2024年高考作文寫作技巧指導(dǎo)一、引言：高考作文的核心邏輯與2024年命題趨勢(shì)高考作文是語文能力的綜合體現(xiàn)，其核心考查“思維的深度”“表達(dá)的精準(zhǔn)”與“價(jià)值的引領(lǐng)”。近年來，全國卷及各自主命題卷呈現(xiàn)三大趨勢(shì)：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)性：要求考生在“具體情境”中完成指定任務(wù)（如“結(jié)合材料談感悟”“給某人寫一封信”），避免泛泛而談；2.思辨性：題目多涉及二元或多元關(guān)系（如“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”“科技與人文”“快與慢”），考查辯證思維能力；3.時(shí)代性：素材緊扣當(dāng)下熱點(diǎn)（如科技發(fā)展、文化傳承、青年責(zé)任），要求考生“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”表達(dá)思考。2024年高考作文仍將延續(xù)這一方向。本文將從審題立意、結(jié)構(gòu)搭建、語言表達(dá)、素材運(yùn)用、臨場(chǎng)策略五大維度，提供可操作的技巧指導(dǎo)，助力考生實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)破題+深度表達(dá)”。二、審題立意：從“讀懂材料”到“立穩(wěn)論點(diǎn)”審題是作文的“第一關(guān)”，偏離題意的作文往往直接歸入二類文以下。2024年審題需重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)維度：（一）解碼任務(wù)指令：避免“跑題”的關(guān)鍵任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的“任務(wù)”是核心約束，需逐字拆解：“結(jié)合材料”：必須引用或化用材料中的關(guān)鍵詞（如2023年全國甲卷“人·技術(shù)·時(shí)間”），不能脫離材料談其他；“聯(lián)系實(shí)際”：需關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活（如社會(huì)現(xiàn)象、個(gè)人經(jīng)歷、時(shí)代熱點(diǎn)），避免“空泛議論”；“體現(xiàn)感悟”：需表達(dá)個(gè)人思考，而非機(jī)械羅列素材。示例：2023年全國乙卷“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，任務(wù)指令是“結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考”。若僅談“合作的重要性”，未關(guān)聯(lián)“文明交流”“人類命運(yùn)共同體”等時(shí)代主題，則未完成“聯(lián)系實(shí)際”的任務(wù)。（二）挖掘思辨空間：從“二元對(duì)立”到“辯證統(tǒng)一”近年題目多涉及“矛盾關(guān)系”，需避免“非此即彼”的極端思維，學(xué)會(huì)在對(duì)立中找聯(lián)系：對(duì)立關(guān)系：如“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”——傳統(tǒng)是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新是傳統(tǒng)的延續(xù)（如《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代音樂演繹古典詩詞）；依存關(guān)系：如“科技與人文”——科技是工具，人文是方向（如AI寫作需以人類情感為內(nèi)核）；轉(zhuǎn)化關(guān)系：如“快與慢”——快是效率，慢是沉淀（如“中國速度”背后是“工匠精神”的慢積累）。技巧：用“不是……而是……”“既要……也要……”等句式表達(dá)辯證觀點(diǎn)。例如：“傳承傳統(tǒng)不是復(fù)制古董，而是讓經(jīng)典活在當(dāng)下；追求創(chuàng)新不是拋棄根本，而是為傳統(tǒng)注入新活力?！保ㄈ╁^定價(jià)值導(dǎo)向：緊扣“時(shí)代脈搏”高考作文強(qiáng)調(diào)“立德樹人”，需將個(gè)人思考與時(shí)代主題結(jié)合：國家層面：如“中國式現(xiàn)代化”“科技自立自強(qiáng)”“文化自信”；社會(huì)層面：如“共同富裕”“生態(tài)文明”“網(wǎng)絡(luò)文明”；個(gè)人層面：如“青年擔(dān)當(dāng)”“奮斗精神”“誠信友善”。示例：若題目涉及“科技”，可關(guān)聯(lián)“華為5G”“天問一號(hào)”等素材，論證“科技自立是國家強(qiáng)盛的基石”；若涉及“青年”，可引用“黃文秀扎根基層”“戍邊戰(zhàn)士守護(hù)邊疆”等例子，強(qiáng)調(diào)“青年當(dāng)以青春之我，建設(shè)青春之中國”。三、結(jié)構(gòu)搭建：從“邏輯混亂”到“條理清晰”好的結(jié)構(gòu)能讓文章“一目了然”，核心是“起承轉(zhuǎn)合”的現(xiàn)代運(yùn)用。以下是兩種常見的結(jié)構(gòu)模式：（一）“問題-分析-解決”模式（適用于時(shí)評(píng)類作文）1.起：引材料，提出問題（如“當(dāng)下，‘躺平’現(xiàn)象在青年中引發(fā)熱議”）；2.承：分析問題的原因（如“社會(huì)壓力大、目標(biāo)迷茫”）；3.轉(zhuǎn)：提出解決問題的方法（如“樹立正確的價(jià)值觀、尋找個(gè)人定位”）；4.合：總結(jié)升華（如“青年當(dāng)拒絕躺平，以奮斗書寫人生華章”）。（二）“分論點(diǎn)并列”模式（適用于議論文）1.開頭：引材料，提出中心論點(diǎn)（如“誠信是立人之本”）；2.分論點(diǎn)1：誠信是個(gè)人品德的核心（如“商鞅徙木立信”）；3.分論點(diǎn)2：誠信是企業(yè)發(fā)展的根基（如“同仁堂百年老店的秘訣”）；4.分論點(diǎn)3：誠信是社會(huì)和諧的保障（如“社會(huì)信用體系建設(shè)”）；5.結(jié)尾：總結(jié)中心論點(diǎn)，升華主題（如“讓誠信成為全社會(huì)的共識(shí)”）。（三）技巧：用“過渡句”連接段落并列關(guān)系：“不僅如此”“同樣”“此外”；遞進(jìn)關(guān)系：“更重要的是”“進(jìn)一步說”“從……到……”；轉(zhuǎn)折關(guān)系：“然而”“但”“反觀當(dāng)下”。示例：“誠信是個(gè)人品德的核心，商鞅徙木立信的故事至今為人稱道；不僅如此，誠信也是企業(yè)發(fā)展的根基，同仁堂‘炮制雖繁必不敢省人工’的古訓(xùn)，支撐其成為百年老店；更重要的是，誠信是社會(huì)和諧的保障，社會(huì)信用體系的建設(shè)，讓失信者寸步難行。”四、語言表達(dá)：從“平淡無奇”到“生動(dòng)有力”語言是作文的“外衣”，需做到“準(zhǔn)確、生動(dòng)、有感染力”。（一）準(zhǔn)確：用詞恰當(dāng)，避免歧義動(dòng)詞：用“詮釋”而非“解釋”（更正式）；用“踐行”而非“做”（更具主動(dòng)性）；形容詞：用“厚重”而非“重”（更具文化內(nèi)涵）；用“璀璨”而非“亮”（更具美感）；關(guān)聯(lián)詞：用“固然……但……”而非“雖然……但是……”（更具思辨性）；用“唯有……方能……”而非“只有……才……”（更具感染力）。（二）生動(dòng)：用修辭手法增強(qiáng)感染力比喻：“理想是照亮前路的燈，信念是支撐前行的柱”（將抽象的“理想”“信念”具體化）；排比：“青年當(dāng)有‘功成不必在我’的境界，有‘功成必定有我’的擔(dān)當(dāng)，有‘逢山開路、遇水架橋’的勇氣”（增強(qiáng)語勢(shì)）；擬人：“傳統(tǒng)不是博物館里的標(biāo)本，而是活在當(dāng)下的生命”（賦予“傳統(tǒng)”生命力）；引用：“正如蘇軾所言‘一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)’，青年當(dāng)以浩然之氣，書寫人生華章”（增加文化底蘊(yùn)）。（三）變化：長(zhǎng)短句結(jié)合，避免單調(diào)長(zhǎng)句：用于表達(dá)復(fù)雜的邏輯關(guān)系（如“科技的發(fā)展不僅改變了我們的生活方式，更重塑了我們對(duì)世界的認(rèn)知”）；短句：用于強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)（如“青年要奮斗，要擔(dān)當(dāng)，要?jiǎng)?chuàng)新”）。五、素材運(yùn)用：從“堆砌例子”到“以例服人”素材是作文的“支撐”，需做到“新鮮、典型、有針對(duì)性”。（一）新鮮：用“近期素材”替代“老套素材”科技類：2023年“嫦娥六號(hào)”月球采樣返回、“人造太陽”EAST實(shí)現(xiàn)高約束模式等離子體運(yùn)行403秒；文化類：2023年“中國詩詞大會(huì)”第十季、《長(zhǎng)安三萬里》票房破18億；人物類：2023年感動(dòng)中國人物“鄧小嵐”（用音樂陪伴山里孩子）、“楊寧”（放棄城市工作，帶領(lǐng)村民種紫紅薯致富）。（二）典型：用“代表性素材”替代“個(gè)別案例”代表“愛國”：戍邊戰(zhàn)士“清澈的愛，只為中國”、科學(xué)家“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”；代表“奮斗”：“90后”新農(nóng)人“李子柒”（用短視頻傳播鄉(xiāng)村文化）、“00后”焊工“高鳳林”（練就“太空焊”絕技）；代表“誠信”：“誠信奶奶”陳金英（十年還清2077萬元債務(wù)）、“良心商家”張廣兵（疫情期間免費(fèi)發(fā)放退燒藥）。（三）針對(duì)性：用“分析”替代“羅列”素材不是“裝飾品”，需緊扣論點(diǎn)進(jìn)行分析。例如：素材：“鄧小嵐老師用18年時(shí)間，讓山里的孩子學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)自己”；分析：“鄧小嵐老師的堅(jiān)持，不僅讓孩子們接觸到了音樂，更讓他們?cè)谝魳分姓业搅俗孕牛吹搅送饷娴氖澜?。這正是‘文化扶貧’的生動(dòng)詮釋——用文化滋養(yǎng)心靈，用藝術(shù)點(diǎn)亮希望?！绷?、臨場(chǎng)策略：從“緊張失誤”到“穩(wěn)定發(fā)揮”（一）時(shí)間管理：合理分配時(shí)間審題立意：10分鐘（圈關(guān)鍵詞、分析關(guān)系、確定論點(diǎn)）；列提綱：5分鐘（寫中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、素材梗概）；寫正文：30分鐘（開頭1段、分論點(diǎn)3段、結(jié)尾1段）；檢查修改：5分鐘（改錯(cuò)別字、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、補(bǔ)充遺漏的素材）。（二）應(yīng)急處理：遇到“不會(huì)寫”的題目怎么辦？回到材料：重新閱讀材料，圈出關(guān)鍵詞（如“技術(shù)”“時(shí)間”“人”），分析它們之間的關(guān)系；聯(lián)系熟悉的素材：想自己平時(shí)積累的素材中，有沒有與材料相關(guān)的（如“科技”素材、“青年”素材）；調(diào)整角度：若正面寫不出，可從反面寫（如“如果沒有誠信，會(huì)怎樣？”）；若宏觀寫不出，可從微觀寫（如“個(gè)人如何踐行誠信？”）。（三）卷面要求：保持整潔，字跡工整字體：用楷書或行楷，避免連筆；涂改：盡量少涂改，若需修改，用斜線劃掉，不要涂黑；分段：每段不要太長(zhǎng)（約5-7行），避免“黑壓壓”一片；標(biāo)點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如引號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)），避免“一逗到底”。七、結(jié)語：技巧是“術(shù)”，積累是“道”高考作文的技巧是“術(shù)”，而“道”是平時(shí)的積累——積累素材、積累思想、積累語言。建議考生在備考期間：讀：讀《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論、《南方周末》特稿，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)與語言；寫：每周寫1篇作文，重