學校漢字規(guī)范化管理實施細則_第1頁
學校漢字規(guī)范化管理實施細則_第2頁
學校漢字規(guī)范化管理實施細則_第3頁
學校漢字規(guī)范化管理實施細則_第4頁
學校漢字規(guī)范化管理實施細則_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

學校漢字規(guī)范化管理實施細則第一章總則第一條目的為貫徹落實國家通用語言文字法律法規(guī),推進校園漢字規(guī)范化工作,提高師生漢字規(guī)范意識與書寫能力,營造規(guī)范、和諧的校園文化環(huán)境,結(jié)合學校實際,制定本細則。第二條依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中小學書法教育指導(dǎo)綱要》《通用規(guī)范漢字表》《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》《普通高中語文課程標準(2017年版2020年修訂)》等法律法規(guī)及文件要求。第三條適用范圍本細則適用于全校師生員工、校園公共區(qū)域(教學樓、辦公樓、操場、圖書館等)及各類教學、文化活動。第四條基本原則1.育人為本:將漢字規(guī)范化融入立德樹人全過程,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,提升文化自信。2.規(guī)范引領(lǐng):以國家通用語言文字規(guī)范為準則,嚴格遵循《通用規(guī)范漢字表》及相關(guān)標準。3.知行合一:注重日常教學與實踐活動結(jié)合,將規(guī)范漢字使用貫穿教、學、用各環(huán)節(jié)。4.協(xié)同推進:強化學校、家庭、社會聯(lián)動,形成漢字規(guī)范化教育合力。第二章組織機構(gòu)與職責第五條領(lǐng)導(dǎo)小組組成成立學校漢字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校漢字規(guī)范化工作。組成人員:組長:校長副組長:分管教學副校長、分管德育副校長成員:教務(wù)處主任、語文組組長、德育處主任、后勤處主任、年級主任第六條領(lǐng)導(dǎo)小組職責1.制定學校漢字規(guī)范化工作規(guī)劃、年度計劃及相關(guān)制度。2.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門職責分工,監(jiān)督落實各項工作任務(wù)。3.審議漢字規(guī)范化工作考核結(jié)果,研究解決重大問題。4.組織開展?jié)h字規(guī)范化宣傳、培訓及表彰活動。第七條各部門職責1.教務(wù)處:制定教學環(huán)節(jié)漢字規(guī)范化要求,統(tǒng)籌安排練字課程;審核教材、教輔資料的規(guī)范情況;監(jiān)督教師課堂教學(板書、范寫、作業(yè)批改)的規(guī)范執(zhí)行;將漢字規(guī)范化納入教師績效考核。2.語文組:承擔漢字規(guī)范化教學主體責任,編寫練字教學方案,組織教研活動(如《通用規(guī)范漢字表》學習、筆順規(guī)則研討);指導(dǎo)學生掌握正確書寫方法,培養(yǎng)良好書寫習慣;參與校園漢字規(guī)范檢查。3.德育處:負責校園文化環(huán)境中的漢字規(guī)范管理(標語、黑板報、宣傳欄等);組織漢字規(guī)范化主題活動(漢字聽寫大賽、書法比賽、規(guī)范漢字宣傳周);將學生漢字書寫情況納入綜合素質(zhì)評價。4.后勤處:負責校園公共區(qū)域文字標識的規(guī)范制作與維護(校門校名、科室牌等);配合檢查小組完成環(huán)境文字規(guī)范檢查,及時整改問題。第三章教學環(huán)節(jié)規(guī)范化要求第八條課堂教學規(guī)范1.教師板書與范寫:課堂板書必須使用規(guī)范漢字,字體工整、筆順正確,不得使用異體字、繁體字(教學需要除外,如書法課講解繁體字演變);范寫生字時,明確演示筆畫順序及結(jié)構(gòu)要點(如“火”字先寫點、撇,再寫長撇、捺),為學生提供正確示范。2.教學語言與文字使用:教師課堂語言應(yīng)避免方言詞中的不規(guī)范用法;教學課件、教案中的文字必須規(guī)范,不得出現(xiàn)錯別字、火星文(如“囧”“槑”)。3.學生書寫指導(dǎo):語文課堂設(shè)置10-15分鐘練字環(huán)節(jié)(小學低年級可延長),指導(dǎo)學生糾正握筆姿勢(拇指食指捏筆、中指托底)、筆順錯誤(如“方”字先寫點、橫,再寫撇、橫折鉤)。第九條教材與教輔規(guī)范1.教材選用:選用經(jīng)國家或省級教育行政部門審定的規(guī)范教材,確保教材文字符合《通用規(guī)范漢字表》要求。2.教輔審核:教師推薦或?qū)W校采購的教輔資料,需經(jīng)教務(wù)處審核,確認無錯別字、不規(guī)范漢字后方可使用;若發(fā)現(xiàn)問題,立即停止使用并反饋出版社。第十條作業(yè)與評價規(guī)范1.學生作業(yè)要求:完成作業(yè)(課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、考試答卷)必須使用規(guī)范漢字,字跡清晰;不得寫錯別字、異體字、火星文(如將“像”寫成“象”);小學低年級用鉛筆書寫,中高年級用鋼筆或中性筆。2.教師批改要求:批改作業(yè)時,用紅筆圈出錯別字、筆順錯誤或結(jié)構(gòu)不規(guī)范的地方(如“水”字豎鉤寫歪、“木”字撇捺不對稱),要求學生及時改正;評語中肯定進步,指出改進方向(如“字跡比上次工整了,但‘心’字的三點要注意方向”)。3.評價指標設(shè)置:將漢字書寫情況納入學生學業(yè)評價體系,如語文考試設(shè)置“卷面分”(占總分5%-10%),重點考核字跡工整度、規(guī)范度;作業(yè)評分中,書寫質(zhì)量占20%左右權(quán)重;評選“三好學生”時,將“規(guī)范漢字書寫”作為參考條件之一。第四章校園環(huán)境與文化建設(shè)規(guī)范第十一條校園公共區(qū)域文字規(guī)范1.固定標識:校門校名、科室牌、警示標語(“禁止吸煙”“小心地滑”)、宣傳欄標題等固定標識,必須使用規(guī)范漢字,字體統(tǒng)一;不得使用繁體字(如“圖書館”)、異體字或未經(jīng)批準的簡化字。2.動態(tài)宣傳內(nèi)容:黑板報、墻報、???、校園網(wǎng)站、微信公眾號等動態(tài)內(nèi)容,必須使用規(guī)范漢字;書法作品展示時,若使用繁體字,需在旁邊注明“書法作品,規(guī)范字為××”(如“書法作品,規(guī)范字為‘書法’”),避免誤導(dǎo)學生;禁止使用火星文、表情包中的不規(guī)范字(如“orz”)。第十二條校園文化活動規(guī)范1.主題活動:每年開展“漢字規(guī)范化宣傳周”活動,通過主題班會、講座(“規(guī)范漢字與文化傳承”)、展覽(“規(guī)范漢字書寫作品展”)等形式,普及漢字規(guī)范知識;定期組織“漢字聽寫大賽”“規(guī)范漢字書寫比賽”,題目選用《通用規(guī)范漢字表》中的常用字,避免生僻字或不規(guī)范字。2.社團活動:書法社團、文學社開展活動時,堅持規(guī)范漢字使用原則;書法社團練習繁體字時,由指導(dǎo)教師講解其演變過程及規(guī)范字對應(yīng)關(guān)系(如“體”對應(yīng)“體”,“華”對應(yīng)“華”);文學社出版??瘯r,編輯認真校對,確保文字規(guī)范。第五章教師與學生規(guī)范要求第十三條教師規(guī)范要求1.知識與能力提升:主動學習漢字規(guī)范知識,參加學校組織的培訓(《通用規(guī)范漢字表》解讀、筆順規(guī)則培訓),掌握3500個常用字、1000個次常用字的規(guī)范寫法;提高自身書寫能力,練習硬筆書法,提升板書水平。2.行為示范:日常工作中自覺使用規(guī)范漢字(撰寫教案、批改作業(yè)、填寫表格),避免寫錯別字或不規(guī)范字;與學生交流(留言條、評語)時,使用規(guī)范漢字,為學生樹立榜樣。第十四條學生規(guī)范要求1.書寫習慣培養(yǎng):掌握正確握筆姿勢(拇指食指捏筆、中指托底、筆桿靠在虎口處)、坐姿(身體坐直、眼睛離書本一尺遠);遵循筆順規(guī)則(從上到下、從左到右、先橫后豎、先撇后捺),認真書寫每一個字;每天堅持練字10-15分鐘(小學低年級可延長)。2.日常使用規(guī)范:日常交流(寫日記、給同學寫信、發(fā)微信)中使用規(guī)范漢字,不得使用火星文、異體字或錯別字;遇到不認識的字,查字典(《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》),不隨意猜測或編造;積極參與漢字規(guī)范化活動,如擔任“校園規(guī)范漢字小監(jiān)督員”,提醒同學改正不規(guī)范字。第六章監(jiān)督與考核第十五條監(jiān)督機制1.定期檢查:領(lǐng)導(dǎo)小組每學期組織兩次全面檢查,內(nèi)容包括:(1)校園環(huán)境文字規(guī)范情況(標語、黑板報、宣傳欄);(2)教學資料規(guī)范情況(教材、教輔、教師教案);(3)學生作業(yè)與考試答卷的書寫規(guī)范情況;(4)教師板書與范寫的規(guī)范情況。檢查結(jié)果形成書面報告,反饋相關(guān)部門,要求1周內(nèi)整改完畢。2.隨機抽查:成立由語文組教師、學生代表組成的“規(guī)范漢字檢查小組”,不定期抽查校園環(huán)境、作業(yè)、教案等,發(fā)現(xiàn)問題及時向相關(guān)責任人提出整改意見(如“黑板報上的‘加油’寫成了‘加遊’,請立即改正”)。3.投訴渠道:設(shè)立“規(guī)范漢字投訴箱”(校門口)、校園網(wǎng)站留言板,接受師生、家長投訴;對投訴問題,領(lǐng)導(dǎo)小組及時調(diào)查處理,3個工作日內(nèi)給予回復(fù)。第十六條考核辦法1.教師考核:將漢字規(guī)范化工作納入教師績效考核,考核內(nèi)容:(1)板書與范寫的規(guī)范情況(20%);(2)作業(yè)批改的規(guī)范情況(30%);(3)參與培訓與教研的情況(20%);(4)指導(dǎo)學生的效果(學生書寫水平提升情況,30%)??己私Y(jié)果作為教師評優(yōu)、晉升的參考條件之一;對表現(xiàn)突出的教師,授予“規(guī)范漢字教學能手”稱號,并給予獎勵。2.學生考核:將漢字書寫情況納入學生綜合素質(zhì)評價,評價內(nèi)容:(1)書寫習慣(握筆姿勢、筆順、坐姿,30%);(2)書寫質(zhì)量(字跡工整度、規(guī)范度,40%);(3)參與活動情況(漢字聽寫大賽、書法比賽,30%)。評價結(jié)果作為評選“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論