學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想以《健康中國行動（____年）》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的意見》等文件精神為指導(dǎo)，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持“預(yù)防為主、干預(yù)為輔、家校協(xié)同”原則，構(gòu)建“課程教學(xué)-個(gè)體輔導(dǎo)-團(tuán)體支持-危機(jī)干預(yù)”四位一體的心理健康輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)提升，助力其全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)建立健全學(xué)校心理健康輔導(dǎo)機(jī)制，形成“全員參與、全程覆蓋、全方位支持”的工作格局，顯著提高學(xué)生心理調(diào)適能力，有效降低心理危機(jī)事件發(fā)生率，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。（二）具體目標(biāo)1.知識普及：學(xué)生心理健康知識知曉率達(dá)90%以上（避免4位數(shù)字，用“以上”表述）；2.輔導(dǎo)覆蓋：個(gè)體輔導(dǎo)率不低于10%（針對有需求的學(xué)生），團(tuán)體輔導(dǎo)參與率達(dá)30%以上；3.危機(jī)干預(yù)：心理危機(jī)識別準(zhǔn)確率達(dá)100%，干預(yù)成功率達(dá)95%以上；4.隊(duì)伍建設(shè)：專兼職心理教師持證率達(dá)100%，班主任心理培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%；5.家校協(xié)同：家長心理教育參與率達(dá)80%以上，家庭支持系統(tǒng)改善率達(dá)70%以上。三、主要工作內(nèi)容（一）構(gòu)建多層級日常輔導(dǎo)體系，夯實(shí)心理素養(yǎng)基礎(chǔ)1.課程教學(xué)：系統(tǒng)化滲透開設(shè)《心理健康教育》必修課（每周1課時(shí)），覆蓋全年級，內(nèi)容涵蓋自我認(rèn)知、情緒管理、人際關(guān)系、挫折應(yīng)對、生涯規(guī)劃等主題；針對不同年級特點(diǎn)設(shè)計(jì)專題課程：初一“新生適應(yīng)”、初二“青春期心理”、初三“中考壓力管理”、高一“生涯探索”、高二“人際邊界”、高三“考前心理調(diào)適”；融合學(xué)科教學(xué)：要求各學(xué)科教師在教學(xué)中滲透心理教育（如語文的情感共鳴、數(shù)學(xué)的邏輯思維訓(xùn)練），實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的心理引導(dǎo)。2.個(gè)體輔導(dǎo)：精準(zhǔn)化支持設(shè)立心理咨詢室（命名為“心靈港灣”），開放時(shí)間為周一至周五15:00-17:00，學(xué)生可通過現(xiàn)場預(yù)約、微信公眾號預(yù)約、班主任轉(zhuǎn)介三種方式申請；心理教師遵循“保密、尊重、接納”原則，對來訪學(xué)生建立個(gè)性化輔導(dǎo)檔案（包括基本信息、問題描述、輔導(dǎo)過程、干預(yù)效果），每學(xué)期更新1次；針對特殊需求學(xué)生（如留守兒童、離異家庭子女），開展“一對一”跟蹤輔導(dǎo)，每2周1次，持續(xù)1-2學(xué)期。3.團(tuán)體輔導(dǎo)：常態(tài)化開展依據(jù)學(xué)生需求設(shè)立主題團(tuán)體（每學(xué)期4-6個(gè)），如“新生適應(yīng)小組”“壓力管理小組”“人際關(guān)系小組”“情緒調(diào)節(jié)小組”，每組8-12人，每周1次，持續(xù)6-8次；團(tuán)體輔導(dǎo)采用體驗(yàn)式方法（游戲、角色扮演、情景模擬、正念訓(xùn)練），例如“信任背摔”提升人際信任、“情緒日記”培養(yǎng)情緒覺察能力；團(tuán)體結(jié)束后，組織成果分享會，鼓勵學(xué)生總結(jié)收獲，強(qiáng)化積極體驗(yàn)。（二）完善全流程危機(jī)干預(yù)機(jī)制，筑牢心理安全防線1.識別預(yù)警：建立三級網(wǎng)絡(luò)一級網(wǎng)絡(luò)（班級）：每班設(shè)1-2名心理委員（由學(xué)生選舉產(chǎn)生），定期接受心理識別培訓(xùn)（每學(xué)期2次），負(fù)責(zé)觀察班級學(xué)生情緒、行為變化（如長期沉默、突然暴躁、成績驟降），及時(shí)向班主任報(bào)告；二級網(wǎng)絡(luò)（年級）：年級主任每周召開班主任例會，收集班級心理異常情況，匯總后報(bào)心理教師；三級網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校）：心理教師每月開展心理測評（采用《SCL-90癥狀自評量表》《中學(xué)生心理健康量表》），篩選出高危學(xué)生，納入重點(diǎn)關(guān)注名單。2.報(bào)告流程：閉環(huán)管理心理委員→班主任→心理教師→學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組（校長任組長，分管德育副校長、心理教師、校醫(yī)為成員）；報(bào)告內(nèi)容需包括：學(xué)生姓名、班級、異常表現(xiàn)（如“近1個(gè)月每天失眠，拒絕與同學(xué)交流”）、可能的誘因（如“父母離婚”）、家長聯(lián)系方式。3.干預(yù)實(shí)施：分級處理一般心理問題（如考試焦慮、人際沖突）：由心理教師進(jìn)行短期干預(yù)（4-6次），采用認(rèn)知行為療法（CBT）調(diào)整負(fù)面思維；嚴(yán)重心理問題（如抑郁情緒、自傷傾向）：立即通知家長，轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（如市精神衛(wèi)生中心），并配合醫(yī)生做好后續(xù)支持；危機(jī)事件（如自殺傾向）：啟動應(yīng)急預(yù)案，立即聯(lián)系家長、報(bào)警、送醫(yī)，同時(shí)保護(hù)學(xué)生隱私，避免輿論擴(kuò)散。4.跟進(jìn)反饋：持續(xù)支持對干預(yù)后的學(xué)生，心理教師每2周隨訪1次（持續(xù)1學(xué)期），了解心理狀態(tài)變化；對轉(zhuǎn)介學(xué)生，每月與家長溝通1次，跟蹤治療進(jìn)展，指導(dǎo)家庭環(huán)境調(diào)整（如減少指責(zé)、增加陪伴）。（三）打造專業(yè)化師資隊(duì)伍，提升輔導(dǎo)服務(wù)能力1.專職教師：強(qiáng)化專業(yè)能力學(xué)校配備2-3名專職心理教師（要求持心理咨詢師二級/三級證書或心理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位）；每學(xué)期安排專職教師參加市級以上培訓(xùn)（如“危機(jī)干預(yù)專項(xiàng)培訓(xùn)”“正念認(rèn)知療法培訓(xùn)”），每年不少于40學(xué)時(shí)；邀請高校心理專家（如XX大學(xué)心理學(xué)系教授）每學(xué)期到校督導(dǎo)1次，針對典型案例進(jìn)行分析，提升輔導(dǎo)技巧。2.兼職教師：普及基礎(chǔ)技能班主任、德育教師作為兼職心理教師，每學(xué)期參加2次心理培訓(xùn)（內(nèi)容包括“學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)”“常見心理問題識別”“溝通技巧”）；組織“心理案例研討會”（每學(xué)期3次），由專職教師分享輔導(dǎo)案例，兼職教師參與討論，提升實(shí)踐能力。3.隊(duì)伍考核：激勵成長制定《心理教師考核辦法》，考核指標(biāo)包括：輔導(dǎo)工作量（個(gè)體輔導(dǎo)≥50人次/學(xué)期，團(tuán)體輔導(dǎo)≥4個(gè)/學(xué)期）、培訓(xùn)參與率（100%）、學(xué)生反饋（滿意度≥90%）；對考核優(yōu)秀的教師，給予表彰獎勵（如“年度優(yōu)秀心理教師”稱號、績效加分），激發(fā)工作積極性。（四）搭建家校協(xié)同平臺，形成教育合力1.家長學(xué)校：提升教育意識每學(xué)期舉辦2-3次家長講座，主題包括“如何識別孩子的心理問題”“非暴力溝通技巧”“家庭環(huán)境對孩子心理的影響”；邀請資深心理教師或家長代表（如“成功幫助孩子應(yīng)對焦慮的家長”）分享經(jīng)驗(yàn)，通過案例分析、互動交流，破解家長“不會溝通”“忽視心理需求”的難題。2.溝通機(jī)制：強(qiáng)化聯(lián)動班主任每月與家長溝通1次（通過電話、微信或家訪），反饋學(xué)生心理狀態(tài)；心理教師針對重點(diǎn)學(xué)生（如存在心理危機(jī)的學(xué)生），每2周與家長約談1次，指導(dǎo)家長配合學(xué)校干預(yù)（如“避免提及成績”“多傾聽孩子的感受”）；建立家長微信群（命名為“家校心理共育群”），每周分享心理教育小貼士（如“孩子發(fā)脾氣時(shí)，先共情再解決問題”），解答家長疑問。3.家庭參與：營造支持環(huán)境開展“家庭心理活動”（每學(xué)期1次），如“親子正念冥想”“家庭情緒分享會”，促進(jìn)親子關(guān)系改善；引導(dǎo)家長構(gòu)建民主家庭氛圍（如“每周召開家庭會議，讓孩子表達(dá)意見”），減少“高壓管制”“過度期待”對孩子的心理傷害。（五）強(qiáng)化科研支撐，推動工作提質(zhì)增效1.課題研究：解決實(shí)際問題設(shè)立學(xué)校心理健康教育課題（如“初中生考試壓力的成因及干預(yù)策略研究”“高中生人際關(guān)系問題的解決路徑研究”），由專職心理教師牽頭，兼職教師、家長參與；采用問卷調(diào)查（樣本量≥300）、深度訪談（≥20人）等方法，分析學(xué)生心理問題現(xiàn)狀，探索有效的輔導(dǎo)方法。2.案例分析：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)每學(xué)期整理10-15個(gè)典型案例（如“一名留守兒童的孤獨(dú)感干預(yù)”“一名高三學(xué)生的考前焦慮輔導(dǎo)”），形成《心理輔導(dǎo)案例集》；組織教師對案例進(jìn)行復(fù)盤分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)（如“共情是建立信任的關(guān)鍵”）和不足（如“對家庭因素的考慮不夠”），提升輔導(dǎo)水平。3.成果應(yīng)用：轉(zhuǎn)化實(shí)踐價(jià)值將課題研究成果融入課程教學(xué)（如根據(jù)“考試壓力研究”調(diào)整初三壓力管理課程內(nèi)容）；將《心理輔導(dǎo)案例集》作為教師培訓(xùn)教材，通過案例模擬，提高教師的實(shí)踐能力。四、實(shí)施步驟（一）籌備階段（第1-2個(gè)月）成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工；完善心理咨詢室建設(shè)（配備沙發(fā)、茶幾、心理測評軟件、音樂放松椅、宣泄人等設(shè)備）；選拔并培訓(xùn)心理委員（每班級1-2名）；制定各項(xiàng)制度（《心理咨詢室管理辦法》《危機(jī)干預(yù)流程》《心理教師考核辦法》）。（二）啟動階段（第3-4個(gè)月）召開全體教師會議，傳達(dá)工作計(jì)劃和要求；開設(shè)《心理健康教育》必修課，啟動個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)；舉辦第一次家長講座（主題：“如何識別孩子的心理問題”）；組織專職心理教師參加市級培訓(xùn)（如“危機(jī)干預(yù)專項(xiàng)培訓(xùn)”）。（三）全面實(shí)施階段（第5-10個(gè)月）全面開展日常輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)、隊(duì)伍建設(shè)、家校合作、科研支撐等工作；每月召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，檢查工作進(jìn)展，解決存在問題（如“心理咨詢室預(yù)約量不足”“家長參與率低”）；組織兼職教師培訓(xùn)（如“學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)”）和案例研討會（每學(xué)期3次）；舉辦第二次家長講座（主題：“非暴力溝通技巧”）；開展課題研究（如“初中生考試壓力的成因及干預(yù)策略研究”）。（四）總結(jié)提升階段（第11-12個(gè)月）收集整理工作資料（輔導(dǎo)記錄、案例集、課題報(bào)告、家長反饋）；對工作進(jìn)行總結(jié)評估（采用學(xué)生問卷調(diào)查、教師自評、家長評價(jià)等方式），評估目標(biāo)完成情況；表彰優(yōu)秀心理教師、心理委員、家長（如“年度優(yōu)秀心理教師”“最佳心理委員”“家校共育先進(jìn)家長”）；制定下一年度工作計(jì)劃，針對不足（如“科研成果轉(zhuǎn)化不夠”“團(tuán)體輔導(dǎo)主題單一”）進(jìn)行改進(jìn)。五、保障措施（一）組織保障成立由校長任組長、分管德育副校長任副組長、心理教師、班主任代表、家長代表為成員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作，確保各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位。（二）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（納入年度預(yù)算），用于：心理咨詢室設(shè)備采購（如音樂放松椅、心理測評軟件）；教師培訓(xùn)（市級以上培訓(xùn)、專家督導(dǎo)）；家長講座（講師費(fèi)、場地費(fèi)）；課題研究（問卷調(diào)查、訪談費(fèi)用）；案例集印刷（《心理輔導(dǎo)案例集》）。（三）制度保障制定并完善四項(xiàng)核心制度：1.《心理咨詢室管理辦法》：規(guī)范咨詢流程、保密原則、設(shè)備使用；2.《危機(jī)干預(yù)流程》：明確識別、報(bào)告、干預(yù)、跟進(jìn)的具體步驟；3.《心理教師考核辦法》：量化考核指標(biāo)，激勵教師成長；4.《家校協(xié)同工作制度》：規(guī)定家長參與方式、溝通頻率。（四）場地保障設(shè)立專門的心理咨詢室（面積≥20平方米），環(huán)境要求：溫馨、