小學(xué)教育筆試題目及答案

以下為你提供一套涵蓋教育學(xué)、教育心理學(xué)等方面的小學(xué)教育筆試題目及答案示例，希望對(duì)你有所幫助：一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.我國(guó)最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《中庸》答案：B2.教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）A.調(diào)控功能B.導(dǎo)向功能C.評(píng)價(jià)功能D.激勵(lì)功能答案：B3.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對(duì)人發(fā)展的影響。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：B4.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點(diǎn)。A.順序性B.個(gè)別差異性C.不平衡性D.階段性答案：D5.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專(zhuān)業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A6.課程計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）A.開(kāi)設(shè)哪些科目B.學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序C.各科教學(xué)的時(shí)數(shù)D.各學(xué)科的教學(xué)方法答案：A7.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B8.以教師的語(yǔ)言為主要媒介，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和培養(yǎng)價(jià)值觀的教學(xué)方法是（）A.演示法B.講授法C.練習(xí)法D.討論法答案：B9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B10.小明學(xué)習(xí)非常努力，但是成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于（）A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無(wú)助C.自我估價(jià)降低D.認(rèn)知功能障礙答案：B11.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋答案：A12.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程的（）A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象答案：C13.小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語(yǔ)文課時(shí)特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.生理的內(nèi)驅(qū)力D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力答案：A14.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）A.提高學(xué)習(xí)成績(jī)B.矯正學(xué)生問(wèn)題行為C.提高學(xué)生心理素質(zhì)D.發(fā)展學(xué)生能力答案：C15.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，采用的冥想放松方法主要屬于（）A.行為療法B.藝術(shù)療法C.認(rèn)知療法D.精神分析療法答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.以下屬于我國(guó)全面發(fā)展教育基本組成部分的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動(dòng)技術(shù)教育答案：ABCDE2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性E.連續(xù)性答案：ABCDE3.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則E.因材施教原則答案：ABCDE4.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望E.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：ABCD5.小學(xué)生記憶的特點(diǎn)有（）A.有意記憶逐漸增強(qiáng)B.意義記憶迅速發(fā)展C.形象記憶占優(yōu)勢(shì)D.語(yǔ)詞邏輯記憶逐漸發(fā)展E.記憶策略初步形成答案：ABCDE三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。參考答案：-教育對(duì)象的特殊性：小學(xué)生處于童年期，身體發(fā)育相對(duì)平穩(wěn)，心理發(fā)展迅速，具有獨(dú)特的認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的可塑性、好奇心和求知欲。-小學(xué)教育的基礎(chǔ)性：小學(xué)教育是各級(jí)各類(lèi)教育的基礎(chǔ)，為個(gè)體的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，包括身體發(fā)展基礎(chǔ)、知識(shí)技能基礎(chǔ)、思想品德基礎(chǔ)和個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)等。-小學(xué)教育的義務(wù)性：國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，小學(xué)教育是義務(wù)教育的重要組成部分，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性的特點(diǎn)。-小學(xué)教育的全面性：小學(xué)教育是對(duì)全體兒童實(shí)施的全面發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面和諧發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本能力。2.簡(jiǎn)述教師備課的基本要求。參考答案：-做好三方面的工作：-鉆研教材：包括鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和閱讀有關(guān)的參考書(shū)，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。-了解學(xué)生：了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，以便因材施教。-設(shè)計(jì)教法：根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法等。-寫(xiě)好三種計(jì)劃：-學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：對(duì)一學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)工作做出整體安排，包括學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等。-單元計(jì)劃：對(duì)一個(gè)單元的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃，明確單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)安排。-課時(shí)計(jì)劃（教案）：對(duì)每一堂課的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)媒體的運(yùn)用等。3.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。參考答案：-注重早期培養(yǎng)：習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，在小學(xué)階段尤其是低年級(jí)，學(xué)生的可塑性強(qiáng)，容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。-制定明確的規(guī)則和要求：明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，并讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性。-教師示范：教師在教學(xué)過(guò)程中要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真的工作作風(fēng)等，潛移默化地影響學(xué)生。-及時(shí)反饋與強(qiáng)化：對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化這些行為；對(duì)不良學(xué)習(xí)行為及時(shí)糾正，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改進(jìn)。-家庭與學(xué)校密切配合：家庭和學(xué)校要相互溝通、協(xié)調(diào)一致，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，形成教育合力。4.簡(jiǎn)述小學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。參考答案：-逐步形成和諧的道德認(rèn)識(shí)能力：小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)從直觀具體的、比較膚淺的認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到比較抽象的、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；從只注意行為的效果過(guò)渡到全面考慮動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一關(guān)系。-道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化：年齡較小的學(xué)生，言行往往比較一致；隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)掩蓋自己的行為，出現(xiàn)言行不一致的現(xiàn)象。-明顯地表現(xiàn)出自覺(jué)紀(jì)律的形成：小學(xué)階段是兒童自覺(jué)紀(jì)律形成的重要時(shí)期，低年級(jí)學(xué)生主要依靠教師的督促和檢查來(lái)遵守紀(jì)律，中、高年級(jí)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自我監(jiān)督和自我控制，自覺(jué)遵守紀(jì)律。-品德發(fā)展具有過(guò)渡性：小學(xué)時(shí)期是兒童品德形成發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，從以具體形象的道德觀念為主逐步過(guò)渡到以抽象邏輯的道德觀念為主；從受外部監(jiān)督的道德行為為主逐步過(guò)渡到以自我監(jiān)督的道德行為為主。5.簡(jiǎn)述如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。參考答案：-創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有一定難度、需要學(xué)生努力克服且最終能成功解決的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。-學(xué)習(xí)材料要具有科學(xué)性與趣味性：選用既符合學(xué)生認(rèn)知水平又生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。-利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫杭皶r(shí)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，如進(jìn)步或不足，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；同時(shí)，反饋信息還能幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。-正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，懲罰要慎用，避免傷害學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要公平、公正、及時(shí)。-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因：引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于自己的努力和能力，將失敗歸因于努力不夠，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。-適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽：組織適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但要注意競(jìng)賽的頻率和方式，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合實(shí)際，論述如何在小學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。參考答案：-樹(shù)立正確的教育觀念：教師要樹(shù)立素質(zhì)教育理念，認(rèn)識(shí)到教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、良好的品德和個(gè)性心理品質(zhì)，摒棄只追求成績(jī)的片面教育觀念。例如，在課堂教學(xué)中，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還要關(guān)注學(xué)生思維能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。-優(yōu)化課程設(shè)置：小學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)全面性和基礎(chǔ)性，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域。在保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)藝術(shù)、體育、科學(xué)、品德等學(xué)科的教學(xué)，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過(guò)體育課增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；通過(guò)科學(xué)課激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新思維；通過(guò)品德課培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。-改進(jìn)教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和思維能力；在語(yǔ)文教學(xué)中，組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。-關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導(dǎo)，找出問(wèn)題所在，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。-加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)：實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組活動(dòng)、科技活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)品德。例如，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人際交往能力；組織科技小制作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；舉辦體育比賽、文藝演出等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和審美情趣。-營(yíng)造良好的教育環(huán)境：良好的教育環(huán)境包括和諧的師生關(guān)系、融洽的同學(xué)關(guān)系、積極向上的校園文化等。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，建立民主平等的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展各種文化活動(dòng)、設(shè)置文化宣傳欄等方式，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。例如，校園內(nèi)張貼名人名言、優(yōu)秀學(xué)生作品等，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)?。唤M織主題班會(huì)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維。參考答案：-創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：-創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境：教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能支持或容忍標(biāo)新立異者或偏離常規(guī)思維者的環(huán)境，讓學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”，敢于提出自己的想法和見(jiàn)解。例如，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，即使學(xué)生的想法有些離奇，也不要急于否定，而是給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。-給學(xué)生留有充分選擇的余地：在教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生提供多種選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠自主決定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等。如布置開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇完成方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。-改革考試制度與考試內(nèi)容：改變傳統(tǒng)的以知識(shí)記憶為主要考查內(nèi)容的考試方式，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，增加一些開(kāi)放性、探究性的試題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。-注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造：-保護(hù)好奇心：好奇是創(chuàng)造活動(dòng)的原動(dòng)力，可以引發(fā)個(gè)體進(jìn)行各種探索活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生的好奇心，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予積極的回應(yīng)和解答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索。例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象提出好奇的問(wèn)題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生尋找答案。-解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理：教師要讓學(xué)生明白，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕犯錯(cuò)。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要采取寬容的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心。-鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)成結(jié)論提出質(zhì)疑，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。例如，在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出與眾不同的觀點(diǎn)，并組織學(xué)生進(jìn)行討論和論證。-重視非邏輯思維能力：非邏輯思維（直覺(jué)思維、靈感思維等）是創(chuàng)造性思維的重要組成部分。教師可以通過(guò)開(kāi)展一些訓(xùn)練活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴法、聯(lián)想訓(xùn)練等，培養(yǎng)學(xué)生的非邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠突破常規(guī)思維的束縛，產(chǎn)生新穎的想法。-給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣：教師可以向?qū)W生介紹一些著名科學(xué)家、發(fā)明家等具有創(chuàng)造性的人物事跡，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。同時(shí)，教師自身也要在教學(xué)中展現(xiàn)出創(chuàng)造性，為學(xué)