【語文】廣東省廣州市協(xié)和小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．根據(jù)拼音和語境，在括號(hào)里寫出正確的詞語。媽媽常沉浸在對(duì)童年時(shí)光的回憶中：在田園里追húdié()，捉màzha()，對(duì)著藍(lán)天nàhǎn()；也會(huì)學(xué)男孩子拍著xiōngtáng()，握著quántóu()，練習(xí)shuāijiāo()；甚至有時(shí)候還在河邊f(xié)àngsì()地奔跑，把沒人看管的xiǎotǐng()劃走，見到大人來了嚇得兩腿chàndǒu()。2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．挺脫

嚇唬

手急眼快

半信半疑B．引薦

街接

興致勃勃

哭笑不得C．族擁

牲畜

手忙腳亂

養(yǎng)尊處優(yōu)D．附庸

眷戀

一聲不吭

肅然起敬3．下列成語，不屬于寓言故事的是（

）A．刻舟求劍 B．濫竽充數(shù) C．邯鄲學(xué)步 D．唇亡齒寒4．下面哪個(gè)句子在手法上與例句①②有著同樣的妙處？_______①雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……②這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。A．夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。B．然而,每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。C．它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽(yáng)也不知道。D．我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心啊！5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B．一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。C．在幾千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。D．這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞環(huán)境、濫殺動(dòng)物。6．下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了?！盉．這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？C．我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。D．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。7．下面句子順序排列正確的是（

）①花壇中間有十多種奇花異草。②走進(jìn)學(xué)校大門，迎面便是美麗的大花壇。③花壇外圈擺著十幾盆盛開的月季花，招人喜愛。④這花壇有一米多高，有半間教室那么大。⑤花壇最后面是兩行高大的大麗花，綠葉茂盛，把花壇襯托得更美了。A．④③①⑤② B．②③①⑤④ C．②③①④⑤ D．②④③①⑤8．南京路小學(xué)五（1）班的同學(xué)們調(diào)查了一些街頭招牌，發(fā)現(xiàn)了這樣一些廣告牌：胡絲亂想

飯醉團(tuán)伙

眾所粥知

衣衣不舍____

____

____

____（1）請(qǐng)將廣告牌中詞語的正確寫法寫在圖下的橫線上。（2）同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果發(fā)布后，收到了不同的評(píng)論，你怎么想？試著寫一寫。小明媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語，無端地造出一個(gè)詞，不喜歡！小剛爸爸：不要太嚴(yán)肅！我覺得挺好的，這不叫錯(cuò)別字，這是巧妙利用諧音，富有廣告創(chuàng)意！我的想法：_______________________________________________9．閱讀匯報(bào)。（1）本學(xué)期，我們走近的古典名著《________》中___________的林黛玉，《_______》中___________的諸葛亮。除本冊(cè)書之外你還知道《西游記》中的____________________的故事。從《水滸傳》__________________的故事中領(lǐng)略英雄的豪情壯志。（2）《田忌賽馬》中孫臏只是_____________________，就能讓田忌贏得比賽。這個(gè)故事告訴我們：遇到問題要先______________________，再__________________，達(dá)到預(yù)期的效果。10．課內(nèi)積累。（1）“月落烏啼霜滿天，__________。姑蘇城外寒山寺，_________?！贝嗽?shī)作者是唐代詩(shī)人________。寫了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。（2）作為孩子不用為多余的事情惆悵，生活總是那么無憂無慮。你可以寫出兩句描寫兒童的詩(shī)嗎？“_________，__________?！保?）“_________，孤城遙望玉門關(guān)。”這句詩(shī)描寫的是邊境的環(huán)境，側(cè)面反映了戍邊的艱辛。后兩句：“__________，____________?！北砻髁诉吶麑⑹渴乃罋车臍飧拧＃?）共叔段貪心無厭，最終落了一個(gè)“________，必自斃”的下場(chǎng)。閱讀短文，完成練習(xí)。片段一：①白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。②那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。片段二：①有這么一個(gè)傳說：古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。然而，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭怎能射得到呢？②我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，要一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有盤子那么大。③太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，它表面的溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。11、以上兩個(gè)片段雖然寫的都是物，但體裁不同。片段一是______________，表達(dá)了____________________________之情。片段二是____________________________，介紹了與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)。12、片段一①自然段用_________的修辭，贊美了白鷺________________的特點(diǎn)。②自然段用_________的修辭，突出了白鷺_____________________的特點(diǎn)。13、片段二在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用了___________、____________等說明方法，把太陽(yáng)______________、______________、_____________三個(gè)方面的特點(diǎn)說得具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻印象。14、請(qǐng)將片段一第一自然段改成說明性文字。改寫：_________________________文言文閱讀。古人談讀書（節(jié)選）蓋士人讀書，第一要，第二要，第三要。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。15、選出本文作者，正確的一項(xiàng)是（

）A．梁?jiǎn)⒊ㄇ澹?B．龔自珍（清） C．朱熹（宋） D．曾國(guó)藩（清）16、下列文中詞語理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．有志則斷（斷開） B．不甘為下流

（下等）C．蓋士人（讀書人） D．不敢以一得自足（內(nèi)心滿足）17、下列對(duì)“有識(shí)則知學(xué)問無盡”的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．有識(shí)之人知道學(xué)無止境，不會(huì)自滿。 B．河伯、井蛙都是有識(shí)之人。C．有識(shí)之人能正確評(píng)價(jià)自己。 D．有識(shí)之人總能保持強(qiáng)烈的未知欲。18、把短文補(bǔ)充完整。蓋士人讀書，第一要_________，第二要_________，第三要_________。19、由“有恒者則斷無不成之事”你想到了哪句名言或警句。________________________________________20、閱讀短文，完成練習(xí)。難忘的體罰①在我們鎮(zhèn)上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。②我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。③那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽埃ヂ逅固嘏空绽龔膲ι习涯菈K著名的松木板子取下來，比試著對(duì)我們說：“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間，而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起！好吧，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿一本書，徑自翻了起來。④我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條，我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼——還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。⑤這次作弊的代價(jià)，首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上，又翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。⑥周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請(qǐng)您寬?。　保摺肮媚飩?，你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)真正記??！”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍?！翱荚囎髁惴钟?jì)，而且——”⑧看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。⑨她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷（qù），從對(duì)方的臉上看到自己的窘（jiǒnɡ）態(tài)，“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f。⑩我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會(huì)感到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰呢？?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始?？磥恚蠋煕Q定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨打，眼淚卻上來了，伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟模〗又?，傳來了伊麗莎白的嗚咽?“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。?“啪！”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯(cuò)！——伊麗莎白，你怎么樣了？”?幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉說：“你說什么？是你在挨揍呀！”?怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原來如此！?——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回？我無從得知。因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。20、從第④、⑤和⑥自然段中體會(huì)人物的內(nèi)心，用短語簡(jiǎn)要概括。()——（忐忑不安）——()21、“我顧不得弗洛斯特女士的禁令。”“禁令”指的是__________________。“這便是我們受到的體罰?！薄绑w罰”指的是_______________________。22、弗洛斯特女士這一特殊的體罰方式，對(duì)教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)考試，是利大，還是弊大？請(qǐng)選擇觀點(diǎn)并說明理由。______________________________________23、文章最后一句話表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？______________________________________24、你認(rèn)為弗洛斯特女士是一位怎樣的老師？______________________________________14．請(qǐng)認(rèn)真審題，完成習(xí)作。班級(jí)是一個(gè)大家庭，有許多性格各異的小伙伴與你朝夕相處、共同成長(zhǎng)。他們當(dāng)中可能有令你捧腹大笑的“笑話大王”，有做事慢騰騰的“小蝸?！?，還有喜歡讀書的“小書蟲”……每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。請(qǐng)你從中選擇一位特點(diǎn)鮮明的同學(xué)寫下來，選取典型的事例，運(yùn)用學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。（不少于400字。1．

蝴蝶

螞蚱

吶喊

胸膛

拳頭

摔跤

放肆

小艇

顫抖【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時(shí)要注意“蝴、蝶、喊、胸、膛、拳、摔、肆、顫”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】此題考查學(xué)生字形辨析識(shí)記能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要區(qū)分形近字、同音字、多音字，認(rèn)清字形。A手急眼快——眼疾手快

B街接——銜接C族擁——簇?fù)?/p>

3．D【解析】D考查寓言故事。寓言故事是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。A項(xiàng)刻舟求劍是一個(gè)寓言故事演化而成的成語，出自《呂氏春秋·察今》。一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。B項(xiàng)濫竽充數(shù)是一個(gè)寓言故事演化而成的成語，不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。C項(xiàng)邯鄲學(xué)步：《莊子·秋水》記載，有一個(gè)燕國(guó)人到趙國(guó)的首都邯鄲去，看到那里人走路的姿勢(shì)很美，就跟著學(xué)起來。結(jié)果不但學(xué)得不像，而且把自己原來的走法也忘了，只好爬著回去。比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己原有的本事也丟掉。D項(xiàng)唇亡齒寒意思是唇?jīng)]有了，牙齒就寒冷。比喻雙方息息相關(guān)，榮辱與共。不是寓言故事。4．B【解析】BB選項(xiàng)的對(duì)比手法與例句一致5．C【解析】C【詳解】本題考查病句辨析。A項(xiàng)，“通過”和“使”同時(shí)出現(xiàn)，使得句子缺少了主語?；騽h除“通過”，改為：這次災(zāi)后重建使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。或刪除“使”。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)該在“衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)”后面加“的提高”。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)該在“濫殺動(dòng)物”后面加“的暴行”。6．A【解析】A【解析】略7．D【解析】D【解析】略8．

胡思亂想

犯罪團(tuán)伙

眾所周知

依依不舍

修改詞語確實(shí)十分有趣，能夠吸引人眼球，但是要適度使用詞語，一些寓意不好的詞語建議不要使用?！驹斀狻浚?）本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！昂z亂想”改為“胡思亂想”；“飯醉團(tuán)伙”改為“犯罪團(tuán)伙”；“眾所粥知”改為“眾所周知”；“衣衣不舍”改為“依依不舍”。（2）本題考查語言表達(dá)。要求敘述自己的觀點(diǎn)及理由，答案不唯一，言之有理即可。如果你覺得可以這樣做，可以從廣告、招牌的特點(diǎn)方面進(jìn)行說明；如果你不贊成，可以從濫用成語，不規(guī)范用字的危害進(jìn)行說明。9．A【解析】

紅樓夢(mèng)

多愁善感

三國(guó)演義

足智多謀或（神機(jī)妙算）

三打白骨精

魯智深倒拔垂楊柳

調(diào)換馬的出場(chǎng)順序

認(rèn)真分析觀察到的實(shí)際情況

選擇合適的對(duì)策【詳解】（1）考查了名著和成語，名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。通過閱讀《三國(guó)演義》，可以了解到諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，富有謀略、足智多謀，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。故選A。通過閱讀《水滸傳》，可以了解到武松曾在景陽(yáng)崗打虎除害而聞名，見義勇為、剛勇豪爽，同邪惡勢(shì)力進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。通過閱讀《西游記》，可以了解到孫悟空不怕妖魔鬼怪，正直勇敢、機(jī)智善變，克服種種困難，終于幫助唐僧取經(jīng)成功。是一個(gè)神通廣大、勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的藝術(shù)典型。通過閱讀《紅樓夢(mèng)》，可以了解到林黛玉生活在貴族家庭，體弱多病，聰慧敏感，孤高倔強(qiáng)，追求自由，終被惡勢(shì)力摧殘，抑郁悲愁而死。常用以借指心慧體弱、多愁善感的少女。（2）考查了對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)語句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！短锛少愸R》是一篇精讀課文，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌和齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉(zhuǎn)敗為勝的故事。孫臏幫田忌贏了比賽的策略是：第一場(chǎng)用下等馬對(duì)上等馬，第二場(chǎng)用上等馬對(duì)中等馬，第三場(chǎng)用中等馬對(duì)下等馬。還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。10．

江楓漁火對(duì)愁眠

夜半鐘聲到客船

張繼

兒童散學(xué)歸來早

忙趁東風(fēng)放紙鳶

青海長(zhǎng)云暗雪山

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

多行不義【詳解】本題考查的是詩(shī)詞歌賦的背誦默寫，要對(duì)學(xué)過的詩(shī)歌內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。注意不要寫錯(cuò)別字，不要寫混相關(guān)內(nèi)容即可。（1）本題考查的是詩(shī)歌是張繼的《楓橋夜泊》，全詩(shī)內(nèi)容是月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（2）本題考查的詩(shī)歌是高鼎的《村居》，全詩(shī)內(nèi)容是草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（3）本題考查的詩(shī)歌是王昌齡的《從軍行七首·其四》，全詩(shī)內(nèi)容是青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（4）本題考查的是“多行不義，必自斃”該成語意思是指不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。11、

散文

作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美

說明文12、

對(duì)比

大小適宜

排比

色素和身段的適宜13、

列數(shù)字

作比較

遠(yuǎn)

熱

大14、白鷺的身材適中，顯得格外搭配。白鶴身材略大，顯得線條生硬。那些朱鷺或者蒼鷺和白鷺相比，就如鵝蛋與雞蛋相比，也大了一些，太不尋常了。它們的身段都比不上白鷺。【分析】11、本題考查文學(xué)體裁的識(shí)記和判斷。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。片段一選自課文《白鷺》?！栋槨肥墙F(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若創(chuàng)作的一篇散文。此文生動(dòng)地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。從片段二選自課文《太陽(yáng)》。課文《太陽(yáng)》是一篇說明文，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類的關(guān)系。12、本題考查語段賞析。對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。片段一①自然段用對(duì)比的修辭手法，贊美了白鷺大小適宜。作者將白鷺的身段和白鶴、朱鷺、朱鷺相比較，覺得白鷺的大小適宜。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。片段一②自然段用排比的修辭手法，突出了白鷺顏色和身段的適宜?！澳恰恰恰恰边B用四個(gè)“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美，突出白鷺顏色和身段適宜的特點(diǎn)。13、本題考查說明方法的識(shí)記和判斷。說明文常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較。列數(shù)字：從數(shù)量上說明了事物特征或事理的方法，使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征。打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)。句子“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！边\(yùn)用了舉例子的說明方法。句子“實(shí)際上它大得很，要一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！边\(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法。句子“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。”運(yùn)用了打比方的說明方法。句子“它表面的溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體?！边\(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。片段二把太陽(yáng)的遠(yuǎn)、熱、大的特點(diǎn)說得具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻印象。14、本題考查語言運(yùn)用。題目要求將片段一第一自然段改成說明性文字，同學(xué)們要根據(jù)說明文的特點(diǎn)來改寫，可以適當(dāng)運(yùn)用作比較、打比方等說明方法。示例：白鷺的身材適中，顯得格外搭配。白鶴身材略大，顯得線條生硬。那些朱鷺或者蒼鷺和白鷺相比，就如鵝蛋與雞蛋相比，也大了一些，太不尋常了。它們的身段都比不上白鷺。D【解析】15、D16、A17、B18、

有志

有識(shí)

有恒19、“鍥而不舍，金石可鏤?！薄熬\(chéng)所至，金石為開。”【分析】譯文：知識(shí)分子讀書，第一要有志向，第二要有識(shí)見，第三要有恒心。有志向，則絕對(duì)不甘心處于底層。有識(shí)見，則知道學(xué)問是沒有窮盡的，不敢以一點(diǎn)點(diǎn)所得為滿足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度來窺測(cè)天空，這都是沒有見識(shí)的原故。有恒心，則絕對(duì)沒有辦不成的事情。這三個(gè)方面，缺一都不行。15、本題主要考查對(duì)作者的識(shí)記?！豆湃苏勛x書》這篇課文是五年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元的第一篇精讀課文?！啊豆湃苏勛x書》中，清朝曾國(guó)藩談讀書：“第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。”16、本題主要考查對(duì)字詞的解釋。A．有志則斷：有志向就會(huì)決斷。斷（決斷）B．不甘為下流

：不甘心處于底層。下流

（下等）C．蓋士人：知識(shí)分子。士人

（讀書人）D．不敢以一得自足：不敢以一點(diǎn)點(diǎn)所得為滿足。自足（內(nèi)心滿足）。17、考查了對(duì)句意的理解。聯(lián)系上下文理解。A、C、D正確。B.有誤，河伯、井蛙都是無識(shí)之人。18、本題主要考查對(duì)文言文的默寫，注意不寫錯(cuò)別字，注意“志、恒”容易寫錯(cuò)?！?/p>

蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒?！币馑迹菏咳俗x書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。19、考查了思維拓展。由“有恒則斷無不成之事”可知，有恒者強(qiáng)調(diào)的就是堅(jiān)持，所以可以想到的名言警句，如“堅(jiān)持就是勝利”。20、20、

慌慌張張

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢21、

嚴(yán)禁作弊

老師用木板抽打裝了墊子的座椅22、我認(rèn)為是利大于弊。因?yàn)楦ヂ逅固嘏棵鎸?duì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，她并沒有真的進(jìn)行體罰，而是通過一些特殊的方法讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，明白自己的錯(cuò)誤。這比一味的批評(píng)或體罰來教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)考試更為有效而深刻。23、作者的內(nèi)心十分贊同和欣賞弗洛斯特女士的教育方式，感激弗洛斯特女士對(duì)自己的信任和寬容。24、弗洛斯特女士面對(duì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，先是肯定學(xué)生們有勇氣主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，再表明自己的原則——做錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果，最后利用特殊的“體罰”來教育學(xué)生。弗洛斯特女士是一個(gè)有智慧、有原則、善良的老師?！窘馕觥?0、本題考查文章內(nèi)容概括。從第④段的“果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條，我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼”可以知道“我”當(dāng)時(shí)是慌慌張張的。從第⑥段的“周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊”可以知道“我”當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。21、本題考查分析字詞的含義。從第③段弗洛斯特女士說的“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日?！笨梢灾栏ヂ逅固嘏坎幌Ｍ麑W(xué)生作弊。因此，“禁令”指的是嚴(yán)禁作弊。從第?段的“我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板”可以知道“體罰”指的是老師用木板抽打裝了墊子的座椅。22、本題考查語言表達(dá)。從第②段的“我們鎮(zhèn)上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。”和第?段的“因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密?！笨梢灾雷髡哒J(rèn)為弗洛斯特女士的教學(xué)方式是十分獨(dú)特和有效的。同學(xué)們可以結(jié)合自己的想法和文章內(nèi)容來表達(dá)自己的看法。示例一：我認(rèn)為是利大于弊。因?yàn)楦ヂ逅固嘏棵鎸?duì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，她并沒有真的進(jìn)行體罰，而是通過一些特殊的方法讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，明白自己的錯(cuò)誤。這比一味的批評(píng)或體罰來教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)考試更為有效而深刻。示例二：我認(rèn)為是弊大于利。有些知錯(cuò)不改、投機(jī)取巧的同學(xué)知道了弗洛斯特女士的懲罰對(duì)自己不會(huì)造成實(shí)際的損失，會(huì)更有可能想其他方法來逃避追責(zé)。23、本題考查體會(huì)思想感情。從“有幸”“崇拜者”“獨(dú)享這一份秘密”可以知道作者是十分贊同和欣賞弗洛斯特女士的教育方式，經(jīng)歷過這次的“體罰