孔子“仁者”的標(biāo)準(zhǔn)。（3）材料一中提到“故其稱曰：‘倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國(guó)乃滅亡。下令如流水之原，令順民心?！收摫岸仔小Ｋ字?，因而予之；俗之所否，因而去之”，這段內(nèi)容表明管仲了解百姓的需求和喜好，他的政令能夠順應(yīng)民心。作為“仁者”，應(yīng)該關(guān)心民眾的意愿，以民眾的利益為出發(fā)點(diǎn)制定政策。管仲的做法符合孔子對(duì)“仁者”的要求。

（4）材料一中提到“其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡”，管仲在治理國(guó)家時(shí)，能夠巧妙地利用各種形勢(shì)，將災(zāi)禍轉(zhuǎn)化為福祉，將失敗轉(zhuǎn)化為成功。這種能力不僅體現(xiàn)了他的智慧，也表明他能夠在復(fù)雜的政治環(huán)境中為國(guó)家和百姓謀取利益，符合孔子“仁者”的標(biāo)準(zhǔn)。參考譯文：材料一：管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時(shí)候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對(duì)待他，不因?yàn)檫@些事而有什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國(guó)公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，立為齊桓公以后，桓公讓魯國(guó)殺了公子糾，管仲被囚禁。于是鮑叔向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國(guó)執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會(huì)合諸侯，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。管仲說：“我當(dāng)初貧困的時(shí)候，曾經(jīng)和鮑叔一起經(jīng)商，分財(cái)利時(shí)自己常常多拿一些，但鮑叔不認(rèn)為我貪財(cái)，知道我生活貧困。我曾經(jīng)為鮑叔辦事，結(jié)果使他更加窮困，但鮑叔不認(rèn)為我愚笨，知道時(shí)機(jī)有利和不利。我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主免職，但鮑叔不認(rèn)為我沒有才干，知道我沒有遇到好時(shí)機(jī)。我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認(rèn)為我膽小，知道我還有老母的緣故。公子糾失敗，召忽為他而死，我被關(guān)在深牢中受屈辱，但鮑叔不認(rèn)為我無(wú)恥，知道我不會(huì)為小節(jié)而羞，卻會(huì)因?yàn)楣γ辉@耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔??！”鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。天下的人不稱贊管仲的才干，反而贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國(guó)在海濱的條件，流通貨物，積聚財(cái)富，使得國(guó)富兵強(qiáng)，與百姓同好惡。所以，他在《管子》一書中稱述說：“倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備充實(shí)了，百姓才懂得禮節(jié)；衣食豐足了，百姓才能分辨榮辱；國(guó)君的作為合乎法度，‘六親’才會(huì)得以穩(wěn)固?！木S’不張，國(guó)家就會(huì)滅亡。下達(dá)政令就像流水的源頭，順著百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就給他們；百姓所反對(duì)的，就替他們廢除。管仲執(zhí)政的時(shí)候，善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視分別事物的輕重緩急，慎重地權(quán)衡事情的利弊得失。齊桓公實(shí)際上是怨恨少姬改嫁，而向南襲擊蔡國(guó)，管仲就尋找借口攻打楚國(guó)，責(zé)備楚國(guó)不向周王室進(jìn)貢包茅?；腹珜?shí)際上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁機(jī)讓燕國(guó)整頓召公時(shí)期的政教。在柯地會(huì)盟，桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢(shì)使他守信，諸侯們因此歸順齊國(guó)。所以說：“懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國(guó)家的法寶?！惫苤俑毁F得可以跟國(guó)君相比擬，擁有設(shè)置華麗的三歸臺(tái)和國(guó)君的宴飲設(shè)備，齊國(guó)人卻不認(rèn)為他奢侈。管仲去世后，齊國(guó)仍遵循他的政策，常常比其它諸侯國(guó)強(qiáng)盛。材料二：子貢問：“管仲不能算是仁人了吧？桓公殺了公子糾，他不能為公子糾殉死，反而做了齊桓公的宰相?！笨鬃诱f：“管仲輔佐桓公，稱霸諸侯，匡正了天下，老百姓到了今天還享受到他的好處。如果沒有管仲，恐怕我們也要披散著頭發(fā)，衣襟向左開了。哪能像普通百姓那樣恪守小節(jié)，自殺在小山溝里，而誰(shuí)也不知道呀?！?5．C16．①對(duì)友人的不舍?！案c”表達(dá)對(duì)友人即將遠(yuǎn)行的不舍。②對(duì)友人建功立業(yè)的期許。詩(shī)人希望友人能像諸葛亮一樣發(fā)揮才智，在果州有所作為，為國(guó)家安定和邊境穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。③對(duì)國(guó)家時(shí)局的擔(dān)憂。邊境未寧，時(shí)局動(dòng)蕩，令作者“論木牛”，時(shí)刻牽掛在心?！緦?dǎo)語(yǔ)】這首送別詩(shī)雖為送行，卻無(wú)悲傷愁緒。起句疑問引出果州的富饒，以“黃柑”夸贊地方物產(chǎn)。頸聯(lián)講述時(shí)局不安，暗含告誡，而“木?！眲t寄托了詩(shī)人對(duì)友人治理才能的期待及對(duì)未來(lái)的深思。15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“表現(xiàn)了詩(shī)人與友人有不同的追求”錯(cuò)誤。實(shí)際上，頷聯(lián)“使君自喜鄉(xiāng)閭近，騷客仍憐井邑幽”這里并沒有強(qiáng)調(diào)詩(shī)人與友人的不同追求，而是描述了王升作為地方官（使君）對(duì)自己家鄉(xiāng)的親近感，以及作為文人（騷客）對(duì)果州風(fēng)景的欣賞之情。這兩者并不是對(duì)立面，而是王升身份的兩個(gè)方面。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①“更與”，即“又和”，朋友一別，作者不知和誰(shuí)去談?wù)撊松硐?，不免生出無(wú)限的依依不舍之情。②對(duì)友人的鼓勵(lì)與建功立業(yè)的期許：木牛象征著諸葛亮的軍事智慧，暗含詩(shī)人對(duì)時(shí)局的關(guān)心，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)即將上任的友人能像諸葛亮一樣治理地方、安定一方的期許。通過提到“木?！边@一歷史典故，暗示希望友人在治理果州時(shí)能夠采取有效的策略，如同諸葛亮使用木牛流馬那樣，以智慧解決實(shí)際問題，促進(jìn)地方的發(fā)展。③對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂：結(jié)合頸聯(lián)“盜賊燕秦猶未息，山川楚越已先秋”，即燕秦地區(qū)的盜賊還未平息，而楚越地區(qū)的山川已經(jīng)提前進(jìn)入了秋天。可以看出，當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)蕩和戰(zhàn)亂頻繁，詩(shī)人希望友人不僅關(guān)注地方建設(shè)，還要時(shí)刻警惕邊防安全，燕秦地區(qū)的盜賊還未平息，而楚越地區(qū)的山川已經(jīng)提前進(jìn)入了秋天。面對(duì)國(guó)家的動(dòng)蕩，作者想“論木牛”，一展抱負(fù)，扶助國(guó)家，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局的憂慮，隱含了詩(shī)人對(duì)國(guó)家未來(lái)命運(yùn)的擔(dān)憂，也希望友人能夠在動(dòng)蕩的環(huán)境中有所作為。17．愛而不見搔首踟躕位卑則足羞官盛則近諛君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無(wú)過矣【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：踟躕、諛、博、知。18．示例：揮毫灑墨，天地皆為紙，那心靈的舞蹈，每一次舞動(dòng)都是時(shí)光的凝聚。19．一知半解

人流如潮20．②以