第第頁冀美版（2024）七年級上冊美術(shù)第6單元第2課碑刻與傳拓教案分類教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《碑刻與傳拓》是冀美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊極具歷史文化深度的一課。教材開篇介紹碑刻藝術(shù)的起源與發(fā)展，從古代記事碑、功德碑，到藝術(shù)碑刻，展現(xiàn)其承載的豐富歷史信息與文化內(nèi)涵。隨后聚焦傳拓技藝，詳細(xì)講解傳拓流程、工具材料，關(guān)聯(lián)書法、雕刻、繪畫等藝術(shù)形式，為學(xué)生開啟一扇窺探傳統(tǒng)文化瑰寶的窗口，不僅讓學(xué)生認(rèn)識古老技藝，還引導(dǎo)學(xué)生借助傳拓傳承與傳播文化，銜接起歷史文化與美術(shù)實(shí)踐。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)，已積累一定基礎(chǔ)美術(shù)知識與技能，但對碑刻與傳拓這類傳統(tǒng)技藝較為陌生。他們熟悉現(xiàn)代數(shù)字化復(fù)制手段，對于手工傳拓這種古老方式缺乏直觀體驗(yàn)，理解復(fù)雜的碑刻文化、精細(xì)的傳拓操作存在困難。部分學(xué)生動手實(shí)踐時(shí)耐心不足，易忽視細(xì)節(jié)，需教師運(yùn)用趣味實(shí)例、直觀演示激發(fā)興趣，培育嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)操態(tài)度與文化探究精神。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

圖像識讀：

（1）學(xué)生能精準(zhǔn)識別不同類型碑刻的圖像特征，解讀文字、圖案蘊(yùn)含的歷史文化信息，提升視覺解讀敏銳度。

（2）對比原碑與傳拓作品圖像，分析差異與藝術(shù)特色，強(qiáng)化審美分析能力。2.

美術(shù)表現(xiàn)：

（1）熟練運(yùn)用傳拓工具與材料，掌握傳拓基本流程與技法，制作出清晰、完整的傳拓作品，提升動手實(shí)操能力。

（2）在傳拓過程中融入個(gè)人創(chuàng)意，如色彩搭配、背景裝飾，展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力。3.

審美判斷：

（1）學(xué)會從碑刻藝術(shù)風(fēng)格、傳拓質(zhì)量、文化價(jià)值多角度鑒賞碑刻與傳拓作品，理性評判優(yōu)劣，培育高階審美素養(yǎng)。

（2）通過中外復(fù)制技藝對比，明晰傳拓獨(dú)有的藝術(shù)魅力與文化價(jià)值，樹立文化自信。4.

創(chuàng)意實(shí)踐：

（1）以碑刻文化為靈感源，大膽構(gòu)思新穎傳拓創(chuàng)意，突破常規(guī)形式，激發(fā)創(chuàng)新活力。

（2）在實(shí)踐中解決材料、工藝難題，將創(chuàng)意落地，賦予傳拓作品新生命力。5.

文化理解：

（1）深度挖掘碑刻背后的歷史事件、人物故事、社會風(fēng)俗，理解傳拓在文化傳承中的關(guān)鍵作用，感受傳統(tǒng)文化厚重。

（2）秉持傳承發(fā)展理念，思考傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會的推廣應(yīng)用，增強(qiáng)文化擔(dān)當(dāng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）系統(tǒng)講解碑刻的發(fā)展歷程、類型與文化價(jià)值，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生牢記記事碑、功德碑、藝術(shù)碑刻的關(guān)鍵要點(diǎn)。

（2）深入傳授傳拓的基本技法與流程，助力學(xué)生掌握上紙、敲打、上墨等核心環(huán)節(jié)，開啟傳拓實(shí)踐。2.

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）助力學(xué)生領(lǐng)悟碑刻深厚的歷史文化內(nèi)涵，將抽象文化寓意具象化到作品鑒賞里。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在傳拓中把握好傳統(tǒng)技法規(guī)范與現(xiàn)代創(chuàng)意表達(dá)的平衡，避免過度創(chuàng)新而失傳統(tǒng)韻味。五、教學(xué)方法和教學(xué)策略1.

教學(xué)方法：

（1）講授法：條理清晰傳授碑刻與傳拓知識、原理，搭建知識框架。

（2）演示法：教師現(xiàn)場示范傳拓全過程，攻克操作難點(diǎn)，展示實(shí)操流程。

（3）討論法：組織學(xué)生圍繞碑刻作品、傳拓難題分組討論，碰撞思維火花，催生主動思考。

（4）欣賞法：展示海量經(jīng)典碑刻與傳拓作品，提升學(xué)生審美鑒賞力。2.

教學(xué)策略：

（1）情境創(chuàng)設(shè)策略：營造古代碑林、拓片展覽等情境，拉近學(xué)生與碑刻傳拓距離，增強(qiáng)學(xué)習(xí)代入感。

（2）問題驅(qū)動策略：拋出系列關(guān)于碑刻傳拓的問題，促使學(xué)生思考探究，深化知識理解。

（3）小組合作策略：分組傳拓實(shí)踐、討論，培養(yǎng)協(xié)作溝通，拓展創(chuàng)意視野，提升實(shí)操效率。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作精良多媒體課件，含海量碑刻圖片、傳拓過程動畫，文化解讀視頻。

2.教學(xué)準(zhǔn)備傳拓工具與材料，如拓包、宣紙、墨汁、棕刷、白芨水；收集不同類型碑刻實(shí)物或仿制品、傳拓作品；設(shè)計(jì)課堂討論問題卡、傳拓任務(wù)單；整理碑刻文化資料、傳拓應(yīng)用案例。七、教學(xué)過程1.

情境導(dǎo)入：

（1）播放一段西安碑林博物館的游覽視頻，古碑林立，歲月滄桑，教師提問：“同學(xué)們，看到這壯觀的碑林，是不是被這些古老的碑刻深深震撼了？碑刻不僅是石頭上的文字，更是歷史的見證者，今天咱們就一同走進(jìn)《碑刻與傳拓》，揭開它們神秘的面紗?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：震撼視覺的碑林視頻瞬間抓住學(xué)生注意力，設(shè)疑激發(fā)探索欲，自然引出課題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享觀后感，營造輕松氛圍，激活已有認(rèn)知與好奇心。2.

碑刻藝術(shù)的發(fā)展與類型：

（1）展示早期刻石圖片，如石鼓文，介紹其起源，講解古人刻石記事的用途，讓學(xué)生感受遠(yuǎn)古文字記錄方式。

設(shè)計(jì)意圖：早期圖片開啟認(rèn)知，用途講解助理解碑刻雛形。

（2）介紹記事碑，以《熹平石經(jīng)》為例，講述其規(guī)范經(jīng)典文獻(xiàn)、傳播文化的作用；展示功德碑，分析如何褒揚(yáng)人物事跡，用實(shí)例闡釋類型特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析明晰不同類型碑刻功能特色。

（3）展示藝術(shù)碑刻，聚焦書法碑刻與雕刻碑刻，分析其藝術(shù)風(fēng)格、審美價(jià)值，拓展審美視野。3.

碑刻的文化內(nèi)涵：

（1）以顏真卿《顏勤禮碑》為例，介紹背后的家族故事、時(shí)代背景，講解書法風(fēng)格與文化關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生明白碑刻承載的人文內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)意圖：典型案例剖析文化關(guān)聯(lián)，助學(xué)生領(lǐng)悟深層內(nèi)涵。

（2）組織學(xué)生分組討論：從某塊當(dāng)?shù)乇炭醇亦l(xiāng)歷史變遷，培養(yǎng)文化分析能力。4.

傳拓技藝介紹：

（1）教師現(xiàn)場示范傳拓準(zhǔn)備工作，如裁剪宣紙、調(diào)配白芨水，講解工具材料用途，讓學(xué)生熟悉前期環(huán)節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場示范給予清晰實(shí)操模板，用途講解助學(xué)生掌握關(guān)鍵要點(diǎn)。

（2）逐步演示上紙、敲打、上墨過程，強(qiáng)調(diào)手法輕重、順序，配合動畫展示細(xì)節(jié)，讓學(xué)生看清流程。5.

傳拓實(shí)踐：

（1）布置任務(wù)，讓學(xué)生分組對小型碑刻仿制品進(jìn)行傳拓，要求遵循基本技法，記錄過程問題。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動運(yùn)用知識技能，強(qiáng)化動手能力。

（2）學(xué)生分組操作，教師巡視，針對上紙褶皺、墨色不均等問題及時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)耐心與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。6.

傳拓作品賞析與改進(jìn)：

（1）各小組展示傳拓作品，介紹實(shí)踐心得、遇到困難。

設(shè)計(jì)意圖：展示交流增強(qiáng)成就感與表達(dá)能力，分享心得實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)互通。

（2）從拓印清晰度、墨色均勻度、完整度等維度師生共同評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方向。7.

創(chuàng)意傳拓拓展：

（1）展示彩色傳拓、拼貼傳拓等創(chuàng)意作品，啟發(fā)學(xué)生打破常規(guī)，思考創(chuàng)意方向，激發(fā)創(chuàng)新思維。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)意作品啟發(fā)靈感，拓展思維邊界。

（2）組織學(xué)生分組討論：如何給傳拓作品融入現(xiàn)代元素，培養(yǎng)創(chuàng)意構(gòu)思能力。8.

知識拓展：傳拓在現(xiàn)代的應(yīng)用：

（1）展示現(xiàn)代文物修復(fù)、藝術(shù)創(chuàng)作、文化教育中傳拓的應(yīng)用案例，拓寬視野。

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代案例展示讓學(xué)生看到傳拓的當(dāng)下活力，激發(fā)傳承熱情。

（2）組織學(xué)生思考：如何在校園文化節(jié)展示傳統(tǒng)魅力？培養(yǎng)應(yīng)用意識。9.

課堂總結(jié)：

（1）邀請學(xué)生總結(jié)碑刻與傳拓關(guān)鍵內(nèi)容，自由發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：自由發(fā)言激活知識記憶，鍛煉表達(dá)，反映學(xué)習(xí)收獲。

（2）教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如關(guān)鍵碑刻類型、傳拓技法要點(diǎn)，鞏固認(rèn)知。10.

作業(yè)布置：

（1）讓學(xué)生回家尋找身邊有紋理的物體，嘗試用傳拓技法記錄，寫下感受。

設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)鞏固知識，持續(xù)激發(fā)創(chuàng)意，延伸課堂學(xué)習(xí)。

（2）查閱資料，寫一篇關(guān)于某著名碑刻保護(hù)現(xiàn)狀的小短文，培養(yǎng)信息收集與書面表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)《碑刻與傳拓》板書

1.碑刻發(fā)展

（1）起源-早期刻石

（2）類型-記事、功德、藝術(shù)

2.碑刻內(nèi)涵

（1）歷史文化

（2）人文故事

3.傳拓技法

（1）準(zhǔn)備工作

（2）上紙、敲打、上墨

4.傳拓實(shí)踐

小組任務(wù)

5.作品賞析

評價(jià)維度

6.創(chuàng)意拓展

彩色、拼貼傳拓

7.