如何解決體育微課教學背后的問題微課教學對于提高教學質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實意義，將微課教學應用到體育教學中可以有效激發(fā)學生的學習興趣，教學中面向全體學生，很好的解決了教師示范有視覺死角的問題，通過微視頻結合實體教學,讓學生以最直觀的方式觀看體育技術動作，創(chuàng)建了新時代高效、特色化的體育課堂。但是在體育教師進行微課教學也會出現(xiàn)一些難點，下面筆者將從自身實踐的角度來說明存在的問題和解決辦法。存在的問題一、教師信息技術認知問題目前很多體育教師的工作及教學任務很重，時間精力有限，在教學研究方面稍有欠缺，原有的教學模式和思維上沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變，在信息技術認知方面不夠全面，在操作方面不熟練，對微課教學的認識存在偏差，所以教師改變對信息技術的認知是制作微課的一個難點。二、微課的制作問題微課教學主要依托于教師的信息技術能力，制作微課在技術處理上相對還是比較復雜，需要用到各種剪輯，錄屏以及動畫制作等軟件，后期還需要配音，摳圖，完成整個作品花費時間較長，因此教師是需要認真努力地去做才能夠?qū)W會制作微課的方法。三、播放的設備問題體育課是比較特殊的課程，大部分時間都在室外進行，而一學期室內(nèi)課的次數(shù)也是有限的，因此所遇到的問題是如何在室外進行微課的教學，通常在學?？梢杂脕斫虒W的設備有：室外電子屏幕、多媒體教室以及教室內(nèi)的白板；在家有電視、家長的手機電腦等，那么如何運用這些設備進行微課教學，是急需解決的問題。解決方法一、教師信息技術認知問題解決方法體育教師要想制作更好的微課，首先要改變傳統(tǒng)教學思維，勇于接受新的教學方式，積極研究教學，經(jīng)常閱讀相關教育文件，參加信息技術創(chuàng)新案例比賽等，提升對微課的認識，要了解微課的核心本質(zhì)，教育價值。微課作為一種輔助教學形式切切實實是可以幫助教師解決一些教學當中的實際問題，因此作為教育工作者，我們要加強信息技術的學習，制作一些高質(zhì)量微課，擴充教學資源，創(chuàng)新教學，最終達到提高教學質(zhì)量的目標。二、微課制作的解決方法1.熟悉微課制作的技術制作微課的第一步先要熟悉微課的設計原理、創(chuàng)作方法和制作技術，然后加強對信息技術及相關制作軟件的學習及應用。在這方面可以通過網(wǎng)絡進行自學，現(xiàn)在網(wǎng)絡中有一批優(yōu)秀的主播對微課制作進行了詳細的教學，老師們可以進行學習。2.吃透微課制作內(nèi)容在制作微課時必須吃透教材，從課程的知識體系出發(fā)，選取其中的重點、難點、易錯點，合理設計問題，精心設計教學步驟，通過這樣的學習制作后，教師對教材的理解更為深刻，同時也豐富了教學方法，提高了教學水平和專業(yè)能力。3.合理安排微課制作針對教師制作微課的時間及精力不足的問題，學校體育教研組要充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，發(fā)揚相互學習、互幫互助的精神，以體育教研組為單位，每位體育教師輪換制作微課，形成課程體系，大家同年級的教師就可以在備課后使用其他老師制作的微課進行教學，在一定程度上緩解了教師制作的壓力。三、設備播放困難的解決方法首先我們在上室外體育課時要看所在學校有沒有電子播放大屏，如果有那就再好不過了，可以將上課所用的微課視頻投屏至室外電子大屏，這樣就解決了室外觀看視屏的問題了，但是需要有人配合在廣播辦公室進行播放，這也是一個魚與熊掌不可兼得的辦法，另外就是學校有比較先進的電子屏，體育教師可以用手機將視頻投至電子屏，并可以進行實時評價。如果學校沒有電子大屏，那么我們就換種方式進行，方法如下:1.課中觀看將技術動作在教室播放完畢后，在教室進行講解，與傳統(tǒng)教學方法相互配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，重點解決使用傳統(tǒng)教學方法教學時費時費力或無法展示的教學內(nèi)容，例如：雙手頭后前擲實心球教學，教學中教師先完整示范，再分解示范，對于初學該項技術的學生，分解教學會對學生產(chǎn)生用力分解的動作表象。此時，如果運用微課教學，就能很好的解決這一問題。然后到操場進行練習。2.課前預習將預習類微課視頻上傳至班級群，布置前置性作業(yè)，讓同學們進行課前預習，幫助學生預習重點、難點和需要事先學習的內(nèi)容，第二天進行學習。3.課后復習本節(jié)結束后，將鞏固類微課視頻上傳至班級群，學生回家后進行鞏固復習，可幫助學生梳理知識，從而達到學習目標。以上就是我對微課教學的理解和進行教學時所遇到的問