學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精扶余市第一中學(xué)2017--2018學(xué)年度上學(xué)期期中考試試題高一語文注意事項(xiàng)：1．本試卷分第I卷(閱讀題)和第=2\*ROMANII卷（表達(dá)題)兩部分.2．考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)和班級(jí)填寫在答題卡上。3．作答時(shí),將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(37分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退？陳雍君日前美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》的一則報(bào)道—一石激越千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國(guó)人不記得如何用筆書寫漢字."顯然“提筆忘字"不是個(gè)別現(xiàn)象,否則也不會(huì)吸引國(guó)內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報(bào)道和評(píng)論.雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時(shí)候，如寫個(gè)便條，填個(gè)表格，答個(gè)試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時(shí)，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)按鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。其實(shí)自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入所替代就是必然結(jié)果.御牛耕地，燒火做飯,這些中國(guó)人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺(tái).生存和生活技能的更新?lián)Q代,是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果,是歷史的必然。然而，對(duì)于漢字書寫的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。相對(duì)于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因?yàn)橹袊?guó)文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方,也是臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一.倘若大部分中國(guó)人都不再會(huì)手書漢字,將是以漢字為基礎(chǔ)的中國(guó)文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國(guó)的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形,我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！笨墒?，避免稱為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。今天的人們雖然偶爾還會(huì)發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆,但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來的榮光.因?yàn)?，寫一手好字已?jīng)失去了當(dāng)年的實(shí)際作用,比如找到更好的工作甚至找到更好的對(duì)象；因?yàn)椋瑢懸皇趾米植⒉荒芘c現(xiàn)在的辦公自動(dòng)化“無縫銜接”，這是實(shí)用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動(dòng)辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們?cè)诖蜃指咝У膱?chǎng)合必須使用手寫。就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力.所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化,僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項(xiàng)技能，更加成為一種普遍認(rèn)同的美的享受──就如同現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏再快,也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國(guó)人遺忘飄蕩千年的茶香。也許，拿起筆享受書寫,比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實(shí)際.1、下列對(duì)“提筆忘字”的相關(guān)敘述,不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A．“提筆忘字”如果成為在大部分中國(guó)人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來一定程度的損失。B．“提筆忘字”時(shí)，不去翻字典，而是拿出手機(jī)用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。C．“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求，更加成為一種對(duì)美的享受。D．“提筆忘字”反映的是越來越多的中國(guó)人不再一筆一劃書寫漢字，而是在使用手機(jī)或電腦時(shí)用拼音進(jìn)行交流的現(xiàn)象。2、下列對(duì)漢字書寫的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）(3分）A．漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國(guó)文化之精髓，擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用。B．“提筆忘字”的最實(shí)際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國(guó)人停下來喝茶，并享受茶香一樣。C．無紙化自動(dòng)辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們?cè)谝磺袌?chǎng)合使用手寫。D．如今寫一手好字已經(jīng)不再令人驚嘆,也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對(duì)象的功用。3、下列表述,與原文意思不符的一項(xiàng)是（)(3分）A．用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。B．臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁華漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn),其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄托了中國(guó)文化精髓。C．美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國(guó)存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報(bào)道引起了國(guó)內(nèi)媒體的紛紛報(bào)道和評(píng)論。D．行政指令或法律無法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無法提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成4～6小題。年輕時(shí)應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊寒假的時(shí)候，兒子從美國(guó)發(fā)來一封E-mail，告訴我他要利用這個(gè)假期，開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共需穿越11個(gè)州的路線圖.剛剛出發(fā)的第三天，他在得克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對(duì)我說那里有寫過《最后一片葉子》的作家歐?亨利博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時(shí),他參謁了搖滾歌星貓王的故居。我羨慕他，也支持他,年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊。漂泊，會(huì)讓他見識(shí)到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠(yuǎn)。我想起有一年初春的深夜，我獨(dú)自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺(tái)上只有寥落的幾個(gè)候車的人.其中一個(gè)像是中國(guó)人,我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時(shí)候，兜里只剩下了10美元.”就是懷揣著僅僅的10美元,他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價(jià),異國(guó)他鄉(xiāng)，舉目無親，餐風(fēng)宿露,漂泊是他的命運(yùn),也成了他的性格。我也想起我自己，比兒子還要小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，北大荒的“大煙炮兒”一刮，就先給了我一個(gè)下馬威,天寒地凍，路遠(yuǎn)心迷,仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風(fēng)箏，不知會(huì)飄落到哪里。但是,它讓我見識(shí)到了那么多的痛苦與殘酷的同時(shí)，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當(dāng)初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。沒錯(cuò),年輕時(shí)心不安分，不知天高地厚，想入非非,把遠(yuǎn)方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價(jià)的，品嘗人生的多一些滋味,也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道.但是，也只有年輕時(shí)才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想象力，便收獲了只有在年輕時(shí)才能夠擁有的收獲，和以后你年老時(shí)的回憶.人的一生，如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話.在我看來,就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個(gè)頭又小、還沒有能力長(zhǎng)出飛天的翅膀，借著風(fēng)力也要飄向遠(yuǎn)方：哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會(huì)知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,你才會(huì)看見眼前不再只是一堵堵心的墻,你也才能夠品味出，日子不再只是白日里沒完沒了的堵車、夜晚時(shí)沒完沒了的電視劇.我想起泰戈?duì)栐凇缎略录防飳戇^的詩句：“只要他肯把他的船借給我，我就給它安裝100只槳,揚(yáng)起5個(gè)或6個(gè)或7個(gè)布帆來.我絕不把它駕駛到愚蠢的市場(chǎng)上去……我將帶我的朋友阿細(xì)和我做伴。我們要快快樂樂地航行于仙人世界里的7個(gè)大海和13條河道。我將在絕早的晨光里張帆航行。中午,你正在池塘洗澡的時(shí)候,我們將在一個(gè)陌生的國(guó)王的國(guó)土上了?！蹦敲?就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發(fā)吧，就別到愚蠢的市場(chǎng)去，而先去漂泊遠(yuǎn)航吧.只有年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊，才會(huì)擁有這樣充滿泰戈?duì)柾挵愕慕?jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。4、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（)(3分)A．文章第一、二段，寫兒子的漫游，既開宗明義，引出年輕應(yīng)該漂泊的話題；又抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)兒子能獨(dú)立闖蕩的欣慰與激動(dòng)。B．文章第三段,寫柏林火車站留學(xué)生的事件，表現(xiàn)了漂泊者非凡的勇氣，也經(jīng)留學(xué)生現(xiàn)在的狀態(tài)證明了漂泊對(duì)年輕人成長(zhǎng)的意義。C．文章第四段,寫“我”在“北大荒"的漂泊.但比較起兒子來，“我"這一輩子的人生半徑就顯得狹短了，這段流露了作者的失落。D．文章第七段引用泰戈?duì)柕脑姡黾恿宋恼碌牡奈幕嵨?，又升華了漂泊對(duì)于人生的意義的主題，且使文章的結(jié)尾有了浪漫的情致。5、文中“漂泊是他的命運(yùn)，也成了他的的性格”，這句話有怎樣深刻的含義？（6分）6、作者認(rèn)為年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊的理由有哪些？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容作答。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀(13分）閱讀下面的文字，完成7—9題。南京降半旗迎國(guó)家公祭日

民眾冒雨為遇難者致哀（新華日?qǐng)?bào)記者鹿琳沈崢嶸）12月13日，第三個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。蒼天有感垂淚，南京細(xì)雨如訴。1937年12月13日，侵華日軍攻占南京，此后一個(gè)多月時(shí)間里，30萬手無寸鐵的中國(guó)軍民被日軍以各種方式屠殺，南京城內(nèi)三分之一的建筑被毀。如果以秒來計(jì)算，平均每隔12秒就有一條生命殞喪于日軍暴行!2016年12月13日上午7時(shí),侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行升國(guó)旗、下半旗儀式。高高飄揚(yáng)的五星紅旗，為79年前慘遭日寇殺戮的30萬冤魂而半垂，悼念南京大屠殺死難者，悼念中國(guó)所有慘遭日本侵略者殺戮的死難者,緬懷為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利獻(xiàn)出生命的先烈和民族英雄。10：01分,凄厲的警報(bào)聲再次在南京上空拉響。紀(jì)念館內(nèi)，和平集會(huì)廣場(chǎng)上，參加悼念的各界人士著黑衣，戴白花，肅立默哀；所有人脫去雨衣上的帽子，低頭靜默,任雨水澆注于全身，生怕任何的不敬有礙對(duì)死難者的哀思?！白鳛槟暇┤?，我從小聽著警報(bào)聲長(zhǎng)大。我曾在高一時(shí)探訪魚雷營(yíng)叢葬地。就在今年，學(xué)校高二年級(jí)公開班會(huì)還模擬了遠(yuǎn)東國(guó)際法庭的審判。舉行國(guó)家公祭儀式，不是為了延續(xù)仇恨,而是為了遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平的光輝灑滿人間."學(xué)生代表、金陵中學(xué)高三學(xué)生彭抒文說，“歷史不該遺忘，我輩更當(dāng)自強(qiáng).”“他們望著記憶，后人望著他們。”他們是南京大屠殺劫難中的幸存者，如今已白發(fā)蒼蒼。只要能走得動(dòng)，他們就會(huì)出現(xiàn)在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場(chǎng)上，參加和平集會(huì)，今年也不例外?！氨粴⒑Φ膬鹤佑啦辉偕?被活埋的丈夫永不再生;悲苦留給了被惡魔強(qiáng)暴了的妻；蒼天啊……”南京大屠殺幸存者已經(jīng)減至107人,只要能走，他們都來悼念，悼念親人。幸存者楊翠英今年已經(jīng)92歲高齡,但每年12月13日，她一定要到紀(jì)念館中的南京大屠殺遇難者名單墻前，因?yàn)橛H人們都在這兒。日本愛好和平的友人松岡環(huán)女士也出現(xiàn)在公祭日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，這是她連續(xù)三年參加這個(gè)儀式，第90次來中國(guó)南京。在儀式正式開始前,松岡環(huán)特意走到幸存者們身邊,彎下身軀，向他們一一致意慰問。“我以無以言狀的悲愴追憶那血腥的風(fēng)雨／我以顫抖的雙手撫摩那30萬亡靈的冤魂／我以赤子之心刻下這苦難民族的傷痛／我祈求／我期盼／古老民族的覺醒／精神的崛起……”這樣的詩文鐫刻在紀(jì)念館雕塑石碑上，是民族兒女的赤子之心、家國(guó)情懷?！皻v史告訴我們，落后就要挨打。”中國(guó)人民解放軍73602部隊(duì)盛建忠說，中國(guó)人民解放軍會(huì)銘記血的教訓(xùn),化悲痛為力量,改革強(qiáng)軍，實(shí)干興軍，保衛(wèi)國(guó)家,捍衛(wèi)和平，我們要自信而莊嚴(yán)地向世界宣告，敢犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅。來自南京工、農(nóng)、兵、科、學(xué)、企界的代表撞響和平大鐘，3000羽和平鴿振翅飛向天空。“今天，我們以國(guó)家的名義祭奠遇難的同胞，傳遞的是中華兒女珍愛和平的良好愿望,也希望警鐘長(zhǎng)鳴，警醒后人時(shí)刻牢記歷史,讓它不再重演。”知識(shí)科技界代表、南京醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)沈洪兵說.白鴿放飛,雨中向上飛翔，人們耳畔依然回響著話音綿延的《和平宣言》：“龍盤虎踞，彝訓(xùn)鼎銘,繼往開來，永志不忘”,于冬雨中激發(fā)“莫忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華”的力量。7。下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

）（3分)A。本則新聞的標(biāo)題十分簡(jiǎn)潔貼切，整齊有力,既突出了新聞的主要事實(shí)，又吸引了讀者的注意。B。國(guó)家公祭日這天細(xì)雨蒙蒙，既描寫了當(dāng)時(shí)的天氣情況，又恰好映襯了人們當(dāng)時(shí)哀痛的心情.C.第二自然段交代了新聞的背景，敘述了南京大屠殺的有關(guān)情況，通過數(shù)字解說有力地突出了日寇當(dāng)年的暴行.D。新聞中主要運(yùn)用了議論與描寫的表達(dá)方式，既表達(dá)出作者的情感與態(tài)度，又突出了現(xiàn)場(chǎng)人群內(nèi)心的感受，鏗鏘有力。8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（4分）A.高三學(xué)生彭抒文說，他還清楚地記得自己在班會(huì)上模擬了遠(yuǎn)東國(guó)際法庭的審判的情況，并表示歷史不該遺忘，我輩更當(dāng)自強(qiáng)。B.107名南京大屠殺幸存者，他們每年都前往侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場(chǎng)，參加和平集會(huì)，并來到遇難者名單墻前悼念親人。C.第三個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日采用了多種儀式來悼念遇難同胞,包括升國(guó)旗、下半旗、拉響警報(bào)、撞響和平大鐘、放飛和平鴿等。D.松岡環(huán)女士先后90次來中國(guó)南京,并在儀式正式開始前，走到幸存者們身邊，彎下身軀一一致意，說明日本國(guó)民已對(duì)歷史作出深刻的反省。E。無論是鐫刻在紀(jì)念館雕塑石碑上的詩文,還是各界代表的發(fā)言，他們都傳達(dá)出中華民族共同的心聲：歷史要牢記,中華要崛起.9。請(qǐng)聯(lián)系新聞內(nèi)容,談?wù)勎覈?guó)設(shè)立國(guó)家公祭日的目的.（6分）二、古代詩文閱讀（34分）(一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）(一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

李陵字少卿，拜為騎都尉，將勇敢五千人，教射酒泉、張掖①以備胡。天漢二年，貳師②將三萬騎出酒泉，擊右賢王于天山。召陵欲使為貳師將輜重③陵叩頭自請(qǐng)?jiān)怀妓鶎⒔郧G楚勇士奇材劍客也力扼虎射命中愿得自當(dāng)一隊(duì)以分單于兵上曰：“毋騎予女?！绷陮?duì):“臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭。”詔陵以九月發(fā).陵將其步卒五千出居延，至?；舰?，與單于相直，騎可三萬圍陵軍.陵搏戰(zhàn)攻之,千弩俱發(fā)，應(yīng)弦而倒.虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于召八萬余騎攻陵。明日復(fù)戰(zhàn)，斬首三千余級(jí)。單于使其子將騎擊陵，陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人，因發(fā)連弩射單于，單于下走。陵軍戰(zhàn)一日數(shù)十合，復(fù)殺虜二千余人。虜不利,欲去。會(huì)陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無后救，矢且盡。單于大喜，四面射，矢如雨下。漢軍南行，士尚三千余人，徒斬車輻而持之，軍吏持尺刀，抵山下,單于遮其后，乘隅下壘石，士卒多死，不得行?；韬?，陵嘆曰:“吾不死，非壯士也。復(fù)得數(shù)十矢,足以脫矣。今無兵復(fù)戰(zhàn)，各鳥獸散，猶有得脫歸報(bào)天子者?！币拱霑r(shí),陵與韓延年俱上馬，壯士從者十余人.虜騎數(shù)千追之，韓延年戰(zhàn)死.陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。軍人分散，脫至塞者四百余人.后聞陵降，上怒甚,群臣皆罪陵。遷盛言：“陵常奮不顧身以殉國(guó)家之急。提步卒不滿五千,抑?jǐn)?shù)萬之師，轉(zhuǎn)斗千里，雖古名將不過也。身雖陷敗，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也.”上以遷誣罔，下遷腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。（節(jié)選自《漢書?李陵傳》）【注】①酒泉、張掖：地名。②貳師：即貳師將軍李廣利，武帝所寵愛的李夫人的哥哥,武帝遣其伐大宛，因大宛境內(nèi)有貳師城，故號(hào)為貳師將軍.無功而還.后因其兄李延年犯罪被誅，害怕連坐而降匈奴。③輜(zī）重：糧草.④浚(jùn)稽山：在今蒙古喀爾喀境內(nèi)。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(）(3分）A．召陵欲使/為貳師將輜重/陵叩頭自請(qǐng)?jiān)?臣所將皆荊楚勇士/奇材劍客也/力扼虎/射命中/愿得自當(dāng)一隊(duì)/以分單于兵/B．召陵/欲使為貳師將輜重/陵叩頭自請(qǐng)?jiān)?臣所將皆荊楚勇士/奇材劍客也/力扼虎/射命中/愿得自當(dāng)/一隊(duì)以分單于兵/C．召陵/欲使為貳師將輜重/陵叩頭自請(qǐng)?jiān)?臣所將/皆荊楚勇士奇材劍客也/力扼虎/射命中/愿得自當(dāng)一隊(duì)/以分單于兵/D．召陵欲使/為貳師將輜重/陵叩頭自請(qǐng)?jiān)?臣所將/皆荊楚勇士奇材劍客也/力扼虎/射命中/愿得自當(dāng)/一隊(duì)以分單于兵/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A．“字”是古人對(duì)自己名字的解釋和補(bǔ)充，又稱“表字”?！抖Y記·曲禮》上說“男子二十冠而字",“女子十五笄而字”,就是說不管男女，只有到了成年才取字。B．“拜”是古代官職任免升降的術(shù)語，這里指“授予官職"，“拜相如為上大夫”和“公車特征拜郎中”中的“拜”都為此義。C．“胡"，這里指中原以北強(qiáng)大的游牧民族“匈奴”.由于受時(shí)代的限制，古代學(xué)者對(duì)四方異族的了解十分有限，對(duì)他們的異同也沒有深入調(diào)查，往往用“蠻、夷、戎、狄、胡、越”等來泛指四方異族。D．“天漢”，和下文的“元平”一樣，指年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)古代封建皇帝用以紀(jì)年的名號(hào),一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)，所以常常用年號(hào)來稱呼皇帝，如永樂皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等.12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（)（3分)A．李陵希望自己能獨(dú)當(dāng)一面,為國(guó)效力.他向漢武帝提出率領(lǐng)五千步兵出征,牽制單于的兵力，漢武帝答應(yīng)了他的請(qǐng)求。B．李陵非常勇猛。面對(duì)三萬強(qiáng)敵，毫不膽怯，殺死很多敵人。單于又召集八萬騎兵,李陵愈戰(zhàn)愈勇，匈奴一時(shí)難以取勝.C．李陵軍隊(duì)死傷慘重,沒有武器和匈奴繼續(xù)作戰(zhàn)，李陵在夜里率眾突圍，韓延年戰(zhàn)死，四百多人逃回塞內(nèi),李陵被迫投降。D．聽說李陵投降，文武百官都?xì)w罪李陵,只有司馬遷高度評(píng)價(jià)他；而漢武帝則認(rèn)為司馬遷所言不實(shí),將司馬遷施腐刑下獄。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（10分）⑴陵軍戰(zhàn)一日數(shù)十合，復(fù)殺虜二千余人。虜不利，欲去。（5分）⑵提步卒不滿五千，抑?jǐn)?shù)萬之師，轉(zhuǎn)斗千里,雖古名將不過也。(5分）古代詩歌鑒賞(10分）【雙調(diào)】水仙子·重觀瀑布

［元］喬吉天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒.冰絲帶雨懸霄漢,幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，睛雪飛灘.

14.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）(4分）A．作者說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，瀑布就象是由天機(jī)織就的一幅白練,垂掛在高高的石壁上。

B．作者靠近瀑布時(shí)，飛沫就飄落到身上，讓人感到有涼氣襲來，覺得衣服太單薄了.

C．作者寫瀑布,由遠(yuǎn)觀轉(zhuǎn)而寫近景，聲音與色彩兼?zhèn)?，寫出了瀑布飛流直下的壯觀.

D．全曲想象奇特,雖不見“瀑布”二字,但瀑布的奇特韻致卻通過詞句表現(xiàn)了出來.E．這首小令前四句為俯視,形象地描繪了瀑布垂掛懸崖高懸而急下的姿態(tài)；后四句為仰視，寫瀑布帶來的寒意和飛瀉而下生龍活虎的氣勢(shì).

15.對(duì)于喬吉，有人稱其是曲家之李白,請(qǐng)分析這首小令的浪漫主義風(fēng)格.(6分）

__________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.（5分）（1)書生意氣，。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字，。(2）又前而為歌曰：“，壯士一去兮不復(fù)還!"（3）如今，，何辭為？第=2\＊ROMANII卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（19分）17．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（)（3分)A.紗錠五卅萵苣隕身不恤B。忤視翌年匪薄銳不可當(dāng)C.濡染寥闊精粹崢嶸歲月D。桀驁租賃皮輥 喋喋不休18.下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．奧運(yùn)火炬在各城市傳遞時(shí),熱情的市民紛紛到大街上去觀看火炬接力的盛況，很多居民小區(qū)都十室九空了。B．小明、小雄是好朋友，他們相互幫助，相敬如賓。C．天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人的胸懷，但真正做到恕己及人卻不是一件容易的事.D．學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差不是問題,要有不恥下問的精神,向老師和成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教。19。下列各項(xiàng)中,沒有語病的一句是

（）(3分）A．?dāng)?shù)學(xué)對(duì)我這樣缺乏邏輯思維能力的人，很能提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。B．“遼寧艦"指揮員的“起飛手勢(shì)”成為亮點(diǎn)，經(jīng)過電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和媒體的報(bào)道與轉(zhuǎn)載，受到了國(guó)人的熱情追捧，被爭(zhēng)相模仿。C．近年中小學(xué)校安全事故頻發(fā)，為保障學(xué)生安全，各中小學(xué)校采取了許多有效措施，防止安全事故不再發(fā)生。D．單從反腐機(jī)構(gòu)來講,可能沒有哪個(gè)國(guó)家有中國(guó)這樣多的反腐部門.在黨內(nèi),有紀(jì)檢;在政府,有監(jiān)察和審計(jì);在司法,有檢察。這三家反腐主體分工負(fù)責(zé)，相互配合，有序開展反腐工作.20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。每空2分,共6分。中、日、韓三國(guó)專家在韓國(guó)舉辦研討會(huì)，決定共同為筷子申遺,此舉引發(fā)網(wǎng)友熱議.乍一聽，把使用廣泛的筷子，(1），的確讓人有些難以理解.應(yīng)該說，筷子本身并不稀奇，更算不上遺產(chǎn),（2),卻很有遺產(chǎn)價(jià)值。古老的東方文化在世界各地廣泛傳播，（3）,筷子就是很好的介質(zhì)。21。為使下面的話簡(jiǎn)明順暢，請(qǐng)指出必須改動(dòng)和刪掉的詞語.（4分）2016—2017年度，我校將擴(kuò)大招生規(guī)模①，由原來的22個(gè)教學(xué)班級(jí)②增加到28個(gè).由于我校教室本已十分③嚴(yán)重④不足，因此亟須新建教室。現(xiàn)在我們已多方進(jìn)行⑤籌措，但經(jīng)費(fèi)問題仍然難以解決,用什么方法才能解決眼下⑥的⑦燃眉之急⑧呢?四、作文。(60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）一條又深又寬的峽谷，梅花鹿在這邊，大雕在那邊.梅花鹿想跳到那邊去，可峽谷太寬，她跳不過去。大雕對(duì)梅花鹿說，不要用消極的思想打敗自己,只要有熱情和積極的態(tài)度,就能做成任何事情。于是，梅花鹿一弓腰，一挺胸,向?qū)γ娴膽已旅蜎_過去。結(jié)果,梅花鹿并沒有跳過峽谷。大雕看著掉入峽谷的梅花鹿，自言自語道：看來，光鼓動(dòng)她的熱情是不夠,還得教她如何鍛煉腿部肌肉。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟,自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選,標(biāo)題自擬。要求立意明確，不要套作，不得抄襲。

高一語文 期中考試試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）1、D（并不是使用拼音進(jìn)行交流，而是使用拼音輸入法.）(3分）2、D（“已經(jīng)不再令人驚嘆”說得過于絕對(duì)。）（3分）3、C（文中沒有依據(jù)證明中國(guó)存在“提筆忘字"現(xiàn)象是美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)，而只是美國(guó)媒體率先報(bào)道出來，而國(guó)內(nèi)媒體紛紛報(bào)道和評(píng)論的不是“美國(guó)媒體的報(bào)道"，而是“提筆忘字”現(xiàn)象）（3分）文學(xué)類文本閱讀(15分）4、C、“這段流露了作者的失落”有誤，作者要表現(xiàn)的是自己的漂泊經(jīng)歷同樣是自己人生的財(cái)富。5、這句話的意思是柏林留學(xué)生經(jīng)歷了舉目無親、風(fēng)餐宿露的漂泊生活，但漂泊的生活也相應(yīng)塑造了他面對(duì)困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。表達(dá)了對(duì)勇敢漂泊者的贊揚(yáng)與尊敬.（6分)6、漂泊能擴(kuò)大人生的范圍,開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；漂泊能培養(yǎng)吃苦耐勞的能力，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志；漂泊能豐富人生體驗(yàn)，增加美好的回憶;漂泊能擺脫一成不變的生活，走出枯燥的牢籠；漂泊能縱展想象力，給人生帶來浪漫色彩。（每點(diǎn)2分寫出三點(diǎn)即得滿分6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題,13分）7.D

議論和描寫并不多，只起到畫龍點(diǎn)睛的作用.

8.CE

A項(xiàng)“自己在班會(huì)上模擬了遠(yuǎn)東國(guó)際法庭的審判的情況”與原文不符；B項(xiàng)“來到遇難者名單墻前悼念親人"與原文不符；D項(xiàng)“說明日本國(guó)民已對(duì)歷史作出深刻的反省”錯(cuò)誤，只是個(gè)人行為，不能上升到國(guó)家層面。9.

設(shè)立國(guó)家公祭日意在以國(guó)家的名義祭奠遇難的同胞，悼念死難者，緬懷先烈和民族英雄，表達(dá)出民族兒女的赤子之心、家國(guó)情懷.；國(guó)家公祭日傳遞的是中華兒女遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、珍愛和平的良好愿望。設(shè)立國(guó)家公祭日是希望警鐘長(zhǎng)鳴，提醒人們不要忘記苦難的歷史，要化悲痛為力量，從而促使我們承擔(dān)圓夢(mèng)中華的歷史使命.（聯(lián)系實(shí)際，言之有理即可）二、古代詩文閱讀(34分）（一）文言文閱讀（19分）10．C11．D【解析】“一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)，元代以前，一個(gè)皇帝會(huì)有多個(gè)年號(hào)。明清時(shí)期，一個(gè)皇帝基本就用一個(gè)年號(hào)。12．C【解析】理解錯(cuò)誤。李陵投降后，四百多人逃回塞內(nèi)。13．⑴李陵軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗一整天不下幾十回合，又殺死兩千多敵人。匈奴軍隊(duì)不能取勝，準(zhǔn)備撤走。（大意1分，“復(fù)”“虜”“不利”“去”各1分）⑵（李陵）率領(lǐng)不滿五千步兵,搏殺幾萬軍隊(duì)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，即使古代名將也不過如此。（大意1分，“提”“抑”“轉(zhuǎn)斗”“雖"各1分)古代詩歌閱讀（10分）【答案】14。CE.C項(xiàng)“聲音與色彩兼?zhèn)洹庇姓`,沒有聲音。E項(xiàng)仰俯互換.15。⑴想象奇特，跨越時(shí)空。作者想象瀑布是織女以月亮為梭,用天機(jī)織出來的一匹雪練，高掛在石壁上晾曬，這就連通了天上人間，使作品具有極為開闊的想象空間?！皫浊陼裎锤?連通了歷史與現(xiàn)實(shí)，使作品具有極為悠遠(yuǎn)的時(shí)間跨度.⑵．比喻迭出，新奇多變.“雪練”“冰絲”“露華”是借喻，“白虹”“玉龍”“晴雪"是明喻，既寫其靜態(tài),也寫其動(dòng)態(tài),它流走飛動(dòng)的神韻，使壯美奇?zhèn)サ钠俨忌鷦?dòng)形象的呈現(xiàn)在讀者面前。（三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分）16（5分）（1）揮斥方遒,糞土當(dāng)年萬戶侯（2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒(3）人方為刀俎，我為魚肉（每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分）三、語言文字運(yùn)用（19分）17、D分析：A、殞身不恤B、菲薄C、寥廓18【答案】C（A“十室九空”是指殘酷搜刮、嚴(yán)重災(zāi)禍造成的貧困、流寓或死亡的凄涼景象，用在這里不符合語境；B相敬如賓，指夫妻互相尊敬、愛護(hù)、很客氣，像對(duì)待客人一樣；C“恕己及人"：寬恕自己,推及別人.即以恕己之心恕人,像原諒自己一樣原諒別人：D“不恥下問”：向不如自己的人請(qǐng)教.）19、【答案】D（A應(yīng)改為“我這樣缺乏邏輯思維能