第四單元單元綜合測(cè)試3（人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》）一、（15屆江蘇省建陵中學(xué)高三質(zhì)檢）閱讀下面的文言文，完成文后各題。（19分）芋老人傳周

容芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出，獨(dú)與嫗居渡口。一日，有書(shū)生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書(shū)，與語(yǔ)久，命嫗煮芋以進(jìn)。盡一器，再進(jìn)，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋。”雨止，別去。十余年，書(shū)生用甲第為相國(guó)，偶命廚者進(jìn)芋，輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人訪其夫婦，載以來(lái)。丞、尉聞之，謂老人與相國(guó)有舊，邀見(jiàn)，講鈞禮，子不傭矣。老人語(yǔ)未畢，相國(guó)遽驚謝曰：“老人知道者！”厚資而遣之。于是芋老人之名大著。

贊曰：“老人能于傾蓋不意，作緣相國(guó)，奇已！不知相國(guó)何似，能不愧老人之言否？然就其不忘一芋，固已賢夫并老人而視芋之者。特怪老人雖知書(shū)，又何長(zhǎng)于言至是，豈果知道者歟？或傳聞之過(guò)實(shí)耶？嗟夫！天下有縉紳士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。注：（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

▲

）A、書(shū)生用甲第為相國(guó)

用：任用B、非調(diào)和之有異，時(shí)、位之移人也。

移：改變

C、愿他日得志，廉干如古人某。

廉干：廉潔而有才能D、老人語(yǔ)未畢，相國(guó)遽驚謝曰

謝：謝罪、道歉。（2）下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（▲）A、衣濕袖單，影乃益瘦。

設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。B、何向者祝渡老人之芋之香而甘也！

屈平疾王聽(tīng)之不聰也。C、及為吏，以污賄不飭罷。 遂自投汨羅以死。D、然就其不忘一芋

皭然泥而不滓者也。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是（▲）A、文章開(kāi)頭寫(xiě)書(shū)生在饑餓時(shí)飽食芋老人之芋，笑曰“他日不忘老人芋也”，是入情入理的致謝語(yǔ)，也為第二段寫(xiě)他為相國(guó)后再次食芋埋下了伏筆。B、書(shū)生成為相國(guó)后先后說(shuō)“何向者祝渡老人之芋之香而甘也!”和“何向者之香而甘也!”首句是相國(guó)認(rèn)為廚者所進(jìn)之芋,味道不及芋老人的；后一句,是相國(guó)感覺(jué)現(xiàn)在所食之芋不及過(guò)去的。表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。C、芋老人列舉了富而棄妻、貴而絕交、為吏而背學(xué)、為官而失節(jié)等四個(gè)“以今日而忘其昔日”的例子，作者著力鞭撻最后一種情況，充分表現(xiàn)出亡國(guó)遺民對(duì)賣國(guó)士大夫的憤怒和鄙夷。D、考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(11分)(1)丞、尉聞之，謂老人與相國(guó)有舊，邀見(jiàn)，講鈞禮，子不傭矣。（5分）▲(2)特怪老人雖知書(shū)，又何長(zhǎng)于言至是，豈果知道者歟？（5分）▲而是時(shí)勢(shì)地位改變?nèi)说目谖栋?！從前（那時(shí)候），相公您從郡城出來(lái)，走了幾十里路，又被雨淋得濕透了，二、（15屆江蘇沐陽(yáng)修遠(yuǎn)中學(xué)高三階段考試）閱讀下面的文言文，完成后面題目。賢士隱居者士子修己篤學(xué)，獨(dú)善其身，不求知于人，人亦莫能知者，所至或有之，予每惜其無(wú)傳。比得《上虞李孟傳》錄示四事，故謹(jǐn)書(shū)之。其一曰，慈溪蔣季莊，當(dāng)宣和間，鄙王氏①之學(xué)，不事科舉，閉門(mén)窮經(jīng)，不妄與人接。高抑崇居明州城中，率一歲四五訪其廬。季莊聞其至，必倒屣出迎，相對(duì)小室，極意講論。自晝竟夜，殆忘寢食，告去則送之?dāng)?shù)里，相得歡甚?；騿?wèn)抑崇曰：“蔣君不多與人周旋，而獨(dú)厚于公，公亦拳拳于彼，愿聞其故？”抑崇曰：“余終歲讀書(shū)，凡有疑而未判，與所缺而未知者，每積至數(shù)十，輒一扣之，無(wú)不迎刃而解。”而蔣之所長(zhǎng)，他人未必能知之。世之所謂知已其是乎？其二曰，王茂剛，居明之林村，在巖壑深處。有弟不甚學(xué)問(wèn)，使專治生以糊口，而茂剛刻意讀書(shū)，足跡未嘗妄出，尤邃于《周易》。沈煥通判州事，嘗訪之。其見(jiàn)趣絕出于傳注之外云。氣象嚴(yán)重，窺其所得，蓋進(jìn)而未已也。其三曰，顧主簿，不知何許人，南渡后寓于慈溪。廉介有常，安于貧賤，不蘄人之知。至于踐履間，雖細(xì)事不茍也。平旦起，俟賣菜者過(guò)門(mén)，問(wèn)菜把直幾何，隨所言酬之。他飲食布帛亦然。久之人皆信服，不忍欺。茍一日之用足，則玩心墳典，不事交游。其四曰，周日章，信州永豐人。操行介潔，為邑人所敬。開(kāi)門(mén)授徒，僅有以自給，非其義一毫不取。家至貧，常終日絕食，鄰里或以薄少致饋。時(shí)時(shí)不繼，寧與妻子忍餓，卒不以求人。隆寒披紙裘，客有就訪，亦欣然延納。望其容貌，聽(tīng)其論議，莫不聳然?？h尉謝生遺以襲衣，曰：“先生未嘗有求，吾自欲致其敬耳，受之無(wú)傷也。”日章笑答曰：“一衣與萬(wàn)鐘等耳，倘無(wú)名受之，是不辨禮義也?！弊滢o之。是四君子，真可書(shū)史策云。

——選自（宋）洪邁《容齋隨筆》，有刪改。注：①王氏：王安石（1）下列各項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A、殆忘寢食大概B、客有就訪，亦欣然延納

延：招請(qǐng)C、吾自欲致其敬耳致：表示D、安于貧賤，不蘄人之知

蘄：通“祈”，求（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A、①公亦拳拳于彼②安于貧賤B、①世之所謂知已其是乎②王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎C、①不妄與人接②與贏而不助五國(guó)也D、①使專治生以糊口②縣尉謝生遺以襲衣（3）翻譯上面文言文中劃?rùn)M線的句子。（10分）（1）士子修己篤學(xué)，獨(dú)善其身，不求知于人。（2）蔣君不多與人周旋，而獨(dú)厚于公，公亦拳拳于彼，愿聞其故？（4）作者筆下的四君子都是屬于生活貧窮但卻鐘愛(ài)讀書(shū)之人，請(qǐng)概括說(shuō)明作者介紹四位賢士隱居者時(shí)又分別側(cè)重于各自的什么特點(diǎn)。（4分）其義一毫不取。”等。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。有求于我，是我自己想要表示的一片敬意，接受它沒(méi)有什么妨害。”周日章笑著回答說(shuō)：“一套衣服和萬(wàn)鐘糧食一樣，如果無(wú)理由地接受它，就是不能分辨禮義?。　弊罱K還是推辭掉。這四位君子，真應(yīng)該寫(xiě)進(jìn)史書(shū)里。三、（15屆江西豐城拖船中學(xué)高三月考）（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（21分）大命（清）唐甄歲饑，唐子之妻曰：“食無(wú)粟矣，如之何?”唐子曰：“以粞①。”他日，不能具粞，曰：“三糠而七粞?！彼?，猶不能具。其妻曰：“三糠七粞而猶不足，子則奚以為生也?”曰：“然則七糠而三粞?！编徲幸?jiàn)之者，蹙額而吊之曰：“子非仕者與？何其貧若此也？意者其無(wú)資身之能乎?”唐子曰：“不然。魚(yú)在江河，則忘其所為生；其在涸澤之中，則不得其所為生。以江河之水廣，涸澤之水淺也。今吾與予在涸澤之中，無(wú)所資以為生也。子曷以吊我者吊天下乎?”唐子行于野，見(jiàn)婦人祭于墓而哭者。比其反也，猶哭。問(wèn)：“何哭之哀也?”曰：“是吾夫之墓也。昔也吾舅織席，終身有余帛；今也吾夫織帛，終身無(wú)完席。業(yè)過(guò)其父，命則不如，是以哭之哀也?！碧谱涌欢鴩@曰：“是天下之大命也夫!昔之時(shí)，人無(wú)寢敝席者也；今之時(shí)，人鮮衣新帛者也?！碧谱釉唬骸疤斓刂拦势?，平則萬(wàn)物各得其所。及其不平也，此厚則彼薄，此樂(lè)則彼憂。為高臺(tái)者必有洿池，為安乘者必有繭足。王公之家一宴之味，費(fèi)上農(nóng)一歲之獲，猶食之而不甘；吳西之民，非兇歲為艦粥，雜以莜稈之灰；無(wú)食者見(jiàn)之，以為天下之美味也。人之生也無(wú)不同提衡者權(quán)重于物則墜負(fù)擔(dān)者前重于后則傾不平故也。是以舜禹之有天下也，惡衣菲食，不敢自恣。豈所嗜之異于人哉?懼其不平以傾天下也！”吾聞老聃多壽，嘗讀其書(shū)曰：‘吾惟無(wú)身，是以無(wú)患?！w欲竊之而未能也?！弊ⅱ佟棒选保簒ī

，本義為谷粒脫殼之后、入倉(cāng)之前，用細(xì)篩子篩米（相當(dāng)于用清水“洗米”），亦解作碎米。（1）下列句中加點(diǎn)字理解不正確的一項(xiàng)是（）A．猶食之而不甘

甘：美味B．比其反也，猶哭

比：及，等到C．意者其無(wú)資身之能乎

資：供給D．惡衣菲食，不敢自恣

恣：恣意，放縱（2）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．以江河之水廣

皆以美于徐公B．平則萬(wàn)物各得其所

或因寄所托，放浪形骸之外C．魚(yú)在江河，則忘其所為生

夷以近，則游者眾D．蓋欲竊之而未能也

抱明月而長(zhǎng)終（3）文中劃波浪線的句子，斷句正確的一項(xiàng)（）A．人之生也/無(wú)不同提衡者/權(quán)重于物/則墜負(fù)擔(dān)者前/重于后則傾不平/故也B．人之生也/無(wú)不同提衡者/權(quán)重于物則墜/負(fù)擔(dān)者前重于后/則傾不平/故也C．人之生也/無(wú)不同/提衡者權(quán)重于物則墜