[2024高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專(zhuān)題精講】

第二部分古詩(shī)文閱讀

古代詩(shī)歌閱讀

01總體把握五法快速讀懂詩(shī)歌內(nèi)容

-總體把握，五法快速讀懂古代詩(shī)歌閱讀

在詩(shī)歌鑒賞中，首先是要讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，讀懂是王道，讀懂是鑒賞和表達(dá)的基礎(chǔ)。因?yàn)?/p>

任何詩(shī)歌鑒賞都是分三步進(jìn)行的，能讀懂一一會(huì)鑒賞一一精表達(dá)。

二快速讀懂詩(shī)歌內(nèi)容的方法

（-）讀懂詩(shī)歌題目

（-）讀懂作者

（三）讀懂注釋

（四）讀懂詩(shī)家語(yǔ)（情語(yǔ)景語(yǔ)典故倒裝省略）

（五）讀懂詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

三方法運(yùn)用示例

一、讀懂詩(shī)歌的題目（看標(biāo)題，抓題眼）

標(biāo)題是理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)，其蘊(yùn)含的關(guān)鍵信息有:①時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件;②詩(shī)歌

內(nèi)容的概括;③寫(xiě)作緣由或目的;④表明詩(shī)歌題材,暗含詩(shī)歌表達(dá)技巧;⑤情感或奠定作品的感

情基調(diào)。如:

年份、卷別題目重要信息

2022年《醉落魄?人①“醉落魄”，詞牌名；②“人日”，指出了時(shí)間，正月初七;③“南山”，指出

新高考日南山約應(yīng)了地點(diǎn);④“約”，邀約朋友;⑤“應(yīng)提刑懋之”，邀約對(duì)象,提刑,官名，是詞人

全國(guó)I卷提刑懋之》朋友所擔(dān)任的官職?？芍?這是一首寫(xiě)與官友在正月初七去南山尋訪(fǎng)風(fēng)景的詞

2022年《畫(huà)眉鳥(niǎo)》①點(diǎn)出了寫(xiě)作的主要對(duì)象一一畫(huà)眉;②暗示詩(shī)歌題材可能為詠物詩(shī)，暗含可能

全國(guó)甲卷《畫(huà)眉禽》運(yùn)用托物言志的表達(dá)技巧;③抒發(fā)某種情感或揭示某種哲理

①“白下驛”，地點(diǎn)名，指出了事件發(fā)生的地點(diǎn);②“餞”指出了具體事件，餞

2022年《白下驛餞

另U,送別;③“唐少府”，點(diǎn)明了餞別的對(duì)象。可知這是一首送別朋友的詩(shī)歌，

全國(guó)乙卷唐少府》

暗含送別的情感

2021年《寄江州白①“寄”表明這是一首寫(xiě)給朋友的詩(shī);②“江州白司馬”表明了“寄”的對(duì)象

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新高考司馬》

全國(guó)I卷

2021年《和南豐先①“和”表明了詩(shī)歌的題材;②“南豐先生”是寫(xiě)作的對(duì)象;③“出山”即事

全國(guó)甲卷生出山之作》件內(nèi)容，指出了詩(shī)歌的主要傾向

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?閱讀下列詩(shī)歌的標(biāo)題,寫(xiě)出從標(biāo)題中讀出的內(nèi)容。

(1)《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》

(2)《奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》

(3)《紀(jì)村事》

(4)《題許道寧畫(huà)》

(5)《學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填?！?/p>

(6)《休暇日訪(fǎng)王侍御不遇》

【答案】⑴①“贈(zèng)別”表明了題材是送別詩(shī)。②“鄭煉”是送別的對(duì)象。③“赴襄陽(yáng)”點(diǎn)明

了鄭煉將赴之地。

⑵①“奉和……次韻”表明是與朋友的唱和之作。②“襲美”點(diǎn)明朋友之名。③“抱疾杜門(mén)”

點(diǎn)明朋友因病不能外出赴約。④“見(jiàn)寄”表明此詩(shī)是作者收到朋友來(lái)信后的酬和之作。

⑶①點(diǎn)明了詩(shī)歌的內(nèi)容,記錄村中事。②點(diǎn)明了事件發(fā)生的地點(diǎn)一一鄉(xiāng)村。

⑷①題材一一題畫(huà)詩(shī)。②點(diǎn)明了畫(huà)的作者一一許道寧。

⑸①點(diǎn)明了作詩(shī)由來(lái)一一仿諸進(jìn)士的詩(shī)。②點(diǎn)明了詩(shī)作的主要人物一一精衛(wèi)。③點(diǎn)明了詩(shī)作

中的主要事件一一精衛(wèi)銜石填海。

(6)①點(diǎn)明了時(shí)間(休暇日)。②點(diǎn)明了事件(訪(fǎng)王侍御)。③點(diǎn)明了事件的結(jié)果(不遇)。

二、讀懂作者(看作者，知人論世)

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，知名詩(shī)人，關(guān)注其遭遇、風(fēng)格、’

［朝代國(guó)勢(shì)、朝政等

■［非知名詩(shī)人，考慮詩(shī)歌的時(shí)代背景:

■［貶官詩(shī)人，考慮報(bào)國(guó)思用、眷戀朝廷等情感）

關(guān)

注

點(diǎn)■［羈旅詩(shī)人，考慮漂泊之苦、思鄉(xiāng)懷人等情感）

■（亡國(guó)詩(shī)人，考慮亡國(guó)之痛、去國(guó)之思等情感）

■（邊塞詩(shī)人，考慮殺敵建功、慷慨激昂等情感）

■［田園詩(shī)人，考慮歸隱田園、閑適恬淡等情感）

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?閱讀下面這首宋詞,完成題目。

水龍吟①

蘇軾

小溝東接長(zhǎng)江，柳堤葦岸連云際。煙村瀟灑，人間一哄，漁樵早市。永晝端居，寸陰虛度,

了成何事。但絲藤玉藕，珠粳錦鯉,相留戀，又經(jīng)歲。

因念浮丘②舊侶，慣瑤池、羽觴沉醉。青鸞歌舞,銖衣?lián)u曳,壺中天地。飄墮人間,步虛聲斷,

露寒風(fēng)細(xì)。抱素琴，獨(dú)向銀蟾影里，此懷難寄。

［注］①此詞作于蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州后第二年。②浮丘:浮丘公，古仙人名。

此詞系蘇軾被貶黃州一年多之時(shí)寄贈(zèng)友人所作,請(qǐng)結(jié)合全詞分析詞人情感。

【答案】①感嘆光陰虛度，功業(yè)無(wú)成。上片運(yùn)用以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法，詞人面對(duì)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)

光，卻感嘆自己“寸陰虛度，了成何事”。②于苦悶中見(jiàn)曠達(dá)。詞人雖然對(duì)自己當(dāng)前的困境感到

苦悶,但又從“絲藤”“玉藕”“珠粳”與“錦鯉”的尋常百姓生活中，看到了一條值得留戀的

人生道路。③懷念京城生活。詞人所想象的仙境生活亦可看作是往昔和舊友痛飲沉醉的京城

生活。④想要超脫苦悶而不得的無(wú)奈。詞人雖然借美食、仙境、回憶來(lái)自我紓解,甚至還要“抱

素琴”向月獨(dú)奏來(lái)遙慰舊友，但仍有“此懷難寄”之感。

［解析］分析情感要知人論世，同時(shí)結(jié)合關(guān)鍵信息。結(jié)合注釋可知，本詞作于“烏臺(tái)詩(shī)案”蘇軾

被貶黃州后?！盀跖_(tái)詩(shī)案”是蘇軾宦海生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，少年成名的他一再遭受貶謫,不過(guò)在儒釋

道思想的滋養(yǎng)下,再加上他的天性,他的曠達(dá)并不削減,這種精神融入了他的作品中。作為一個(gè)

有抱負(fù)的政治家，當(dāng)政治理想不得實(shí)現(xiàn)時(shí),其功業(yè)無(wú)成、時(shí)光虛度的感慨也會(huì)流露于作品中，

如《念奴嬌?赤壁懷古》。本詞中，“寸陰虛度”流露出對(duì)時(shí)光流逝的感傷，“絲藤玉藕，珠粳

錦鯉”體現(xiàn)了作者的曠達(dá)，“念”表明對(duì)京城生活的懷念，“獨(dú)”又流露出一種無(wú)奈。

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三、讀懂注釋?zhuān)醋⑨專(zhuān)グ凳拘畔ⅲ?/p>

常見(jiàn)的注釋所包含和暗示的內(nèi)容見(jiàn)下表:

注釋作用

介紹疑難詞語(yǔ)、地

幫助讀懂詩(shī)歌

名

介紹寫(xiě)作背景暗示詩(shī)歌的思想主旨

介紹相關(guān)典故暗示詩(shī)歌和典故里相同或相反的思想感情

介紹作者暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格

提供與“此詩(shī)歌作

暗示主旨與作者仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn),或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、憤懣

于貶官或流放之

孤寂等深層原因有關(guān)

際”類(lèi)似的注解

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?閱讀下面這首詩(shī),點(diǎn)明注釋暗示的信息。

寄外舅郭大夫①

陳師道②

巴蜀通歸使,妻孥且舊居。

深知報(bào)消息、，不忍問(wèn)何如。

身健何妨遠(yuǎn)?情親未肯疏。

功名欺老病,淚盡數(shù)行書(shū)。

［注］①外舅：岳父。②陳師道:江西詩(shī)派主將。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)他因家境貧苦，無(wú)力養(yǎng)活妻兒,

只好托付給岳父郭概帶往四川。

【答案】①人物的身份，以及由此生發(fā)的懷才不遇的悲憤。②人物的家境，以及由此生發(fā)的對(duì)

妻兒的關(guān)懷和家庭不能團(tuán)圓的悲哀。

四、讀懂“詩(shī)家語(yǔ)”

詩(shī)家語(yǔ)包括情語(yǔ)、景語(yǔ)、典故和一些“變形的語(yǔ)言”（因表情達(dá)意的需要和詩(shī)詞格律的要

求，作者會(huì)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行“變形”處理的語(yǔ)言）。

1.情語(yǔ)

情語(yǔ)是指表達(dá)作者情感的詞語(yǔ),分為顯性情語(yǔ)和隱性情語(yǔ)。①顯性情語(yǔ),如喜、樂(lè)、愁、

怨等。②隱性情語(yǔ)指?jìng)鬟_(dá)情感時(shí)較間接、含蓄的詞語(yǔ)，如詩(shī)歌中出現(xiàn)一個(gè)“客”字，已暗示了

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羈旅之愁、思家之切。又如“但”“唯”“只是”“空”等一些副詞,如“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是

朱顏改”中用“猶”“只是”將物是人非的悵恨之情表現(xiàn)出來(lái)。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?閱讀下面這首清詩(shī),完成題目。

客中聞雁

黃景仁

山明落日水明沙，寂寞秋城感物華。

獨(dú)上高樓慘無(wú)語(yǔ)，忽聞孤雁竟思家。

和霜欲起千村杵,帶月如聽(tīng)絕漠笳。

我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加。

圈出詩(shī)中的“情語(yǔ)”，并概括這首詩(shī)表達(dá)了哪些思想情感，然后結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】(1)這首詩(shī)中的情語(yǔ)有“寂寞”“慘”“孤”“思”“愁:(2)①悲秋之情:作者看到秋

天蕭瑟的景象，頓生感慨。②思鄉(xiāng)之情,孤獨(dú)寂寞:漂泊在外，孤身一人。③為生計(jì)而愁:憂(yōu)愁歲

末,為溫飽奔波。④感慨年華老去:每年白發(fā)增加，越顯蒼老。

［解析］首聯(lián)寫(xiě)作者感到秋天的城市蕭瑟寂寞,感嘆四周的美好景物已經(jīng)變得蒼涼,頓生感慨,

這是悲秋之情。頷聯(lián)寫(xiě)作者獨(dú)自登上高樓,看不到天邊的路,凄然無(wú)語(yǔ)，忽然聽(tīng)到一只孤雁的叫

聲，想起遠(yuǎn)方的家,這是漂泊在外的游子孤獨(dú)寂寞的思鄉(xiāng)之情?！拔乙嗟玖怀顨q暮”，作者感慨

和大雁一樣，憂(yōu)愁歲末,為免于饑寒而四處奔波,這是為生計(jì)而愁?！澳昴晷囚W為伊加”，寫(xiě)每年

都為了生計(jì)奔波,增加白發(fā),越顯蒼老,作者感慨年華老去。

2.景語(yǔ)

景語(yǔ)指表現(xiàn)景物特點(diǎn)以及描寫(xiě)景物所組成的畫(huà)面的文字，正所謂“景為情生”。通過(guò)景語(yǔ)

讀懂詩(shī)歌可從以下角度入手：

(1)抓住寫(xiě)景句，揣摩景物的特點(diǎn)。抓住意象,從聲、色、形、態(tài)、味、虛、實(shí)、時(shí)令等方

面把握情感。明麗之景常表現(xiàn)愉悅心情,暗淡之景常表現(xiàn)哀傷之感。但要注意借樂(lè)景寫(xiě)哀情、

借哀景寫(xiě)樂(lè)情等特殊手法。

⑵重視景物的修飾語(yǔ)，把握景物特征。如杜甫《登高》一詩(shī)中，用“無(wú)邊”“蕭蕭”修飾

“落木”，用“不盡”“滾滾”修飾“長(zhǎng)江”，借助落葉窸窣之聲和長(zhǎng)江滾滾之狀，傳達(dá)韶光易

逝和壯志難酬的感愴。同時(shí)關(guān)注景語(yǔ)前后的動(dòng)詞或形容詞，以捕捉其背后所流露的情感，如蘇

軾《念奴嬌?赤壁懷古》“驚濤拍岸”中的“拍”。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

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?閱讀下面這首宋詞,完成題目。

清平樂(lè)?獨(dú)宿博山王氏庵四

辛棄疾

繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。

平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。

［注］此詞作于辛棄疾遭讒被貶，閑居帶湖期間。

找出上片中主要意象，分析營(yíng)造出何種意境。然后結(jié)合全詞，概括表達(dá)了詞人怎樣的情思。

【答案】（1）詞人用饑鼠、蝙蝠、風(fēng)、急雨、破紙窗等意象，營(yíng)造了一種蕭瑟破敗的意境。（2）①

抒發(fā)了詞人平生為了國(guó)事操勞奔走，終老時(shí)卻被貶官閑居、壯志未酬的辛酸。②半夜驚醒，夢(mèng)

境和現(xiàn)實(shí)落差巨大,表達(dá)了詞人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)情懷。

［解析］（1）分析意境應(yīng)從上片的景語(yǔ)入手:詞人目見(jiàn)耳聞的是荒涼破敗的庵堂,是昏暗燈光中

的繞床饑鼠、翻飛蝙蝠，是松風(fēng)急雨和破窗紙鳴。這些景象是破敗的，所以意境也是蕭瑟的。

⑵分析情思主要從下片的情語(yǔ)入手。詞人用極其簡(jiǎn)練的筆墨概括了自己的一生。前兩句表達(dá)

了終老時(shí)卻被貶官閑居、壯志未酬的辛酸，后兩句中光

3.抓典故

古人作詩(shī)講究用典,或借前人故事或引用（化用）前人語(yǔ)句等，既使詩(shī)歌語(yǔ)言精練,又增加

內(nèi)容的豐富性，使表達(dá)更生動(dòng)和含蓄，可收到言簡(jiǎn)義豐、耐人尋味的效果。同時(shí)注意典故有正

用和反用之分，要結(jié)合全詩(shī)（詞）分析作者的用意?！驹敿?xì)內(nèi)容可見(jiàn)“鑒賞表達(dá)技巧"部分】

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?閱讀下面這首宋詞,完成題目。

鵲橋仙

陸游

華燈縱博,雕鞍馳射,誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①?酒徒一半取封侯,獨(dú)去作江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蔽洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必官家賜與！

［注］①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蕨洲煙雨：

指長(zhǎng)滿(mǎn)頻草、煙雨空蒙的風(fēng)光。③鏡湖:鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初,賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)

稽當(dāng)?shù)朗?玄宗詔賜他鏡湖一角。

詞的結(jié)尾借用了賀知章的典故,這有什么用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】①用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。②皇帝既置我于閑散,鏡湖風(fēng)月原

本就屬于閑散之人,又何必要你皇帝恩賜呢？再說(shuō),天地之大，何處容不下我一個(gè)閑散之人,誰(shuí)

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又稀罕你皇帝的恩賜！

［解析］這里是反用典。“鏡湖”的典故是皇帝賜予歸家的賀知章鏡湖一角，是對(duì)賀知章歸隱的

贊美，是皇帝的恩典。此詞卻反用其意，鏡湖本來(lái)是閑人去的地方，不需要官家賜予。這里就表

現(xiàn)出不能去收復(fù)失地只能閑居的憤慨不平，“又何必官家賜與!”反用典故,充滿(mǎn)了對(duì)統(tǒng)治者的

不屑、不滿(mǎn)。

4.“變形”的語(yǔ)言

⑴詞類(lèi)活用

古代人為了煉字、煉句的需要,常常改變?cè)娫~中某些詞語(yǔ)的詞性,這些地方,往往就是一首

詩(shī)或詞在遣詞用句方面最出彩的地方,要詳加分辨。如王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”

字,就是通過(guò)形容詞的使動(dòng)用法，把春天來(lái)到的情狀形象地寫(xiě)出來(lái)了，這句詩(shī)的意思是春風(fēng)又

使大江南岸變得一片翠綠。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?找出下列句子中有活用現(xiàn)象的詞語(yǔ)。

⑴山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

⑵沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

⑶青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

⑷風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。

【答案】(1)“悅”和“空”字，是形容詞的使動(dòng)用法,詩(shī)句意思是美麗的山中風(fēng)光，使鳥(niǎo)的心

情大為愉悅;小潭中水的倒影，使人的心感到一片空靈。

(2)“春”原為名詞,這里活用為動(dòng)詞，爭(zhēng)春，“萬(wàn)木爭(zhēng)春”“千帆競(jìng)發(fā)”展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃發(fā)

的動(dòng)人畫(huà)面，與“沉舟”“病樹(shù)”對(duì)比,表現(xiàn)了作者的豁達(dá)。

(3)“暗”字是形容詞的使動(dòng)用法,表現(xiàn)了長(zhǎng)云蔽空、雪山陰暗的特點(diǎn)，寫(xiě)出了邊塞的荒涼艱苦，

寫(xiě)景壯闊悲涼。

(4)“老”和“肥”是形容詞的使動(dòng)用法，讓鶯雛變老(也就是長(zhǎng)大的意思)，讓梅子長(zhǎng)肥(也就

是形容梅子果肉飽滿(mǎn))。

(2)倒裝

詩(shī)詞里的倒裝包括詞序倒裝和句序倒裝。詞序倒裝如“多情應(yīng)笑我”，正常語(yǔ)序?yàn)椤皯?yīng)笑

我多情”。句序倒裝如:月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

(張繼《楓橋夜泊》)詩(shī)人把句序完全顛倒過(guò)來(lái)，所以此詩(shī)只有倒過(guò)來(lái)吟讀，其意才明白曉暢，

即：詩(shī)人是夜半時(shí)分聽(tīng)著鐘聲,停泊于姑蘇城外寒山寺下的，漂泊羈旅的憂(yōu)愁，使詩(shī)人難以入眠,

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就在這“對(duì)愁”之中，不知不覺(jué)“月落烏啼”，拂曉來(lái)臨了。這種句序倒置的寫(xiě)法，在敘事文學(xué)

中是難以成立的，因?yàn)樗环蠑⑹碌倪壿嬓院晚樞蛐?，但?shī)歌語(yǔ)言的特殊性,卻使它不但可

以運(yùn)用，而且用得好還是一種有技巧的表達(dá)。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?下列詩(shī)句運(yùn)用了倒裝手法,請(qǐng)指出并分析其效果。

⑴晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。

⑵竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。

【答案】(1)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲I”的正常語(yǔ)序是“晴川漢陽(yáng)樹(shù)歷歷，鸚鵡洲芳

草萋萋”?！皾h陽(yáng)樹(shù)”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”“萋萋”之后，看起來(lái)好像是賓語(yǔ)，實(shí)際上卻是

被陳述的對(duì)象。詩(shī)人的目的是突出表現(xiàn)“歷歷”“萋萋”的特點(diǎn)，同時(shí)也是為了押韻的需要。

(2)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的正常順序應(yīng)為“竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”。詩(shī)人將“歸、

下”兩個(gè)動(dòng)詞提前，一是為了避免頷、頸兩聯(lián)動(dòng)詞都用在句末，將“歸”“下”換到句中，使全

詩(shī)的句式變化多樣,不致呆板單調(diào)，創(chuàng)造出未見(jiàn)其人、先聞其聲的藝術(shù)效果。同時(shí)也是押韻和

五律平仄的需要。

?閱讀詩(shī)歌,找出運(yùn)用倒裝手法的句子,并說(shuō)明其表達(dá)效果。

春閨思

張仲素

裊裊城邊柳,青青陌上桑。

提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)陽(yáng)。

［注］漁陽(yáng)：古代郡名，治所在今天津薊縣。因此處為邊陲,常陳重兵把守,后世遂用以指稱(chēng)

邊境征戍之地。

【答案】三、四句的正常語(yǔ)序應(yīng)該是:昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)，提籠忘采葉。這種倒裝先寫(xiě)出思婦身在桑

下而心不在焉，接著點(diǎn)明原因，用“漁陽(yáng)”二字點(diǎn)出從軍丈夫的所在地。既寫(xiě)出思婦對(duì)征人情

意的深厚,又比單純寫(xiě)相思更委婉,更耐人尋味，同時(shí)也是押韻的需要。

?詩(shī)歌中的畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了倒裝法，請(qǐng)指出正常語(yǔ)序并說(shuō)明其表達(dá)效果。

【越調(diào)】小桃紅

楊果

采蓮人和采蓮歌,柳外蘭舟過(guò)。不管鴛鴦夢(mèng)驚破,夜如何?有人獨(dú)上江樓臥。傷心莫唱,南

朝舊曲，司馬淚痕多。

【答案「‘不管鴛鴦夢(mèng)驚破，夜如何?有人獨(dú)上江樓臥”正常語(yǔ)序?yàn)椤坝腥霜?dú)上江樓臥,不管鴛

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鴦夢(mèng)驚破，夜如何？”?！蔼?dú)臥江樓”是為了“尋夢(mèng)”，“夜如何”是“驚夢(mèng)”以后的呼問(wèn)，而作

者卻把它的語(yǔ)序顛倒了過(guò)來(lái)，化板為活，化平淡為奇突，引人無(wú)限遐想。

（3）省略

詩(shī)詞是最精練的語(yǔ)言，因?yàn)橐诙潭痰膸资畟€(gè)字中，表現(xiàn)出尺幅千里的畫(huà)面,所以有許多

句子的結(jié)構(gòu)就經(jīng)過(guò)壓縮省略掉一些成分和內(nèi)容，比如主語(yǔ)的省略、謂語(yǔ)的省略、虛詞的省略。

如“松下問(wèn)童子，言師采藥去”省略主語(yǔ)；“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”動(dòng)詞后省略了“于”。

省略動(dòng)詞，如“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。這兩句從語(yǔ)法角度看是不完整的，但詩(shī)人接連用了

六個(gè)事物描繪了這樣一幅畫(huà)面:天色微明，雄雞高唱，旅人匆匆走出茅店，一鉤明月掛在天角，

板橋上一層寒霜,人走過(guò),留下點(diǎn)點(diǎn)足跡。景物描寫(xiě)得多么細(xì)膩逼真,旅人匆匆趕路的情景和寂

寞凄涼的心情也充分烘托出來(lái)。若詩(shī)人這樣寫(xiě)：“一聲雞叫從茅店中傳出，月牙兒還掛在樹(shù)梢。

板橋上鋪了一層白霜,行人走過(guò),留下一串足跡?！闭Z(yǔ)法要求是完整了，詩(shī)卻索然無(wú)味,沒(méi)了形象

感,也不能給人以無(wú)限的想象。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?補(bǔ)充下列詩(shī)句中被省略的內(nèi)容。

（1）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

⑵國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

【答案】（1）省略了“像”，應(yīng)補(bǔ)充為“山河破碎（像）風(fēng)飄絮，身世浮沉（像）雨打萍”。

⑵應(yīng)是“國(guó)破（但）山河在，城春（故）草木深。（因）感時(shí)（而）花濺淚，（因）恨另h而）鳥(niǎo)驚心”。

（4）互文

如“主人下馬客在船”“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍鞫"，看似獨(dú)立的兩件事，實(shí)則互相闡發(fā),

互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充?；ノ氖址ǖ倪\(yùn)用有筆墨經(jīng)濟(jì)、以少勝多、表意委婉、耐人尋味的藝術(shù)效

果。

五、借助結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)

1.古詩(shī)詞的一般結(jié)構(gòu)層次

體裁解讀

古體詩(shī)以自然段為層

近體絕句前兩句寫(xiě)景（次），后兩句抒情（主），第四句最重要

詩(shī)律詩(shī)曲前四句寫(xiě)景（次），第二聯(lián)景物最有特點(diǎn);后四句抒情（主），最后一聯(lián)最重要

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（定

式）

上片上片（闋）：首句渲染氣氛，主句寫(xiě)景，尾句過(guò)

寫(xiě)景（次）

（闋）渡

詞

下片

下片（闋）：承接上片，表情達(dá)意抒情（主）

（闋）

［注］“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)在后面單獨(dú)呈現(xiàn)。

【示例】

關(guān)山月①

李白

明月出天山，蒼茫云海間。

長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門(mén)關(guān)。

漢下白登②道，胡窺青海灣。

由來(lái)征戰(zhàn)地,不見(jiàn)有人還。

戍客望邊色,思?xì)w多苦顏。

高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。

［注］①關(guān)山月：樂(lè)府《橫吹曲》調(diào)名。《樂(lè)府古題要解》：“‘關(guān)山月’，傷離別也?！雹?/p>

白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾圍困劉邦于此。

本詩(shī)為樂(lè)府古題，屬古體詩(shī)?？煞譃槿龑?，每層都是一幅畫(huà)

第一內(nèi)容：由詩(shī)歌開(kāi)頭四句描繪的，以“明月”“天山”“長(zhǎng)風(fēng)”“玉門(mén)關(guān)”為特征的萬(wàn)里

幅邊塞圖

圖畫(huà)作用:用雄渾的景象烘托出深沉的思鄉(xiāng)之情

解第二內(nèi)容：由中間四句詩(shī)描繪的，以“漢下”“胡窺”“征戰(zhàn)”等為特征的邊塞征戰(zhàn)圖

讀幅作用：在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫(xiě)的對(duì)象由邊塞過(guò)渡到戰(zhàn)爭(zhēng),由戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)渡

圖畫(huà)到征戰(zhàn)者

第三內(nèi)容：由后四句詩(shī)描繪的，以“成客”“思?xì)w”“苦顏”“高樓”“嘆息”為特征的成

幅客思親圖

圖畫(huà)作用：點(diǎn)出成卒與思婦兩地相思的痛苦,體現(xiàn)詩(shī)歌深遠(yuǎn)的意境

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一輪明月從天山升起,穿行在蒼茫云海之間。浩蕩的長(zhǎng)風(fēng)吹越幾萬(wàn)里，吹過(guò)將士駐守的玉

門(mén)關(guān)。

譯當(dāng)年漢兵直指白登山道，吐蕃覬覦青海大片河山。這里就是歷代征戰(zhàn)之地，出征將士很少

詩(shī)能夠生還。

戍守將士遠(yuǎn)望邊城景象，因思?xì)w家鄉(xiāng)不禁滿(mǎn)面愁容。此時(shí)將士的妻子在高樓，哀嘆何時(shí)能

見(jiàn)到遠(yuǎn)方親人

2.“起承轉(zhuǎn)合”章法

結(jié)構(gòu)釋義類(lèi)別作用

起（指一種是以情呼應(yīng)題目，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)（以議論、抒情開(kāi)

絕句感表達(dá)切入頭），引起下文，點(diǎn)明題旨

即聯(lián)句，緊承詩(shī)題，引出所

首句、

敘、所描之事、物一種是以景交代時(shí)間地點(diǎn)，渲染氣氛,烘托心情,奠

律詩(shī)

物描寫(xiě)切入定基調(diào),揭示主題

首聯(lián)）

承（指

絕句

“承”不僅在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的功

第二承接上一層而展開(kāi)，包括

/用，更重要的是它對(duì)后面的“體物寫(xiě)志”

句、律順接、反接和以類(lèi)連比

起鋪墊和蓄勢(shì)作用

詩(shī)頷

聯(lián)）

轉(zhuǎn)（指

絕句

接“承”而來(lái)，在內(nèi)容上推由景及情、由

第三

進(jìn)一層，轉(zhuǎn)出他意,表明詩(shī)物及人、由事能夠有效避免詩(shī)歌的平鋪直敘

句、律

意的轉(zhuǎn)折變換及理

詩(shī)頸

聯(lián)）

合（指是詩(shī)文的結(jié)尾，往往是針一種是以情

呼應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭;卒章顯志，點(diǎn)明主旨

絕句對(duì)上面描述的內(nèi)容做“集感表達(dá)切入

第四中”的總結(jié)，或議論，或抒一種是以景以景結(jié)情，韻味無(wú)窮，引發(fā)讀者無(wú)限聯(lián)

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句、律情，或寓情于景，等。往往物描寫(xiě)切入想

詩(shī)尾是詩(shī)歌主旨或詩(shī)人感情的

聯(lián)）凝聚之處

【示例】

江村章法作用

清江一曲抱村

緊承詩(shī)題,描繪了曲曲折折的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌的畫(huà)

首聯(lián)流，長(zhǎng)夏江村事起

面，渲染了安寧清幽的氛圍

事幽

自去自來(lái)梁上

承接上文，進(jìn)一步描述梁間燕子自在飛翔、水中白鷗雙雙戲

頷聯(lián)燕，相親相近水承

水的景象

中鷗

老妻畫(huà)紙為棋

轉(zhuǎn)寫(xiě)家人:老伴在紙上畫(huà)棋局，小兒子敲針做魚(yú)鉤。生活的畫(huà)

頸聯(lián)局，稚子敲針作轉(zhuǎn)

面,傳達(dá)出一種普遍的親情的溫暖和生活的閑適美好

釣鉤

但有故人供祿

尾聯(lián)議論，詩(shī)人從眼前和樂(lè)安寧的生活場(chǎng)景中發(fā)出感嘆，呼

尾聯(lián)米，微軀此外更合

應(yīng)開(kāi)篇，圓合首尾

何求？

清澈的江水曲折地繞村流過(guò),長(zhǎng)長(zhǎng)的夏日里,村中的一切都顯得幽雅。

梁上的燕子自由自在地飛來(lái)飛去,水中的白鷗相親相近,相伴相隨。

譯詩(shī)

老妻正在用紙畫(huà)一張棋盤(pán)，小兒子敲打著針做一只魚(yú)鉤。

只要有老朋友給予一些錢(qián)米,我還有什么奢求呢？

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?閱讀下面這首唐詩(shī),分析其起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

春日憶李白

杜甫

白也詩(shī)無(wú)敵,飄然思不群。

清新庾開(kāi)府,俊逸鮑參軍。

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渭北春天樹(shù),江東日暮云。

何時(shí)一樽酒,重與細(xì)論文？

【答案】首聯(lián)從贊美李白詩(shī)才超群“起”，頷聯(lián)指出其清新俊逸的風(fēng)格為“承二頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)工

開(kāi)始由贊李白的詩(shī)才詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)為寫(xiě)對(duì)李白的思念:從空間阻隔寫(xiě)兩人天各一方。尾聯(lián)是“合”，

即怎樣收束全詩(shī)，作者寫(xiě)了兩層意思：既然天各一方，自然渴望相見(jiàn)，這是一層；渴望相見(jiàn),見(jiàn)面

干什么？對(duì)酌，切磋詩(shī)藝。又把首、頷兩聯(lián)的內(nèi)容收在里面,這又是一層。

讀文示范

［2022?全國(guó)乙卷］閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早?懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道?長(zhǎng)安在日邊。

［讀文過(guò)程］

1.讀懂詩(shī)歌的題目

①“驛”，驛站；“白下”是驛站名，點(diǎn)明餞別的地點(diǎn)。②‘'餞”，餞另U,送別。③''唐少府”,

點(diǎn)明了餞別的對(duì)象。從題目可知這是一首送別詩(shī)。

2.讀懂“詩(shī)家語(yǔ)”

①情語(yǔ)：”相知何用早?懷抱即依然。”其中“懷抱”即胸懷抱負(fù)、心意，“依然”即依舊。

“何”,哪里,反問(wèn)語(yǔ)氣。這兩句是說(shuō):哪里用得著早相識(shí)呢？自己與唐少府一見(jiàn)如故，心意相通。

②景語(yǔ):“浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙?！边@是即景抒情:落日余暉籠罩著水邊酒樓;風(fēng)煙迷離，

歸途因而顯得模糊而漫長(zhǎng)。里面所包含的不舍與牽掛，自不待言。“去去如何道?長(zhǎng)安在日邊”,

這里的“日邊”為虛寫(xiě)，“長(zhǎng)安”即京城，這里寓意友人的求仕之路，意思是“你不必為取哪條

道而猶豫，因?yàn)樘?yáng)就是你的‘路標(biāo)'