小學語文教師業(yè)務知識能力測試考試試題及答案一、基礎知識（30分）（一）漢字（10分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）A.慰藉（jí）熾熱（chì）狡黠（xiá）參差不齊（cī）B.魁梧（wú）倔強（jué）庇護（bì）戛然而止（jiá）C.附和（hè）稱職（chèng）貯蓄（zhù）忍俊不禁（jīn）D.追溯（sù）鏤空（lóu）星宿（xiù）銳不可當（dāng）答案：B。A項“慰藉”應讀“jiè”；C項“稱職”應讀“chèn”；D項“鏤空”應讀“l(fā)òu”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊參差不齊參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知參差不齊答案：C。A項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；B項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。3.給下列詞語中的加點字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。（3分）（1）嗔怪（）（2）蜷伏（）（3）干涸（）（4）狹ài（）（5）云xiāo（）（6）靜mì（）答案：（1）chēn（2）quán（3）hé（4）隘（5）霄（6）謐4.漢字是音形義的結合體。請根據(jù)你的理解，完成下面的題目。（3分）“采”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下義項：①摘?。虎陂_采；③搜集；④選??；⑤精神，神色。請結合語境，為下列句子中的“采”選擇恰當?shù)牧x項。（只填序號）（1）他神采奕奕地走進了教室。（）（2）我和同學們一起到郊外采野花。（）（3）科研人員正在野外采集標本。（）答案：（1）⑤（2）①（3）③（二）詞語（10分）1.下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.他的演講拋磚引玉，為大家的發(fā)言開了一個好頭。B.他辦事不與人商量，喜歡自出心裁，不考慮后果，常常把事情辦砸。C.他的這篇作文寫得雜亂無章，讓人看了不知所云。D.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。答案：C。A項“拋磚引玉”是謙辭，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，不能用于別人；B項“自出心裁”指想出的辦法與眾不同，是褒義詞，此處語境不恰當；D項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處程度過重。2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）（1）他的話（）了大家的好奇心，大家都想知道事情的真相。（2）這篇文章的語言優(yōu)美，內(nèi)容（），讓人讀了回味無窮。（3）他是一個很有（）的人，無論做什么事情都有自己的想法。（4）在困難面前，我們要保持（）的心態(tài)，勇敢地去面對。A.激發(fā)豐富主見樂觀B.引發(fā)豐盛主意開朗C.激起豐厚主張豁達D.喚起豐碩主宰積極答案：A?！凹ぐl(fā)”指刺激使奮發(fā)，與“好奇心”搭配恰當；“豐富”可形容文章內(nèi)容；“主見”指自己對事物的確定的意見或見解；“樂觀”形容心態(tài)，符合語境。3.解釋下列詞語中加點字的意思。（3分）（1）微不足道（）（2）見異思遷（）（3）人聲鼎沸（）答案：（1）值得（2）改變（3）古代煮東西用的器物4.請從所給的詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（3分）（1）他在工作中總是（），從不偷懶，深受領導的喜愛。（兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇）（2）他的演講（），贏得了觀眾的陣陣掌聲。（聲情并茂繪聲繪色）（3）面對困難，我們不能（），而要勇敢地去克服。（畏縮不前停滯不前）答案：（1）兢兢業(yè)業(yè)（2）聲情并茂（3）畏縮不前（三）句子（10分）1.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”。2.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）（2分）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盋.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”D.他說：“了不起，你們中國的人才太多了?！贝鸢福篊。A項相鄰兩個數(shù)字表示約數(shù)時，中間不用頓號；B項“回答”后面的冒號應改為逗號；D項句號應在引號內(nèi)。3.按要求改寫句子。（3分）（1）他的家鄉(xiāng)是一個小鎮(zhèn)。（改為夸張句）答案：他的家鄉(xiāng)是一個巴掌大的小鎮(zhèn)。（2）他完成了作業(yè)。（改為雙重否定句）答案：他不得不完成了作業(yè)。（3）老師對小明說：“你放學后到我辦公室來一趟?！保ǜ臑檗D述句）答案：老師對小明說，讓他放學后到老師辦公室去一趟。4.仿照例句，再寫一個句子。（3分）例句：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。仿句：愛心是，。答案：示例：愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。二、閱讀理解（30分）（一）文言文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成1-4題?！对佈分x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1.解釋下列加點的詞語。（2分）（1）寒雪日內(nèi)集（）（2）俄而雪驟（）答案：（1）把家里人聚集在一起（2）不久，一會兒2.翻譯下列句子。（2分）未若柳絮因風起。答案：不如比作柳絮乘風飛舞。3.文中的“兄子”和“兄女”分別指誰？（2分）答案：“兄子”指謝朗，“兄女”指謝道韞。4.你認為“撒鹽空中”和“柳絮因風起”哪個比喻更好？為什么？（4分）答案：示例一：“柳絮因風起”更好。因為“柳絮因風起”不僅寫出了雪的顏色和輕盈的姿態(tài)，更給人一種春天即將到來的感覺，富有美感和詩意，而“撒鹽空中”僅僅寫出了雪的顏色和顆粒狀，比較生硬，缺乏美感。示例二：“撒鹽空中”更好。因為鹽的顏色和下落的形態(tài)與雪相似，更能準確地表現(xiàn)出雪的特點，而“柳絮因風起”更多地強調(diào)了雪的輕盈和美感，與雪的實際特點有一定的差距。（二）現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面的文章，完成1-5題?！肚锾斓膽涯睢罚ü?jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……1.文中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”，這一細節(jié)表現(xiàn)了母親怎樣的情感？（3分）答案：這一細節(jié)表現(xiàn)了母親對“我”的理解、包容和關愛。她知道“我”因為雙腿癱瘓而脾氣暴怒無常，所以悄悄地躲出去，給“我”發(fā)泄情緒的空間；又偷偷地聽著“我”的動靜，是擔心“我”會做出傷害自己的事情，體現(xiàn)了她對“我”無微不至的關懷。2.文中多次提到“看花”，請分析“看花”在文中的作用。（4分）答案：“看花”在文中起到了貫穿全文的線索作用。母親多次提議“我”去看花，是想讓“我”從癱瘓的陰影中走出來，感受生活的美好，重新燃起對生活的希望；“我”最終和妹妹去看花，表明“我”已經(jīng)理解了母親的良苦用心，走出了陰霾，決定和妹妹好好兒活。同時，“看花”也象征著生命的頑強和美好，深化了文章的主題。3.文中“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”這句話中的“撲”“抓”兩個動詞有什么表達效果？（4分）答案：“撲”和“抓”兩個動詞生動形象地表現(xiàn)了母親在聽到“我”絕望的話語后內(nèi)心的焦急和痛苦。母親擔心“我”會做出傻事，不顧一切地撲過來抓住“我”的手，體現(xiàn)了她對“我”深深的愛和保護欲。同時，“忍住哭聲”也表現(xiàn)了母親的堅強，她不想讓“我”看到她的脆弱，希望“我”能振作起來。4.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話”，你認為母親沒有說完的話是什么？（4分）答案：母親沒有說完的話應該是希望“我”和妹妹能夠堅強地面對生活的困難，好好地活下去。母親知道自己的病情嚴重，但她最放心不下的就是“我”和妹妹。她希望“我”能從癱瘓的陰影中走出來，重新找到生活的勇氣和信心；希望妹妹能健康成長，照顧好自己和“我”?！昂煤脙夯睢笔悄赣H對我們的期望和祝福。5.結合文章內(nèi)容，談談你對“好好兒活”這句話的理解。（5分）答案：“好好兒活”是文章的主旨所在。在文中，母親多次對“我”說“好好兒活”，這是她對“我”的鼓勵和期望。對于“我”來說，雙腿癱瘓后，生活陷入了絕望和痛苦之中，“好好兒活”意味著要從癱瘓的陰影中走出來，重新燃起對生活的希望，勇敢地面對生活的挫折和困難。對于母親來說，“好好兒活”不僅是對“我”的期望，也是她自己一生的寫照。她雖然身患重病，但依然堅強地面對生活，努力照顧“我”，希望“我”和妹妹能過上幸福的生活。在文章結尾，“我”和妹妹懂得了母親的良苦用心，決定“好好兒活”，這也表明我們已經(jīng)從母親那里汲取了力量，學會了堅強和樂觀地面對生活?！昂煤脙夯睢辈粌H是一種生活態(tài)度，更是一種對生命的尊重和珍惜。三、寫作（40分）請以“難忘的”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）先將題目補充完整，可填“一件事”“一個人”“一堂課”等；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。[寫作示例]《難忘的一堂課》在我的學習生涯中，有許多堂課如繁星般點綴在記憶的天空。然而，有一堂課卻如同夜空中最亮的星，令我難以忘懷。那是一節(jié)作文課，一向和藹可親的語文老師邁著輕快的步伐走進教室，臉上帶著神秘的笑容。她并沒有像往常一樣直接開始講解作文知識，而是在黑板上寫下了三個大字——“一分鐘”。同學們頓時議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師微笑著說：“同學們，今天我們先來做一個小實驗，感受一下一分鐘的時間?！闭f著，她拿出了一個秒表?！艾F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，在心里默默地數(shù)一分鐘，當你覺得一分鐘到了，就舉手示意。”老師的聲音輕柔而舒緩。我緊緊地閉著眼睛，全神貫注地在心里數(shù)著：“一秒，兩秒，三秒……”時間仿佛變得無比漫長，每一秒都像一個沉重的鉛塊，壓得我有些喘不過氣來。我感覺過了好久好久，終于忍不住睜開眼睛，偷偷看了一眼周圍，發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幾個同學舉手。我又閉上眼睛接著數(shù)，好不容易覺得差不多了，才緩緩地舉起手。這時，老師宣布時間到。我睜開眼睛，看了看秒表，哎呀，我竟然只數(shù)了三十多秒。再看看其他同學，有的數(shù)了四十多秒，有的甚至只數(shù)了二十多秒。大家都驚訝地張大了嘴巴。老師笑著說：“同學們，一分鐘在我們漫不經(jīng)心的時候，過得很快；但當我們用心去感受它時，才發(fā)現(xiàn)它其實可以做很多事情。接下來，我們就用這一分鐘來寫一段話，看誰寫得又快又好?！苯淌依镱D時安靜下來，只聽見筆尖在紙上沙沙作響的聲音。我絞盡腦汁，努力地組織著語言，把自己剛才對一