物理教學經躺參考

偏科生

學生存在嚴重的偏科現(xiàn)象，對物理學習不感興趣，知識點混亂，在高考

?？贾形锢沓煽冎挥?9/120,學生壓力較大。上課過程中及學生溝通，知

識點及身邊事物現(xiàn)象相結合，學習效果超出預初，調動學生的積極性，

效果大大的提高，肯定學生，在最后半個多月的時間中，查缺補漏，基

礎及拔高相結合，最后在高考中取得理想成績，考入理想院校。

分塊訓練

對于實驗班的學生來說基礎問題存在性不大，主要在解題思路方面存在

分析偏差，究其本質還是知識的掌握并不能靈活運用，個別知識點有疏

忽，從根本出發(fā)，發(fā)掘學生的垢癥，相對應的指導，指導學生知識點靈

活，經過指導學生基本前五名。

真正認識了解物理

說的再好也不如做的好！一套成型的獨特的教學方法，教學過程中聯(lián)系

實際生活，理論及實際相融合，激發(fā)學生興趣；普通班的學生通過補習基

本能考入前三名，首先對基礎性知識點鞏固加強，將知識點及實際結合,

讓孩子掌握，而不是單純地死記硬背。

程序解題法

根據(jù)高中物理高考及本學科的特點和物理題目的規(guī)律，很多題目由“母

題”演變來的，真正做會“母題”，建立“模型”，掌握方法和規(guī)律，通

過“一題多變（一個題變30——40個）”、“一題多解（一個題有6—

-7）”、“多題一解（看似不同的多個題解法和結果相同）”的強化練

習，達到事半功倍的效果。真正做到“方法成套、習題成精”，以不變

應萬變，更適合于學習刻苦，方法不當，物理成績不好的學生。掌握“程

序解題法”，對任意物理題目，立即知道先做什么后做什么，不走彎路。

快速找到解題思路。

高中物理到底要做多少道題？

一位國家級重點中學的物理老師在退休前曾說：學好高中物理只要做夠

300道題就可以了，但是這300道題的變式題也必須的掌握。

落后生變先進生，先進生變拔尖生

學好物理貴在培養(yǎng)興趣，要充分發(fā)揮和調動學生的能動性。其次要精濟、

精練，講思路講方法培養(yǎng)提高解決問題的能力。

本人具有深厚的數(shù)理化功底，高中時曾同時參加數(shù)理化競賽并全部獲得

了國家級獎項，高考時數(shù)學物理化學三科也是全部滿分，英語138分，尤

其在物理化學上有自己獨到的見解。大學里所修專業(yè)為邊緣交叉學科，也

學習了全套的數(shù)理化課程:①數(shù)學課程包括高等數(shù)學（微積分）、高等代

數(shù)（線性代數(shù)）、概率統(tǒng)計、微分方程、數(shù)值分析、數(shù)學物理方程、復變

函數(shù)、微分動力學等；②物理和力學課程包括大學物理、理論力學、材料

力學、流體力學、連續(xù)介質力學、高等計算力學、量子力學初步等；③化

學課程包括近代化學基礎、大學化學、無機化學、有機化學、物理化學和

分析化學等。大一下學期過了4級，大二上學期過6級，累計國外短期訪

學半年以上。

同時，08年9月開始對北京高考物理進行研究，自10年6月份對北京高

考物理準確預測后，每年都能對北京高考物理知識范圍、考試知識點及實

驗范圍都能100%命中，12年考試前的預測卷幾乎命中了北京高考物理60%

的分數(shù)，而且每年的實驗題預測準確率100吼

講課和解題速度快是本人一大特色，一般高考物理對于中等程度的學生

來說只需20次課（40小時）+最后總結（3-4小時）就足以讓他應付北京

高考；而對于SAT2的備考沖刺，化學時長不會超過20小時、物理時長不

超過16小時，數(shù)學10小時足夠，AP教程相對SAT2要多一點，每科時長

最長不會超過30小時（包括總結及典型題目講解）。同時，本人對解題

方法歷來講求穩(wěn)準快。從我自身的經歷及我教學成果上來看，本人在應試

方面有自己的一套獨特的理論，讓學生真正學會如何考滿分。

在教學理念上，本人認為掌握基礎知識和基本練習只是相關考試耍求的

初級技能，而對題目進行舉一反三是為高級技能，然而本人還會教給學

生一門終極技能，那就是實現(xiàn)及出題人對話，可以讓程度非常好的學生

在考試中最快最準得獲取滿分。

擅長多學科融匯教學，用其他學科來解決某學科不好理解的概念和方法，

重視基礎和根源，善于總結，對高考物理和英文版教材的數(shù)理化都有豐

富的教學經驗，適合普通高考的高三學生和同步或備考的國際班學生。

把高三的一輪復習，以娛樂的心態(tài)梳理一遍，也讓小孩對復雜的物理知

識有了較清晰的認識，接下來進行專項練習，人性化設置，互動啟發(fā)。在

歡樂的氛圍里一直走玩一模二模，學生成績由36分漲到72分最后穩(wěn)定在

90分左右，使物理成為理綜的優(yōu)勢科目。

08-10年接觸到了新課改和自主學習等一系列的新思想新理論，從實踐中

用功，其他科都不錯，就物理一科拉分，非常著急，找到了我給他補課,

我先總結她常錯的兩個模型，系統(tǒng)梳理相關基礎知識，針對性列舉兩道

例題及解析步驟和方法，使她對此類問題的解答豁然開朗，樹立學習信

心。后繼課上講練結合，經過不到半年的輔導，成績已經達到100以上。

1986年01月一至今

本人物理鄭老師，省示范學校教師，有20多年的公立學校高中物理教學

經驗，中學高級教師，能針對不同學生進行分類教學，有自己積累的題

庫，近十年北京高考試題分類，對北京考試變化，熱點，學習難點都非

常熟悉，主編有8本教學輔導資料，在不同級別教學雜志期刊發(fā)表3。篇

教育教學論文，300多篇如何學好物理的小論文發(fā)表在學習類報紙上，曾

獲得省級教學骨干老師，市級優(yōu)秀教師，市青年教師優(yōu)質課，物理奧賽

省級優(yōu)秀指導教師

大家好，叫許傲天、男、漢族、生于1981年1月，是一名物理教師，我

學的專業(yè)物理教育，從事教育教學工作10年多，現(xiàn)擔任5個班的物理教

學工作。身為老師，我希望每個學生都學有所長，不僅教給學生知識，更

讓學生懂得怎么樣做人，做一個健康的人。我是平等的對待每一位學生，

尊重每一個學生，樹立“亦師亦友”的現(xiàn)代師生理念。在班集體中用寬容

大度對待學生，但嚴格要求自己，用寬容、幽默的心境對待這些孩子，希

望他們在“學”的過程中學有所長、學有所成是我最大的心愿。希望我們

能成為朋友，讓更多的學生喜歡物理，熱愛物理學科，提高物理成績，

謝謝。

心聲：馬老師講課通俗易懂、如身臨其境，每次上課先歸納知識體系、

分列各知識點和考查要求。后精選例題、以點帶面總結這一類題所包含各

知識點及各知識點間聯(lián)系和對應的分析方法，同時進一步分析同類的變

化方向。后布置相應階梯練習由易到難讓我們訓練。使我物理方面知識和

方法很快同步提高。暑假我學了兩次課后，對物理很感興趣，開學后報了

物理競賽，在學校老師上競賽單元課同時跟著馬老師輔導，倍顯輕松。因

為盡管學校老師講的快、跳躍性大，但有馬老師再給我通俗梳理、由易到

難發(fā)散講解也就信心百倍了。

思路清晰，教學細心，開朗幽默。我自認為：沒有教不會的學生，只有不會

教的老師。

輔導一個月，從中游到第一

張同學特點：基礎知識掌握的不錯，思維能力可以，一般問題能夠做對,

做綜合題的思路欠缺，計算題失分較多。根據(jù)孩子特點，在輔導中采取

以下措施：（1）認識按部就班解決物理問題的重要性，提高分析物理過

程、劃分階段的意識。（2）講解我的獨創(chuàng)理論一一“6+6+6”理論。（3）

按照“6+6+6”理論中的步驟，反復體會強化，直到運用自如。（4）加

強舉一反三能力，靈活掌握“6+6+6”理論，并能在其他綜合問題中遷移

使用。經過一個月的學習，張同學從69分到期中考試98分，并取得班

級第一名的成績，極大樹立了自信心，“6+6+6”理論為他整個高中物理

的學習奠定的極好的思想方法。

王老師，獨創(chuàng)“6+6+6”教學法!研究生學歷，海淀區(qū)物理高級教師，中國

統(tǒng)一教育網(wǎng)特聘專家，多年來，王老師獲得過新課標大賽一等獎、市級教

學能手、最受學生歡迎的教師、十佳班主任、優(yōu)秀教研備課組長、教學創(chuàng)

新標兵及教學改革標兵等多項榮譽，教學經驗十分豐富，一直擔任高三

班主任及參及高考把關工作，對高考動態(tài)、命題趨勢有著十分敏銳的判斷

和精準的把握，對新課標教材及新課標下的高考理念、試題模式都有著相

當深入的研究。王老師一貫秉持“因材施教”的教育理念,在教學上尊重

并正視每一位學生的個體差異，能夠根據(jù)學生的不同情況制定不同的教

學方案，不歧視任何一名暫時成績不理想的學生，總是動態(tài)、客觀地評價

每一名同學，堅信只要有名師輔導，再加上自身不斷地努力，所有同學都

能成功。此外，王老師在教學過程中不斷總結提高，堅持理論聯(lián)系實際

的創(chuàng)新精神，獨創(chuàng)的“6+6+6”物理教學法，深受廣大同學的喜愛，同時

還被眾多名教師采納并推廣使用，教學效果甚好,通過此方法能夠把復雜

的、抽象的物理問題變得簡單、具體、易操作，適合任何程度的學生，大

多數(shù)同學在3次課之內即能掌握此法，經過王老師單獨輔導過的學生，進

步十分明顯，6To次課基本都能進入前幾名，哪怕現(xiàn)在是倒數(shù)，有多名同

學在高考中物理單科成績滿分或接近滿分！喜報：在今年高考中本人所

帶學生都取得了可喜的成績，理綜最高286分，絕大部分都超過240分,

平均進步50多分，所有同學均過二本線。自賦詩：學好物理并不難，掌

握方法是關鍵，方法不對白花錢，何種方法最領先？“6+6+6”為首選。

個人工作積累

有十多年的公立學校教學經歷，多屆擔任班主任工作，有豐富的物理教

學經驗和學生管理經驗。對高中物理教學有獨到的理解，善于專題教學,

通過不同意境的題提取相同的本質因數(shù)，用最少的題量使學生掌握知識

點，用最快的速度提高學生的文化成績。在教學中，拋棄題海戰(zhàn)術，注重

學生物理思維的培養(yǎng)。不僅要會做題，更要知道怎么去想，學會舉一反三

地處理問題。善于觀察學生學習中存在的問題，由點及面的展開教學，及

時解決知識的不足。在教好學生文化知識的同時，注重培養(yǎng)學生良好的思

想品德。使學生能真正成為對社會有用的人才。

投入同樣的時間，敢及任何老師比成績；提高同樣的成績，敢及任何老師

比時間。

成績一般的學生，10次課（20小時）基本可以達到理想成績，（當

然，是在家長不干擾教學的前提下）所以，若學生不把名次目標定在前三,

請找其他老師。

不愛學的使其愛學，愛學的大幅提高。

李同學，河南洛陽學生，假期來北京接受輔導，上課10次（20小時），回

去后單科成績洛陽市第一，后考取中央財經大學。

趙同學，清華附中學生，從初二即開始不定期上課（有問題集中輔導，間

隔最長為半學期），平時考試經常滿分，考學目標只有一個一一北大。

張同學，荷澤一中學生，調皮大王，上課時隨時吃喝（有醫(yī)生證明需隨時

進食，實則不需要），成績班級下游，經過數(shù)次心理輔導，發(fā)奮上進，后

考取出國留學生。

王同學，女，荷澤一中學生，木人剛接手班級時摸底考試物理9分，經過

個別輔導，直至高考，每次考試成績均有提高，后考取山東建工大學。

入一本重點的學生案列

學生姓名：首師大王同學海淀實驗李同學清華附張同學101周同學

這一類學生的問題：成績很好，有點小驕傲，浮躁不踏實，成績忽高忽

低

針對這批學生制定的方案：會做的題保證一題都不能錯，保證夯實基礎。

一模之后重點幫學生押題選題。

高考成績：這一批學生都順利考入南開，清華，武大，中山大學，河北

郵。

2013年清華附李同學，在高三這一年，就物理感到學習吃力，我?guī)退?/p>

定了詳細的學習計戈/從梳理知識點入手，到逐漸加大規(guī)律的總結云口應

用，再加上適當?shù)男睦硎鑼?，該同學的成績有了大幅的提高，并考取了

985的大學

我是一名物理高級教師，同時也是區(qū)級骨干教師，擔任本高中校物理教

研組組長多年，有豐富的教學經驗，能針對不同的學生制定不同的教學

方法，教學效果突出，深受學生喜愛。教學中耐心講解，方法靈活多樣。

方法理念：

根據(jù)考綱，要重視對概念、規(guī)律、公式的理解；要重視對推理能力的培養(yǎng),

要重視對綜合分析問題能力的培養(yǎng)；要重視對用數(shù)學知識解決物理問題的

能力的培養(yǎng)；

親其師，信其道

己經高三了，小海的學習科目很差，尤其是物理課更是麻繩提豆腐一一

沒法提。父母著急上火，只好給他報了補習班，但是一段時間下來也沒什

么起色，后來我和孩子溝通中得知他覺得自己物理學不好了決定放棄努

力，好多人做過工作但堅持不了幾天又是老樣子。我接手他的課后很快我

們成了好朋友，漸漸的上課步入正軌，考練結合考點一個個的練習通過,

成績開始有起色，從學什么考什么到靠什么學什么。他的物理成績不斷提

高，自信心不斷增強。在今年高考中考除了百分以上的好成績。

我本人對物理知識體系有深入理解，擅長啟發(fā)學生物理思維，掌握經典

模型，針對不同學生因材施教，發(fā)現(xiàn)學生不足之處并通過多角度講解互

動確保學生掌握。

提成績的方法：現(xiàn)在的孩子都是聰明寶貝，影響學習的有兩點（學習方法

和心態(tài)），我主要從這兩點出發(fā)去引導孩子學習，提高成績。

效果：四五次課之后我知道我能不能教這孩子，能不能見效果。

時間：上課要有連續(xù)性，保證我們彼此適應和了解。

環(huán)境：如果上門教學，家里保證舒適，安靜，不被打擾。

孩子：準備筆記本，平時的考卷和課本。

同學們好！我是高中物理劉老師，現(xiàn)授課于北京某重點中學。10年的教育

教學工作使我很熟悉教材及高考政策，對近幾年的高考物理的考點、題

型、知識點非常了解。能準確把握重點和難點，能夠針對不同層次的學生,

制定個性化的教學方案。注重解題規(guī)律和方法的引導，方法通俗易懂，當

堂掌握！以學生為本，鍛煉學習能力，引領學生思路，把握學習技巧突破

重點、難點，提高學習成績。教學方法因人而異，靈活多變，針對性強,

目標明確，讓每個學生發(fā)揮出最大潛能。認真?zhèn)湔n，有針對的講解，根據(jù)

不同孩子的特點和基礎，因材施教。課上練習不同題型，使學生能舉一反

三，增大學習效率。同時我注重提高學生物理學習習慣的培養(yǎng)，從而全面

提升物理成績和能力。

一次課改變學校老師對學生的態(tài)度

這個學生不是重點高中的孩子，新高三的，他每次都是周日上課，我給

他講過兩次電磁學，孩子學得很好，第三次上課，學生心事重重，我一

問，他說，學校里的老師當著全班同學的面，點著他的名字說，某某，

你無論怎么學，你的物理始終是下等。孩子自尊心很強，但是成績確實一

般，他周一就考試，考力學。這時還有四十分鐘就下課，我說我現(xiàn)在給你

講力學，你記住就可以，不要問為什么，因為現(xiàn)在沒時間給你解釋，考

完試再說。他周一考完試一出成績就給我發(fā)短信，79,他們班最高分82.

老師問他怎么進步這么快，我告訴他，你就跟老師說，這才剛剛開始！

曾經給北大附老師寫過一封信，促使他們學校更改了一次考試的答案！

通過多年的教學，我發(fā)現(xiàn)很多孩子是被耽誤的，其實不是他們學不會，也

不是老百姓所說的“笨”每一個上過初中的孩子，智商不是需要考慮的問

題。很多時候，是老師在講第一遍的時候沒有給孩子們把概念，定義，定

理，公理，公式分析透徹，造成理解狹隘，甚至誤解。以及老師對考點的

把握是否準確，你講一，他考二，也不會出成績。再者，考試技巧，思想

輔導等.其實，學習和考試是不同的兩個過程。首先，學習包括兩方面：

第一學習的過程，是要求把知識學精，學透，學活。所謂知識量，無非包

括兩方面：其一是廣度，其二是深度。二者缺一不可，只具備前者，做題

只能做綜合題，但做不了難題，只具備后者，只能做難題，做不了綜合題。

要做到廣深兼?zhèn)浞娇蔁o敵于考場，才能成為真正的考場殺手。第二學習的

態(tài)度，學習必須不能好面子，我相信很多孩子會發(fā)現(xiàn)，學習好的學生會喊

會，也會喊不會，但是成績一般的孩子一般不會喊不會，這就是面子問題。

死要面子活受罪。面子害死人.其次，考試.所謂考試就是在特定時間內對

已學過知識的考察。要求就是準確率和速度?？荚嚭蛯W習相反，考試是盡

量把自己的缺點隱瞞。尤其是高考.最后是如何正確對待成績.成績無非就

是兩個或三個數(shù)的排列組合罷了。我最后問大家一個問題：一張卷滿分

100,A考了98,B考了38.請問這套卷考誰有意義？我相信大家自己心里

都有個判斷.人相遇是一種緣分，師生更是如此.祝大家學習快樂，成績更

上一層樓！

案例一

案例1人大附中全同學2014高考一模物理95分經過10個小時的輔導，

二模116分。高考成績總分676,被北大錄取

案例2中關村中學羅同學2014高考一模物理85分，經過8個小時輔導,

二模106分。高考成績總分643,被北京交大錄取

案例3北大附中張同學2014高考物理一模102分，經過8小時輔導，二

模113分。高考成績總分652,被北航錄取

案例4首師大附中高二許同學2014經4次課精心輔導，由原來的56分直

接提升到74分。

案例5北京八中高一段同學2014期中物理考試68分經過10小時輔導,

期末物理成績96分。

很多案例不勝枚舉。

王老師，男，50歲。1985年7月河北師范大學物理系畢業(yè)。海淀一線在

職高中物理教師，高級職稱，從教20余年，擅長北京高中物理教學和高

考物理的研究。帶過多屆高三畢業(yè)班，經驗豐富，對北京高考的考點及動

向把握準確。對高中物理教學有獨到的認識和見解，注重對學生學習方法

和做題技巧方面的培養(yǎng)，能夠對不同的學生采取不同的方法，講解應試

技巧和策略，針對性強，成效顯著。

始終堅持“培養(yǎng)興趣、技巧和方法，喚起孩子熱愛學習物理的激情”

的理念，讓孩子“脫離題海使物理由“枯燥無味”變成“津津有味”。

培養(yǎng)學生的解題思路，總結歸納物理規(guī)律。對學生多多關心，多多鼓勵，

增強學好物理的信心。我作為一名資深高中物理老師應盡職盡責奉獻自己

的熱心、關心和愛心。

我堅信我的很有價值的理念和授課方法，使許許多多的學生受益匪淺，

考進了理想大學的校門。作為專業(yè)的高中物理老師不但業(yè)務技術知識過硬,

更應具有良好的教師職業(yè)情操和服務精神，熱愛教育教學工作，熱愛學

生，為人師表。責任心強，富有親和力。在教學中，應注重重點知識點的

講解以及對學生做題方法和技巧方面的培養(yǎng)，分提高得快。做到事半功

倍。

做為一線在職教師，我每周參加區(qū)教研活動，以掌握北京最新的高考信

息。對我的教學中有很大幫助。作為一名合格的教師應該具有奉獻精神，

心中時刻裝著學生，學無止境，做到活到老學到老。

只有深受學生喜愛，教學能力強的老師才稱得上是好老師！

在多年的高中物理教學中，我總結出了一套行之有效的好的方法。比如：

高考中分值最高的是力學，較難學的也是力學。把力學可拆分為“運動、

力、功和能”四個模塊，分別集中學習，以“牛頓定律”為核心，有效利

用整體法、隔離法、逆向思維法、方程法等傳授好的方法和規(guī)律，就能在

較短的時間內做到有效突破，使物理的學習難度大大降低。電磁學模塊學

起來也很讓人頭疼，只要在授課過程中，活靈活現(xiàn)的向學生展現(xiàn)物理模

型，用類比法、圖像法、變換法、對稱法等將一些題型進行轉換。掌握了

其中的特點和規(guī)律。從而使物理學習由復雜變得簡單，輕輕松松就能學

好。

我的教學方法有獨到之處，特點：準確把握新課標教學。講課條理

清晰，邏輯性強，富有責任心、親和力。緊緊抓住高中物理的內在規(guī)律、

特點，生動形象講解其中的難點，重點。讓學生輕松理解高中物理的基本

概念和內在規(guī)律。靈活運用教材開發(fā)能力，善于利用物理情景和物理模型

及數(shù)學知識、圖像相結合的方法跟學生溝通交流，使物理學習由難變易、

由復雜變簡單，增強學生對物理的學習興趣和信心.對學過的物理知識模

塊分類，前后聯(lián)系，相互銜接，構建高考知識網(wǎng)絡。靈活運用物理公式解

題，達到事半功倍。深受學生喜愛。

在多年的1對1教學輔導中，我總結出適合各個層次學生的獨特的授課

方式,善于根據(jù)每個學生的情況，激發(fā)興趣,補牢基礎，傳授解題技巧。對成

績好的學生能迅速拔高，再創(chuàng)佳績；對中等成績的學生，能及時發(fā)現(xiàn)問題,

找出補救方法，在短時間內有較大的進步，成績進入前列；對物理成績不

理想的，能夠通過生動教學和習慣培養(yǎng)，培養(yǎng)興趣，增強信心，讓孩子

度過難關，成績大幅度提高。

辛勤耕耘，多年積累，必有收獲。我的成功案例很多，在此不再一一列

舉。

案例1人大附中全同學2014高考一模物理95分經過10個小時的輔導,

二模116分。高考成績總分676,被北大錄取

案例2中關村中學羅同學2014高考一模物理85分，經過8個小時輔導,

二模106分。高考成績總分643,被北京交大錄取

案例3北大附中張同學2014高考物理一模102分，經過8小時輔導，二

模113分。高考成績總分652,被北航錄取

案例4首師大附中高二許同學2014經4次課精心輔導，由原來的56分

直接提升到74分。

案例5北京八中高一段同學2014期中物理考試68分經過10小時輔導,

期末物理成績96分。

很多案例不勝枚舉。

張同學是個基礎較好、學習用功的好學生，她學習的品質非常優(yōu)秀，在班

里的成績排名也比較靠前，平時月考物理單科成績也不錯，可是在期中、

期末大考遇到綜合性的難題時就感覺思路不清，學生及家長對此非常著

急，想找一個經驗豐富的一線教師輔導再提高一下，這樣通過常青藤家

教網(wǎng)找到了我。根據(jù)她的實際學習情況，我采取了如下方案：1.每次輔導

前先解次她在學校學習過程中遇到的問題（該生學習很有心數(shù)，做過口勺題

目都用不同的符號分類標示）。2.讓她自我口述本周在學校學習的重點內

容，不全的我給訂正，錯誤的我再詳實講解，重點突破。3.練習我準備的

題目，難點題目重點講解，同時讓她練習平行的題目，做到舉一反三。通

過三十多次的反復練習，張同學學習進步很快，成了班里的拔尖兒生,

考試成績每次都在九十分以上。

基礎薄弱也可以進步

王同學，基礎知識較薄弱，由于對物理學習不感興趣，并且有一種恐怖

的感覺，學習物理不用功，更談不上學習方法的正確，我輔導時月考只

有10分，該同學其實很聰明，其他知識學得非常棒，只是對物理學習不

感興趣，學習勁頭嚴重不足。我輔導時根據(jù)王同學自身對軍事和體育感興

趣的特點，在講解力學知識時和軍事、體育相聯(lián)系，培養(yǎng)其學習興趣，扎

實基礎，同時嚴格要求，每個題都要求到位，精講多練，漸漸地他愿意

配合老師上課，提高了學習興趣，打消了對物理的恐懼感覺，成績也穩(wěn)

步提高，多次受到學校物理老師的表揚，成了班里物理單科成績提高最

快的學生，一學期下來，物理成績能考到80多分，現(xiàn)在該生正努力學習，

準備以優(yōu)異成績考入重點大學。

本人專業(yè)基本功扎實，知識面寬廣，講課舉例通俗易懂。

由于在北京多年，了解北京高考特點，熟悉教材，善于講解各種難

題。

善于以正確的學生可以接受的方式方法來表達自己的解題思路，能夠

讓學生明白自己的問題出在哪里；善于傾聽學生的情感流露并對學生的情

感反應做出恰當?shù)幕卮?。具有良好的團隊組織協(xié)調能力，及同事關系融

洽，善于及他人溝通交流。

多年帶畢業(yè)班的經歷，應屆班，復讀班均有豐富的經驗。一對一更是能展

現(xiàn)自己的個人魅力?？焖俅_定學生的學習類型，針對不同的類型，采取不

同的方法。教學中通過經典模型的點撥，舉一反三的練習，讓學習快速找

到快樂學習，輕松學習的感覺。

孫老師講課很精彩，我一直覺得物理是比較枯燥的，乏味的，聽了孫老

師的課感到耳目一新。經典例題的分析，知識構架的建成，難度都是一個

個臺階來的，故不知不覺中自己解題順暢多了。我知道自己目前物理成績

還不是很好，但孫老師鼓勵我“只要精神不滑坡，方法總比困難多”。是

的有了知識的輔導同時加上老師不斷地成功學的激勵，我相信高三這年

我會百尺竿頭更近一步的。

對物理有豐富經驗，熟悉高考命題方向。講解細致，認真負責，善于溝通,

思路清晰，深入淺出。家教多年，獨創(chuàng)一套提分方案，因人而異，因材

施教，成績顯著，破解難點方面具有獨到之處，善于及學生溝通，對不

同層次和不同情況的學生提供有針對的個性化學科輔導，教學效果顯著。

多年的一線教學經驗，對知識點精講十分拿手。高中物理知識點都能精準

掌握

在二十余年的教學經驗中，總結了一套自己的教學模式。針對于學生不喜

歡物理，學不好物理等難題有很好的效果。使很多同學在輔導后快速提高

了物理成績。送走了一批又一批優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，使他們如愿考入了自

己理想的大學。

通過對學生的課外一對一輔導，探索中學生學習的心理特點，總結數(shù)及

學的經驗和方法，應用在教學中受益匪淺效果頗佳。

本人興趣廣泛，善于溝通，歡迎互通有無共同提高。

教學方式：語言清晰流利，知識講解由淺入深，層次分明，知識脈絡清晰,

重點突出，能夠準確把握高中物理各章知識，并將其傳授講解。教學方法

得當多樣，針對不同層次的學生使用不同的方法，效果顯著；課后預留習

題針對性強，可做到使學生對所學的物理知識鞏固提高，進而提高考試

成績。

教學理念：

多年的教學經驗得知，只要學生認學，教學方法得當，學生最終都能夠

掌握高中物理知識，從而達到成績的提高。

案例一：鄭某（101中學）剛上高中對高中物理不知怎樣學習，成績每況

愈下，家長和本人很著急，通過對該生一對一針對性輔導，使其很快掌

握學習方法，梳理知識脈絡，達到熟練應用，最終高考物理取得差4分滿

分的成績，最后考取名校。

本人從教26年教學嚴謹，講課思路清晰、形象、直觀，語言表達能力強，

授課過程中師生之間互動良好，能夠通過察言觀色了解學生對授課內容

的掌握情況，吸引學生的注意力并引導他們積極思考。

本人所教學生成功的例子舉不勝舉，所帶的高一二學生成績提高快且提

高幅度大，高三學生百分百上二本、百分之九十以上超一本線，就近兩年

來說，2011年輔導的海淀培訓學校的張雪同學以685分考取清華大學電子

系，理工附中的陳浩同學以672分考取北京郵電大學等等。。。2012年翠

微中學的劉晶晶同學以653分考取北理工大學，六一中學的夏念東同學以

582分考取北京科技大學，2013年五十七中的于倩倩同學以632分考取北

京工業(yè)大學、161中學的高健同學以699分考取北京醫(yī)科大學、2014年四

中的劉同學以702考入清華大學等等，愿家長們給我一個機會我會給您一

個驚喜！

建立信心，讓物理成績飛起來

本人教授高中物理十多年，帶過各種學生。高中物理對高中學生來講是比

較難的一科。因為學習思路變了，學習方法變了，不同于初中，轉變的慢

就會成績下滑。很多學生一開始覺得難，就變得沒信心，然后覺得更難,

就造成了惡性循環(huán)。學高中物理最重要的要解決學習信心的問題。要堅定

沒有學不會的的信念。我的經驗是首先讓學生重新燃起學習的熱情和現(xiàn)極

性，然后耐心的陪伴學生解決一個一個的困惑和難點。只要堅持下來，一

定能贏得好的成績。沒有做不到只有想不到。經過我輔導的學生基本都很

大的提升，不僅僅是成績上，更收獲了一分對學習的積極性和興趣，這

個是最重要的。

十年的教學經驗可以幫你解決基礎薄弱的問題，可以解決對物理沒興趣

的問題，也可以幫你樹立起正確的學習物理的習慣和方法。使你不再懷疑

自己，讓學習從此變得更為主動，自覺，而且更重要的是變得簡單。相信

你也可以學好高中物理。讓你的物理成績飛起來。

2014年08月案例一

繼某?；A知識薄弱.學習信心不足。針對此生我首先要做的即重拾信心。

通過幾次有針對性的強化訓練，學生在最近的幾次考試中成績明顯提升,

信心大增，而后及時鼓勵成績得到穩(wěn)步提升。

2014年08月案例二

劉某。中考99分，想考高中實驗班，該生不需基礎知識及綜合題的訓練

及講解。我通過及學生探討式的學習方法，拓寬知識面，增強理解能力。

取得了很好的效果。

2014年08月案例三

羅某?？荚囍斜憩F(xiàn)出來多選題錯誤率高。多選題錯誤率高是易混淆的基本

知識出錯。針對這種情況有針對性的訓練易錯題。效果明顯。

2014年08月案例四

曾某?；A知識不錯。綜合大題困難，針對這種情況，采取強化訓練中等

難度的題目，提高解題能力。學生在不覺中發(fā)現(xiàn)大題其實不難解。

我，紀老師，一個自己聽起來都非常愉悅的稱呼，伴隨我走過了二十多

年的教學歷程，如今的紀老師是一位各方面非常優(yōu)秀的教師，回顧二十

多年來重點中學的從教經歷，曾先后擔任過初高中各年級的物理教學及

班主任工作。帶過多屆初三畢業(yè)班和高三畢業(yè)班，教學經驗豐富，教學效

果良好。課余在各類教學機構也從事培優(yōu)輔導工作十多年，對小班教學及

一對一教學都有自己獨到的經驗及方法，在一對一的教學中，能在較短

時間內準確把握學生心理，因材施教循序漸進，使學生成績快速提高，

具不完全統(tǒng)計，一對一迄今己輔導過的學生己有百人以上，得到了絕大

部分學生及家長的好評和認可，今天在這里公開介紹自己，是希望盡我

的所能給您以幫助。如果您的孩子需要物理學習方面的幫助及成長方面的

幫助，請點擊物理紀老師哦，定會給您以驚喜

從放棄高考到成為考取一本的優(yōu)秀生

2013年9月高三開學，學生小王承受了來自方方面面的壓力，初次談話感

覺到該生已經對高考失去了信心。同時也感到家長的無助，出于自己的責

任心，有感于全家人對我的信任，經過將近一年的努力，終于讓學生重

拾信心。6月份高考在即，通過交流分析，學生己經對自己的表現(xiàn)很滿意。

高考結束，確認過了14年北京一本線，很榮幸分享了他們全家人的喜悅!

只要我們兒童時期數(shù)過星星，碾死過螞蟻，對著茫茫天空發(fā)呆過，感受

過四季變幻無常，就能學好物理”物理會給所有迷茫過的孩子們帶來夢

想！我一定會帶領你們奔向理想的大學，深信你們會信任我的！

羅老師，男，北京市重點高中優(yōu)秀教師，中學高級職稱。自從參加工作以

來，一直擔任高中物理教學和班主任工作，所教歷屆高三畢業(yè)班，成績

優(yōu)秀。曾多次被評為“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”，現(xiàn)為“物理學科骨

干教師”，多次輔導學生參加北京市中學生物理競賽，多人獲得一、二、

三等獎，有多篇論文發(fā)表于各級刊物。在金鑰匙學校等知名教育機構做過

兼職。對高考物理知識體系認識深刻，對高考試題有深入研究，能突出重

點，突破難點，解題思路清晰。在教學過程中擅長引導學生發(fā)現(xiàn)問題，注

重學生良好學習習慣的培養(yǎng)以及物理思維能力的培養(yǎng)。在教學上講究勞逸

結合，激發(fā)學生的學習興趣，有耐心，有愛心，愿做一輩子用愛心點燈

的人，照亮學生的未來。

物理數(shù)據(jù)背后的奧秘

一些物理數(shù)據(jù)看似簡單，但在數(shù)據(jù)背后，有很多鮮為人知的奧秘物理上

的數(shù)據(jù)有很多，這里只列舉了三個，當有的學生問及這些問題時，能夠

正確地把數(shù)據(jù)的來龍去脈講授給學生，即增加學生的知識面，又從多角

度，多方面拓展了視野。因此，我們在教學中應積極投入到深挖教材的工

作中去，從枯燥的數(shù)據(jù)中，挖掘出無窮的知識及樂趣。例如：

（一）地球第二宇宙速度為何為H.2km/s?

（二）氫原子基態(tài)能級能量為什么為13.6eV?

（三）原子核半徑10的負15次方~10的負14次方米？

半年補習提高20分

今年高考生通過半年的系統(tǒng)復習，結合平時的問題，按照題型方法，專

題，模塊的形式進行針對性的練習效果明顯從80分提高到116分。

講課風趣幽默，善于理性思考，以簡單知識合理地推導出復雜規(guī)律，深

入淺出。善于總結和引導學生自己總結所學知識，學以致用。能夠熟練地

聯(lián)系各個知識點，緊隨中高考命題變化，把握命題的規(guī)律。極善溝通，興

趣愛好廣泛，能很快及學生建立共同話題并成為朋友，順利引導學生自

主學習、自行總結和尋找規(guī)律。唐代韓愈曾在《師說》一文中談到：“師

者，所以傳道受業(yè)解惑也?！庇纱丝梢?，教師真正的工作重心是“傳道”。

很多老師和家長把“傳道”理解為傳授知識、總結規(guī)律，實則不然。“傳

道”是傳遞高尚的價值觀和情操、傳播美德及為人準則。很多學生在完全

不知道自己將來要做什么的情況下被強行要求學習書本知識，自然是事

倍功半。一個優(yōu)秀的教師應該首先關注學生的理想及目標，然后幫學生找

到實現(xiàn)目標的最合適的途徑和方法，最后學習成績的提高是水到渠成的。

否則將會讓學生踏上一場沒有目的地的旅行，而且還要拼命考量在旅途

中該選用怎樣的交通工具。正如我的座右銘：以夢想為動力的行走，也要

快于漫無目的的狂奔。

一個能寫詩歌、散文、小說的物理老師。他激情澎湃、他詼諧幽默，他深

入淺出。他總是把晦澀難懂的高中物理當成評書來講，從而消除了學生們

學習高中物理的心理障礙。三十多年的教學實踐，從只會解題到學會教

學，從學會教學到能夠教研，從教研到教育，每一次進步都是一個跨越。

每一次跨越都會有深刻的心得體會，由此完成了幾種教育教學專著。作為

教學成果，把幾十人送進了清華北大，在全國中學生物理競賽上，輔導

的學生多次摘金奪銀。作為副產品，也發(fā)表了一些攝影書法作品，及人合

作出版了散文小說集。多媒體網(wǎng)絡教學更是他的長項，有幾種總共八千

多分鐘的多媒體教學影像資料，在網(wǎng)絡上播放、點擊、傳播，曾經全國巡

回講學，反響強烈。心路歷程：來到跟誰學的平臺，就不要再困惑。到

底跟誰學？高中物理我包了。無數(shù)個理由，讓你一定得跟我走。首先,

三十多年的教齡不算太短，五十多歲的年齡，還跳動著一顆年輕的心。

我慶幸我選擇了教師的職業(yè)，讓我成天面對的像花朵一樣的面龐。我年

輕，是因為沐浴著你們的芬芳。我奔放，是因為擋不住激情的火焰，不

斷在校園里閃光，多彩的課堂成了我展現(xiàn)才華的秀場。可能上帝安排我

走這樣的曲線，從學校里出來，又走回學校里去，人為我?guī)?，我為人師?/p>

人為我?guī)?，虛心當小學生；我為人師，在推銷著自己學識的同時，還跟

著教學相長。從只會解題，到學會教研，從教研到教育，讓我一步一個

腳印的往前探索，及同學們共同成長。多年的實踐，經驗己經凝結成晚

霜。幾十篇論文，幾本教學專著，讓學科思想升華，讓物理思維奔放。

輕松的氛圍，風趣的課堂，個性化的知識體系，我會讓你把難學的物理

化解成自主探討的篇章。你從此不再迷惑，不在惆悵，跟我學，會讓你

不由自主地進入到物理的情景之中，高屋建令瓦居高臨下的感覺太好了，

你不會再走彎路，你會輕輕松松地去破解難題，快快樂樂地提高成績。

當然我更注重你全面素質的培養(yǎng)，因為我就是興趣廣泛，我是文學愛好

者，詩歌、散文、小說，豆腐塊拼湊成文集，這是人生閱歷的豐收。我是

多媒體工具的實踐者，在網(wǎng)上，有我八千多分鐘的上課視頻，那是思維

方法精煉的鏡頭。我還是攝影的發(fā)燒友，在光影轉瞬間，鏡頭把美好收留,

一個素質全面的老師，必然在你的大腦空間有所滲透，在成功的路上，

伴你左右。

教學案例

一直在人大附近進行1對1個性化輔導，重點加強了（1）審題分步程序

化；（2）解題過程規(guī)范化；（3）草稿演算快速清晰化；（4）思路復述

條理化；（5）題后反思、拓展熟練化；（6）題型、考點、方法歸類模式

化；（7）自我激勵、心理健康化等七個方面的訓練，提升了破題、解題

速度，降低了審題不細致、思維不全面、粗心等失誤，自信及積極性大大

提升，真正達到化難為易，大幅提分的目標。尤其是自主招生和競賽埔導

及考前三個月內沖刺拔高，效果更明顯。

本人只教高三，對高三學生有很獨到有效的教學方法。常老師為高三學

生講解的74個專題如下：1.應用三角形的性質解決三力平衡類問題2.

初速度為零的勻加速直線運動的特點3.勻速直線運動中的平均速度問題

4.追擊及相遇問題5.豎直上拋問題6.牛頓第二定律7、超重及失重問題

8、平拋運動問題9、小船渡河問題10、用繩（或桿）連接的物體的速度

分解11.圓周運動問題12.應用萬有引力定律分析天體運動問題13.天

體的質量、密度求解問題14.變軌問題15.功、功率16.動能定理17、

機車啟動問題18、機械能守恒定律19、動量定理20、動量守恒定律21.

動量守恒中的整體性分析22.沖量的全程性分析23.人船模型問題24.

兩球碰撞問題25.功能關系及能量守恒26.動量守恒及能量守恒27、彈

簧問題（一）類子彈打木塊問題28、彈簧問題（二）能量相似過程29、

“變質量”的“連續(xù)”流體問題30、連續(xù)重復問題31.兩懸掛帶電小球

的平衡問題32.三電荷的平衡問題33.靜電感應中電荷的移動問題34.

平行板電容器內部E、Q、U的變化問題35.電場的基本性質36.帶電粒子

在電場中的偏轉37、用力學觀點處理帶電體在電場中的偏轉38、用能量

觀點處理帶電體在電場中的運動39、等效重力場40、全電路歐姆定律中

規(guī)律41.電路中的動態(tài)問題42.電路故障問題43.通電導線或線圈在安

培力作用下運動方向的判斷44.安培力及動量定理45.帶電粒子在磁場

中的勻速圓周運動問題46.帶電粒子在磁場中運動的臨界問題47、復合

場問題（一）電場及磁場正交的復合場48、復合場問題（二）電場及磁

場有界限的復合場49、復合場問題（三）50復合場問題（四）51.楞

次定律及推論52.電磁感應問題（一）感應電動勢問題53.電磁感應問題

（二）應用運動學規(guī)律解題54.電磁感應問題（三）電磁感應中的能量轉

化55.磁場中兩種電量的求法56.交流電57、變壓器原理58、遠距離輸

電59、自感、感抗、容抗60、振動圖像及波動圖像.....等高考專題

海淀區(qū)某中學，高三物理；

課堂教學和課后輔導經驗豐富。對教材結構、編寫特點、知識點、知識系

統(tǒng)十分熟悉；且有極強的整合能力、綜合構建能力。熟悉高考命題思路。

對題型設置及走向有極強的敏感性。解題重在指導學生解析題型一一題型

及知識的銜接、題型及能力的考查、題型及解題思路的分析等。能夠根

據(jù)各種層次學生的不同的學習和心理特點，注重學習興趣、學習方法和學

習能力的培養(yǎng)，宏觀方法、一般做法、和具體問題的微觀方法相結合，講

和練相結合，講究實效，力求提高單位時間的含金量，使學生在較短時

間內有顯著的提高，同時也為學生長遠的學習能力的培養(yǎng)打下較好的基

礎。

海淀區(qū)某中學，高三物理；

上課節(jié)奏明快、授課思路清晰、條理分明，有自己獨特的教學風格。堅信

“交給學生方法比什么都重要”的理念，善于針對不同對象，運用科學方

法培養(yǎng)學生。能針對學生不同特點，運用不司層次題型進行啟發(fā)式教學，

善于引導學生，增強學生自尊心，穩(wěn)步提高成績。

多年來致力于高考研究，深悉北京市高考形勢，對考點把握到位，對高

考試題的發(fā)展趨勢、內容變化、形式特點都有自己獨到的見解和精準的把

握。

教學理念：經過潛心多年于中學數(shù)學的教學實踐，我逐步探索和形成了自

己獨特的三段式教學法，并在教學中反復實踐，最終讓我所教的學生們

獲得了巨大的成功。

通俗生活現(xiàn)象及物理術語

用心學認知規(guī)律，理解物理概念。高一，主要是物理思想，物理語言素養(yǎng),

物理解題規(guī)范格式，形成見“物”為證據(jù)說明原理的物理觀。形成物理思

想：等效思想、極限微分思想.....,物理方法：圖象法、量綱法、整體

法、隔離法、分析法、綜合法.....，物理模型：概念模型、對象模型、

解題程序模型......形成受力及運動狀態(tài)和過程分析、功和能分析兩條

主線列方程的思想。高二，電學搭臺力學唱戲的觀點形成，即力學本質的

思想方法在電場和磁場中的應用。高三，前半年對力學和電學以問題為中

心，進行知識梳理。然后，對解題技巧和方法培養(yǎng)，最后進行模型解題。

會生活，才會學習，神游于大江，名山，才會心胸開闊。心靈通為智慧，

智力通為德。格物致知是人生的第一部，能通曉自然規(guī)律，才能內省自身

修養(yǎng)。才能為國家做出自己貢獻。通曉自然規(guī)律為道，能容納自然宇宙社

會為德，行為符合自然原理為義，行為愛人包容他人符合禮貌為仁。提高

科學素養(yǎng)，讓生活更精彩。

一般來說，只耍數(shù)學成績還過得去（能及格即可），物理就能學的很好,

從倒數(shù)第一到正數(shù)第一并不是什么特別困難的事，幾乎每年都有這樣的

事例。學好物理的關鍵就只有三條：一、仔細學一仔細審題，仔細計算,

在生活中培養(yǎng)仔細的習慣。二、用心學一該背的公式一定背，該做的題

一定做，該牢記的題一定牢記，切不可有偷懶的心態(tài)。三、反夏學一-

反復地獨立思考，反復地練習曾經做錯過的題。

中等學生的提高

王同學在期末考試時的成績是75分左右（滿分100）,主要問題是知識結

構不清晰，解題方法不明確，拿到會做得題目感覺很簡單，不會做的就

沒有辦法繼續(xù)解題。通過我的輔導，在一?？荚嚦煽兪?8分，二模最好

成績109分最少100分，成績有了明顯的提高。另外高三王同學由50分

提高到90分，會考于同學零基礎拿到A,2013還有很多，不再列舉.

望京橋東方舟苑小區(qū)的高三王鑫亞同學。

2014年9月至今，望京橋東方舟苑小區(qū)的高三王鑫亞同學剛剛升入高三，

在日壇中學讀高三，九月我第一次給王鑫亞同學試講了一次高三數(shù)學課，

問的是已知數(shù)列的遞推公式求通項公式和前N項的和。我給這位同學分門

別類講述了求數(shù)列求和的方法和技巧，每講一種類型和方法，就出兩道

相似類型的題目讓這位學生自己動手做一做，體驗體驗一下成功的喜說。

很快兩個小時過去了。最后給這位學生總結了數(shù)列模塊的基礎知識點、重

點和難點。

在我返回的路上我突然接到一個電話，已接聽知道是王鑫亞同學的媽媽

打來的電話。在電話中家長說：“孩子非常滿意，孩子對數(shù)列一直是糊里

糊涂不開竅，這一節(jié)課就讓孩子徹底明白了，孩子說王老師您真是好老

師?！?/p>

東城區(qū)天壇中學女同學閻燕

這個學生也是在春節(jié)之后接到的學生，通過及學生和家長交談，通過檢

查學生的考試試卷，發(fā)現(xiàn)孩子的基礎知識也不牢固，而且這個學生有點

厭學，家長問我怎么辦？我給家長說，分散難點知識，強化重點知識,

每一次學習時間分為兩部分，先是精講基礎知識和典型例題，然后是學

生做課堂練習，由淺入深，先簡后難，逐步提高。后來發(fā)現(xiàn)孩子步步提高,

信心也上來啦，逐步克服了學生的畏懼心理，自信逐步的建立起來了，

后來一模成績比上學期期末成績提高了30分考到91分，孩子一鼓作氣，

二模成績就考到124分，孩子和家長笑逐顏開，高考數(shù)學成績?yōu)?34分，

孩子考入北京理工大學。家長送給一大堆禮物，家長在暑假又給介紹了四

個同事的孩子。

朝陽區(qū)酒仙橋白女士的女兒，經朋友介紹在春節(jié)之后找到了我，家長告

訴我孩子的數(shù)學成績很差，每次是都考六十多分，七十多分，孩子也很

努力，但是成績就是上不來，我拿到學生的三次考試試卷，就發(fā)現(xiàn)孩子

的基礎不扎實，解題的思路和方法也欠缺，針對學生的毛病，給學生分

類分模塊講解例題和方法，每次上課時盡量讓學生多練習，從中發(fā)現(xiàn)孩

子的缺點及時糾正，孩子每一次上課感到都有進步，越學越有信心，這

在教育心理學上叫做正激勵。后來一模成績考到96分，二模成績考到113

分，家長也很感動，家長也越來越堅定信心。知道高考成績出來以后，家

長第一時間告訴我孩子的數(shù)學成績考到131分。家長非要宴請我，后來家

長把她親戚和同事的孩子介少給我

二十年教齡高中數(shù)學教師上門輔導，提分快效果好，四十五歲，碩士研究

生，重點校在職數(shù)學教師，二十年年教齡，中學高級教師，業(yè)余時間從

事家教，在多年的一對一輔導中，善于根據(jù)每個學生的情況，激發(fā)興趣,

抓牢基礎，傳授技巧，傳授捷徑，以最短的時間培養(yǎng)出學生解題能力，

快速提高成績。王老師二十多年來一直致力于北京市各種類型的數(shù)學考

試試題的研究，著有《高中數(shù)學干題分類詳解》、《高中數(shù)學基礎知識提

要及例題解析》兩書，對試題的發(fā)展趨勢、內容變化、形式特點，出題類

型，都有著深刻的理解和精準的把握，針對學生的不同特點，找準問題

的癥結所在，緊抓考點和考題類型，進行針對性的復習指導，不做無用

功，一槍消滅一個目標，真正做到事半功倍，以最短的時間使學生成績

大幅度提高。王老師擅長知識模塊教學及專題教學相結合、講解數(shù)學實驗

及基礎知識相結合、傳授解題方法及典型例題剖析相結合的教學方法，效

果十分明顯。事實證明，無論是查缺補漏，還是提分拔高，無論講授基

礎知識，還是傳授解題方法，經我輔導的學生都感到非常滿意。學習效果

是王道，學生成績提高是擇師的標準。

心聲：王老師上課非常準時，講解非常清楚，很長時間的疑問瞬間煙消

云散。王老師教學水平很高，果然名不虛傳。

好老師比好機構更管用高一的物理知識是整個高中物理的基礎，但它又

及初中所學不同，針對高一學生:運動學、力學、曲線運動、功和能、動

量是整個高中物理的基礎，學好這兒章，整個高中的學習就會變輕松。

高二學生：電場、磁場、電磁感應是高中物理最難的幾章,很多學生學起

來比較吃力，需要扎實的力學、運動學基礎，應該把當前的知識及高一的

相關內容聯(lián)系起來，才能把這幾章真正學好。光學和原子物理是最簡單的

幾章，一般只考選擇題，理解了就會做題。可以短時間讓30分左右的學

生提升至70多分；50分左右的學生提升至80多分。60-80分的學生提升

至上百分。每年都有很多這樣的案例，很多家長和學生有相見恨晚的感覺,

我也希望能幫助更多的學生。對于高考，選擇題部分，分子動理論、光

學、原子物理、機械波、萬有引力，這五個知識點每年會考4-5道選擇題，

分值在24或30分，這部分內容和其他章節(jié)沒有任何聯(lián)系，也就是說物理

其他部分學的差沒關系，這些知識點理解了就會做題。還剩余4道選擇題，

即便是純猜也能做行一道題，所以我對所有學生的選擇題部分的要求至

少做對5道（總共8道），但是一般我輔導的學生能做對7道。實驗題部

分，很多學生怕實驗，其實是沒有理解實驗原理，高考物理實驗部分絕

對是最簡單，最易得分的。18分的實驗題，一般學生能達到15分以上。

大題部分，總共三道，第一道16分為基礎題，這個必須得全分，第二道

18分，中等的學生可以做出10分左右。第三道大題一般較難，20分，這

個一般要選擇性放棄后兩問。第一問是可以做出來的。節(jié)省時間做化學和

生物，最后有時間再做。綜上，30分的學生完全可以提高到70分以上，因

為有75分左右的簡單題。而6、70分的學生找好策略，完全可以提升到

百分。

孫繼學，男，59歲，1993年獲中學高級職稱。一直在教學一線工作，在

省級重點高中從事高中各年級物理教學二十余年。精通教學業(yè)務，教學態(tài)

度嚴謹，教學經驗豐富。市級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教研組長，學科帶頭人。擁

有自己多年積累的電子教學資料庫，勝任高中各年級物理教學。性格剛

毅、堅定，威嚴中使學生增強紀律觀念，嚴肅中帶著對學生的殷切期望。

對學生友善，寬容，態(tài)度和藹，輔導耐心細致，處處滲透著對學生的關

愛。

教學過程中注意因材施教，根據(jù)各個層次學生的具體情況制定教學

方案。教學計劃周密，遵循教學規(guī)律，講究教學方法。能夠做到由易到難,

由淺入深，循序漸進。教學內容準確、嚴謹，授課條理清楚、邏輯性強。

憑借得心應手的教學資料和精心準備的教學內容緊緊抓住學生的注意力，

引起學習興趣，調動學生學習積極性，教學成績優(yōu)異。從二十幾歲到五

十幾歲一直在教學一線從事高中物理教學工作。多數(shù)時間從事高中三年級

教學。在省級重點中學任教二十多年。一直擔任年級組長或教研組長。

熱愛教學工作，善于鉆研和積累教學資料，精通教學業(yè)務，教學態(tài)

度嚴謹，教學經驗豐富。愛好電腦操作，擁有自己的電子題庫，教學資料

庫和課件庫，擅長多媒體教學，能獨立制作多媒體教學課件，實驗操作

嫻熟。

在北京教學七年，對北京高考有著透徹的理解。

請相信我，只要你肯學，我會給你很多！

高考問題解決專家，多年來致力于高考研究，深悉北京市高考形勢，對

考點把握到位，對高考試題的發(fā)展趨勢、內容變化、形式特點都有自己獨

到的見解和精準的把握。上課節(jié)奏明快、授課思路清晰、條理分明，有

自己獨特的教學風格。堅信“交給學生方法比什么都重要”的理念，善于

針對不同對象，運用科學方法培養(yǎng)學生。能針對學生不同特點，運用不

同層次題型進行啟發(fā)式教學，善于引導學生，增強學生自尊心，穩(wěn)步提

高成績。

所帶學生，不管哪一層次（從市重點中學實驗班學生到普通校的一般學

生），每個學生都有明顯的提高，一些學生從幾乎放棄學習物理，經過補

習，物理成績躍居班上前幾名甚至第一、二名；一些學生從物理知識系統(tǒng)

上的千瘡百孔、小毛病遍地都是，經過補習，能夠躍居年級前三名。不管

怎樣，大量的學生經過補習，克服了學習物理中的畏難情緒，激發(fā)了物

理學習興趣，物理成績得到了很大的提高。

熟悉高考命題思路。對題型設置及走向有極強的敏感性。解題重在指導學

生解析題型一一題型及知識的銜接、題型及能力的考查、題型及解題思路

的分析等。

高三物理成績提高顯著

北京八一中學女生李某某，高三上半學期期中成績70分，但感覺物理學

習遇到了瓶頸，沒有了學習的方向。我從基礎入手，夯實基礎知識，查漏

補缺，發(fā)現(xiàn)總結錯誤的思維方式，糾正不良的學習習慣，找到了思維的

盲點，從而突破提高。一二模期間我們還組織了專題訓練：分題型，劃版

塊，重點突破，強化提高。最后三模成績115分，高考成績645分。

在長時間的物理教學過程中積累了豐富教學、輔導經驗，已使很多很多學

生獲得了功。

注重物理興趣的培養(yǎng)：思路清晰，淺顯易懂，聯(lián)系實際，融入生活

強化基礎：基礎知識、基本概念、基本模型、典型例題

命中高考靶向提高：復習的題型就是考試題型，復習的思路就是考試命

題的思路，精準命中目標

親和力很強，有耐心

在學而思教育智康一對一初高中物理老師，

講課富有激情，生動活潑，教學經驗豐富，善于總結應試二級結論，被

校區(qū)評為最高星級教師，輔導學生10余人，獲得學生家長一直好評，續(xù)

課率達到100%,學生均在期中期末等重要考試中有明顯提分。

只有物理不好？換個老師教！49分飆升至90分

2013年3月-2013年6月，就讀于懷柔一中高三10班的劉同學物理基礎

極其薄弱，物理概念不明確，易混淆，做題沒有思路。長期積攢的挫敗感

和每次考試的低分數(shù)導致他對物理沒有任何興趣，認為自己不適合學物

理，也學不會物理。在宿老師三個月的輔導開始后，由基本概念入手，引

用生活中具體生動的日常例子講解物理考點中的重點，利用真題操練做

題思路和應試技巧，每一次考試都有所進步，讓學生能看見自己分數(shù)的

提升，這種成就感讓學生樹立起自信，極大地激發(fā)了其學習興趣，在學

生和家長的配合下，期末考試時，他由49分飆升至90分。

善用二級結論，終結題海戰(zhàn)術，沖刺物理高分

2013年11月-2014年3月，西城101中學蔡同學由70分提升至95分。

該學生物理基礎較好，能夠靈活應對基礎題，湊合對付拔高題。在教學開

始之前，他已經花費很多時間針對物理進行了大量習題訓練，但收效甚

微。經過宿老師的卷面分析后發(fā)現(xiàn)，該生思維靈活，但每每做題不善總結,

練習沒有針對性，浪費了大量的時間精力，最終思路反而被練習中的偏

題怪題難題帶跑，迷失了總體的大方向。根據(jù)該生情況，宿老師在教學過

程中適時適量逐步引入高考命題人偏愛的高頻二級結論，用真題替代輔

導書市場上出題水平不高、考點設置不合理的模擬題，講練結合，讓學生

從題海戰(zhàn)術中解放出來，高效練習高效得分，舉一反三，從容應對試卷

中最難的拔高題。

拒絕死記硬背，融匯貫通知識章節(jié)，解決大題并不難

2013年1月-2013年5月，朝陽區(qū)八十中學王同學開始上課，由于班上同

學物理成績普遍高于她，心理壓力極大。她基礎尚可，能夠記住書本概念

和公式，但是做題效率極低，沒有頭緒，思路不清晰。經過試卷分析，宿

老師發(fā)現(xiàn)她不能靈活運用所學知識，物理知識框架體系沒有構建起來，

各章節(jié)知識點之間欠缺融匯貫通。通過宿老師的答題技巧教學，結合真題,

讓學生通過讀題理解題目思路，讀懂題目，讀透考點，構建自己的物理

思維，真正感受到考題“萬變不離其宗”的輕松。在學會宿老師總結的大

題答題法后，她由教學前的50分提升至85分，物理答題效率大大提高,

連之前不敢碰的壓軸題也能夠拿下前兩小題了。相信現(xiàn)在她爭取全班第一

的目標不是夢！

本人精通高中物理各個專題，擅長講解高考壓軸題，對于高考重難點有

自己獨特的教學方法和解題技巧。對物理教學有極大的熱情。

2014年北京高考理綜卷中，題型、考點、重難點全覆蓋，三道大題除數(shù)據(jù)

不同外，思路、考點全部押中。

本人曾在多家教育培訓機構從事一對一教學，擔任校區(qū)物理學科主

力，僅在最近一年所帶一對一學生超過40名，其中高三學生20余名，所

有學生成績均有顯著提高，百分百達到預期目標。

高三學生越同學

這個男孩性格很活潑，調皮，很聰明，但是學東西也是學的快，忘的也

快，記的不扎實，剛接手的時候孩子成績是50分左右，成績特別不穩(wěn)定，

后來家長通過朋友介紹找到了我，我了解了這個孩子的真實情況以后，

針對他專門制定了一套教學計劃，孩子跟著我的這個方法學習了一段時

間，差不多有3個月左右，期末考試就考到了90分，到了二模的時候成

績基本上穩(wěn)定在100分左右，高考考上了中山大學。

高三學生賈同學

這個小姑娘特別嬌慣，特別挑剔老師，她上課時反應不是很快，知識點

一般要講兩遍到三遍才能聽得懂。我分析完這個孩子的學習方法之后針對

她專門制定了一套學習方法，主要就是抓基礎，抓重點，強調記憶卻推

理，把基本概念，基本定義，基本定理以及它們的適用條件和實用方法

講透，然后給她找一些典型題進行強化訓練。期末考試的時候就從我剛接

手的40多分考到了86分，之后成就就一直很穩(wěn)定了，后來孩子考到了英

國的一所大學留學。

首師大附中王同學

這個小姑娘性格比較開朗，腦子比較靈活，主要是物理特別拉分，究其

原因的話，就是沒有找到一個好的學習方法和學習技巧，再加上本身基

礎也很差，所以，物理一般平時考試就是三四十分的樣子，超過40分的

時候都很少。孩子跟著我學習了差不多20多個小時，也就是10次課左右,

月考的時候就能考到六七十分了，到了一模的時候就基本上穩(wěn)定在80分

以上了，最后高考的時候成功考入了首經貿！

課程安排：我現(xiàn)在一般是周六，周FI有時間上課。

課程針對人群：我比較擅長帶高考的學生，針對不同程度的學生我都有一

套相對應的教學方法。

課程教學特色：我總結的我自己是，因材施教，上課親和力較強，能和

不同性格的學生成為好朋友。

課程效果：學生每次跟我上完課以后，都會有這樣的感覺：覺得和張老

師在一起上課心情特別愉快，很舒服，沒有壓力，講解知識點的時候比

較透徹，一點就通，原本很難理解的知識點會感覺一下子變得特別簡單。

而且可以讓學生掌握規(guī)律性學習的方法。

我在跟誰學，歡迎大家預約我的課程！

心聲：張老師講課非常細心，而且性格特別好，不像學校里的老師講課那

么死板，張老師講課很幽默，一個小時下來，我都沒有任何壓力，而且

感覺時間過的超快，不過雖然時間過的快，我還是在這一個小時里面學

了很多東西的，希望以后還能有幸跟張老師一起學習物理！

全年級no名到30名

今年剛入高中的孟同學，原來入校時考試在110名，經我輔導一個月，全

校第30名。要知道老師考什么題才讓學生練什么題，最大化簡化學生負

擔，同時發(fā)現(xiàn)她的易錯點和知識盲點。