【紅巖】第2章（講練測(cè)）思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖故事情節(jié)故事情節(jié)1.故事情節(jié)概括⑴陳松林在書(shū)店忙碌，注意學(xué)生談?wù)撝貞c大學(xué)罷課事件；⑵甫志高到書(shū)店觀察，關(guān)注常來(lái)看書(shū)的青年鄭克昌；⑶陳松林與鄭克昌初步接觸，發(fā)現(xiàn)其貧困但熱愛(ài)讀書(shū)；⑷甫志高與陳松林討論擴(kuò)大書(shū)店、辦刊物的計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)革命意義；⑸陳松林前往重慶大學(xué)，接觸黎紀(jì)綱、鄭克昌，傳遞進(jìn)步刊物；⑹成瑤出現(xiàn)，轉(zhuǎn)交工人捐款和秘密文件，展現(xiàn)地下工作者的機(jī)敏。2.情節(jié)梳理書(shū)店忙碌→學(xué)生討論罷課→甫志高關(guān)注鄭克昌→陳松林接觸鄭克昌→討論書(shū)店擴(kuò)張→重大宿舍接觸黎紀(jì)綱→傳遞《時(shí)代》刊物→成瑤捐款并傳遞文件。人物形象人物形象1.陳松林⑴機(jī)靈勤勉：“陳松林忙著在人叢中取書(shū)、收錢(qián)、找錢(qián)，無(wú)暇細(xì)聽(tīng)那些學(xué)生嘈雜的閑談?！毙袆?dòng)干練，專注于工作，體現(xiàn)其責(zé)任感。⑵富有同情心：“小陳見(jiàn)了這情景，發(fā)自內(nèi)心的同情心，使他忍不住對(duì)華為說(shuō)：‘你看，幾個(gè)饅頭就過(guò)一天，這是啥子生活喲！’”主動(dòng)關(guān)心鄭克昌的困境，展現(xiàn)善良本性。2.甫志高⑴有工作熱情、積極主動(dòng)：“他渴望著參加更多的斗爭(zhēng)”“急于工作的愿望，使他異常興奮，幾次向黨要求擔(dān)任更多的工作”“我們擴(kuò)大書(shū)店的著眼點(diǎn)，是給黨作更多的工作。既完成聯(lián)絡(luò)站的任務(wù)，又秘密地賣進(jìn)步書(shū)刊?！边@些表述顯示他對(duì)革命工作充滿熱情，積極主動(dòng)想承擔(dān)更多任務(wù)，推動(dòng)工作開(kāi)展。⑵自視甚高、不夠謹(jǐn)慎：“作為一個(gè)革命者，特別是地下工作人員，應(yīng)該有遠(yuǎn)大的眼光和氣魄，從群眾的利益出發(fā)，自覺(jué)地為黨貢獻(xiàn)一切力量！如果一個(gè)地下黨員，看不見(jiàn)明天，看不見(jiàn)勝利，不敢挺身為黨為群眾獻(xiàn)身，只是坐待黨給他安排工作，那就不是一個(gè)真正有覺(jué)悟的共產(chǎn)主義者！”他強(qiáng)調(diào)地下工作者的主動(dòng)作為，卻在一定程度上忽視了秘密工作的謹(jǐn)慎性，比如對(duì)鄭克昌身份的判斷過(guò)于自信，認(rèn)為“自己的眼力很準(zhǔn)，不會(huì)看不透那年輕人”，體現(xiàn)出他自視甚高、不夠謹(jǐn)慎的一面。3.鄭克昌偽裝可憐、有戒備心：“‘書(shū)，我沒(méi)有折皺。’”“青年下意識(shí)地把書(shū)壓住胸口，像自衛(wèi)一樣地望著對(duì)方?！薄啊窳耍屹I不起……’青年苦笑了一下，樣子怪可憐的?！背跻?jiàn)陳松林時(shí)的舉動(dòng)和話語(yǔ)，表現(xiàn)出他的戒備心理，通過(guò)裝出可憐的樣子來(lái)掩飾自己，為后續(xù)可能的特務(wù)身份埋下伏筆。4.黎紀(jì)綱進(jìn)步、謹(jǐn)慎：“《彗星報(bào)》，陳松林看過(guò)幾期，內(nèi)容是進(jìn)步的”“黎紀(jì)綱激動(dòng)地握著小陳的手：‘真謝謝你！’”“黎紀(jì)綱抬起頭來(lái)，仿佛發(fā)現(xiàn)小陳正在注視他的衣袋，他立刻放下衣襟，不自然地遲疑了一下，終于對(duì)陳松林誠(chéng)懇地說(shuō)：‘小陳，謝謝你對(duì)我的關(guān)心，不過(guò)你經(jīng)常帶這些東西，很危險(xiǎn)，最好謹(jǐn)慎一點(diǎn)……’”分析：辦進(jìn)步刊物《彗星報(bào)》，顯示他的進(jìn)步思想；提醒陳松林注意危險(xiǎn)，體現(xiàn)他在復(fù)雜環(huán)境中的謹(jǐn)慎。5.成瑤活潑勇敢：“‘小陳，到學(xué)校來(lái)玩也不看看我。上回在訓(xùn)導(dǎo)處門(mén)口，特務(wù)氣勢(shì)洶洶地嚇人，你也不給我撐撐腰！’”語(yǔ)氣俏皮，行動(dòng)敏捷，展現(xiàn)革命青年的無(wú)畏。章節(jié)主題章節(jié)主題本章節(jié)通過(guò)書(shū)店這一地下聯(lián)絡(luò)站的日常運(yùn)作，以及地下工作者甫志高、陳松林等人積極開(kāi)展工作、接觸進(jìn)步青年等情節(jié)，體現(xiàn)了革命時(shí)期地下工作者在艱難環(huán)境中緊密聯(lián)系群眾、努力擴(kuò)大革命影響的斗爭(zhēng)過(guò)程，反映了小說(shuō)中革命志士為迎接勝利、與敵人周旋的主題。同時(shí)，鄭克昌的出現(xiàn)及甫志高對(duì)其身份的輕率判斷，埋下了潛在危機(jī)，暗示了地下斗爭(zhēng)的復(fù)雜與危險(xiǎn)，進(jìn)一步凸顯了革命勝利來(lái)之不易，需要革命者既有熱情又保持警惕的主題內(nèi)涵。詞句整理詞句整理1.好詞（20個(gè)）民生凋敝、民怨沸騰、瘦骨伶仃、聚精會(huì)神、陰郁晦黯、衣衫破舊、寒傖、戒備、自勉、苦悶、拋頭露面、手忙腳亂、嶄露頭角、潛移默化、義憤填膺、警惕性高、饑寒交迫、沖鋒陷陣、慷慨激昂、赤膽忠心。2.好句（6個(gè)）⑴環(huán)境描寫(xiě)：“夜?jié)u漸深了。陳松林在忙亂中逐漸察覺(jué)到，顧客已經(jīng)減少了許多?！雹迫宋锩鑼?xiě)：“青年留戀地跨出書(shū)店，走向茫茫的暗夜。”⑶哲理：“如果一個(gè)地下黨員，看不見(jiàn)明天，看不見(jiàn)勝利，不敢挺身為黨為群眾獻(xiàn)身，只是坐待黨給他安排工作，那就不是一個(gè)真正有覺(jué)悟的共產(chǎn)主義者！”⑷細(xì)節(jié)刻畫(huà)：“青年仿佛再次從小說(shuō)的情景中被驚醒過(guò)來(lái)。他定一定神，趕快把高爾基的《母親》還回書(shū)架。”⑸動(dòng)作描寫(xiě)：“成瑤敏捷地把它塞進(jìn)書(shū)包，一揚(yáng)手，又把書(shū)包甩在陳松林臉前一晃?！雹氏笳饕饬x：“舊社會(huì)把人變成鬼；新社會(huì)把鬼變成人！”句子賞析句子賞析1.修辭方法⑴“話聲未完，她就一陣風(fēng)似的跑開(kāi)了?！保鑼?xiě)成瑤離開(kāi)的場(chǎng)景）用比喻的修辭手法，將成瑤跑開(kāi)的動(dòng)作比作“一陣風(fēng)”，生動(dòng)形象地突出了她行動(dòng)的輕盈、敏捷和活潑開(kāi)朗的性格，仿佛讓人親眼見(jiàn)到她風(fēng)風(fēng)火火、充滿朝氣的模樣，也從側(cè)面反映出革命青年在緊張環(huán)境中仍保持的蓬勃生命力。⑵“青年下意識(shí)地把書(shū)壓住胸口，像自衛(wèi)一樣地望著對(duì)方。”（描寫(xiě)鄭克昌初見(jiàn)陳松林時(shí)的反應(yīng)）運(yùn)用比喻的修辭手法，將鄭克昌“把書(shū)壓住胸口”的動(dòng)作比作“自衛(wèi)”，形象地刻畫(huà)出他此時(shí)戒備心極強(qiáng)、緊張不安的心理狀態(tài)，暗示其身份可能隱藏秘密（為后續(xù)揭露特務(wù)身份埋下伏筆），也從側(cè)面表現(xiàn)地下斗爭(zhēng)環(huán)境的復(fù)雜與危險(xiǎn)。⑶“一天到晚氣力用不完，倒是干頭還強(qiáng)些！”（陳松林回答甫志高關(guān)于工作是否安心的提問(wèn)）運(yùn)用夸張的修辭手法，通過(guò)陳松林充滿干勁的語(yǔ)言，突出了他作為年輕革命者的熱情與活力，展現(xiàn)了他對(duì)革命工作的積極態(tài)度和旺盛的斗志，也體現(xiàn)了地下工作者在艱苦環(huán)境中依然飽滿的精神風(fēng)貌。2.外貌、神態(tài)描寫(xiě)⑴“在一個(gè)書(shū)架旁邊，果然有個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、臉色蒼白的青年，正在聚精會(huì)神地讀著一本厚書(shū)。”（描寫(xiě)鄭克昌在書(shū)店讀書(shū)的模樣）通過(guò)“頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)”“臉色蒼白”的外貌描寫(xiě)，直觀展現(xiàn)了鄭克昌的落魄與憔悴，暗示其可能經(jīng)歷了生活的艱辛或內(nèi)心的苦悶；“聚精會(huì)神”的神態(tài)則體現(xiàn)了他對(duì)書(shū)籍的專注，與后文揭露其特務(wù)身份形成反差（偽裝成窮苦青年），為情節(jié)發(fā)展埋下懸念。⑵“圓圓的臉蛋上，笑盈盈地現(xiàn)出兩個(gè)酒窩?！保鑼?xiě)成瑤的外貌與神態(tài)）通過(guò)“圓圓的臉蛋”“笑盈盈”“酒窩”的神態(tài)與外貌描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)了成瑤活潑開(kāi)朗、青春靚麗的形象，展現(xiàn)了革命青年在嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中依然保持的樂(lè)觀與朝氣，與緊張的地下工作環(huán)境形成對(duì)比，凸顯人物的鮮明性格。3.動(dòng)作描寫(xiě)⑴“陳松林忙著在人叢中取書(shū)、收錢(qián)、找錢(qián)，無(wú)暇細(xì)聽(tīng)那些學(xué)生嘈雜的閑談?！保鑼?xiě)陳松林在書(shū)店忙碌的場(chǎng)景）通過(guò)“取書(shū)”“收錢(qián)”“找錢(qián)”等連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致地展現(xiàn)了陳松林作為書(shū)店店員的忙碌狀態(tài)，體現(xiàn)了他工作時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也從側(cè)面反映出書(shū)店作為地下聯(lián)絡(luò)站的熱鬧與隱蔽性，為后文通過(guò)學(xué)生對(duì)話獲取革命信息埋下伏筆。⑵“甫志高點(diǎn)燃一支煙，深深地思索起來(lái)。”（描寫(xiě)甫志高在陳松林寢室思考的場(chǎng)景）通過(guò)“點(diǎn)燃一支煙”“深深思索”的動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出甫志高在謀劃工作時(shí)的沉穩(wěn)與深思熟慮，暗示他此時(shí)在規(guī)劃書(shū)店擴(kuò)大、聯(lián)絡(luò)站任務(wù)等重要事宜，展現(xiàn)了他作為地下工作領(lǐng)導(dǎo)者的角色特點(diǎn)，也為后文他提出擴(kuò)大書(shū)店計(jì)劃做鋪墊。4.語(yǔ)言描寫(xiě)⑴“你貴姓？”“姓鄭?！保愃闪峙c鄭克昌初次對(duì)話）簡(jiǎn)短的對(duì)話描寫(xiě)，體現(xiàn)了陳松林主動(dòng)接近群眾的工作方式（根據(jù)甫志高的指示），而鄭克昌僅回答姓氏，態(tài)度冷淡且戒備，通過(guò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔與疏離，暗示兩人初次接觸時(shí)的陌生與隔閡，也為后續(xù)鄭克昌身份的揭露（特務(wù)偽裝）埋下線索。⑵“小陳，你工作很努力，將來(lái)會(huì)有成績(jī)的，你很聽(tīng)話，進(jìn)步很快……”（甫志高對(duì)陳松林的評(píng)價(jià)）通過(guò)甫志高鼓勵(lì)性的語(yǔ)言描寫(xiě)，展現(xiàn)了他作為上級(jí)對(duì)下屬的關(guān)懷與認(rèn)可，體現(xiàn)了他善于培養(yǎng)年輕同志的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，同時(shí)也為后文陳松林對(duì)甫志高產(chǎn)生信任、積極投身工作做鋪墊，從側(cè)面反映地下工作者之間的協(xié)作關(guān)系。5.心理描寫(xiě)⑴“這情況使他覺(jué)得高興，因?yàn)楣S、學(xué)校不斷發(fā)展的斗爭(zhēng)，和民生凋敝、民怨沸騰的局面，定會(huì)叫敵人手忙腳亂，無(wú)法對(duì)付?！保愃闪致?tīng)到學(xué)生談?wù)摿T課時(shí)的心理活動(dòng)）通過(guò)心理描寫(xiě)，直接展現(xiàn)了陳松林對(duì)革命形勢(shì)的敏銳觀察與樂(lè)觀判斷，體現(xiàn)了他作為革命者的堅(jiān)定信念和對(duì)敵人的蔑視，反映了地下工作者對(duì)群眾運(yùn)動(dòng)的支持與對(duì)革命勝利的信心，深化了“革命力量蓬勃發(fā)展”的主題。⑵“甫志高在暗中憐憫地注視著他?！保ǜχ靖哂^察鄭克昌時(shí)的心理）通過(guò)“憐憫”的心理描寫(xiě)，展現(xiàn)了甫志高對(duì)鄭克昌（偽裝的窮苦青年）的同情，暗示他此時(shí)對(duì)鄭克昌身份的誤判（認(rèn)為其是失業(yè)青年），為后文鄭克昌特務(wù)身份暴露后甫志高的失誤埋下伏筆，也從側(cè)面反映地下斗爭(zhēng)中敵人善于偽裝的復(fù)雜性。6.環(huán)境描寫(xiě)⑴“天色快黑盡了，顧客進(jìn)進(jìn)出出的似乎更多。每天黃昏，是買書(shū)、看書(shū)的人最多的時(shí)刻，書(shū)店里擠來(lái)擠去的都是晚飯后從學(xué)校出來(lái)的學(xué)生?！保ㄩ_(kāi)頭對(duì)書(shū)店黃昏場(chǎng)景的描寫(xiě)）通過(guò)對(duì)書(shū)店黃昏時(shí)熱鬧場(chǎng)景的環(huán)境描寫(xiě)，渲染了濃厚的生活氣息，展現(xiàn)了學(xué)生群體對(duì)知識(shí)的渴望，為后文學(xué)生談?wù)撝貞c大學(xué)罷課、沙磁區(qū)各校響應(yīng)的情節(jié)做鋪墊，暗示了革命思想在青年學(xué)生中的傳播，體現(xiàn)了地下聯(lián)絡(luò)站（書(shū)店）作為群眾活動(dòng)中心的重要性。⑵“夜?jié)u漸深了。陳松林在忙亂中逐漸察覺(jué)到，顧客已經(jīng)減少了許多?！保鑼?xiě)書(shū)店夜晚的場(chǎng)景）通過(guò)“夜?jié)u漸深了”“顧客減少”的環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造了一種時(shí)間推移、氛圍轉(zhuǎn)靜的感覺(jué)，暗示情節(jié)即將轉(zhuǎn)入店內(nèi)人物（甫志高與陳松林）的深入交流，推動(dòng)故事從外部群眾活動(dòng)轉(zhuǎn)向地下工作者的內(nèi)部謀劃，為后文兩人討論擴(kuò)大書(shū)店、出版刊物等重要內(nèi)容提供了安靜的場(chǎng)景背景。7.深刻含義⑴“作為一個(gè)革命者，特別是地下工作人員，應(yīng)該有遠(yuǎn)大的眼光和氣魄，從群眾的利益出發(fā)，自覺(jué)地為黨貢獻(xiàn)一切力量！”（甫志高對(duì)陳松林的講話）這句話體現(xiàn)了地下工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)調(diào)了革命者應(yīng)具備的主動(dòng)性和奉獻(xiàn)精神，與小說(shuō)中“地下黨在隱蔽戰(zhàn)線斗爭(zhēng)”的主題緊密相關(guān)。它既展現(xiàn)了甫志高對(duì)革命工作的熱情，也為后文他急于擴(kuò)大書(shū)店、出版刊物的冒進(jìn)行為埋下伏筆（暗示其可能因過(guò)于自信而忽視隱蔽工作的謹(jǐn)慎性），從正反兩面詮釋了地下斗爭(zhēng)中“熱情”與“警惕”的辯證關(guān)系。⑵“秘密工作不能脫離群眾、脫離斗爭(zhēng)而孤立地存在；密切聯(lián)系群眾，對(duì)秘密工作說(shuō)來(lái)，也是必需的，因?yàn)樗梢允艿饺罕姷谋Ｗo(hù)！”（甫志高對(duì)陳松林的講話）這句話點(diǎn)明了地下工作的根本原則——依靠群眾。在小說(shuō)中，地下黨通過(guò)書(shū)店、學(xué)校等場(chǎng)所聯(lián)系群眾，傳播革命思想，正是“密切聯(lián)系群眾”的體現(xiàn)。它不僅揭示了革命勝利的重要基礎(chǔ)（群眾支持），也為后文情節(jié)（如鄭克昌偽裝成群眾接近書(shū)店）提供了邏輯支撐，凸顯了“群眾路線”在艱苦斗爭(zhēng)中的關(guān)鍵作用，深化了“革命離不開(kāi)人民”的主題。⑶“蕭紅是中國(guó)有數(shù)的女作家，是魯迅先生一手培養(yǎng)的，可惜生不逢辰，年紀(jì)輕輕的就被萬(wàn)惡的社會(huì)奪去了生命?！保ㄠ嵖瞬?wù)摗妒捈t小傳》時(shí)的感慨）這句話借鄭克昌之口，批判了舊社會(huì)對(duì)進(jìn)步人士的迫害，暗示了國(guó)民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)。蕭紅的遭遇象征著無(wú)數(shù)被舊社會(huì)摧殘的知識(shí)分子和革命者，而鄭克昌表面上對(duì)蕭紅的同情（實(shí)際是偽裝），與他特務(wù)的真實(shí)身份形成反差，既揭露了敵人的虛偽，也反映了地下斗爭(zhēng)中敵我雙方圍繞“思想陣地”的激烈爭(zhēng)奪，強(qiáng)化了“推翻舊世界”的革命必要性主題。章節(jié)試題章節(jié)試題一、填空題1.在書(shū)店中，陳松林注意到學(xué)生討論重慶大學(xué)罷課的原因是________。隨后，他因忙于________而無(wú)暇細(xì)聽(tīng)具體細(xì)節(jié)。2.甫志高到書(shū)店的目的是________，并特別關(guān)注常來(lái)看書(shū)的青年________。3.鄭克昌因________買不起書(shū)，只能常到書(shū)店看________________類書(shū)籍，表現(xiàn)出他對(duì)知識(shí)的渴望。4.甫志高計(jì)劃擴(kuò)大書(shū)店的功能包括_______________和______________，并希望出版刊物團(tuán)結(jié)進(jìn)步青年。5.成瑤在重慶大學(xué)將____________交給華為，并傳遞了_______________，體現(xiàn)她作為地下工作者的機(jī)敏。6.黎紀(jì)綱提到《彗星報(bào)》需要參考_______________和______________才能辦得更好，陳松林則悄悄交給他一本《時(shí)代》。7.甫志高評(píng)價(jià)陳松林“________，進(jìn)步很快”，并認(rèn)為他未來(lái)會(huì)成為_(kāi)______。8.鄭克昌在宿舍靠________充饑，與黎紀(jì)綱采用_________________的方式輪流睡覺(jué)，凸顯其生活困窘。二、選擇題1.陳松林在書(shū)店忙碌時(shí)，學(xué)生討論重慶大學(xué)罷課的直接原因是【】A.學(xué)生抗議物價(jià)上漲 B.特務(wù)行兇引發(fā)眾怒C.校方克扣教學(xué)經(jīng)費(fèi) D.工人罷工聲援學(xué)生2.甫志高到書(shū)店的主要目的是什么【】A.購(gòu)買進(jìn)步書(shū)籍 B.觀察并接近鄭克昌C.檢查陳松林的工作 D.傳遞秘密文件3.鄭克昌最常閱讀的書(shū)籍類型是【】A.歷史傳記 B.武俠小說(shuō)C.文藝?yán)碚摵头g小說(shuō) D.科學(xué)教材4.甫志高計(jì)劃擴(kuò)大書(shū)店的功能不包括以下哪一項(xiàng)【】A.作為備用聯(lián)絡(luò)站 B.秘密售賣進(jìn)步書(shū)刊C.出版文藝刊物團(tuán)結(jié)青年 D.提供學(xué)生免費(fèi)住宿5.成瑤在重慶大學(xué)的行為體現(xiàn)了她的什么特點(diǎn)【】A.優(yōu)柔寡斷 B.機(jī)敏果斷 C.膽小怕事 D.傲慢無(wú)禮6.下列哪句話最能體現(xiàn)《紅巖》反抗壓迫的主題【】A.“天色快黑盡了，顧客進(jìn)進(jìn)出出的似乎更多?！盉.“舊社會(huì)把人變成鬼；新社會(huì)把鬼變成人！”C.“青年留戀地跨出書(shū)店，走向茫茫的暗夜?！盌.“甫志高點(diǎn)燃一支煙，深深地思索起來(lái)。”三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括甫志高在第2章中到書(shū)店的主要目的及相關(guān)行動(dòng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中對(duì)鄭克昌的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)有多處，試舉一例并分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.陳松林對(duì)甫志高和余新江的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何不同感受？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文中兩次描寫(xiě)書(shū)店的環(huán)境（黃昏時(shí)的熱鬧和深夜的安靜），分別有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.甫志高堅(jiān)持?jǐn)U大書(shū)店并出版刊物的動(dòng)機(jī)是什么？這一行為體現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.鄭克昌在書(shū)店和學(xué)校的“窮苦青年”偽裝，對(duì)地下斗爭(zhēng)有何啟示？結(jié)合小說(shuō)主題談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四．閱讀文段題（一）閱讀文段賞析題【文本范圍】天色快黑盡了，顧客進(jìn)進(jìn)出出的似乎更多。每天黃昏，是買書(shū)、看書(shū)的人最多的時(shí)刻，書(shū)店里擠來(lái)擠去的都是晚飯后從學(xué)校出來(lái)的學(xué)生。陳松林忙著在人叢中取書(shū)、收錢(qián)、找錢(qián)，無(wú)暇細(xì)聽(tīng)那些學(xué)生嘈雜的閑談。書(shū)架前面，一個(gè)戴四川教育學(xué)院校徽的學(xué)生，正對(duì)身旁一個(gè)中學(xué)生模樣的青年，談到重慶大學(xué)的情況。他們的談話，引起了陳松林的注意。“重大要罷課？為啥子？”那中學(xué)生問(wèn)?！疤貏?wù)行兇……”陳松林正要聽(tīng)下去，一個(gè)顧客舉起兩本書(shū)，在叫他收錢(qián)，只好又跑了過(guò)去。幾個(gè)鐘頭里，陳松林從一些零散聽(tīng)到的對(duì)話中，大體上可以做出判斷：前些時(shí)在重慶大學(xué)訓(xùn)導(dǎo)處前面親眼見(jiàn)到的那場(chǎng)丑戲，引起了學(xué)生的憤怒?？赡芤T課了，沙磁區(qū)其他學(xué)校也在醞釀響應(yīng)支援。這情況使他覺(jué)得高興，因?yàn)楣S、學(xué)校不斷發(fā)展的斗爭(zhēng)，和民生凋敝、民怨沸騰的局面，定會(huì)叫敵人手忙腳亂，無(wú)法對(duì)付。夜?jié)u漸深了。陳松林在忙亂中逐漸察覺(jué)到，顧客已經(jīng)減少了許多。這時(shí)，甫志高跨進(jìn)書(shū)店來(lái)了，他也像普通的顧客那樣，在書(shū)架上東翻翻，西看看，瀏覽著圖書(shū)。甫志高到書(shū)店來(lái)，是有目的的。他一進(jìn)店，就注意到，在一個(gè)書(shū)架旁邊，果然有個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、臉色蒼白的青年，正在聚精會(huì)神地讀著一本厚書(shū)。看來(lái)他已經(jīng)站了很久了，瘦削的臉在燈光下更顯得陰郁晦黯。甫志高在暗中憐憫地注視著他。這青年，大概就是陳松林提到的那個(gè)人吧？快到關(guān)店門(mén)的時(shí)候了，那青年還在專注地閱讀。甫志高看出陳松林無(wú)意去打攪那青年，因?yàn)樗嬖V過(guò)小陳：喜歡看書(shū)的顧客，應(yīng)該特別照顧；對(duì)這個(gè)似乎有滿懷苦悶的青年，更要耐心接近。這個(gè)青年最近時(shí)常來(lái)書(shū)店，有時(shí)是上午，有時(shí)是下午或晚上。一來(lái)，就站在書(shū)架下默默地看書(shū)。他看的多半是文藝?yán)碚摵头g小說(shuō)，看出了神，有時(shí)竟情不自禁地讀出聲來(lái)，惹得旁邊看書(shū)的人，不耐煩地盯他兩眼。間或，他也買一兩本廉價(jià)書(shū)。甫志高聽(tīng)陳松林說(shuō)過(guò)，他買那本《蕭紅小傳》時(shí)，感嘆地說(shuō)，蕭紅是中國(guó)有數(shù)的女作家，是魯迅先生一手培養(yǎng)的，可惜生不逢辰，年紀(jì)輕輕的就被萬(wàn)惡的社會(huì)奪去了生命。這青年衣衫破舊，舉止有些寒傖，看樣子不像學(xué)生，大概是個(gè)小職員吧？不過(guò)，要是職員，他怎能一天到晚不去上班，把時(shí)光都消磨在書(shū)店里？甫志高幾次想問(wèn)，卻不好啟齒。他知道過(guò)于冒昧的關(guān)心，有時(shí)反會(huì)引起對(duì)方的誤會(huì)。陳松林清理著圖書(shū)，自然地走近了那青年。甫志高看出小陳有意去找他攀談，心里不由得滿意地想到：這小陳雖然年輕，倒是聽(tīng)話，而且機(jī)靈，好好培養(yǎng)一些時(shí)候，定會(huì)成為一個(gè)很好的助手。此刻那青年仿佛有些羞赧，低著頭悄悄看書(shū)。甫志高看出他多少有點(diǎn)擔(dān)心：一天到晚白看書(shū)，會(huì)不會(huì)遭到店員的白眼？陳松林慢慢走近他，尚未開(kāi)口，那青年便發(fā)覺(jué)了，有點(diǎn)慌亂地把書(shū)送到陳松林面前，小心翼翼地辯解著：“書(shū)，我沒(méi)有折皺?！标愃闪中α?。“你喜歡高爾基的作品？”“咳，愛(ài)看?！鼻嗄昕嘈α艘幌?，樣子怪可憐的?！疤窳?，我買不起……”“你貴姓？”“姓鄭?！鼻嗄晗乱庾R(shí)地把書(shū)壓住胸口，像自衛(wèi)一樣地望著對(duì)方?！拔易≡凇卮?。”陳松林大概也發(fā)覺(jué)了那青年戒備的神情，淡淡地說(shuō)了句：“你請(qǐng)看書(shū)吧?！北阕唛_(kāi)了。（完整文檔，請(qǐng)查閱原著）1.結(jié)合文段內(nèi)容，概括甫志高的人物形象，并找出兩處相關(guān)依據(jù)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中對(duì)鄭克昌的外貌描寫(xiě)“頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、臉色蒼白”“瘦削的臉”有何作用？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。________________________________________________________________________________________________________________________________3.賞析句子“青年下意識(shí)地把書(shū)壓住胸口，像自衛(wèi)一樣地望著對(duì)方”的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________4.文段中兩次描寫(xiě)書(shū)店的環(huán)境（黃昏的熱鬧和深夜的安靜），分別有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀文段賞析題【文本范圍】過(guò)了幾天，小陳又到重慶大學(xué)去。剛走進(jìn)華為那間擺著一二十張雙層床的宿舍，便看見(jiàn)那個(gè)常到書(shū)店的青年，躺在黎紀(jì)綱的床上，拿著本書(shū)，專心一意地讀著。陳松林記得，他第一次遇到黎紀(jì)綱，就是在這里。黎紀(jì)綱躺在床上，扶他回來(lái)的同學(xué)們，正用毛巾浸濕冷水幫他止血。此刻，他覺(jué)得奇怪，看看宿舍里沒(méi)有什么人，所以一見(jiàn)到華為就向他低聲打聽(tīng)這青年的來(lái)歷。華為的年紀(jì)，比陳松林大不了多少。他說(shuō)：“聽(tīng)黎紀(jì)綱講，是他的表弟，失了業(yè)，暫時(shí)住在這里?！薄芭?，黎紀(jì)綱的表弟！”小陳低聲笑起來(lái)：“難怪他經(jīng)常到書(shū)店看書(shū)?！薄澳愦蚵?tīng)他干甚么？”華為有點(diǎn)詫異，追問(wèn)起來(lái)。“他是書(shū)店的老主顧?！标愃闪譀](méi)有多作解釋。他記得甫志高的叮嚀，不肯再說(shuō)什么。這時(shí)，黎紀(jì)綱回宿舍來(lái)了。他帶來(lái)兩個(gè)饅頭，遞給正在看書(shū)的年輕人。小陳見(jiàn)了這情景，發(fā)自內(nèi)心的同情心，使他忍不住對(duì)華為說(shuō)：“你看，幾個(gè)饅頭就過(guò)一天，這是啥子生活喲！”華為也有同感地轉(zhuǎn)過(guò)臉去，望著那個(gè)正在大口大口地吞咽饅頭的青年。一個(gè)學(xué)生走進(jìn)來(lái)，在華為耳邊談了幾句話，華為便和他一道出去。臨出門(mén)時(shí)，他對(duì)陳松林說(shuō)：“我一會(huì)兒就回來(lái)，你中午就在學(xué)校搭伙?！标愃闪知?dú)自坐了一陣，翻了翻報(bào)紙，又從華為的暖水瓶里，倒了一杯開(kāi)水，坐在床邊喝著?！氨砀?，你怎么不帶點(diǎn)開(kāi)水回來(lái)？”這聲音很自然地引誘著陳松林的視線，他看見(jiàn)那青年放下一只空的漱口缸。陳松林躊躇了一下，便倒了一杯開(kāi)水送過(guò)去?！鞍。愣嗑脕?lái)的？”黎紀(jì)綱高興地代他表弟接過(guò)杯子，回身又為他們介紹?！斑@是小陳，陳松林，我新近結(jié)識(shí)的好朋友。這是我表弟，鄭克昌，小鄭……他從郵局出來(lái)，正在托人找職業(yè)?！编嵖瞬ь^看看陳松林，慢慢伸出手來(lái)，依然有點(diǎn)羞赧地說(shuō)道：“我們見(jiàn)過(guò)……在書(shū)店里。”接著，又苦笑了一下，“我常常去看不花錢(qián)的書(shū)?！薄鞍?！你們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了？”黎紀(jì)綱似乎有點(diǎn)詫異?！安皇臁编嵖瞬缓靡馑嫉亟忉屩骸八椅艺勗挘?dāng)時(shí)我懷疑……為什么老是注意我……”陳松林忍不住朗聲大笑：“沒(méi)有想到，現(xiàn)在我們成了朋友！”“是呀，我們是朋友了?！眱蓚€(gè)人高興地握手，黎紀(jì)綱在旁邊微笑著?！澳銈冞@里真有點(diǎn)擠，”陳松林看了看窄小的床鋪，“兩個(gè)人，一個(gè)鋪，怎么睡??？”“是呀！”黎紀(jì)綱抱歉地說(shuō)：“沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)擠一擠。”“晚上表哥多睡一些時(shí)候，”鄭克昌也歉然地解釋說(shuō)：“我反正沒(méi)事，夜里就看看書(shū)，白天他上課去了，我再睡一會(huì)兒?！薄澳銈冞@是輪流睡覺(jué)法！”三個(gè)人一齊笑了起來(lái)?！拔胰ゴ螯c(diǎn)開(kāi)水回來(lái)?！编嵖瞬韧炅怂?，慢慢說(shuō)?！八懔恕！标愃闪种噶酥感睂?duì)面華為的床鋪，“那邊還有大半瓶。”鄭克昌還是拿起空水瓶，緩緩地走出去了。（完整文檔，請(qǐng)查閱原著）1.結(jié)合文段內(nèi)容，分析陳松林的性格特點(diǎn)，并用具體語(yǔ)句說(shuō)明。________________________________________________________________________________________________________________________________2.黎紀(jì)綱說(shuō)“小陳，謝謝你對(duì)我的關(guān)心，不過(guò)你經(jīng)常帶這些東西，很危險(xiǎn)，最好謹(jǐn)慎一點(diǎn)”，這句話反映了黎紀(jì)綱怎樣的形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.賞析句子“陳松林躊躇了一下，便倒了一杯開(kāi)水送過(guò)去”中“躊躇”一詞的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文段中鄭克昌的“失業(yè)表弟”偽裝對(duì)情節(jié)和主題有何作用？結(jié)合《紅巖》整本書(shū)談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________答案答案一、填空題1.特務(wù)行兇；收錢(qián)找書(shū)。解析：原文提到學(xué)生提到“特務(wù)行兇”是罷課原因，陳松林因忙于“取書(shū)、收錢(qián)、找錢(qián)”而無(wú)法繼續(xù)關(guān)注對(duì)話。2.接近群眾（或“開(kāi)展聯(lián)絡(luò)工作”）；鄭克昌。解析：甫志高到書(shū)店“是有目的的”，暗中觀察并試圖接近鄭克昌，后文提到他多次關(guān)注鄭克昌的言行。3.經(jīng)濟(jì)拮據(jù)（或“貧困”）；文藝?yán)碚摵头g小說(shuō)。解析：文中描寫(xiě)鄭克昌“衣衫破舊”，感嘆“太厚了，我買不起”，并提到他常看“文藝?yán)碚摵头g小說(shuō)”。4.作備用聯(lián)絡(luò)站；秘密售賣進(jìn)步書(shū)刊。解析：甫志高提出書(shū)店要“完成聯(lián)絡(luò)站的任務(wù)，又秘密地賣進(jìn)步書(shū)刊”，并提到“出版一種文藝刊物”。5.工人捐款；秘密文件（或“《挺進(jìn)報(bào)》”）。解析：成瑤交給華為“給炮廠工人募的捐款”，并迅速將“粉紅色的打字紙”塞進(jìn)書(shū)包，暗示傳遞秘密文件。6.理論書(shū)籍；進(jìn)步雜志（或“港滬刊物”）。解析：黎紀(jì)綱說(shuō)“多訂點(diǎn)雜志，買些理論書(shū)籍”，小陳隨后遞給他《時(shí)代》并提到“港、滬出的刊物”。7.聽(tīng)話；很好的助手。解析：甫志高對(duì)陳松林說(shuō)“你很聽(tīng)話，進(jìn)步很快”，并希望他“成為一個(gè)很好的助手”。8.饅頭；輪流睡覺(jué)（或“白天補(bǔ)覺(jué)”）。解析：文中提到鄭克昌“大口大口地吞咽饅頭”，并解釋兩人“輪流睡覺(jué)”，白天黎紀(jì)綱上課后他再休息。二、選擇題1.B。B項(xiàng)，原文明確提到學(xué)生對(duì)話中提及“特務(wù)行兇”是罷課原因（“特務(wù)行兇……”），其他選項(xiàng)如工人罷工、物價(jià)上漲等內(nèi)容未在第二章出現(xiàn)，屬于干擾項(xiàng)。2.B。B項(xiàng)，文中提到“甫志高到書(shū)店來(lái)，是有目的的”，并多次描寫(xiě)他暗中關(guān)注鄭克昌的言行（如“果然有個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、臉色蒼白的青年”），其他選項(xiàng)如“傳遞文件”“檢查工作”均不符合甫志高的行為動(dòng)機(jī)。3.C。C項(xiàng)，原文指出鄭克昌“看的多半是文藝?yán)碚摵头g小說(shuō)”，其他選項(xiàng)如武俠小說(shuō)、科學(xué)教材等與文中描述不符。4.D。D項(xiàng)，甫志高提到書(shū)店要“完成聯(lián)絡(luò)站的任務(wù)”“賣進(jìn)步書(shū)刊”并計(jì)劃“出版刊物”，但“提供住宿”未在文中提及，屬于無(wú)中生有的干擾項(xiàng)。5.B。B項(xiàng)，文中描寫(xiě)成瑤“敏捷地塞進(jìn)書(shū)包”“一揚(yáng)手”等動(dòng)作，展現(xiàn)她傳遞文件時(shí)的機(jī)警干練，與“機(jī)敏果斷”相符，其他選項(xiàng)與人物形象矛盾。6.B。B項(xiàng)，選項(xiàng)B通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，直接控訴舊社會(huì)的壓迫并謳歌革命目標(biāo)，緊扣主題。選項(xiàng)A、C為環(huán)境描寫(xiě)，D為動(dòng)作描寫(xiě)，均未直接點(diǎn)明主題。三、簡(jiǎn)答題1.甫志高到書(shū)店的主要目的是觀察常來(lái)的青年鄭克昌，并指導(dǎo)陳松林開(kāi)展工作。他先是暗中觀察鄭克昌的外貌、舉止和閱讀習(xí)慣，隨后與陳松林交流時(shí)強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大書(shū)店、出版刊物以聯(lián)系群眾、傳播進(jìn)步思想，并叮囑陳松林多接近鄭克昌。解析：本題考查對(duì)情節(jié)的概括能力。甫志高作為地下工作者，到書(shū)店不僅是日常巡視，更重要的是執(zhí)行聯(lián)絡(luò)站任務(wù)。文中“甫志高到書(shū)店來(lái)，是有目的的”直接點(diǎn)出動(dòng)機(jī)，后續(xù)觀察鄭克昌的細(xì)節(jié)（如“頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、臉色蒼白”“讀《母親》”）及與陳松林的談話（“擴(kuò)大書(shū)店”“出版刊物”）均體現(xiàn)其工作目標(biāo)，需結(jié)合具體語(yǔ)句歸納。2.示例：“青年下意識(shí)地把書(shū)壓住胸口，像自衛(wèi)一樣地望著對(duì)方。”作用：通過(guò)“壓書(shū)”“自衛(wèi)”的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)出鄭克昌初見(jiàn)陳松林時(shí)的戒備心理，暗示其身份可能隱藏秘密（為后文揭露他是特務(wù)埋下伏筆），也體現(xiàn)地下斗爭(zhēng)環(huán)境的復(fù)雜。解析：本題考查人物描寫(xiě)的分析。鄭克昌的外貌（“臉色蒼白”“衣衫破舊”）和動(dòng)作（“壓書(shū)”“慌亂辯解”）看似表現(xiàn)窮苦青年的自卑，實(shí)則為偽裝。需結(jié)合上下文（如后文黎紀(jì)綱稱其為“表弟”、甫志高誤判其為失業(yè)青年）分析這些描寫(xiě)的深層作用，即通過(guò)細(xì)節(jié)暗示人物真實(shí)身份，推動(dòng)情節(jié)懸疑。3.陳松林認(rèn)為余新江嚴(yán)格且警惕性高，如“余新江……嚴(yán)格地告誡他，離廠以后，不準(zhǔn)和過(guò)去的任何朋友、同志往來(lái)”；而甫志高則溫和體貼、鼓勵(lì)大膽工作，如“親切而又耐心地傾聽(tīng)”“稱贊他工作努力、進(jìn)步快”。他起初覺(jué)得兩人“性格有小距離”，但最終接受差異并信任甫志高。解析：本題考查人物形象對(duì)比。文中“陳松林有時(shí)也感到和新的上級(jí)之間有一種說(shuō)不出來(lái)的性格上的小距離”直接點(diǎn)明對(duì)比，需結(jié)合具體事例（余新江的“嚴(yán)格告誡”｜甫志高的“鼓勵(lì)關(guān)心”）分析兩人風(fēng)格差異，以及陳松林的心理變化，體現(xiàn)地下工作者不同的領(lǐng)導(dǎo)策略。4.①黃昏時(shí)“書(shū)店里擠來(lái)擠去的都是學(xué)生”的熱鬧場(chǎng)景，渲染了革命思想在青年中的傳播氛圍，為學(xué)生談?wù)摿T課、醞釀斗爭(zhēng)做鋪墊，體現(xiàn)書(shū)店作為聯(lián)絡(luò)站的隱蔽性和重要性。②深夜“顧客減少”的安靜場(chǎng)景，為甫志高與陳松林深入討論工作（擴(kuò)大書(shū)店、出版刊物）提供私密空間，推動(dòng)情節(jié)從外部群眾活動(dòng)轉(zhuǎn)向地下工作者的內(nèi)部謀劃。解析：本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。社會(huì)環(huán)境（學(xué)生聚集）與自然環(huán)境（深夜安靜）分別服務(wù)于不同情節(jié)：前者暗示書(shū)店作為聯(lián)系群眾的陣地，后者為人物對(duì)話創(chuàng)造條件。需結(jié)合環(huán)境特點(diǎn)與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系，分析其在氛圍營(yíng)造、情節(jié)推動(dòng)上的作用。5.⑴動(dòng)機(jī)：①完成黨交代的備用聯(lián)絡(luò)站任務(wù)，擴(kuò)大革命思想傳播；②渴望參與更多斗爭(zhēng)，展現(xiàn)工作能力，獲得黨的認(rèn)可；③認(rèn)為文化工作便于隱蔽，能團(tuán)結(jié)進(jìn)步青年。⑵性格特點(diǎn)：體現(xiàn)他工作熱情高漲、積極主動(dòng)，但過(guò)于自信、忽視隱蔽工作的謹(jǐn)慎性（如對(duì)鄭克昌身份判斷輕率）。解析：本題考查人物動(dòng)機(jī)與形象分析。文中甫志高多次提及“全國(guó)勝利形勢(shì)”“黨對(duì)自己的信任”，反映其動(dòng)機(jī)；而“有遠(yuǎn)大的眼光和氣魄”的自我認(rèn)知，結(jié)合后文他對(duì)鄭克昌的誤判，暴露其冒進(jìn)與自負(fù)。需結(jié)合心理描寫(xiě)（“急于工作的愿望”）和語(yǔ)言描寫(xiě)（“放手開(kāi)辟工作”）分析。6.⑴啟示：①敵人善于偽裝滲透，地下工作者需保持高度警惕（如甫志高因同情誤判鄭克昌，為后續(xù)危險(xiǎn)埋下隱患）；②隱蔽斗爭(zhēng)中，群眾既是依靠對(duì)象，也可能被敵人利用，需在聯(lián)系群眾時(shí)明辨真?zhèn)巍＂平Y(jié)合主題：這一情節(jié)體現(xiàn)了《紅巖》中“敵我斗爭(zhēng)的復(fù)雜性”，告誡革命者在熱情工作的同時(shí)，必須兼具敏銳的判斷力，否則可能因疏忽導(dǎo)致?lián)p失（2分）。解析：本題為思辨題，需結(jié)合主題分析細(xì)節(jié)。鄭克昌的偽裝不僅是個(gè)體案例，更象征敵人的陰險(xiǎn)手段。甫志高的失誤（“相信自己的眼力很準(zhǔn)”）與黎紀(jì)綱的謹(jǐn)慎（提醒陳松林“注意危險(xiǎn)”）形成對(duì)比，凸顯“警惕性”對(duì)地下斗爭(zhēng)的重要性，深化“革命勝利需要智慧與勇氣并存”的主題。四．閱讀文段題（一）閱讀文段賞析題1.甫志高的人物形象：①工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有組織意識(shí)，如“甫志高到書(shū)店來(lái)，是有目的的”，暗中觀察鄭克昌并指導(dǎo)陳松林工作；②善于觀察且有同情心，如“在暗中憐憫地注視著”鄭克昌，認(rèn)為他“滿懷苦悶”需耐心接近。解析：本題考查人物形象分析。從“有目的的”到店、觀察鄭克昌的細(xì)節(jié)（“頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、臉色蒼白”“憐憫地注視”），可見(jiàn)其工作的主動(dòng)性和對(duì)群眾的關(guān)注；叮