第1課水資源一、教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。（教師）多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：(1)什么是招貼畫？(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么？3．教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn)；標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。4．欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫。6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。第2課磚石上的雕刻一、教學(xué)目標(biāo)1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。教學(xué)過(guò)程1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受。2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。第3課墻一、教學(xué)目標(biāo)1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來(lái)了怎樣不同的美感？5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。II.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。第4課家鄉(xiāng)的古塔一、教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。2．學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。3．激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。（教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。教學(xué)過(guò)程1．欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。2．出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。3．欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。(1)塔的外形有什么特征？(2)塔的材質(zhì)有哪些變化？(3)塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？4．師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。5．同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。6．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。7．展示評(píng)價(jià)。第5課美術(shù)檔案袋一、教字目標(biāo)1．了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。2．完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。3．了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過(guò)程。難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。．三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具與材料。（教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入。教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問(wèn)：這個(gè)袋子有什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)檔案袋（專門裝美術(shù)作品，特征鮮明），兩者進(jìn)行比較，有什么不同？學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。2．探究。(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。（展示課件）(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?3)提問(wèn)：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）3．制作步驟。(1)選擇自己滿意的作業(yè)。(2)將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。(5)搜集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)檔案袋中。4．布置作業(yè)。設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。5．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。6．作業(yè)講評(píng)。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開(kāi)展欣賞評(píng)述。7．課后拓展。欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。第6課眼鏡的設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1．了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)，嘗試學(xué)習(xí)眼鏡創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2．體驗(yàn)眼鏡欣賞、手繪草圖、材質(zhì)與制作方法創(chuàng)新等過(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一副有趣的眼鏡。3．養(yǎng)成勤于觀察、嚴(yán)于計(jì)劃、精于制作的行為習(xí)慣，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善生活的愿望。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)眼鏡的對(duì)稱形的折、剪方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型有趣的創(chuàng)意眼鏡。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠子等綜合材料，舊眼鏡。（教師）各種眼鏡圖片、實(shí)物游泳鏡、太陽(yáng)鏡、擋風(fēng)鏡、裝飾空鏡架等。教學(xué)過(guò)程1．故事激趣，談話導(dǎo)入。(1)教師講解漫畫故事《莫林的眼鏡》。高度近視的初中生莫林回家迷路，進(jìn)入一個(gè)眼鏡店，古怪的店長(zhǎng)給他一副古怪的圓黑框眼鏡，從此開(kāi)始了一段神奇驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅。(2)角色扮演法。（圖示課題：眼鏡的設(shè)計(jì)）今天我們也要進(jìn)入一段神奇的眼鏡設(shè)計(jì)之旅！在我們的故事開(kāi)始之前，大家得馬上擔(dān)當(dāng)一下造型師，替圖中的這兩位解決一下眼鏡選擇的問(wèn)題。首先根據(jù)你觀察到的兩位主人公的服飾等，猜猜他們的性格，然后為他們量身選擇一副你認(rèn)為最適合他們的眼鏡？只要你理由充分，主人公不僅采用你的推薦，而且一定會(huì)大加贊賞?。ㄔO(shè)計(jì)分析：奇幻故事與角色扮演都是小學(xué)中年級(jí)段學(xué)生最喜歡的情境方式，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生情感百分百投入，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)為人所用的理念，個(gè)性獨(dú)特，又帶著那么新奇有趣的任務(wù)與責(zé)任感，這是學(xué)生非常樂(lè)意嘗試的。）2．觀察分析，自主探究。(1)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的眼鏡圖中，觀察分析眼鏡的基本結(jié)構(gòu)（鏡架與鏡框）。教師提問(wèn)：眼鏡的鏡架用怎樣的材料做比較合適？（較硬，但又方便操作的）鏡框與鏡片呢？（鏡片的透明性和有無(wú)鏡片與鏡框等問(wèn)題。）鼻梁處的寬度多少合適呢？（鼻梁一半的寬度。）（設(shè)計(jì)分析：學(xué)生了解基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)師生簡(jiǎn)單的問(wèn)答交流，從實(shí)物遷移到創(chuàng)意作品的材料分析，這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單也是必不可少的。）(2)以概括抽象出基本形的快速讀圖方式，欣賞鏡架形狀的豐富性。（設(shè)計(jì)分析：鏡框表現(xiàn)，畫出一個(gè)獨(dú)立基本形是學(xué)生的難點(diǎn)，在畫、剪的過(guò)程中學(xué)生很容易受第一設(shè)計(jì)靈感的影響，進(jìn)入一種過(guò)分注重瑣碎細(xì)節(jié)的狀態(tài)，造成眼鏡創(chuàng)意主題反而不突出、造型成形困難、大小難掌握等問(wèn)題。所以這一組以單獨(dú)幾何形、組合幾何形、仿生與擬物等方法成形的眼鏡，給學(xué)生一個(gè)讀圖、練眼的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成學(xué)生從整體大處著手、小處修改細(xì)節(jié)的方法。學(xué)習(xí)從較復(fù)雜的事物中抽離出物像的基本形，便于鏡框的大結(jié)構(gòu)成型。）3．學(xué)習(xí)步驟，掌握方法。(1)創(chuàng)意手繪稿欣賞-欣賞評(píng)述（選一個(gè)你最喜歡的說(shuō)說(shuō)理由）-對(duì)比欣賞。（前后兩稿中，他們是如何改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)稿的？你能發(fā)現(xiàn)什么細(xì)節(jié)對(duì)于配戴是不合理的設(shè)計(jì)嗎？怎樣改進(jìn)？）(2)同類欣賞法：以上面的流程，以欣賞評(píng)述關(guān)鍵詞等非常簡(jiǎn)潔的方式，同桌相互交流鏡架的設(shè)計(jì)方法。（設(shè)計(jì)分析：這一欣賞環(huán)節(jié)比較前面正面鏡框設(shè)計(jì)的欣賞，是一個(gè)強(qiáng)化遞進(jìn)層次，可以一筆帶過(guò)，但為學(xué)生制作又提供了一種自己喜歡的方式和新的創(chuàng)意角度。個(gè)別的同學(xué)就尤其喜歡把重點(diǎn)放在這個(gè)側(cè)面鏡架的設(shè)計(jì)上。）4．欣賞練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。(1)對(duì)折、畫、剪重點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)折后畫的方向性尤為關(guān)鍵，鼻支撐由閉合線上開(kāi)始畫。剪時(shí)先里后外，注意剜剪的安全問(wèn)題。并強(qiáng)調(diào)一個(gè)創(chuàng)意的眼鏡的重點(diǎn)是它的外形，當(dāng)然顏色、裝飾搭配會(huì)使它變得更出彩，要充分地把自己帶來(lái)的小物品利用起來(lái)。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(3)材料創(chuàng)新大改造。教師：為突破同學(xué)們的想象，老師又多準(zhǔn)備了些舊眼鏡供你們改造、參考，提供給速度較快的同學(xué)。5．集體展示，共享快樂(lè)。趣味眼鏡發(fā)布會(huì)。教師：讓我們一起舉辦一個(gè)趣味眼鏡發(fā)布會(huì)，請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師們戴上自己設(shè)計(jì)的眼鏡上場(chǎng)吧?。▽W(xué)生擺造型，激發(fā)樂(lè)趣。）（設(shè)計(jì)分析：通過(guò)走時(shí)裝秀展示學(xué)生做的眼鏡，學(xué)生既體驗(yàn)了成功，又體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多樣性與有效性，更體現(xiàn)了評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。）6．課外延伸，創(chuàng)意生活。(1)功能眼鏡的拓展了解。(2)各類實(shí)物眼鏡的欣賞。第7課椅子的設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解椅子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作的基本方法。2．通過(guò)椅子賞析、創(chuàng)意聯(lián)想、設(shè)計(jì)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。3．善于學(xué)會(huì)借鑒設(shè)計(jì)的方法，養(yǎng)成精心制作的態(tài)度，體會(huì)設(shè)計(jì)在生活中的作用。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)椅子造型特征的把握。難點(diǎn)：根據(jù)椅子的用途特點(diǎn)，通過(guò)制作表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、雙面膠、尺子。（教師）多媒體課件、剪刀、美工刀等用具。教學(xué)過(guò)程1．視頻導(dǎo)入。欣賞相關(guān)視頻“神奇的椅子”，引出課題。教師提問(wèn)：這段視頻給你最大的感觸是什么？教師小結(jié)：設(shè)計(jì)最打動(dòng)人心的莫過(guò)于創(chuàng)意，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)創(chuàng)意的椅子世界。板書課題：椅子的設(shè)計(jì)。2．問(wèn)題探究。(1)欣賞啟發(fā)。問(wèn)題1：設(shè)計(jì)一把獨(dú)特的椅子，創(chuàng)作素材來(lái)源于哪里？——大自然。問(wèn)題2：椅子的設(shè)計(jì)除了新穎，還應(yīng)該注意些什么？——舒適、美觀。問(wèn)題3：椅子的創(chuàng)作素材往往還會(huì)來(lái)自于哪里？——生活。問(wèn)題4：你會(huì)把書設(shè)計(jì)成一把怎樣的椅子？用什么方法制作？——折疊法。3．實(shí)踐探究。(1)體驗(yàn)一：構(gòu)建椅子造型。教師引導(dǎo)學(xué)生分析三類椅子的主要制作技法，學(xué)生根據(jù)自身的理解能力用折、刻、卷等方法制作一把穩(wěn)固、美觀的椅子。在椅子的造型上教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新制作。(2)體驗(yàn)二：完善椅子設(shè)計(jì)。①教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的制作方法，使用多種制作方法，美化椅子的設(shè)計(jì)。②教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求：以自己身邊的物品為題材，設(shè)計(jì)一款有創(chuàng)意、造型美觀的椅子。4．評(píng)價(jià)展示。從創(chuàng)意、造型等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組推選優(yōu)秀作品，并給予展示。第8課水墨畫魚一、教學(xué)目標(biāo)1．了解魚的基本知識(shí)與特征，學(xué)習(xí)水墨畫魚的表現(xiàn)方法。2．欣賞分析魚不同的水墨表現(xiàn)技巧與方法，運(yùn)用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn)。3．在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)水墨魅力，體驗(yàn)水墨意趣，大膽地親近水墨，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活和藝術(shù)的情感。二、教材分析1．教材編寫思路。中國(guó)畫是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，它歷史悠久，博大精深，文化內(nèi)涵深厚，風(fēng)格獨(dú)特，具有很高的藝術(shù)成就，作為東方繪畫的代表，在世界藝術(shù)史上具有重要的地位。中國(guó)畫獨(dú)特的筆墨紙硯及其表現(xiàn)手段、奇妙的視覺(jué)效果，可以使學(xué)生獲得樂(lè)趣。第四冊(cè)《水墨游戲》讓學(xué)生了解了水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了水墨畫的基本概念，能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習(xí)?！端嬼~》要求學(xué)生在之前基礎(chǔ)上，主要通過(guò)觀察生活中的魚，了解魚的基本知識(shí)與特征，欣賞分析畫家作品的水墨表現(xiàn)技巧與方法，用水墨創(chuàng)作出具有情趣的畫面。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，欣賞、了解、掌握祖國(guó)傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨(dú)特的韻味之美。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：在欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，用水墨的技巧與方法來(lái)表現(xiàn)魚。難點(diǎn)：探究水墨表現(xiàn)方法，用水墨創(chuàng)作出具有情趣的畫面。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)●方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水墨畫工具材料。（教師）教學(xué)課件及常規(guī)的水墨畫工具材料等。教學(xué)過(guò)程1．激趣導(dǎo)人，感知特征。(1)請(qǐng)學(xué)生猜一猜魚的謎語(yǔ)，感受魚的外形特征。沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（打一動(dòng)物）(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解哪些魚的知識(shí)，交流魚的種類、魚的結(jié)構(gòu)等。(3)教師實(shí)物展示魚，讓學(xué)生近距離觀察，交流感受。2．分析探究，示范引領(lǐng)。(l)分析魚的基本特征。教師引導(dǎo)：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無(wú)論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的。教師用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出魚的基本特征。魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部。頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭，布滿鱗片。(2)欣賞齊白石水墨作品《年年有余》，并分析其所用的表現(xiàn)方法。(3)教師示范水墨鰱魚的畫法。①用有變化的墨色以側(cè)鋒畫魚的背部。②中鋒為主，墨線勾形，側(cè)鋒畫魚鰭。③濃墨點(diǎn)眼睛，勾畫鰭里的刺，題款，完成畫面。(4)請(qǐng)學(xué)生講解小魚的畫法步驟和筆墨技法。(5)師生共同探究墨破色的畫法，教師作局部示范。3．掌握方法，嘗試體驗(yàn)。(1)出示鰱魚的畫法步驟圖，學(xué)生用水墨進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。(2)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用、畫面的安排。4．作品欣賞，鼓勵(lì)創(chuàng)新。(1)欣賞同齡人作品不同的表現(xiàn)方法，感知用筆用墨。學(xué)生通過(guò)借鑒、啟發(fā)，敢于對(duì)老師的范畫、對(duì)別人的畫法有所探究、創(chuàng)新。(2)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，能畫出自己心中的魚。5．評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸。(1)采用師生互評(píng)的方式圍繞筆趣、墨趣、水趣、。隋趣，暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。第9課毛茸茸的動(dòng)物一、教學(xué)目的1．欣賞、了解水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法和魅力。2．通過(guò)臨摹或創(chuàng)作學(xué)會(huì)水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的技法，在造型中體會(huì)筆觸與墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。3．感受水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和保護(hù)自然、動(dòng)物的情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的技法。難點(diǎn)：探究水墨表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出富有情趣和毛茸茸質(zhì)感的水墨動(dòng)物畫。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前搜集整理有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水墨畫工具材料，（教師）教學(xué)課件及常規(guī)的水墨畫工具材料等。教學(xué)過(guò)程1．欣賞感受。(1)教師課件展示各種毛茸茸的動(dòng)物的照片。學(xué)生欣賞并談?wù)勥@些動(dòng)物帶給自己怎樣的感受。(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物為什么看起來(lái)特別可愛(ài)，了解這些動(dòng)物毛茸茸的特征。(3)教師拿出毛絨玩具（如泰迪熊、小狗等）請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感受毛茸茸的質(zhì)感。2．探究體驗(yàn)。(1)嘗試體驗(yàn)。①請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已學(xué)的水墨技法思考，如何用水墨來(lái)表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)？②根據(jù)自己的思考，在練習(xí)宣紙上嘗試用水墨表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)。③小組相互交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的水墨效果更具毛茸茸的感覺(jué)。(2)演示啟發(fā)。①請(qǐng)練習(xí)作業(yè)效果較好的學(xué)生上臺(tái)示范展示。②根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，教師做必要的示范啟發(fā)。③小結(jié)用水墨表現(xiàn)毛茸茸的感覺(jué)的一般技法。a．可以用枯筆、散鋒進(jìn)行皴、擦、撮、揉、絲等來(lái)表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)。b．可以用筆飽蘸墨水進(jìn)行點(diǎn)虱，利用生宣的滲化性能來(lái)表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)。c．可以在畫好的墨痕上再用清水或墨去沖、破來(lái)表現(xiàn)出毛茸茸的感覺(jué)。3．欣賞分析。(l)課件展示畫家作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅，并分析其所用的表現(xiàn)技法。(2)課件展示同學(xué)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析所用的表現(xiàn)技法。(3)思考：如何才能使畫面更富有情趣？4．創(chuàng)作練習(xí)。(1)作業(yè)要求：①請(qǐng)選擇合適的水墨表現(xiàn)手法表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的毛茸茸的動(dòng)物。②可以適當(dāng)添加背景，使畫面更富有情趣。③根據(jù)自己情況也可以選擇臨摹一幅作品。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。5．交流展示。(1)展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生以自我推薦的形式介紹自己的創(chuàng)作思路和所用的水墨表現(xiàn)技法。(2)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是看畫面是否表現(xiàn)出了動(dòng)物毛茸茸的感覺(jué)和富有情趣。(3)教師小結(jié)。6．拓展延伸。(1)引導(dǎo)學(xué)生課后去觀察自己喜愛(ài)的動(dòng)物或它們的圖像資料，搜集相關(guān)的動(dòng)物水墨畫作品。(2)鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間去創(chuàng)作或臨摹名家水墨動(dòng)物作品，提高水墨表現(xiàn)能力。第10課花鳥(niǎo)小品一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)欣賞、講解，初步了解中國(guó)畫寫意花鳥(niǎo)小品的基本知識(shí)，體會(huì)小品畫的筆情墨趣，提高對(duì)中國(guó)畫花鳥(niǎo)小品的鑒賞能力和審美能力。2．通過(guò)練習(xí)，基本掌握花鳥(niǎo)小品畫的表現(xiàn)技法，運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥(niǎo)小品。3．通過(guò)欣賞和表現(xiàn)花鳥(niǎo)小品，促進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美素質(zhì)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：感受花鳥(niǎo)小品畫的獨(dú)特魅力，初步掌握畫花鳥(niǎo)小品的表現(xiàn)技法。難點(diǎn)：運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥(niǎo)小品。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等中國(guó)畫工具材料。（教師）教學(xué)課件、教師范作及常規(guī)的中國(guó)畫工具材料等。教學(xué)過(guò)程1．組織教學(xué)。(1)欣賞音樂(lè)（可選古箏曲等），進(jìn)入教室。(2)組織紀(jì)律、安定情緒、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2．談話導(dǎo)入。(1)教師出示一幅花鳥(niǎo)小品畫，提問(wèn)：這幅畫你看了有什么想法？與大幅作品比有什么不同？小結(jié)：這件作品畫幅較小，表現(xiàn)手法相對(duì)簡(jiǎn)練，卻耐人尋味、意趣鮮明。今天我們就一起走進(jìn)花鳥(niǎo)小品的世界，感受花鳥(niǎo)小品的獨(dú)特魅力！(2)引出課題：花鳥(niǎo)小品。3．欣賞感受。(l)分小組交流各自搜集和準(zhǔn)備的有關(guān)花鳥(niǎo)小品的資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)。(2)教師小結(jié)有關(guān)花鳥(niǎo)小品的知識(shí)。(3)教師課件展示名家作品，學(xué)生欣賞并談?wù)劊合矚g哪幅作品？為什么？4．演示啟發(fā)。(1)小品畫的表現(xiàn)離不開(kāi)用筆、用墨，回顧一下學(xué)過(guò)的用筆、用墨的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(2)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作演示，學(xué)生觀看。（教師通過(guò)示范一幅小品，從立意、選材、構(gòu)圖講起，并且把寫意畫的筆法，如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等；墨法：焦、濃、重、淡、清、干濕、濃淡潑墨、積墨等技法融于這幅畫中，提示學(xué)生教師是怎么用筆、用墨的。并且結(jié)合課件，幫助學(xué)生更直觀地理解這些用筆、用墨的方法，最后題款蓋章，將整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程展示給學(xué)生。）(3)小組討論：你能分析美術(shù)教科書中的其他花鳥(niǎo)小品是怎么畫的嗎？5．創(chuàng)作練習(xí)。(1)現(xiàn)在你是否也想畫一畫？想好畫什么了嗎？師生交流。(2)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的事物，用你喜歡的筆墨技法，臨摹或創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)小品。能表達(dá)一定的情趣，注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款、鈐印。6．評(píng)價(jià)延伸。(1)展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。(2)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)圍繞“畫面是否富有情趣，畫面構(gòu)圖是否美觀？用筆、用墨是否有變化”三方面展開(kāi)。(3)教師小結(jié)。希望大家利用本課所學(xué)知識(shí)，大膽嘗試各種不同的題材，畫出更多的作品。第11課漫畫與生活一、教學(xué)目標(biāo)1．在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫創(chuàng)作手法。2．通過(guò)欣賞、感受、實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，并能用漫畫語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。3．感受漫畫帶來(lái)的樂(lè)趣，形成開(kāi)朗積極的生活態(tài)度。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：品讀漫畫，學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何選材立意、構(gòu)思巧妙、夸張、幽默、發(fā)人深思。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集漫畫圖片或漫畫書，了解喜愛(ài)的漫畫家和漫畫故事。（教師）多媒體課件。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)人教學(xué)。(1)張樂(lè)平漫畫作品欣賞，你知道張樂(lè)平爺爺和三毛的故事嗎？張樂(lè)平和他創(chuàng)作的三毛形象。(2)學(xué)生思考：張樂(lè)平爺爺和三毛的形象給你怎樣的感覺(jué)？(3)教師小結(jié)：人物形象簡(jiǎn)單有趣。“三毛之父”張樂(lè)平爺爺?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)是漫畫來(lái)自于生活。(4)揭示課題：漫畫與生活。2．問(wèn)題探究。(l)什么是漫畫？①學(xué)生探究：欣賞教材圖片作品、翻看搜集回來(lái)的漫畫圖片或漫畫書等，探究什么是漫畫。②教師小結(jié)：漫畫是一種用簡(jiǎn)練而夸張的手法來(lái)表現(xiàn)生活或時(shí)事的圖畫，具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感。(2)如何欣賞漫畫。①學(xué)生討論，問(wèn)題1：漫畫的畫面有哪些組成部分？問(wèn)題2：用什么工具來(lái)畫的？②教師小結(jié)：漫畫的欣賞方法是：a．看標(biāo)題；b．品畫面；c．讀文字；d．悟寓意。畫漫畫的工具，可以是鉛筆、鋼筆、記號(hào)筆、彩色筆等任何工具?！奥弊?，與漫筆、漫談的“漫”字用意相似。漫筆、漫談在文學(xué)中是隨筆、小品，而漫畫則是繪畫中的隨筆、小品。③師生分析：漫畫作品一《小貓屁股摸不得》和作品二《難以忍受》有哪些令人發(fā)笑的地方？從內(nèi)容、形式與寓意上有哪些地方有幽默感，能引人開(kāi)懷和發(fā)人深思？畫中有話，寓意深刻。作品一《小貓屁股摸不得》：老虎屁股摸不得，貓虎同源同宗。既然老虎屁股摸不得，小貓屁股也不能摸！比喻聽(tīng)不得別人的批評(píng)意見(jiàn)，一觸即跳的人。作品二《難以忍受》：游客亂涂亂寫的不文明行為，連好脾性的彌勒佛也難以忍受了?、芙處熜〗Y(jié)：漫畫作品寓意深刻，富有現(xiàn)實(shí)教育意義。(3)漫畫的特點(diǎn)。①讀畫明理：學(xué)生品讀漫畫家方唐的《回想》和王治華的《難以忍受》，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容及含義。②師生總結(jié)：漫畫的特點(diǎn)有針對(duì)性；運(yùn)用變形、夸張、比喻、象征等手法；具有幽默或諷刺的效果。漫畫作品往往是“畫中有話”，漫畫的夸張之處往往就是漫畫的弦外之音。3．學(xué)生作業(yè)。(l)說(shuō)一說(shuō)：欣賞自己搜集的漫畫圖片或漫畫書，說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品及理由。(2)找一找：在你身邊有哪些內(nèi)容可以用來(lái)作為創(chuàng)作漫畫的素材？第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、水筆、水彩筆、蠟筆等繪畫工具。（教師）紙張、課件、范畫等。教學(xué)過(guò)程1．欣賞導(dǎo)入。漫畫的分類。①觀察分析：出示課件，學(xué)生觀察、分析，漫畫可以怎樣分類。②教師小結(jié)：漫畫按照篇幅來(lái)分：有獨(dú)幅漫畫、多格漫畫（兩格、三格、四格）、連環(huán)漫畫等。2．深入探究。漫畫與生活的關(guān)系。①教師提問(wèn)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，有哪些事情可以作為漫畫的素材？②學(xué)生討論。③教師舉例：以現(xiàn)代生活中堵車現(xiàn)象為例，漫畫家是如何表現(xiàn)堵車現(xiàn)象的？④學(xué)生討論：在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，題材有放學(xué)以后、考試時(shí)刻、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，等等。以校園生活為創(chuàng)作題材的漫畫。3．方法講授。漫畫的表現(xiàn)方法。①學(xué)生分析：學(xué)生自己分析作品，畫家是怎樣去表現(xiàn)人物與動(dòng)物的？人物的夸張：人物身體大小的夸張、動(dòng)作或表情的夸張。動(dòng)物的夸張：長(zhǎng)的更長(zhǎng)，高的更高。②教師小結(jié)：漫畫的表現(xiàn)方法是在形象上通過(guò)夸張、變形、概括、比喻、象征、寓意、擬人等方法進(jìn)行表現(xiàn)。創(chuàng)作漫畫形象時(shí)，主要運(yùn)用夸張與變形。4．教師示范。(1)漫畫的創(chuàng)作步驟。①第一步：構(gòu)思立意。畫什么？用什么形式畫？②第二步：漫畫制作。打形，在鉛畫紙紙張上設(shè)計(jì)線稿，制作完成。③第三步：寫文字。在漫畫中，文字占著相當(dāng)重要的位置。④第四步：立標(biāo)題。好的標(biāo)題起到畫龍點(diǎn)睛的作用。(2)教師示范：邊講邊畫，并準(zhǔn)備好有步驟的范畫。(3)學(xué)生討論：討論構(gòu)思立意、繪畫形式等。(4)作品欣常．啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。5．嘗試實(shí)踐。(1)作業(yè)布置：用今天學(xué)到的方法步驟，試用漫畫的形式表現(xiàn)生活中的事情。互相交流：討論創(chuàng)作主題，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？互相交流、啟發(fā)用漫畫來(lái)表現(xiàn)生活，確定創(chuàng)作內(nèi)容。6．巡回指導(dǎo)。學(xué)生構(gòu)思題材、作草圖，教師巡回指導(dǎo)。7．作業(yè)展示。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。8．課外延伸。介紹我國(guó)漫畫大師豐子愷及他的作品。第12課給同學(xué)畫漫畫一、教學(xué)目標(biāo)1．了解肖像漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)，了解漫畫概括、夸張、變形、幽默的表現(xiàn)方法。2．學(xué)習(xí)概括人物的面部特征，嘗試運(yùn)用夸張和變形等表現(xiàn)手法，畫出形象幽默的同學(xué)或自己的漫畫像，培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。3．體驗(yàn)為同學(xué)畫像的樂(lè)趣，體驗(yàn)肖像漫畫的藝術(shù)魅力，從中獲得美的感受；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作漫畫的興趣，加深同學(xué)間的認(rèn)識(shí)與了解，增進(jìn)學(xué)生間的友誼。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：觀察、概括人物的面部特征，并進(jìn)行夸張和變形，展開(kāi)想象，畫出形象幽默的漫畫像。三、教學(xué)課時(shí)l課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）小鏡子、紙張、鉛筆、色彩工具等。（教師）教學(xué)課件等。教學(xué)過(guò)程1．激趣導(dǎo)人。(1)課件展示達(dá)·芬奇肖像與漫畫像，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪一幅更接近漫畫，為什么？(2)課件展示幾位學(xué)生熟悉的人物漫畫造型，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者是抓住了哪些特征來(lái)表現(xiàn)的。以上漫畫抓住了明星相貌的典型特征，還添加了有代表性的道具。(3)點(diǎn)題：我們就像這樣給同學(xué)或給自己畫一張漫畫好不好？課件揭示課題：給同學(xué)畫漫畫。2．自主探究。(1)組織學(xué)生利用課本，欣賞并觀察馬三立和馬季的肖像漫畫，解決問(wèn)題一：仔細(xì)比較漫畫肖像和本人照片，哪些特點(diǎn)被夸張了？(2)組織學(xué)生欣賞并觀察漫畫《數(shù)學(xué)家與藝術(shù)家》與蒂鮑爾的《卓別林》，解決問(wèn)題二：這些漫畫肖像在構(gòu)思上有什么不一樣？為什么？(3)小結(jié)：在用漫畫的方式畫人物肖像時(shí)要抓住面部主要特征，運(yùn)用變形、夸張的手法大膽進(jìn)行表現(xiàn)，還可以加上自己豐富的想象力，巧妙利用一些人物的身份、職業(yè)、性格等信息的形象突出人物特點(diǎn)。（限于四年級(jí)學(xué)生的理解能力，語(yǔ)言可以更淺顯，讓學(xué)生明白臉胖就畫得更胖，瘦就畫得更瘦，耳朵、鼻子、眼睛等五官大就畫得更大，小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣，更有漫畫的特點(diǎn)。）3．觀察了解。(1)利用課件簡(jiǎn)單講授表情的表現(xiàn)方法。(2)組織學(xué)生開(kāi)展“表情模仿秀”：①描述一下自己的繪畫對(duì)象（也可以是熟悉的某位同學(xué)）常有或特有的表情，并模仿表演給大家看（也可以先模仿，讓同學(xué)猜自己模仿的是誰(shuí)）。②學(xué)生小組內(nèi)（或前后）進(jìn)行模仿表演。(3)介紹“瞧瞧你我他”活動(dòng)要求：學(xué)生觀察自己的同學(xué)或利用小鏡子觀察自己，提醒學(xué)生要抓住繪畫對(duì)象的主要特征，并想想稍后怎樣去表現(xiàn)。(4)欣賞外國(guó)漫畫家的肖像漫畫。(5)欣賞同齡人的創(chuàng)作范例，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，漫畫像抓住了照片中同學(xué)的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)時(shí)有什么構(gòu)思？(6)說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思：在小組內(nèi)（或前后）互相說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫誰(shuí)（同學(xué)或自己），對(duì)象的主要特征、性格特點(diǎn)、服飾、愛(ài)好等。并考慮對(duì)哪些特征進(jìn)行夸張？如何夸張？4．嘗試創(chuàng)作。(1)作業(yè)要求。①給同學(xué)（或自己）畫一幅肖像漫畫。②能抓住外貌特征，運(yùn)用變形、夸張等方法表現(xiàn)臉型、五官、表情。③表達(dá)自己的奇妙構(gòu)思，增添畫面的趣味。(2)教師巡視指導(dǎo)的過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別示范，及時(shí)展示一些巧妙的構(gòu)思，讓學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造。5．展示評(píng)價(jià)。(1)教師組織學(xué)生將完成的作品貼在展板（或黑板）上組織評(píng)價(jià)活動(dòng)。(2)讓學(xué)生猜肖像漫畫作品畫的是誰(shuí)，將部分學(xué)生喜愛(ài)的作品作為“人氣作品”。(3)組織“人氣作品”的作者和部分愿意交流的作者介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。(4)邀請(qǐng)“大眾評(píng)論員”們發(fā)表自己觀看作品的感受。6．總結(jié)拓展。(l)教師總結(jié)：同學(xué)們的作品都很棒，評(píng)論也非常精彩，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)肖像漫畫有哪些認(rèn)識(shí)？(2)今天這節(jié)課有趣嗎？你能用這種方法畫畫自己的一家嗎？讓我們?cè)诎嗉?jí)里舉辦一次“我的一家”漫畫大賽吧！第13課自己做圖畫書一、教學(xué)目的1．了解圖畫書的基本特點(diǎn)及基本構(gòu)成元素，區(qū)分圖畫書與小人書的不同之處，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡(jiǎn)單而有趣的圖畫書。2．在對(duì)圖畫書的觀察、比較、分析、討論與交流的基礎(chǔ)上，對(duì)自己制作的圖畫書從制作樣式、外形式樣等方面形成創(chuàng)意想法。3．在圖畫書的欣賞與創(chuàng)意制作中，獲得創(chuàng)新精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的相應(yīng)發(fā)展。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在對(duì)圖畫書制作樣式、外形式樣等方面進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、構(gòu)思與交流的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡(jiǎn)單而有趣的圖畫書。難點(diǎn)：圖畫書外形的個(gè)性創(chuàng)意和裝訂方式的新穎別致。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前搜集整理家里各種不同外形、裝訂方式的圖畫書，準(zhǔn)備鈍頭剪刀、膠水或雙面膠、簡(jiǎn)易圖書裝訂工具、有特色的裝訂線、若干張紙（具體張數(shù)，可根據(jù)自己圖畫書的張數(shù)預(yù)估決定）等圖畫書制作工具，鼓勵(lì)尋找生活中容易找到的材料進(jìn)行創(chuàng)意。（教師）課件及示范用工具材料等。教學(xué)過(guò)程1．比較分析，建立圖畫書初步認(rèn)知。(1)引導(dǎo)學(xué)生在看圖畫書的氛圍中，從字面意思猜一猜：什么是圖畫書？比較圖畫書與小人書的不同之處？(2)在交流自己最喜愛(ài)的圖畫書的愉悅場(chǎng)景下，導(dǎo)入“自己做圖畫書”這一學(xué)習(xí)主題。2．整體感知，獲得圖畫書實(shí)際印象。(1)引導(dǎo)學(xué)生從封面、內(nèi)頁(yè)等方面人手，談?wù)剬?duì)于圖畫書的印象。(2)在多本圖畫書的比較中，獲得對(duì)于圖畫書基本構(gòu)成元素的初步認(rèn)知。3．多維探究，豐富圖畫書制作樣式。(1)引導(dǎo)學(xué)生從圖畫書的制作樣式上進(jìn)行分類。(2)教師根據(jù)圖畫書樣式制作示意圖進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于膠裝式、折頁(yè)式、線裝式、訂裝式、卷軸裝式等制作樣式進(jìn)行拓展欣賞與創(chuàng)意探究，從而為學(xué)生接下來(lái)的個(gè)性化制作圖書打下基礎(chǔ)。(3)結(jié)合欣賞，教師對(duì)于學(xué)生提出的制作難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解和示范。4．造型啟迪，拓展圖畫書外形式樣。(1)這些圖畫書的外形式樣哪個(gè)最別致？為什么？(2)你希望做一本外形怎樣的圖畫書？5．巧妙構(gòu)思，創(chuàng)意圖畫書個(gè)性作品。(1)對(duì)自己的圖畫書外形、裝訂方式進(jìn)行預(yù)先構(gòu)思與交流，互相指出不足，并學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。(2)獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，給予裝訂方式需要特殊處理的學(xué)生以技術(shù)的支持或幫助。6．互相欣賞作品，分享圖畫書創(chuàng)意成果。(1)引導(dǎo)學(xué)生或以圖畫書自我推薦的方式介紹自己的作品，也可以在看了同伴的作品后，談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)或獨(dú)特感受。(2)建議在分組分享的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自薦，在班級(jí)層面上進(jìn)行典型介紹，從而讓每位學(xué)生參與賞評(píng)與分享，獲得取長(zhǎng)補(bǔ)短的交流功效。7．課后拓展，完善圖畫書內(nèi)部創(chuàng)意。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)圖畫書內(nèi)容的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生選擇獨(dú)特表現(xiàn)形式進(jìn)行深入創(chuàng)意。(2)鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間用自己喜愛(ài)的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作或畫畫圖畫書，以豐富業(yè)余生活。第14課為自己的書設(shè)計(jì)封面一、教學(xué)目的1．了解封面及其書本外包裝設(shè)計(jì)的基本要素，學(xué)會(huì)從個(gè)性配色、配畫及選取獨(dú)特表現(xiàn)形式等方面創(chuàng)意構(gòu)思與設(shè)計(jì)封面。2．學(xué)會(huì)在對(duì)不同封面觀察、比較、分析與汲取的基礎(chǔ)上，為自己的書用手繪或紙藝的形式設(shè)計(jì)一個(gè)封面。3．體驗(yàn)為自己的學(xué)習(xí)成果（書）進(jìn)行美化帶來(lái)的快樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的學(xué)習(xí)興趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：在了解封面的基本要素，學(xué)會(huì)從個(gè)性配色、配畫及選取獨(dú)特表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)封面的基礎(chǔ)上，為自己的書用手繪或紙藝的形式設(shè)計(jì)一個(gè)封面。難點(diǎn)：封面配色、配畫及表現(xiàn)形式的個(gè)性與美感引導(dǎo)。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前搜集各種封面設(shè)計(jì)新穎的書，準(zhǔn)備好自己的毛坯樣書及繪畫、紙藝等工具材料。（教師）課件等。教學(xué)過(guò)程1．從封面切人，引出新課。(1)引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞幾米的繪本《地下鐵》邊思考：你從幾米的《地下鐵》一書的封面里讀出了哪些信息？作者試圖突出表現(xiàn)什么？你是從哪些地方看出來(lái)的？(2)揭示課題：《為自己的書設(shè)計(jì)封面》。2．探究基本的封面要素，初得要領(lǐng)。(1)出示一本完整的書，引導(dǎo)學(xué)生分析其基本構(gòu)成要素。(2)專門探究“封面的基本要素”。3．欣賞不同特點(diǎn)的封面，拓展思維。(1)從圖形、色彩和文字等要素出發(fā)，欣賞不同特點(diǎn)的封面的美。(2)引導(dǎo)學(xué)生討論：如何配色令人更加喜歡？怎樣配畫才能更加特別？4．欣賞多種形式的封面，啟迪創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生獲得手繪、紙藝等不同表現(xiàn)形式封面設(shè)計(jì)的啟迪。5．欣賞同齡學(xué)生的封面，尋找靈感。引導(dǎo)學(xué)生尋找同齡學(xué)生作品的創(chuàng)意點(diǎn)，以及帶給自己封面設(shè)計(jì)的啟發(fā)之處。6．創(chuàng)作自己書本的封面，遷移轉(zhuǎn)化。(l)根據(jù)自己所帶的毛坯書的特點(diǎn)，探討圖形、色彩、文字的選擇與布局。(2)選擇手繪或紙藝的形式為自己的書設(shè)計(jì)制作一個(gè)封面。7．借博覽會(huì)式的展評(píng)，關(guān)聯(lián)社會(huì)。(1)舉辦“我們的封面”博覽會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、圖形、文字等方面的創(chuàng)意推介自己設(shè)計(jì)的封面或鑒賞他人的作品。(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種封面作品。第15課正負(fù)圖形一、教學(xué)目標(biāo)1．欣賞正負(fù)圖形，提高整體、局部觀察圖形的能力。2．初步了解正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、形的虛實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等方面的構(gòu)成方式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的正負(fù)圖形。3．感受正負(fù)圖形的特殊魅力，拓展創(chuàng)新思維，了解正負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解正負(fù)圖形的特點(diǎn)和構(gòu)成方式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的正負(fù)圖形。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有獨(dú)特創(chuàng)意的正負(fù)圖形。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。（教師）課件、彩紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程1．欣賞認(rèn)知。(1)教師出示《魯賓杯》，并提問(wèn)：觀察這幅圖，你第一眼看到的是什么？（黑色部分是兩張對(duì)視的臉；白色部分是花瓶。）(2)教師介紹《魯賓杯》，指出魯賓杯是圖的轉(zhuǎn)換圖形，也稱正負(fù)圖形。(3)欣賞正負(fù)圖形作品，并進(jìn)行正負(fù)圖形作品分析。(4)欣賞經(jīng)典的正負(fù)圖形作品。(5)思考：正形與負(fù)形是怎樣融洽聯(lián)系在一起的？總結(jié)正負(fù)圖形的特點(diǎn)：正形和負(fù)形共用了一條輪廓線。2．嘗試設(shè)計(jì)。(1)教師出示設(shè)計(jì)練習(xí)題一：以蘋果為正形，以聯(lián)想的事物為負(fù)形，進(jìn)行正負(fù)圖形設(shè)計(jì)練習(xí)。(2)學(xué)生分小組討論，由“蘋果”聯(lián)想相關(guān)事物或由“蘋果具有的象征意義”聯(lián)想相關(guān)事物，并將聯(lián)想到的事物填在表格里。(3)教師列舉：如何將聯(lián)想到的事物與蘋果圖形巧妙結(jié)合，設(shè)計(jì)獨(dú)特的正負(fù)圖形。(4)教師請(qǐng)學(xué)生選擇設(shè)計(jì)正確的正負(fù)圖形。(5)教師提示：除了在正形的邊緣設(shè)計(jì)負(fù)形，還可以在正形的中間設(shè)計(jì)負(fù)形。(6)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)：圍繞“蘋果”圖形進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，用剪貼或繪畫的形式，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)正負(fù)圖形。3．提升設(shè)計(jì)。(1)教師出示設(shè)計(jì)練習(xí)題二：任選一件物品作正形，聯(lián)想與它相關(guān)的事物作負(fù)形，進(jìn)行正負(fù)圖形的設(shè)計(jì)練習(xí)。(2)教師列舉創(chuàng)意范例，學(xué)生舉一反三。(3)欣賞同學(xué)創(chuàng)意作品。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)成語(yǔ)類、公益類正負(fù)圖形。4．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5．展示評(píng)價(jià)。6．拓展欣賞。(1)欣賞升級(jí)版正負(fù)圖形。(2)欣賞正負(fù)圖形在生活中的運(yùn)用圖例。7．教學(xué)延伸。教師引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)研究正負(fù)圖形，將科學(xué)思考融人藝術(shù)設(shè)計(jì)中。第16課剪紙喜花一、教學(xué)目標(biāo)1．感受中國(guó)喜慶節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的喜事風(fēng)俗，了解喜花紋樣的色彩造型、用途及含義。2．剪簡(jiǎn)單的喜花紋樣。3．培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力以及熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解喜事習(xí)俗，用折剪法剪一個(gè)好看的喜花紋樣。難點(diǎn)：了解喜花的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，剪出一個(gè)有特點(diǎn)、有含義的喜花紋樣。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紅色手工紙、剪刀等。（教師）課件或視頻、喜花作品等。教學(xué)過(guò)程1．談話導(dǎo)入，引出課題。(l)展示喜慶活動(dòng)照片，提問(wèn)：紅色給你什么感覺(jué)？有什么寓意？(2)出示雙喜字圖片，提問(wèn)：你知道雙喜字的由來(lái)嗎？揭示課題：《剪紙喜花》。2．觀察分析，講授新知。(1)欣賞喜花紋樣，說(shuō)一說(shuō)喜花紋樣美在哪里。(2)觀察雙喜字，小組討論：①雙喜字和喜字有什么區(qū)別？②雙喜字有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？(3)師生共同總結(jié)雙喜字的剪法，教師示范剪雙喜字。(4)學(xué)生初次嘗試剪雙喜字，教師巡回指導(dǎo)。(5)探索如何設(shè)計(jì)喜花紋樣。①雙喜字的“口”字變化。②雙喜字的筆畫變化。③雙喜字的外部變化。④雙喜字的其他變化。(6)欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀之處。3．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。(1)用折剪法剪一個(gè)好看的喜花紋樣。(2)用折剪法剪一個(gè)有特點(diǎn)、有含義的喜花紋樣。4．展示作品，師生互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生將喜花紋樣貼在窗戶上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。（評(píng)價(jià)建議：從學(xué)生喜花紋樣的變化、創(chuàng)新、特點(diǎn)和含義等方面評(píng)價(jià)。也可以從剪喜花的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題方面進(jìn)行平價(jià)。）5．拓展延伸，回歸生活。(1)生活中有哪些地方運(yùn)用到喜花紋樣呢？(2)生活中你能如何運(yùn)用今天所學(xué)的喜花紋樣呢？第17課生肖賀卡一、教學(xué)目標(biāo)1．了解生肖文化，認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。2．通過(guò)賀卡的欣賞和分析，認(rèn)識(shí)賀卡的內(nèi)容、形式和不同繪制方法，嘗試創(chuàng)作一張生肖賀卡。3．了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感；知道賀卡有傳播和增進(jìn)人與人之間友誼的功能；培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同學(xué)的品德。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)生肖圖案，創(chuàng)作生肖賀卡。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的生肖賀卡。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前搜集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等，剪刀、鉛筆、橡皮、彩色紙。（教師）彩筆、彩紙、剪刀、十二生肖范作等。教學(xué)過(guò)程1．組織教學(xué)，了解生肖文化。(1)說(shuō)一說(shuō)你知道哪些有關(guān)生肖的傳說(shuō)故事？(2)教師揭示課題：《生肖賀卡》。2．聯(lián)系生活，感知文化。(1)同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么？爸爸媽媽的生肖是什么？好朋友的生肖是什么？(2)了解生肖的寓意。第一組：鼠和牛。鼠代表智慧，牛代表勤勞。第二組：老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表謹(jǐn)慎。第三組：龍和蛇。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。第四組：馬和羊。馬代表一往無(wú)前，向目標(biāo)奮進(jìn)，羊代表團(tuán)結(jié)和睦。第五組：猴子和雞。猴子代表靈活，雞定時(shí)打鳴，代表恒定。第六組：狗和豬。狗是代表忠誠(chéng)，豬是代表隨和。3．發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。(l)欣賞不同藝術(shù)形式的生肖作品。(2)以老虎為例，小組探究生肖不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)特點(diǎn)：①對(duì)照真實(shí)的老虎，說(shuō)說(shuō)民間剪紙老虎的藝術(shù)特點(diǎn)。②對(duì)照真實(shí)的老虎，說(shuō)說(shuō)動(dòng)漫老虎作品的藝術(shù)特點(diǎn)。③欣賞韓美林先生的老虎圖案作品，感受作品對(duì)點(diǎn)、線、紋樣、色彩等造型元素的運(yùn)用。(3)欣賞、比較、分析了這么多不同形式的生肖作品，你認(rèn)為生肖作品是抓住了動(dòng)物哪些地方的特征進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的？你還能想出哪些不同的創(chuàng)作方法？4．嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。小組合作，選擇組員共同喜歡的、擅長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式（如剪紙、泥塑、繪畫、貼畫、版畫、小制作等），設(shè)計(jì)十二生肖作品。5．作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。6．展示評(píng)優(yōu)。每個(gè)組派代表將自己組的作品材料、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。7．課后延伸。(1)用自己創(chuàng)作的作品美化生活。(2)課后可自選以下任意一項(xiàng)完成。①調(diào)查長(zhǎng)輩的出生年代和生肖，制作家庭生肖圖表。②制作一組家庭成員生肖作品。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、鉛筆、橡皮、彩色紙、糖果紙、勾線筆、透明膠、雙面膠、刻刀等。（教師）課前搜集不同的賀卡實(shí)物若干、投影儀等。教學(xué)過(guò)程1．談話導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課時(shí)學(xué)習(xí)的十二生肖圖案，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作生肖賀卡。（板書：生肖賀卡）2．了解賀卡相關(guān)知識(shí)。賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的、具有紀(jì)念意義的精美禮品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們的生活增添歡樂(lè)，增進(jìn)友誼，營(yíng)造節(jié)日氣氛。如果我們能夠自己動(dòng)手制作賀卡，那么會(huì)使收到賀卡的人更感親切，更覺(jué)得有意義。3．賀卡欣賞。4．分析賀卡的內(nèi)容和形式。(l)賀卡的封面內(nèi)容有：封面圖案、封底圖案、祝賀文字、生肖、年份等；賀卡的內(nèi)頁(yè)內(nèi)容有：邊框圖案或裝飾插圖、祝福語(yǔ)等。(2)賀卡的形式有：橫式，豎式；雙頁(yè)折疊式、多頁(yè)折疊式；平面式、立體式；心形的、葉形的、不規(guī)則形的，等等。(3)制作賀卡的方法有：繪畫、剪貼、剪紙、鏤印噴繪等。(4)賀卡制作要求：要素齊全、構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。5．示范賀卡的制作步驟。(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)。①按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。②設(shè)計(jì)前應(yīng)考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異選擇賀卡的設(shè)計(jì)風(fēng)格。如老年人喜歡古樸的格調(diào)，兒童則喜愛(ài)絢麗的色彩。應(yīng)該根據(jù)不同對(duì)象的愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，賀卡就會(huì)受到更多的珍視和喜愛(ài)。(2)將紙張折疊或剪裁成預(yù)設(shè)的形狀。(3)選擇表現(xiàn)形式：剪紙、動(dòng)漫等。（教師以剪紙為例。）(4)配色。(5)書寫贈(zèng)言。如新年好、生日快樂(lè)等祝福語(yǔ)。(6)整理畫面。6．布置學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)制作一張生肖賀卡。7．欣賞同學(xué)作品。8．教師巡視指導(dǎo)。9．小結(jié)延伸。將生肖賀卡贈(zèng)送給親朋好友，送上自己真摯的祝福。第18課青銅器一、教學(xué)目標(biāo)1．初步了解青銅器的知識(shí)，欣賞青銅器的造型美。2．領(lǐng)略青銅瑰寶的魅力，感受中華民族的古代文明。3．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解古代青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)青銅器的藝術(shù)與文化，領(lǐng)略其魅力。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四