少兒英語階段測(cè)試試題大全引言少兒英語學(xué)習(xí)遵循"感知-模仿-運(yùn)用-創(chuàng)新"的發(fā)展規(guī)律，階段測(cè)試作為教學(xué)評(píng)估的核心工具，需兼顧年齡適配性與能力梯度，客觀反映孩子在不同時(shí)期的語言水平（如聽力識(shí)別、口語表達(dá)、閱讀理解、寫作輸出）。本文依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及少兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，分幼兒?jiǎn)⒚伞⑿W(xué)低段、小學(xué)高段、小升初銜接四大階段，設(shè)計(jì)涵蓋四大語言技能的測(cè)試試題，并附能力解讀與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為教師、家長(zhǎng)提供科學(xué)的評(píng)估參考。一、幼兒?jiǎn)⒚呻A段（3-6歲）：以"聽說感知"為核心本階段孩子的語言學(xué)習(xí)以"聲音輸入-意義聯(lián)結(jié)-簡(jiǎn)單模仿"為主，測(cè)試重點(diǎn)在于激發(fā)興趣與建立英語感知，避免復(fù)雜讀寫。（一）聽力測(cè)試：聲音與意義的聯(lián)結(jié)1.聲音識(shí)別游戲（3-4歲）測(cè)試方式：播放常見物品/動(dòng)物的聲音（如貓叫"meow"、狗叫"woof"、汽車?guó)Q笛"beep"、鳥叫"tweet"），讓孩子從4張圖片中選出對(duì)應(yīng)的物品。示例：播放"meow"，孩子指出"貓"的圖片。2.圖片匹配題（4-5歲）測(cè)試方式：播放簡(jiǎn)單單詞錄音（如"apple""banana""dog""cat"），讓孩子將單詞卡與對(duì)應(yīng)的圖片配對(duì)。示例：播放"banana"，孩子將"banana"卡片貼在香蕉圖片旁。3.指令反應(yīng)題（5-6歲）測(cè)試方式：播放簡(jiǎn)單動(dòng)作指令（如"Touchyournose.""Standup.""Clapyourhands."），讓孩子做出相應(yīng)動(dòng)作。示例：播放"Touchyournose."，孩子用手指碰鼻子。（二）口語測(cè)試：從"模仿"到"簡(jiǎn)單表達(dá)"1.發(fā)音模仿秀（3-4歲）測(cè)試方式：教師發(fā)出簡(jiǎn)單單詞的清晰發(fā)音（如"dog""cat""apple"），讓孩子模仿復(fù)述。評(píng)分重點(diǎn)：發(fā)音的清晰度（如"dog"的/d/音、"cat"的/k/音）。2.看圖說單詞（4-5歲）測(cè)試方式：展示常見物品圖片（如鴨子、汽車、球、書），讓孩子說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。示例：展示鴨子圖片，孩子說"duck"。3.簡(jiǎn)單句子表達(dá)（5-6歲）測(cè)試方式：教師用英語提問（如"What’sthis?"指向蘋果），讓孩子用"It’sa/an..."回答；或模仿說簡(jiǎn)單句子（如"Ilikeapples."）。示例：教師問"What’sthis?"（指向球），孩子回答"It’saball."。（三）能力解讀與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)能力描述達(dá)標(biāo)能識(shí)別5-8種常見物品的聲音/單詞，模仿說出3-5個(gè)單詞，對(duì)簡(jiǎn)單指令有反應(yīng)。良好能識(shí)別8-12種常見物品的聲音/單詞，說出5-10個(gè)單詞，能模仿說簡(jiǎn)單句子（如"It’sacat."）。優(yōu)秀能主動(dòng)用英語表達(dá)需求（如"CanIhaveanapple?"），發(fā)音清晰，對(duì)英語表現(xiàn)出濃厚興趣。二、小學(xué)低段（1-2年級(jí)）：以"基礎(chǔ)讀寫"為核心本階段孩子開始學(xué)習(xí)字母、簡(jiǎn)單單詞與句子，測(cè)試重點(diǎn)在于字母識(shí)別、單詞拼寫、簡(jiǎn)單句子的理解與表達(dá)，兼顧聽說的鞏固。（一）聽力測(cè)試：從"單詞"到"句子"的理解1.句子選圖題（1年級(jí)）測(cè)試方式：播放簡(jiǎn)單句子錄音（如"Thecatisonthechair.""Thedogisunderthetable."），讓孩子從2張圖片中選出正確的一張。示例：播放"Thecatisonthechair."，孩子選出"貓?jiān)谝巫由?的圖片。2.對(duì)話選擇題（2年級(jí)）測(cè)試方式：播放簡(jiǎn)短對(duì)話（如"A:Whatcolorisyourbag?B:It’sred."），讓孩子回答問題（如"Whatcoloristhebag?"）。示例：?jiǎn)栴}是"Whatcoloristhebag?"，孩子回答"Red."。3.數(shù)字與顏色識(shí)別（1-2年級(jí)）測(cè)試方式：播放包含數(shù)字/顏色的句子（如"Ihavethreepencils.""Mydressisyellow."），讓孩子圈出對(duì)應(yīng)的數(shù)字/顏色詞。示例：播放"Ihavethreepencils."，孩子圈出"three"。（二）口語測(cè)試：日常場(chǎng)景的簡(jiǎn)單交流1.問候與介紹（1年級(jí)）測(cè)試方式：教師用英語問候（如"Hello!What’syourname?"），讓孩子回應(yīng)（如"Hello!MynameisLily."）。示例：教師問"Hello!What’syourname?"，孩子回答"Hello!MynameisTom."。2.圖片描述（2年級(jí)）測(cè)試方式：展示一幅簡(jiǎn)單圖片（如"一個(gè)男孩在吃蘋果"），讓孩子用1-2句話描述（如"Heiseatinganapple."）。示例：圖片是"女孩在玩球"，孩子說"Sheisplayingaball."。3.兒歌背誦（1-2年級(jí)）測(cè)試方式：讓孩子背誦學(xué)過的英語兒歌（如"Twinkle,Twinkle,LittleStar""Head,Shoulders,KneesandToes"）。評(píng)分重點(diǎn)：背誦的流暢度與發(fā)音準(zhǔn)確性。（三）閱讀測(cè)試：從"圖片"到"文字"的過渡1.圖片短文理解（1年級(jí)）測(cè)試方式：閱讀配有圖片的短文（如"Tomhasadog.It’sbrown.Itlikestorun."），回答簡(jiǎn)單問題（如"WhatcolorisTom’sdog?"）。示例：?jiǎn)栴}是"WhatcolorisTom’sdog?"，孩子從短文中找到"brown"并回答。2.單詞找對(duì)題（2年級(jí)）測(cè)試方式：給出一組單詞（如"apple,banana,cat,dog"），讓孩子從短文中圈出所有出現(xiàn)的單詞。示例：短文是"Ilikeappleandbanana.Mycatlikesthemtoo."，孩子圈出"apple""banana""cat"。3.句子排序題（2年級(jí)）測(cè)試方式：給出打亂順序的句子（如"1.Ihaveabook.2.It’sblue.3.Ilikeit."），讓孩子按邏輯順序排列。示例：正確順序是1-2-3。（四）寫作測(cè)試：從"字母"到"句子"的輸出1.字母拼寫（1年級(jí)）測(cè)試方式：給出圖片（如蘋果），讓孩子寫出對(duì)應(yīng)的單詞（如"apple"），注意字母的正確性。示例：圖片是香蕉，孩子寫出"banana"。2.句子仿寫（2年級(jí)）測(cè)試方式：給出例句（如"Ilikeapples."），讓孩子替換劃線部分（如"Ilikebananas.""Ilikecats."）。示例：例句是"Shehasadog."，孩子仿寫"Shehasacat."。3.畫圖配文（1-2年級(jí)）測(cè)試方式：讓孩子畫一幅簡(jiǎn)單的畫（如"我的家庭"），并在旁邊寫1-2句話（如"Thisismymom.Sheisnice."）。評(píng)分重點(diǎn)：句子的正確性與圖片的關(guān)聯(lián)性。（五）能力解讀與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)能力描述達(dá)標(biāo)能識(shí)別26個(gè)字母，拼寫10-15個(gè)常見單詞，讀懂50詞以內(nèi)的圖片短文，寫5個(gè)以上正確的句子。良好能拼寫20-30個(gè)單詞，讀懂70詞以內(nèi)的短文，寫8-10個(gè)正確的句子，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。優(yōu)秀能主動(dòng)用英語交流（如"CanIborrowyourpencil?"），拼寫30個(gè)以上單詞，寫10個(gè)以上有邏輯的句子，對(duì)閱讀表現(xiàn)出興趣。三、小學(xué)高段（3-6年級(jí)）：以"綜合運(yùn)用"為核心本階段孩子的語言能力從"基礎(chǔ)"向"綜合"過渡，測(cè)試重點(diǎn)在于閱讀理解的深度、口語表達(dá)的邏輯性、寫作的連貫性。（一）聽力測(cè)試：從"細(xì)節(jié)"到"推理"的提升1.短文理解題（3-4年級(jí)）測(cè)試方式：播放_(tái)___詞的短文（如"Maryhasapetrabbit.It’swhite.Itlikestoeatcarrots.Everymorning,Maryfeedsit."），回答問題（如"Whatdoestherabbitliketoeat?""WhendoesMaryfeedit?"）。示例：?jiǎn)栴}是"Whatdoestherabbitliketoeat?"，孩子回答"Carrots."。2.細(xì)節(jié)捕捉題（5-6年級(jí)）測(cè)試方式：播放包含具體信息的短文（如"Yesterday,Tomwenttothepark.Heplayedfootballwithhisfriends.Theyhadlunchat12o’clock.Thentheywenthomeat3p.m."），讓孩子填寫表格（如"Activity:playedfootball;Time:yesterday;Lunchtime:12o’clock;Gohometime:3p.m."）。示例：表格中的"Activity"欄，孩子填寫"playedfootball"。3.推理判斷題（5-6年級(jí)）測(cè)試方式：播放短文（如"Lisaissad.Hercatislost.Shelookedforiteverywhere.Herfriendshelpedher."），回答推理問題（如"WhyisLisasad?"）。示例：?jiǎn)栴}是"WhyisLisasad?"，孩子回答"Becausehercatislost."。（二）口語測(cè)試：從"描述"到"觀點(diǎn)"的表達(dá)1.話題描述（3-4年級(jí)）測(cè)試方式：給出話題（如"Myfavoriteanimal""Myweekend"），讓孩子用3-5句話描述。示例：話題是"Myfavoriteanimal"，孩子說"Myfavoriteanimalisadog.It’sbrown.Itlikestoplaywithme.Itakeitforawalkeveryday."。2.故事復(fù)述（5-6年級(jí)）測(cè)試方式：讓孩子閱讀或聽一個(gè)短故事（如"TheTortoiseandtheHare"），用自己的話復(fù)述主要內(nèi)容。評(píng)分重點(diǎn)：故事的完整性與邏輯順序。3.觀點(diǎn)表達(dá)（5-6年級(jí)）測(cè)試方式：給出問題（如"Doyoulikereading?Whyorwhynot?""Shouldwekeeppets?Why?"），讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)并給出理由。示例：?jiǎn)栴}是"Doyoulikereading?"，孩子回答"Yes,Ido.Becausereadingcantellmemanyinterestingstories.Icanlearnnewwordstoo."。（三）閱讀測(cè)試：從"字面"到"深層"的理解1.記敘文閱讀（3-4年級(jí)）測(cè)試方式：閱讀____詞的記敘文（如"Tom’sBirthdayParty"），回答問題（如"WhenisTom’sbirthday?""Whatdidhegetfromhisfriends?"）。示例：?jiǎn)栴}是"WhenisTom’sbirthday?"，孩子從短文中找到"October10th"并回答。2.完形填空題（5-6年級(jí)）測(cè)試方式：給出一篇有空白的短文（如"Maryisa______girl.Shelikesto______books.Everyevening,shereads______bed."選項(xiàng)：A.nice;B.read;C.in），讓孩子選擇正確的答案填空。示例：正確答案是A.nice;B.read;C.in。3.主旨大意題（5-6年級(jí)）測(cè)試方式：閱讀短文（如"AboutPandas"），讓孩子概括短文的主要內(nèi)容（如"Thispassageisaboutpandas’favoritefoodandlivingplaces."）。示例：短文講熊貓的食物（竹子）和棲息地（中國(guó)四川），孩子概括為"It’saboutpandas’foodandwheretheylive."。（四）寫作測(cè)試：從"句子"到"段落"的連貫1.段落寫作（3-4年級(jí)）測(cè)試方式：給出話題（如"MySchool"），讓孩子寫5-8句話，介紹學(xué)校的情況（如"Myschoolisbig.Therearemanyclassrooms.Wehaveaplayground.Ilikemyschool."）。評(píng)分重點(diǎn)：句子的連貫性與內(nèi)容的完整性。2.書信格式（5-6年級(jí)）測(cè)試方式：讓孩子寫一封簡(jiǎn)單的書信（如給朋友的信，介紹自己的周末），注意書信的格式（稱呼、正文、結(jié)尾、簽名）。示例：>DearLily,>Howareyou?Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasfun.Whatdidyoudolastweekend?>Love,>Tom3.創(chuàng)意故事（5-6年級(jí)）測(cè)試方式：給出圖片或開頭（如"Onceuponatime,therewasalittlerabbit.Itlivedinaforest."），讓孩子續(xù)寫一個(gè)短故事（____詞）。評(píng)分重點(diǎn)：故事的創(chuàng)意與邏輯順序。（五）能力解讀與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)能力描述達(dá)標(biāo)能讀懂200詞以內(nèi)的短文，回答細(xì)節(jié)問題；寫8-10個(gè)有邏輯的句子，段落基本連貫；能進(jìn)行話題描述，觀點(diǎn)基本清晰。良好能讀懂300詞以內(nèi)的短文，回答推理問題；寫150詞以內(nèi)的段落，內(nèi)容連貫；能復(fù)述故事，觀點(diǎn)有理由支持。優(yōu)秀能讀懂400詞以內(nèi)的短文，概括主旨大意；寫200詞以內(nèi)的創(chuàng)意故事，情節(jié)完整；能進(jìn)行觀點(diǎn)辯論，表達(dá)流暢。四、小升初銜接階段（6-7歲）：以"初中預(yù)備"為核心本階段孩子即將進(jìn)入初中，測(cè)試重點(diǎn)在于綜合語言運(yùn)用能力，包括復(fù)雜聽力材料的理解、說明文的閱讀、觀點(diǎn)的辯論及議論文的寫作。（一）聽力測(cè)試：從"短對(duì)話"到"長(zhǎng)對(duì)話"的理解1.長(zhǎng)對(duì)話理解題（6-7歲）測(cè)試方式：播放2-3分鐘的長(zhǎng)對(duì)話（如"MaryandTomaretalkingabouttheirsummerholiday."），回答問題（如"WheredidMarygoforhersummerholiday?""WhatdidTomdo?"）。示例：對(duì)話中Mary說"IwenttoBeijingwithmyfamily."，問題是"WheredidMarygo?"，孩子回答"Beijing."。2.信息提取題（6-7歲）測(cè)試方式：播放包含具體信息的對(duì)話（如"TomisaskingLilyaboutherschooltimetable."），讓孩子填寫表格（如"Monday:Chinese,Math,English;Tuesday:Math,Science,PE"）。示例：對(duì)話中Lily說"OnMonday,wehaveChinese,MathandEnglish."，孩子在表格"Monday"欄填寫"Chinese,Math,English"。3.觀點(diǎn)識(shí)別題（6-7歲）測(cè)試方式：播放對(duì)話（如"MaryandTomaretalkingaboutwhetherstudentsshouldusemobilephonesatschool."），回答問題（如"WhatdoesMarythink?""WhataboutTom?"）。示例：Mary說"Ithinkstudentsshouldn’tusemobilephonesatschool.It’sbadforstudy."，問題是"WhatdoesMarythink?"，孩子回答"Shethinksstudentsshouldn’tusemobilephonesatschool."。（二）口語測(cè)試：從"表達(dá)"到"辯論"的提升1.演講準(zhǔn)備（6-7歲）測(cè)試方式：給出話題（如"Whyweshouldreadmorebooks?""Mydream"），讓孩子準(zhǔn)備1-2分鐘的演講，內(nèi)容包括觀點(diǎn)和理由。示例：話題是"Whyweshouldreadmorebooks?"，孩子演講："Goodmorning,everyone.Ithinkweshouldreadmorebooks.Becausebookscantellusmanythingswedon’tknow.Theycanmakeussmart.Ilikereadingstorybooksandsciencebooks.Thankyou."。2.辯論片段（6-7歲）測(cè)試方式：給出辯論話題（如"Shouldstudentshavehomeworkonweekends?"），讓孩子選擇一方（正方或反方），用2-3句話表達(dá)觀點(diǎn)并給出理由。示例：正方："Ithinkstudentsshouldhavehomeworkonweekends.Becauseitcanhelpusreviewwhatwelearnedinschool.Wewon’tforgetiteasily."；反方："Idon’tthinkstudentsshouldhavehomeworkonweekends.Becauseweneedtimetorestandplay.Wecandootherthingslikesportsorreading."。3.情景模擬（6-7歲）測(cè)試方式：設(shè)置情景（如"在商店買東西""向老師請(qǐng)教問題"），讓孩子用英語進(jìn)行模擬對(duì)話。示例：情景是"在商店買蘋果"，孩子說："Excuseme,howmucharetheapples?"店員說："Theyarefiveyuanakilo."孩子說："Iwanttwokilos,please."店員說："Hereyouare."孩子說："Thankyou."。（三）閱讀測(cè)試：從"記敘文"到"說明文"的拓展1.說明文閱讀（6-7歲）測(cè)試方式：閱讀____詞的說明文（如"AboutElephants""HowtoPlantaTree"），回答問題（如"Whatdoelephantseat?""Whatisthefirststeptoplantatree?"）。示例：短文講大象吃草和樹葉，問題是"Whatdoelephantseat?"，孩子回答"Grassandleaves."。2.邏輯推理題（6-7歲）測(cè)試方式：閱讀短文（如"Tomforgothishomework.Hewasworried.Histeachersaid,‘It’sokay.Youcanhanditintomorrow.’"），回答推理問題（如"HowdidTomfeel?""Whatdidtheteachersay?"）。示例：?jiǎn)栴}是"HowdidTomfeel?"，孩子回答"Hewasworried."。3.詞義猜測(cè)題（6-7歲）測(cè)試方式：閱讀短文（如"Thepandaisarareanimal.Therearenotmanypandasintheworld."），猜測(cè)劃線詞"rare"的意思（如"稀少的""常見的"）。示例：根據(jù)下文"Therearenotmanypandas"，孩子猜測(cè)"rare"是"稀少的"。（四）寫作測(cè)試：從"段落"到"短文"的綜合1.議論文片段（6-7歲）測(cè)試方式：給出話題（如"Shouldstudentsusemobilephonesatschool?"），讓孩子寫一段議論文（____詞），表達(dá)觀點(diǎn)并給出理由。示例："Ithinkstudentsshouldn’tusemobilephonesatschool.First,mobilephonescandistractusfromstudy.Whenweareinclass,wemayplaygamesorsendmessages.Second,it’sbadforoureyes.Ifweusemobilephonestoomuch,oureyeswillhurt.Third,wecantalktoourfriendsfacetofaceinsteadofusingmobilephones.SoIthinkstudentsshouldn’tusemobilephonesatschool."2.圖表描述（6-7歲）測(cè)試方式：給出一張簡(jiǎn)單的圖表（如"班級(jí)同學(xué)最喜歡的水果"，其中蘋果占30%，香蕉占25%，橙子占20%，其他占25%），讓孩子用英語描述圖表內(nèi)容（____詞）。示例："Thischartshowsthefavoritefruitsofourclass.Thirtypercentofstudentslikeapplesbest.Twenty-fivepercentlikebananas.Twentypercentlikeoranges.Theothertwenty-fivepercentlikeotherfruits,suchasgrapesandstrawberries.Soapplesarethemostpopularfruitinourclass."3.命題作文（6-7歲）測(cè)試方式：給出命題（如"MyFavoriteTeacher""AHappyDay"），讓孩子寫一篇200詞以內(nèi)的短文，內(nèi)容包括具體事例