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Getready/’redi/StarterWelcometojuniorhigh!schoolbag1Readandcomplete.Thenlistenandcheck.textbooks/'tekstb?ks/pencilcasepensschoolbagrulerMum:Tomorrowisyourfirstdayofjuniorhighschool.Areyouready?LiMing&LiMeng:Yes,Mum!Mum:Whereisyour
1__________,LiMing?textbook是由text+book構(gòu)成的復(fù)合詞。常見(jiàn)的含有book的復(fù)合詞還有:guidebook(旅行指南)、storybook(故事書(shū))等。新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。考試大綱要求,做presentation能有效鞏固語(yǔ)法體系。Knowmoreaboutnouns→p130textbooks/'tekstb?ks/pencilcasepensschoolbagrulerLiMing:Hereitis.②
Andlookatmy2
__________.Ihavetwopencils,three3
________,aneraser/?'re?z?/anda
4________
init.Mum:Andyour5__________
?Puttheminyourschoolbag.LiMing:OK.Mum:Howaboutyou,LiMeng?“Howabout...?”相當(dāng)于“Whatabout...?”,意為“……怎么樣?”,用于向?qū)Ψ教釂?wèn)前面已提到過(guò)或問(wèn)過(guò)的事。pencilcasepensrulertextbooks2Pointandsay.jacket/'d??k?t/ sportstrousers sportsjacketredscarf skirt shoessportsshoes shirt sweatercap hat/h?t/ shortsdressAgrey/ɡre?/jacket./Blackshorts...常用復(fù)數(shù)形式,類(lèi)似的詞還有:shoes,jeans等3Designaschooluniform/'ju?n?f??m/.—Whataretheygoingtowearonthefirstdayofjuniorhigh?—They’regoingtowear...新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??荚嚧缶V要求,做presentation能有效鞏固語(yǔ)法體系。1Getreadyready/'redi/adj.準(zhǔn)備好(做某事)的Iamreadyfortheexamtomorrow.我已為明天的考試做好準(zhǔn)備。ready的常用搭配:bereadyfor...為……做好準(zhǔn)備bereadytodosth.準(zhǔn)備好做某事;樂(lè)于做某事getsth.ready把某事(物)準(zhǔn)備好—Canyouemailmeaboutyourfootballgame,Daming?大明,你能用電子郵件對(duì)我講述一下你們的足球賽嗎?—OK.Iamreadytowritetheemailthisevening.好的。我準(zhǔn)備今天晚上寫(xiě)郵件。—Pleasegeteverythingready.Ourteacheriscoming.請(qǐng)把一切準(zhǔn)備好。我們的老師就要來(lái)了。—Noproblem.We’reallready.沒(méi)問(wèn)題。我們都準(zhǔn)備好了。諺語(yǔ)Thereisnosmokewithoutfire.無(wú)火不生煙。/無(wú)風(fēng)不起浪。新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??荚嚧缶V要求,做presentation能有效鞏固語(yǔ)法體系。1:[宜昌改編]現(xiàn)在我們已經(jīng)為即將到來(lái)的龍舟賽做好了準(zhǔn)備。Nowwe___________________________thecomingdragonboatrace.arereadyfor【點(diǎn)撥】bereadyfor“為……做好準(zhǔn)備”,主語(yǔ)we為復(fù)數(shù),be動(dòng)詞用are。2:[揚(yáng)州改編]Scienceismyfavouritesubject,soIamready_____theSTEAMClub.A.joinB.joiningC.tojoinD.tojoiningC返回溫馨提示:可返回原文【點(diǎn)撥】用固定搭配法。bereadytodosth.“準(zhǔn)備做某事”,固定短語(yǔ),所以空處用動(dòng)詞不定式。2Hereitis.高頻Hereitis.在這里。Here開(kāi)頭的句子中若是人稱(chēng)代詞作句子的主語(yǔ),則主謂不倒裝,即“Here+人稱(chēng)代詞+謂語(yǔ).”Hereshecomes.她來(lái)了。Here引導(dǎo)的倒裝句結(jié)構(gòu):Here+謂語(yǔ)+主語(yǔ)(名詞或名詞短語(yǔ)).新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??荚嚧缶V要求,做presentation能有效鞏固語(yǔ)法體系。拓展:Hereis/are...意為“這是……;這里有……”,用于介紹某人或某物。此時(shí)為倒裝句,主語(yǔ)為is/are后的名詞(短語(yǔ))。因此謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式取決于后面名詞(短語(yǔ))的數(shù)。Hereismybook.這是我的書(shū)。Herearesomeapplesforyou.這里有些蘋(píng)果給你。3:這些是我的家庭照片。(翻譯句子)___________________________________________________Herearemyfamilyphotos.返回新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??荚嚧缶V要求,做presentation能有效鞏固語(yǔ)法體系。3WhichtextbooksshouldLiMingputintotheschoolbag?into/'?nt?/prep.進(jìn)入;到……里面Mr.Smithwalkedintotheclassroomandstayedintheclassroomforafewminutes.史密斯老師走進(jìn)教室,并在教室里待了幾分鐘。辨析:into與ininto表示動(dòng)態(tài),意為“進(jìn)入……里”in表示靜態(tài),意為“在……里面”4:Lily,putyourbooks______yourschoolbag.A.overB.forC.intoD.aboutC返回新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??荚嚧缶V要求,做presentation能有效鞏固語(yǔ)法體系。4Chemistrychemistry/'kem?stri/n.化學(xué)chemistry為表示學(xué)科的名詞,一般不加冠詞。作主語(yǔ)時(shí)其后謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。chemistry的固定搭配:achemistryexam一場(chǎng)化學(xué)考試havechemistry/achemistryclass上化學(xué)課learnchemistry學(xué)化學(xué)chemistryhomework化學(xué)作業(yè)chemistry的詞形變化:chemicaladj.化學(xué)的n.化學(xué)品chemistn.化學(xué)家—Whatareyoudoing,LiPing?李萍,你在干什么呢?—Iamdoingmychemistryhomework.我在做我的化學(xué)作業(yè)。Thischemicalsmellsstrange.Itmaybeharmful.這個(gè)化學(xué)品聞起來(lái)很奇怪。它可能有害。Myuncleisachemist.Heworksinalab.我的叔叔是一名化學(xué)家。他在一間實(shí)驗(yàn)室工作。新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??荚嚧缶V要求,做presentation能有效鞏固語(yǔ)法體系。5:林老師現(xiàn)在不在這里。他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里。Mr.Linisn’therenow.He’sinthe__________________.chemistrylab6:—Whoistheladyinredoverthere?—MrsSmith.Sheteachesus___________(chemical).chemistry【點(diǎn)撥】空處作teaches的直接賓語(yǔ),指“化學(xué)”這門(mén)學(xué)科,故填chemistry。返回新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??荚嚧缶V要求,做presentation能有效鞏固語(yǔ)法體系。5Physicsphysics/'f?z?ks/
n.物理Myphysicsisverypoor.我物理學(xué)得很差。Wearehavingaphysicsclass.我們正在上一節(jié)物理課。physics的固定搭配:haveaphysicsclass上物理課learnphysics學(xué)習(xí)物理拓展:physics的形容詞形式為physical,意為“物理學(xué)的;客觀存在的”,也可意為“身體的”。Physicalactivitiescanmakeyourbodystrong.體育活動(dòng)能使你身體強(qiáng)壯。physical的常見(jiàn)搭配:thephysicalworld客觀世界physicaleducation(P.E.)體育physicalactivity體育活動(dòng)新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??荚嚧缶V要求,做presentation能有效鞏固語(yǔ)法體系。7:高峰最喜歡的科目是物理,他認(rèn)為它很有用。GaoFeng’sfavouritesubject________________,andhethinksitisveryuseful.isphysics返回6Knowmoreaboutthesimplefuturetensefuture/'fju?t??/adj.將來(lái)的,未來(lái)的What’syourfutureplanaftergraduatingfromthisschool?你從這所學(xué)校畢業(yè)后,對(duì)未來(lái)有什么打算?拓展:future還可作名詞,意為“將來(lái);未來(lái)”。敲黑板
作形容詞,只用于名詞前。新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐,教師普遍建議,進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效提升聽(tīng)力敏感。此外需要間隔重復(fù)比集中死記更有效。教育專(zhuān)家建議,閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效培養(yǎng)耐心。打好英語(yǔ)基礎(chǔ),觀看英文紀(jì)錄片能有效加強(qiáng)邏輯思維。針對(duì)初中階段,設(shè)計(jì)問(wèn)卷能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。另一方面,將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非失敗。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵,頭腦風(fēng)暴能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。考試大綱要求,做
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