陜西省歷年中考滿分作文大全2019—2021年目錄2021年陜西省中考滿分作文 7這，是我的節(jié)奏 7這，是我的節(jié)奏 7這，是我的節(jié)奏 8這，是我的節(jié)奏 9這，是我的節(jié)奏 9這，是我的節(jié)奏 10這，是我的節(jié)奏 11這，是我的節(jié)奏 12這，是我的節(jié)奏 12這，是我的節(jié)奏 13這，是我的節(jié)奏 14這，是我的節(jié)奏 15這，是我的節(jié)奏 15這，是我的節(jié)奏 16這，是我的節(jié)奏 17這，是我的節(jié)奏 17這，是我的節(jié)奏 18這，是我的節(jié)奏 18這，是我的節(jié)奏 19這，是我的節(jié)奏 20這，是我的節(jié)奏 20這，是我的節(jié)奏 21這，是我的節(jié)奏 22這，是我的節(jié)奏 22【附：審題指導(dǎo)】 232020年陜西省中考滿分作文 26合唱 26合唱 26合唱 27合唱 28合唱 29合唱 29合唱 30合唱 31合唱 32合唱 32合唱 33合唱 34合唱 34合唱 35合唱 36合唱 37合唱 38合唱 38合唱 39合唱 39合唱 40合唱 41合唱 41合唱 42合唱 42【附：審題指導(dǎo)】 432019年陜西省中考滿分作文 46做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 46做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 46做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 47做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 48做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 48做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 49做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 50做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 50

2021年陜西省中考滿分作文【作文原題】題目：這，是我的節(jié)奏要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。這，是我的節(jié)奏抹、挑、勾、剔，琴音悠長(zhǎng)。撫一曲千年的古琴，指尖會(huì)響著春榮夏暑、秋凄冬寒，這其中，有我的節(jié)奏。初聞古琴的瞬間，我就被與眾不同的古樸節(jié)奏所吸引。仍記得那個(gè)幼小的我那細(xì)瘦的壓不住弦的手指，那夠不著十三徽的手臂，還有那跑了調(diào)的斷斷續(xù)續(xù)的琴音。但我仍固執(zhí)地選擇了古琴，以自己的節(jié)奏慢慢進(jìn)步，慢慢練習(xí)。終于，我上了臺(tái)，自是浮躁萬(wàn)分。正對(duì)四徽半而坐的那一刻，心卻跟隨眼前延展的暗紅深邃而沉淀。一曲《壁間流泉》，泉水從異石間輕靈而出，樂(lè)聲明快，下游水漸急，泉水從石上騰起，樂(lè)聲激越，泉水終流遠(yuǎn)，樂(lè)聲開(kāi)闊悠長(zhǎng)。結(jié)句泛音寥寥，清脆明快，終歸寂靜。下臺(tái)后，我獨(dú)自細(xì)想：只知道炫技巧，境界在哪里？音的節(jié)奏把握好了，可心的節(jié)奏呢？琴本百年梧桐所制，古樸端莊，而我的演奏，卻有失此氣韻。觀龔一大師的演出，其手似鳥(niǎo)雀躍于林木之間，活潑又穩(wěn)??；從他平靜的面容、均勻的呼吸中，更可觀其心靈的沉靜。我似有所悟，開(kāi)始聆聽(tīng)，試奏，甚至讀詩(shī)，觀景，終于安靜下來(lái)，觸碰和調(diào)奏心之節(jié)奏，心與音的節(jié)奏共鳴時(shí)，我無(wú)可抑制地愛(ài)上了手下流出的曲子——“昆山玉碎風(fēng)凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！薄陡呱搅魉返男蹨喠鬓D(zhuǎn)，是伯牙子期相遇的瞬間，讓人忍不住一掬清淚，為千古不朽的知音情；《梅花三弄》縈縈繞耳，使一株傲雪凌霜的梅花栩栩如生；見(jiàn)《瀟湘水云》的江寒月冷，心中便自有“水光云影之興”及那“滿頭風(fēng)雨，扁舟五湖”之志了。那一刻，我心之節(jié)奏又與千古琴人共鳴。歲月千年，文王、仲尼、孔明延續(xù)著琴生命之節(jié)奏，逐漸律動(dòng)進(jìn)我的生命里。古琴文化的傳承，也隨著我脈搏的節(jié)奏，注入我全身的血液，注入中華民族的血脈。陽(yáng)光刺破清晨的霧，氤氳在金色的弦上，與木香一同鉆入鼻息里，靜坐琴旁，抹、挑、勾、剔，琴音悠長(zhǎng)。這其中，有我音之節(jié)奏，我心之節(jié)奏，歲月千年之節(jié)奏，古琴文化的脈搏之節(jié)奏，都在一刻不停地一齊律動(dòng)，律動(dòng)……【高分解密】“抹、挑、勾、剔”，看似寫(xiě)撫琴的節(jié)奏，其實(shí)是在記敘一次中華傳統(tǒng)文化的心靈尋根之旅——在琴聲的節(jié)奏里找尋音之節(jié)奏、心之節(jié)奏、歲月千年之節(jié)奏、古琴文化的脈搏之節(jié)奏、中華民族的血脈之節(jié)奏。文章下筆利落，立意高遠(yuǎn)，句式整齊，生動(dòng)細(xì)膩，文采飛揚(yáng)，不僅寫(xiě)出了真實(shí)貼切的心理感受，也體現(xiàn)了考生深厚的文學(xué)素養(yǎng)和深刻的生活感悟。這，是我的節(jié)奏我們班的最后一排，地廣人稀，氣候惡劣，所以優(yōu)勝者們避而遠(yuǎn)之，敗走麥城者忍而留之。在這里，我覓到了我的節(jié)奏。期末的“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，我大意失荊州，名次是“飛流直下三千尺”。遙遠(yuǎn)的“嶺南”啊，頓時(shí)成了我的“后花園”。可我并無(wú)蘇東坡的灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的詩(shī)句。望著老師手中醒目的成績(jī)單，聽(tīng)老師宣讀至第19名，我頓時(shí)有末日降臨之感，兩眼昏花，塌下身去。我那原本高傲的心靈上增添了一道深深的瘡疤。窗外清風(fēng)輕拂我面龐，心中的郁悶也似被吹散。昔日與我“吟詩(shī)作賦”的前排舊友們，此時(shí)卻已無(wú)影無(wú)蹤。觀望時(shí)，幾個(gè)搗蛋鬼朝我擠眉弄眼，以示對(duì)“稀客”的歡迎。本地“土著”也朝我投來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候：“三十年河?xùn)|，三十年河西，你所經(jīng)歷的失敗，必將成為你成功路途上的墊腳石！”是啊，他們的話震撼著我的心間池，不斷漾起圈圈漣漪，重拳頂峰之心，已突破塵土，逐漸萌發(fā)。我羅列出考試中的錯(cuò)題，逐一進(jìn)行分析，將錯(cuò)誤中所蘊(yùn)含的知識(shí)，再做鞏固與提高。從此，當(dāng)教室明燈亮起，坐在教室最后一排讀書(shū)的學(xué)生，是我；課間，學(xué)霸桌旁的常駐問(wèn)題客，是我；教學(xué)樓空無(wú)人，最終從辦公室走出的捧著卷子的學(xué)生，也是我。不知不覺(jué)地，我感受到了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，跑出了屬于自己的速度。坐在前排的昔日好友們?nèi)徊恢?，此時(shí)此刻，最后一排的一頭雄獅，正怒吼著，沖向自己的獅王之位。終于，待到?？?，我找到屬于我的賽道，日夜奮斗所積累的知識(shí)為我插上了騰飛的翅膀，我跑出了自己的速度，奪回了屬于自己的那面旗?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息！”最后一排的我、找到了屬于自己的節(jié)奏，它將促使我不斷拼搏，踏破險(xiǎn)阻，為夢(mèng)想而不斷奮斗。因?yàn)檫@，就是我的節(jié)奏?！霸噯?wèn)嶺南應(yīng)不好，卻道此心安處是吾鄉(xiāng)?！薄靖叻纸饷堋吭诒姸嗟闹锌伎紙?chǎng)作文中，此文一下子跳脫出來(lái)，給閱卷教師留下深刻印象。中考作文中有太多的細(xì)膩生動(dòng)、溫婉柔美，此文與眾不同，它的陽(yáng)剛之氣，它的硬朗直爽，都別具一格。透過(guò)文字，我們似乎看到了一個(gè)開(kāi)朗的男生：他讀書(shū)多，知識(shí)豐富，運(yùn)用自如；他幽默風(fēng)趣，冷靜理智；他能正確面對(duì)挫折和打擊，內(nèi)心強(qiáng)大，無(wú)論文字和人都充滿了力量！此文圍繞一次考試失利，通過(guò)敘寫(xiě)因座位后調(diào)引起的內(nèi)心波瀾行文，首尾有照應(yīng)，處處扣題“我的節(jié)奏”，明白考場(chǎng)作文的要求，構(gòu)思新穎，充滿真實(shí)的生活氣息，且主旨突出，是一篇考場(chǎng)佳作。這，是我的節(jié)奏楷體渾厚端莊，行書(shū)飄逸靈秀。無(wú)論是哪種字體，都有一提一按、一頓一停。這，便是我的節(jié)奏。我最先學(xué)習(xí)的便是楷書(shū)。它雖寫(xiě)起來(lái)緩慢，但每一筆都有藏鋒頓筆，每一畫(huà)都有提按頓挫。外公教會(huì)我?guī)讉€(gè)筆畫(huà)，我便迫不及待地拿筆在紙上寫(xiě)起來(lái)。小時(shí)候筆力不足，寫(xiě)出的橫一般粗，像根木棍；豎歪歪扭扭，像條毛毛蟲(chóng)。外公握住我執(zhí)筆的手，一邊演示，一邊開(kāi)口：“這楷書(shū)啊，雖簡(jiǎn)單，但也有自己的節(jié)奏，你看?！蓖夤霉P，先藏鋒，忽地一按，又微微提起向右拉，最后頓，回筆，這一橫便寫(xiě)成了。一筆一畫(huà)似有了呼吸，有了自己的節(jié)奏。“平淡無(wú)華的楷書(shū)，也要一步一步走，寫(xiě)出節(jié)奏?！蓖夤朴猩钜獾卣f(shuō)道。我微微點(diǎn)頭，對(duì)“節(jié)奏”有了認(rèn)識(shí)。第二個(gè)學(xué)習(xí)的便是行書(shū)，與楷書(shū)大不相同的它，顯得更飄逸。我拿著筆，拍著胸脯說(shuō)：“行書(shū)嘛，當(dāng)然要寫(xiě)得快，寫(xiě)得'狂'一些。”提筆在紙上一陣“揮毫”，只見(jiàn)墨點(diǎn)四濺，如風(fēng)卷殘?jiān)埔话銙哌^(guò)宣紙各個(gè)角落，卻無(wú)一個(gè)成形像樣的字。外公嘆息，開(kāi)口道：“行書(shū)一味求快，只會(huì)在奔跑中跌到。它也有章法，也有節(jié)奏?！闭f(shuō)著，也拿起筆來(lái)演示。筆落紙上留下一點(diǎn)，輕輕提起只留下一道淺淺的痕跡，又頓，驀然間筆走龍蛇，留下幾抹墨色。最后一點(diǎn)停住，做上挑狀與首點(diǎn)呼應(yīng)。整個(gè)字渾然一體，有疾也有徐，在快的筆問(wèn)中與出了穩(wěn)的節(jié)奏。數(shù)年后，再次回想外公的運(yùn)筆節(jié)奏，霎時(shí)明白這其中有更深之意這便是外公教會(huì)我如何去面對(duì)成長(zhǎng)的節(jié)奏。生活中有順境，也有逆境，順境有如楷書(shū)，易處理，更簡(jiǎn)單，卻也不能松懈，仍要寫(xiě)出自己穩(wěn)重的節(jié)奏。逆境有如行書(shū)，顯得匆忙，來(lái)勢(shì)洶洶，但也不能放任自流，一步一步走，走出自己踏實(shí)、堅(jiān)定的節(jié)奏，就會(huì)克服逆境。就像書(shū)法中有一提一按、一頓一挫，在生活中，我也會(huì)堅(jiān)守自己的節(jié)奏。因?yàn)?，這就是我的節(jié)奏?！靖叻纸饷堋勘疚目忌鷱娜粘Ｉ钪羞x材，從學(xué)習(xí)楷書(shū)與行書(shū)的實(shí)踐體驗(yàn)中感受兩種字體運(yùn)筆節(jié)奏的異同，進(jìn)而生發(fā)自身對(duì)于自我成長(zhǎng)的思考?？忌谛形闹薪o習(xí)字過(guò)程以特寫(xiě)鏡頭，放大、放慢一筆一畫(huà)，彰顯了寫(xiě)作功力；文末感悟生活中種種境況皆應(yīng)以踏實(shí)、堅(jiān)定的節(jié)奏應(yīng)對(duì)，進(jìn)而完成主題的升華?？忌谧掷镄虚g真實(shí)地表達(dá)自己的感知——習(xí)宇是日常之事、長(zhǎng)久之事，而生活便是在這些細(xì)微事中找準(zhǔn)節(jié)奏、堅(jiān)守節(jié)奏，突出了主題，首尾圓合。這，是我的節(jié)奏青春是明亮與淡交織的樂(lè)章，我用心譜曲，編寫(xiě)我輕快而緊張的節(jié)奏、明媚而充實(shí)的青春。緩步徐行在悠揚(yáng)的春風(fēng)里，是詩(shī)意的節(jié)奏同伴輕輕拈下我發(fā)梢上的一片粉白。紫荊花舒展著雪白的瓣，流動(dòng)著淺淡的粉，香氣飄飄蕩蕩散入行人發(fā)間。望向不經(jīng)意間盛開(kāi)的連翹，金黃的小骨朵兒像扯下早霞做了霓裳，涌動(dòng)起生機(jī)。挺立在草間的蒲公英隨著清風(fēng)搖蕩，一團(tuán)簇起的小蒲公英種子個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，想要去闖蕩一番。那蜷在廊下的貓兒，臥在融融暖意中，身體有規(guī)律地起伏，甚是愜意。躺在這春日午后酣睡，陽(yáng)光從窗戶灑入，照亮空氣中的微塵，耳畔只聞幾聲清越啼囀，是多么美好的一件事。在快節(jié)奏的生活中不妨偶爾慢下來(lái)，將身心交付自然，傾聽(tīng)自然的節(jié)奏，我的節(jié)奏。校園生活，也為我的節(jié)奏增添韻律。奔跑在鮮紅的跑道上，我心跳鼓動(dòng)。驀然發(fā)現(xiàn)眼前一只小小的精靈般的蝴蝶扇動(dòng)著翅膀，蝶翼反射著陽(yáng)光，星星點(diǎn)點(diǎn)。心倏然被照亮，單調(diào)的跑步似乎也不那么枯燥乏味，而有了蝶一股的輕盈，少年心中的理想，也隨蝶樣飛向朝陽(yáng)。自習(xí)室隨著天幕漸漸低沉，桌上鋪滿的習(xí)題集被分割成明黃與幽暗，不知誰(shuí)驚呼一聲：“晚霞！”我們齊齊望向窗外，湛藍(lán)天幕中鋪陳起橙黃與玫瑰色，映得教室也一片亮堂。班主任微笑著和藹地說(shuō)：“大家學(xué)累了吧，一起與晚霞合個(gè)影吧。”操場(chǎng)晚霞，同伴，老師，他們?nèi)缤疑械囊舴?，將蔥蘢的青春刻進(jìn)我的節(jié)奏，昂揚(yáng)的節(jié)奏。晚歸時(shí)總有一盞燈在等我，是溫馨的節(jié)奏，母親溫暖而寬大的手掌，包出一個(gè)個(gè)晶瑩可愛(ài)的小餛飩，或用木勺盛起顆粒飽滿的粥。家常菜最是暖人心，我可以在這安然靜謐的節(jié)奏中棲息疲憊的心魂，存放瑣碎的歡喜，最后關(guān)上那盞孤燈安然入夢(mèng)。人生有不同的節(jié)奏，那是我們獨(dú)一無(wú)二的歲月，我的節(jié)奏是詩(shī)意，是昂揚(yáng)，更是溫馨。以青春為名，以夏日為約，在六月清風(fēng)中鼓動(dòng)舞點(diǎn)，為我的節(jié)奏畫(huà)上簡(jiǎn)單的休止符，不疾不徐，迎接下一篇章。【高分解密】春日散步時(shí)百花譜成的詩(shī)情，午后小憩時(shí)身心放松的愜意、少年奔跑時(shí)萌生的蝶般的夢(mèng)想，發(fā)奮學(xué)習(xí)時(shí)晚霞、老師、同學(xué)的陪伴……這些美好的瞬間，共同構(gòu)成了考生獨(dú)一無(wú)二的青春節(jié)奏。透過(guò)這些細(xì)膩的描繪，鮮活生動(dòng)又富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，我們真切地看到了考生扎實(shí)的寫(xiě)作功底，對(duì)美好生活的感受、感激以及從容不迫迎接未來(lái)的信心。這，是我的節(jié)奏黑白鍵高低起伏，連成一片單調(diào)的山巒。節(jié)奏儀慢慢地?cái)[著，嘀嗒，嘀嗒……進(jìn)入第三小節(jié)，五線譜倏然擁擠，各種升降號(hào)、顫音把我手下攪成了一片沸騰。速度已調(diào)至最慢，可笨拙的手指仍趕集一般，忽而遠(yuǎn)離，忽而跳近，節(jié)奏儀催促著，手指便不聽(tīng)指揮，敗下陣來(lái)。窗外傳來(lái)幾聲尖細(xì)的燕鳴，愈發(fā)使我煩躁。一把拍停節(jié)奏儀，它“通”地掉在地上，銀色的指揮棒脫出，頗有些單薄與無(wú)助。燕鳴又開(kāi)始了，啾啾，啾啾，這回清亮了許多，我不由側(cè)耳，又傳來(lái)幾聲細(xì)嫩的啞聲呢喃，這應(yīng)是鳥(niǎo)媽媽與小燕吧。這靈動(dòng)的叫聲讓我想起剛才的旋律。原曲中，節(jié)奏是那樣歡快，鋼琴師的手不是彈跳著的，而是順暢地?fù)徇^(guò)。想起自己已漸成形的曲調(diào)，我安好節(jié)奏儀，一撥……音符再次在空氣中滑啊。我的面前仿佛出一幅圖畫(huà)：牧童斜騎牛背之上，手托豎笛嘀嘀吹響。音符乘風(fēng)飛翔，在山間濕潤(rùn)的空氣中跳躍著，如滴滴陽(yáng)光迸濺。牧童紅頭繩兒束起的羊角辮兒，明亮在翠綠間。忽然，一只鳴蟬躍入眼簾，他悄悄放下笛子，躡手躡腳地走近，蟬翼上的花紋清晰了，他雙手靈巧地一扣……一個(gè)錯(cuò)音如驚雷炸響，景象隨即幻滅。燕鳴如笛，想要續(xù)按剛才的樂(lè)曲。我重新?lián)馨?，黑白鍵再次起伏，和諧的樂(lè)章傳出，錯(cuò)音再次打碎一切。就這樣，一次又一次……刺耳的錯(cuò)音一次次碾碎了我的夢(mèng)，淚水濡濕了彼巴的五線譜上燕的羽翼。同樣的雨水，也沖刷著窗外的小燕子……可他們一直勇敢地燎亮地鳴叫著。那不時(shí)傳來(lái)的啾啾聲，鼓動(dòng)著我次次撫平了譜子，一次次用淚水洗刷面龐，直到指尖磨出淺淺的繭。節(jié)奏儀上躍動(dòng)的陽(yáng)光，如針尖上的銀光，跳得越來(lái)越快，紉完了樂(lè)章，也紉滿一路的奮進(jìn)。終于等到燈光棲落，碎成點(diǎn)點(diǎn)星河，節(jié)奏已銘刻在心間，手指撫過(guò)琴鍵，再繪一幅美好的國(guó)畫(huà)，牧童伸手一攏，鳴蟬然躺在手心，那么清晰，那么漂亮。我任指尖劃過(guò)，笑容綻放。這，是我的節(jié)奏！我與燕子，都長(zhǎng)大了。是奮進(jìn)的苦雨與淚滴，灑遍腳下，讓前行路上，有我自己的節(jié)奏?！靖叻纸饷堋靠忌梃b了課文《孤獨(dú)之旅》的結(jié)構(gòu)方法，巧妙使用雙線結(jié)構(gòu)寫(xiě)出了自己面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，如何驅(qū)除雜念、戰(zhàn)勝自我的心路歷程。在成長(zhǎng)的過(guò)程中找到了屬于自己的節(jié)奏。文章語(yǔ)言溫婉細(xì)膩，聯(lián)想豐富，“我”與“小燕”互相映襯，使人讀來(lái)如春風(fēng)拂面、春雨潤(rùn)人，舒適溫暖。這，是我的節(jié)奏我叫風(fēng)，寒來(lái)暑往，四季更替，曲風(fēng)不同，春夏秋冬我會(huì)有不同的節(jié)奏。春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。春姑娘的腳步近了，我跟著她的身影來(lái)到人們的世界里。我吹綠了柳枝，吹開(kāi)了花兒，吹來(lái)了燕子。在我春風(fēng)撫慰下，世界再也不像冬天那樣寒冷，寂寥。我所到之處，泉水叮咚作響，花兒競(jìng)相開(kāi)放，鳥(niǎo)兒放聲歌唱，到處都是生機(jī)勃勃的景象?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，文人用詩(shī)句夸贊我的溫暖，他們說(shuō)我像母親的手一樣撫摸著大地，給他們帶來(lái)愛(ài)的慰藉。春光里的我舒緩，溫暖。這，是我的節(jié)奏。夏日炎炎，草木茂盛。夏季的我飄忽不定，總是管理不住自己的情緒。我時(shí)而吹來(lái)一陣清風(fēng)，為人們解除夏日的炎熱；時(shí)而狂風(fēng)大作，對(duì)人們大發(fā)雷霆。有時(shí)，我還會(huì)和轟鳴的雷聲、瓢潑的大雨一起作惡多端，給大自然帶來(lái)深重災(zāi)難。為此，我也常常懊悔不已，只好把深深的歉意隱藏在溫柔的涼風(fēng)中，給炎熱夏日中浮躁的人們帶去一絲涼爽作為補(bǔ)償。夏季里的我時(shí)而溫柔時(shí)而暴躁，這，是我的節(jié)奏。秋天來(lái)臨，稻田金黃，瓜果飄香。人們都在“稻花香里說(shuō)豐年”，我送走了夏的炎熱，迎來(lái)秋的舒爽。我在秋天的田野里奔跑，給每一個(gè)成熟的果子描畫(huà)最美的妝容；我在秋天的樹(shù)林里穿梭，為每一片落葉樹(shù)的葉兒傳遞泥土的期盼；我在秋天的勞動(dòng)者臉上輕輕吻過(guò)，分享他們內(nèi)心收獲的喜悅。秋天里的我，浪漫、溫和。這，是我的節(jié)奏。寒冬臘月，冰天雪地。在我的吹刮下，遒勁的樹(shù)枝在寒風(fēng)中宣告著不服輸?shù)氖难?，?shù)葉兒依偎在樹(shù)根處和樹(shù)媽媽悄悄私語(yǔ)，它們說(shuō)要化泥護(hù)樹(shù)給明年的樹(shù)葉兒輸送養(yǎng)料。常綠樹(shù)經(jīng)受住了我的肆虐，越發(fā)顯得蒼翠勁拔。有時(shí)，我也會(huì)從北邊呼朋喚友，把白雪公主請(qǐng)到大地來(lái)做客。“霧凇沆碭，天與云與山與水上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕”就是白雪送給人們的禮物呀，而我就藏在那亭中的爐火邊。冬日里的我，時(shí)而凜冽時(shí)而調(diào)皮。這，是我的節(jié)奏。親愛(ài)的朋友們，春風(fēng)化雨，夏風(fēng)狂作，金風(fēng)送爽，風(fēng)號(hào)雪舞，就是我的功勞呀，你們喜歡我的節(jié)奏嗎？【名師點(diǎn)評(píng)】文章以四季為線索，以風(fēng)帶給大自然和人們不同的效果、不同的感受為內(nèi)容，寫(xiě)出了風(fēng)在不同季節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn)。文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，多用描寫(xiě)，通篇運(yùn)用擬人的手法，語(yǔ)言活潑幽默，生動(dòng)形象。這，是我的節(jié)奏親愛(ài)的青年孩子們：你們好，回望歷史的長(zhǎng)河，回顧百年征程，我踏著激昂的革命節(jié)奏，換來(lái)如今的繁華盛世。我看到你們自強(qiáng)不息，繼承先輩遺志，保持奮進(jìn)的節(jié)奏，鏗鏘吶喊：“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗！”我感到無(wú)比欣慰。憶往昔崢嶸歲月，書(shū)生意氣，揮斥方遒?！澳详惐崩睢睋P(yáng)起“科學(xué)與民主”的大旗，在動(dòng)蕩的社會(huì)中穩(wěn)住了我前進(jìn)的節(jié)奏。一個(gè)叫陳獨(dú)秀的青年人不斷尋求救國(guó)之路，掀起轟轟烈烈的新文化運(yùn)動(dòng)。他即使被監(jiān)禁仍發(fā)出“我們青年要立志出了研究室就入監(jiān)獄，出了監(jiān)獄就入研究室，這才是人生最高尚優(yōu)美的生活”的豪言壯語(yǔ)，激勵(lì)廣大青年無(wú)懼強(qiáng)權(quán)，穩(wěn)住革命節(jié)奏，勇敢戰(zhàn)斗！新文化運(yùn)動(dòng)旗手李大釗帶著《我的馬克思主義觀》凜凜然走來(lái)，更是為當(dāng)時(shí)迷茫的我提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，加快了我革命的節(jié)奏。那時(shí)，這些青年的大義讓我肅然起敬，不敢放慢前進(jìn)的節(jié)奏。帶著他們堅(jiān)定的信念，我努力想要沖破黑暗與束縛，力爭(zhēng)為他們尋得太平盛世。不破不立，當(dāng)舊文化、舊思想、舊道德阻礙我的進(jìn)步與發(fā)展時(shí)，勢(shì)必需要能夠直面淋漓鮮血的勇士沖破束縛，打響戰(zhàn)斗的節(jié)奏。魯迅一篇驚天地的白話文小說(shuō)《狂人日記》轟然投入泥濘的舊文化水潭，水花四濺，節(jié)奏明朗而直擊人心。新舊文化碰撞的火花讓我恍然回想起先秦諸子百家爭(zhēng)鳴的文化盛世，這一歡騰熱烈的節(jié)奏讓我的文化包羅萬(wàn)象，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！扒嗄曛谏鐣?huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身。”青年學(xué)生血?dú)夥絼?，積極傳播先進(jìn)思想，他們每次振臂高呼的演講，都是在打破低沉的、混亂的、蒙昧的節(jié)奏，迎來(lái)高昂的、向上的、振奮的節(jié)奏。我希望在你們身上也看到青年的激情，青年的熱血，帶我奏響一曲青春的嘹亮樂(lè)章。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我快節(jié)奏的發(fā)展，讓世界為之稱奇，如今，成功發(fā)射神舟十二號(hào)載人飛船，將第一批常駐航天員送人“天宮”空間站，習(xí)總書(shū)記和太空站的航天員親切對(duì)話。這令人激動(dòng)的節(jié)奏，讓我的心弦久久不能平靜，你們的奮斗讓我熱淚盈眶。親愛(ài)的青年孩子們，你們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上我的節(jié)奏呀。未來(lái)，就由你們引領(lǐng)我前進(jìn)的節(jié)奏，一起見(jiàn)證“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)吧！愛(ài)你們的祖國(guó)媽媽2020年6月19日【名師點(diǎn)評(píng)】文章構(gòu)思巧妙，以祖國(guó)媽媽的口吻，敘述中國(guó)快速發(fā)展的節(jié)奏，讓人感受到祖國(guó)建設(shè)中熱血青年帶動(dòng)起來(lái)的熱烈振奮、昂揚(yáng)向上的節(jié)奏。采用書(shū)信體的方式，巧妙地把抽象事物轉(zhuǎn)換成第一人稱，娓娓道來(lái)，親切自然，這是寫(xiě)作的一大亮點(diǎn)。文章語(yǔ)言流暢，引用貼切。這，是我的節(jié)奏當(dāng)我坐在發(fā)黃生銹的課桌椅上，總會(huì)習(xí)慣抬頭看滿是灰塵的天花板，或是凝視那窗外綠葉間透過(guò)的陽(yáng)光，沉思著我的青春節(jié)奏是什么。我沉思著，沉思著………我的青春節(jié)奏是乏味的。是在教室里的日夜拼搏，過(guò)看三點(diǎn)一線的生活?；鸺t的日輪在云峰環(huán)繞間不斷躍動(dòng)，縷縷柔和的光線，透過(guò)層層云霧投向地平線，天不亮，我們的瑯瑯讀書(shū)聲吵醒了太陽(yáng)公公，將那漫長(zhǎng)的黑夜驅(qū)散。它惺忪的睡眼打在身上，周而復(fù)始地溫暖。懶洋洋地瞇著眼，卻不敢睡去。教室里，一張張卷子傳到我面前，目光焦聚，一題一題緊挨著，使人應(yīng)接不暇。廣播悄然響起后，留下的就是所有人的低頭沉思，只剩紙筆沙沙的摩擦聲在回蕩著。天色漸晚，久違的放學(xué)，抬眼望到的是黑板右下角出現(xiàn)的醒目的字跡——課后作業(yè)。三更燈火，五更雞鳴，燭光之下，執(zhí)筆疾書(shū)，邀游書(shū)海，發(fā)奮苦讀，不曾休息半晌，也不曾抱怨艱苦。只為最后的苦盡甘來(lái)，只為珍惜青春芳華，只為厚積薄發(fā)、破繭成蝶的那一瞬間。我的節(jié)奏枯燥乏味，但我知道即使前方萬(wàn)丈深淵，走下去也是前程萬(wàn)里。我的青春節(jié)奏是激情的。當(dāng)清晨的第一道光照射到身上的時(shí)候，青春便被賦予奮斗的生機(jī)與無(wú)限動(dòng)力。當(dāng)穿梭在為生活奔波的人群中時(shí)，雖然渺小，卻是激揚(yáng)青春中不可或缺的一部分；當(dāng)理頭于文字與數(shù)據(jù)的試卷上，新穎與奇想在學(xué)習(xí)的旋律中積極跳躍，夢(mèng)想就在奮斗的路上。不管面對(duì)學(xué)習(xí)還是生活，我的青春就是擁有著激情節(jié)奏，去燃燒時(shí)代。我的青春節(jié)奏是規(guī)律的。真正的智者是擁有激情，能規(guī)劃自己人生目標(biāo)的人。在處于奮斗的年代，我必須時(shí)刻保持清醒，時(shí)刻讓自己認(rèn)識(shí)到自己的水準(zhǔn)，定好自己的人生方向，有目標(biāo)有規(guī)劃。生活不會(huì)將人生的試題布置得那么簡(jiǎn)單，總會(huì)有人生路上的岔口，青春就是戰(zhàn)斗，滿腔熱血，唯有投準(zhǔn)目標(biāo)，踩著規(guī)律的節(jié)奏，才能更加穩(wěn)重地踏上多彩的成功之巔。這是我的青春節(jié)奏，多姿多彩，我會(huì)以最青春的樣子、最昂揚(yáng)的節(jié)奏，迎接最美的人生?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】本文從青春入手，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活寫(xiě)出了自己的青春節(jié)奏，從青春的節(jié)奏是枯燥的、激情的、規(guī)律的三方面來(lái)敘述。寫(xiě)出了自己學(xué)習(xí)生活是“痛并快樂(lè)著”。全文洋溢著青春的氣息，思想昂揚(yáng)向上，語(yǔ)言表達(dá)清新自然，節(jié)奏明快爽朗。這，是我的節(jié)奏曾記否，多少個(gè)語(yǔ)文課前五分鐘，我們?nèi)辗e月累，增長(zhǎng)知識(shí)，在三年的時(shí)光里為譜寫(xiě)語(yǔ)文之歌編排最美的節(jié)奏。初一，故事激趣初一的我們，語(yǔ)文讀書(shū)甚少，學(xué)習(xí)興趣淡薄，因此，老師帶領(lǐng)我們，利用課前五分鐘徜徉書(shū)海。曾記得：我們看魯智深倒拔垂楊柳目瞪口呆，陪黛玉葬花淚流滿面；我們用胭脂樹(shù)的紅色果瓤染糖果，向龍血樹(shù)討要長(zhǎng)壽的秘訣；我們講成吉思汗的寶馬到海市蜃樓的鍋盔山飲水，尋覓死氣沉沉或禽鳥(niǎo)翩翩的陰陽(yáng)湖；我們目睹無(wú)垠蒼穹中干姿百態(tài)的天體，識(shí)別璀璨斑斕的四季星空，暢游文采斐然的詩(shī)海。我們有了濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)面不斷拓寬，閱讀能力及寫(xiě)作能力不斷提升，我們用激動(dòng)興奮的心情譜寫(xiě)著閱讀詞曲，擊打著歡快的節(jié)奏！初二，演講逐夢(mèng)老師告訴我們古有舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮，今有機(jī)智幽默的周恩來(lái)。我們深知“三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)雄師”，因此，鍛煉我們的口才，提高表達(dá)能力就是我初二的夢(mèng)想啊。你聽(tīng)，教室里已經(jīng)開(kāi)始了每天語(yǔ)文課前五分鐘的即興演講。“勤奮總比懶惰好”“細(xì)節(jié)定成敗”“愛(ài)校就是愛(ài)家”等多少有價(jià)值、標(biāo)新立異的觀點(diǎn)都漸漸在我們心中深深扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。當(dāng)我們舉行為期兩周，人人參與，以“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”“我愛(ài)我家”為主題的大型演講比賽時(shí)，我們被那流暢優(yōu)美的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的聲音、正確鮮明的觀點(diǎn)、生動(dòng)有力的論證、落落大方的姿態(tài)、鐵骨錚錚的報(bào)國(guó)之情所陶醉。我們用真情的演講傾訴著逐夢(mèng)的情懷，敲打著激昂的節(jié)奏。初三，朗讀冶情三年所學(xué)詩(shī)歌，我們要在初三再朗讀，提升賞讀詩(shī)歌的能力，在讀詩(shī)中怡情，傅彩，長(zhǎng)才。課前五分鐘，我們和陶淵明留戀“采菊東籬下，戴月荷鋤歸”的生活；和杜甫吶喊“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的誓言；我們觀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的大江之景；賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的塞外風(fēng)光；我們和普希金一起“相信美好的日子將會(huì)來(lái)臨”，我們和祖國(guó)一起“去取得你的富饒、你的榮光、你的自由！”我們用詩(shī)詞佳句表達(dá)著徜徉詩(shī)海樂(lè)趣，洋溢著愉悅的節(jié)奏。一個(gè)個(gè)激趣益智的故事，一次次聲情并茂的演講，一句句催人奮進(jìn)的詩(shī)句，讓我們踩著這歡快、激昂、愉悅的節(jié)奏在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上，伴著心靈明徹、樂(lè)觀豁達(dá)、超凡脫俗的音符，奏響詩(shī)與遠(yuǎn)方的樂(lè)章。這，是我的節(jié)奏！【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章，作者選材來(lái)自學(xué)習(xí)生活，情感體驗(yàn)深刻，且情感真摯。作者深厚的文學(xué)功底、廣博的才情都在詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)段中表現(xiàn)得淋漓盡致。小標(biāo)題的形式讓文章層次分明，思路清晰?？胺Q一篇佳作。這，是我的節(jié)奏山環(huán)水繞，屋舍儼然，雞犬相聞，梯田層層，這描繪的就是我呀，我是一個(gè)偏僻的小山村，從1949年10月至今，我已經(jīng)歷七十幾度春秋，山村巨變，我始終都和我的村民一起踩著我成長(zhǎng)的節(jié)奏，逐夢(mèng)前行。我身處窮鄉(xiāng)僻壤之地，我雖然有“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的美景，但我卻無(wú)“桃花流水鱖魚(yú)肥”的物產(chǎn)。我是饑餓的、瘦弱的、低沉的。我的軀體吃著僅有的玉米、小麥面，消化著紅薯、老南瓜；我的外衣是矮矮的茅草房；我的經(jīng)絡(luò)是泥濘的羊腸小道；我的血液是汩汨的山泉水。我面黃肌瘦，無(wú)精打采，可我依然拼盡全力，用極少的“營(yíng)養(yǎng)”撐過(guò)了這段艱難的歲月。但我是快樂(lè)的，因?yàn)槲蚁嘈盼业拇迕衲軌蛴盟麄兊那趧诤椭腔鄹淖兾业奶幘场Ｘ毟F、歡快、堅(jiān)毅是我童年的節(jié)奏。我沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)長(zhǎng)成健壯的少年。土地改革，包產(chǎn)到戶，糧食增產(chǎn)，白米細(xì)面代替了南瓜湯、野菜羹。田間地頭的“花衣衫”美麗漂亮。砸石機(jī)、造磚機(jī)的隆隆的轟鳴聲此起彼伏。一間間磚木結(jié)構(gòu)的房屋舒適寬敞，一條條寬闊的柏油馬路縱橫在我身上?！帮w鴿”自行車、“125”摩托車飛馳在路上。“小靈通”“大哥大”連接著城市和村莊。一排排新建的校舍出現(xiàn)在我的軀體上，村里的男孩、女孩都背著書(shū)包上學(xué)堂，瑯瑯的讀書(shū)聲在整個(gè)村莊久久地回蕩。發(fā)展、進(jìn)步、求知，是我青年的節(jié)奏。新世紀(jì)的鐘聲敲響，我步入了人生最輝煌的時(shí)期，新農(nóng)村的建設(shè)讓我發(fā)生了日新月異的變化。一幢幢高樓改善了村民的住房條件，一座座大橋連通了大河小溪的兩岸。平坦寬闊的鄉(xiāng)村水泥路縱橫交錯(cuò)，豪華小汽車往來(lái)穿梭，“復(fù)興號(hào)”高鐵動(dòng)車穿境而過(guò)。如今，淘寶、京東、美團(tuán)等互聯(lián)網(wǎng)已躍進(jìn)我的生活，“華為”“小米”連接起天涯海角，消除了距離的隔閡。大棚種植、綠色食品已具規(guī)模，新型企業(yè)也與發(fā)達(dá)城市緊密合作。“新冠”惡魔肆虐世界各地，我卻安然無(wú)恙。國(guó)家不斷采取合理舉措，招商引資、保健醫(yī)療、全民康養(yǎng)，都讓我的村民小康生活有了保障。我就是干干萬(wàn)萬(wàn)個(gè)新型農(nóng)村的代表！建設(shè)、和諧、奮進(jìn)，是我壯年的節(jié)奏。展望未來(lái)，我將帶領(lǐng)我的村民和我的祖國(guó)一起，隨著時(shí)代發(fā)展的腳步，以最歡快、最踴躍、最和諧的節(jié)奏唱響我們追夢(mèng)之歌！【名師點(diǎn)評(píng)】文章思路清晰，角度新穎，以第一人稱“我”敘述了小村莊由貧窮到富裕，再發(fā)展到小康的三個(gè)階段，每個(gè)階段都緊緊圍繞著“節(jié)奏”這個(gè)關(guān)鍵詞。比喻、擬人、排比等多種修辭手法的運(yùn)用，使語(yǔ)言優(yōu)美靈動(dòng)，給讀者以明快而強(qiáng)烈的節(jié)奏感。作者對(duì)小村莊、對(duì)祖國(guó)的贊美和摯愛(ài)之情在字里行間緩緩流淌。這，是我的節(jié)奏歲月流逝，從前向往著自由的雙眼，開(kāi)始變得迷茫了，不知該何去何從，睜開(kāi)雙眼，出現(xiàn)的卻不是它想要的“節(jié)奏”。從前那溫馨而和諧的熟悉的“節(jié)奏”，在腦海的一處，似乎變成了回憶，總是浮現(xiàn)在眼前，令人記憶猶新，多么想回到那個(gè)充滿幸福的“節(jié)奏”啊。原本只懂得享受的我一下要承受這看似簡(jiǎn)單而并非簡(jiǎn)單的一切，習(xí)慣于父親和母親在一起的我現(xiàn)在卻要離開(kāi)父母的懷抱，獨(dú)自來(lái)承受這“節(jié)奏”帶來(lái)的痛苦。過(guò)去那個(gè)停留在父母懷抱下的我，總是渴望著自由，而現(xiàn)在得到了自由的我，卻向往著被父母的“束縛”。望著四周冷清的一切，勾起了對(duì)回憶中幸福的痛苦和無(wú)奈，常常獨(dú)自一人坐在長(zhǎng)椅上，望著遠(yuǎn)方孤寂的風(fēng)景，多了一絲多愁善感，整天就只知道埋怨上天的不公平，為何……也許這一切并不是上天，而起源于我的過(guò)錯(cuò)。如果當(dāng)初的我多一些付出，少一些埋怨，那么現(xiàn)在的我應(yīng)該不會(huì)只能這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望的“節(jié)奏”了吧！15年前，我還只是一個(gè)習(xí)慣了停留在父母的雙臂下的小女孩；15年后，我卻要離開(kāi)父母，回到家鄉(xiāng)來(lái)為自己的學(xué)業(yè)而努力的小女生。也許你會(huì)問(wèn)女孩與女生到底有何區(qū)別，我會(huì)告訴你這一“節(jié)奏”：女孩只是一個(gè)孩子，長(zhǎng)不大的孩子。而女生卻是已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該是懂事的小姑娘。張開(kāi)雙臂，打開(kāi)雙手，想要再度擁抱為我付出了一切的父母，可觸到的卻是一片寂靜與凄涼?，F(xiàn)在的我，字典里不斷閃現(xiàn)的一句話是：我要努力，“這，是我的節(jié)奏”！似乎現(xiàn)在父母都離我很遠(yuǎn)，讓我感覺(jué)到的是他們厭煩的表情。也許是他們都不喜歡我了吧！我該怎么辦，又該何去何從呢？嘈雜的生活環(huán)境中，為何如此思念，如此牽掛，心中想的念的都是你們，為何如此不受控制，不受控制地往下落？擦拭哭紅了的雙眼，委屈的眼神為誰(shuí)而掙扎？苦痛的淚水又為誰(shuí)而流？誰(shuí)在我的內(nèi)心深處，說(shuō)“這，是我的節(jié)奏”?抬起頭仰望天空，白云飄得是如此之快；低下頭俯視河流，水流得是如此急促；也許正視前方，時(shí)間會(huì)一樣匆匆流逝，希望轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)離開(kāi)這里，回到你們的身邊，可是這要多久？青春耐不住時(shí)間的流逝，人們害怕一分一秒的離開(kāi)，可我卻盼望著早一分一秒的離開(kāi)，因?yàn)椤斑@，是我的節(jié)奏”……【得分點(diǎn)解讀】文章用“抬起頭仰望天空，白云飄得是如此之快；低下頭俯視河流，水流得是如此急促”來(lái)烘托“我”的困惑、恐慌的心態(tài)，收到了較好的表達(dá)效果，給人留下了深刻的印象。本文多處對(duì)比，通過(guò)幾組對(duì)比，表明“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中的迷茫與酸澀，也許這就是成長(zhǎng)必須付出的代價(jià)，從而令人一掬同情之淚。這，是我的節(jié)奏春天已悄悄來(lái)臨，在習(xí)以為常的生活節(jié)奏上，心中卻萌生出一點(diǎn)“淑女節(jié)奏”之芽來(lái)。那天，老哥上完夜班回家正在睡覺(jué)，我卻用習(xí)慣的嗓門(mén)在家里嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，哪知擾了老哥的清夢(mèng)，他氣呼呼地說(shuō)道：“說(shuō)話小點(diǎn)聲，否則得擔(dān)心嫁不出去呀?！蔽覜](méi)理會(huì)他，這時(shí)最疼我的老媽說(shuō)道：“你以后放學(xué)回家推門(mén)時(shí)輕點(diǎn)，不然哪有個(gè)小家碧玉的樣子呀?！蔽胰绱俗屓瞬豢叭淌軉?？于是心中“淑女節(jié)奏”之芽長(zhǎng)成小草一實(shí)行我的“淑女節(jié)奏”。第二天，我花時(shí)間挑選了認(rèn)為最淑女的衣服穿上，騎著自行車，不像以前那么快，而是緩慢地勻速前進(jìn)著。在學(xué)校大門(mén)口下車，然后學(xué)著電視中的宮女那樣溫文爾雅地走步到教室，那“淑女節(jié)奏”真是不好受，但我一定要堅(jiān)持下去。數(shù)學(xué)課結(jié)束后，有一道題目不會(huì)，本想大聲叫住老師，但又咽了下去，只好去問(wèn)后面的同學(xué)。于是轉(zhuǎn)頭拿著書(shū)放到他面前說(shuō)：“請(qǐng)把這道題目講給我聽(tīng)一下，行嗎？”他見(jiàn)我口氣突然變了，以為什么事得罪了我，就快速地講完了那道題目，事后他對(duì)同桌說(shuō)：“怎么有點(diǎn)怪怪的，是哪兒得罪了她？”放學(xué)回家，看見(jiàn)好友在前面走著，本想跑上前去追上她，可“淑女節(jié)奏”出現(xiàn)在腦海里，于是又像早晨那樣溫文爾雅地走著，直到她停下來(lái)一會(huì)兒才“追”到她。本以為她會(huì)說(shuō)今天怎么變得這么淑女，誰(shuí)知她卻說(shuō)：“是不是周考失敗心情不好呀，好在我慢慢等你…………”聽(tīng)了這話，好像被澆了盆涼水，但我沒(méi)放棄。到了家，輕輕推開(kāi)門(mén)，過(guò)了一會(huì)兒老媽看見(jiàn)了我，竟嚇了一跳：“怎么回家都聽(tīng)不見(jiàn)你的聲音，是不是哪兒不舒服，要不要去醫(yī)院看看？”我快徹底失望了，想想還有老哥呢。在與老哥的交談中我都輕言輕語(yǔ)，而他卻對(duì)老爸說(shuō)：“她今天是不是拿錯(cuò)藥吃錯(cuò)藥啦，怎么突然變得斯文起來(lái)了？再說(shuō)今天的衣服還沒(méi)看她穿過(guò)呢?！甭?tīng)了他的話，我快氣得七竅生煙?；氐椒块g我看見(jiàn)鏡子里的自己，干嗎要實(shí)行什么“淑女節(jié)奏”，成為小家碧玉，“你有自己的生活模式和生活節(jié)奏，完全不必跟別人相比”，順其自然，回歸自然嘛，因此，我的“淑女節(jié)奏”只能偃旗息鼓嘍。【得分點(diǎn)解讀】文章開(kāi)頭懸念能夠一下子抓住讀者的心，激發(fā)起好奇心和探究欲，令其急切地閱讀下去，直到故事結(jié)尾，懸念仍然沒(méi)有解開(kāi)。開(kāi)篇從老哥、老媽的反映亮出自己的想法。主體部分寫(xiě)實(shí)施過(guò)程中屢屢碰壁的事例，最后終于豁然開(kāi)朗，水到渠成地得出結(jié)論。考生在自已尷尬的處境下，詼諧地為自已進(jìn)行辯解或嘲諷，使得作文別有一番滋味。這，是我的節(jié)奏無(wú)數(shù)次的呼喚對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是平常的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“這，是我的節(jié)奏”。靜靜地置身于這花開(kāi)花落、云卷云舒的世界中是一種幸福，同樣也是一種痛苦。我靜靜想著，若是它不被人所知該有多好啊。相處的兩年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，或許真該明白這些道理。畢竟，她是我的朋友。是的，朋友對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍惜的，我想抬起手抓住她，但是總是化作青煙溜走。是的，是我錯(cuò)了，人生最相信的或許不應(yīng)是自己。從前我是一個(gè)不愛(ài)與人溝通的人，生活在自己的世界中，是她帶著笑容走進(jìn)我的世界，使原本黑白的世界多出了一點(diǎn)色彩?；蛟S這骨鯁在喉的語(yǔ)言真的要說(shuō)出來(lái)，盡管這是我的秘密。那天，你翻開(kāi)我的日記，曾經(jīng)的一幕幕，仿佛要將我捏碎。那嘲笑、諷刺是我記事以來(lái)最大的痛苦。痛苦的經(jīng)歷似乎要把我的美好記憶全部清空。雖然明白那是關(guān)心我的，而我卻發(fā)火了，“這，是我的節(jié)奏＂。那天，看著你的眼淚從臉頰滑落，多么想和你說(shuō)聲“對(duì)不起”，但話到嘴邊卻咽下了。那骨鯁在喉的語(yǔ)言無(wú)法說(shuō)出，似乎牙齒被緊緊粘在一起。而如今，時(shí)光已經(jīng)慢慢溜走，我們已有一年沒(méi)見(jiàn)了吧。是的，整整一年了，自初三以來(lái)，我們就再也沒(méi)有過(guò)多交流。其實(shí)在我心中，你為我擔(dān)憂、為我鼓勁的樣子一直是我內(nèi)心最美好的回憶。時(shí)光悄然流逝，或許是我在一直逃避，逃避我內(nèi)心的沖動(dòng)，害怕說(shuō)出那句道歉?！懊總€(gè)人都希望被肯定，被人肯定能增強(qiáng)信心；換位思考，我們也要學(xué)會(huì)肯定別人?！币痪湓捜珲囗敚钗裔θ换谖?。還有一點(diǎn)時(shí)間，就會(huì)開(kāi)始面對(duì)新的命運(yùn)，那些話，那些未能說(shuō)出的話，骨鯁在喉的語(yǔ)言我想通通說(shuō)給你聽(tīng)。而如今，已明白一些事，你的悄然離開(kāi)將我打醒，對(duì)我來(lái)說(shuō)，或許過(guò)去不是最重要的，那些美好的回憶才是最重要的，“這，是我的節(jié)奏”。記得在玫瑰花旁的嬉笑，記得在街道旁的吵鬧，記得在書(shū)桌旁的哭泣……骨鯁在喉的語(yǔ)言如魚(yú)刺般絞痛著我?；蛟S本身一切都是必然，但我仍想留住你對(duì)我的那份關(guān)懷。如今我最想表達(dá)的話語(yǔ)是：若能重回，帶給你的將是快樂(lè)而不是傷心與哭泣?？词篱g花開(kāi)花落，云卷云舒，似乎想來(lái)，最美好是曾經(jīng)的遇見(jiàn)，即使尷尬，即使羞澀，仍要繼續(xù)，“這，是我的節(jié)奏”?！镜梅贮c(diǎn)解讀】本文展示了思念中的美麗溫馨，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅同學(xué)情誼的生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)，“最美好是曾經(jīng)的遇見(jiàn)，即使尷尬，即便羞澀，仍要繼續(xù)”。題目“這，是我的節(jié)奏再加上文中幾次強(qiáng)調(diào)，清晰表達(dá)文章主題，全文清新秀逸，親切委婉，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，和素而不落俗套。這，是我的節(jié)奏生活山高水闊，我喜歡各自堅(jiān)守精神的小屋，獲得自由，這是夢(mèng)想?！}記“我是從熱鬧紅塵中轉(zhuǎn)到深巷里來(lái)的?！睍r(shí)常這么介紹自己，可能本身喜靜吧，導(dǎo)致所有的興奮點(diǎn)都儲(chǔ)存在夢(mèng)想里，一齊爆發(fā)，“這，是我的節(jié)奏”。長(zhǎng)期以來(lái)，我最大的夢(mèng)想是有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，自導(dǎo)自演，最棒的搖滾樂(lè)為我伴奏，人群氣氛高漲，就這樣沉浸于歡呼與掌聲中。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)參加選秀，我沒(méi)日沒(méi)夜地訓(xùn)練，有時(shí)候會(huì)有一段失落期，整個(gè)人頹廢地坐在角落里，不敢繼續(xù)，比不完的賽，跳不完的舞，每一個(gè)練到僵硬的表情都讓我崩潰，然而，我不后悔。在那段時(shí)間，能讓我堅(jiān)持下去的只有夢(mèng)想，有人說(shuō)“不忘初心，方得始終”?，F(xiàn)在依舊還能感受到那種壓抑感，只不過(guò)以前它是個(gè)坎，“這，是我的節(jié)奏”。記得初二那年暑假，懷著忐忑的心走進(jìn)面試考場(chǎng)，那個(gè)屋子干凈得發(fā)光，里面只有一臺(tái)攝像機(jī)、一位評(píng)委、一位翻譯，本來(lái)準(zhǔn)備了許久的舞蹈卻因?yàn)榫o張選擇了表演。抽到的劇本很簡(jiǎn)單，說(shuō)巧不巧，就兩個(gè)字“夢(mèng)想”，隨著評(píng)委一聲令下，我二話沒(méi)說(shuō)就哭了，哭完之后又大笑，當(dāng)時(shí)自己也很迷糊，不明白為什么要這么做，直到評(píng)委說(shuō)了句stop，才勉強(qiáng)收好表情，他說(shuō)：“對(duì)，這就是夢(mèng)想，當(dāng)你感受到最悲傷的時(shí)刻，又在你最受歡迎之間徘徊，我給你的建議是好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)你的表演生涯，期待在最高學(xué)院見(jiàn)到你?！蔽也⒉焕斫狻皦?mèng)想”兩個(gè)字，它很大，大到經(jīng)歷了悲歡，依舊沒(méi)有到頭，但是在評(píng)委的一番話下，我可以大致認(rèn)為是前進(jìn)的方向，哪怕仍然面臨黑暗，“這，是我的節(jié)奏”?？粗h(yuǎn)處燈火通明的街市，認(rèn)為這場(chǎng)涉及時(shí)間與努力的游戲，沒(méi)有人能拿到好牌，我的秘訣是在“夢(mèng)想”的途中，我要贏得漂亮！即使失敗，也心甘情愿，“這，是我的節(jié)奏”?！镜梅贮c(diǎn)解讀】文章通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，讓文章更生動(dòng)，更充實(shí)，更有新意。文中引用名言“不忘初心，方得始終”，使文章內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言凝練精辟，讓閱卷者立刻“窺”到考生的文化積淀和人文素養(yǎng)。這，是我的節(jié)奏任時(shí)光匆匆一去不復(fù)返，記憶中那張模糊的臉是多么令人魂?duì)繅?mèng)縈，那些“挑燈夜讀”的過(guò)程是多么讓人心馳神往，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說(shuō)。感嘆時(shí)間的飛逝，15個(gè)春秋如流水般悄然逝去，這一路的繁花似錦是多么令人難忘。驀然回首那條曲折的路，你那瘦小的身軀總是與我一起，在“挑燈夜讀”的過(guò)程中風(fēng)雨同舟，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說(shuō)。奔跑著，追趕著，我們每天似乎都在重復(fù)著這永無(wú)止境的過(guò)程。隨著學(xué)業(yè)的壓力，我們必須每天“挑燈夜讀”，暢游在書(shū)的海洋中，可是卻總是感覺(jué)身邊沒(méi)有了你的身影，驀然回首初中那段瘋狂的年少時(shí)光，讓人可望而不可即。記得與你相遇的那段時(shí)光，一身淺色運(yùn)動(dòng)裝，一束高馬尾，總是給人陽(yáng)光，就這樣我與你度過(guò)了這最難忘的三年初中生活。初三的生活最讓人難忘，面臨著中考的壓力以及之后的分道揚(yáng)鑣，無(wú)不讓人緊張難過(guò)，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說(shuō)。還記得初三下學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)榕懿剿送龋坏迷诩倚菹⒁欢螘r(shí)間，可是面臨中考的到來(lái)，害怕了，幾個(gè)星期的休養(yǎng)讓我的成績(jī)一瀉而下，當(dāng)時(shí)的我好似失去方向的一葉扁舟隨風(fēng)飄動(dòng)。最后，是你給我方向，慢慢拾起自信。每次放學(xué)后，我們都會(huì)一同走在回家的路上，夕陽(yáng)下，只看見(jiàn)兩個(gè)背著書(shū)包，背著各種口訣的小女孩。你會(huì)和我一起“挑燈夜讀”，幫我補(bǔ)課復(fù)習(xí)，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說(shuō)。曾經(jīng)約定過(guò)，要為夢(mèng)想而努力“挑燈夜讀”，初三的努力，前進(jìn)的道路上灑滿了辛勤的汗水，看著課桌上那一疊又一疊的試卷，似乎永遠(yuǎn)也做不完，漸漸地像泄了氣的氣球，每天只能默默地看著你忙碌的身影，可是有一天我發(fā)現(xiàn)你整天看書(shū)，竟是為了替我整理資料，看著你疲憊不堪的身子，我哭了。中考前幾天，我們走在學(xué)校的馬路上，望著樹(shù)旁幾幾片飄落的葉子，心中竟生出一絲憂傷，看著你瘦小的背影，我多想抱抱你，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說(shuō)。雖然現(xiàn)在遠(yuǎn)隔一方，但我仍然懷念著咱們一起努力的那段“挑燈夜讀”的時(shí)光，希望我們?cè)诟髯缘纳畹缆飞侠^續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，在未來(lái)人生道路上釋放更多的熱，發(fā)出更多的光，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說(shuō)?！镜梅贮c(diǎn)解讀】本文通過(guò)回憶過(guò)去因?yàn)榕懿剿送仍诩倚菹⒁欢螘r(shí)間內(nèi)，在同學(xué)的幫助下，“挑燈夜讀”的學(xué)習(xí)生活，““這，是我的節(jié)奏’——你總是這么說(shuō)”。展示其獨(dú)特經(jīng)歷，展望未來(lái)的美好人生。文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)變得緊密、嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容變得完整，升華主題，加深印累，引起共鳴。這，是我的節(jié)奏生芽到枯萎，是花的節(jié)奏;缺口到圓滿，是月的節(jié)奏;從誕生到逝去，是生命的節(jié)奏。而我，也有我自己的節(jié)奏?！拔?，吃完早餐再出門(mén)??！”母親在餐廳里大聲喊道。我含糊不清地應(yīng)和了一聲，叼著還滾燙的油條沖出了房門(mén)，離開(kāi)了充滿空調(diào)味的室內(nèi)。走出去，有郁郁蔥蔥的樹(shù)林，有自由自在的鳥(niǎo)鳴，還有無(wú)拘無(wú)束的新鮮。我已經(jīng)很久沒(méi)有體驗(yàn)這些了?？记暗牡箶?shù)第三個(gè)周末，我決定逃離試卷的苦海，享受片刻的隨意，就像百米沖刺前的深呼吸，靜心蓄力。附近的公園年前修了一個(gè)小廣場(chǎng)，每到夜晚就成為人和鳥(niǎo)蟲(chóng)的樂(lè)園。已經(jīng)是傍晚，暮色初見(jiàn)，廣場(chǎng)上遠(yuǎn)處的廣播傳來(lái)熟悉的音樂(lè)節(jié)奏，剛剛過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)的一小節(jié)，中央有三三兩兩做操的人、跳舞的人……風(fēng)正好，天氣也正好。我對(duì)這個(gè)地方其實(shí)很熟悉，在體育中考前的幾個(gè)月，經(jīng)常繞著整個(gè)小區(qū)跑圈。那時(shí)跑步是為了準(zhǔn)備那場(chǎng)重要的考試，如今是單純的放松鍛煉，這不就是運(yùn)動(dòng)最本質(zhì)的目的嗎？衣袖拂過(guò)道旁懨懨的花朵。這些可愛(ài)的朋友，經(jīng)歷了一天的烈日熏照，沒(méi)有了早晨的嬌艷和舒展。我想，沒(méi)有人比我更懂它們了。睡一夜的月光床，明天又會(huì)惺忪地迎來(lái)新鮮的一天。我又何嘗不是如此呢？聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)自己心臟隨著步伐躍動(dòng)的節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)花朵和灌木生命的脈搏。花香還沒(méi)有從我身邊散去，身邊的同行者已經(jīng)跑遠(yuǎn)。還好像我這樣一個(gè)慢悠悠在路上跑步的人，在人流中并不顯眼，也自得其樂(lè)?；▊儾还陋?dú)，我亦不孤獨(dú)?！盎h落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成蔭”，在這悠悠的慢走中，平時(shí)難捋清楚的問(wèn)題和知識(shí)在腦中慢慢清晰起來(lái)。陡然間，我想，莫非生活的哲學(xué)就是矛盾，慢就是快，而一味的快反而慢了呢？一瞬間，我又似乎給自己埋了個(gè)坑。百思不得其解時(shí)，我及時(shí)跳出來(lái)，我是出來(lái)享受的，何必執(zhí)著于自己搞不懂的未知呢？我依然悠閑地遛著，慢途中的思考也猶如這花香蟲(chóng)鳴，時(shí)有時(shí)無(wú)。我清楚地明白，我的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活都是音樂(lè)中跳動(dòng)的音符，至于快或者慢，管它呢？隨心就是了。這，是我的節(jié)奏如果一個(gè)古人能穿越時(shí)空，那這個(gè)世界給他的第一感受應(yīng)該就是快了。你看，朝發(fā)夕至的長(zhǎng)途高鐵，天南地北的隔日航班，儼然這已經(jīng)不是從前的“車馬很慢，書(shū)信很遠(yuǎn)”，“快”已成了這個(gè)社會(huì)的標(biāo)簽，路邊四季輪回的花草再美也無(wú)暇觀賞，窗外一隅也更無(wú)人在意了……腳步匆匆也許成了大家的共識(shí)?？晌?，在匆匆的人海中，逆流而靜，選擇了“慢”。幼時(shí)的我，對(duì)雨情有獨(dú)鐘。放學(xué)若下雨，便悄悄給自己來(lái)一次雨中漫步。細(xì)密的春雨淋在臉上，那種濕濕的滋潤(rùn)莫名地讓我暢快;空氣中帶著春草的氣息，泥土的芳香悄悄地圍繞在周圍。春風(fēng)吹啊吹，帶著春雨飄落在院里的那叢草間，也把我的心吹到了這搖曳的小草上。我癡癡地望著它們，一滴滴雨落在嫩綠的葉上，順風(fēng)而下，搖搖欲墜。又一陣風(fēng)吹過(guò)，綠葉顫顫悠悠，許久，幾滴雨珠才緩緩墜下，落在泥間，發(fā)出“滴答滴答”的聲音，清脆動(dòng)聽(tīng)。那雨滴，一定是在講述它落下來(lái)看到的故事……慢是一種享受，不只是在春雨飄落時(shí)，還在書(shū)海徜徉中。四月櫻花盛開(kāi)，院中總會(huì)鋪滿淡粉的花瓣，行人來(lái)往，花徑自然形成。閑暇之時(shí)，我便會(huì)捧起一本書(shū)，沖下樓去，坐在秋千上，任花瓣飄在身上，耳邊再喧囂，也會(huì)秒速沉浸于書(shū)海，享受這悠然自得的節(jié)奏。在書(shū)中，隨簡(jiǎn)·愛(ài)一起追求未來(lái)，隨孫悟空一同求取真經(jīng)，隨格列佛一起漂流探險(xiǎn)……也許，當(dāng)我回歸現(xiàn)實(shí)時(shí)，早已過(guò)了大半天，但似乎在書(shū)中，時(shí)間會(huì)駐足。這個(gè)時(shí)代步伐在不停地加速，“慢節(jié)奏”也許格格不入，但生命中，不應(yīng)該只有一種旅程。讓快一點(diǎn)的再快一點(diǎn)，也應(yīng)該讓慢一點(diǎn)的再慢一點(diǎn)。演奏自己的節(jié)奏，才能上演自己更喜愛(ài)的未來(lái)。愿你我在未來(lái)成長(zhǎng)路上，不隨波逐流，成為最獨(dú)特的自己！這，是我的節(jié)奏生命如歌，激進(jìn)與舒緩都有其獨(dú)特的音韻之美，然而，徐緩的韻律更能讓人陶醉沉迷。生命如水，奔騰洶涌與淙淙細(xì)流都有其獨(dú)特的動(dòng)態(tài)之美，然而，潺潺流水更能給人以趣味之言。無(wú)論是韻律抑或是速度，把握好節(jié)奏，才能向人展示其獨(dú)到之美?！坝涀。プ」?jié)奏。”媽媽臨行時(shí)對(duì)我說(shuō)。這是期末考試時(shí)的情景。數(shù)學(xué)對(duì)我這個(gè)全班前五的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不算什么，我對(duì)媽媽的話不以為然，在燦爛的陽(yáng)光下哼著歌，向?qū)W校駛?cè)?。校園里每個(gè)人臉上都顯現(xiàn)出緊張，比起我的輕松的神情，顯得是那樣的自負(fù)。鈴聲響了，進(jìn)到考場(chǎng)，老師發(fā)下試卷和答題紙，我悠閑地寫(xiě)上名字、學(xué)號(hào)，開(kāi)始答題了。筆尖在卷子上舞動(dòng)，我的節(jié)奏很慢，我以為時(shí)間來(lái)得及。我用邊寫(xiě)邊檢查的戰(zhàn)術(shù)，緩慢的行軍。秒鐘“嘀嗒”地響著，時(shí)間飛逝。當(dāng)還剩下15分鐘時(shí)，我的心慌了，還有兩道題沒(méi)做呢。我催促著自己集中精神快點(diǎn)寫(xiě)，但總是平靜不下來(lái)，煩躁與不安，縈繞著整個(gè)心。我放下筆，靜靜地伏在桌上，望著窗外，試圖調(diào)整自己。五分鐘后，眼中充滿堅(jiān)毅，一定要堅(jiān)持下去。我暗暗鼓勵(lì)自己，拿起筆，大腦在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，心中雜念沒(méi)有了，一個(gè)又一個(gè)美麗的幾何圖，一個(gè)又一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)定理突兀在心中，時(shí)間在流逝，我感覺(jué)到勝利離我也越來(lái)越近了。一條條直線組成一美麗的弧線，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數(shù)字，組成一個(gè)個(gè)漂亮的式子。不寧的思緒散盡了，在還有三秒鐘考試結(jié)束時(shí)，我的心在歡呼雀躍，我勝利了！心無(wú)旁騖，不受誘惑力吸引，相信堅(jiān)定不移，才能到達(dá)目的地；生命也如此一般，掌握節(jié)奏，帶著無(wú)畏無(wú)懼不妥協(xié)的信勇闖生活險(xiǎn)境，熱愛(ài)生活，永不放棄，才能翻越山巔，活到人生的高峰；活出自己的生活節(jié)奏，活出韌性，才能勇闖天涯，出自己的世界！學(xué)習(xí)也是如此，雖然在有的方面有捷徑可尋，但更多是一點(diǎn)一滴的努力積累，試問(wèn)：“又有誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦努力，采取得好成績(jī)呢？恐天下無(wú)一個(gè)！”掌握適應(yīng)節(jié)奏對(duì)我們是相當(dāng)重要的，也是開(kāi)拓美好生活的鑰匙，朋友們：讓我們?nèi)ミm應(yīng)節(jié)奏吧！這，是我的節(jié)奏這，是我的節(jié)奏，于日常的忙碌中解脫出來(lái)，與大自然對(duì)話，與歷史交流，找回久違的美好。走進(jìn)大自然，感受草木蔥蘢，鳥(niǎo)飛蟲(chóng)鳴，這是我的節(jié)奏。忙碌了一周，父親總會(huì)在周末選擇自駕，帶著我們?nèi)疫M(jìn)山。突破城市車流擁堵的煩悶，當(dāng)車駛進(jìn)山的懷抱，滿目的蔥綠攜帶著清新的空氣撲面而來(lái)。鳥(niǎo)在天上自由自在地飛翔，白云在頭頂慢慢浮游，一切開(kāi)始變得慢了下來(lái)。我們會(huì)找一處空曠的地方扎下帳篷，拿出準(zhǔn)備好的零食，開(kāi)始我們周末的快樂(lè)時(shí)光。我最喜歡的莫過(guò)于去溪邊垂釣了，用心調(diào)好魚(yú)餌，綁好魚(yú)線，將魚(yú)餌摶成一個(gè)小球，掛到魚(yú)勾上，我就迫不及待地將魚(yú)竿甩了出去。陽(yáng)光透過(guò)濃濃樹(shù)蔭滴落在水面上，魚(yú)竿上，還有岸邊崎嶇不平的巖石上……那一刻，我的呼吸與大自然同頻，我的身體與大自然融為了一體，我找到屬于我自己的節(jié)奏。走進(jìn)歷史博物館，跟隨導(dǎo)游穿越歷史的時(shí)空，感受中華文明的博大精深，這是我的節(jié)奏?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！弊叱鲂@，我常常困惑于歷史課堂的生動(dòng)之外，更多的是我不曾涉足的巨大空白。聽(tīng)老師講，那些鮮活的歷史要從各種歷史遺跡中去尋找，而歷史博物館正是絕好的去處。于是，每到假期，我總會(huì)約上同學(xué)，帶上紙筆，走進(jìn)省歷史博物館，找尋人類文明的歷史足跡。在西周銅器匜（yí）面前，我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)導(dǎo)游講解，那時(shí)人們也有勤洗手的好習(xí)慣?？磥?lái)，這種日常的好習(xí)慣，已傳承了上千年。在唐代壁畫(huà)《馬球圖》前，我久久駐足。那斑駁的圖案，飽經(jīng)滄桑，卻仍然魅力無(wú)窮。馬球這項(xiàng)經(jīng)由絲綢之路東傳至中國(guó)的運(yùn)動(dòng)，曾被唐代皇室作為健身娛樂(lè)，大興力倡，廣為普及。有關(guān)馬球運(yùn)動(dòng)的資料過(guò)去只見(jiàn)于文獻(xiàn)的零散記載，這幅《馬球圖》以寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格，真實(shí)地再現(xiàn)了昔日馬球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面和風(fēng)貌，讓我大開(kāi)眼界。徜徉在歷史畫(huà)廊，那一幕幕鮮活的歷史場(chǎng)景，牽動(dòng)著我的心。那一刻，我感受到了我自己的節(jié)奏。走進(jìn)大自然，體會(huì)山川秀美，頤養(yǎng)身心；走進(jìn)歷史博物館，穿越時(shí)空阻隔，感受祖國(guó)文化的博大精深。我以我的節(jié)奏不斷行走，感受美好，讓自己的世界不再單調(diào)。這，是我的節(jié)奏在大紅大紫的世界里，我喜歡一種藏匿在角落里的樸素，它洗盡鉛華，蛻盡色彩；在迷戀修辭的音樂(lè)節(jié)目中，我欣賞一種不被人關(guān)注的訴說(shuō)方式，它不惹塵埃，低回婉轉(zhuǎn)，引人入勝。這，是我的節(jié)奏。有個(gè)周末，一個(gè)在高校任教的長(zhǎng)輩發(fā)給我一短視頻，是青年歌手毛不易唱的一首歌——《一葷一素》，看完，心里掀起巨大波浪。這種久違的真誠(chéng)瞬間滌蕩了我的內(nèi)心，讓我久久難忘?！叭粘鲇秩章渖钐幵偕钐?一張小方桌有一葷一素/一個(gè)身影從容地忙忙碌碌/一雙手讓這時(shí)光有了溫度/太年輕的人他總是不滿足……”舞臺(tái)上的毛不易手持麥克風(fēng)，雙眼緊閉，細(xì)細(xì)訴說(shuō)。沒(méi)有張揚(yáng)的曲調(diào)，沒(méi)有花哨的手勢(shì)，那一刻，他只是把內(nèi)心最真誠(chéng)的情感流露出來(lái)，毫不掩飾。這些日常瑣碎的一幕幕經(jīng)由他的表達(dá)，非常真實(shí)地走近觀眾的心里。曾經(jīng)有一度，我迷戀那些炫酷的舞姿，華麗的詞曲，覺(jué)得征服舞臺(tái)就得要濃墨重彩的表達(dá)與演繹。張宇的華麗滄桑讓我著迷，張學(xué)友的百變曲風(fēng)將我征服。我在他們的歌曲世界里久久沉醉，樂(lè)以忘憂。我四處收集他們的所有專輯，模仿他們的演唱風(fēng)格。那段時(shí)間，我甚至以為好的音樂(lè)就應(yīng)該是這個(gè)樣子。隨著時(shí)光流逝，經(jīng)歷了許多挫折磨礪，我開(kāi)始厭倦那些迷人的技巧，華麗的辭藻。在獨(dú)處的時(shí)刻，我會(huì)聆聽(tīng)此前被自己忽視的那些歌手——許巍、樸樹(shù)……他們的作品貼近靈魂，將最真實(shí)的情感用簡(jiǎn)單的詞曲傳達(dá)出來(lái)，一次次撞醒迷惘的我。那些短暫的時(shí)刻，我心如明鏡。我知道，這，是我的節(jié)奏。有段時(shí)間，我對(duì)工業(yè)時(shí)代帶給人們的巨大便利瞠目結(jié)舌，也深深迷戀速度帶給人的高效與便捷。直到那次一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我與幾個(gè)朋友看了日本紀(jì)錄片《壽司之神》。在影片中，那個(gè)傾其一生，把廚藝修煉到極致的人——二郎，他的一席話深深點(diǎn)醒了我：“一旦你決定好職業(yè)，你必須全心投入工作之中、愛(ài)自己的工作，千萬(wàn)不要有怨言。你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人家敬重的關(guān)鍵?！倍蓪?duì)待自己的手藝要求極高，他一生幾乎沒(méi)有睡過(guò)懶覺(jué)，每天堅(jiān)持自己去固定的海鮮市場(chǎng)選購(gòu)食材，堅(jiān)持給用作食材的章魚(yú)做四十多分鐘按摩，以求達(dá)到最佳口感?？粗鴣?lái)自四面八方的顧客，陶醉在自己的“作品”，欲罷不能時(shí)，二郎只是冷靜地提醒店員，把壽司的口味做到更好。是啊，速度具有巨大的沖擊力，它能更新?lián)Q代，他能化腐朽為神奇。但是，二郎用一生的堅(jiān)守證明了另外一條路更有穿透力——用窮盡一生的時(shí)間去磨練技能，把自己的手藝做到極致。我明白了身為一名教師，除了講授課本知識(shí)之外，還有太多的功課去做——豐富自己的學(xué)識(shí)，鍛煉自己的表達(dá)能力，提升自己的寫(xiě)作能力……這些技能都需要用一生去精心磨練，不是短時(shí)間能立竿見(jiàn)影的。正如特級(jí)教師于漪老師說(shuō)“用一生去備課?！蹦且豢蹋抑?，我要拒絕浮躁，努力打磨自己的教學(xué)技能。這，是我的節(jié)奏。走在匆忙的人群中，個(gè)體的卑微常常淹沒(méi)于群體的洪流。在世人大多數(shù)追逐牡丹的雍容典雅時(shí)，周敦頤找到了自己的節(jié)奏，他看到了出淤泥而不染的蓮。在后面的的生活中，怎樣才能與世俗合拍而不盲目隨波逐流？我要在匆忙的生活中，留一份清醒給自己。我想：這，是我的節(jié)奏。這，是我的節(jié)奏西塞羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。”其實(shí)，在這場(chǎng)人生的旅途中，每個(gè)人都在尋找生命的真諦。但生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，到底是什么？每個(gè)人對(duì)于生命的理解都不同，而正因?yàn)椴煌銜?huì)產(chǎn)生千差萬(wàn)別的結(jié)果。有這樣一類人，女的精容妝致，踏著俏麗的高跟鞋，男的呢，西裝革履，踏著名貴的皮鞋。他們每天游走于高端的寫(xiě)字樓，不停地應(yīng)酬處理文件，這應(yīng)該就是所謂的高級(jí)白領(lǐng)了吧。他們擁有很多人羨慕的工作，人前風(fēng)光無(wú)限，可這背后又是怎樣的呢？就拿it行業(yè)來(lái)說(shuō)吧，高薪大氣上檔次，但據(jù)說(shuō)很多員工都不勞而死。這是為什么呢？那是因?yàn)樗麄兊墓ぷ鲏毫O大，每天都在高輻射下拼命的工作，為的只是不讓別人擠下去。為了一份工作就拼了命，你是不是覺(jué)得有點(diǎn)夸張？但現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷，在這個(gè)容納了15億人的大國(guó)家，你想要既風(fēng)光又賺錢(qián)當(dāng)然要比普通人付出的多，甚至連命也搭了上去。這能帶來(lái)些什么？帶來(lái)的只是家人無(wú)限的痛苦，你未享受生活的遺憾。這時(shí)，我不得不想，這樣拼命到底是為了什么，也許有些人就是為了光鮮亮麗，但我想大部分人還是想與家人幸福生活的，可在這緊張激烈的環(huán)境中，你不自覺(jué)的忘記了你的初衷，成了一個(gè)工作機(jī)器，以你最快的步伐走完了這場(chǎng)旅途。還有一類人，他們雖沒(méi)有很漂亮的衣服，高級(jí)的化妝品，但日子還是過(guò)得去，每天平平淡淡的生活。當(dāng)然了，工作也不輕松，每天也會(huì)很累，但回家和家人一起吃晚飯，看電視的精力還是有的。這讓我想起一首歌：“我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能抵擋末日的殘酷，在不安的深夜能有個(gè)歸宿。我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能用生命做長(zhǎng)度，無(wú)論我身在何處，都不會(huì)迷途……”其實(shí)，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，平平淡淡，穩(wěn)穩(wěn)的生活就是最好的幸福。我不知道生命的真諦到底是什么，可能我還太年幼，太無(wú)知，我是一名初中生，每天早出晚歸，學(xué)習(xí)是我最大的任務(wù)，可能看似有些枯燥，其實(shí)還挺充實(shí)的，有很多社團(tuán)活動(dòng)，有同學(xué)聊天，還可以八卦，應(yīng)該也可以說(shuō)是多姿多彩了吧。于我而言，穩(wěn)穩(wěn)的幸福就是對(duì)生命最好的詮釋。這個(gè)社會(huì)有它獨(dú)特的節(jié)奏，每個(gè)人的生活也有自己的節(jié)奏，但一定要跟著這個(gè)時(shí)代的韻律。太快，會(huì)脫離這個(gè)時(shí)代，太慢，會(huì)被這個(gè)社會(huì)遺棄。要會(huì)把握生命的節(jié)奏，才能與這個(gè)社會(huì)共進(jìn)退，活到最真實(shí)，那么，你掌握這個(gè)步調(diào)和節(jié)奏了嗎？這，是我的節(jié)奏在這個(gè)飛快的時(shí)代里，我們也要過(guò)自己的“慢”生活?！}記（一）“慢”的節(jié)奏“今天的課程很多，所以你一定要?jiǎng)幼骺?，不然今天要交的作業(yè)就完成不了，趕快趕快……”在不遠(yuǎn)處，傳來(lái)了家長(zhǎng)的一陣叮囑。我拿出筆記本，打開(kāi)語(yǔ)文老師的直播，目光在電腦屏幕前和筆記本上徘徊，舞動(dòng)著手上的筆，在筆記本上迅速地寫(xiě)起來(lái)。“快”這個(gè)字在腦中回響了很半天，讓我思考了起來(lái)：“快”，真的就能解決一切嗎？每天都在快的節(jié)奏中，依舊十分緊張，那，怎么不能嘗試一下“慢”呢？“慢”的節(jié)奏會(huì)更有效嗎……想著想著，語(yǔ)文課就下課了，同時(shí)我也決定了用“慢”節(jié)奏度過(guò)一天?！奥钡墓?jié)奏先從條理開(kāi)始，做任何事之前都規(guī)劃一下順序與時(shí)間，其次就是把心態(tài)放平，認(rèn)真做好每一件事?！奥钡墓?jié)奏無(wú)非就是遇事不急不躁，該冷靜的時(shí)候要冷靜，該思考的時(shí)候要思考，慢下腳步來(lái)，懂得穩(wěn)重。（二）“慢”的自然最近，家里的試卷越來(lái)越多，買的、打印的，令人生無(wú)可戀。而且每次做試卷都需要盡全力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答出最好的分?jǐn)?shù)，自然就避免不了時(shí)間的問(wèn)題，作文就需要四五十分鐘，做基礎(chǔ)和閱讀題連一半的時(shí)間都沒(méi)有，看掛鐘，這是我在考試中常做的事，急，這是我心中最常想的一個(gè)字，每次的期末考試可不是開(kāi)玩笑的，時(shí)間到了就要交卷，如果沒(méi)做完后悔都來(lái)不及。但最近我想到，做試卷與做作業(yè)的區(qū)別就是在于試卷的題類多一些，那又何妨不把做試卷當(dāng)做做作業(yè)一樣，“慢”下來(lái)，“慢”得自然些，讓在答題的時(shí)候手快心慢，控制住急躁的情緒，答題的時(shí)候就會(huì)游刃有余。（三）“慢”的生活誰(shuí)說(shuō)，充實(shí)和慢生活不能兼得呢？充實(shí)的一天是豐滿的、內(nèi)容豐富的，但并不意味著這一天就是忙亂的、慌張的?！奥鄙?，是一種態(tài)度，也是一種境界，更是一種超脫。充實(shí)的一天用“慢”生活過(guò)一樣很精彩，慢下來(lái)，欣賞窗外的風(fēng)景，聆聽(tīng)自然的聲音，品嘗美味的食物，享受身邊的一點(diǎn)一滴；慢下來(lái)，可能你會(huì)從平常司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)一些新的意外，許多科學(xué)家、數(shù)學(xué)家就是從一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)中獲得靈感，從而獲得巨大成就?；蛟S在快時(shí)代里，窗外的綠草茵茵、鮮花艷麗都已經(jīng)從“快”的節(jié)奏中一閃而去，只有“慢”下來(lái)，仔細(xì)地品味生活，才能發(fā)現(xiàn)平時(shí)不曾發(fā)現(xiàn)的事物。當(dāng)然“慢”這個(gè)字會(huì)被很多人誤解，“慢下來(lái)，別人就會(huì)超越你?！薄奥聛?lái)，就會(huì)有很多的事情做不成?！逼鋵?shí)，慢下來(lái)是放慢心態(tài)，讓生活的節(jié)奏不忙亂，它，更是另一種生活的方式……讓我們放慢腳步，“慢”出自己的生活，享受自己的“慢”生活！這，是我的節(jié)奏。這，是我的節(jié)奏來(lái)到滑雪場(chǎng)像是來(lái)到了潔白的夢(mèng)境，我懷著興奮的心情開(kāi)始了滑雪之旅。作為新手的我選擇了初級(jí)滑道，教練先教我學(xué)習(xí)雪板剎車，動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但雪板很難控制，二十分鐘后我基本掌握技巧，接著是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。我心里十分害怕，生怕自己剎不住車，會(huì)撞到別人或自己摔倒，教練似乎看透了我的心思，指著旁邊的中級(jí)滑道說(shuō)：“你看，那個(gè)三歲的小朋友獨(dú)自在滑，很熟練哦，你也一定可以?！苯叹毜墓膭?lì)給我壯了膽，我開(kāi)始順著滑，教練倒著往下滑，緊緊看護(hù)著我，我打心底里佩服他嫻熟的技巧，這一定是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練吧！慢慢地，我滑得越來(lái)越熟練了，雪板仿佛是小船，雪杖是雙槳，雪地是白色的海洋，我蕩起雙槳在銀色的大海上航行，一路乘風(fēng)破浪。我的肢體有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，像輕盈的舞蹈，像風(fēng)一樣自由，這，是我的節(jié)奏。陽(yáng)光肆意地傾灑在大地上，棉花般輕柔的雪經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的滋潤(rùn)和雪板親密的摩擦，散發(fā)出暖洋洋的氣息，盡管是在零下15攝氏度，我熊熊燃燒的小宇宙仍然綻放出快樂(lè)的光芒。很快，我又面臨一個(gè)重大挑戰(zhàn)——在沒(méi)有教練的帶領(lǐng)下獨(dú)自從滑道頂部抵達(dá)終點(diǎn)。我的心又焦躁不安起來(lái)，身體在發(fā)抖，從傾斜的滑道一眼望下去，下邊仿佛是萬(wàn)丈深淵。我雙腳顫抖著套上雪板，這時(shí)，耳邊傳來(lái)熟悉的加油聲，是教練！他的聲音像陽(yáng)光般沖上云霄，我心窩一暖，咬緊牙關(guān)握緊雪杖，鼓起勇氣腳一蹬，向那終點(diǎn)進(jìn)發(fā)！那一刻，我如魚(yú)得水，靈活地穿梭在滑道中，找到了自由滑雪的節(jié)奏，找到了運(yùn)動(dòng)奔放的節(jié)奏，體會(huì)到了生命自由的節(jié)奏！順利到達(dá)終點(diǎn)，教練微笑著對(duì)我豎起了大拇指?；厥谆┲茫瑥嫩橎菍W(xué)步到自由翱翔，是自信和拼搏讓我成功。我要像夢(mèng)一樣自由，像天空一樣堅(jiān)強(qiáng)，在這曲折蜿蜒的路上，體驗(yàn)生命的意義。這，是我的節(jié)奏。這，是我的節(jié)奏在這個(gè)“快”字盛行的年代，每個(gè)人都在追求著快，吃飯快，工作快，讀書(shū)快，一切都是快節(jié)奏的。而我仿佛與這個(gè)世界不相稱，我的一切都是慢的。吃飯是細(xì)嚼慢咽，閱讀是慢讀，我擁有著慢節(jié)奏的生活。我的一大愛(ài)好就是搭模型，這可是個(gè)心細(xì)的活，快不得。一次，我在模型課上與表弟搭同一款模型。那是一個(gè)木制的東方明珠塔，零件要幾百個(gè)，一不小心就會(huì)失手拿錯(cuò)以致完全失敗。表弟依然是快的風(fēng)格，先搭建大的主體部分，再拼接細(xì)微處。而我則不然，一步一步地按順序來(lái)，即使一號(hào)零件只有指甲蓋大小，即使找這個(gè)零件花了我很長(zhǎng)時(shí)間，我也是有條不紊慢慢來(lái)。三十分鐘，我的面前依然冷冷清清，只有幾個(gè)零件躺在桌上。再觀表弟，“施工現(xiàn)場(chǎng)”熱火朝天，就像一個(gè)大工程，滿桌都是大型零件。不過(guò)這絲毫沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生影響，我依然不緊不慢地按序號(hào)拿著。一個(gè)小時(shí)后，我的“施工”進(jìn)入了緊張階段，大部分的零件都已經(jīng)被我拿下，進(jìn)入了拼接階段。這時(shí)再看表弟，面前依然是零件堆成的小山。他現(xiàn)在不得不為了找出一個(gè)零件而重新核對(duì)它的編號(hào)。結(jié)果也不出所料，慢節(jié)奏的我反而提前完成任務(wù)。而快節(jié)奏的表弟只能回家慢慢完成任務(wù)。這就是一個(gè)不一樣的我，一個(gè)在快節(jié)奏的生活中依然喜歡慢節(jié)奏的我。心無(wú)旁騖，不受誘惑力吸引，相信堅(jiān)定不移，才能達(dá)到目的地；生命也如此一般。掌握生命的節(jié)奏，帶著無(wú)畏無(wú)懼不妥協(xié)的信心勇闖生活險(xiǎn)境，活出自我，活出熱愛(ài)?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【考題分析】《這，是我的節(jié)奏》，這個(gè)題目可寫(xiě)的范圍很廣，注重考查考生發(fā)散思維能力，“這”“我”選材的空間很大?！斑@”與“節(jié)奏”呼應(yīng)，可以是高低起伏，輕重緩急；可以是舒緩悠揚(yáng)，鏗鏘激越；也可以哀婉低沉，歡快愉悅；還可以抑揚(yáng)頓挫，情如烈焰；等等?？傊怀鲎兓?、成長(zhǎng)、發(fā)展、美妙等主題?！拔摇笨梢允钦鎸?shí)的自己，也可以是他人，或者是實(shí)物（比如風(fēng)、雨也有節(jié)奏），又或是抽象的一些事物（比如鄉(xiāng)村劇變，國(guó)家發(fā)展等）。該題目還特別注重考査學(xué)生的想象思維能力、文體應(yīng)用能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。比如：把“我”想象成“風(fēng)”“雨”，用擬人的手法自述。把“我”寫(xiě)成“蘇軾、李白”等，讓歷史人物穿越時(shí)空、考場(chǎng)、答卷，也可是“我”通過(guò)閱讀他們的作品感悟人生節(jié)奏，從而為自己答疑解惑。把“我”寫(xiě)成“山村、國(guó)家”，用擬人手法自述。還可以利用書(shū)信體，用擬人手法娓娓道來(lái)。總之，這個(gè)題目，就是要讓學(xué)生聯(lián)系自己生活實(shí)際，閱讀經(jīng)驗(yàn)，感受生活，關(guān)注國(guó)家發(fā)展。如果弄懂這一切，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)題目確實(shí)出得妙！【命題透視】2021年陝西中考為命題作文，“這，是我的節(jié)奏”是一個(gè)相對(duì)寬泛的話題，它延續(xù)了新課標(biāo)背景下的考查方向，貼近考生現(xiàn)實(shí)生活及認(rèn)知實(shí)際，內(nèi)涵十分豐富，人文氣息濃郁，考查的是考生對(duì)自我經(jīng)歷的感知以及對(duì)時(shí)代脈搏的把握，既有適應(yīng)時(shí)代之勢(shì)，又留給考生展示自我個(gè)性的空間，讓每位考生有話可說(shuō)。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“節(jié)奏”有兩重含義：指音樂(lè)中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的現(xiàn)象；比喻均勻的有規(guī)律的工作進(jìn)程。“節(jié)奏”是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一種與韻律相伴而行的有規(guī)律的突變。山川湖泊、草木曠野、月光星辰、日出日落、天光云影，其行其色參差交錯(cuò)，看似瞬息萬(wàn)變，其實(shí)有其自身特點(diǎn)，這是大自然的“節(jié)奏”。當(dāng)今世界時(shí)空已大大壓縮，科技帶來(lái)新速度，火車飛馳、手機(jī)更新、信息爆炸……整個(gè)世界飛速發(fā)展，這是人類社會(huì)的“節(jié)奏”?！肮?jié)奏”后來(lái)也成為一時(shí)風(fēng)靡的網(wǎng)絡(luò)用詞，“……的節(jié)奏”指“……的趨勢(shì)”。其實(shí)“節(jié)奏”體現(xiàn)的就是“交替”或者“進(jìn)程”，主要呈現(xiàn)“動(dòng)態(tài)變化”的要素。“節(jié)奏”是變化的另一種形式，因此，可以有“大步流星”的快節(jié)奏、“不疾不徐”的慢節(jié)奏、“有條不紊”的和諧節(jié)奏之區(qū)分；“節(jié)奏”的定向可以選擇音樂(lè)節(jié)奏、為人處世節(jié)奏、前進(jìn)節(jié)奏、奮斗節(jié)奏、穩(wěn)定的節(jié)奏、亂中有序的節(jié)奏等。寫(xiě)作時(shí)要思考：“我的節(jié)奏”是屬于哪一種的呢？可以從個(gè)人層面寫(xiě)自己學(xué)習(xí)生活的“節(jié)奏”，寫(xiě)周圍生活環(huán)境的“節(jié)奏”，也可以站在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的角度寫(xiě)我國(guó)航空航天、人工智能等科技領(lǐng)域的“節(jié)奏”，或者寫(xiě)人類社會(huì)發(fā)展的“節(jié)奏”,還可以從國(guó)家和民族的層面寫(xiě)中國(guó)發(fā)展的“節(jié)奏”等。在突出個(gè)性的同時(shí)，讓自我“節(jié)奏”與時(shí)代“節(jié)奏”同頻共振。從審題角度看，“這”字創(chuàng)設(shè)了寫(xiě)作情境，調(diào)動(dòng)了考生的回憶，并且直接帶動(dòng)了考生的情感?！拔摇笔菍?xiě)作的觀審視角，可以是個(gè)人，也可以化身民族、國(guó)家，抒發(fā)家國(guó)情懷?！斑@，是我的節(jié)奏”暗示文章布局要有敘有議，敘議結(jié)合，在講述故事的基礎(chǔ)上抒發(fā)感悟。這就要求考生在作文中重視對(duì)過(guò)程的描寫(xiě)，同時(shí)凸顯一定的規(guī)律?！緦忣}指導(dǎo)】本題考查命題作文。一、審題。節(jié)奏，有三個(gè)含義：①音樂(lè)中長(zhǎng)短不一的音符的組合。②喻指有一定規(guī)律的進(jìn)程。③禮節(jié)制度。指有關(guān)禮儀的各種規(guī)定。我們可選取第二個(gè)含義寫(xiě)作?！肮?jié)奏”的定向可以選擇音樂(lè)節(jié)奏、為人處世節(jié)奏、前進(jìn)節(jié)奏、奮斗節(jié)奏、穩(wěn)定的節(jié)奏、亂中有序的節(jié)奏等。在行文時(shí)可以從個(gè)人層面寫(xiě)自己學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，寫(xiě)周圍生活環(huán)境的節(jié)奏。題目中“我的”要求寫(xiě)自己，“我的節(jié)奏”可寫(xiě)中學(xué)生活、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，如青春節(jié)奏、拼搏節(jié)奏、努力節(jié)奏、為夢(mèng)想奮斗的節(jié)奏等，也可寫(xiě)自己的個(gè)性節(jié)奏，如我的堅(jiān)強(qiáng)節(jié)奏、勇敢節(jié)奏、自信節(jié)奏等。二、選材。從學(xué)生的角度，結(jié)合校園生活去寫(xiě)節(jié)奏，突出節(jié)奏的深層含義，有時(shí)空變化，有認(rèn)知變化，有心緒變化，體現(xiàn)心理成熟的進(jìn)程。①可以借物寓人，通過(guò)小蜜蜂一波三折的節(jié)奏，勇敢拼搏，振翅而飛寫(xiě)出自己勇敢拼搏的節(jié)奏；②可圍繞校園生活，初一初二初三分別不同的三件事，圍繞堅(jiān)持、自信、挑戰(zhàn)夢(mèng)想寫(xiě)出青春的節(jié)奏；③可圍繞成長(zhǎng)經(jīng)歷分別以小時(shí)候，再大一點(diǎn)，現(xiàn)如今三個(gè)階段，語(yǔ)文帶給我的不同感受和心理變化分別寫(xiě)出：幼稚單純、感性真我、理性拼搏的成長(zhǎng)節(jié)奏。④周一到周六是努力學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，周日是享受生活的慢節(jié)奏。結(jié)尾時(shí)小結(jié)：在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，適度的過(guò)一種慢生活，才是一種明智的選擇，動(dòng)中取靜，快中取慢，張弛有度，這才是我們應(yīng)該選擇的生活方式，這是我生活的節(jié)奏。⑤自己在農(nóng)村長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但不急躁，按照自身的特點(diǎn)生長(zhǎng)，順應(yīng)自然規(guī)律，這是我成長(zhǎng)的節(jié)奏，我不攀比，不恥人后，步步為營(yíng)，循序漸進(jìn)，這是我成長(zhǎng)的節(jié)奏。三、體裁。最好寫(xiě)成記敘文。盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發(fā)，寫(xiě)生活作文，寫(xiě)真切體驗(yàn)。要想勝出，一定要有點(diǎn)不一般?；蛞悦鑼?xiě)細(xì)膩見(jiàn)長(zhǎng)，或以敘事生動(dòng)曲折見(jiàn)長(zhǎng)，或以立意構(gòu)思不一般見(jiàn)長(zhǎng)，或以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式見(jiàn)長(zhǎng)，或以文采斐然見(jiàn)長(zhǎng)……總之，在大家都寫(xiě)記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個(gè)亮點(diǎn)，這樣才能抓住讀者的注意力?！窘忸}】“節(jié)奏”在詞典中一指音樂(lè)或詩(shī)歌中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的現(xiàn)象：二則比喻均勻的、有規(guī)律的進(jìn)程。后來(lái)也成為了一時(shí)風(fēng)靡的網(wǎng)絡(luò)用詞，“……的節(jié)奏”指“……的趨勢(shì)”。其實(shí)“節(jié)奏”體現(xiàn)的就是“交替”或者“進(jìn)程”，主要呈現(xiàn)“動(dòng)態(tài)變化”的要素。“節(jié)奏”是變化的另一種形式，因此，可以有“大步流星”的快節(jié)奏、“不疾不徐”的慢節(jié)奏、“有條不紊”的和諧節(jié)奏之區(qū)分。寫(xiě)作時(shí)要思考：“我的節(jié)奏”是屬于哪一種的呢？“我”可以是一名初中生。那么，“我”的節(jié)奏更多的是與中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相關(guān)的內(nèi)容。可以寫(xiě)從小學(xué)到初中的生活學(xué)習(xí)變化節(jié)奏，可以寫(xiě)初一到初三的成長(zhǎng)節(jié)奏。圍繞校園生活、個(gè)人經(jīng)歷、青春成長(zhǎng)立意，以情感人，以真動(dòng)人。“我”可以是一首詩(shī)歌或者一曲音樂(lè)。那么“我”的節(jié)奏則是詩(shī)歌或者音樂(lè)本身體現(xiàn)出來(lái)的停頓、變化，以及由此引出的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感受。那么可以圍繞作品蘊(yùn)含的思想情感變化、主人公的心路歷程波折、作曲者作文者的深層意蘊(yùn)來(lái)立意?！拔摇笨梢允巧鐣?huì)中的小集體或大團(tuán)隊(duì)。那么“我”的節(jié)奏既是自我的成長(zhǎng)發(fā)展，也可能是社會(huì)的日新月異變化。圍繞熱點(diǎn)話題立意，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)社會(huì)多姿多彩的形貌?！拔摇笨梢允且蛔鞘??！拔摇钡墓?jié)奏可以是城市的發(fā)展、繁華古樸的更迭，人民生活的方式。圍繞其立意，感受身邊的風(fēng)景，觸摸身邊的人和事?！拔摇笨梢允墙逃聵I(yè)。2021年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)道:“教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。”他還說(shuō)：“我們應(yīng)該通過(guò)提升中西部教育水平來(lái)促進(jìn)中西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，通過(guò)解決教育不平衡帶動(dòng)解決其他方面的不平衡?！蹦敲础拔摇钡墓?jié)奏可以是教育方式的改革，教育平衡的發(fā)展?！拔摇笨梢允且粋€(gè)國(guó)家。2021年春天，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)在此交匯，我國(guó)又進(jìn)入了新的發(fā)展階段，我們要深入貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，才能確保“十四五”開(kāi)好局起好步?！拔摇钡墓?jié)奏是祖國(guó)國(guó)計(jì)民生發(fā)展的步伐?！拔摇笨梢允亲匀蝗f(wàn)物。那么“我”的節(jié)奏可以是一年四季中萬(wàn)物的繽紛變化，可以是環(huán)境污染環(huán)境治理的階段體現(xiàn)，可以個(gè)體之身對(duì)生命的喜悅挫折等至深感悟。圍繞萬(wàn)物之生長(zhǎng)，社會(huì)之關(guān)注，精神之洗滌立意，以自然的眼光來(lái)展示更廣闊的空間。“我”還可以是歷史人物。“我”的節(jié)奏可以是人物一生經(jīng)歷的寫(xiě)照，也可以是歷經(jīng)滄桑之后對(duì)生活、生命、時(shí)代最真切的感悟。可以寫(xiě)生活中最好的生活方式，可以寫(xiě)歷史的巨大變遷。圍繞逝去的歲月和人生立意，寫(xiě)出對(duì)當(dāng)下的有意義的指導(dǎo)?！舅悸穼?dǎo)航】思路1：美景類。自然界四時(shí)不同，風(fēng)景不同，樂(lè)亦無(wú)窮也。每個(gè)事物在不同季節(jié)都有自己的節(jié)奏，或展現(xiàn)不同的美好，或展現(xiàn)生命的發(fā)展規(guī)律，啟示人們一些道理。思路2：真愛(ài)類。描寫(xiě)愛(ài)的主旋律，有個(gè)人親情，有家國(guó)情懷。愛(ài)的節(jié)奏——如“我”對(duì)媽媽愛(ài)的舒緩綿延，也如“我”對(duì)校園家鄉(xiāng)愛(ài)的浪漫歡快，還如“我”對(duì)國(guó)家愛(ài)的鏗鏘有力。思路3：讀書(shū)類。閱讀體驗(yàn)，感悟人生，明曉事理。從古往今來(lái)文學(xué)作品中了解各類人物，熟知他們的事跡，感悟他們的性格精神。他們用美好的人格魅力演繹了一曲曲人生之歌，歷代傳唱，我們?cè)谒麄兊墓?jié)奏中學(xué)會(huì)了把握自己的人生節(jié)奏。思路4：夢(mèng)想類。從國(guó)家的角度來(lái)看，國(guó)家快速發(fā)展，科技進(jìn)步，“中國(guó)夢(mèng)”激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)習(xí)熱情。我們每一個(gè)中華兒女都在中國(guó)發(fā)展進(jìn)行曲中敲打著時(shí)代的節(jié)奏。作文可以運(yùn)用擬人手法自述，也可以用書(shū)信體讓祖國(guó)媽媽輕輕告訴我們她的追夢(mèng)之旅，她的時(shí)代節(jié)奏。從個(gè)人角度來(lái)看，一路逐夢(mèng)前行，每克服一次困難，毎收獲一次，都是唱響一支成功的凱歌。那些高歌猛進(jìn)的，勇敢無(wú)畏、鏗鏘有力的錚錚誓言，不就是我追夢(mèng)路上的節(jié)奏嗎？思路5：成長(zhǎng)類。訴說(shuō)自己成長(zhǎng)歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一件件往事，如泣如訴，一唱三嘆，高山流水，娓娓動(dòng)聽(tīng)?；蛴涗浺环萸椋蚋形蛞粋€(gè)理，或得到某種收獲。

2020年陜西省中考滿分作文【作文原題】題目：合唱要求：①文體自選：②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息：④不少于600字。合唱因?yàn)楹统悦篮?；因?yàn)楹铣?，所以永恒?-題記和唱的聲音悅耳，和唱的畫(huà)面爽目；和諧的環(huán)境是人類賴以生存的家園；和唱的社會(huì)使人們舒心愉悅，使人類文明得以進(jìn)步。身心和唱，人際和諧，群己和諧，以及生態(tài)和諧，都需要我們的心靈和雙手去守望，守望這美麗的永恒，守望這精神的家園。季羨林老先生說(shuō)過(guò)：“構(gòu)建和諧社會(huì)最要緊的是人內(nèi)心的和唱，心的和唱。只有和唱的心，才能夠處理好同他人的和諧，同社會(huì)的和諧，以及同自然的和諧?！彼?，讓我們從身心和唱開(kāi)始，擁有一顆感恩的心，就可以將真誠(chéng)締結(jié)成梯。你擁有誠(chéng)信的資本，你就可以為世界增添一份和諧。因?yàn)檎\(chéng)信是社會(huì)的基石，守望身心和諧，點(diǎn)亮美麗人生。人與人之間的友好親善，互幫互助，人與人之間的光明磊落，以誠(chéng)相待，無(wú)一不體現(xiàn)著人際關(guān)系之間的和諧畫(huà)面，人際和唱已成為時(shí)代的最強(qiáng)音，合作也應(yīng)當(dāng)成為時(shí)代的主旋律。在真誠(chéng)的微笑中，互幫互助、互相提高，讓別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)我們的短處，讓我們的長(zhǎng)處承托別人的短處，彼此都獲益，都攜手并進(jìn)，何樂(lè)而不為？守望人際和唱，豐富美麗人生?；ㄩ_(kāi)，有綠葉扶持；月圓，與群星輝映；日出，被紅霞映襯。天地萬(wàn)物的關(guān)愛(ài)超然于一切事物之上。正義、愛(ài)心、人生方向，歷史情愫，自控能力在群己和諧社會(huì)中飛揚(yáng)，傳導(dǎo)著社會(huì)的和諧音符，飛揚(yáng)美麗人生。映日的荷花，夕照中的蘆葦，飛翔的魚(yú)鷹，共赴生態(tài)和諧；和諧的生態(tài)環(huán)境為世界增彩，為地球添色。清晨的第一聲?shū)B(niǎo)鳴送來(lái)的是一天的好心情，鼓勵(lì)我們?cè)诰竦暮Ｑ笾衅鸷剑赝鷳B(tài)和唱