任務(wù)三創(chuàng)新題型，靈活應(yīng)對(duì)學(xué)案22比較鑒賞，求同存異學(xué)前微語(yǔ)比較鑒賞因其有利于考查學(xué)生的思辨能力(比較分析能力)而成為常見(jiàn)題型。從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題。比較鑒賞在取材上有兩種方式：一是與課內(nèi)篇目比較閱讀，二是呈現(xiàn)兩首有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的課外詩(shī)歌?；顒?dòng)一教考關(guān)聯(lián)分析比較不同新教材全面鋪開(kāi)，新高考改革大勢(shì)所趨，試題中有諸多變化。近年高考古詩(shī)文試題在回歸教材這一點(diǎn)上表現(xiàn)得比較突出?；貧w教材，比較閱讀依然是二輪復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)。一、比較詞語(yǔ)表達(dá)作用(2024·八省八校第二次聯(lián)考)閱讀下面這首清詩(shī)，完成后面題目。夜坐(其二)龔自珍沉沉心事北南東，一睨人材海內(nèi)空。壯歲始參周史①席，髫年②惜墮晉賢風(fēng)。功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。萬(wàn)一禪關(guān)④砉然破，美人如玉劍如虹。注①周史：原謂周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此處詩(shī)人以賢者在下位的老子自況。②髫(tiáo)年：幼童時(shí)期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；成仙，這里暗指張良在功成名就后，轉(zhuǎn)而追求神仙修煉之術(shù)。④禪關(guān)：喻指清王朝所施行的嚴(yán)苛思想統(tǒng)治和束縛人才的種種清規(guī)戒律。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)“一睨人材海內(nèi)空”與詩(shī)人《己亥雜詩(shī)》中的“萬(wàn)馬齊喑究可哀”異曲同工，都表現(xiàn)了人才不得重用的悲哀。B．“壯歲”“髫年”兩句先言壯年再言幼年，顛倒時(shí)序，強(qiáng)調(diào)自己之所以身居類似老子的高位，得益于早年葆有的魏晉風(fēng)骨。C．頸聯(lián)巧借典故，表達(dá)自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負(fù)，此刻只能將才華寄托在詩(shī)文之中。D．本詩(shī)抒情兼以議事，剛?cè)岵?jì)，兼融壯懷與哀怨；語(yǔ)言精練又意蘊(yùn)豐富，如“惜”“外”“萬(wàn)一”等詞就值得反復(fù)咀嚼。答案B解析擔(dān)任“高位”理解有誤。此聯(lián)用典意在表現(xiàn)詩(shī)人自幼即養(yǎng)成像晉代名士那樣狂放、倨傲的性格，“壯歲”卻不得不茍且偷生。2．這首詩(shī)和莊子的《庖丁解?！范加玫搅恕绊谷弧边@一象聲詞，但其在兩詩(shī)文中的作用卻有很大不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本簡(jiǎn)要分析。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。答：________________________________________________________________________答案①莊子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉、筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂(lè)的美妙節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)庖丁技藝的純熟。②本詩(shī)用“砉然”描述突破束縛的聲音，表現(xiàn)渴望打破社會(huì)束縛、實(shí)現(xiàn)“不拘一格降人才”的強(qiáng)烈愿望。③本詩(shī)中的“砉然”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首聯(lián)“沉沉心事”，引出下文“美人如玉劍如虹”。二、比較思想情感(2024·廣東一模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。寄楊工部，聞毗陵舍弟自罨溪入茶山①姚合采茶溪路好，花影半浮沉。畫(huà)舸僧同上，春山客共尋。芳新生石際，幽嫩在山陰。色是春光染，香驚日氣侵。試嘗應(yīng)酒醒，封進(jìn)定恩深。芳貽千里外，怡怡太府②吟。注①舍弟：作者胞弟姚勖，時(shí)任毗陵刺史。茶山：顧渚山，貢茶產(chǎn)地。②太府：此處指太府寺卿，太府寺是掌管錢帛、物資、貿(mào)易等的官署。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．開(kāi)篇點(diǎn)出溪路景色之美，“花影”句描繪兩岸山花爛漫，緊扣“好”字。B．姚勖一行人溯罨溪而上，不只為了入山采茶，更為了一同探尋春山勝景。C．“芳新”“幽嫩”代指樹(shù)上新茶，突出了新茶的香味與質(zhì)地，用詞精致。D．尾聯(lián)想象太府官員為所貢之茶感到欣喜，表明作者期望進(jìn)貢之事圓滿完成。答案B解析“更為了一同探尋春山勝景”錯(cuò)。根據(jù)注釋和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探尋春山勝景?！按荷娇凸矊ぁ笔菫榱藢ぢ返巧健⒉烧虏?，所以作者才會(huì)用“芳新生石際，幽嫩在山陰”寫茶樹(shù)的新芽。4．本詩(shī)的“試嘗應(yīng)酒醒”與陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細(xì)乳戲分茶”都涉及“茶”，這兩句在表達(dá)意圖上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________答案①“試嘗應(yīng)酒醒”一句中，“試嘗”指鑒定茶的品質(zhì)，品質(zhì)好方可封裝進(jìn)貢，表現(xiàn)了姚勖對(duì)采茶進(jìn)貢一事的慎重細(xì)心；“應(yīng)酒醒”為作者的揣測(cè)，意在說(shuō)明茶葉品質(zhì)優(yōu)良。②陸詩(shī)的“晴窗細(xì)乳戲分茶”一句，用戲玩烹茶表現(xiàn)作者在臨安寓所等待召見(jiàn)時(shí)的無(wú)聊，含蓄表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門、蹉跎歲月的無(wú)奈。借題點(diǎn)撥①首先閱讀題干，思考比較的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，找準(zhǔn)比較點(diǎn)。②然后根據(jù)比較點(diǎn)，找到答題區(qū)域(如關(guān)于手法、情感、畫(huà)面特點(diǎn)、作用等)，思考答案。③回憶教材詩(shī)歌(有時(shí)候是文言文或其他文學(xué)體裁)，分析題干中的比較點(diǎn)在教材文本中的特點(diǎn)、表現(xiàn)。④兩相比較，得出不同，分條作答。選擇題中的教考銜接比較和簡(jiǎn)答題的比較方法基本一致，只不過(guò)選擇題的比較點(diǎn)一般更具體細(xì)致，簡(jiǎn)答題的比較范圍較為寬廣?！窘炭缄P(guān)聯(lián)】比較下列詩(shī)歌的情感和態(tài)度篇目?jī)?nèi)心情感生命態(tài)度《夢(mèng)游天姥吟留別》苦悶、悵惘、傲岸、自信雖處在人生低谷，卻仍表現(xiàn)出錚錚傲骨《登高》悲秋苦病、憂國(guó)傷時(shí)雖生活漂泊孤苦，理想難以實(shí)現(xiàn)，卻仍在憂國(guó)憂民，有一種濃濃的家國(guó)情懷《琵琶行并序》才高被棄、遷謫之痛、天涯之感雖處江湖之遠(yuǎn)，存遷謫之恨，卻仍不失人生悲憫情懷《念奴嬌·赤壁懷古》深感功業(yè)無(wú)成、人生如夢(mèng)，但又極其灑脫雖然人生失意，卻仍不失豪放、曠達(dá)、樂(lè)觀《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》憂愁、苦悶，渴望建功立業(yè)雖然屢被拋棄，閑置不用，人生苦悶，仍不改建功立業(yè)之志活動(dòng)二雙文本課外詩(shī)歌比較鑒賞一、比較物象作用(2024·遼寧二模)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面題目。鶴歐陽(yáng)修樊籠毛羽日低摧，野水長(zhǎng)松眼暫開(kāi)。萬(wàn)里秋風(fēng)天外意，日斜閑啄岸邊苔。對(duì)竹思鶴錢惟演瘦玉蕭蕭伊水頭，風(fēng)宜清夜露宜秋。更教仙驥旁邊立，盡是人間第一流。1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．錢詩(shī)中的“盡是人間第一流”，與歐詩(shī)中的“日斜閑啄岸邊苔”意趣基本一致。B．歐詩(shī)描寫了樊籠中的野鶴，籠中的它羽毛日摧，對(duì)野外自由自在的生活充滿向往。C．錢詩(shī)中的“鶴”，與黃庭堅(jiān)《登快閣》中“此心吾與白鷗盟”的“鷗”文化含義相近。D．歐詩(shī)和錢詩(shī)都寫到了鶴，前者虛寫它在野外的悠閑，后者實(shí)寫它夜下的亭亭之姿。答案D解析“后者實(shí)寫它夜下的亭亭之姿”錯(cuò)。錢詩(shī)是由竹聯(lián)想到鶴，對(duì)于鶴的刻畫(huà)是虛寫。2．鶴在兩首詩(shī)中的作用有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________答案①歐詩(shī)采用象征的手法，表面上寫鶴不愿受拘束、渴望自由，實(shí)則表達(dá)了作者不愿受官場(chǎng)拘束、對(duì)自由生活的渴望。②錢詩(shī)以秋夜竹子為引，想象仙鶴獨(dú)立竹邊，借鶴表現(xiàn)了作者對(duì)高潔品質(zhì)的贊頌。二、比較觀點(diǎn)異同(2024·湖南衡陽(yáng)一模)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面題目。任所寄鄉(xiāng)關(guān)故舊[注]周敦頤老子生來(lái)骨性寒，宦情不改舊儒酸。停杯厭飲香醪味，舉箸常餐淡菜盤。事冗不知筋力倦，官清贏得夢(mèng)魂安。故人欲問(wèn)吾何況，為道舂陵只一般。注清張伯行《周濂溪集》：“先生遷尚書(shū)虞部員外郎，復(fù)任永州通判，仲章侄至任歸，有詩(shī)與之云?！睍?shū)端州郡齋壁包拯清心為治本，直道是身謀。秀干終成棟，精鋼不作鉤。倉(cāng)充鼠雀喜，草盡兔狐愁。史冊(cè)有遺訓(xùn)，毋貽來(lái)者羞。3．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．周詩(shī)頷聯(lián)說(shuō)自己經(jīng)常吃的是粗茶淡飯，但如果有香甜美酒也不會(huì)因厭惡而停杯。B．周詩(shī)頸聯(lián)以“事冗”與不知疲倦地工作形成對(duì)比，傳達(dá)出詩(shī)人為官的問(wèn)心無(wú)愧。C．包詩(shī)比喻通俗貼切，如“秀干”“精鋼”“鼠雀”“兔狐”等，生動(dòng)且有感染力。D．包詩(shī)就為官的道德問(wèn)題發(fā)表看法，體現(xiàn)了宋代“以文為詩(shī)”“以議論為詩(shī)”的特點(diǎn)。答案A解析“但如果有香甜美酒也不會(huì)因厭惡而停杯”理解有誤。頷聯(lián)上句意思是：香甜的美酒，不愿多喝，只會(huì)停下手中的酒杯?！皡挕弊謱懗鲈?shī)人不喜奢華、崇尚節(jié)儉。4．兩首詩(shī)都談到對(duì)為官的看法，比較二人為官處世之道的異同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。答：________________________________________________________________________答案同：兩首詩(shī)都強(qiáng)調(diào)為官要清廉無(wú)私，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。異：周詩(shī)：①不求奢華、崇尚節(jié)儉。香甜的美酒，不愿多喝，只會(huì)停下手中的酒杯；口中常吃的、心里喜歡的，還是粗茶淡飯。一個(gè)“厭”字，一個(gè)“常”字，都足以表現(xiàn)他的生活態(tài)度。②處世謙遜，不慕名利。尾聯(lián)“只一般”看出他為人處世的謙遜與淡泊的心境。包詩(shī)：①為人處世以剛直不阿為準(zhǔn)則，寧折不彎，絕不被外力折服。②要除暴安良，鏟除那些貪官污吏賴以生存和為非作歹的條件，使其無(wú)法逞兇。借題點(diǎn)撥課外詩(shī)歌比較和教考銜接的比較在本質(zhì)上是一樣的，只是在外在形式上略有不同。課外詩(shī)歌比較基本是雙文本的，兩首詩(shī)都呈現(xiàn)完整原詩(shī)。因?yàn)閮墒自?shī)都是新詩(shī)，所以不需要以回憶的方式去搜尋其中一首詩(shī)歌的比較特點(diǎn)。基本方法如下：①審題。看題目要求，是從哪一方面(意象、技巧、感情、風(fēng)格)來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析的？是回答相同、不同還是異同？對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)或不熟悉的題型，要領(lǐng)會(huì)命題意圖。以生考熟，題目問(wèn)法多樣，但實(shí)質(zhì)上考查的還是古詩(shī)鑒賞常規(guī)考點(diǎn)。②讀詩(shī)。一切答案從詩(shī)句中來(lái)。讀懂詩(shī)家語(yǔ)，理解詩(shī)意是第一位。在此基礎(chǔ)上再來(lái)就題目要求找相同，析不同。③專業(yè)。這里的專業(yè)，是指古詩(shī)鑒賞的專業(yè)知識(shí)。答題時(shí)一定要有這些專業(yè)知識(shí)作支撐。諸如“意象、技巧、感情、風(fēng)格”類的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)比閱讀是對(duì)這些知識(shí)更高層面的考查?？忌谝惠啅?fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)上有綜合性的提高。④條理。條理就是規(guī)范。主觀題雖然有主觀因素，但是從這些題目的答案組織、得分要點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，答案大方向幾乎是固定的。比較閱讀的難度就在于找到比較點(diǎn)，扣住得分點(diǎn)，條理化呈現(xiàn)答案。所以，提升比較鑒賞思維和“同”中求“異”能力是訓(xùn)練重點(diǎn)。對(duì)點(diǎn)練案(分值：45分)一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。(9分)真興寺閣①蘇軾山川與城郭，漠漠②同一形。市人與鴉鵲，浩浩同一聲。此閣幾何高？何人之所營(yíng)？側(cè)身送落日，引手攀飛星。當(dāng)年王中令，斫木南山赪。寫真留閣下，鐵面眼有棱。身強(qiáng)八九尺，與閣兩崢嶸。古人雖暴恣，作事令世驚。登者尚呀喘，作者何以勝？曷不觀此閣，其人勇且英。注①真興寺閣，在鳳翔城中，高十余丈，為宋初河陽(yáng)三城節(jié)度使王彥超所建。②漠漠：密布、廣布貌。1．(3分)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．開(kāi)頭四句運(yùn)用疊詞，視聽(tīng)結(jié)合，總寫詩(shī)人登閣之所見(jiàn)所聞：廣袤的山川與城郭連為一片，集市的人聲與鴉鵲聲混雜不清。B．“當(dāng)年”六句敘述了建閣的過(guò)程與建閣的人，其中詳寫了王中令的雄姿；“與閣兩崢嶸”給讀者人、物合一的渾然之感。C．“古人”六句由記敘、描寫轉(zhuǎn)入議論：一些古人雖有缺點(diǎn)，但其所做的一些事卻能令世人驚訝，顯示出詩(shī)人的辯證思維。D．整首詩(shī)緊緊圍繞真興寺閣，由閣及人。寫閣則由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)為回憶，寫人則由王中令擴(kuò)展為古人最后又回歸到此閣此人，思路清晰。答案A解析“集市的人聲”理解有誤。“市人”指市井流俗之人，泛指為生活名利而奔走的人。2．(6分)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“側(cè)身送落日，引手攀飛星”與《蜀道難》中“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”在寫作手法上的相同之處。答：___________________________________________________________________________答案①夸張。一個(gè)在真興寺閣上送落日、攀飛星，一個(gè)在蜀道手觸星辰、從其中穿行而過(guò)，都運(yùn)用了夸張手法，極言寫作對(duì)象之高峻。②側(cè)面描寫(烘托)。都通過(guò)寫人的反應(yīng)側(cè)面烘托寫作對(duì)象的高峻。③細(xì)節(jié)描寫。“側(cè)身”“引手”“攀”“仰脅息”“撫膺”等動(dòng)作細(xì)節(jié)真實(shí)具體地傳達(dá)出登臨者的感受，使讀者如臨其境。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。(9分)衢州趙閱道①少師濯纓亭蘇轍掛冠纓上已無(wú)塵，猶愛(ài)溪光碧照人。點(diǎn)檢舊游黃石②在，掃除諸念白鷗親。一樽父老囊金盡，三徑松筠生事貧。他日南公③數(shù)人物，丹青添入縣④圖新。注①趙閱道，北宋名臣趙抃，衢州人，官至參知政事，晚年致仕居鄉(xiāng)。②黃石，即黃石公，曾傳太公兵法于張良，后借指熟諳兵法、識(shí)察人才的高人。③南公，即楚南公，識(shí)興廢之?dāng)?shù)，曾預(yù)言“楚雖三戶，亡秦必楚”。④縣：同“懸”。3．(3分)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，既交代了濯纓亭所處環(huán)境，也表現(xiàn)了趙閱道的情趣志向。B．趙閱道去官后黃石公那樣的舊游還在，詩(shī)人借此暗指趙閱道有張良之才。C．“三徑松筠”含退隱之意，與《歸去來(lái)兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”語(yǔ)意相近。D．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)趙閱道的贊美和傾慕，借此表明自己歸隱田園的愿望。答案D解析“借此表明自己歸隱田園的愿望”錯(cuò)。本詩(shī)主要是寫了趙閱道的高尚品質(zhì)和辭官后的歸隱生活，以此表達(dá)對(duì)趙閱道的贊美和傾慕之情，并沒(méi)有借此表明詩(shī)人自己歸隱的愿望。4．(6分)本詩(shī)與杜甫的《客至》都寫到了鷗鳥(niǎo)的意象，其用意有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________________________________答案①在杜甫的《客至》中，“但見(jiàn)群鷗日日來(lái)”里的鷗鳥(niǎo)意象，主要是為了表現(xiàn)所居之地?zé)o俗人俗事的清幽。②而在本詩(shī)《衢州趙閱道少師濯纓亭》中，“掃除諸念白鷗親”里的鷗鳥(niǎo)意象，化用《列子》“鷗鷺忘機(jī)”的典故，強(qiáng)調(diào)趙閱道心無(wú)俗念牽掛。三、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(9分)水調(diào)歌頭·甲辰皖山寄治中秋招客鄭霖甫營(yíng)①亭子小，花柳斬新栽。衰翁余暇，何妨領(lǐng)客少徘徊?？皣@人生離合，恰似燕鶯來(lái)往，光景暗中催。蘆荻晚風(fēng)起，明月滿沙堆。去年秋，如此夜，有誰(shuí)陪。欲挽天河無(wú)路，滿眼總塵埃。未了癡兒官事，行止從來(lái)難定，又趣到蘇臺(tái)②。不作別離句，共醉十分杯。注①甫營(yíng)：剛剛營(yíng)建。②蘇臺(tái)：姑蘇臺(tái)，在蘇州。5．(3分)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詞以新筑小亭、初栽花柳開(kāi)篇，表現(xiàn)出詞人沉浸于悠閑的生活和對(duì)美景的喜愛(ài)。B．詞人由眼前的蘆荻、明月等秋景聯(lián)想到去年中秋的境況，既虛實(shí)結(jié)合，又過(guò)渡自然。C．詞人發(fā)出“欲挽天河無(wú)路”的慨嘆，表達(dá)自己想建功立業(yè)，卻無(wú)路可走的心酸與無(wú)奈。D．本詞圍繞中秋招客，將人生中的聚與散、樂(lè)與悲熔鑄在一起，情感豐富，意味深長(zhǎng)。答案C解析“表達(dá)自己想建功立業(yè)，卻無(wú)路可走的心酸與無(wú)奈”錯(cuò)?！坝焯旌訜o(wú)路”是說(shuō)世事難料，沒(méi)有路可走，表達(dá)的是自己為官的無(wú)奈，表達(dá)了不能擺脫官場(chǎng)羈絆的煩惱。6．(6分)本詞與黃庭堅(jiān)的《登快閣》都化用了“癡兒官事”這一典故，但表達(dá)的情感不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________________________________答案①本詞化用“癡兒官事”，寫詞人因官場(chǎng)之事而未能陪伴友人，表達(dá)了詞人對(duì)友人的歉意；②黃詩(shī)化用“癡兒官事”，寫詩(shī)人忙完公事后登快閣賞景，表達(dá)了詩(shī)人如釋重負(fù)的輕松愉快。四、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。(9分)送家靜①及第后赴官清水蘇舜欽幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎②。夢(mèng)好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍(lán)綬③還鄉(xiāng)亦可夸。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。注①家靜，蜀人。②犯斗槎：游仙、升天所乘的仙舟，此處指遠(yuǎn)行所乘之舟。③藍(lán)綬：系印紐的藍(lán)色絲帶，古代常用于等級(jí)較低的官吏身上。7．(3分)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)“一日春”交代送別時(shí)間，“犯斗槎”點(diǎn)明了友人家靜及第后的出行方式，照應(yīng)題目。B．頷聯(lián)運(yùn)用想象手法，虛寫家靜能夠在夢(mèng)中連夜回到蜀道，間接表現(xiàn)了家靜對(duì)官場(chǎng)的厭惡。C．頸聯(lián)中的“白頭”與“藍(lán)綬”，給人以視覺(jué)上的沖擊，展現(xiàn)了家靜年事已高、官職低微的形象。D．全詩(shī)不見(jiàn)離別之傷，飽含詩(shī)人對(duì)友人的安慰和勸勉，寓深沉的情感于樸實(shí)自然的語(yǔ)言之中。答案B解析“表現(xiàn)了家靜對(duì)官場(chǎng)的厭惡”錯(cuò)。做歸鄉(xiāng)美夢(mèng)，表現(xiàn)了友人進(jìn)士及第后的得意與欣喜。8．(6分)本詩(shī)首聯(lián)中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華”中的“客京華”表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________________________________答案①本詩(shī)的“客京華”突出了家靜遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)多年、參加科舉的艱難，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家靜積極進(jìn)取精神的贊美。②陸詩(shī)的“客京華”寄寓著詩(shī)人認(rèn)為自