2025吉林白城教育局直屬學校公開招聘試題含答案一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A分析：蘇格拉底以其“產(chǎn)婆術”（問答法）而聞名，通過不斷提問引導學生自己得出結論。2.我國首次制定的近代學制是（）A.壬戌學制B.癸卯學制C.壬寅學制D.戊戌學制答案：C分析：1902年的壬寅學制是我國首次制定的近代學制，但未實施。3.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質量規(guī)格B.社會價值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B分析：教育目的一般包括身心素質和社會價值兩方面。4.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C分析：教師的根本任務是教書育人，既要傳授知識又要培養(yǎng)品德。5.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性答案：A分析：學生的向師性和模仿性使得教師的言行具有示范作用。6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)，有助于掌握知識本質。7.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D分析：班級授課制以班為單位，按課教學，按時安排。8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育基本矛盾是社會要求與學生現(xiàn)有品德水平的矛盾。9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。10.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》答案：A分析：《學記》是世界上最早的教育專著。11.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育學B.教育哲學C.教育社會學D.教育經(jīng)濟學答案：A分析：教育學是教育科學體系中的基礎學科。12.決定教育性質的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟制度C.上層建筑D.科學技術答案：B分析：政治經(jīng)濟制度決定教育的性質。13.個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學工作應（）A.有針對性B.因材施教C.抓住成熟期D.循序漸進答案：D分析：身心發(fā)展順序性要求教育循序漸進。14.馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A.腦力勞動與體力勞動相結合B.城市與農(nóng)村相結合C.教育與生產(chǎn)勞動相結合D.知識分子與工人農(nóng)民相結合答案：C分析：教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法。15.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A.橋梁作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用答案：C分析：教師在教育過程中起主導作用。16.教學的基本組織形式是（）A.個別教學B.分組教學C.模擬教學D.班級授課制答案：D分析：班級授課制是教學的基本組織形式。17.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.教學評價答案：B分析：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。18.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意（）A.強調德育的外在強制性B.注意功能實現(xiàn)的間接性C.注重個體的享用性D.尊重學習個體的主體性答案：D分析：發(fā)揮德育個體發(fā)展功能要尊重學生主體性。19.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是（）A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理答案：C分析：這是平行管理的定義。20.學校課外活動的主體部分是（）A.科技活動B.學科活動C.文學藝術活動D.社會活動答案：B分析：學科活動是課外活動的主體部分。21.學生的學習是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構的過程，這一觀點屬于（）A.有意義接受學習理論B.建構主義學習理論C.信息加工學習理論D.聯(lián)結主義學習理論答案：B分析：建構主義強調學生基于自身經(jīng)驗主動建構知識意義。22.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）A.計劃策略B.組織策略C.調節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B分析：認知策略包括復述、精細加工和組織策略。23.小明在學習英語單詞時，將單詞“pest”（害蟲）聯(lián)想成“拍死它”，這屬于學習策略中的（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：B分析：聯(lián)想記憶屬于精細加工策略。24.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律答案：C分析：表揚鼓勵帶來積極效果，符合效果律。25.學生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了（）A.原型啟發(fā)B.定勢C.遷移作用D.功能固著答案：B分析：定勢是指重復先前操作引起的心理準備狀態(tài)。26.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）A.教材B.情境C.生存D.學生答案：D分析：關注學生是教師成熟的主要標志。27.以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C分析：讀書是樂趣體現(xiàn)內(nèi)部興趣，屬于內(nèi)部動機。28.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特心理素質，即（）A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B分析：這是教育機智的定義。29.學習效率和動機水平之間存在（）A.線性關系B.U型關系C.倒U型關系D.平行關系答案：C分析：學習效率和動機水平呈倒U型關系。30.學生在課堂上為了獲得知識而努力學習，這種學習動機主要屬于（）A.內(nèi)部動機B.外部動機C.直接動機D.間接動機答案：C分析：為獲得知識而學是直接指向學習活動的動機。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動的基本規(guī)律包括（）A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關系B.教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關系C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關系D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關系答案：BD分析：教育活動基本規(guī)律包括教育與社會發(fā)展、教育與人的身心發(fā)展的關系。2.下列屬于原始社會教育特征的是（）A.教育無階級性B.教育與生產(chǎn)勞動相脫離C.教育在生產(chǎn)生活中進行D.教育具有強制性答案：AC分析：原始社會教育無階級性，在生產(chǎn)生活中進行。3.學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.義務教育D.非制度化教育答案：ABD分析：學校教育制度發(fā)展經(jīng)歷前制度化、制度化、非制度化教育階段。4.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師專業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德、知識、能力和心理素養(yǎng)。5.下列屬于教學過程基本規(guī)律的是（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.教學過程中知、情、意的統(tǒng)一D.教師主導作用與學生能動性相結合答案：ABCD分析：教學過程基本規(guī)律包含這四個方面。6.德育的途徑主要有（）A.政治課教學B.班主任工作C.勞動D.共青團活動答案：ABCD分析：政治課教學、班主任工作、勞動、共青團活動等都是德育途徑。7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD分析：班級管理模式有常規(guī)、平行、民主、目標管理。8.下列屬于建構主義學習理論的基本觀點的有（）A.強調知識的動態(tài)性B.學生的經(jīng)驗世界是豐富的、差異的C.學習是主動建構的社會性過程D.教學是知識的傳遞答案：ABC分析：建構主義強調知識動態(tài)、學生經(jīng)驗差異和學習的主動建構，而非知識傳遞。9.學習策略的特征有（）A.學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動地使用的B.學習策略是有效學習所需的C.學習策略是有關學習過程的D.學習策略是學習者制定的學習計劃，由規(guī)則和技能構成答案：ABCD分析：這些都是學習策略的特征。10.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領導風格B.班級規(guī)模C.班級的性質D.對教師的期望答案：ABCD分析：教師領導風格、班級規(guī)模、性質和對教師期望都會影響課堂管理。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。（）答案：正確分析：教育是人類特有的培養(yǎng)人的活動。2.教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟制度的變革是完全同步的。（）答案：錯誤分析：教育具有相對獨立性，與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度變革不完全同步。3.我國全面發(fā)展教育的組成部分包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。（）答案：正確分析：我國全面發(fā)展教育包括這五個部分。4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確分析：教學過程具有間接性、引導性等特殊性。5.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤分析：德育過程是教育者和受教育者互動過程，品德形成是個體自身發(fā)展過程。6.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤分析：負強化是撤銷厭惡刺激增強行為，懲罰是呈現(xiàn)厭惡