2025年幼兒園3到6歲發(fā)展指南考試題庫（附答案）一、單項選擇題1.3-4歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏”目標中，典型表現是（）。A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能在較窄的高處平穩(wěn)地走答案：A2.以下屬于4-5歲幼兒“具有初步的閱讀理解能力”典型表現的是（）。A.能大體講出所聽故事的主要內容B.能根據連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)C.能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容D.能專注地閱讀圖書答案：B3.5-6歲幼兒在“愿意與人交往”目標中，典型表現是（）。A.喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴B.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友C.愿意和小朋友一起游戲D.對大家都喜歡的東西能輪流、分享答案：B4.3-4歲幼兒“感知和理解數、量及數量關系”的典型表現是（）。A.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少B.能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1C.能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算D.能用數詞描述事物或動作，如我有4本圖書答案：A5.以下關于“具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力”的描述，符合3-4歲幼兒典型表現的是（）。A.能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌B.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物C.能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏D.能運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象的事物答案：C6.幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”目標中，5-6歲幼兒應達到的要求是（）。A.在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡B.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡C.每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確D.主動飲用白開水，不貪喝飲料答案：D7.4-5歲幼兒“傾聽與表達”的典型表現是（）。A.別人對自己說話時能注意聽并做出回應B.能根據場合調節(jié)自己說話的聲音C.能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子D.能有序、連貫、清楚地講述一件事情答案：C8.5-6歲幼兒“關心尊重他人”的典型表現是（）。A.長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求B.能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現C.能主動詢問別人的需要D.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞答案：C9.3-4歲幼兒“親近自然，喜歡探究”的典型表現是（）。A.對自己感興趣的問題總是刨根問底B.經常問各種問題，或好奇地擺弄物品C.能對事物或現象進行觀察比較，發(fā)現其相同與不同D.能通過簡單的調查收集信息答案：B10.4-5歲幼兒“表現與創(chuàng)造”的典型表現是（）。A.經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調B.能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌C.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象D.藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現答案：B二、多項選擇題1.以下屬于“健康”領域“身心狀況”子目標的是（）。A.具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏B.情緒安定愉快C.具有良好的生活與衛(wèi)生習慣D.具有一定的適應能力答案：BD2.關于“語言”領域“閱讀與書寫準備”的目標，正確的描述有（）。A.3-4歲：喜歡聽故事、看圖書B.4-5歲：能大體講出所聽故事的主要內容C.5-6歲：能根據故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展D.5-6歲：愿意用圖畫和符號表現事物或故事答案：AD3.“社會”領域“人際交往”子目標包括（）。A.愿意與人交往B.能與同伴友好相處C.具有自尊、自信、自主的表現D.關心尊重他人答案：ABD4.“科學”領域“數學認知”的目標包括（）。A.初步感知生活中數學的有用和有趣B.感知和理解數、量及數量關系C.感知形狀與空間關系D.在探究中認識周圍事物和現象答案：ABC5.“藝術”領域“感受與欣賞”的目標包括（）。A.喜歡進行藝術活動并大膽表現B.喜歡自然界與生活中美的事物C.喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品D.具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力答案：BC三、判斷題（正確打√，錯誤打×并改正）1.3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。（）答案：×改正：3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右（正確標準應為：3-4歲是4-5秒，4-5歲是5-8秒，5-6歲是10秒左右）。2.4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。（）答案：×改正：4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右；5-6歲是1小時以上。3.5-6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。（）答案：√4.3-4歲幼兒與同伴發(fā)生沖突時，能在成人的幫助下和平解決。（）答案：×改正：3-4歲幼兒與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解；4-5歲是能在成人的幫助下和平解決。5.5-6歲幼兒能通過數數比較兩組物體的多少。（）答案：√四、簡答題1.簡述3-6歲幼兒“具有一定的力量和耐力”的年齡階段目標。答案：-3-4歲：能單手將沙包向前投擲2米左右；能單腳連續(xù)跳2米左右；能快跑15米左右；能行走1公里左右（途中可適當停歇）。-4-5歲：能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)跳5米左右；能快跑20米左右；能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當停歇）。-5-6歲：能單手將沙包向前投擲5米左右；能單腳連續(xù)跳8米左右；能快跑25米左右；能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停歇）。2.4-5歲幼兒“愿意講話并能清楚地表達”的典型表現有哪些？答案：-愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題；-會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話，少數民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話；-能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情；-講述比較連貫。3.5-6歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的典型表現有哪些？答案：-理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則；-愛惜物品，用別人的東西時知道愛護，用完放回原處；-做了錯事敢于承認，不說謊；-能認真負責地完成自己所接受的任務；-愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。4.3-4歲幼兒“感知和發(fā)現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣”的教育建議有哪些？答案：-玩積木、拼板、捏橡皮泥等活動，引導幼兒感知物體的形狀；-用簡單的語言描述形狀特征，如“三角形有三條邊”；-鼓勵幼兒觀察生活中的物品，說出它們的形狀。5.5-6歲幼兒“表現與創(chuàng)造”的典型表現及教育建議是什么？答案：典型表現：能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌；能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象；藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現。教育建議：提供豐富的材料，如圖紙、剪刀、紙箱等，支持幼兒在藝術活動中進行想象和創(chuàng)造；鼓勵幼兒用不同藝術形式表達自己的情感和經驗；引導幼兒相互欣賞、交流作品，提升表現能力。五、案例分析題案例：某幼兒園大班開展“春天”主題活動，教師組織幼兒觀察幼兒園里的花朵后，讓幼兒用繪畫表現“我眼中的春天”。大部分幼兒畫出了花朵、蝴蝶，但有一名幼兒（5歲）畫了一棵光禿禿的樹，并解釋說：“冬天的樹沒有葉子，春天的樹還沒長葉子，所以是這樣的?！苯處熁貞骸按禾斓臉鋺撚心垩?，你再改改吧。”問題：結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》分析教師行為的合理性，并提出改進建議。答案：分析：教師的行為不符合《指南》中“藝術”領域“表現與創(chuàng)造”的目標要求?！吨改稀分赋觯?-6歲幼兒能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象，成人應尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”“好不好”評價作品。案例中，教師否定了幼兒基于觀察的獨特表達（認為春天的樹“還沒長葉子”），用成人的標準限制了幼兒的想象，可能打擊其創(chuàng)作積極