江蘇省徐州技師學院理論授課教案（首頁）授課日期班級課題：職業(yè)生涯與人生教學目的要求：1.知識目標：理解職業(yè)的含義教學重點：職業(yè)的含義教學難點：授課方法：講授法，討論法，演示法，比較法教學參考及教具（含多媒體教學設備）《就業(yè)指導》李軍主編多媒體設備授課執(zhí)行情況及分析：板書設計或授課提綱職業(yè)生涯與人生一、職業(yè)概述二、人生周期及發(fā)展階段教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教學方法組織教學5’引入新課5’新課講授30’1.整頓紀律：檢查學生出勤及其課前準備情況；2.自我介紹，強調(diào)新學期新要求。提問：我們?yōu)楹我獙W習就業(yè)指導？對你們以后有什么作用？提問：什么是職業(yè)？請你給職業(yè)下一個定義。預習任務：讀書并找到以下問題的答案職業(yè)的含義？職業(yè)有哪些特征？職業(yè)生涯與人生職業(yè)概述一、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展義

在人類社會出現(xiàn)的初期，產(chǎn)生了只有以性別、年齡為主的自然分工。從原始社會后期，隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)出現(xiàn)了分離，社會進行了第一次社會化分工，出現(xiàn)了有專門從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的不同勞動者，職業(yè)從此誕生。接著，手工業(yè)和商業(yè)從農(nóng)業(yè)中獨立出來，出現(xiàn)了第二次和第三次的社會化分工，帶來了新的職業(yè)一手工業(yè)者、畜牧業(yè)、商人等職業(yè)。緊接著進人奴隸社會，隨著生產(chǎn)力的更進一步發(fā)展，大量的剩余產(chǎn)品出現(xiàn)了，使得一部分人有能力脫離體力勞動，可以依靠別人的剩余產(chǎn)品來生活。奴隸主和富商可以完成擺脫體力勞動，其中有部分人專門從事管理國家、組織生產(chǎn)等職業(yè)。隨著封建社會的到來，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展，帶動了冶鐵、紡織、陶瓷、造紙、印刷、造船、瞰酒和武器制造等手工業(yè)和自然科學文學藝術(shù)等領(lǐng)域的巨大進步，出現(xiàn)了藝術(shù)家、詩人、文學家、醫(yī)生、教師等新的職業(yè)。進人資本主義社會，帶來了職業(yè)更繁榮的發(fā)展。18世紀60年代，英國開始了工業(yè)革命，伴隨18世紀80年代蒸汽機的發(fā)明和機器在生產(chǎn)領(lǐng)域中的應用，以機器大工業(yè)代替了手工業(yè)，使職業(yè)的種類不斷考核登記預備知識教師自問自答，進行課程介紹。提問互動學生讀書課本P1~2板書教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教學方法講授新課25’(4)退隱期：五十歲至六十歲退隱階段是人生的轉(zhuǎn)折期，無論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展，還是準備退休，都面臨轉(zhuǎn)折問題，做好晚年生涯規(guī)劃十分重要。日本的職工一般是45歲時，開始做晚年生涯規(guī)劃；美國是50歲時做晚年生涯規(guī)劃。主要內(nèi)容應包括以下幾個方面：——確定退休后的二三十年內(nèi)，你準備干點什么事情，然后根據(jù)目標，制定行動方案?！獙W習退休后的工作技能，最好是在退休前三年開始著手學習。——了解退休后再就業(yè)的有關(guān)政策。——尋找工作機會。為了確保職業(yè)成功，你必須以邏輯而系統(tǒng)的方式，仔細地規(guī)劃每個職業(yè)階段。同時，清楚地認識你現(xiàn)在所處的職業(yè)階段，對你職業(yè)成功是很有必要的。第三節(jié)職業(yè)資格證書制度與職業(yè)技能鑒定國家職業(yè)資格證書由勞動保障部統(tǒng)一印制，勞動保障部門或國務院有關(guān)部門按規(guī)定辦理和核發(fā)。國家職業(yè)資格證書是持有者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明，是持有者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用員工的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。推行國家職業(yè)資格證書制度，是落實黨中央、國務院提出的“科教興國”戰(zhàn)略方針的重要舉措，也是我國人力資源開發(fā)的一項戰(zhàn)略措施，同時還是貫徹《勞動法》、《職業(yè)教育法》的重要表現(xiàn)。推行職業(yè)資格證書制度，是實施"科教興國"戰(zhàn)略的一項舉措，也是我國人力資源開發(fā)的重要手段。中共中央《關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》指出："要制定各種職業(yè)的資格標準和錄用標準，實行學歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度"。《勞動法》第六十九條規(guī)定："國家確定職業(yè)分類，對規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標準，實行職業(yè)資格證書制度"?！堵殬I(yè)教育法》第八條規(guī)定："實行學歷證書、培訓證書和職業(yè)資格證書制度"。這些都為推行職業(yè)資格證書制度提供了法律依據(jù)。職業(yè)資格證書是通過政府認定的考核鑒定機構(gòu)，按照國家規(guī)定的職業(yè)技能標準或任職資格條件，對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定的結(jié)果，是勞動者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明。與學歷文憑證書不同，職業(yè)資格證書與某一職業(yè)能力的具體要求密切結(jié)合，反映特定職業(yè)的實際工作標準和規(guī)范，以及勞動者從事這種職業(yè)所達到的實際能力水平。我國技術(shù)性職業(yè)（工種）的職業(yè)資格證書，分為"初級技能"、"中級技能"、"高級技能"以及"技師"、"高級技師"五種，由勞動保障部統(tǒng)一印制，勞動保障部門或國務院有關(guān)部門按規(guī)定辦理和核發(fā)。職業(yè)資格證書是勞動者求職、任職、開業(yè)和用對比分析對比掌握扼要板書教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教學方法鞏固新課10’課堂總結(jié)5’布置作業(yè)人單位錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。我國自1993年推行職業(yè)資格證書制度以來，已初步建立起職業(yè)資格證書制度的法律法規(guī)和工作體系。全國共有職業(yè)技能鑒定所（站）6000多個，工人考核組織1900個，考評人員7萬余人，形成了覆蓋全國的職業(yè)技能鑒定網(wǎng)絡。據(jù)統(tǒng)計，1998年全國共有320萬人參加職業(yè)技能鑒定，其中280萬人獲得相應的職業(yè)資格證書。到目前為止，全國累計已有1500萬人獲得職業(yè)資格證書。今后一個時期，我國推行職業(yè)資格證書制度的總體目標是：以全面提高勞動者素質(zhì)，增強勞動者就業(yè)能力和工作能力為出發(fā)點，以"社會效益第一"和"質(zhì)量第一"為基本原則，進一步完善職業(yè)技能鑒定社會化管理體系，使職業(yè)技能鑒定的覆蓋面明顯擴大，鑒定質(zhì)量明顯提高，職業(yè)資格證書的權(quán)威性在社會上明顯增強，逐步實現(xiàn)職業(yè)資格證