人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題庫(kù)（202X-202X學(xué)年）編寫說(shuō)明：本題庫(kù)依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》五年級(jí)學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合人教版五年級(jí)上冊(cè)教材1-4單元（注：期中通常覆蓋前4單元）重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，涵蓋基礎(chǔ)積累、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)三大板塊，題目梯度合理（基礎(chǔ)題占60%、提升題占30%、拓展題占10%），注重考查學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)（語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美鑒賞、文化自信）。適用于學(xué)生期中復(fù)習(xí)、教師備課命題及家長(zhǎng)輔導(dǎo)參考。一、基礎(chǔ)積累（40分）考查目標(biāo)：重點(diǎn)檢測(cè)字詞識(shí)記、句子運(yùn)用、古詩(shī)文積累及語(yǔ)文園地知識(shí)的掌握情況，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)能力的落實(shí)。（一）字音辨析（5分）題目設(shè)計(jì)：選擇加點(diǎn)字的正確讀音，或判斷讀音是否正確（易錯(cuò)多音字、形近字為主）。例1（基礎(chǔ)題）：下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.嗜好（shì）垂蔓（màn）削弱（xuē）任丘（rèn）B.眸子（móu）榨油（zhà）間隔（jiàn）劃歸（huà）C.勉強(qiáng)（qiáng）冠軍（guàn）譴責(zé)（qiǎn）擅長(zhǎng)（shàn）D.眼瞼（liǎn）抵御（yù）執(zhí)拗（niù）綽號(hào)（chuò）答案：B（解析：A項(xiàng)“任丘”的“任”讀rén；C項(xiàng)“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀qiǎng；D項(xiàng)“眼瞼”的“瞼”讀jiǎn）。例2（提升題）：給下列多音字選擇正確的讀音（填序號(hào)）。①chā②chà③chāi④cī（1）差別（）（2）出差（）（3）參差不齊（）（4）差不多（）答案：（1）①；（2）③；（3）④；（4）②。（二）字形鞏固（5分）題目設(shè)計(jì)：根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)（易錯(cuò)字、同音字為主），或找出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。例1（基礎(chǔ)題）：根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（1）母親把花生做成了好幾樣食品，還fēnfù（）我們就在后園的茅亭里過(guò)收獲節(jié)。（2）圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可gūliang（）的損失。答案：（1）吩咐；（2）估量。例2（提升題）：找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（1）應(yīng)接不瑕（）（2）振天動(dòng)地（）（3）同心脅力（）答案：（1）瑕→暇；（2）振→震；（3）脅→協(xié)。（三）字義理解（5分）題目設(shè)計(jì)：解釋加點(diǎn)字的意思（結(jié)合語(yǔ)境或成語(yǔ)），或選擇字義（多義字為主）。例1（基礎(chǔ)題）：解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）“完璧歸趙”中的“璧”指（）；（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”指（）。答案：（1）和氏璧（或美玉）；（2）背著。例2（提升題）：選擇“熟”的正確字義（填序號(hào)）。熟：①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成；②程度深；③熟練；④因常見或常用而知道得清楚。（1）秋天到了，地里的莊稼熟了（）；（2）他練了很多次，終于把動(dòng)作練熟了（）；（3）我們熟悉的校園里有許多可愛的花草（）。答案：（1）①；（2）③；（3）④。（四）句子運(yùn)用（10分）考查類型：病句修改、修辭判斷、句子仿寫、句式轉(zhuǎn)換（反問(wèn)句改陳述句、陳述句改擬人句等）。例1（基礎(chǔ)題）：修改病句（用符號(hào)修改）。（1）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。（2）通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。答案：（1）將“認(rèn)真克服”與“善于發(fā)現(xiàn)”調(diào)換順序（語(yǔ)序顛倒）；（2）刪去“通過(guò)”或“使”（成分殘缺）。例2（提升題）：仿寫句子（注意修辭與結(jié)構(gòu)）。例：白鷺是一首精巧的詩(shī)。__________是__________。例：桂花盛開的時(shí)候，香飄十里。__________的時(shí)候，__________。答案：（1）菊花是一幅絢麗的畫；（2）梅花開放的時(shí)候，香滿枝頭（符合比喻、夸張修辭即可）。（五）古詩(shī)文積累（10分）考查目標(biāo)：背誦默寫（易錯(cuò)字）、理解性默寫（結(jié)合情感）、詩(shī)句賞析（關(guān)鍵詞）。例1（基礎(chǔ)題）：默寫《蟬》（虞世南）。__________，__________。__________，__________。答案：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（注意“緌”“藉”的寫法）例2（提升題）：理解性默寫。（1）《乞巧》中描寫少女們乞巧場(chǎng)景的詩(shī)句是：“__________，__________。”（2）《示兒》中表達(dá)詩(shī)人臨終遺憾的詩(shī)句是：“__________，__________?！贝鸢福海?）家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條；（2）死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。例3（拓展題）：賞析《蟬》中的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。答案：這兩句詩(shī)借蟬鳴表達(dá)了詩(shī)人的人生態(tài)度：品格高潔的人，不需要借助外界的力量，自然能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)（或“強(qiáng)調(diào)內(nèi)在修養(yǎng)的重要性”）。（六）語(yǔ)文園地（5分）考查內(nèi)容：日積月累（名言、俗語(yǔ)）、綜合性學(xué)習(xí)（民間故事搜集方法）。例1（基礎(chǔ)題）：補(bǔ)充日積月累。（1）一夫當(dāng)關(guān)，__________；（2）__________，有禮者敬人；（3）__________，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。答案：（1）萬(wàn)夫莫開；（2）仁者愛人；（3）湖光山色兩相和。例2（提升題）：綜合性學(xué)習(xí)——民間故事搜集。請(qǐng)寫出兩種搜集民間故事的方法：__________、__________。答案：（1）詢問(wèn)長(zhǎng)輩；（2）查閱書籍（或“上網(wǎng)搜索”“實(shí)地采訪”等）。二、閱讀理解（35分）考查目標(biāo)：針對(duì)1-4單元文體特點(diǎn)（記敘文、說(shuō)明文、民間故事），考查信息提取、內(nèi)容概括、詞語(yǔ)理解、情感體會(huì)、說(shuō)明方法等能力。（一）記敘文閱讀（15分）選文方向：寫人（親情、友情）、記事（成長(zhǎng)故事），符合第一單元“萬(wàn)物有靈”、第四單元“民間故事”主題。例文（片段）：《母親的桂花》（節(jié)選）①小時(shí)候，我家后院有一棵桂花樹，每到秋天，桂花開得滿樹都是，香得連鄰居都能聞到。母親總會(huì)在桂花盛開的時(shí)候，摘一些桂花下來(lái)，做成桂花糖。②那天，我蹲在樹下，看著母親摘桂花。她踮著腳，伸手去夠最高處的桂花，頭發(fā)被風(fēng)吹得亂亂的。我喊：“母親，我來(lái)幫你！”母親笑著說(shuō)：“不用，你還小，別摔著?！雹酃鸹ㄌ亲龊煤?，母親把它裝在一個(gè)玻璃罐里，放在我的抽屜里。每天早上，我都會(huì)拿一塊桂花糖放在書包里，到學(xué)校分給同學(xué)們吃。同學(xué)們都說(shuō)：“你母親做的桂花糖真甜！”題目設(shè)計(jì)：1.概括短文主要內(nèi)容（3分）。2.聯(lián)系上下文，解釋“踮著腳”的意思（2分）。3.從“踮著腳”“伸手去夠”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么（4分）？4.同學(xué)們說(shuō)“你母親做的桂花糖真甜！”，這里的“甜”有什么含義（6分）？答案解析：1.秋天，母親摘桂花做桂花糖給“我”吃，“我”分給同學(xué)們，大家都說(shuō)甜（概括要素：時(shí)間、人物、事件）。2.抬起腳，使腳跟離地（結(jié)合動(dòng)作描述解釋）。3.體會(huì)到母親摘桂花的辛苦，以及對(duì)“我”的愛（通過(guò)動(dòng)作描寫分析人物情感）。4.既指桂花糖的味道甜，也指母親的愛讓“我”和同學(xué)們感到溫暖、幸福（表層含義+深層含義）。（二）說(shuō)明文閱讀（10分）選文方向：符合第二單元“說(shuō)明性文章”主題（介紹事物的特點(diǎn)、說(shuō)明方法）。例文（片段）：《松鼠》（節(jié)選）①松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。②松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈中間。它們搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。這樣，一個(gè)溫暖的窩就搭好了。題目設(shè)計(jì)：1.短文第①段主要寫了松鼠的（）特點(diǎn)（2分）。A.漂亮、乖巧B.馴良、機(jī)警C.敏捷、機(jī)警2.第②段中，松鼠搭窩的順序是：（）→（）→（）（3分）。3.第①段中“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴”運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用（5分）？答案解析：1.A（第①段關(guān)鍵詞：“漂亮”“乖巧”“馴良”“討人喜歡”）；2.搬小樹枝→鋪干苔蘚→壓緊踏平（提取表示順序的詞語(yǔ)：“先”“再”“然后”）；3.打比方（將尾巴比作帽纓），生動(dòng)形象地寫出了松鼠尾巴的美麗（說(shuō)明方法+作用）。（三）民間故事閱讀（10分）選文方向：符合第四單元“民間故事”主題（如《牛郎織女》《孟姜女》片段），考查情節(jié)概括、人物形象、民間故事特點(diǎn)（口頭性、傳奇性）。例文（片段）：《牛郎織女》（節(jié)選）①牛郎照看那頭牛挺周到。他總是挑最好的草給牛吃，給牛喝最干凈的水。夏天，他把牛牽到樹林里休息；冬天，他把牛牽到太陽(yáng)底下曬太陽(yáng)。牛呢，也很通人性，有時(shí)候會(huì)用舌頭舔舔牛郎的手，有時(shí)候會(huì)跟著牛郎走，像個(gè)忠實(shí)的伙伴。②有一天，牛郎在河邊放牛，忽然看見天上飄來(lái)一朵白云，白云里走出一位美麗的姑娘。姑娘對(duì)牛郎說(shuō)：“我是織女，是天上的仙女。我厭倦了天上的生活，想下來(lái)看看人間。”牛郎聽了，又驚又喜，說(shuō)：“那你就留在人間吧，我會(huì)照顧你的?！鳖}目設(shè)計(jì)：1.第①段主要寫了什么（3分）？2.從“挑最好的草”“喝最干凈的水”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到牛郎是一個(gè)怎樣的人（4分）？3.民間故事通常有“傳奇性”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合選文舉例說(shuō)明（3分）。答案解析：1.牛郎周到地照看那頭牛（概括段意）；2.牛郎是一個(gè)善良、細(xì)心的人（通過(guò)照顧牛的細(xì)節(jié)分析人物形象）；3.示例：織女是天上的仙女，能從白云里走出來(lái)，這體現(xiàn)了民間故事的傳奇性（結(jié)合“仙女下凡”的情節(jié)說(shuō)明）。三、習(xí)作表達(dá)（25分）考查目標(biāo)：結(jié)合1-4單元習(xí)作要求（第一單元“我的心愛之物”、第三單元“縮寫故事”），考查學(xué)生的表達(dá)能力（內(nèi)容具體、情感真實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰）。（一）題目一：我的心愛之物（15分）寫作要求：1.寫清楚心愛之物的樣子（外形、顏色、材質(zhì)等）；2.寫清楚心愛之物的來(lái)歷（怎么得到的）；3.寫清楚與心愛之物之間的故事（為什么喜歡它）；4.表達(dá)出對(duì)心愛之物的喜愛之情。寫作指導(dǎo)：開頭：直接點(diǎn)出心愛之物（如“我的心愛之物是一只玩具熊，它是我生日時(shí)媽媽送我的”）；中間：詳細(xì)描寫玩具熊的樣子（如“它有一身棕色的毛，圓滾滾的身子，眼睛像兩顆黑葡萄，耳朵耷拉著，看起來(lái)很可愛”）；結(jié)尾：表達(dá)喜愛之情（如“這只玩具熊陪我度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光，它是我最好的朋友”）。（二）題目二：縮寫故事（10分）寫作要求：1.選擇一個(gè)民間故事（如《牛郎織女》《孟姜女》）進(jìn)行縮寫；2.保留主要情節(jié)（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；3.去掉次要內(nèi)容（如細(xì)節(jié)描寫、無(wú)關(guān)情節(jié)）；4.保持故事的原意不變。寫作指導(dǎo)：第一步：通讀原文，理清情節(jié)脈絡(luò)（如《牛郎織女》的起因：牛郎照看牛；經(jīng)過(guò)：織女下凡，與牛郎結(jié)婚；結(jié)果：被王母娘娘拆散）；第二步：刪除次要內(nèi)容（如牛郎照顧牛的細(xì)節(jié)、織女在天上的生活）；第三步：整合主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)（如“牛郎周到地照看一頭牛，有一天，織女下凡，與牛郎結(jié)婚。后來(lái)，王母娘娘把織女抓回天上，牛郎帶著孩子追趕，被天河隔開，只能每年七月初七相會(huì)”）。四、備考建議1.基礎(chǔ)積累：字詞：整理1-4單元的生字詞（易錯(cuò)字、多音字），每天聽寫10個(gè)；古詩(shī)文：背誦默寫重點(diǎn)詩(shī)句（如《蟬》《乞巧》《示兒》），注意易錯(cuò)字（如“緌”“藉”“州”）；語(yǔ)文園地：背誦日積月累（名言、俗語(yǔ)），掌握民間故事搜集方法。2.閱讀理解：記敘文：重點(diǎn)練習(xí)概括內(nèi)容、分析人物形象、體會(huì)情感（從細(xì)節(jié)描寫入手）；說(shuō)明文：重點(diǎn)練習(xí)識(shí)別說(shuō)明方法（列數(shù)字、舉例子、打比方）、概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)；民間故事：重點(diǎn)練習(xí)概括情節(jié)、分析民間故事的特點(diǎn)（傳奇性、口頭性）。3.習(xí)作表達(dá)：我的心愛之物：多寫細(xì)節(jié)（如玩具熊的樣子、與它的故事），表達(dá)真實(shí)情感；縮寫故事：多練習(xí)概括主要情節(jié)，去掉次要內(nèi)容（如《牛郎織女》的縮寫，保留“牛郎照看牛→織女下凡→結(jié)婚→被拆散”的主要情節(jié)）。五、答案解析（部分）基礎(chǔ)積累：字音辨析：例1答案B（解析：A項(xiàng)“任丘”的“任”讀rén；C項(xiàng)“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀qiǎng；D項(xiàng)“眼瞼”的“瞼”讀jiǎn）；字形鞏固：例1答案（1）吩咐；（2）估量（解析：“吩咐”是常用詞，注意“咐”的寫法；“估量”的“量”不要寫成“涼”）；古詩(shī)文積累：例2答案（1）家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條（解析：描寫少女們乞巧的場(chǎng)景）；（2）死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同（解析：表達(dá)詩(shī)人臨終遺