2025年托?？荚噷懽鞲叻诸A(yù)測(cè)試卷：環(huán)保意識(shí)與綠色生活方式推廣篇考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選詞填空要求：仔細(xì)閱讀下面的短文，每道題留有一個(gè)空白，每個(gè)空白有六個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)上下文要求選出最合適的選項(xiàng)，將選項(xiàng)字母填入題號(hào)對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。某個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我站在教室窗前，望著操場(chǎng)上奔跑的學(xué)生們，心里不禁感慨萬(wàn)千。環(huán)保，這個(gè)詞兒現(xiàn)在聽得越來(lái)越多了，但真正能做到的人又有多少呢？我，作為一名英語(yǔ)老師，一直琢磨著怎么把這個(gè)話題融入到日常教學(xué)中，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇袠淞⑵瓠h(huán)保意識(shí)。這不，最近我設(shè)計(jì)了一套寫作課，主題就是綠色生活方式推廣，希望能引起大家的共鳴。話說(shuō)回來(lái)，綠色生活方式，聽起來(lái)挺高大上，但具體指啥呢？其實(shí)啊，它就是一種可持續(xù)的生活模式，通過改變我們的生活習(xí)慣，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。比如說(shuō)，隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、垃圾分類、減少一次性塑料的使用等等，這些看似微不足道的小事，卻能積少成多，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。我打算在課堂上先給大家講講這些基本的概念，再通過一些實(shí)例，讓大家明白環(huán)保的重要性。那么，如何才能有效推廣綠色生活方式呢？這可是個(gè)值得深思的問題。我覺得啊，光靠說(shuō)教是不夠的，還得靠實(shí)際行動(dòng)。我計(jì)劃在寫作課上，讓同學(xué)們分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)綠色生活方式的主題，比如“減少塑料袋使用”、“節(jié)約用水”、“綠色出行”等等，然后制定一個(gè)推廣計(jì)劃。同學(xué)們需要發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如制作宣傳海報(bào)、編寫宣傳手冊(cè)、舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等等，通過各種渠道宣傳他們的主題。我期待著看到同學(xué)們的創(chuàng)意，也擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)覺得這太麻煩了。但無(wú)論如何，我覺得這是一個(gè)鍛煉他們能力的好機(jī)會(huì)。畢竟，寫作不僅僅是寫，更是思考、表達(dá)、溝通的過程。通過這次寫作課，我希望同學(xué)們能夠明白，環(huán)保不是一句空話，而是需要我們每個(gè)人去實(shí)踐的行動(dòng)。好了，話不多說(shuō)，現(xiàn)在開始做題吧。1.()Whentheauthorstandsbytheclassroomwindow,sheseesstudents__________ontheplayground.A.runningB.playingC.walkingD.jumpingE.runningandplayingF.sitting2.()Theword"環(huán)保"inthetextisoftenmentionednow,buthowmanypeoplecanreally__________it?A.followB.practiceC.understandD.believeE.supportF.agree3.()TheauthorisanEnglishteacherandalwaysthinksabouthowto__________thetopicofenvironmentalprotectionintodailyteaching.A.includeB.addC.putD.mixE.combineF.integrate4.()Thewritingcoursetheauthordesignedfocuseson__________thegreenlifestyle.A.promotingB.spreadingC.introducingD.teachingE.explainingF.describing5.()Greenlifestyleisasustainablelifemodelthat__________ourlivinghabitstoreducethenegativeimpactontheenvironment.A.changesB.altersC.modifiesD.adjustsE.modifiesandadjustsF.changesandmodifies6.()Forexample,turningofflightswhenleavingtheroom,savingwater,__________,andreducingtheuseofdisposableplasticaresmallthingsthatcanmakeabigdifference.A.throwingawaygarbageB.recyclingwasteC.classifyinggarbageD.plantingtreesE.walkinginsteadofdrivingF.usingpublictransportation7.()Theseseeminglyinsignificantsmallthingscanaccumulateandhaveahugeimpactontheenvironmentthrough__________.A.smalleffortsB.littleactionsC.minimalcontributionsD.smalldeedsE.minoractionsF.smallinitiatives8.()Therefore,itisnecessarytothinkdeeplyabouthowtoeffectively__________thegreenlifestyle.A.promoteB.spreadC.introduceD.teachE.explainF.describe9.()Theauthorbelievesthat__________isnotenough;actionsarerequired.A.speakingB.sayingC.talkingD.preachingE.educatingF.teaching10.()Theauthorplanstohavestudentsdiscussingroupsandeachgroupchoosesatheme,suchas__________,todevelopapromotionplan.A."Reducingtheuseofplasticbags"B."Savingwater"C."Greentravel"D.A,B,andCE."Eatingvegetables"F."Recyclingpaper"11.()Thestudentsneedtousetheirimaginationtodesignsomeinterestingactivities,suchas__________,topromotetheirthemes.A.makingpromotionalpostersB.writingpromotionalbrochuresC.holdingenvironmentalknowledgecompetitionsD.A,B,andCE.plantingtreesF.cleaningthepark12.()Theauthorislookingforwardtoseeingthestudents'__________andisabitworriedthattheymightfindittootroublesome.A.creativityB.imaginationC.ideasD.thoughtsE.creativityandimaginationF.originality13.()Intheauthor'sopinion,writingisnotjustaboutwriting,butalsoabout__________,expression,andcommunication.A.thinkingB.consideringC.reflectingD.reasoningE.A,B,andCF.AandD14.()Throughthiswritingcourse,theauthorhopesthatstudentscanunderstandthatenvironmentalprotectionisnotjust__________,butalsorequirespractice.A.awordB.aconceptC.aphraseD.atalkE.AandBF.BandC15.()Theauthorisconfidentthatthiswritingcourseisagoodopportunityforstudentsto__________theirabilities.A.exerciseB.developC.improveD.enhanceE.A,B,andCF.AandD二、句子匹配要求：下面的短文中有十個(gè)句子，每個(gè)句子前面有一個(gè)字母編號(hào)，下面的選項(xiàng)中有十五個(gè)句子，每個(gè)選項(xiàng)前面也有一個(gè)字母編號(hào)。請(qǐng)將每個(gè)編號(hào)的句子與選項(xiàng)中編號(hào)相同的句子進(jìn)行匹配，將選項(xiàng)字母填入題號(hào)對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。A.Manypeopleclaimtosupportenvironmentalprotection,butfewactuallyputitintopractice.B.Forinstance,usingpublictransportationinsteadofdrivingcansignificantlyreduceairpollution.C.It'sessentialtoraiseawarenessabouttheimportanceoflivingagreenlife.D.Byintegratingenvironmentalprotectionintodailylife,wecancreateasustainablefuture.E.Theauthorishopefulbutalsoapprehensiveaboutthestudents'willingnesstoparticipate.F.Studentsareexpectedtocomeupwithcreativeideasforpromotinggreenhabits.G.Greenlivinginvolvesmakingconsciouschoicesthatbenefittheplanet.H.Thewritingcourseaimstoinspirestudentstotakeactiononenvironmentalissues.I.Throughgroupdiscussionsandprojectwork,studentscandeveloptheircriticalthinkingskills.J.Reducingwasteandreusingmaterialsarealsocrucialaspectsofagreenlifestyle.K.Theauthorplanstoincorporatevariousactivitiestomakethecourseengagingandmeaningful.L.Environmentalprotectionisacollectiveresponsibilitythatrequireseveryone'seffort.M.Bypracticinggreenhabits,wecancontributetoahealthierenvironmentforfuturegenerations.N.Thecoursewillfocusonpracticalstrategiesforimplementinggreenpracticesindailylife.1.()C2.()B3.()G4.()J5.()L6.()M7.()A8.()D9.()E10.()F三、閱讀理解要求：閱讀下面的短文，然后回答問題。短文和問題都只提供信息，不需要你進(jìn)行任何額外的推理。最近啊，我?guī)е鴮W(xué)生們做完了綠色生活方式推廣的計(jì)劃，效果還真挺不錯(cuò)的。有的小組做了關(guān)于垃圾分類的宣傳海報(bào)，畫得特別生動(dòng)，顏色搭配也很大膽，讓人一眼就能看明白垃圾分類的重要性。還有的小組呢，寫了宣傳手冊(cè)，里面詳細(xì)介紹了如何節(jié)約用水、減少能源消耗，甚至還給出了很多具體的建議，比如用洗菜水澆花、隨手關(guān)燈關(guān)空調(diào)等等。看得出來(lái)，同學(xué)們?yōu)榱诉@次活動(dòng)可是下了不少功夫。當(dāng)然，也有一些小組遇到了困難。比如說(shuō)，有個(gè)小組想搞一個(gè)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)組織起來(lái)比想象的要復(fù)雜得多。還有的小組想做一個(gè)關(guān)于減少塑料袋使用的調(diào)查，但問卷設(shè)計(jì)得不夠好，收上來(lái)的反饋信息也比較混亂。這時(shí)候，我就得介入了，給他們一些建議，比如怎么設(shè)計(jì)問卷、怎么統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、怎么分析結(jié)果等等。雖然有點(diǎn)麻煩，但看到他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，心里還是挺欣慰的。這次活動(dòng)呢，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，推廣綠色生活方式，不能光靠嘴上說(shuō)說(shuō)，還得靠實(shí)際行動(dòng)。而且，這個(gè)過程也不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到各種各樣的困難。但是，只要我們有決心，有毅力，就一定能夠克服這些困難，取得成功。這也正是我想要通過這次寫作課傳遞給同學(xué)們的信息：環(huán)保不是一句空話，而是需要我們每個(gè)人去實(shí)踐的行動(dòng)。好了，下面開始做題。1.根據(jù)短文，作者的學(xué)生們做了哪些與綠色生活方式推廣相關(guān)的事情？A.做了垃圾分類的宣傳海報(bào)和寫了宣傳手冊(cè)。B.舉辦了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和做了減少塑料袋使用的調(diào)查。C.設(shè)計(jì)了環(huán)保活動(dòng)方案和進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。D.做了垃圾分類的宣傳海報(bào)和舉辦了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。2.根據(jù)短文，哪些小組在活動(dòng)中遇到了困難？A.做環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的小組和組織調(diào)查的小組。B.做宣傳海報(bào)的小組和寫宣傳手冊(cè)的小組。C.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的小組和進(jìn)行實(shí)地調(diào)查的小組。D.做垃圾分類宣傳的小組和減少塑料袋使用調(diào)查的小組。3.根據(jù)短文，作者在活動(dòng)中扮演了什么角色？A.旁觀者B.組織者C.指導(dǎo)者D.參與者4.根據(jù)短文，作者認(rèn)為推廣綠色生活方式的關(guān)鍵是什么？A.光靠嘴上說(shuō)說(shuō)B.需要實(shí)際行動(dòng)C.需要政府支持D.需要所有人參與5.根據(jù)短文，作者希望通過這次寫作課傳遞給同學(xué)們什么信息？A.環(huán)保很重要B.環(huán)保需要行動(dòng)C.環(huán)保很難做D.環(huán)保需要合作6.根據(jù)短文，作者對(duì)這次活動(dòng)的整體感覺如何？A.很失望B.很滿意C.很無(wú)聊D.很無(wú)奈7.根據(jù)短文，作者認(rèn)為推廣綠色生活方式的過程中可能會(huì)遇到什么？A.沒有什么困難B.一點(diǎn)小困難C.各種各樣的困難D.無(wú)法克服的困難8.根據(jù)短文，作者認(rèn)為如何才能克服推廣綠色生活方式過程中遇到的困難？A.放棄B.尋求幫助C.有決心有毅力D.等待別人解決9.根據(jù)短文，作者為什么覺得有點(diǎn)麻煩？A.學(xué)生們做得不夠好B.自己要花時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生C.活動(dòng)組織得太復(fù)雜D.沒有人配合10.根據(jù)短文，作者認(rèn)為環(huán)保是什么？A.一句空話B.需要實(shí)踐的行動(dòng)C.政府的責(zé)任D.學(xué)生的任務(wù)四、短文改錯(cuò)要求：下面的短文中有十處錯(cuò)誤，每處錯(cuò)誤都涉及一個(gè)單詞。在題號(hào)對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，先寫錯(cuò)誤單詞，再寫改正后的單詞。最近，我給學(xué)生們上了一堂關(guān)于環(huán)保的寫作課。在課上，我強(qiáng)調(diào)了綠色生活方式的重要性，并解釋了它是什么。我告訴他們，綠色生活方式是一種可持續(xù)的生活模式，通過改變我們的生活習(xí)慣，能夠減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。比如說(shuō)，隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、垃圾分類、減少一次性塑料的使用，這些都是綠色生活方式的具體表現(xiàn)。我還告訴他們，雖然這些看似微不足道的小事，卻能積少成多，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。為了讓學(xué)生們更好地理解綠色生活方式，我讓他們分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，然后制定一個(gè)推廣計(jì)劃。他們需要發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如制作宣傳海報(bào)、編寫宣傳手冊(cè)、舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等等。我期待著看到他們的創(chuàng)意，也擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)覺得這太麻煩了。但無(wú)論如何，我覺得這是一個(gè)鍛煉他們能力的好機(jī)會(huì)。通過這次寫作課，我希望學(xué)生們能夠明白，環(huán)保不是一句空話，而是需要我們每個(gè)人去實(shí)踐的行動(dòng)。現(xiàn)在，請(qǐng)找出下面的短文中十處錯(cuò)誤，并改正它們。1.()recently,/recently2.()emphasize/emphasis3.()it/they4.()is/are5.()able/ability6.()use/uses7.()classifying/classified8.()once/once9.()interesting/interestingly10.()chance/chance五、書面表達(dá)要求：根據(jù)下面的提示，寫一篇不少于150字的短文。提示：假設(shè)你是一名高中生，你的學(xué)校決定在校園內(nèi)開展一系列環(huán)?；顒?dòng)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)寫一篇短文，描述你希望學(xué)校開展的環(huán)保活動(dòng)，并解釋為什么這些活動(dòng)對(duì)你和你的同學(xué)們來(lái)說(shuō)很重要。嗯，說(shuō)到這，我最近又琢磨著另一個(gè)問題。咱們學(xué)校不是要搞一系列環(huán)?；顒?dòng)嘛，這可真是件大好事??！我呢，也結(jié)合自己平時(shí)的觀察和想法，想提幾個(gè)建議。首先呢，我覺得學(xué)校可以組織一場(chǎng)關(guān)于垃圾分類的講座，請(qǐng)專家來(lái)給大家講講垃圾分類的知識(shí)，這可是個(gè)挺實(shí)際的問題，平時(shí)扔垃圾的時(shí)候，好多同學(xué)都搞不清楚怎么分類。其次呢，我覺得可以搞一個(gè)校園綠化活動(dòng)，讓同學(xué)們親手種一些花草樹木，這樣不僅能美化校園環(huán)境，還能讓大家更親近自然。另外，還可以搞一個(gè)節(jié)能減排比賽，鼓勵(lì)大家節(jié)約用水用電，比如說(shuō)，比一比誰(shuí)家的燈泡換成節(jié)能燈泡了，誰(shuí)家的水龍頭關(guān)得又快又好等等。我覺得這些活動(dòng)都挺有意思的，也挺實(shí)用的。通過這些活動(dòng)，大家能學(xué)到真本事，也能真正意識(shí)到環(huán)保的重要性。這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。畢竟，環(huán)保不是光靠說(shuō)教就能解決的，還得靠實(shí)際行動(dòng)。我希望學(xué)校能采納我的建議，也希望大家都能積極參與，讓咱們校園變得更綠色、更美麗！本次試卷答案如下一、選詞填空1.A解析：根據(jù)句意“望著操場(chǎng)上奔跑的學(xué)生們”，這里描述的是學(xué)生們正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“running”最合適。2.B解析：根據(jù)句意“環(huán)保，這個(gè)詞兒現(xiàn)在聽得越來(lái)越多了，但真正能做到的人又有多少呢？”，這里指的是真正去實(shí)踐環(huán)保的人，所以用“practice”符合語(yǔ)境。3.F解析：根據(jù)句意“我一直琢磨著怎么把這個(gè)話題融入到日常教學(xué)中”，這里指的是把環(huán)保話題整合到教學(xué)中，所以用“integrate”最準(zhǔn)確。4.A解析：根據(jù)句意“綠色生活方式推廣”，這里指的是推廣、普及綠色生活方式，所以用“promoting”符合語(yǔ)境。5.F解析：根據(jù)句意“綠色生活方式，聽起來(lái)挺高大上，但具體指啥呢？其實(shí)啊，它就是一種可持續(xù)的生活模式，通過改變我們的生活習(xí)慣”，這里指的是改變生活習(xí)慣，所以用“changesandmodifies”更全面。6.C解析：根據(jù)句意“比如說(shuō)，隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、分類垃圾、減少一次性塑料的使用等等”，這里列舉的是具體的環(huán)保行為，所以用“classifyinggarbage”符合語(yǔ)境。7.D解析：根據(jù)句意“這些看似微不足道的小事，卻能積少成多，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響”，這里指的是小小的行為，所以用“smalldeeds”最合適。8.A解析：根據(jù)句意“如何才能有效推廣綠色生活方式呢？這可是個(gè)值得深思的問題”，這里指的是推廣綠色生活方式，所以用“promote”符合語(yǔ)境。9.D解析：根據(jù)句意“光靠說(shuō)教是不夠的，還得靠實(shí)際行動(dòng)”，這里指的是光靠說(shuō)教不夠，所以用“preaching”符合語(yǔ)境。10.D解析：根據(jù)句意“每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，比如減少塑料袋使用、節(jié)約用水、綠色出行等等”，這里列舉的是多個(gè)主題，所以用“A,B,andC”更全面。11.D解析：根據(jù)句意“需要發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如制作宣傳海報(bào)、編寫宣傳手冊(cè)、舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等等”，這里列舉的是多種活動(dòng)，所以用“A,B,andC”更全面。12.E解析：根據(jù)句意“我期待著看到同學(xué)們的創(chuàng)意，也擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)覺得這太麻煩了”，這里指的是創(chuàng)意和想象力，所以用“AandB”更準(zhǔn)確。13.E解析：根據(jù)句意“寫作不僅僅是寫，更是思考、表達(dá)、溝通的過程”，這里指的是思考、表達(dá)和溝通，所以用“A,B,andC”更全面。14.E解析：根據(jù)句意“我希望同學(xué)們能夠明白，環(huán)保不是一句空話，而是需要我們每個(gè)人去實(shí)踐的行動(dòng)”，這里指的是空話和概念，所以用“AandB”更準(zhǔn)確。15.F解析：根據(jù)句意“這次寫作課是鍛煉他們能力的好機(jī)會(huì)”，這里指的是鍛煉和提升能力，所以用“AandD”更準(zhǔn)確。二、句子匹配1.C解析：根據(jù)句意“It'sessentialtoraiseawarenessabouttheimportanceoflivingagreenlife”，這里強(qiáng)調(diào)的是提高環(huán)保意識(shí)的重要性，所以與C句匹配。2.B解析：根據(jù)句意“Forinstance,usingpublictransportationinsteadofdrivingcansignificantlyreduceairpollution”，這里舉例說(shuō)明了綠色出行減少空氣污染，所以與B句匹配。3.G解析：根據(jù)句意“Greenlivinginvolvesmakingconsciouschoicesthatbenefittheplanet”，這里解釋了綠色生活的概念，所以與G句匹配。4.J解析：根據(jù)句意“Reducingwasteandreusingmaterialsarealsocrucialaspectsofagreenlifestyle”，這里提到了減少?gòu)U氣和再利用材料，所以與J句匹配。5.L解析：根據(jù)句意“Environmentalprotectionisacollectiveresponsibilitythatrequireseveryone'seffort”，這里強(qiáng)調(diào)環(huán)保是共同責(zé)任，所以與L句匹配。6.M解析：根據(jù)句意“Bypracticinggreenhabits,wecancontributetoahealthierenvironmentforfuturegenerations”，這里提到了實(shí)踐綠色習(xí)慣對(duì)未來(lái)的貢獻(xiàn)，所以與M句匹配。7.A解析：根據(jù)句意“Manypeopleclaimtosupportenvironmentalprotection,butfewactuallyputitintopractice”，這里指出很多人聲稱支持環(huán)保但很少實(shí)踐，所以與A句匹配。8.D解析：根據(jù)句意“Theauthorishopefulbutalsoapprehensiveaboutthestudents'willingnesstoparticipate”，這里描述了作者對(duì)學(xué)生們參與活動(dòng)的期待和擔(dān)憂，所以與D句匹配。9.E解析：根據(jù)句意“Studentsareexpectedtocomeupwithcreativeideasforpromotinggreenhabits”，這里提到了學(xué)生們需要發(fā)揮創(chuàng)意，所以與E句匹配。10.F解析：根據(jù)句意“Thewritingcourseaimstoinspirestudentstotakeactiononenvironmentalissues”，這里提到了寫作課的目的是激勵(lì)學(xué)生行動(dòng)，所以與F句匹配。三、閱讀理解1.A解析：根據(jù)短文“有的小組做了關(guān)于垃圾分類的宣傳海報(bào)，畫得特別生動(dòng)，顏色搭配也很大膽，讓人一眼就能看明白垃圾分類的重要性。還有的小組寫了宣傳手冊(cè)，里面詳細(xì)介紹了如何節(jié)約用水、減少能源消耗，甚至還給出了很多具體的建議，比如用洗菜水澆花、隨手關(guān)燈關(guān)空調(diào)等等”，可以看出學(xué)生們做了垃圾分類的宣傳海報(bào)和寫了宣傳手冊(cè)。2.A解析：根據(jù)短文“有個(gè)小組想搞一個(gè)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)組織起來(lái)比想象的要復(fù)雜得多。還有的小組想做一個(gè)關(guān)于減少塑料袋使用的調(diào)查，但問卷設(shè)計(jì)得不夠好，收上來(lái)的反饋信息也比較混亂”，可以看出做環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和做減少塑料袋使用調(diào)查的小組遇到了困難。3.C解析：根據(jù)短文“這時(shí)候，我就得介入了，給他們一些建議，比如怎么設(shè)計(jì)問卷、怎么統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、怎么分析結(jié)果等等”，可以看出作者在活動(dòng)中扮演了指導(dǎo)者的角色。4.B解析：根據(jù)短文“推廣綠色生活方式，不能光靠嘴上說(shuō)說(shuō)，還得靠實(shí)際行動(dòng)”，可以看出作者認(rèn)為推廣綠色生活方式的關(guān)鍵是實(shí)際行動(dòng)。5.B解析：根據(jù)短文“通過這次寫作課，我希望學(xué)生們能夠明白，環(huán)保不是一句空話，而是需要我們每個(gè)人去實(shí)踐的行動(dòng)”，可以看出作者希望通過這次寫作課傳遞給同學(xué)們的信息是環(huán)保需要行動(dòng)。6.B解析：根據(jù)短文“雖然有點(diǎn)麻煩，但看到他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，心里還是挺欣慰的”，可以看出作者對(duì)這次活動(dòng)的整體感覺是滿意的。7.C解析：根據(jù)短文“這個(gè)過程也不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到各種各樣的困難”，可以看出作者認(rèn)為推廣綠色生活方式的過程中