《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)《買(mǎi)文具》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、課堂練習(xí)和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這九個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！一、說(shuō)教材

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課《買(mǎi)文具》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌謠的形式,記憶混合運(yùn)算的順序,學(xué)生既喜歡,又記得牢固，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。

二、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生在課堂上注意力集中的時(shí)間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限。這各階段的學(xué)生可能還不會(huì)科學(xué)地表述出來(lái)。學(xué)習(xí)的時(shí)候要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)中括號(hào),了解中括號(hào)的作用。2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并熟練地進(jìn)行運(yùn)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：五、說(shuō)教法學(xué)法

以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)先導(dǎo)后教"、進(jìn)而無(wú)為而教"的教學(xué)思想。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)先做后學(xué)"、進(jìn)而自主學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)思想；采取個(gè)人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生的實(shí)踐操作為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們經(jīng)常去文具店買(mǎi)東西嗎?仔細(xì)觀察這幅圖片(課件出示:教材第47頁(yè)情境圖),從中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息?學(xué)生交流。匯報(bào):計(jì)算器每個(gè)22元,鉛筆盒每個(gè)18元,圓珠筆每支4元,鋼筆每盒24元。你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生交流。匯報(bào):1.買(mǎi)4支圓珠筆多少元?（二）、探究新知2.鋼筆每支多少元?3.買(mǎi)3個(gè)計(jì)算器多少元?4.買(mǎi)3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元?今天這節(jié)課我們先來(lái)研究第4個(gè)問(wèn)題:買(mǎi)3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元?1.需要多少元呢?你能獨(dú)立完成嗎?學(xué)生試做,教師巡視。匯報(bào):求買(mǎi)3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元,可以用3個(gè)計(jì)算器的錢(qián)加1支鋼筆的錢(qián)。22×3=66(元)24÷4=6(元)66+6=72(元)答:買(mǎi)3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要72元。2.誰(shuí)可以列成綜合算式?學(xué)生交流。匯報(bào):22×3+24÷4。誰(shuí)可以解決這個(gè)問(wèn)題?小組討論、交流。匯報(bào):這個(gè)算式里含有加、乘、除兩級(jí)運(yùn)算,應(yīng)該先算乘除,后算加法。22×3+24÷4=66+6=72(元)練習(xí):先說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。35+65×40÷512×(153-83)÷8師:第二道有小括號(hào),應(yīng)該怎么辦?生:先算小括號(hào)里面的。小結(jié):在一個(gè)算式里含有兩級(jí)運(yùn)算,應(yīng)先算第二級(jí)運(yùn)算,再算第一級(jí)運(yùn)算,有括號(hào)要先算括號(hào)里面的。完成教材第48頁(yè)“練一練”第3題。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。3.你能添上括號(hào)使9÷3×5-2=1嗎?(課件出示:教材第48頁(yè)“試一試”例1)學(xué)生交流。匯報(bào):只使用小括號(hào)能行嗎?怎么辦?請(qǐng)中括號(hào)[

]來(lái)幫忙。

9÷[3×(5-2)]=9÷[3×3]=9÷9=1小結(jié):當(dāng)我們需要改變運(yùn)算順序時(shí),如果只有小括號(hào)不行,那我們就可以請(qǐng)中括號(hào)來(lái)幫忙。計(jì)算時(shí),要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的。完成教材第49頁(yè)“練一練”第6題。要求:先讓學(xué)生說(shuō)出每題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。小結(jié):老師這里還有一個(gè)歌謠,能幫助你記一下運(yùn)算順序呢,讀一讀,試一試?；旌鲜筋}要計(jì)算,明確順序是關(guān)鍵。同級(jí)運(yùn)算最好辦,從左到右依次算。兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn),先算乘除后加減。遇到括號(hào)怎么辦?小括號(hào)里算在先。中括號(hào)里后邊算,次序千萬(wàn)不能亂。每算一步都檢驗(yàn),又對(duì)又快喜心間。（三）、課堂小結(jié)1.做教材第48頁(yè)“練一練”第2題。指名讓學(xué)生板演。2.做教材第49頁(yè)“練一練”第4題。指名讓學(xué)生板演,糾正時(shí)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。4.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生匯報(bào),教師適時(shí)補(bǔ)充。七、課堂練習(xí)1.用豎式計(jì)算。128×15=102×36=74×56=2.已知每個(gè)計(jì)算器22元,一盒鋼筆24元,一盒有4支鋼筆。買(mǎi)3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元?分析與解答:首先我們要知道鋼筆和計(jì)算器的單價(jià),一支鋼筆24÷4=6(元)?？煞謩e計(jì)算3個(gè)計(jì)算器的價(jià)格和1支鋼筆的價(jià)格,也可以列成綜合算式求解。列綜合式為22×3+24÷4,計(jì)算時(shí)可同時(shí)計(jì)算()和(),最后再把結(jié)果相加即可。3.通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了在含有乘除和加減的算式里,應(yīng)先算(),再算()。4.當(dāng)一個(gè)算式里既有小括號(hào),又有中括號(hào)時(shí),應(yīng)先算()括號(hào)里面的,再算()括號(hào)里面的,最后算括號(hào)外面的乘、除法和加、減法。5.比一比,算一算。12×(8+4)÷2

234÷(51-48)×3

12×[(8+4)÷2] 234÷[(51-48)×3]【參考答案】：1.1920367241442.22×324÷43.乘除加減4.小中5.722347226八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

《買(mǎi)文具》板書(shū)

整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序

混合式題要計(jì)算,明確順序是關(guān)鍵。同級(jí)運(yùn)算最好辦,從左到右依次算。

兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn),先算乘除后加減。遇到括號(hào)怎么辦?小括號(hào)里算在先。

中括號(hào)里后邊算,次序千萬(wàn)不能亂。每算一步都檢驗(yàn),又對(duì)又快喜心間。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。九、教學(xué)反思

本節(jié)課，我把教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)點(diǎn)不變的基礎(chǔ)上，既注重兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,又要重視解決問(wèn)題的一些策略。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來(lái)看,兩樣都已初步地感受過(guò),但又不是很深入,例如,四則運(yùn)算的計(jì)算順序包括帶括號(hào)的計(jì)算順序,都在平時(shí)的練習(xí)中碰到過(guò),卻不是很多(但有的學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下對(duì)于先乘除、后加減的運(yùn)算順序已了然于胸了)。因此本課以學(xué)生比較熟悉的情境主題圖中的實(shí)例,要求學(xué)生列出算式,引導(dǎo)學(xué)生觀察,貼近數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求學(xué)生明確應(yīng)該先算什么,為什么先算它,說(shuō)出自己是怎樣想的。