學生綜合素質評價實施方案范文一、指導思想與工作原則以教育部《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》，制定本實施辦法。本著堅持方向性、指導性、客觀性、公正性原則開展工作，確保評價過程公開透明，評價結果公平公正。二、評價內容（一）思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。（二）學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是國家課程（必修和選修）的修習情況、學業(yè)水平考試成績、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。（三）身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是體育與健康課程的完成情況、《國家學生體質健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現(xiàn)等。（四）藝術素養(yǎng)。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是基于學生對藝術課程的修習，在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術素養(yǎng)和興趣特長，參加藝術活動的成果等。（五）社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是基于學生對綜合實踐活動課程的修習，學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調查報告等。三、評價方式（一）思想品德。級部負責學生日常操行的要求、管理、評價；政教處、團委牽頭規(guī)劃、組織、檢查、評價各種黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等。（活動有計劃、有通知，活動過程有學生參與資料照片，活動結束有學生的個人總結，有教師評定、簽字）。分工如下：級部---負責學生日常操行的要求、管理、評價;政教團委---規(guī)劃、組織、檢查、評價各種黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等。其他處室做好具體實施及配合工作。（二）學業(yè)水平。日常模塊檢測情況，由級部統(tǒng)一安排組織實施、任課教師填寫，公示后上傳，模塊測試不及格者，由年級組組織補考，直至合格；學業(yè)水平測試學校統(tǒng)一參加全省組織的各科考試，組織好學生考試報名和補考工作；校本課程、研究性學習根據(jù)學生情況，課任教師按等級公示后上傳。分工如下：級部---統(tǒng)一布置。班主任、任課教師填寫、學籍管理員匯總。（三）身心健康。由藝體處每學期統(tǒng)一安排體檢和體質測試，填寫測試項目記錄。體育教師根據(jù)平時檢測情況填寫學生日常體育鍛煉情況，心理素質展示由學生填寫、班主任審核。運動特長項目要有高中階段取得的校級（含）以上主要成績包括作品、成果、榮譽證書等。分工如下：藝體處---統(tǒng)一安排體質測試，填寫測試項目記錄。體育老師---填寫日常體育鍛煉情況。心理素質展示---由學生填寫、班主任填寫并審核。（四）藝術素養(yǎng)。級部---統(tǒng)一安排學生對藝術課程的修習藝體處---統(tǒng)一安排測試、填寫相應項目。（五）社會實踐。政教處、團委結合不同年級對綜合實踐活動課程修習的要求，統(tǒng)一制定綜合實踐活動的計劃，包括內容、時間、地點、要求、成果呈現(xiàn)方式，統(tǒng)一組織實施活動。學生自發(fā)進行的社會實踐活動要報政教處審核。四、評價工作組織領導（一）綜合素質評價委員會主任：校長副主任：班子成員成員：各處室級部負責人（二）具體工作（1）綜合素質評價委員會審議《學生綜合素質評價方案及實施細則》。（2）建立學生成長檔案。（3）組織實施評價工作。組織綜合素質評價平臺使用與工作程序的培訓，建立評價工作機制，明確相關處室、級部、班主任、教師、學生各自職責。（4）審核、公示、認定學生綜合素質材料。（5）綜合素質評價交流與展示活動。（6）處理評價過程中出現(xiàn)的有關問題。五、評價工作流程與具體辦法（一）寫實記錄。從高一新生入學起，每一名學生都要建立個人成長記錄。學生要在教師指導下客觀記錄能夠體現(xiàn)綜合素質發(fā)展水平的具體活動，收集相關典型事實材料，并及時整理完善。活動記錄、事實材料要真實，有據(jù)可查。（二）整理遴選。每學期末，教師指導學生整理、遴選能反映其綜合素質主要內容的具體活動記錄、典型事實材料以及標志性成果等有關材料，由學生向學校提出入檔申請。（三）公示審核。學校成立審核小組，對學生提報入檔的材料進行核查，審核結果連同相關材料在教室內、校園網(wǎng)等顯著位置進行公示，公示期不少于5天。經(jīng)審核、公示無異議的材料記入學生綜合素質檔案。所有入檔材料均須學生、審核小組成員簽字確認。簽字確認的原始材料要保存至學生畢業(yè)后2年。（四）上傳確認。學校在規(guī)定時間內，將學生每學期的入檔材料、學生的簡要自我陳述和教師對學生的簡要評語上傳至省綜合素質評價信息管理平臺。學生的綜合素質評價信息一旦上傳，任何人不得修改。（五）形成檔案。平臺將學校按學期報送的學生入檔材料與學生學業(yè)水平考試成績等進行匯總，為每個學生形成綜合素質檔案。檔案主要內容包括：主要的成長記錄，包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐5個方面的突出表現(xiàn)；學生的簡要自我陳述報告和教師對學生的簡要評語；典型事實材料及相關證明。（六）查詢。利用省綜合素質評價信息管理平臺中查詢功能，學校、學生及高等學校、教育行政部門按照設定權限進行查詢。六、學生綜合素質交流展示安排每學期期中考試結束后選取部分學生的發(fā)展報告或填寫頁面打印材料進行展示，屆時進行具體安排。七、檔案管理學校教務處安排專人進行檔案管理，檔案管理員每學期對報送的學生入檔材料與學生學業(yè)水平考試成績等進行匯總，為每個學生形成綜合素質檔案；督促指導各個層面的綜合素質填報工作，確保學生信息準確無誤的填報；發(fā)放學生發(fā)展報告手冊，按時組織學生填寫，作為過程性管理依據(jù)。八、結果使用學?；趯W生發(fā)展的年齡特征，結合教育教學實際，通過建立學生綜合素質檔案，引導學生在記錄成長事實的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂；通過定期展示集中反映學生綜合素質的有關內容，引導學生相互交流學習，共同提高。通過對學生綜合素質發(fā)展狀況進行科學分析，針對每個學生的主要特點和突出表現(xiàn)，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，促進學生個性成長，全面發(fā)展。高等學校招生錄取要將高中學生綜合素質檔案作為重要參考。招生錄取時，高等學校組織教師等專業(yè)人員，采取集體評議等方式對學生的綜合素質信息進行研究分析，做出客觀評價，評價結果作為招生錄取的重要參考，在考生分數(shù)相同時，作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。本科高等學校綜合素質評價招生、高職（高專）單獨招生和綜合評價招生，可依據(jù)綜合素質評價檔案材料形成考生綜合素質評價等級或成績，并在考生錄取總成績中占一定權重。九、保障措施學校成立綜合素質評價領導小組和工作機構，充分發(fā)揮學校黨團、學生組織的作用，建立健全工作制度，明確職責，密切協(xié)作。學校將統(tǒng)籌校內外資源，為開展綜合素質評價提供條件保障。加大經(jīng)費投入，配備必要設施設備和工作人員，確保評價工作順利開展。要因地制宜，充分開發(fā)教育資源，為學生提供豐富多彩的校內外實踐課程。要通過多種形式，