初高中銜接課程——

經緯網及其應用教學目標123掌握經緯網的應用（定位置）4掌握經緯網的應用（定方向）回顧經緯網相關知識對比初高中課標要求課標對比在地球儀上識別經線和緯線，說出經度和緯度的分布規(guī)律；用經緯度描述某一地理事物或現象所在地的位置。在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據。高中地理《課程標準》對本節(jié)內容并無具體要求。但本節(jié)作為“地理工具”的重要篇章，是高中地理學習的基本載體，不容忽視。其次，在高中教學中，對“經緯網”在實際生活情境中的具體應用進行了加強。初中高中地球儀地球的自轉軸叫地軸（1）地軸地軸與地球表面相交的兩點（2）兩極與兩極等距離的大圓圈（長約4萬千米）（3）赤道地軸NS赤道經緯網北南緯線：與赤道平行的圓圈東經線：連接南北兩極的線1、經線和緯線2、經度和緯度本初子午線東經E西經W越往東越大越往西越大東經90°西經90°總結規(guī)律1）經度：②東經度數越往東越大，西經度數越往西越大。③相對的兩條經線相加為180度，東西經相反。①本初子午線往東遞增180度為東經，用E表示；往西遞增180度為西經，用W表示。2、經度和緯度2）緯度：赤道北緯N南緯S越往北越大越往南越大②北緯往北數值增大，

南緯往南數值增大。①赤道往北遞增90度為北緯，用N表示，往南遞增90度為南緯，用S表示?？偨Y規(guī)律東西經分界線：0°、180°東西半球分界線：20°W、160°E3、重要的經緯線熱量帶分界線：南北回歸線、極圈低中高緯分界線：0°、30°、60°、90°南北半球分界線和南北緯分界線都是赤道23.5°N（北回歸線）23.5°S（南回歸線）66.5°N（北極圈）66.5°S（南極圈）熱帶北溫帶北寒帶南溫帶南寒帶0°30°N30°S60°N60°S90°N90°S低緯度低緯度中緯度中緯度高緯度高緯度3、重要的經緯線中央氣象臺7月28日6時發(fā)布臺風紅色預警：今年第5號臺風杜蘇芮的中心今天（28日）5時位于北緯23.4度、東經118.9度。23.4°N118.9°E探究：經緯網的應用在經緯網上，任一地點的經緯度位置就是某條經線和某條緯線的交點。探究：經緯網的應用1、定位置（地理坐標）說出A、B、C的坐標20°30°30°20°A20°80°60°40°20°0°100°60°B0°30°60°90°90°120°150°C（30°S,30°W）（40°N,80°W）（30°S,150°E）S以南極點為中心的極地俯視圖探究：經緯網的應用2、定方向（1）同一經緯網圖上的方向判斷A在B的

方向西北A在C的

方向西北探究：經緯網的應用2、定方向（2）不在同一經緯網圖上的方向判斷把兩點轉繪到同一經緯網圖上再判斷方向。如判斷下面兩幅經緯網圖中甲、乙兩點的方位，可以將甲、乙兩點的地理坐標轉繪到同一經緯網圖上進行判斷。甲在乙的

方向東南甲（0°,40°E）乙（40°N,30°W）N經線、經度緯線、緯度經緯網的應用：定位置、定方向

（本節(jié)課主要回顧的初中知識）

定距離、定航線

（未來高中即將拓展）學法指導：養(yǎng)成及時回顧課堂所學內容的好習慣，可以讓你的高中學習事半功倍哦~探究：經緯網的應用課堂回顧①求A、B的經緯度②A、B分別位于哪個半球？（東/西、南/北）③A、B分別位于哪個溫度帶？④A、B分別位于哪個緯度帶？AB135°150°40°40°165°探究：經緯網的應用課后作業(yè)1①求A、B的經緯度②A、B分別位于哪個半球?（東/西、南/北）③A、B分別位于哪個溫度帶？N0°180°BA探究：經緯網的應用課后作業(yè)2已知兩點的坐標如下：A(30°N,120°E),B(30°N,130°E),則判斷A點位于B點的什么方位？已知兩點的坐標如下：A(30°N,120°E),B(60°N,120°E),則判斷A點位于B點的什么方位？學法指導：每做一道例題，你都可以反過來想想這道題考察了哪個知識點，

答案是怎么得出來的呢？多思考，就會不一樣。探究：經緯網的應用課后作業(yè)3作業(yè)1：①A（40°N，180°）B（40°S，150°E）②A位于西半球，北半球；B位于東半球，南半球③A位于北溫帶，B位于南溫帶④中緯度探究：經緯網的應用課后作