文學(xué)類文本閱讀高頻考點：人物心理分析（學(xué)生版）【高考真題】2025年1月八省聯(lián)考散文《滹沱河和我》8.請梳理文本中“我”對滹沱河情感的變化過程。（4分）2023年高考全國甲乙卷《長出一地的好蕎麥》9.德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。（6分）2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷散文《給兒子》8．“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。（4分）2022·新高考全國Ⅰ卷《江上》歷史小說8．舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。（6分）2021高考全國乙卷《秦瓊賣馬》8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。（6分）9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。（6分）【知識要點】知識點：（1）心理描寫方法。語言描寫，動作細(xì)節(jié)描寫，神態(tài)描寫，內(nèi)心獨白，他人側(cè)面，環(huán)境烘托。（2）心理分析?？忌C合全篇梳理故事情節(jié)，然后概括分析?；痉椒ㄊ菑墓适虑楣?jié)的發(fā)展，看人物心理的變化。閱讀時一定要貼著人物內(nèi)心走，揣摩其心理活動。其次按過程的先后順序進(jìn)行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動，最后分條表述，力求做到語言準(zhǔn)確精練。在分析人物心理時，首先需要建立人物心理方面的知識圖譜。小說描寫心理活動常見的方法有：【入門測】【2023年廣東深圳羅湖區(qū)高三二?！渴藲q的李響蔡楠說實話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂，冷不丁就出現(xiàn)在我的辦公室。他耳不聾眼不花，就是說話含混不清。我討厭他這一點，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我怕他蹦來跳去的，要是摔壞了，我可沒時間送他去醫(yī)院。李直也沒時間。李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我泡上一杯茶給他端過去，他卻輕飄飄地躲開我，像個氣球一樣飄到窗戶前。我趕緊關(guān)嚴(yán)窗戶，怕他飄出去。我把茶水送到他的嘴邊，說，喝點茶吧，喝了你就回吧，我明天還要出門呢！李響把茶喝光了，茶水沖掉了這些年堵在喉嚨里的東西。他完全沒有要走的意思，他說，我想跟你出門，去南泥灣！我吃了一驚，他怎么知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，怕他說胡話犯病，又搬座椅出來，放到他屁股底下。他卻不坐，腰板挺直盯著我，大聲說，李游，你說，到底帶不帶我去？我去是有項目做，你去干什么？我給你當(dāng)向?qū)?，我熟悉那里，我在那里打過仗！李響一字一頓地說?？靹e說你打仗的事了，你當(dāng)年是瞞著父母偷著跑出去的，連新婚十天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是因為當(dāng)年你偷著離開家。我那不是偷跑，是當(dāng)兵抗日去了。賀龍在冀中打了齊會戰(zhàn)斗，大獲全勝，部隊需要補(bǔ)充兵員，我就跟上隊伍走了。李響爭辯著。那你打仗了嗎？打了，不過……李響這回坐下了，他的眼神有些黯淡。他緩緩地說，我跟上隊伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗?？蛇€沒沖鋒，我的腿就中了一槍，后來腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員。我撲哧一聲笑了，剛喝進(jìn)去的一口茶差點噴出來，問，那后來呢？后來我參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊去了晉西北，再后來就去了延安。說到這，李響的眼神突然有了光芒，慢慢地說，我是跟著部隊一瘸一拐地來到延安的。那時候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安?。】墒恰霞墔s讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地了。你是說，你去南泥灣開過荒？怎么這些年沒聽你說過呢？我覺得李響的話有點離譜。種地而已，有什么好炫耀的！再說了，你和李直哪里關(guān)心過我啊，啥時候耐心地聽我說過話呀？李響說得對，我和李直確實不大關(guān)心他。他十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時候都不知道他爹是誰。李直和娘在動亂的時光里能熬過來就不錯了，哪里還能關(guān)心他！李響嘆了口氣，接著說，你們不關(guān)心我，可我惦記你們！原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來，可南泥灣很難纏啊……你別找理由了，你根本沒想過回來！我對李響喊道。別……別瞎說，我李響不是那種人。那時候的南泥灣確實難纏，天寒地凍，荒無人煙。部隊開拔到那里，沒吃、沒穿、沒住的地兒，我當(dāng)炊事員還不知道嗎？挖野菜也當(dāng)糧，可大冬天的到哪里去挖野菜啊？反正，炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，去開荒了……聽到這，我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部把李響的包裹送回來時，里面確實有一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個破片片。見我不說話，李響來勁了，說，你相信我說的是真的吧，那就帶我去吧！我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走，不乘飛機(jī)了，我要親自開車去南泥灣。李響跟著我來到了南泥灣鎮(zhèn)，卻蒙了。他怎么也找不到開過荒的地方在哪里了。他不吭聲了，任由我給他當(dāng)向?qū)?。我開著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……看，我就是在這里開過荒，在這里住過！李響在一個被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們早已等在那里。我拿出一份簽好字的合同，說，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無償獻(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我想捐贈一批環(huán)保充電車，方便南泥灣的旅游，第一批已經(jīng)在路上了……辦完這件大事，我回頭再找李響，卻看不見他的蹤影。這下我可急壞了，弄丟了李響，我沒法向我的父親李直交代。我猜到李響去了哪里。我急匆匆趕到九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動不動地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。這時，我聽到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒四畝的紀(jì)錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚疾速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了?。ㄓ袆h改）魯迅說：“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出他的眼睛?！毙≌f描寫了李響眼神的兩次明顯變化，請找出并分別分析眼神變化所折射出的人物心理?！敬鸢浮竣俚谝惶幨恰八难凵裼行龅?，心理：回想起了令他遺憾的往事，因為剛參加戰(zhàn)斗就受傷，后來腿瘸了，只能去當(dāng)炊事員；②第二處是“李響的眼神突然有了光芒”，心理：回想起了自己引以為豪（光榮）的往事，雖然腿瘸了，“我”還是參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊去了晉西北，再后來堅持跟著部隊一瘸一拐地來到延安。【解析】第一處是“他的眼神有些黯淡”，根據(jù)下文“我跟上隊伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗?？蛇€沒沖鋒，我的腿就中了一槍，后來腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員”可知，李響回想起了令他遺憾的往事，因為剛參加戰(zhàn)斗就受傷，后來腿瘸了，只能去當(dāng)炊事員；第二處是“李響的眼神突然有了光芒”，根據(jù)前文“后來我參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊去了晉西北，再后來就去了延安”和后文“我是跟著部隊一瘸一拐地來到延安的”可知，回想起了自己引以為豪（光榮）的往事，雖然腿瘸了，“我”還是參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊去了晉西北，再后來堅持跟著部隊一瘸一拐地來到延安。

【解題指導(dǎo)】01心理分析方法一：梳理全文脈絡(luò)分析小說或散文中人物心理的變化過程是一道?？碱}型。按過程的先后順序進(jìn)行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動，最后分條表述，力求做到語言準(zhǔn)確精練。規(guī)范答題：分點敘述，什么心理+怎樣變化。答：人物心理的變化過程：心理變化過程1+故事情節(jié)分析；心理變化過程2+故事情節(jié)分析；心理變化過程3+故事情節(jié)分析，注意一定要用一兩個精準(zhǔn)的心理詞語，準(zhǔn)確地概括人物的心理。【高考真題講解】2025年1月八省聯(lián)考散文《滹沱河和我》（二）閱讀Ⅱ【青海、寧夏等省份使用】滹沱河和我牛漢從我三四歲時起，祖母常兩眼定定的，對著我嘆氣，說：“你這脾氣，真是個小滹沱河?！泵慨?dāng)我淘氣得出了奇，母親和姐姐也這么說我。但從她們的話音里，我聽不出是在罵我，似乎還帶著點贊美；可她們那嚴(yán)正的眼神和口氣，卻分明有著告誡的意思。我真不明白，為什么要把我跟滹沱河一塊說。滹沱河離我們村莊只一里路光景，當(dāng)時我還沒有見到過滹沱河。什么是河，我的頭腦里沒有一點概念。只曉得這個滹沱河很野，很難管束。真想去見見它，看我究竟和它有什么相同之處。我想它多半也是一個人，比我長得強(qiáng)大，或許只有它能管住我。過了不多久，記得是個春天，我隨著姐姐和寶大娘帶著竹籃和小鋤到滹沱河邊挖野蒜，野蒜長在沙性的土里。當(dāng)我們走向一片望不到邊際的曠野，寶大娘朝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前面指給我看：“那就是滹沱河?！钡也]有看見什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都沒有那是灰灰的沙灘，無知無覺地躺在那里，除去沙土之外，盡是大大小小的石頭。我感到異常地失望，滹沱河啊，你丟盡我的人了！我怎么會像眼前這個喊不應(yīng)打不醒的滹沱河？姐姐和寶大娘說說笑笑地在岸上的樹林子里低著頭挑野蒜，我懷著滿腔的悲傷向她們說的滹沱河走去。我找尋我那個失落的夢，在滹沱河那里尋找我心中的滹沱河。那剛從岸上走下河灘，姐姐大聲地喊我：“不要去那里，快上岸來?！蔽夷涿?，不懂得岸是什么，沙土和石頭有什么可怕？我還是只顧往里走。姐姐風(fēng)一般跑下來，不由分說把我拽到樹林子里，說：“就在岸上待著，不要下去，大水會把你沖走?！蔽业善鹧劬柦憬悖骸澳睦镉写笏?？”姐姐對我說：“有，說來就來！”我朝著幾步以外的滹沱河望去，它真的說來就來嗎？從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的左邊望到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的右邊那灰灰的沙和灰灰的石頭似乎都滾動了起來，看不到頭尾，我恍惚覺得滹沱河是一條巨大的正在飛動的蛇，這沙灘是它蛻下來的皮，那數(shù)不清的石頭是皮的鱗。這時我才感覺到這沒有一點生氣的皮跟在草叢里曲曲折折飛動的蛇一樣地可怕。我知道，蛇說來就來你還沒有瞅得清，它早已從草上躥走。滹沱河也一定能。算起來是1929年的秋天，我已在村里小學(xué)校讀一年級。一天，窗戶才透亮，我夢醒似的睜開了眼，仿佛被誰猛推一下，我首先感到了一種大到似乎聽不見的聲音，它應(yīng)當(dāng)是聲音，但天和地因有它而變得異常地寂靜了：一切已知的和熟悉的聲音都被它吞沒了。我問祖母：“這是什么動靜？”祖母小聲說：“大河發(fā)水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌從炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝門外跑，一邊跑，一邊喊：“為什么不叫醒我？”“它半夜來的，它來誰也不知道?！边@時，我似乎聽見全村的幾百條狗都在呻吟，哪里是叫！我家的兩條狗正仰著脖子但我沒有聽到叫聲。狗也覺得奇怪，不叫了，縮著脖子伏在地上，兩只耳朵直豎了起來那聲音，不，那滹沱河一會兒像是從深深的地下噴出來的，一會兒又覺得天空在打悶雷像是從天上降落下來的。祖母又一次對我說：“這就是滹沱河。”這時，我雖還沒有見到滹沱河，卻真的已感到它來了。這一片呻吟般的狗吠聲，村里人遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚聲，平常誰的聲音我都能聽出來，此刻全分辨不出來了。這就是滹沱河來了的氣勢。祖母雙手伸開，攔著不讓我去。她哪里能攔阻住我，我不是個小沱河嗎？沱河的聲息越來越大，大水仿佛淹沒了我們的村子。我聽見有誰立在房頂上悶聲悶氣地喊：“后生們，快堵水去，帶上鐵鍬，帶上四齒鐵耙！”我當(dāng)然是個小后生，照吩咐扛上鍬跑向大門外，人們?nèi)汲蠛幽抢锱埽胰谶M(jìn)了人流之中……我不歇氣地隨著大人們跑著，一過關(guān)頭，赫然地望見了滹沱河，它不像水在流動是一大塊深褐色的土地在整個地蠕動?？床灰婏w濺的明亮的水花，是千千萬萬匹野獸弓起了脊背在飛奔。它們由于飛奔，一伸一縮的身軀拉長了多少倍，形成了異常寬廣的和諧的節(jié)奏。滹沱河分成了明顯的上下兩部分。下面是凝重的水的大地，上面是飛奔的密密匝匝一色的野獸，它們仿佛空懸地飛奔在水的大地上。我所聽到的那淹沒一切的聲音正是這千千萬萬匹野獸的狂吼，還有它們踐踏的水的大地的喘息聲。姐姐和寶大娘挑野蒜的那片樹林子已不見了，灰色的沙和石頭全都不見了，顯然都被滹沱河活活吞沒。我現(xiàn)在才明白姐姐說的岸是什么，岸是河時刻想吞噬的顫栗不安的大地。大后生們不準(zhǔn)我和別的小后生們走向岸邊，但我還是鉆過了赤裸的與滹沱河同色的脊梁和腿腳的柵欄，走到河的跟前。我覺得腳下的地似乎不由自主地?fù)湎蚝?，我伸手到渾濁的河里，我想摸摸滹沱河，它幾乎要把我揪到它的懷抱，我感觸到它強(qiáng)有力的手掌把我的手緊緊地握了一下。有一個漢子把我提起來，扔到人群的后面。幾天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又顯出來了，石頭又露出來，滹沱河似乎沒有遠(yuǎn)走，像是整個地陷落進(jìn)了深深的大地的內(nèi)部，它隨時能走出來。滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永遠(yuǎn)長不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那顫栗不安的岸，還有它那充滿天地之間的吼聲和氣氛。幾十年來，每當(dāng)瀕于絕望時，我常常被它的呼吼聲驚醒過來。（有刪改）8.請梳理文本中“我”對滹沱河情感的變化過程。（4分）①幼時從家人眼神、口氣中對滹沱河感到困惑好奇，并向往見一見；②見到枯水期的滹沱河感到十分失望，滿懷少年的悲傷；③姐姐的極力告誡，讓我在河灘感到河像巨蛇，意識到它的可怕；④聽說滹沱河發(fā)水，感到異常興奮，心中有強(qiáng)烈地不可阻擋的觀河欲望。滹沱河發(fā)水的氣勢讓“我”震撼，并產(chǎn)生好奇和親近感。⑤長大后體味到滹沱河代表的強(qiáng)大精神力量，讓我心懷敬畏，懷念并深藏心里。【審題】分析人物心理，是高頻考點，熱門題型。解題方法：“梳理文本”，認(rèn)真閱讀全文，抓住散文形散神聚焦特點，看看作者是從哪些方面來寫滹沱河的。“情感的變化”，結(jié)合文本內(nèi)容，再來分析“我”對滹沱河情感的變化過程。分值4分，因為答題，情感變化不可能是兩點，可能有3點、4點甚至更多，從頭到尾梳理，不可遺漏。答題的思路，情節(jié)內(nèi)容+情感，按層次進(jìn)行梳理分析?！酒纷x原文1】從我三四歲時起，祖母常兩眼定定的，對著我嘆氣，說：“你這脾氣，真是個小滹沱河?！泵慨?dāng)我淘氣得出了奇，母親和姐姐也這么說我。但從她們的話音里，我聽不出是在罵我，似乎還帶著點贊美；可她們那嚴(yán)正的眼神和口氣，卻分明有著告誡的意思。我真不明白，為什么要把我跟滹沱河一塊說。滹沱河離我們村莊只一里路光景，當(dāng)時我還沒有見到過滹沱河。什么是河，我的頭腦里沒有一點概念。只曉得這個滹沱河很野，很難管束。真想去見見它，看我究竟和它有什么相同之處。我想它多半也是一個人，比我長得強(qiáng)大，或許只有它能管住我?！痉治?·情感的變化過程】文章開篇，祖母常說“你這脾氣，真是個小滹沱河”，母親和姐姐也這般附和，“我”不明白為何自己會與未謀面的滹沱河相提并論，“什么是河，我的頭腦里沒有一點概念”，只知它“很野，很難管束”，而“我”自己也是個淘氣得出奇的孩子。情感：幼時從家人眼神、口氣中對滹沱河感到困惑好奇，并向往見一見；【品讀原文2】過了不多久，記得是個春天，我隨著姐姐和寶大娘帶著竹籃和小鋤到滹沱河邊挖野蒜，野蒜長在沙性的土里。當(dāng)我們走向一片望不到邊際的曠野，寶大娘朝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前面指給我看：“那就是滹沱河?！钡也]有看見什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都沒有那是灰灰的沙灘，無知無覺地躺在那里，除去沙土之外，盡是大大小小的石頭。我感到異常地失望，滹沱河啊，你丟盡我的人了！我怎么會像眼前這個喊不應(yīng)打不醒的滹沱河？姐姐和寶大娘說說笑笑地在岸上的樹林子里低著頭挑野蒜，我懷著滿腔的悲傷向她們說的滹沱河走去。我找尋我那個失落的夢，在滹沱河那里尋找我心中的滹沱河。【分析2·情感的變化過程】第一次見到滹沱河，是在一個春天，“我”滿心期待地隨著姐姐和寶大娘去挖野蒜，然而，當(dāng)寶大娘指向滹沱河時，“我”看到的卻只是一片灰灰的沙灘和大大小小的石頭，“我感到異常地失望，滹沱河啊，你丟盡我的人了！”這一描寫運用了欲揚(yáng)先抑的手法，先讓讀者感受到“我”對滹沱河的極度失望，為后文滹沱河發(fā)大水時展現(xiàn)出的磅礴氣勢做了強(qiáng)烈的鋪墊。此時的滹沱河在“我”眼中是毫無生氣的，如同一個“喊不應(yīng)打不醒”的存在，與“我”想象中那個能管住自己的強(qiáng)大的“人”相差甚遠(yuǎn)。情感：見到枯水期的滹沱河感到十分失望，滿懷少年的悲傷；【品讀原文3】那剛從岸上走下河灘，姐姐大聲地喊我：“不要去那里，快上岸來。”我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石頭有什么可怕？我還是只顧往里走。姐姐風(fēng)一般跑下來，不由分說把我拽到樹林子里，說：“就在岸上待著，不要下去，大水會把你沖走。”我瞪起眼睛問姐姐：“哪里有大水？”姐姐對我說：“有，說來就來！”我朝著幾步以外的滹沱河望去，它真的說來就來嗎？從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的左邊望到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的右邊那灰灰的沙和灰灰的石頭似乎都滾動了起來，看不到頭尾，我恍惚覺得滹沱河是一條巨大的正在飛動的蛇，這沙灘是它蛻下來的皮，那數(shù)不清的石頭是皮的鱗。這時我才感覺到這沒有一點生氣的皮跟在草叢里曲曲折折飛動的蛇一樣地可怕。我知道，蛇說來就來你還沒有瞅得清，它早已從草上躥走。滹沱河也一定能?！痉治?·情感的變化過程】姐姐的警告“大水會把你沖走”以及“我”恍惚間覺得滹沱河像一條巨大的飛動的蛇，又給這片看似平靜的沙灘增添了一絲神秘和潛在的危險氣息，使“我”對滹沱河的認(rèn)識開始發(fā)生微妙的變化，從最初的單純期待轉(zhuǎn)向了一種夾雜著恐懼的好奇。我瞪起眼睛問姐姐：“哪里有大水？”這里的神態(tài)和語言描寫，還有“我”想象滹沱河像蛇一樣可怕，都可以推測出“我”對滹沱河的情感是“恐懼”。情感：姐姐的極力告誡，讓我在河灘感到河像巨蛇，意識到它的可怕；【品讀原文4】算起來是1929年的秋天，我已在村里小學(xué)校讀一年級。一天，窗戶才透亮，我夢醒似的睜開了眼，仿佛被誰猛推一下，我首先感到了一種大到似乎聽不見的聲音，它應(yīng)當(dāng)是聲音，但天和地因有它而變得異常地寂靜了：一切已知的和熟悉的聲音都被它吞沒了。我問祖母：“這是什么動靜？”祖母小聲說：“大河發(fā)水了?！贝蠛泳褪卿镢印Ｎ乙还锹祻目簧舷碌降厣?，衣服不穿，拔腿朝門外跑，一邊跑，一邊喊：“為什么不叫醒我？”“它半夜來的，它來誰也不知道?！边@時，我似乎聽見全村的幾百條狗都在呻吟，哪里是叫！我家的兩條狗正仰著脖子但我沒有聽到叫聲。狗也覺得奇怪，不叫了，縮著脖子伏在地上，兩只耳朵直豎了起來那聲音，不，那滹沱河一會兒像是從深深的地下噴出來的，一會兒又覺得天空在打悶雷像是從天上降落下來的。祖母又一次對我說：“這就是滹沱河?！边@時，我雖還沒有見到滹沱河，卻真的已感到它來了。這一片呻吟般的狗吠聲，村里人遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚聲，平常誰的聲音我都能聽出來，此刻全分辨不出來了。這就是滹沱河來了的氣勢。祖母雙手伸開，攔著不讓我去。她哪里能攔阻住我，我不是個小沱河嗎？沱河的聲息越來越大，大水仿佛淹沒了我們的村子。我聽見有誰立在房頂上悶聲悶氣地喊：“后生們，快堵水去，帶上鐵鍬，帶上四齒鐵耙！”我當(dāng)然是個小后生，照吩咐扛上鍬跑向大門外，人們?nèi)汲蠛幽抢锱?，我融進(jìn)了人流之中……【分析4·情感的變化過程】聽到河里發(fā)水，我一骨碌從炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝門外跑，一邊跑，一邊喊：“為什么不叫醒我？”祖母雙手伸開，攔著不讓我去。她哪里能攔阻住我，我不是個小沱河嗎？我當(dāng)然是個小后生，照吩咐扛上鍬跑向大門外……未見其河，先聞其聲，“我”急不可耐地要去見河，表現(xiàn)了異常的興奮和激動，心中有強(qiáng)烈地不可阻擋的觀河欲望。情感：聽說滹沱河發(fā)水，感到異常興奮，心中有強(qiáng)烈地不可阻擋的觀河欲望。【品讀原文5】我不歇氣地隨著大人們跑著，一過關(guān)頭，赫然地望見了滹沱河，它不像水在流動是一大塊深褐色的土地在整個地蠕動?？床灰婏w濺的明亮的水花，是千千萬萬匹野獸弓起了脊背在飛奔。它們由于飛奔，一伸一縮的身軀拉長了多少倍，形成了異常寬廣的和諧的節(jié)奏。滹沱河分成了明顯的上下兩部分。下面是凝重的水的大地，上面是飛奔的密密匝匝一色的野獸，它們仿佛空懸地飛奔在水的大地上。我所聽到的那淹沒一切的聲音正是這千千萬萬匹野獸的狂吼，還有它們踐踏的水的大地的喘息聲。姐姐和寶大娘挑野蒜的那片樹林子已不見了，灰色的沙和石頭全都不見了，顯然都被滹沱河活活吞沒。我現(xiàn)在才明白姐姐說的岸是什么，岸是河時刻想吞噬的顫栗不安的大地。大后生們不準(zhǔn)我和別的小后生們走向岸邊，但我還是鉆過了赤裸的與滹沱河同色的脊梁和腿腳的柵欄，走到河的跟前。我覺得腳下的地似乎不由自主地?fù)湎蚝?，我伸手到渾濁的河里，我想摸摸滹沱河，它幾乎要把我揪到它的懷抱，我感觸到它強(qiáng)有力的手掌把我的手緊緊地握了一下。有一個漢子把我提起來，扔到人群的后面?！痉治?·情感的變化過程】作者通過一系列生動的描寫，將滹沱河發(fā)水時的氣勢展現(xiàn)得淋漓盡致。“我”真正看到滹沱河時，那場面更是令人驚心動魄：滹沱河洪水的洶涌澎湃和強(qiáng)大的力量，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。同時，“我”不顧阻攔，走到河的跟前，伸手去摸滹沱河，“它幾乎要把我揪到它的懷抱，我感觸到它強(qiáng)有力的手掌把我的手緊緊地握了一下”，這一細(xì)節(jié)描寫不僅體現(xiàn)了“我”對滹沱河的好奇和親近，更展現(xiàn)了人與自然之間那種微妙而深刻的互動，我看到滹沱河發(fā)水，一是感動震憾，二是懷有親近感。情感：滹沱河發(fā)水的氣勢讓“我”震撼，并產(chǎn)生好奇和親近感?！酒纷x原文6】滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永遠(yuǎn)長不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那顫栗不安的岸，還有它那充滿天地之間的吼聲和氣氛。幾十年來，每當(dāng)瀕于絕望時，我常常被它的呼吼聲驚醒過來。【分析6·情感的變化過程】在主題思想方面，文章不僅僅是對滹沱河自然景觀的描寫，更是作者對自己性格和精神的一種探尋與溯源。滹沱河的“野”和“難管束”與“我”的淘氣、倔強(qiáng)的性格相互呼應(yīng)，滹沱河成為了作者性格的象征和精神的寄托。同時，滹沱河也代表了大自然的偉力和神秘，它的存在讓作者感受到了人類在自然面前的渺小和脆弱，從而引發(fā)了作者對自然的敬畏之情。而幾十年來，每當(dāng)“我”瀕于絕望時，滹沱河的呼吼聲總能將“我”驚醒過來，這又體現(xiàn)了滹沱河對作者的精神激勵作用，它成為了作者生命中不可或缺的一部分，是作者的“本命河”，象征著一種堅韌、頑強(qiáng)和不屈的精神力量，激勵著作者在人生的道路上不斷前行。情感：長大后體味到滹沱河代表的強(qiáng)大精神力量，讓我心懷敬畏，懷念并深藏心里。綜合答案：①幼時從家人眼神、口氣中對滹沱河感到困惑好奇，并向往見一見；②見到枯水期的滹沱河感到十分失望，滿懷少年的悲傷；③姐姐的極力告誡，讓我在河灘感到河像巨蛇，意識到它的可怕；④聽說滹沱河發(fā)水，感到異常興奮，心中有強(qiáng)烈地不可阻擋的觀河欲望。滹沱河發(fā)水的氣勢讓“我”震撼，并產(chǎn)生好奇和親近感。⑤長大后體味到滹沱河代表的強(qiáng)大精神力量，讓我心懷敬畏，懷念并深藏心里?！窘忸}心得】（1）綜合故事大背景：我與滹沱河的故事，我認(rèn)識真實的滹沱河的過程，認(rèn)識的深入，情感的不斷變化，也是文章的情感脈絡(luò)。（2）高質(zhì)量閱讀，學(xué)會分層。認(rèn)真閱讀原文段，分層次概括?？梢苑秩龑樱皇莾簳r沒有看到真實的發(fā)水的滹沱河的情感認(rèn)識；一是見到發(fā)水時的滹沱河的情感認(rèn)識；第一層是“抑”，第二層是“揚(yáng)”。最后一層是文章結(jié)尾，幾十年來對滹沱河的認(rèn)識進(jìn)一步升華，體味到滹沱河代表的強(qiáng)大精神力量。（3）進(jìn)入情境，揣摩心理。具體分析過如上詳盡解析。散文的語言和情感表達(dá)多隱晦，上面的分析既要結(jié)合原文，還要學(xué)會分析人物的“隱性”心理表達(dá)，這一點才是重點和難點。關(guān)鍵素養(yǎng)在于學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會鑒賞作品的語言文字背后所蘊(yùn)含的作者思想情感。

【2024廣東六校聯(lián)考】看不見的珍藏茨威格①這個故事是我從事藝術(shù)品買賣的這37個年頭里所經(jīng)歷過的最不尋常的事情。自從我們鈔票的價值就像逸散的煤氣蕩然無存以來，古玩交易市場那些暴發(fā)戶們突然對古舊的版畫及畫像產(chǎn)生了極大的興趣，所以你得源源不斷地進(jìn)新“貨”。②我不由想到把過去的舊賬本拿出來翻一翻，興許能找出幾個昔日的老主顧，從他們那兒弄回幾件副本呢。我突然翻出一捆大概要算是我們最早的老主顧寫來的信件。這位滑稽可笑、節(jié)約成癖的老兵，作為一位古代版畫藝術(shù)的收藏家卻表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智、極其豐富的專業(yè)知識和高雅不俗的藝術(shù)品味。我將其近60年的訂單慢慢地加以整理，發(fā)現(xiàn)他的收藏品早就價值連城了。盡管如此，自從1914年以來，他再也沒有寄來過訂單了。③我毫不費勁地找到了他的住所——簡陋的鄉(xiāng)村樓房的三層樓上，告訴老人恰好路過這里，順便拜訪一下他——我們這個字號的多年老主顧、德國最大的收藏家之一，約定下午三點以后來看藏畫。④午飯過后，一個衣著樸素的姑娘找到我，說是我的老主顧赫爾瓦特的女兒。她漲紅著臉，顯得十分局促與尷尬。她斷斷續(xù)續(xù)地告訴我來意：原來在大戰(zhàn)過后，老人已經(jīng)完全失明。當(dāng)時物價飛漲，單憑老人微薄的退休金，根本無法應(yīng)付一家人的日常開銷，甚至溫飽都不夠。不得已，母女倆只好背著老人把他的藏品賣掉。而為了不被這可憐的失明老人知道，為了讓他繼續(xù)維持他那每天都要花費幾小時的“看”畫的樂趣，也為了老人能夠不知曉真情繼續(xù)快樂地活下去，她們只好用一些仿制品和空白頁來填充畫框，瞞過老人。老人女兒的話使我感動萬分，我決定對老人守口如瓶，并盡力配合他。⑤我們于是一起到她家去?！昂諣柾咛亟裉煲粋€中午根本睡不著，為了急于要把他的寶貝給您看?！崩先说钠拮游⑿χ鴮ξ艺f。她女兒的一個眼色已經(jīng)使她明白我的態(tài)度，并讓她放下心來了。桌上一大堆畫夾已經(jīng)攤開，等著人去看。⑥他輕輕地、小心翼翼地用指尖從畫夾子里取出一個硬紙框，里面嵌著一張發(fā)黃的空白的紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細(xì)細(xì)地看了幾分鐘之久，可是實際上什么也沒看見，他那瞳仁僵死、目光發(fā)直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來自內(nèi)心的喜悅——突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒。⑦“怎么樣，”他頗為得意地說道，“您曾看見過比這幅更加精美的復(fù)印畫嗎？每個細(xì)部的線條印得多么清晰，輪廓多么分明。再看看它的來歷！瞧這兒”——他把畫頁翻了過來，用指甲極為精確地指著這張白紙的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那兒是不是真的還蓋著圖章——“您看，這兒是那格勒藏畫的圖章，這兒是收藏家雷米和艾斯代勒的圖章。”⑧聽到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，看見他用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的圖章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厲害，我不知道該怎么回答才好。我在慌亂中抬起眼睛看了看那兩個女人，又看見老太太渾身哆嗦，十分激動地舉起雙手，向我懇求。于是我振作了一下，開始扮演我的角色。⑨“簡直叫人拍案叫絕！”我終于結(jié)結(jié)巴巴地說道。老人的臉上馬上現(xiàn)出得意的神氣，“不過，這還根本算不了什么?！彼瓦@樣滔滔不絕、洋洋得意地邊說邊讓我看畫夾，足足忙了兩個小時。我和他一起共看這一百來張空白的廢紙或蹩腳的仿制品，而這些在這個可悲的絲毫沒起疑心的盲人的記憶里還是真實存在的，以至于他可以毫無差錯、按照準(zhǔn)確無誤的順序精確入微地夸獎并且描繪每一幅畫。只有一次，他似乎覺察到什么，使他不能熱情洋溢地說下去。他拿起一張《安提俄珀》，他那已經(jīng)訓(xùn)練得十分敏感的觸覺神經(jīng)在這張陌生的紙上沒有摸到那些凹紋，于是他突然皺起眉頭，聲音也慌亂了：“這不是……這不是《安提俄珀》吧？”他喃喃自語，神情有些狼狽。我馬上采取行動，急忙從他手里把這幅畫取過來，熱情洋溢地大肆描繪我也熟悉的這幅畫刻畫的一切可能有的細(xì)節(jié)。盲人的那張已經(jīng)變得頗為尷尬的臉?biāo)沙诹讼聛怼！翱偹阏业搅艘粋€識貨的行家！”他洋洋得意地掉轉(zhuǎn)臉去沖著他的妻女歡呼起來，“總算找到一個懂行的，你們也聽聽?！雹馑f著，用手指溫柔地?fù)崮σ幌履切┰缫芽湛杖缫驳漠媻A，就像撫摩一些有生命的東西似的。這是一個既可怕又動人的場面，因為在進(jìn)行大戰(zhàn)的這些年里，我還從來沒有在一個德國人的臉上看到過這樣純凈的幸福的表情。?我們開始握別的時候，他的聲音變得非常柔和?！拔医K于又能和一個行家一起看一遍我心愛的藏畫，這對我來說真是個幸福。我在這兒答應(yīng)您，在我的遺囑里加上一條，您應(yīng)該得到管理這批不為人所知的寶藏的榮譽(yù)。請您答應(yīng)我一件事：請您印個漂亮的藏畫目錄，這將成為我的墓碑?！蔽疑钍芨袆拥卮饝?yīng)他去辦這件實際上我永遠(yuǎn)無法照辦的事，老人死沉沉的瞳仁又為之一亮。?兩個女人送我到門口。她們一面望著我，一面流淚，她們的眼光是多么溫暖，多么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里其實十分羞愧：我像童話里的天使似的降臨到一個窮人家里，使一個瞎子在一小時內(nèi)重見光明，我用的辦法是幫人進(jìn)行了一次虔誠的欺騙，極為放肆地大撒其謊，而我自己實際上是作為一個卑鄙的商人跑來，想狡猾地從別人手里騙走幾件珍貴的東西的?？墒俏业玫降?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些：在這陰暗遲鈍、郁郁寡歡的時代，我又一次生動地感覺到純粹的熱情，一種純粹是對藝術(shù)而發(fā)的精神上的快感，這種感情我們這些人似乎早已忘懷了。我心里充滿敬畏之情——我無法用別的方式來表達(dá)——雖然我不知為什么，又一直感到羞慚。?我已走在大街上了，回頭卻看見一個令人難忘的情景：樓上的窗口露出一張白發(fā)老人的高高興興的笑臉，凌駕于大街上愁眉苦臉、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻覺的白云托著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了我們這個嚴(yán)酷的現(xiàn)實世界。我不覺又想起那句含有深意的老話——我記得好像是歌德說的——“收藏家是幸福的人！”（有刪改）問題：“我”的心理隨著老人鑒賞名畫的過程逐步發(fā)生變化，請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析“我”不同階段的心理表現(xiàn)。【答案】①驚訝。老人的熱情舉動、專注的神情，感受到老人完全失明的眼中閃著智慧的光芒，這讓“我”覺得很驚訝。②恐懼。老人熱情地夸耀一張張根本不存在的畫，還用手精準(zhǔn)地指著畫上的圖章，這讓“我”有點毛骨悚然。③感動。一邊是老太太的懇求，一邊是老人的熱情洋溢，“我”被老人精神感動的同時，心生同情，愿意幫助他們。④羞愧與敬畏。告別老人后，“我”為自己作為一個奸詐狡猾的商人企圖騙取老人的藏品的最初想法而充滿羞愧。同時“我”為老人能遠(yuǎn)離嚴(yán)酷的現(xiàn)實社會，葆有對藝術(shù)的純粹的熱情而感到敬畏?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析人物心理變化的能力。驚訝。結(jié)合“他輕輕地、小心翼翼地用指尖從畫夾子里取出一個硬紙框，里面嵌著一張發(fā)黃的空白的紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細(xì)細(xì)地看了幾分鐘之久，可是實際上什么也沒看見，他那瞳仁僵死、目光發(fā)直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來自內(nèi)心的喜悅——突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒”可知，老人熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細(xì)細(xì)地看了幾分鐘之久，他的眼睛突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒。老人熱情的舉動、專注的神情，感受到老人完全失明的眼中閃著智慧的光芒，這讓“我”覺得很驚訝?？謶?。結(jié)合“聽到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，看見他用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的國章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厲害，我不知道該怎么回答才好”可知，看見老人用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的國章，真叫人毛骨悚然，由于恐怖，我的嗓子眼堵得厲害。在老人的癡迷與畫夾的空空如也前，我心生恐懼，有點慌亂。感動。結(jié)合“聽到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙”“我在慌亂中抬起眼睛看了看那兩個女人，又看見老太太渾身哆嗦，十分激動地舉起雙手，向我懇求。于是我振作了一下，開始扮演我的角色”可知，老人熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，老太太渾身哆嗦，十分激動地舉起雙手，向我懇求，我決定扮演好我的角色。一邊是老太太的懇求，一邊是老人的熱情洋溢，“我”被老人精神感動的同時，心生同情，愿意幫助他們。羞愧與敬畏。結(jié)合“兩個女人送我到門口。她們一面望著我，一面流淚，她們的眼光是多么溫暖，多么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里其實十分羞愧”“我心里充滿敬畏之情——我無法用別的方式來表達(dá)——雖然我不知為什么，又一直感到羞慚”可知，我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里十分羞愧，又充滿了敬畏之情。老人雖遭雙目失明和日不飽食之苦，但他的精神世界卻充實而美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了這個嚴(yán)酷的現(xiàn)實世界。告別老人后，“我”的心里充滿羞愧與敬畏。

02心理分析方法二：品味人物的語言言為心聲，人物的語言，往往最能表現(xiàn)出人物的心理。而對人物語言的理解，又要結(jié)合原文的整體故事情節(jié)，綜合考慮語境，特別是要聯(lián)系上下文，瞻前顧后，看看人物的這一言行舉止之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣測人物的內(nèi)心活動。一句子話，就是融入故事情境，貼著人物內(nèi)心，揣摩人物復(fù)雜的心理（情感）?！靖呖颊骖}講解】2023年高考全國甲乙卷《長出一地的好蕎麥》文學(xué)類文本閱讀材料選用當(dāng)代作家曹多勇的小說《長出一地的好蕎麥》，強(qiáng)調(diào)勞動教育與德育、智育、體育、美育的融合，引導(dǎo)考生尊重普通勞動者、牢固樹立正確的勞動觀念。小說主人公德貴在得不到眾人理解且多次失敗的情況下，仍然堅持耕種河灘地，反映了中國農(nóng)民對土地的深厚情感，體現(xiàn)中華民族堅韌不拔的精神。小說通過對人、牛、犁三者和諧畫面的描述，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)關(guān)注農(nóng)民與土地之間的血脈聯(lián)系。小說以農(nóng)人德貴的形象，體現(xiàn)了大地深處農(nóng)者特有的堅韌不拔的精神品質(zhì)，引導(dǎo)考生思考“志不求易，事不避難”的道理，自強(qiáng)不息，無懼失敗。同時，試題在語文情境中引導(dǎo)考生認(rèn)同奮斗成就幸福的觀念，理解“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)”的道理，崇尚勞動精神，堅持以辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動實現(xiàn)自己的人生價值。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長出一地的好蕎麥曹多勇這年里，德貴最后一次來種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒經(jīng)歷過。兒子兒媳說這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象，德貴不聽這道理，罵天，說這是要絕人啊！大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的保障；另一種地在堤壩外，無遮無攔地緊挨淮河，一年里能收季麥就不錯了，秋季天都荒著——這地叫河灘地，也叫荒地，大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地。村人說德貴，那點河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？德貴家人也說德貴，年年秋季天見你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？德貴先是不愿搭理話，落后才說，俺見河灘地長草就像長俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺呀！河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動彈；人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝；犁呢是犁鏵小，犁把細(xì)，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘地頭，德貴說一聲“吁——”，牛停下蹄，瞪一對大牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)鍵時才分出牛還是受人支配著。德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁榫眼松，趴德貴肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德貴說犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個飽。于是，德貴、牛和犁三個老貨徑直朝淮河走去，牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里。德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個吃草的家伙能站俺上游飲水？淮河水這會兒還溫溫順順躺河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過來又浪過來。德貴、牛，還有那只淹沒水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫，但德貴卻在這寧靜貌似溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象，這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河邊的水里搖曳流過，這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來的前兆，就像暴風(fēng)雨過來之前的一陣涼風(fēng)。牛飲飽水抬起頭，潤濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧。德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎腰伸手撈出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話，德貴說還是犁說得對，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。不知怎么的，德貴感覺最通人性的是犁，而不是牛。這天上午，德貴犁過河灘地；這天下午，德貴耙過河灘地；這天挨傍晚，德貴撒開黃豆種。一天時間，這塊河灘地就喧喧騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河邊上。然而，還沒等德貴的鋤伸進(jìn)去，淮河的水便漲出來，德貴赤腳跑進(jìn)黃豆地，眼前那些沒頂?shù)暮堂邕€使勁地舉著枝葉在河水里掙扎，德貴站立的地方原本還是一處干地，河水舔舔地漫過腳面，德貴往后退，罵河水，說俺是一棵會挪動的莊稼，你們想淹也淹不住。就這么河水淹過種，種過淹，德貴從夏日里一口氣趕進(jìn)臘月天。臘月里天寒地凍，德貴這回出村沒牽牛，沒扯犁，只扛一把大掃帚，河灘地經(jīng)河水反復(fù)浸泡幾個月，晃晃蕩蕩地如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的地是下不去牛、伸不開犁。德貴扛的大掃帚是牛也是犁，德貴脫下鞋，“咔嚓”踩碎表層的薄冰走進(jìn)去，冰泥一下沒過小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撒上種。這一次撒的是蕎麥，臘月天，只能種蕎麥。德貴畢竟是上歲數(shù)的人，又加兩腿淤進(jìn)冰泥里，那些刺骨的寒氣也就洪水般一浪一浪往心口窩那里涌，德貴仍不罷手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截種子，而后再把蕎麥種拍進(jìn)泥水里，德貴知道停下手，這些拍碎的冰泥又會凝結(jié)起來，德貴還知道蕎麥種在這樣的冰泥里是長不出芽的，即使長出芽，也會被凍死，但德貴仍是一點一點地種。這天，德貴回家燒兩碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起來，夢里的河灘地綠油油長滿一地的好蕎麥，長呀長呀一個勁地往上長。（有刪改）9.德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。（6分）①讓牛、犁飲水以及對它們的笑罵，表現(xiàn)了德貴對牛和犁的親近與愛惜；②對土地的態(tài)度展現(xiàn)了德貴的堅持與執(zhí)著；③對牛和犁的絮絮叨叨，表現(xiàn)了德貴的孤獨感。①德貴喝水前與犁、牛對話，明白它們和自己一樣都需要喝水，從中可以看出德貴對朝夕相處的犁與牛十分熟悉，懷有深厚的情感，表現(xiàn)了他對犁、牛的疼惜（親近、關(guān)心、愛護(hù)）之情；②德貴喝幾口水后“罵”犁與牛，這些“罵”，其實并不是真正的罵，是如相識已久、感情深厚的友人般的嬉笑怒罵，是一種放松和調(diào)侃，從中可以看出德貴在奔向耕地勞作時輕松、愉快的心情，也表現(xiàn)出他面對困難的樂觀心理；③德貴喝水之后“問”牛與犁究竟犁不犁地，表現(xiàn)了他不被村人和家人理解的孤獨，希望有人肯定、支持他的做法，表現(xiàn)了他對土地的熱愛與堅守?！緦忣}】分析人物心理，是高頻考點，熱門題型。解題方法：在原文找到對話內(nèi)容，然后結(jié)合故事情節(jié)，貼著人物內(nèi)心走，揣摩人物心理。按先后順序進(jìn)行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動，最后分條表述，力求做到語言準(zhǔn)確精練。注意答案中一定要用一個詞語準(zhǔn)確地概括人物的心理。德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁榫眼水站起身，罵犁，你個老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個吃草的家伙能站俺上游飲水？濁的泥絲就是上游山水下來的前兆，就像暴風(fēng)雨過來之前一天時間，這塊河灘地就喧喧騰騰像塊餅被德對應(yīng)的內(nèi)容見上文紅標(biāo)橫線部分。題目分值6分，可知有多種心理（情感），由三層內(nèi)容，可找到三種心理（情感）?！痉治?·德貴“說”關(guān)心犁與?！康沦F說犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個飽?！安粷駶櫇駶櫵?，你準(zhǔn)散”，“俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個飽”，德貴喝水前與犁、牛對話，明白它們和自己一樣都需要喝水，從中可以看出德貴對朝夕相處的犁與牛十分熟悉，懷有深厚的情感，表現(xiàn)了他對犁、牛的疼惜（親近、關(guān)心、愛護(hù)）之情。心理核心詞語：疼惜（關(guān)心、愛護(hù)）【分析2·德貴“罵”調(diào)侃犁與牛】德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個吃草的家伙能站俺上游飲水？心理核心詞語：輕松、愉快、樂觀【分析3·德貴“問”希望得到犁與牛的認(rèn)同與支持】牛飲飽水抬起頭，潤濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧。德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎腰伸手撈出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話，德貴說還是犁說得對，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。不知怎么的，德貴感覺最通人性的是犁，而不是牛。心理核心詞語：孤獨與不被理解中希望得到肯定與支持，對土地的熱愛與堅持【解題心得】（1）綜合故事大背景。德貴在不被村人和家人理解的情況下堅持在河灘地耕種。（1）高質(zhì)量閱讀，學(xué)會分層。認(rèn)真閱讀原文段，找到人物的語言，緊扣原文，分層次概括。德貴與牛、犁對話，在文中找出來，可以分三個內(nèi)容，一是“說”，一是“罵”，一是“問”。（3）進(jìn)入情境，揣摩心理。理解人物的語言所指，貼著人物內(nèi)心，揣摩人物的心理活動或情感。“說希望得到犁與牛的認(rèn)同與支持，心理核心詞語：孤獨與不被理解中希望得到肯定與支持，對土地的熱愛與

03心理分析方法三：抓住環(huán)境的變化環(huán)境描寫具有襯托人物心情的作用。環(huán)境能影響甚至改變?nèi)宋锏男睦?。這就是為什么人們心情不好時，需要到外面去走一走的原因，外界環(huán)境能讓人物的心理得到釋放。分析環(huán)境描寫時，要抓住景物的特點，人物的喜怒憂樂往往會在環(huán)境描寫中得到襯托。【高考真題講解】2022·新高考全國Ⅰ卷《江上》歷史小說【人物背景伍子胥】《伍子胥列傳》是西漢史學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的一篇文言文，出自《史記卷六十六·伍子胥列傳第六》。伍子胥，春秋末期的吳國大夫、軍事家，名員，字子胥，楚國人。周景王二十三年（前522），因楚平王懷疑太子作亂，于是遷怒于伍子胥之父伍奢和兄長伍尚，將他們騙到郢都?xì)⒑?，伍子胥只身逃往吳國。伍子胥到吳國后受到闔閭重用，發(fā)兵擊敗楚國，破楚首都郢；子胥掘楚王墓，鞭尸三百，報父兄之仇?！救宋锉尘凹径Y掛劍】延陵季子將要到西邊去訪問晉國，佩帶寶劍拜訪了徐國國君。徐國國君觀賞季子的寶劍，嘴上沒有說什么，但臉色透露出想要寶劍的意思。延陵季子因為有出使上國的任務(wù)，就沒有把寶劍獻(xiàn)給徐國國君，但是他心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。季子出使在晉國，總想念著回來，可是徐君卻已經(jīng)死在楚國。于是，季子解下寶劍送給繼位的徐國國君。隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的?！毖恿昙咀诱f：“我不是贈給他的。前些日子我經(jīng)過這里，徐國國君觀賞我的寶劍，嘴上沒有說什么，但是他的臉色透露出想要這把寶劍的表情；我因為有出使上國的任務(wù)，就沒有獻(xiàn)給他。雖是這樣，在我心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。如今只是因為他死了就不把寶劍送給他，這是欺騙我自己的良心。因為愛惜寶劍而違背自己的良心，正直的人是不會這樣做的?！庇谑墙庀聦殑λ徒o了繼位的徐國國君。繼位的徐國國君說：“先君沒有留下遺命，我不敢接受寶劍?！庇谑牵咀影褜殑煸诹诵靽鴩龎?zāi)惯叺臉渖暇碗x開了。徐國人贊美延陵季子，歌唱他說：“延陵季子兮不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。江上【注】馮至子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實地獲得了真實的生命。時節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀少的平原。他在這荒涼的原野里走了三四天，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過幾個村落，最后到了江邊。太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個人：有的操著吳音，有的說著楚語。有人在抱怨，二十年來，這一帶總是打過來打過去，弄得田也不好耕，買賣也不好做。一個上了年紀(jì)的人說：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔?！薄八蛔约罕３指邼崳话闳硕歼€在水火里過日子，——我恨這樣的人，我們都是吃了他高潔的苦。”一個年輕人憤恨地說。那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動我們，不是比做國王有意義得多嗎？??就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對于友情是怎樣好的一幅畫圖！”季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍，不覺起了一個愿望：“我這時若有一個朋友，我也愿意把我的劍，當(dāng)作一個友情的贈品，——而我永久只是一個人。”子胥這樣想時，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：日月昭昭乎侵已馳，與子期乎蘆之漪。面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動子胥的心！他聽著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：日已夕兮予心憂悲，月已馳兮何不渡為？歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……他再看那漁夫有時抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個人呢？一個不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個異鄉(xiāng)的、素不相識的人的口里。船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個完全不同的世界，一個整日整夜浸在血的仇恨里，一個疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻。船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開口：“朋友。我把什么留給你作紀(jì)念呢？”漁夫倒有些驚奇了。這時子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我，江上的人，要這有什么用呢？”“這是我家傳的寶物，我佩帶它將近十年了?！薄澳阋眠@當(dāng)作報酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常常看見有些行人，不知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過不來的行人，是多么苦惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過來。因為他引渡的時候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲。“這值得什么報酬呢？”子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨。將來說不定會有那么一天，你再渡我回去。”漁夫聽了這句話，一點也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)?。子胥獨自立在江邊，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)??！彼僖豢此种械膭ΓX得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個永久難忘的朋友保留著這支劍。（有刪改）[注]歷史小說《伍子胥》寫于1942—1943年，取材于春秋時期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國。8．舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。（6分）【審題】①舟行江上，這是限制條件，不是對全文，而是截取“舟行江上”這一段；②子胥的思緒，也就是人物的心理，但是與心理又有不同；思緒是一種內(nèi)心活動，強(qiáng)調(diào)心里想什么，而不只是心情怎么樣；③隨著他在江上的所見所感，這一點也是提示考生，是在江上的所見所感，下船了不在答題范圍之內(nèi)；④逐步生發(fā)展開，說明心理活動有一個延伸發(fā)展的過程，所以是變化著的，動態(tài)的，意味著答案可分條概述。原則上來說，這還是一道套路題，與平時常出現(xiàn)的概述人物心理變化一類的題目是一致的。⑤找到“舟行江上”對應(yīng)區(qū)域，細(xì)讀原文，依據(jù)原文，貼著人物內(nèi)心走，揣摩人物所思所想；其中，結(jié)合注釋，理解子胥的身份和使命這一點很重要；分條敘述?！竟俜酱鸢浮竣僮玉愕巧蠞O船，清新的空氣、和諧的櫓聲等都使他感到安寧；②船到江中央，月涌江流，子胥的思緒隨江水奔涌，復(fù)仇的情緒漸趨激昂；③漁船緩緩前行，子胥觀察搖櫓漁夫，體會漁夫的世界，感念漁夫的恩惠，享受到不曾體驗過的柔情。【品讀原文】多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急驟了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……他再看那漁夫有時抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個人呢？一個不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個異鄉(xiāng)的、素不相識的人的口里。船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個完全不同的世界，一個整日整夜浸在血的仇恨里，一個疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻。船靠岸了……[注]歷史小說《伍子胥》寫于1942—1943年，取材于春秋時期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國。閱讀思考：認(rèn)真閱讀是答題之本。舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感逐步生發(fā)展開，找到進(jìn)對應(yīng)區(qū)域，可以分為三層，一是剛上舟—船到江中央時所見自然景物，心理有感，這可以說是“起”。一層是伍子胥見到這滔滔不斷的流水，回想故都死難的親人和王公貴族們的無恥享樂，心中有感，這可以說是“轉(zhuǎn)”。一層是伍子胥見到眼前的漁夫，心中有感，這可以說是“合”?？圩　八娝小?，分層：所見①+所感①：所見②+所感②：所見③+所感③。這種思維為覺醒思維，題目也就迎刃而解。【解題覺醒·思維過程】【分析1·剛上舟—船到江中央】多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急驟了，世界回到原始一般地寧靜。【分析1】注意這里以子胥的視角來寫登舟之情和所見之景。這里要扣景物的特征，空氣的“清新”，水的“溫柔”，櫓聲的“和諧”，世界的“寧靜”。四個關(guān)鍵詞：一是水的“溫柔”，一是櫓聲的“和諧”，一是世界的“寧靜”。從刀光劍影的大難中出逃的伍子胥，所見到的自然環(huán)境與宮廷中的生死爭斗是完全不一樣的世界。注意環(huán)境的特點恰是人物心理的投射，這里的環(huán)境和諧下的“溫柔”“寧靜”恰是伍子胥的心理表現(xiàn)。心理分析一：心理分析一：剛上舟，清新的空氣，柔柔的江水，和諧的櫓聲，伍子胥沉浸在美好的江景世界，內(nèi)心得以放松，尋得片刻寧靜。心理核心詞語：寧靜【分析2·舟行中】子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……【分析2】注意這一部分寫伍子胥對著這滔滔不斷的流水，回想故都死難的親人和王公貴族們的無恥享樂。見的景物只是流水，想的很多。分析人物心理，就要抓住人物“想”什么，所“想”的內(nèi)容就是人物的心理或情感的表達(dá)。前面所寫的寧靜可謂是短暫的寧靜，因為此刻的伍子胥心中放不下的當(dāng)然是復(fù)仇。在這寧靜的世界中，舟行江上，對著這滔滔不斷的流水，伍子胥不由回首來時路，他想到了他的故都郢城，想到了因戰(zhàn)亂流離失所的百姓，想到了父親哥哥尸骨無的安葬，想到了王公貴族們的無恥享樂，這就更加激發(fā)了他復(fù)仇的心理。最后一句“子胥的心隨著月光膨脹起來……”，心隨著月光膨脹，這里當(dāng)然是復(fù)仇的心情高漲。心理分析二：心理分析二：上舟后，伍子胥對著這滔滔不斷的流水，回想故都死難的親人和王公貴族們的無恥享樂，復(fù)仇的心理“膨脹”起來。心理核心詞語：膨脹（復(fù)仇的心理）【分析3·船緩緩地前進(jìn)】他再看那漁夫有時抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個人呢？一個不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個異鄉(xiāng)的、素不相識的人的口里。船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個完全不同的世界，一個整日整夜浸在血的仇恨里，一個疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻?！痉治?】前面寫過，伍子胥登上漁夫的小舟，兩人如同老朋友，一見如故，誰也不言語。風(fēng)塵仆仆、滿身酸楚的子胥，一個人靜靜地坐下來，靜靜地看著江中流水，他回想起自己的身世，不由感慨萬千。想完后，他再收回思緒，回眼看看眼前的漁夫，又進(jìn)入了思緒的另一層面：漁夫心境看上去是多么平坦，而自己在他的眼里是一個什么樣的人呢？不管漁夫怎么看自己，子胥心里認(rèn)為漁夫是自己的“恩人”，之所以這樣說有兩點原因：一是漁夫能將子胥引渡至吳國，從險境中脫離，這是最大的恩惠；二是漁夫所唱，正唱出自己的心聲，切中自己的命運，作為一個異鄉(xiāng)的、素不相識的人，漁夫如同最親密的朋友，在心靈上給自己以慰藉。船緩緩地行進(jìn)，同一條船上的兩個人的心情是不一樣的。伍子胥懷著血的仇恨，漁夫疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)，內(nèi)心淡泊寧靜。兩種心境，兩個世界，一個傷痕累累悲痛萬分復(fù)仇心切，一個縱情山水清靜淡泊自在悠閑，一個是社會權(quán)術(shù)爭斗場上的人，一個是江上的與世無爭之人。伍子胥看到漁夫搖櫓的姿態(tài)，身處于清淡的云水之間，也受到了影響，體驗到不曾體驗過的柔情。“往日的心總是箭一般地急，這時卻唯恐把這段江水渡完”，復(fù)仇的急迫心理也得以暫時放下，只愿與漁夫享受這難得的片刻美好時光。這兩段寫的是伍子胥看到漁夫時心里所想。題干問題的是“子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開”，所見的不只是自然之景物，還有人物。人物也是所見所感的范疇。子胥看到漁夫是一個什么樣的人，然后他想到自己，想到與漁夫的聯(lián)系，心中的感受在文本中已經(jīng)有表述，如“心境是多么平坦”“引渡的恩惠”親密的朋友“享受到一些從來不曾體驗過的柔情”“與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻”，抓住這些關(guān)鍵詞句，整合出答案即可。心理分析三：漁船緩緩前行，子胥觀察搖櫓漁夫，體會漁夫的世界，感念漁夫的恩惠，享受到不曾體驗過的柔情。心理核心詞語：體會感念享受柔情【官方答案】①子胥登上漁船，清新的空氣、和諧的櫓聲等都使他感到安寧；②船到江中央，月涌江流，子胥的思緒隨江水奔涌，復(fù)仇的情緒漸趨激昂；③漁船緩緩前行，子胥觀察搖櫓漁夫，體會漁夫的世界，感念漁夫的恩惠，享受到不曾體驗過的柔情。【解題心得】（1）綜合故事大背景：伍子胥逃難認(rèn)識漁夫，懷有復(fù)仇心理；（2）高質(zhì)量閱讀，學(xué)會分層。認(rèn)真閱讀原文段，找到人物所見，可以分三個內(nèi)容，一是“見江上自然景物，感受世界的和諧與寧靜”，一是“見江流想失去的家人，感受到復(fù)仇心理在膨脹”，一是“見漁夫?受到恩情與柔情”；（3）緊扣文本，依托文本。理解人物的心理與所見之物的特征之間的密切聯(lián)系，找到文段中的關(guān)鍵詞句，如“溫柔”“寧靜”“膨脹”“引渡的恩惠”“享受到一些從來不曾體驗過的柔情”“與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻”。

04心理分析方法四：學(xué)會分層次概括認(rèn)真閱讀原文，在閱讀中依據(jù)原文內(nèi)容，有意識分層，梳理作者表達(dá)思想情感的層次性；扣住帶有情感性的關(guān)鍵詞語，揣摩人物內(nèi)心情感。概括分析能力是語文學(xué)科基本素養(yǎng)，考生要結(jié)合文本內(nèi)容，分析句子背后所蘊(yùn)含的思想情感。而分析人物心理感受類的題目又是梳理概括題的高頻考點。這一點在近兩年高考試題中表現(xiàn)得非常突出?！靖呖颊骖}講解】2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷散文《給兒子》（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。給兒子陳村你總會長大的，兒子，你總會進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票?；疖?30公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠(yuǎn)了?？梢詥枂柸?，誰都愿意回答你，也許還會領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會在扁擔(dān)下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。你會愛的。你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。當(dāng)你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點辛苦是值得的。也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個暑假就去。我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984．8．5（有刪改）8．“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。（4分）【答案】①體驗下田勞作的辛苦（辛勞/勞苦/不易）；②意識到自我的局限（渺小/缺點/不足）；（認(rèn)清自己，不驕傲，謙虛給分，并非什么都行不給分。）③認(rèn)識到有些事物如工具、糧食是最根本也是最恒久的；（恒久/重要/不被取代的【扔不掉不給分】）④休憩時感受田園生活的美好（熱愛/閑適/愜意/舒適/生機(jī)活力/鄉(xiāng)村景色均可）；⑤體會大地的仁慈和生命的延續(xù)（對大地和大自然的感恩/贊美）?！窘馕觥空麄€段落雖然是父親對兒子的諄諄教導(dǎo)，但父親滿懷深情地細(xì)數(shù)村莊的各種作物“麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯”和勞動工具，描繪那鍛煉人身心的勞動場景和那淳樸祥和美好的生活畫面“豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓”，字里行間無不流露出父親對過去插隊生活的懷念。父親讓兒子“彎下腰，從清晨彎到天黑”“去拔秧，插秧，鋤草，脫?！薄罢J(rèn)識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯”，是想讓兒子經(jīng)受勞動的洗禮，從而鍛煉身心，獲得難忘的人生體驗。根據(jù)“你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具……扔不了的”可知，在父親看來，村莊的風(fēng)情風(fēng)物應(yīng)該永遠(yuǎn)存在，不應(yīng)隨著現(xiàn)代化發(fā)展而被丟棄?！澳阈钠綒夂偷叵胂搿诺靡匝永m(xù)”說的是大地的輸出讓人類存活延續(xù)，直接表達(dá)了對滋養(yǎng)哺育人類的大地的感激?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】共4分。每點1分。答對四點即可得滿分。意思對即可得分。如有其他答案，言之有理可酌情給分?！緦忣}】本題考察語段內(nèi)作者所表達(dá)的思想情感。“多重身心感受”是答題方向，梳理概括直接指明題目的考查點，梳理概括文段信息，要分條表述，規(guī)范答題。閱讀思考：認(rèn)真閱讀，找到這段分幾層，講了幾個意思。然后一層層分析人物的身心感受。請分層?！酒纷x原文】下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會在扁擔(dān)下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。//你會知道自己并非什么都行。//你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。//你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。//你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。//【解題覺醒·思維過程】【品讀原文1】下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會在扁擔(dān)下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。身心感受1：這一層是讓兒子參加勞動實踐，接受勞動教育，體驗下田勞作的辛苦（辛勞/勞苦/不易）；彎下腰，挑起擔(dān)子，拔秧，插秧，鋤草，脫粒，太陽烤透，皮膚曬黑，這一切，有對兒子（年輕一代）接受勞動教育，身心得到磨礪的期望?！酒纷x原文2】你會知道自己并非什么都行。身心感受2：意識到自我的局限（渺小/缺點/不足）?！酒纷x原文3】你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。身心感受3：這一層扣住“不會被取代”“扔不了”，認(rèn)識到有些事物如工具、糧食是最根本也是最恒久的，表達(dá)了勞動生產(chǎn)和基本農(nóng)業(yè)不能因現(xiàn)代化進(jìn)程而丟棄的思考。【品讀原文4】你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。身心感受4：這一層休憩時感受田園生活的美好，感受鄉(xiāng)村的美景，充滿了人與自然和諧相處的詩意美，這其中表達(dá)了對鄉(xiāng)村自然生活的贊美，對自己過去插隊生活的懷念?！酒纷x原文5】你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。身心感受5：這一層