2025年秋季新學(xué)期全體中層干部會(huì)議上，校長講話：凝心聚力謀發(fā)展，實(shí)干篤行啟新程！各位同仁：下午好！暑熱漸退，秋意漸濃，我們再次集結(jié)于此，吹響新學(xué)期的“集結(jié)號”。今天的會(huì)議，不僅是一次工作部署會(huì)，更是一次思想碰撞會(huì)、行動(dòng)動(dòng)員會(huì)。站在2025年秋季學(xué)期的起點(diǎn)上，我想和大家圍繞一個(gè)關(guān)鍵詞展開：“向上”——向高質(zhì)量發(fā)展之路穩(wěn)步邁進(jìn)。學(xué)校的事業(yè)，關(guān)鍵在人。作為中層干部，你們是橋梁，是骨干，是戰(zhàn)場上的“排頭兵”，是連接學(xué)校戰(zhàn)略與一線執(zhí)行的中堅(jiān)力量。我始終認(rèn)為：一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，不僅體現(xiàn)在教師隊(duì)伍素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展水平上，更體現(xiàn)在干部隊(duì)伍的執(zhí)行力和凝聚力上。接下來，我想圍繞四個(gè)方面，與大家談?wù)勑聦W(xué)期我們的著力點(diǎn)：一、認(rèn)清形勢，穩(wěn)準(zhǔn)方向，在變局中謀主動(dòng)我們所處的是一個(gè)劇烈變化的時(shí)代，教育領(lǐng)域也在深度“洗牌”——政策端，“雙減”政策進(jìn)入深水區(qū)，新課標(biāo)全面推進(jìn)，課堂改革提速；技術(shù)端，人工智能、新媒體平臺介入課堂，倒逼我們更新觀念；社會(huì)端，家長期望值不斷上揚(yáng)，家校關(guān)系呈現(xiàn)復(fù)雜化、多元化特征；區(qū)域端，教育資源競爭愈發(fā)激烈，“你追我趕”的氛圍更濃。這些“變量”逼著我們跳出“慣性管理”?“路徑依賴”，換位思考、提前謀劃、主動(dòng)調(diào)整。對外，要有“大局觀”——我們不僅要盯著“校內(nèi)一畝三分地”，更要清楚區(qū)域發(fā)展趨勢，了解兄弟學(xué)校改革動(dòng)態(tài)，對標(biāo)對表，見賢思齊。對內(nèi)，要有“問題意識”——面對教學(xué)波動(dòng)、德育瓶頸、師資結(jié)構(gòu)不優(yōu)、后勤保障短板等問題，不能“熟視無睹”，更不能“習(xí)以為?！?，而要用“開學(xué)第一會(huì)”的清醒，拉起“抓落實(shí)第一戰(zhàn)”的警報(bào)。二、理清思路，聚焦重點(diǎn)，在謀劃中提質(zhì)效每學(xué)期初，規(guī)劃多、表格多、任務(wù)多。這些工作并非“形式主義”，關(guān)鍵在于：你是否看到了邏輯，能否抓住重點(diǎn)，是否布得下去、跟得上來。在新學(xué)期謀劃工作中，我希望大家做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：1.從“事務(wù)型”向“戰(zhàn)略型”轉(zhuǎn)變不是為了開會(huì)而布置任務(wù)，而是思考每一項(xiàng)工作背后的目標(biāo)邏輯。比如：開設(shè)校本課程，不只是“排課程表”，而是對學(xué)校育人體系的再造；推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，不只是“刷題提分”，而是對學(xué)生思維方式的深度激活；開展德育活動(dòng)，不只是“搞熱鬧”，而是關(guān)注學(xué)生心理建設(shè)與價(jià)值引領(lǐng)。2.從“崗位分工”向“協(xié)同共建”轉(zhuǎn)變你不是“只管自己那塊地”的科室主任，而是學(xué)校整體運(yùn)轉(zhuǎn)的一員。教務(wù)處要與德育處聯(lián)動(dòng)，形成“教-養(yǎng)”協(xié)同機(jī)制；教科室要和各級部深度融合，實(shí)現(xiàn)“研-教”一體化；總務(wù)處要主動(dòng)了解教學(xué)需求，在采購配置上有教育溫度；信息中心要為各部門提供“數(shù)據(jù)駕駛艙”，支撐精準(zhǔn)決策。3.從“經(jīng)驗(yàn)慣性”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變少一些“我覺得”、多一些“數(shù)據(jù)說”。尤其在課堂督導(dǎo)、作業(yè)管理、教學(xué)診斷中，要用數(shù)據(jù)說話、用分析指導(dǎo)。比如：每月教學(xué)質(zhì)量分析，要提供“分層學(xué)生追蹤+教師教學(xué)狀態(tài)”雙維報(bào)告；家長滿意度調(diào)研不能流于表面，要定期滾動(dòng)追蹤，反饋到改進(jìn)中；后勤保障服務(wù)要形成“問題工單制”，每月公開閉環(huán)率。三、強(qiáng)化落實(shí)，狠抓常規(guī)，在執(zhí)行中見真章“思路清不清”是一種能力；“能不能落地”才是真本事。再好的規(guī)劃，如果執(zhí)行不下去，就是“空中樓閣”。1.工作推進(jìn)要有“閉環(huán)思維”誰負(fù)責(zé)？何時(shí)完成？如何考核？怎么反饋？是否復(fù)盤？各部門要學(xué)會(huì)使用項(xiàng)目管理工具，對重點(diǎn)工作進(jìn)行清單化、流程化、節(jié)點(diǎn)化管理。學(xué)校將實(shí)施“重點(diǎn)項(xiàng)目跟蹤制”，由辦公室牽頭，每周通報(bào)進(jìn)度，季度評估成效。2.帶隊(duì)育人要有“管理溫度”管理不是“卡人”，而是“扶人”。學(xué)科組長不是“上傳下達(dá)”的“收發(fā)室主任”，而是業(yè)務(wù)指導(dǎo)的“頭雁”；年級主任不是“抓紀(jì)律”的“管家”，而是師生成長的“陪跑人”；行政干部不是“簽字審批”的“關(guān)口人”，而是機(jī)制創(chuàng)新的“推動(dòng)者”。別讓基層老師只看到任務(wù)壓頂，要讓他們看到背后有“支持與理解”。四、錘煉作風(fēng)，打造鐵軍，在合力中強(qiáng)隊(duì)伍學(xué)校發(fā)展最終要落腳在人。一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有格局的干部隊(duì)伍，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的“穩(wěn)定器”。1.拿出“沖鋒在前”的擔(dān)當(dāng)干部就要帶頭干，不當(dāng)“影子領(lǐng)導(dǎo)”?“指點(diǎn)江山型領(lǐng)導(dǎo)”。教研活動(dòng)帶頭上課、業(yè)務(wù)競賽帶頭參賽、家校溝通帶頭回應(yīng)；哪個(gè)部門任務(wù)重，哪個(gè)崗位人手缺，干部要頂?shù)蒙?、扛得住；哪怕是一?xiàng)接待、一次演練、一場突發(fā)事件，都體現(xiàn)出干部作風(fēng)。2.營造“干凈干事”的氛圍學(xué)校不是“權(quán)力場”，是“責(zé)任田”。要嚴(yán)格執(zhí)行“陽光采購、經(jīng)費(fèi)使用、評優(yōu)評先”制度，守住清廉底線；要杜絕“關(guān)系網(wǎng)”?“小圈子”?“口頭承諾不兌現(xiàn)”現(xiàn)象，防止制度虛化；校級干部將與中層建立“廉政共管機(jī)制”，一起守住教育的“底線”。3.建立“成長型”干部機(jī)制人人都有“成長空間”，關(guān)鍵在于你是否愿意突破自己：本學(xué)期將開展“青年中層干部能力提升營”；每月組織“校務(wù)思辨會(huì)”，圍繞熱點(diǎn)議題展開實(shí)戰(zhàn)模擬；建立“干部發(fā)展檔案”，動(dòng)態(tài)記錄你承擔(dān)的項(xiàng)目、解決的難題、推動(dòng)的改革，為未來的提拔、調(diào)整提供依據(jù)。結(jié)語：齊心協(xié)力啟新程，實(shí)干爭先開新局各位同仁，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響。我們面前不是平坦大道，而是需要我們共同開拓的新路。希望大家以“事事放心不下”的責(zé)任感、以“時(shí)時(shí)趕