中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題發(fā)展與合作第二課時(shí)課型新授課主備人授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課標(biāo)要求通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異；運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)；用實(shí)例說明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。旨在讓學(xué)生了解世界發(fā)展的不平衡性，增強(qiáng)全球視野與合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從地理視角分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的能力，為其樹立正確的世界觀與發(fā)展觀奠定基礎(chǔ)。教材分析本節(jié)課是第五單元“人文環(huán)境”第三節(jié)“發(fā)展與合作”的第二課時(shí)，承接上一課時(shí)對(duì)國(guó)家和地區(qū)基本情況的學(xué)習(xí)。教材通過呈現(xiàn)不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異，并借助地圖展示其分布特征，進(jìn)而闡述國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要意義。內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，有助于學(xué)生理解世界經(jīng)濟(jì)格局，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力與全球觀念。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的概念、差異及國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的相關(guān)知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。案例分析法：引入具體國(guó)家發(fā)展案例，如中國(guó)、美國(guó)等，分析其發(fā)展水平差異及參與國(guó)際合作的成果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。小組討論法：組織學(xué)生分組討論發(fā)展水平差異的原因及國(guó)際合作的意義，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，培養(yǎng)合作能力。地圖演示法：運(yùn)用世界地圖，直觀展示發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布，幫助學(xué)生建立空間概念。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)例和數(shù)據(jù)，清晰說出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技、生活水平等方面發(fā)展水平的差異。準(zhǔn)確運(yùn)用地圖，說出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。舉例說明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的主要形式與重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異表現(xiàn)及原因分析。發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性及主要形式。教學(xué)流程新課導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課展示一組圖片，包括繁華都市的高樓大廈、先進(jìn)的科技設(shè)施，以及貧困地區(qū)的簡(jiǎn)陋房屋、落后的生產(chǎn)方式。提問：同學(xué)們，看到這些圖片，你們能感受到不同地區(qū)之間存在怎樣的差異呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課主題——發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異及國(guó)際合作。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的圖片對(duì)比，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)地域發(fā)展差異的關(guān)注，自然導(dǎo)入新課。新課講解（二）知識(shí)新授發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異展示世界各國(guó)人均GDP、人類發(fā)展指數(shù)（HDI）等統(tǒng)計(jì)圖表。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表數(shù)據(jù)，提問：從這些數(shù)據(jù)中，你們能看出世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在怎樣的情況？學(xué)生回答后總結(jié)：世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在巨大差異，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可將世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合教材內(nèi)容和生活常識(shí)，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、教育、醫(yī)療、生活水平等方面列舉發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的差異表現(xiàn)。小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，明確差異特征：工業(yè)方面，發(fā)達(dá)國(guó)家以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和高端制造業(yè)為主，如美國(guó)的航空航天、德國(guó)的汽車制造；發(fā)展中國(guó)家工業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，多為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，如一些東南亞國(guó)家的服裝制造。農(nóng)業(yè)方面，發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化、自動(dòng)化，如美國(guó)的大農(nóng)場(chǎng)；發(fā)展中國(guó)家農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重較大，生產(chǎn)方式相對(duì)落后，多為手工勞作。科技方面，發(fā)達(dá)國(guó)家科技水平高，研發(fā)投入大，在信息技術(shù)、生物科技等領(lǐng)域處于領(lǐng)先；發(fā)展中國(guó)家科技水平和創(chuàng)新能力有待提高。教育方面，發(fā)達(dá)國(guó)家教育資源豐富，教育質(zhì)量高；發(fā)展中國(guó)家教育資源相對(duì)匱乏。醫(yī)療方面，發(fā)達(dá)國(guó)家醫(yī)療設(shè)施先進(jìn)，醫(yī)療保障體系完善；發(fā)展中國(guó)家醫(yī)療條件有待改善。生活水平方面，發(fā)達(dá)國(guó)家居民收入高，生活質(zhì)量好；發(fā)展中國(guó)家居民收入較低。設(shè)計(jì)意圖：通過圖表分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生深入了解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異。發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布展示世界地圖，讓學(xué)生在地圖上找出主要的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。提問：觀察地圖，你們能發(fā)現(xiàn)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在地理位置上有怎樣的分布特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家主要集中在北半球的北部，如歐洲西部、北美洲、亞洲的日本等；發(fā)展中國(guó)家則主要分布在南半球和北半球的南部，包括亞洲、非洲和拉丁美洲的廣大地區(qū)。講解“南北對(duì)話”和“南南合作”的概念：“南北對(duì)話”是指發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間圍繞經(jīng)濟(jì)、政治等問題進(jìn)行的對(duì)話與合作?！澳夏虾献鳌笔侵赴l(fā)展中國(guó)家之間的相互合作。舉例說明“南北對(duì)話”和“南南合作”的案例，如中國(guó)與美國(guó)的貿(mào)易往來、中國(guó)與非洲國(guó)家的合作項(xiàng)目。設(shè)計(jì)意圖：利用地圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和空間思維能力，幫助學(xué)生理解不同類型國(guó)家的分布及相關(guān)合作概念。國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作展示一些跨國(guó)公司的資料，如蘋果公司的全球產(chǎn)業(yè)鏈布局。提問：同學(xué)們，從這些資料中，你們能看出當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展有怎樣的趨勢(shì)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下，國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作日益緊密。組織學(xué)生小組討論：國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性體現(xiàn)在哪些方面？國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作有哪些常見形式？小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性：有利于資源在全球范圍內(nèi)的合理配置，促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同應(yīng)對(duì)全球性問題，如環(huán)境問題、能源問題等，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的常見形式：國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資、科技合作、勞務(wù)合作等。以“一帶一路”倡議為例，詳細(xì)介紹其在促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作方面的成果和意義：促進(jìn)了沿線國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如中老鐵路的建設(shè)。加強(qiáng)了貿(mào)易往來，推動(dòng)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深刻理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性和形式，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問題的能力。（三）課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技等多方面存在顯著差異。發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球北部，發(fā)展中國(guó)家主要分布在南半球和北半球南部。國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作在經(jīng)濟(jì)全球化背景下至關(guān)重要，形式多樣。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（四）課堂練習(xí)下列國(guó)家中，屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是（）A.中國(guó)B.印度C.日本D.巴西發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作，給發(fā)展中國(guó)家?guī)淼暮锰幱校ǎ倌軌蚪鉀Q資源不足