《阿房宮賦》第八單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚(yú)肉百姓的罪惡，理解秦王朝自取滅亡的道理。2.了解“賦”的文章體裁特點(diǎn)，體會(huì)本文的藝術(shù)特色。3.總結(jié)作者的觀(guān)點(diǎn)并分析行文的思路，把握作者撰文反思?xì)v史的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，領(lǐng)會(huì)古代士人家國(guó)天下的情懷。重點(diǎn)：結(jié)合寫(xiě)作背景，梳理文章內(nèi)容；結(jié)合賦體“鋪采摛文”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言風(fēng)格。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在鋪敘基礎(chǔ)上引發(fā)議論的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)孟子曾說(shuō):“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下，然而不王者，未之有也?！避髯诱f(shuō):“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟?！边@些至理名言道出了顛撲不破的真理:國(guó)富民強(qiáng)必以民為本。秦王不愛(ài)其民而驕奢淫逸以致亡國(guó)的事實(shí)在后代的著作中多有論及。到了唐代，杜牧又在《阿房宮賦》中再次提起，為什么呢?這節(jié)課，我們就來(lái)解讀這篇賦。導(dǎo)入新課整體感知，把握文脈新課講授任務(wù)聚焦于對(duì)《阿房宮賦》行文剖析，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)梳理宮殿建造、宮內(nèi)奢靡場(chǎng)景的描寫(xiě)脈絡(luò)，探究秦王朝橫征暴斂、驕奢亡國(guó)的歷史教訓(xùn)。在分析層層遞進(jìn)的論證邏輯過(guò)程中，理解作者借古諷今的創(chuàng)作意圖，體會(huì)賦體“體物寫(xiě)志”的藝術(shù)特征，進(jìn)而深化對(duì)文章歷史意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值的認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖【文章主旨】通過(guò)描寫(xiě)阿房宮的興建及其毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史教訓(xùn)；作者借秦朝滅亡的教訓(xùn)，諷諫當(dāng)時(shí)的唐朝統(tǒng)治者，希望他們能以史為鑒，不要重蹈秦朝的覆轍，要戒奢以?xún)€，體恤民生，實(shí)行仁政，以避免國(guó)家走向衰敗?！窘Y(jié)構(gòu)導(dǎo)圖】阿房宮的美人珍寶內(nèi)部壯觀(guān)應(yīng)戒奢愛(ài)民深入探究，理解體悟新課講授活動(dòng)1：文章是從哪幾個(gè)方面極力描寫(xiě)阿房宮的？文章從三個(gè)方面描寫(xiě)了阿房宮：一是寫(xiě)阿房宮的建筑之奇，二是寫(xiě)阿房宮中的美女之多，三是寫(xiě)阿房宮中的珍寶之富。活動(dòng)2：這樣描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心思想有什么作用？文章前面所進(jìn)行的描繪是為后面的正義宏論張本，為篇末歸結(jié)秦亡的歷史教訓(xùn)、諷喻現(xiàn)實(shí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章極盡鋪陳阿房宮規(guī)模大、宮室多、美女眾、珍寶富，旨在說(shuō)明秦朝統(tǒng)治者已奢侈腐化到了無(wú)以復(fù)加的地步，而為了維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因?；顒?dòng)3：作者寫(xiě)《阿房宮賦》是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，諷喻朝政。但在寫(xiě)阿房宮被焚時(shí)，卻說(shuō)“楚人一炬，可憐焦土”，其中流露出作者怎樣的思想感情？“可憐”在這里應(yīng)解釋為“可惜”。作者用“可憐”二字，說(shuō)明對(duì)此有無(wú)窮感慨充溢于字里行間。秦朝速亡的史實(shí)說(shuō)明，不能愛(ài)民，難圖久安。但是，當(dāng)時(shí)的唐朝統(tǒng)治者無(wú)視歷史教訓(xùn)，沉湎聲色，又大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。作者分析歷史興亡，激蕩胸中；目睹現(xiàn)實(shí)，感慨萬(wàn)端。神奇瑰麗的阿房宮被付之一炬令人可惜，顯赫一時(shí)的秦王朝毀于一旦令人可嘆。前事不忘，后事之師，不料今人又在步秦人之后塵，唐王朝的命運(yùn)不也令人擔(dān)憂(yōu)嗎？“楚人一炬，可憐焦土”，作者的不安與憂(yōu)憤溢于言表。體悟文章語(yǔ)言，鑒賞藝術(shù)手法新課講授活動(dòng)：一句“至于怨誹之多，則固前知其如此也”，展現(xiàn)了王安石無(wú)所畏懼的政治家的膽略。說(shuō)說(shuō)課文中哪些地方展現(xiàn)了王安石政治家的膽略。對(duì)“怨謗”的駁斥，采用不屑一駁的從容之態(tài)，告知對(duì)方，早料知如此，不值一提，更無(wú)須駁斥了。接著以犀利的文筆插入一句對(duì)士大夫現(xiàn)狀的介紹，再轉(zhuǎn)一筆強(qiáng)調(diào)是皇上想要改變這種情況，而“我”不顧眾人反對(duì)，不論政敵多少都要輔助皇上實(shí)施改革，這也難怪那些既得利益因?qū)嵤┬路ㄊ軗p的人對(duì)“我”“洶洶然”；作者以反問(wèn)作結(jié)，加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣，增加了結(jié)論的不可置疑性。這樣舉重若輕地對(duì)待“洶洶然”的“怨謗”，盡顯王安石政治家、改革家的風(fēng)度。梳理文章脈絡(luò)，分析論證思路新課講授活動(dòng)1：誦讀第1段，找出中心論點(diǎn)。(1)六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。這句話(huà)好在以下兩點(diǎn)。第一，從秦始皇統(tǒng)一天下時(shí)“強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝”一直到“楚人一炬，可憐焦土”這段歷史，只用了六個(gè)字就概括了。第二，“?！薄俺觥眱勺纸o讀者留下了廣闊的想象空間。可以想見(jiàn)在“難于上青天”的蜀道上運(yùn)送巨大木料的艱難；可以想見(jiàn)阿房宮是多么宏大，秦始皇是多么驕奢；可以想見(jiàn)“覆壓三百余里”的阿房宮在建造時(shí)榨取了多少勞動(dòng)人民的血汗，葬送了多少勞動(dòng)人民的生命?；顒?dòng)1：誦讀第1段，找出中心論點(diǎn)。(2)長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將橋喻為龍，將復(fù)道喻為虹，分別寫(xiě)出了它們形態(tài)的高大、色彩的絢麗。作者以驚嘆語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)建筑物的觀(guān)感，且給客觀(guān)描寫(xiě)涂上了濃烈的抒情色彩?；顒?dòng)1：誦讀第1段，找出中心論點(diǎn)。(3)明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。這一段文字膾炙人口。作者用“明星、綠云、漲膩、霧橫”等詞語(yǔ)作比，又用排比的句式和夸張的手法間接地寫(xiě)出美人之多和秦始皇的驕奢淫逸。活動(dòng)1：誦讀第1段，找出中心論點(diǎn)。(4)使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。此句用一個(gè)“使”字領(lǐng)起，擺出了秦統(tǒng)治者把自己的奢侈享樂(lè)建立在人民痛苦生活之上的罪證。用一連串準(zhǔn)確的比喻構(gòu)成排比，前后對(duì)照，盡情夸張，形象地表現(xiàn)了“秦”與“人”、剝削者與被剝削者一樂(lè)一苦的兩種情形，可謂精彩之極！活動(dòng)2：結(jié)合賦的特點(diǎn)，探究《阿房宮賦》的寫(xiě)作特色。(1)想象、比喻、夸張的使用。杜牧根據(jù)有關(guān)資料“再造”了阿房宮，通篇是馳騁瑰麗的想象。比喻、夸張有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。(2)駢句散行結(jié)合，錯(cuò)落有致。如開(kāi)篇“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”四個(gè)三字短句，節(jié)奏急促，寫(xiě)出了修建阿房宮的背景及材料耗費(fèi)情況，接著用幾個(gè)長(zhǎng)句“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)”，寫(xiě)占地面積和走勢(shì)，再用“二川溶溶，流入宮墻”等四字句描寫(xiě)規(guī)模。第一段將駢散結(jié)合得非常好。(3)描寫(xiě)、議論與鋪排結(jié)合。文章前兩段以描寫(xiě)為主，后兩段以議論為主，無(wú)論是描寫(xiě)還是議論，都大量采用了鋪排的寫(xiě)法。如第三段對(duì)秦人奢侈的議論，一口氣用了六個(gè)排比句。課后作業(yè)1.提供《過(guò)秦論》片段，對(duì)比兩篇文章在寫(xiě)作手法、主題表達(dá)上的異同，如《過(guò)秦論》多史實(shí)鋪陳，《阿房宮賦》重夸