1/6第四課時(shí)流程圖習(xí)題課教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并能解決一些與此有關(guān)的實(shí)際問題.教學(xué)重點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)的特性.教學(xué)難點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用.教學(xué)過程：Ⅰ.例題剖析：思路：在解題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到需要重復(fù)處理一類相同的事或類似的操作，如此題就需要重復(fù)地做加法運(yùn)算.如果用逐一相加算法，步驟太多，采用循環(huán)結(jié)構(gòu)可以很好地解決此類問題.算法如下：（見圖一）Step1n←1;Step2T←0;Step3T←T+n;Step4如果T＞2010，輸出n，結(jié)束程序.否則使n的值增加1重新執(zhí)行Step3，Step4….流程圖如右：例2.閱讀右面的程序框圖二，則輸出的S=。A14B20C30D55【解析】當(dāng)時(shí)，S=1;當(dāng)i=2時(shí)，S=5;當(dāng)i=3時(shí)，S=14；當(dāng)i=4時(shí),S=30；【答案】C例3．程序框圖三（即算法流程圖）如圖所示，其輸入結(jié)果是_______。w.w.w.k.s.5.u.c.o.【解析】根據(jù)流程圖可得的取值依次為1、3、7、15、31、63……【答案】127例4.閱讀右上圖四，運(yùn)行相應(yīng)的程序后，輸出的結(jié)果是（）。A．-1B.2C.3D.4解析：當(dāng)代入程序中運(yùn)行：第一次是，然后賦值此時(shí)；返回運(yùn)行第二次可得，然后賦值；再返回運(yùn)行第三次可得，然后賦值，判斷可知此時(shí)，故輸出，故選D。例5、設(shè)y為年份，按照歷法的規(guī)定，如果y為閏年，那么或者y能被4整除不能被100整除，或者y能被400整除.對(duì)于給定的年份y，要確定它是否為閏年，如何設(shè)計(jì)算法，畫出流程圖.解析：圖五圖五Ⅱ.課時(shí)小結(jié)：1.理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu).算法的表示方法：（1）用自然語言表示算法.（2）用傳統(tǒng)流程圖表示算法.2.能夠理解和掌握構(gòu)成流程圖的符號(hào)：3.利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，需要經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：（1）提出問題、分析問題.（2）確定處理方案，建立數(shù)學(xué)模型，即找出處理此順題的數(shù)學(xué)方法，列出有關(guān)方程式.（3）確定操作步驟，寫出流程圖算法見下圖.（4）根據(jù)操作步驟編寫源程序.（5）將計(jì)算機(jī)程序輸入計(jì)算機(jī)并運(yùn)行程序.（6）整理輸出結(jié)果.以上過程可用流程圖表示如下：圖六圖六注意：.循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：在程序執(zhí)行過程中，一條或多條語句被重復(fù)執(zhí)行多次（包括0次），執(zhí)行的次數(shù)由循環(huán)條件確定.Ⅲ.課堂練習(xí)與作業(yè):1.下面是求解實(shí)系數(shù)一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的流程圖，請(qǐng)?jiān)诳杖钡牡胤教钌线m當(dāng)?shù)臉?biāo)注.圖七圖七答案：（1）Δ＜0（2）x1←，x2←（3）輸出x1，x22.下面流程圖表示了一個(gè)什么樣的算法？圖八答案：輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中最大的一個(gè).3.下面流程圖表示了一個(gè)