八年級(jí)上冊(cè)3.1《網(wǎng)絡(luò)改變世界》教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.1網(wǎng)絡(luò)改變世界課時(shí)安排1課時(shí)教材分析本節(jié)課是初中道德與法治課程中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的核心內(nèi)容，屬于單元的基礎(chǔ)課。教材通過(guò)生活實(shí)例、探究活動(dòng)和案例分析，從個(gè)人生活、人際交往、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)治理四個(gè)維度，引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深刻影響，幫助學(xué)生建立對(duì)網(wǎng)絡(luò)作用的全面認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)合理利用網(wǎng)絡(luò)、防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過(guò)體驗(yàn)和探究理解知識(shí)，符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中生，他們作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，日常頻繁使用網(wǎng)絡(luò)（如社交、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、購(gòu)物等），對(duì)網(wǎng)絡(luò)的便利性有直接體驗(yàn)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)價(jià)值（如推動(dòng)生產(chǎn)變革、促進(jìn)民主政治等）缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。同時(shí)，初中生思維活躍，樂(lè)于參與互動(dòng)，但抽象思維能力仍在發(fā)展，需要通過(guò)具體案例和直觀素材幫助理解。此外，部分學(xué)生可能存在“網(wǎng)絡(luò)僅用于生活?yuàn)蕵?lè)”的片面認(rèn)知，需引導(dǎo)其從更廣闊的視角認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的多重作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)民主政治中的作用，理解我國(guó)利用網(wǎng)絡(luò)完善社會(huì)治理的舉措，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家治理能力的認(rèn)同。2.

道德修養(yǎng)：在網(wǎng)絡(luò)生活中體會(huì)便捷與責(zé)任的統(tǒng)一，初步形成合理利用網(wǎng)絡(luò)、尊重他人的意識(shí)。3.

法治觀念：了解網(wǎng)絡(luò)在保障公民知情權(quán)、參與權(quán)等方面的作用，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)與法治、民主的關(guān)系。4.

健全人格：培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)作用的辯證思維，避免對(duì)網(wǎng)絡(luò)的片面認(rèn)知，形成理性看待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。5.

責(zé)任意識(shí)：意識(shí)到個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)生活中既是受益者也是參與者，增強(qiáng)參與社會(huì)治理的主動(dòng)性（如通過(guò)合法渠道表達(dá)訴求）。重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人生活、人際交往的影響；網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)治理的推動(dòng)作用。難點(diǎn)理解網(wǎng)絡(luò)如何推動(dòng)生產(chǎn)方式變革和社會(huì)治理改進(jìn)（抽象概念與具體案例的結(jié)合）。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣-教師活動(dòng)：以“暑假結(jié)束后的國(guó)慶節(jié)旅行”為話題，提問(wèn)：“如果全家國(guó)慶旅行由你策劃，你會(huì)用哪些網(wǎng)絡(luò)工具解決訂票、導(dǎo)航、訂酒店等問(wèn)題？”結(jié)合學(xué)生回答，列舉12306、攜程、高德地圖、美團(tuán)等軟件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)滲透在出行的每一個(gè)環(huán)節(jié)”，進(jìn)而提問(wèn)：“網(wǎng)絡(luò)除了方便生活，還在哪些方面改變了我們的世界？”引出課題《網(wǎng)絡(luò)改變世界》。-學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享旅行中使用的網(wǎng)絡(luò)工具，思考網(wǎng)絡(luò)的作用，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，拉近課堂與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引出“網(wǎng)絡(luò)改變世界”的核心主題。講授新課1.網(wǎng)絡(luò)改變生活方式-教師活動(dòng)：-播放“小民的一天”短視頻（展示網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、購(gòu)物、社交等方面的應(yīng)用）。-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享“生活中借助互聯(lián)網(wǎng)做的事”，并補(bǔ)充“云端博物館、網(wǎng)上劇場(chǎng)、云游故宮”等案例（播放“云游故宮”片段），總結(jié)：“網(wǎng)絡(luò)讓生活更豐富、便利、美好”。-學(xué)生活動(dòng)：-觀看視頻，列舉自己使用網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)景（如點(diǎn)外賣(mài)、查資料、聊天等）。-體驗(yàn)“云游故宮”，感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活方式的改變，記錄筆記。2.網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人際交往-教師活動(dòng)：-提問(wèn)：“沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，人們?nèi)绾蝹鬟f信息？”（引導(dǎo)學(xué)生回憶烽火、書(shū)信、電報(bào)等）。-播放“從書(shū)信到天地對(duì)話”視頻（結(jié)合“天宮課堂”案例），對(duì)比古今信息傳遞方式，總結(jié)：“網(wǎng)絡(luò)打破時(shí)空限制，讓人際交往更方便快捷，世界變成‘地球村’”。-學(xué)生活動(dòng)：-參與“信息傳遞方式”的討論，對(duì)比互聯(lián)網(wǎng)前后的差異。-觀看視頻，理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際交往的突破，記錄筆記。3.網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)生產(chǎn)方式變革-教師活動(dòng)：-展示“小魏回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”案例（發(fā)展數(shù)字化農(nóng)業(yè)、建立智慧農(nóng)業(yè)平臺(tái)），提問(wèn)：“網(wǎng)絡(luò)如何改變傳統(tǒng)生產(chǎn)？”-引導(dǎo)學(xué)生列舉“互聯(lián)網(wǎng)+”模式（如互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市=電商平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行=移動(dòng)支付等），總結(jié)：“網(wǎng)絡(luò)催生新業(yè)態(tài)，推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)升級(jí)，提升經(jīng)濟(jì)水平”。-學(xué)生活動(dòng)：-分析案例，小組討論網(wǎng)絡(luò)在生產(chǎn)中的作用（如直播帶貨、智慧農(nóng)業(yè)）。-舉例身邊的“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)象，理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)生產(chǎn)方式的影響。4.網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)社會(huì)治理方式-教師活動(dòng)：-展示“網(wǎng)上征求意見(jiàn)”案例（如“我向總理說(shuō)句話”“12345熱線”），提問(wèn)：“這些活動(dòng)有什么效果？”-總結(jié)：“網(wǎng)絡(luò)暢通了社會(huì)治理渠道，保障公民知情權(quán)、參與權(quán)等，促進(jìn)民主政治進(jìn)步”。-學(xué)生活動(dòng)：-分享知道的“網(wǎng)絡(luò)參與社會(huì)治理”案例，討論其作用。-理解網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)治理中的價(jià)值，記錄筆記。5.知識(shí)總結(jié)-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)，從“個(gè)人生活、人際交往、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)治理”四個(gè)維度，匯總“網(wǎng)絡(luò)改變世界”的核心要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這是本節(jié)課的重點(diǎn)大題。-學(xué)生活動(dòng)：整理筆記，完成知識(shí)框架圖，明確網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的多重影響。通過(guò)生活化案例和直觀體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人生活的影響，增強(qiáng)感性認(rèn)知。通過(guò)對(duì)比分析，突出網(wǎng)絡(luò)在人際交往中的變革作用，幫助學(xué)生理解“時(shí)空跨越”的意義。通過(guò)具體創(chuàng)業(yè)案例和生活實(shí)例，將抽象的“生產(chǎn)變革”具象化，突破教學(xué)難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生熟悉的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在民主政治中的作用，提升政治認(rèn)同。幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，強(qiáng)化對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握。小結(jié)板書(shū)展示PPT課堂小結(jié)作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學(xué)反思1.

亮點(diǎn)：-以生活情境導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)工具和案例，增強(qiáng)了課堂吸引力；-通過(guò)視頻、討論、探究等多種活動(dòng)，體現(xiàn)了“學(xué)生主體”理念，符合初中生認(rèn)知特點(diǎn)；-注重核心素養(yǎng)的滲透，如通過(guò)社會(huì)治理案例提升政治認(rèn)同，通過(guò)生產(chǎn)變革案例培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。2.

不足：-對(duì)“網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)生產(chǎn)方式變革”的案例分析可更深入（如補(bǔ)充具體數(shù)據(jù)），幫助