教學(xué)設(shè)計20252026學(xué)年八年級地理同步教學(xué)（人教版2024）課題海洋資源（第二課時）課型新授課主備人備課時間課時第2課時教法演示講授啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法自學(xué)合作探究歸納總結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對本節(jié)課的要求為：“運用地圖和其他資料，說出我國海洋資源的主要類型及其分布，舉例說明海洋資源對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義；運用資料，說出我國海洋資源開發(fā)利用中存在的問題及保護措施”。這要求學(xué)生不僅要掌握海洋資源的基礎(chǔ)知識，更要培養(yǎng)其從地圖和資料中提取、分析信息的能力，樹立保護海洋資源的意識，體現(xiàn)地理學(xué)科的綜合性與實踐性，將知識與生活實際緊密相連。學(xué)情分析八年級學(xué)生經(jīng)過之前的地理學(xué)習(xí)，已具備一定的地圖閱讀能力和基礎(chǔ)知識儲備，對地理現(xiàn)象有較強好奇心。海洋對于多數(shù)學(xué)生具有神秘吸引力，易激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。但他們在對復(fù)雜地理原理的理解，以及從宏觀角度分析資源開發(fā)與保護問題上仍存在不足。在學(xué)習(xí)過程中，形象直觀的材料更有助于他們理解知識，小組討論、探究活動等形式能較好地調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主觀能動性。素養(yǎng)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：通過了解海洋資源開發(fā)與保護，認(rèn)識人類活動與海洋環(huán)境的相互關(guān)系，樹立合理開發(fā)、保護海洋，促進人地和諧的觀念。綜合思維：運用地圖、圖表等資料，綜合分析海洋資源類型、分布及開發(fā)利用中的問題，培養(yǎng)綜合分析地理問題的思維能力。區(qū)域認(rèn)知：明確我國不同海域海洋資源的差異，認(rèn)識區(qū)域特征，了解因地制宜開發(fā)利用海洋資源的重要性。地理實踐力：通過案例分析、小組討論等活動，提升學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)實踐操作與團隊協(xié)作能力。重點難點掌握我國海洋資源的主要類型（生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源等）及其分布特點。理解海洋資源開發(fā)利用對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。認(rèn)識我國海洋資源開發(fā)利用中存在的問題及保護措施。教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生互動新課導(dǎo)入（一）課程導(dǎo)入教師活動：播放一段關(guān)于我國美麗海洋風(fēng)光及海洋資源開發(fā)場景（海上鉆井平臺開采石油、漁船捕魚、鹽場曬鹽等）的視頻，提問學(xué)生：“從視頻中，大家看到了哪些海洋資源的開發(fā)利用？海洋對我們的生活和國家經(jīng)濟發(fā)展有什么重要作用？”學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，積極思考問題，舉手回答看到的海洋資源開發(fā)利用方式，如漁業(yè)、石油開采、海鹽生產(chǎn)等，并簡單闡述海洋對生活和經(jīng)濟的重要性，如提供食物、能源等。設(shè)計意圖：通過直觀生動的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，快速將學(xué)生注意力引入課堂，同時喚起學(xué)生對海洋資源的已有認(rèn)知，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)過程（二）知識講解多樣的生物資源教師活動：展示“中國主要漁場分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國四大漁場（黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場、北部灣漁場）的分布位置，提問：“結(jié)合所學(xué)氣候、地形等知識，分析舟山漁場成為我國最大漁場的原因是什么？”展示相關(guān)輔助資料，如舟山漁場附近的洋流圖、大陸架示意圖等。學(xué)生活動：仔細(xì)觀察地圖，結(jié)合資料，小組討論舟山漁場形成原因。小組代表發(fā)言，從大陸架寬廣、陽光充足利于浮游生物生長；寒暖流交匯帶來豐富營養(yǎng)物質(zhì)；河流注入帶來大量有機物等方面分析。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和知識遷移運用能力，通過小組討論，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，理解海洋生物資源分布與自然環(huán)境的關(guān)系。豐富的礦產(chǎn)資源教師活動：呈現(xiàn)“中國近海油氣資源分布示意圖”，介紹我國已探明并開采的海洋石油和天然氣集中分布在渤海和南海北部的大陸架等區(qū)域，海洋石油年產(chǎn)量在全國石油生產(chǎn)中的占比情況。講解海洋礦產(chǎn)資源勘探開發(fā)的技術(shù)手段及面臨的挑戰(zhàn)，如深海開采技術(shù)難度大等。學(xué)生活動：觀察地圖，了解我國近海油氣資源分布區(qū)域，思考海洋礦產(chǎn)資源開發(fā)對我國能源安全的重要意義，積極回答教師提問，如保障能源供應(yīng)、減少對進口能源依賴等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生直觀了解我國海洋礦產(chǎn)資源分布，認(rèn)識其開發(fā)對國家經(jīng)濟和能源戰(zhàn)略的重要性，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家資源安全的意識。巨量的化學(xué)資源教師活動：展示我國四大鹽場（長蘆鹽場、淮北鹽場、布袋鹽場、鶯歌海鹽場）的圖片及位置圖，以長蘆鹽場為例，從氣候（春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛，降水少）、地形（有廣闊平坦的泥質(zhì)海灘）等方面分析海鹽生產(chǎn)的有利條件，提問學(xué)生：“布袋鹽場和鶯歌海鹽場形成的有利條件與長蘆鹽場有何異同？”學(xué)生活動：觀察地圖和圖片，結(jié)合教師對長蘆鹽場的分析，思考并回答布袋鹽場位于臺灣島西南沿海，處于背風(fēng)坡，降水少；鶯歌海鹽場位于海南島西部，緯度低，氣溫高，蒸發(fā)強，且有平坦海灘等形成條件，對比出相同點是都有適宜的地形和利于蒸發(fā)的氣候，不同點是具體的地理位置和影響氣候的因素有差異。設(shè)計意圖：通過案例分析和對比，加深學(xué)生對海洋化學(xué)資源（海鹽）生產(chǎn)條件的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納地理信息的能力。海洋資源開發(fā)利用對經(jīng)濟發(fā)展的意義教師活動：展示相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，如我國海洋漁業(yè)、海洋油氣業(yè)、海洋鹽業(yè)等產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值在國民經(jīng)濟中的占比，以及沿海地區(qū)因海洋資源開發(fā)帶動的就業(yè)、貿(mào)易等方面的發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生分析海洋資源開發(fā)利用對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，如促進經(jīng)濟增長、帶動就業(yè)、推動對外貿(mào)易等。學(xué)生活動：閱讀資料，分析數(shù)據(jù)，積極發(fā)言闡述海洋資源開發(fā)利用對經(jīng)濟的重要作用，如海洋漁業(yè)為人們提供豐富蛋白質(zhì)食物，促進食品加工等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；海洋油氣業(yè)保障能源供應(yīng)，推動能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。設(shè)計意圖：用具體數(shù)據(jù)和資料讓學(xué)生直觀感受海洋資源對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取信息、分析問題的能力，增強學(xué)生對海洋經(jīng)濟重要性的認(rèn)識。海洋資源開發(fā)利用中存在的問題及保護措施教師活動：展示多組圖片和資料，呈現(xiàn)海洋資源開發(fā)利用中存在的問題，如過度捕撈導(dǎo)致漁業(yè)資源衰退、海洋污染（石油泄漏、工業(yè)廢水排放等）破壞海洋生態(tài)環(huán)境、不合理的圍填海影響海岸帶生態(tài)等。組織學(xué)生分組討論針對這些問題應(yīng)采取的保護措施，每個小組選擇12個問題重點討論。學(xué)生活動：分組熱烈討論，結(jié)合生活實際和所學(xué)知識，提出保護措施，如針對過度捕撈實施休漁制度、發(fā)展海水養(yǎng)殖、控制捕撈強度；針對海洋污染加強監(jiān)管、嚴(yán)格控制污染物排放、加強環(huán)保宣傳；針對圍填海問題科學(xué)規(guī)劃、加強生態(tài)修復(fù)等。小組代表上臺展示討論成果，其他小組可補充提問。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，通過小組討論激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生參與度，增強學(xué)生保護海洋資源的意識和責(zé)任感，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。課堂總結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，包括海洋資源的主要類型、分布、對經(jīng)濟發(fā)展的意義以及開發(fā)利用中存在的問題和保護措施，強調(diào)保護海洋資源對人類生存和發(fā)展的重要性，布置課后作業(yè)：“調(diào)查本地與海洋資源相關(guān)的產(chǎn)業(yè)（如有），了解其發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的問題，寫一篇簡短的調(diào)查報告”。學(xué)生活動：跟隨教師思路，一起回顧知識點，認(rèn)真記錄課后作業(yè)要求。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理知識體系，強化記憶，通過課后調(diào)查作業(yè)，將課堂知識延伸到生活實際，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和關(guān)注身邊地理現(xiàn)象的習(xí)慣。拓展延伸教師活動：介紹一些海洋資源開發(fā)利用的前沿技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)，深海養(yǎng)殖、海洋能（潮汐能、波浪能等）發(fā)電、海洋生物制藥等，展示相關(guān)圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生對海洋科技發(fā)展的興趣，提問學(xué)生：“這些新興產(chǎn)業(yè)對未來海洋資源開發(fā)利用和環(huán)境保護可能帶來哪些影響？”學(xué)生活動：觀看資