行為分析考試題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.行為分析的基本單位是（）A.動(dòng)作B.行為C.反應(yīng)D.活動(dòng)2.以下哪種不屬于強(qiáng)化方式（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.零強(qiáng)化D.懲罰3.經(jīng)典條件反射的提出者是（）A.斯金納B.巴甫洛夫C.華生D.班杜拉4.觀察學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)是（）A.注意B.保持C.動(dòng)作再現(xiàn)D.動(dòng)機(jī)5.行為塑造常用的方法是（）A.連續(xù)接近法B.消退法C.系統(tǒng)脫敏法D.暴露療法6.以下屬于行為的功能的是（）A.生理B.社會(huì)C.心理D.以上都是7.與行為發(fā)生密切相關(guān)的環(huán)境因素稱(chēng)為（）A.背景B.情境C.刺激D.事件8.行為分析中基線(xiàn)期的作用是（）A.確定行為初始水平B.實(shí)施干預(yù)C.評(píng)估效果D.調(diào)整方案9.操作性條件反射強(qiáng)調(diào)的是（）A.刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)B.反應(yīng)與結(jié)果的關(guān)系C.觀察學(xué)習(xí)D.認(rèn)知加工10.行為評(píng)估的主要目的是（）A.了解行為現(xiàn)狀B.找出行為原因C.制定干預(yù)計(jì)劃D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.行為分析的主要理論基礎(chǔ)包括（）A.經(jīng)典條件反射理論B.操作性條件反射理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知行為理論2.強(qiáng)化物可以分為（）A.初級(jí)強(qiáng)化物B.次級(jí)強(qiáng)化物C.物質(zhì)強(qiáng)化物D.精神強(qiáng)化物3.行為觀察的方法有（）A.直接觀察B.間接觀察C.參與觀察D.非參與觀察4.行為干預(yù)的策略包括（）A.強(qiáng)化策略B.消退策略C.懲罰策略D.替代行為訓(xùn)練策略5.影響行為的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.認(rèn)知D.情緒6.以下哪些屬于行為分析的應(yīng)用領(lǐng)域（）A.教育B.醫(yī)療C.企業(yè)管理D.司法7.行為矯正的步驟有（）A.行為評(píng)估B.制定計(jì)劃C.實(shí)施干預(yù)D.效果評(píng)估8.行為塑造的原則有（）A.確定終點(diǎn)行為B.選擇適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物C.逐步接近目標(biāo)D.及時(shí)給予反饋9.觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）A.注意過(guò)程B.保持過(guò)程C.動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程D.動(dòng)機(jī)過(guò)程10.行為分析中的數(shù)據(jù)收集方法有（）A.頻率記錄B.持續(xù)時(shí)間記錄C.強(qiáng)度記錄D.間隔記錄三、判斷題（每題2分，共10題）1.行為分析只關(guān)注可觀察到的行為。（）2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）3.經(jīng)典條件反射中，無(wú)條件刺激和條件刺激要同時(shí)出現(xiàn)。（）4.行為塑造是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步培養(yǎng)行為的過(guò)程。（）5.觀察學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者必須直接參與到行為活動(dòng)中。（）6.強(qiáng)化物的效果對(duì)每個(gè)人都是一樣的。（）7.行為分析在教育領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。（）8.行為評(píng)估不需要考慮環(huán)境因素。（）9.消退策略就是對(duì)行為不予關(guān)注。（）10.操作性條件反射強(qiáng)調(diào)刺激引發(fā)反應(yīng)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述行為分析中強(qiáng)化的作用。強(qiáng)化能增加行為出現(xiàn)的頻率。正強(qiáng)化通過(guò)給予愉快刺激使行為增多，負(fù)強(qiáng)化通過(guò)消除厭惡刺激強(qiáng)化行為，合理運(yùn)用強(qiáng)化可塑造和維持期望行為。2.簡(jiǎn)述行為觀察的要點(diǎn)。明確觀察目的，確定觀察對(duì)象與行為；選擇合適觀察方法，如直接或間接觀察；記錄要客觀準(zhǔn)確，包括行為發(fā)生頻率、時(shí)間、情境等關(guān)鍵信息。3.簡(jiǎn)述行為塑造的步驟。確定終點(diǎn)行為；將終點(diǎn)行為分解為小步驟；選擇適宜強(qiáng)化物；按小步驟逐步訓(xùn)練，每完成一步給予強(qiáng)化，直至學(xué)會(huì)終點(diǎn)行為。4.簡(jiǎn)述行為分析在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用?？捎糜诨颊呖祻?fù)訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化、塑造等方法培養(yǎng)健康行為；幫助治療心理障礙，如用系統(tǒng)脫敏治療恐懼癥；還能改善患者治療依從性。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論行為分析在教育中如何有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?？蛇\(yùn)用強(qiáng)化策略，對(duì)學(xué)生正確行為及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)；采用行為塑造培養(yǎng)復(fù)雜學(xué)習(xí)技能；利用觀察學(xué)習(xí)讓學(xué)生從榜樣中學(xué)習(xí)；營(yíng)造積極環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。2.探討行為分析中懲罰策略的合理使用。懲罰要慎用，明確懲罰目的是減少不良行為。需選擇合適懲罰方式，與強(qiáng)化結(jié)合，說(shuō)明懲罰原因，且要遵循適度、公平原則，避免負(fù)面影響。3.談?wù)勑袨榉治鲈谄髽I(yè)管理中的應(yīng)用及挑戰(zhàn)。應(yīng)用于員工行為管理，如用強(qiáng)化激勵(lì)員工；塑造團(tuán)隊(duì)合作行為。挑戰(zhàn)在于文化差異影響策略效果，準(zhǔn)確評(píng)估員工行為難，且實(shí)施干預(yù)可能面臨員工抵觸。4.分析行為分析與認(rèn)知行為療法的聯(lián)系與區(qū)別。聯(lián)系是都關(guān)注行為改變，認(rèn)知行為療法吸收行為分析方法。區(qū)別在于行為分析側(cè)重可觀察行為與環(huán)境因素；認(rèn)知行為療法還重視認(rèn)知對(duì)行為的影響，強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知來(lái)改變行為。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.B4.A5.A6.D7.C8.A9.B10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.AB3.ABCD4.ABCD5.A