小學2024—2025年下學期三年級英語期末測試質(zhì)量分析一、試題分析本次期期末考試試卷充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)導向的命題理念。試卷滿分為100分，其中聽力50分，筆試50分。整體結(jié)構合理，權重分配科學，符合三年級學生英語學習階段性特點。從內(nèi)容涵蓋來看，試卷全面考察了新版教材6個單元的核心知識點。試卷難度適中，既有確保大多數(shù)學生能夠達標的基礎題，也有適當比例的區(qū)分題，能夠客觀反映出不同層次學生的英語學習水平。二、數(shù)據(jù)分析參考人數(shù)最高分最低分總分人平及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)241100420762.586.151450.94589050.772150250.84179725三、試卷分析本試卷分兩大部分：A.聽力部分(50%)1，聽錄音，選出你所聽到的單詞。本題共5小題，共10分。本題考查的是學生的聽音辨音能力，學生得分率較高。2，聽錄音，選出與所應內(nèi)容相符的圖片。本題共5小題，共10分。本題考查學生的單詞聽音能力和單詞與圖片匹配能力，學生的得分率較高。聽錄音，選出你所聽到的句子，將其序號填在題前括號里。本題共5小題，共10分。本題考查學生對A和B選項句子不同的關鍵詞的和聽音區(qū)分。學生得分率較高。聽錄音，判斷下面圖片與所聽內(nèi)容是否相符。本題共5小題，共10分。本題不僅考查學生的單詞聽音能力和句子與圖片匹配能力，也考察學生的快速判斷能力,學生扣分較多，學生得分率一般。少數(shù)學生做成排序題。聽錄音，選出你聽到的句子的答語。本題共5小題，共10分。本題主要考查的是學生對英語語句的聽音與理解，選擇合適的答語題型有一定難度，因為錄音材料的語速較快,對于部分語感較差的同學通常是還沒有找到合適的答案時,就已經(jīng)念到下一題了。學生得分率僅一般。B.筆試部分(50%)6，判斷下列每組單詞劃線部分發(fā)音是否一致。本題共4小題，共8分。主要考查學生對單詞畫線部分的發(fā)音規(guī)律識別的能力?？疾鞂W生是否能區(qū)分元音字母相對開音節(jié)和閉音節(jié)的我發(fā)音規(guī)律。學生得分率較高。7，按要求把下列單詞歸類，將序號填在橫線上。本題共4小題，共6分。主要考查學生的詞匯量及將單詞歸類的能力。學生得分率較高?？磮D選擇與圖片相符的單詞寫在四線格上。本題共5個小題，共10分。主要考查學生是否能將英語與生活相結(jié)合，考察大小寫字母的正確占格。5個空給了6個選項，少數(shù)學生有點懵，本題為整張試卷的一個區(qū)分題。學生得分率較低?？磮D根據(jù)情景需要選擇合適的句子完成對話內(nèi)容。本題3個小題，共6分?？疾閷W生對生活場景中句子的運用能力。能根據(jù)上下文提示選出合適的句子，使對話完整。學生得分率一般。單項選擇。本題共5小題，共10分。主要考查學生的問詞、人稱代詞、詞組及語法等在句子中的運用能力。學生得分率一般。閱讀短文，判斷句子正誤。本題共5小題，共10分。主要考查學生的閱讀理解能力和綜合運用能力。學生得分率較高。從答卷情況看教與學取得成績和存在的主要問題：取得成績：從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出教師對學生書寫習慣培養(yǎng)的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。存在的主要問題：1，學生的記憶力訓練不夠。學生對單詞和重點句型的掌握還有待加強。2，書寫不完全規(guī)范。主要表現(xiàn)在字母的四線格書寫不準確;大小寫分不清。3，學生英語學習興趣不濃，導致學生英語成績層次較大，整體水平不高。4，班級間發(fā)展不均衡，成績反差較大。5，少數(shù)學生讀題不仔細，不按題目要求做題，導致整體分數(shù)扣光。五、對今后教學工作的建議:1.更新語言教學觀念。進一步學習英語新課程標準中的教學理念，突出語言的運用性，在教學中少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2.根據(jù)小學生英語學習的特點，課堂訓練形式要更加靈活，教師在教學時一定要與語境相結(jié)合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

3.創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

4.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。

5.狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫訓練。針對基礎知識不扎實的問題，在日常教學中要加強詞匯和句型的訓練，可以通過定期默寫、詞匯競賽等方式提高學生的記憶能力。

6.要適當增加語言的輸入量、拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

7.針對不同學生的實際情況，教師可以采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供更具針對性的輔導。同時，鼓勵學有余力的學生閱讀英語課外讀物，拓寬視野。8.抓學困生。本次考試仍有個別學生成績