《Python編程基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)36學(xué)時(shí)（共1學(xué)期）目錄一、課程名稱...................................................................................................................................2二、適用專業(yè)...................................................................................................................................2三、課程性質(zhì)...................................................................................................................................2四、課程設(shè)計(jì)...................................................................................................................................3五、課程教學(xué)目標(biāo)...........................................................................................................................3六、參考學(xué)時(shí)與學(xué)分.......................................................................................................................5七、課程結(jié)構(gòu)...................................................................................................................................6八、資源開發(fā)與利用.....................................................................................................................14九、教學(xué)建議.................................................................................................................................15十、教學(xué)評價(jià).................................................................................................................................16一、課程名稱人工智能通識。二、適用專業(yè)本課程適用于職業(yè)院校的各專業(yè)。課程性質(zhì)本課程是學(xué)?！皵?shù)字素養(yǎng)與人工智能素養(yǎng)”通識課程體系中的核心課程，承擔(dān)“普及AI概念、培育AI思維、奠定AI倫理與社會(huì)責(zé)任意識”的任務(wù)。課程對接《國家新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《職業(yè)教育人工智能應(yīng)用指引》等政策文件，服務(wù)于“人工智能+專業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。課程以“能認(rèn)知、能檢索、能對話、能創(chuàng)作、能思辨”為能力主線，強(qiáng)調(diào)“工具+思維+倫理”三位一體，幫助學(xué)生形成面向未來職場的AI通用能力，而非培養(yǎng)算法工程師或AI研發(fā)人員。課程采用“項(xiàng)目化+任務(wù)鏈”教學(xué)模式，圍繞“初識AI→AI與數(shù)據(jù)→AI溝通技巧→AI創(chuàng)作實(shí)踐→AI辦公賦能→AI圖像創(chuàng)意→AI閱讀輔助→AI應(yīng)用開發(fā)→AI私有化部署→AI倫理與未來”十大項(xiàng)目展開，通過“做中學(xué)”將知識、技能、素養(yǎng)融合于真實(shí)情境。階段銜接：前導(dǎo)課程：信息技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)后續(xù)課程：專業(yè)方向AI拓展模塊（如智能制造AI應(yīng)用、智慧財(cái)務(wù)機(jī)器人、AI營銷等）課程堅(jiān)持“技術(shù)向善”理念，將AI倫理、隱私保護(hù)、版權(quán)合規(guī)、文化多樣性及社會(huì)責(zé)任貫穿教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神與終身學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來在各自專業(yè)領(lǐng)域安全、合規(guī)、高效地使用AI技術(shù)奠定基礎(chǔ)。四、課程設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)理念“1+1”雙主線：認(rèn)知主線——“知道AI是什么”：用“初識人工智能”項(xiàng)目完成AI概念、歷史、分類、核心技術(shù)全景認(rèn)知。工具主線——“學(xué)會(huì)用AI做什么”：以項(xiàng)目2-10為藍(lán)本，精選“數(shù)據(jù)處理、提示詞、內(nèi)容創(chuàng)作、文檔優(yōu)化、圖像創(chuàng)意、倫理思辨”六大任務(wù)，讓學(xué)生在零代碼環(huán)境下完成真實(shí)作品。36學(xué)時(shí)“微項(xiàng)目”制：每2學(xué)時(shí)完成一個(gè)可交付的微成果，周周可見、人人可達(dá)。課程目標(biāo)與職業(yè)能力映射職業(yè)能力領(lǐng)域課程子目標(biāo)（36學(xué)時(shí)內(nèi)達(dá)成）對應(yīng)項(xiàng)目編號學(xué)時(shí)AI概念識別能說出AI定義、三次浪潮、ANI/AGI/ASI區(qū)別1.1-1.24場景洞察列舉并分析6大行業(yè)AI應(yīng)用案例1.3-1.54AI工具操作用Coze做1個(gè)聊天機(jī)器人；用WPSAI做1份活動(dòng)方案2,5,88提示詞設(shè)計(jì)掌握ICIO框架，為指定任務(wù)寫≥3條高質(zhì)量提示詞34內(nèi)容生成用文心一言生成新聞稿+海報(bào)文案各1篇44數(shù)據(jù)智能用AI輔助Excel完成成績等級評定及可視化24倫理思辨識別3類倫理風(fēng)險(xiǎn)并提出對策104綜合路演小組完成“校園AI助手”方案并3分鐘路演94合計(jì)36（三）教學(xué)情境與資源場景：校園科技文化節(jié)、學(xué)生成績管理、宿舍報(bào)修、校園招聘、圖書館問答等真實(shí)痛點(diǎn)。資源：微課：每個(gè)微項(xiàng)目配套3-5分鐘“工具操作”短視頻（掃碼即看）。模板庫：提示詞、PPT、Excel模板一鍵下載。（四）教學(xué)實(shí)施流程（2學(xué)時(shí)模板參考）情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放案例短視頻/真實(shí)問題。工具精講（10分鐘）：教師示范關(guān)鍵3步操作。分組實(shí)戰(zhàn)（60分鐘）：學(xué)生按“任務(wù)單”完成微項(xiàng)目?？扉W分享（10分鐘）：每組上傳成果二維碼，全班掃碼互評。AI點(diǎn)評+教師總結(jié)（5分鐘）：系統(tǒng)即時(shí)評分+教師金句?？己朔绞皆u價(jià)類型表類型權(quán)重評價(jià)點(diǎn)工具過程性70%8次微項(xiàng)目得分+課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)通終結(jié)性30%校園AI助手路演+個(gè)人反思報(bào)告評委打分+AI文本分析（六）課程成果包學(xué)生36學(xué)時(shí)結(jié)束后，自動(dòng)生成“一人一碼”電子作品集，內(nèi)含：AI時(shí)間軸海報(bào)（PNG）成績評定模板（Excel+說明視頻）校園新聞稿（Word）文創(chuàng)書簽/角色形象（PNG）可掃碼的問答機(jī)器人路演PPT（PDF）個(gè)人AI學(xué)習(xí)畫像報(bào)告（PDF）本課程設(shè)計(jì)在36學(xué)時(shí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)“零門檻、高頻次、強(qiáng)成果”，確保學(xué)生帶著問題來、拿著作品走，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和技能考證奠定AI素養(yǎng)基礎(chǔ)。五、課程教學(xué)目標(biāo)本課程遵循“認(rèn)知—體驗(yàn)—思辨—?jiǎng)?chuàng)新”四階能力遞進(jìn)模型，面向零基礎(chǔ)學(xué)生，通過“項(xiàng)目＋任務(wù)”方式，使學(xué)生具備人工智能通識素養(yǎng)、工具應(yīng)用能力及倫理責(zé)任意識，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基。目標(biāo)分三大維度描述如下：（一）知識目標(biāo)1.能準(zhǔn)確說出人工智能的定義、三次發(fā)展浪潮、三大流派（符號主義、連接主義、行為主義）及標(biāo)志性事件。2.能區(qū)分弱人工智能（ANI）、強(qiáng)人工智能（AGI）與超人工智能（ASI），并列舉其在制造、醫(yī)療、金融、交通、教育、文娛等領(lǐng)域的典型應(yīng)用。3.能描述機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺、機(jī)器人技術(shù)五大核心技術(shù)的基本原理及工作流程。4.能解釋提示詞（Prompt）構(gòu)成要素（指令、語境、輸入數(shù)據(jù)、輸出指標(biāo)）及常用優(yōu)化框架（ICIO、CRISPE）。5.能概述AIGC在文本、圖像、音頻、視頻生成中的基礎(chǔ)流程及版權(quán)、隱私、倫理風(fēng)險(xiǎn)要點(diǎn)。（二）技能目標(biāo)1.AI工具操作①能獨(dú)立使用Kimi、WPSAI、文心一言、DeepSeek、WHEE、Coze等零代碼平臺(tái)完成指定任務(wù)；②能用自然語言交互方式完成數(shù)據(jù)清洗、公式生成、圖表繪制、文檔排版、圖像創(chuàng)作等日常辦公任務(wù)。2.提示詞工程①能針對“新聞稿、廣告文案、教案、論文大綱、圖像描述”五類場景撰寫高質(zhì)量提示詞；②能通過迭代優(yōu)化將提示詞準(zhǔn)確率從60%提升至90%（以平臺(tái)評分或同伴互評為準(zhǔn)）。3.數(shù)據(jù)處理與可視化①能借助AI工具在Excel中完成“學(xué)生成績等級評定”“銷售數(shù)據(jù)透視”“活動(dòng)預(yù)算差異分析”三類任務(wù)；②能生成符合商務(wù)規(guī)范的圖表并撰寫200字?jǐn)?shù)據(jù)洞察。4.智能體搭建①能在Coze平臺(tái)零代碼搭建1個(gè)校園問答或招聘機(jī)器人，并通過微信/飛書發(fā)布；②能用DeepSeek＋Dify完成本地私有化知識庫部署，實(shí)現(xiàn)10條高頻校園問題的自動(dòng)問答。（三）職業(yè)素養(yǎng)（素養(yǎng)）目標(biāo)1.倫理與社會(huì)責(zé)任能識別并討論AI引發(fā)的版權(quán)歸屬、隱私泄露、算法偏見、文化同質(zhì)化等倫理議題；能在項(xiàng)目報(bào)告中引用《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》相關(guān)條款并提出合規(guī)改進(jìn)建議。2.創(chuàng)新與終身學(xué)習(xí)能主動(dòng)跟蹤國內(nèi)AI行業(yè)政策（如《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》）和技術(shù)動(dòng)態(tài)；能制訂個(gè)人AI學(xué)習(xí)計(jì)劃，至少列出3個(gè)免費(fèi)進(jìn)階資源（MOOC、社區(qū)、公眾號）。3.溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能在小組項(xiàng)目中清晰表達(dá)技術(shù)方案、接受同伴反饋并完成角色分工；能使用在線協(xié)作工具（飛書、騰訊文檔）完成項(xiàng)目共創(chuàng)，沖突解決率≥80%。4.信息安全與法規(guī)意識能說明數(shù)據(jù)脫敏、匿名化、最小可用原則等基礎(chǔ)概念；能在作品發(fā)布前完成“AI生成內(nèi)容合規(guī)自檢表”（教師提供模板）。學(xué)習(xí)評估維度表維度指標(biāo)檢測方式達(dá)標(biāo)閾值知識課堂快問快答20題在線測驗(yàn)正確率≥80%技能微項(xiàng)目8次平臺(tái)自動(dòng)評分+教師復(fù)核平均分≥75分素養(yǎng)倫理議題辯論+路演同伴互評+專家評分良好及以上≥70%通過以上知識、技能、素養(yǎng)三維目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生將具備在各自專業(yè)領(lǐng)域“安全、合規(guī)、高效”地使用人工智能技術(shù)的通識能力，為后續(xù)專業(yè)技能升級與職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、參考學(xué)時(shí)與學(xué)分參考學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)（18教學(xué)周，每周2學(xué)時(shí)）

參考學(xué)分：2學(xué)分七、課程結(jié)構(gòu)（一）知識點(diǎn)和目標(biāo)設(shè)置以10大項(xiàng)目為主線，將36學(xué)時(shí)劃分為8個(gè)模塊，每個(gè)模塊對應(yīng)“知識點(diǎn)—技能點(diǎn)—素養(yǎng)點(diǎn)”三維目標(biāo)。序號模塊名稱知識點(diǎn)/技能點(diǎn)/素養(yǎng)點(diǎn)細(xì)目學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)出（可考核）1人工智能認(rèn)知基座?定義、三次浪潮、三大學(xué)派

4AI發(fā)展時(shí)間軸海報(bào)（CanvaAI模板）2AI行業(yè)地圖速繪?制造、醫(yī)療、金融、交通、教育、文娛六大領(lǐng)域案例

4行業(yè)案例思維導(dǎo)圖（XMindAI）3核心技術(shù)速寫?機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、NLP、CV、機(jī)器人五大技術(shù)原理

4技術(shù)卡片（每組5張，A4雙面）4AI工具初體驗(yàn)?WPSAI：智能寫作、表格公式、PPT模板

4①成績評定模板②會(huì)議紀(jì)要模板5提示詞工程?ICIO、CRISPE框架

4高質(zhì)量提示詞庫（≥10條，共享文檔）6AIGC內(nèi)容創(chuàng)作?文心一言：新聞稿、廣告文案、教案、論文大綱

6①新聞稿+海報(bào)各1份②IP角色立繪7智能體搭建?Coze零代碼：聊天機(jī)器人、招聘/裝修小程序

6①可掃碼Bot②校園FAQ知識庫8AI倫理與綜合路演?版權(quán)、隱私、偏見、文化多樣性

4①倫理白皮書②路演PPT+視頻──────────────────

（二）知識點(diǎn)→技能→素養(yǎng)三維對應(yīng)表知識點(diǎn)（知道）技能點(diǎn)（會(huì)做）素養(yǎng)點(diǎn)（理解并踐行）AI定義與發(fā)展史用AI工具生成時(shí)間軸海報(bào)尊重原創(chuàng)，引用時(shí)標(biāo)注來源ANI/AGI/ASI區(qū)別在路演中用生活化案例解釋樹立理性技術(shù)觀，不盲目夸大五大核心技術(shù)原理用思維導(dǎo)圖向同伴科普識別技術(shù)邊界，避免神化WPS/ExcelAI功能獨(dú)立開發(fā)可復(fù)用模板遵循數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)ICIO/CRISPE框架迭代優(yōu)化提示詞至90分養(yǎng)成精益求精的工匠精神文心一言/WHEE創(chuàng)作輸出符合校園場景的文案與圖像關(guān)注文化多樣性，避免刻板印象Coze/DeepSeek部署發(fā)布可用的校園問答機(jī)器人承擔(dān)技術(shù)合規(guī)與社會(huì)責(zé)任AI倫理議題完成倫理自檢表并公開承諾形成終身學(xué)習(xí)與批判性思維──────────────────

（三）周學(xué)時(shí)進(jìn)度一覽（18周×2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)分配采用“2學(xué)時(shí)×18周”節(jié)奏，保證每周完成一個(gè)可交付的微成果。周次2學(xué)時(shí)任務(wù)主要工具課堂交付物1AI概念拼圖游戲Mentimeter課堂詞云2行業(yè)案例短視頻解析B站+XMind思維導(dǎo)圖3技術(shù)卡片快閃賽Canva技術(shù)卡片4WPSAI寫作挑戰(zhàn)WPSAI會(huì)議紀(jì)要5Excel成績評定模板ChatExcel模板文件6提示詞診所在線Prompt庫優(yōu)化前后對比表7新聞稿AI共創(chuàng)文心一言300字新聞8海報(bào)AI設(shè)計(jì)WHEE豎版海報(bào)9IP角色立繪WHEE+PSPNG立繪10Coze機(jī)器人初建Coze簡易問答B(yǎng)ot11招聘機(jī)器人優(yōu)化Coze+飛書可發(fā)布鏈接12DeepSeek本地部署Ollama運(yùn)行截圖13Dify知識庫問答Dify校園FAQ頁面14倫理案例辯論賽騰訊會(huì)議辯論視頻15路演PPTAI美化WPSAIPPT模板16小組3分鐘路演現(xiàn)場+手機(jī)投票路演視頻17課程作品集整理GitHub電子作品集18同伴互評+教師點(diǎn)評在線問卷評分+改進(jìn)清單──────────────────

通過上述“知識點(diǎn)-技能點(diǎn)-素養(yǎng)點(diǎn)”三維矩陣及18周可視化任務(wù)表，學(xué)生能夠在36學(xué)時(shí)內(nèi)完成從“AI小白”到“會(huì)用、會(huì)創(chuàng)、會(huì)思辨”的通識能力躍遷。（二）第1–10項(xiàng)目知識點(diǎn)和教學(xué)建議

10個(gè)項(xiàng)目對應(yīng)全部任務(wù)，按36學(xué)時(shí)重新拆分；每周2學(xué)時(shí)，共18周。

每項(xiàng)目給出“知識點(diǎn)—難點(diǎn)—教學(xué)建議—學(xué)時(shí)—微成果”五欄，方便直接排課。

項(xiàng)目1初識人工智能知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果AI定義與發(fā)展史（三浪潮、三學(xué)派）時(shí)間軸+里程碑記憶用“AI大事年表”空白圖，學(xué)生手機(jī)拖拽排序AI發(fā)展時(shí)間軸海報(bào)AI分類ANI/AGI/ASI概念易混現(xiàn)場“階梯貼紙”游戲：學(xué)生貼便利貼定位ANI-AGI-ASI階梯圖五大核心技術(shù)原理原理通俗化5張技術(shù)卡片模板：教師示范→學(xué)生套模板技術(shù)卡片5張個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃案例Kimi提示詞精準(zhǔn)度任務(wù)單：學(xué)生用Kimi生成職業(yè)規(guī)劃→教師點(diǎn)評AI職業(yè)規(guī)劃書行業(yè)案例深度剖析價(jià)值指標(biāo)提煉“案例盲盒”抽簽：每組3分鐘快講行業(yè)案例思維導(dǎo)圖AI工具實(shí)操（OCR/翻譯/對話）工具切換熟練度現(xiàn)場30分鐘“工具闖關(guān)”3關(guān)實(shí)操截圖+反思小組討論觀點(diǎn)整合雨課堂彈幕+詞云實(shí)時(shí)總結(jié)討論詞云圖項(xiàng)目2AI與數(shù)據(jù)處理知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果數(shù)據(jù)處理六步驟步驟記憶“流程拼圖”互動(dòng)：學(xué)生拼出正確順序流程圖AI+Excel場景場景匹配案例快閃：教師播30秒視頻→學(xué)生答場景場景匹配表AI工具列表工具選型小組“工具PK”海報(bào)：PandaAIvsChatGPT對比海報(bào)AI公式/模板實(shí)戰(zhàn)提示詞精準(zhǔn)任務(wù)：成績等級評定模板（見2.5）Excel模板文件成績等級評定任務(wù)復(fù)雜條件公式學(xué)生邊做邊錄屏→AI自動(dòng)評分錄屏+評分報(bào)告項(xiàng)目3與AI高效溝通：提示詞技巧知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果Prompt元素組成4元素記憶“填空式”在線練習(xí)，即時(shí)反饋完成填空表編寫原則與步驟原則落地“15分鐘提示詞診所”互改優(yōu)化前后對比場景應(yīng)用場景遷移發(fā)3個(gè)場景→學(xué)生3選1寫Prompt場景Prompt卡片角色扮演對話角色一致性學(xué)生與AI共演“教師-學(xué)生”對話對話截圖標(biāo)準(zhǔn)化問題調(diào)教精準(zhǔn)迭代AI評分→學(xué)生二次提問評分提升記錄CRISPE框架討論框架內(nèi)化小組海報(bào)：CRISPEvsICIO框架海報(bào)項(xiàng)目4內(nèi)容創(chuàng)作與優(yōu)化：文心一言知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果AIGC技術(shù)簡介概念通俗化1分鐘微動(dòng)畫+快問快答隨堂測驗(yàn)文心一言功能功能圖譜教師現(xiàn)場演示“一句話生PPT”演示截圖活動(dòng)新聞提示詞5W1H結(jié)構(gòu)化現(xiàn)場寫→AI生成→同伴互評新聞稿+評語自動(dòng)生成新聞稿語言潤色用“幫我潤色”功能二次優(yōu)化潤色前后對比多體裁創(chuàng)作實(shí)踐體裁差異分三組：新聞/廣告/教案作品合集小組討論影響評估辯論：AI是否會(huì)取代寫作辯論視頻項(xiàng)目5文檔處理與優(yōu)化：WPSAI知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果WPSAI概述功能全景1張功能思維導(dǎo)圖速覽導(dǎo)圖場景應(yīng)用場景匹配“功能-場景”連連看游戲匹配表寫作助手語境續(xù)寫現(xiàn)場續(xù)寫“會(huì)議紀(jì)要”續(xù)寫片段智能表格公式生成任務(wù)：預(yù)算差異自動(dòng)計(jì)算Excel模板PPT美化模板選用1鍵生成PPT→學(xué)生挑錯(cuò)美化前后PPTPDF閱讀劃詞翻譯實(shí)操：10頁論文快速摘要摘要卡片綜合實(shí)操任務(wù)整合“科技文化節(jié)”完整方案活動(dòng)方案包小組討論替代性分析投票+詞云：WPSvs傳統(tǒng)詞云圖項(xiàng)目6圖像設(shè)計(jì)與創(chuàng)意：WHEE知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果功能與設(shè)計(jì)領(lǐng)域功能記憶“功能-場景”記憶卡片卡片墻文創(chuàng)書簽制作提示詞精準(zhǔn)20分鐘現(xiàn)場出圖→投票PNG書簽IP角色設(shè)計(jì)文化元素融合提供模板，學(xué)生替換元素角色立繪主題插畫實(shí)踐創(chuàng)意發(fā)散30分鐘命題創(chuàng)作插畫作品小組討論優(yōu)勢與挑戰(zhàn)2×2矩陣：效率-創(chuàng)意討論矩陣圖項(xiàng)目7閱讀理解與輔助：Kimi知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果功能全景功能記憶現(xiàn)場體驗(yàn)上傳PDF→摘要摘要卡片多文本分析信息整合4篇論文→1張對比表對比表文獻(xiàn)檢索問答關(guān)鍵詞策略學(xué)生現(xiàn)場檢索→教師點(diǎn)評檢索報(bào)告小組討論對傳統(tǒng)閱讀影響辯論：AI閱讀會(huì)取代紙質(zhì)嗎辯論記錄項(xiàng)目8內(nèi)容營銷與創(chuàng)意：AIGC營銷魔杖知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果AI應(yīng)用開發(fā)概念零代碼邏輯教師2分鐘概念動(dòng)畫概念卡片Coze平臺(tái)功能節(jié)點(diǎn)拖拽現(xiàn)場演示“招聘機(jī)器人”Demo鏈接聊天機(jī)器人搭建邏輯判斷學(xué)生分組復(fù)現(xiàn)教程可掃碼Bot裝修設(shè)計(jì)應(yīng)用工作流設(shè)計(jì)提供毛坯圖→學(xué)生出效果圖效果圖招聘智能體實(shí)踐功能完整性任務(wù)：完成崗位匹配問答B(yǎng)ot二維碼優(yōu)勢與挑戰(zhàn)討論倫理風(fēng)險(xiǎn)2×2矩陣：效率-倫理矩陣圖項(xiàng)目9校園助手：私有化大模型知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果DeepSeek簡介版本選型現(xiàn)場配置檢測腳本配置截圖概念解釋Token、蒸餾、RAG用生活類比講解類比卡片使用指南命令行操作一鍵腳本演示運(yùn)行截圖DeepSeek+Dify部署Docker命令提供預(yù)裝鏡像成功頁面校園助手創(chuàng)建知識庫上傳現(xiàn)場上傳10條FAQ問答演示問題與討論故障排查故障案例庫+分組排查排查報(bào)告項(xiàng)目10AIGC倫理與未來展望知識點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)建議課堂微成果倫理問題版權(quán)歸屬判定案例：AI抄襲畫家案例判決表中國AI機(jī)遇與挑戰(zhàn)政策解讀政策條文快問快答政策卡片版權(quán)問題討論法律空白模擬法庭：AI作品版權(quán)法庭記錄技術(shù)陰暗面風(fēng)險(xiǎn)識別“AI假新聞”情景劇情景劇視頻案例分析影響評估分領(lǐng)域（醫(yī)療/音樂/新聞）案例報(bào)告小組討論未來策略圓桌論壇：學(xué)生+教師+企業(yè)導(dǎo)師圓桌紀(jì)要使用說明

微成果統(tǒng)一上傳學(xué)習(xí)通，自動(dòng)生成學(xué)生個(gè)人AI作品集。八、資源開發(fā)與利用九、教學(xué)建議十、教學(xué)評價(jià)堅(jiān)持“過程為主、成果導(dǎo)向、多元主體、數(shù)據(jù)說話”原則，將診斷性、形成性、終結(jié)性評價(jià)貫穿10個(gè)項(xiàng)目全過程。所有評價(jià)數(shù)據(jù)自動(dòng)沉淀到“AI學(xué)習(xí)空間”平臺(tái)，生成學(xué)生個(gè)人《AI素養(yǎng)畫像報(bào)告》。（一）總評成績構(gòu)成評價(jià)類型權(quán)重評價(jià)內(nèi)容主要工具備注過程性評價(jià)60%10個(gè)微項(xiàng)目+課堂互動(dòng)+學(xué)習(xí)日志學(xué)習(xí)通、Coze/WHEE/WPS后臺(tái)數(shù)據(jù)系統(tǒng)自動(dòng)采集，教師審核期中綜合任務(wù)20%項(xiàng)目1–5作品集（電子包）在線作品集平臺(tái)第9周提交期末路演答辯20%項(xiàng)目6–10任選1個(gè)深化+3分鐘路演現(xiàn)場評委+在線投票