中華中圖版（五四學制）（2024）地理七年級下冊教學設計課題首都北京第一課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標要求依據(jù)課程標準，學生需運用地圖說出北京的地理位置與范圍，并對其地理位置作出簡要評價；能夠利用資料歸納北京的自然條件特征。通過學習，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力與資料歸納能力，讓學生初步領會認識和評價區(qū)域地理位置的方法，增強對首都北京的認知與熱愛。教材分析本節(jié)內(nèi)容聚焦首都北京，作為認識北方地區(qū)的重要部分，從自然與人文多方面展現(xiàn)北京特色。教材先呈現(xiàn)北京地理位置，引導學生分析其優(yōu)越性；接著闡述自然環(huán)境特征，包括地形、氣候等，為理解北京的發(fā)展奠定基礎。這些內(nèi)容緊密聯(lián)系，有助于學生構建對北京的整體認知，也為后續(xù)學習區(qū)域發(fā)展等知識做好鋪墊。教學方法講授法：系統(tǒng)講解北京地理位置的關鍵信息、自然環(huán)境特征等重要知識點，確保學生掌握基礎知識。例如在介紹北京氣候類型時，詳細說明溫帶季風氣候的特點及成因。地圖演示法：運用中國地圖、北京地形圖、氣候圖等多種地圖，讓學生直觀獲取地理信息。如通過北京地形圖，引導學生觀察山脈、平原分布，總結(jié)地形特征。小組合作探究法：組織學生分組討論北京地理位置的優(yōu)越性、自然環(huán)境要素關系等問題，促進學生思維碰撞，培養(yǎng)合作能力。比如讓小組討論北京地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。資料分析法：提供文字、圖片、圖表等資料，讓學生分析歸納，提升信息處理能力。如給出北京多年降水數(shù)據(jù)圖表，讓學生分析降水季節(jié)分配特點。素養(yǎng)目標學生能運用地圖精準說出北京的地理位置與范圍，如經(jīng)緯度位置大致為40°N，116°E，位于華北平原西北端，與天津、河北相鄰等，并能對其地理位置從交通、戰(zhàn)略等角度作出簡要評價。能夠利用各類資料，歸納出北京以山地、平原為主的地形特征，溫帶季風氣候下夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥的氣候特點，以及主要河流永定河、潮白河等的水系特征。提升學生的讀圖能力、分析資料能力和歸納總結(jié)能力，學會從地理資料中提取關鍵信息。教學重、難點北京的地理位置與范圍，尤其是其相對位置在區(qū)域聯(lián)系中的重要性。北京的自然環(huán)境特征，包括地形、氣候、河流等要素。教學流程新課導入導入新課展示圖片：播放一段關于北京天安門廣場升旗儀式的視頻，展示北京的繁華街景、古老建筑等圖片。提問引導：同學們，剛剛我們看到了這么多關于北京的精彩畫面，那大家對北京都有哪些了解呢？誰能說一說自己心目中的北京？設計意圖：通過直觀的視頻和圖片，迅速吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣和對北京的探究欲望，讓學生積極參與課堂互動，自然地導入本節(jié)課對北京的學習。新課講解北京的地理位置地圖展示：呈現(xiàn)中國地圖，指出北京的位置，讓學生觀察北京的經(jīng)緯度位置、海陸位置和相對位置。學生活動：請學生在地圖上找出北京的經(jīng)緯度，判斷其所在的溫度帶、干濕地區(qū)；觀察北京與周邊省份、海洋的位置關系。教師講解：北京大致位于40°N，116°E，地處北半球中緯度地區(qū)，屬于暖溫帶、半濕潤地區(qū)。從海陸位置看，北京雖不直接臨海，但距渤海較近。相對位置上，東南與天津為鄰，其他三面與河北省為鄰，位于華北平原北緣。這種位置使其成為連接東北、華北、西北地區(qū)的重要交通樞紐，戰(zhàn)略位置十分重要。例如古代，北京扼守華北平原與東北地區(qū)咽喉地帶，西可通過黃土高原進入大西北，向西北可通過居庸關進入內(nèi)蒙古高原。設計意圖：利用地圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力和空間思維能力，讓學生通過自主觀察和教師講解，深入理解北京地理位置的特點及其重要性，學會從不同角度分析地理位置。北京的地形展示地形圖：展示北京地形圖，引導學生觀察北京的主要地形類型。小組討論：組織學生分組討論，分析北京地形分布特點和地勢特征，并在圖上找出主要山脈、平原等地形區(qū)。成果匯報：各小組推選代表匯報討論結(jié)果。教師總結(jié)：北京地形以山地、平原為主。北部是燕山山脈，西部是太行山余脈西山，東南部為華北平原北緣。地勢由西北向東南傾斜，西部和北部起伏大，東南部地形平坦。這種地形分布影響了北京的交通線路布局和城市發(fā)展方向，例如交通線路多沿地勢較為平坦的東南部延伸。設計意圖：通過小組討論和成果匯報，培養(yǎng)學生的合作探究能力和表達能力。教師總結(jié)強化學生對北京地形特征的理解，讓學生認識到地形對城市發(fā)展的影響，初步建立地理要素相互聯(lián)系的觀念。北京的氣候氣候資料分析：給出北京多年的氣溫、降水數(shù)據(jù)和氣候直方圖，讓學生分析北京的氣候類型和特點。學生發(fā)言：請學生根據(jù)資料，描述北京的氣溫變化和降水季節(jié)分配情況。教師講解：北京屬于典型的溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。春季干旱多風，秋季晴爽宜人。受季風影響，降水季節(jié)分配不均，大部分降水集中在夏季。這種氣候條件對北京的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活等方面都有重要影響，如夏季高溫多雨利于農(nóng)作物生長，冬季寒冷干燥需做好防寒保暖。設計意圖：培養(yǎng)學生分析氣候資料的能力，讓學生通過數(shù)據(jù)直觀了解北京氣候特點，并理解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，增強學生對生活中地理現(xiàn)象的關注。北京的河流地圖標注：展示北京水系圖，讓學生在圖上找出永定河、潮白河等主要河流，并標注其流向。思考問題：引導學生思考河流流向與地勢的關系，以及河流對北京的重要意義。教師總結(jié)：北京河流眾多，主要河流永定河、潮白河等受地勢影響，多由西北向東南流，均屬海河水系。河流為北京提供了豐富的水資源，滿足了城市生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水需求，同時也影響了城市的早期選址和發(fā)展，許多城市聚落多分布在河流附近。設計意圖：通過地圖標注和問題思考，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力，讓學生理解河流與地形、城市發(fā)展的關系，進一步體會地理環(huán)境的整體性。課堂總結(jié)知識回顧：與學生一起回顧本節(jié)課所學的北京地理位置、地形、氣候、河流等主要內(nèi)容。強調(diào)重點：強調(diào)各自然要素之間的相互關系，如地形影響氣候、河流流向，氣候影響