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文檔簡介
幼兒園體育游戲活動(dòng)方案合集一、引言:幼兒園體育游戲的價(jià)值定位體育是幼兒全面發(fā)展的重要基石?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)明確指出,幼兒階段是身體發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期,應(yīng)通過體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作、平衡協(xié)調(diào)能力、身體控制能力的發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)其規(guī)則意識、合作精神與抗挫折能力。本方案合集以年齡特點(diǎn)為核心,分小班(3-4歲)、中班(4-5歲)、大班(5-6歲)三個(gè)階段,覆蓋基礎(chǔ)動(dòng)作、感統(tǒng)訓(xùn)練、合作互動(dòng)、策略思維四大維度,每個(gè)游戲均包含目標(biāo)、準(zhǔn)備、玩法、注意事項(xiàng)四大模塊,兼顧專業(yè)性與可操作性,助力教師打造“有溫度、有層次、有成長”的體育活動(dòng)。二、小班(3-4歲):以“感知與基礎(chǔ)動(dòng)作”為核心小班幼兒處于“動(dòng)作探索期”,身體協(xié)調(diào)性較弱,注意力持續(xù)時(shí)間短,游戲需簡單重復(fù)、情境化強(qiáng)、注重感官體驗(yàn),重點(diǎn)發(fā)展鉆爬、走跑、平衡等基礎(chǔ)動(dòng)作,同時(shí)建立“玩游戲要遵守規(guī)則”的初步意識。(一)游戲1:小螞蟻運(yùn)糧食(鉆爬與負(fù)重訓(xùn)練)游戲目標(biāo):1.發(fā)展四肢協(xié)調(diào)的鉆爬能力(手膝著地爬),提高身體控制能力;2.通過“運(yùn)糧食”的任務(wù)情境,培養(yǎng)堅(jiān)持完成簡單任務(wù)的意識;3.感受與同伴一起游戲的快樂。準(zhǔn)備材料:鉆圈4個(gè)(高度30-40cm,適合小班幼兒彎腰鉆過);毛絨玩具/布偶若干(作為“糧食”,重量輕、無尖銳邊角);小籃子2個(gè)(放置“糧食”,貼有“螞蟻洞”貼紙);場地布置:將鉆圈排成兩列(每列2個(gè)),作為“螞蟻洞”,起點(diǎn)與“螞蟻洞”間距2-3米。游戲玩法:1.教師用故事引入:“小螞蟻們,冬天要到了,我們要把糧食運(yùn)回家哦!”請幼兒扮演“小螞蟻”,分成兩組(每組4-5人);2.每組排頭幼兒從起點(diǎn)出發(fā),彎腰鉆過“螞蟻洞”(鉆圈),到達(dá)“糧食堆”(毛絨玩具放置處),拿起1個(gè)“糧食”,手膝著地爬回起點(diǎn),將“糧食”放進(jìn)小組籃子;3.完成后拍一下下一個(gè)幼兒的手,依次接力,直到運(yùn)完所有“糧食”;4.教師統(tǒng)計(jì)“運(yùn)糧數(shù)量”,表揚(yáng)“堅(jiān)持運(yùn)完的小螞蟻”。注意事項(xiàng):鉆圈高度需調(diào)整至幼兒彎腰可通過,避免碰頭;場地需平整(如鋪地墊),防止爬時(shí)膝蓋受傷;提醒幼兒“慢慢爬,不推不擠”,教師在“螞蟻洞”旁協(xié)助膽小的幼兒。(二)游戲2:彩虹傘變變變(合作與感官刺激)游戲目標(biāo):1.通過拉動(dòng)彩虹傘,發(fā)展手臂力量與手眼協(xié)調(diào)能力;2.在“變蛋糕”“變波浪”的情境中,感受集體合作的樂趣;3.刺激觸覺(接觸彩虹傘的柔軟材質(zhì))與視覺(觀察顏色變化)。準(zhǔn)備材料:彩虹傘1把(直徑2-3米,適合8-10人拉);海洋球若干(可選,增加游戲趣味性)。游戲玩法:1.教師請幼兒圍坐在彩虹傘周圍,雙手抓住傘邊(提醒“手指要抓住,不要松開”);2.情境1:變“大蛋糕”——教師說:“我們來做一個(gè)大蛋糕吧!”引導(dǎo)幼兒一起把彩虹傘往上舉(手臂伸直),然后慢慢往下放(蹲下來),重復(fù)2-3次;3.情境2:變“波浪”——教師說:“風(fēng)來了,彩虹傘變成波浪啦!”請幼兒依次拉動(dòng)彩虹傘(左邊幼兒先拉,右邊接著拉),形成“波浪”效果;4.情境3:“抓海洋球”——教師將海洋球放在彩虹傘上,引導(dǎo)幼兒一起上下抖動(dòng)彩虹傘,讓海洋球“跳起來”,然后請幼兒用手去抓球(可增加“把球放進(jìn)籃子”的任務(wù))。注意事項(xiàng):彩虹傘邊緣需光滑,避免劃傷幼兒手指;抖動(dòng)彩虹傘時(shí),提醒幼兒“不要太用力”,防止摔倒;海洋球需選擇直徑大于5cm的,避免吞咽風(fēng)險(xiǎn)。(三)游戲3:金雞獨(dú)立(平衡能力啟蒙)游戲目標(biāo):1.發(fā)展單腳站立的平衡能力(符合《指南》3-4歲“能單腳站立10秒左右”的目標(biāo));2.通過“學(xué)小公雞”的情境,激發(fā)參與興趣;3.培養(yǎng)專注能力(保持身體穩(wěn)定)。準(zhǔn)備材料:小公雞頭飾若干(可選);音樂《大公雞》(節(jié)奏緩慢,適合做動(dòng)作)。游戲玩法:1.教師戴小公雞頭飾,模仿公雞叫:“喔喔喔,小公雞起床啦!”請幼兒戴頭飾,跟著教師做“拍翅膀”(雙臂張開)、“啄米”(彎腰用手碰腳)等動(dòng)作;2.引入“金雞獨(dú)立”:“小公雞要學(xué)站得穩(wěn)哦!”教師示范單腳站立(另一只腳彎曲,腳尖點(diǎn)地),雙手叉腰,保持平衡;3.請幼兒跟著做,教師計(jì)數(shù):“1、2、3……”鼓勵(lì)幼兒“再堅(jiān)持一下”;4.可增加難度:“小公雞要叼蟲子啦!”請幼兒單腳站立,用手去碰前方的“蟲子”(毛絨玩具,放在腳邊10cm處)。注意事項(xiàng):游戲前需熱身(如繞圈走、伸懶腰),避免腳腕受傷;對于平衡能力弱的幼兒,可允許扶著椅子或教師的手;計(jì)數(shù)時(shí)用“慢數(shù)”(如1秒數(shù)1個(gè)數(shù)),避免幼兒因緊張而摔倒。三、中班(4-5歲):以“協(xié)調(diào)與規(guī)則意識”為核心中班幼兒進(jìn)入“動(dòng)作鞏固期”,平衡協(xié)調(diào)能力顯著提高,能完成“鉆+跳”“走+平衡”等組合動(dòng)作,且開始理解“規(guī)則是游戲的一部分”。游戲需增加組合動(dòng)作、明確規(guī)則、適度競爭,重點(diǎn)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性與規(guī)則意識。(一)游戲1:障礙接力賽(綜合動(dòng)作與合作)游戲目標(biāo):1.發(fā)展鉆(鉆圈)、跳(跳箱)、平衡(平衡木)的綜合動(dòng)作能力;2.通過接力形式,培養(yǎng)合作意識與“等待”的規(guī)則意識;3.感受競爭中的快樂(贏了不驕傲,輸了不氣餒)。準(zhǔn)備材料:鉆圈2個(gè)(高度40-50cm,適合中班幼兒彎腰鉆);跳箱2個(gè)(高度15-20cm,可調(diào)節(jié),適合雙腳跳);平衡木2個(gè)(長度2米,寬度15cm,高度10cm);接力棒2根(顏色鮮艷,易抓取);場地布置:將鉆圈、跳箱、平衡木排成兩列(每列3個(gè)障礙),起點(diǎn)與第一個(gè)障礙間距3米,障礙之間間距2米。游戲玩法:1.教師將幼兒分成兩組(每組5-6人),每組排頭幼兒拿接力棒;2.教師說:“預(yù)備——開始!”排頭幼兒依次完成:鉆過鉆圈→跳過跳箱→走過平衡木→跑回起點(diǎn),將接力棒傳給下一個(gè)幼兒;3.下一個(gè)幼兒重復(fù)上述動(dòng)作,直到所有幼兒完成;4.教師宣布“最快完成的小組獲勝”,并表揚(yáng)“遵守規(guī)則、互相加油的小組”。注意事項(xiàng):跳箱高度需根據(jù)幼兒跳躍能力調(diào)整(可先試跳,再固定);平衡木旁邊需有教師保護(hù)(站在平衡木一側(cè),伸手扶幼兒);提醒幼兒“接力時(shí)要拍到手”“不要搶跑”,強(qiáng)化規(guī)則意識。(二)游戲2:拍球闖關(guān)(拍球與協(xié)調(diào)訓(xùn)練)游戲目標(biāo):1.鞏固單手拍球能力(符合《指南》4-5歲“能單手連續(xù)拍球5-10次”的目標(biāo));2.通過“闖關(guān)”情境,提高動(dòng)作的持續(xù)性與專注力;3.培養(yǎng)“克服困難”的勇氣(如拍球時(shí)掉了,撿起來繼續(xù))。準(zhǔn)備材料:籃球若干(直徑20cm,適合中班幼兒手掌大小);障礙物:錐形桶4個(gè)(排成兩列,間距1米)、呼啦圈2個(gè)(放在地上,作為“關(guān)卡”);通關(guān)貼紙(獎(jiǎng)勵(lì)用)。游戲玩法:1.教師設(shè)置“闖關(guān)路線”:起點(diǎn)→繞錐形桶(S形)→拍球進(jìn)呼啦圈→終點(diǎn);2.請幼兒每人拿一個(gè)籃球,從起點(diǎn)出發(fā),單手拍球繞錐形桶(提醒“拍球要用力,不要讓球跑了”);3.繞完錐形桶后,將球拍進(jìn)呼啦圈(可允許拍1-2次),然后繼續(xù)拍球到終點(diǎn);4.完成闖關(guān)的幼兒獲得“通關(guān)貼紙”,可重復(fù)玩(增加難度:比如拍球時(shí)不能看球)。注意事項(xiàng):籃球需充足氣(太癟的球不好拍),表面無尖銳凸起;錐形桶需固定(如加重底部),避免被碰倒;對于拍球困難的幼兒,可降低要求(如雙手拍球),鼓勵(lì)“你已經(jīng)很棒了,再試一次”。(三)游戲3:兩人夾球走(合作與平衡)游戲目標(biāo):1.發(fā)展兩人配合的平衡能力(用身體夾球走);2.培養(yǎng)“互相照顧”的合作意識(如“我慢一點(diǎn),你跟上”);3.提高身體協(xié)調(diào)性(控制球不落地)。準(zhǔn)備材料:充氣氣球若干(或軟皮球,直徑15cm);終點(diǎn)線(用膠帶貼在地上);音樂《找朋友》(用于配對)。游戲玩法:1.教師播放《找朋友》音樂,請幼兒兩兩配對(“找一個(gè)好朋友,手拉手”);2.給每對幼兒一個(gè)氣球,引導(dǎo)他們用“肚子夾球”(或后背夾球,根據(jù)幼兒能力選擇);3.教師說:“預(yù)備——走!”請幼兒一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)(終點(diǎn)線距離起點(diǎn)3-4米);4.若球落地,需撿起來重新夾好再走;5.完成的幼兒可獲得“合作之星”貼紙,可交換搭檔重復(fù)玩。注意事項(xiàng):氣球需充適量氣(不要太滿,避免破裂);提醒幼兒“走的時(shí)候要慢,不要急”,避免碰撞;對于配合困難的幼兒,教師可參與其中(如和幼兒一起夾球走),給予示范。四、大班(5-6歲):以“策略與團(tuán)隊(duì)合作”為核心大班幼兒處于“動(dòng)作提升期”,能完成“跨欄”“跳繩”等復(fù)雜動(dòng)作,且具備一定的“策略思維”(如“怎樣才能更快完成任務(wù)”)。游戲需增加難度、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)策略、注重問題解決,重點(diǎn)發(fā)展高階動(dòng)作能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。(一)游戲1:團(tuán)隊(duì)跳繩(協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)默契)游戲目標(biāo):1.發(fā)展連續(xù)跳躍能力(符合《指南》5-6歲“能連續(xù)跳繩10次左右”的目標(biāo));2.通過“團(tuán)隊(duì)跳繩”,培養(yǎng)“配合節(jié)奏”的默契(如“搖繩的人慢一點(diǎn),跳的人跟上”);3.提高應(yīng)對挫折的能力(如沒跳過去,重新來)。準(zhǔn)備材料:長跳繩2根(長度3米,適合6-8人跳);計(jì)時(shí)器1個(gè)(記錄時(shí)間);音樂《兔子舞》(節(jié)奏明快,適合跳繩)。游戲玩法:1.教師將幼兒分成兩組(每組6-8人),每組選2人搖繩(站在跳繩兩端,雙手握繩),其余人站在跳繩一側(cè);2.教師說:“預(yù)備——開始!”搖繩的幼兒開始搖繩(節(jié)奏慢→快,逐漸調(diào)整),跳的幼兒依次跳進(jìn)跳繩(“一個(gè)接一個(gè),不要擠”);3.連續(xù)跳10次為“完成任務(wù)”,教師記錄每組完成時(shí)間;4.可增加難度:比如“跳雙搖”(跳繩繞兩圈)、“邊跳邊唱兒歌”。注意事項(xiàng):搖繩的幼兒需控制節(jié)奏(剛開始慢,等跳的幼兒適應(yīng)后再加快);跳的幼兒需注意“時(shí)機(jī)”(當(dāng)繩子落地時(shí),快速跳進(jìn)),避免被繩子打到;教師要鼓勵(lì)“沒跳過去的幼兒”:“沒關(guān)系,再試一次,你一定可以的!”(二)游戲2:趣味拔河(力量與策略)游戲目標(biāo):1.發(fā)展上肢力量與身體協(xié)調(diào)能力(拉繩子時(shí)身體向后仰);2.通過“制定策略”(如“大家一起喊口號,用力”),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)策略意識;3.感受“集體力量大”的道理(贏了是大家的功勞,輸了一起加油)。準(zhǔn)備材料:拔河繩1根(長度8-10米,中間系紅布);場地線(用膠帶貼在地上,作為“中線”和“終點(diǎn)線”);口號牌(如“一二加油!”,可選)。游戲玩法:1.教師將幼兒分成兩組(每組8-10人,人數(shù)相等),每組站在拔河繩的一側(cè)(雙手握繩,手心向上);2.教師說:“預(yù)備——開始!”請幼兒一起向后拉繩子(提醒“身體要向后仰,腳要蹬地”);3.當(dāng)紅布越過對方的“終點(diǎn)線”時(shí),該組獲勝;4.游戲后,教師引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣才能贏?”(如“大家一起喊口號,用力一致”“個(gè)子高的站后面,個(gè)子矮的站前面”)。注意事項(xiàng):拔河繩需柔軟(如棉繩),避免勒傷手;場地需平整(如草地或地墊),防止摔倒;提醒幼兒“不要突然松手”,避免對方摔倒;對于力量懸殊的小組,可調(diào)整人數(shù)(如增加1-2人),保持公平。(三)游戲3:定向?qū)殻ㄌ剿髋c動(dòng)作綜合)游戲目標(biāo):1.發(fā)展跑、跳、鉆、爬等綜合動(dòng)作能力;2.通過“尋找寶藏”的任務(wù),培養(yǎng)問題解決能力(如“根據(jù)線索找位置”);3.提高空間認(rèn)知能力(如“記住標(biāo)記的位置”)。準(zhǔn)備材料:寶藏卡若干(畫有“星星”“月亮”等圖案,背面寫有“寶藏位置”,如“滑梯下面”“大樹旁邊”);寶藏(如貼紙、小玩具,放在指定位置);地圖1張(畫有幼兒園場地的簡單示意圖,標(biāo)注“寶藏位置”)。游戲玩法:1.教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張“寶藏卡”,并展示“地圖”:“今天我們要去尋找寶藏哦!寶藏卡在你手里,背面有線索,跟著線索找吧!”;2.幼兒拿著寶藏卡,根據(jù)背面的線索(如“滑梯下面”),跑到指定位置,尋找寶藏(教師提前放在那里);3.找到寶藏的幼兒回到起點(diǎn),向教師展示“寶藏”,獲得“尋寶小達(dá)人”貼紙;4.可增加難度:比如“線索是謎語”(如“像小傘,掛在樹上,里面有寶藏”——指大樹下的蘑菇玩具)。注意事項(xiàng):寶藏位置需安全(如滑梯下面無尖銳物品,大樹旁邊無積水);線索需簡單明了(符合大班幼兒的認(rèn)知水平);提醒幼兒“不要跑太快”“不要推別人”,教師在場地周圍巡視,協(xié)助迷路的幼兒。五、幼兒園體育游戲設(shè)計(jì)的關(guān)鍵原則1.趣味性優(yōu)先:用“故事化”(如“小螞蟻運(yùn)糧食”)、“道具化”(如彩虹傘、頭飾)、“情境化”(如“定向?qū)殹保┘ぐl(fā)幼兒興趣,讓游戲“好玩”是持續(xù)參與的關(guān)鍵。2.適宜性匹配:根據(jù)年齡特點(diǎn)調(diào)整難度(如小班鉆圈低,大班鉆圈高;小班單腳站立10秒,大班單腳站立20秒),同時(shí)兼顧個(gè)體差異(如給平衡能力弱的幼兒提供輔助)。3.安全性保障:場地需平整、無尖銳物品;材料需柔軟、無吞咽風(fēng)險(xiǎn);規(guī)則需明確(如“不要推擠”“不要突然松手”),
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