七上語文每課一練

第一單元

1春

1.字音字形

甯()法金()橐窠()喉()嚨差異(

應(yīng)和()宣生()抖嬴()籠()罩諫()潮

籠()子頭昏腦漲()1dng()潤m1()蜂h。ng()托

稀shU()靜m6()jian()壯

2.解釋下列詞語。

⑴呼朋引伴:_______________________________

⑵賣弄:__________________________________

(3)應(yīng)和：__________________________________

(4)嚓亮：__________________________________

⑸黃暈:__________________________________

(6)靜默：__________________________________

(7)花枝招展:_______________________________

3.文學(xué)常識。

(1)《春》的作者是，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，原名自

華，號，字，代表作有詩文集《》，散文集《背

影》《春》《歐游雜記》《》O

(2)散文是文學(xué)的一種樣式，其特點是J安照表達方式的不同，可以分為

4.王題概括。

作者以詩的筆調(diào)描繪了、、的

景象，贊美了春天，激勵人們珍惜春光、奮發(fā)向上，抒發(fā)了作者對春天的熱愛

和對未來的憧憬之情。

5.默讀課文，梳理課文的結(jié)構(gòu)并填空。

春(第］段)------------春(第2—7段)--------春(第8—10段)

6.請從修辭手法的角度賞析下列句子。

(1)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

7.分析下列句子中加點的詞語的表達效果。

⑴山由疝起來了，水就起來了，太陽的臉紅起來了。

(2)小草福福地從土里鉆出來，羸廉的，扇扇的。

七上語文每課一練

2濟南的冬天

1音

X?O

響

)晴

慈()善髻()看()護婦水藻()貯()蓄

?

?

???

接

落

火

濟

南

濟

/\/\/\/\/\數(shù)

著

著

(11(1(1著1

\7\7\7\7k7

2.字形。

j1()膚xia()窄地tan()xiu()氣xiang()嵌

瓜rdng()bao()雪bu()冊寬chdng()bi()帚自珍

3.解釋下列詞語。

(1)響晴:__________________________________

(2)設(shè)若:__________________________________

(3)安適:__________________________________

(4)著落:__________________________________

⑸秀氣:__________________________________

(6)寬敞:__________________________________

⑺貯蓄:__________________________________

4.文學(xué)常識。

(1)《濟南的冬天》的作者老舍，原名，字，有“”的

稱號。代表作有小說《》《四世同堂》，話劇《》《龍須

溝》等。話劇被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。

(2)《濟南的冬天》是一篇抒情散文。抒情散文可以分成三類，分別是

5.主題概括。

作者抓住濟南的冬天“”的特點，從不同角度描寫了濟南的冬天獨有

的美景，贊美了，抒發(fā)了，O

6.請你從修辭手法的角度賞析下面的句子。

(1)請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春

風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

這句話運用了的修辭手法，賦予—以人的靈性，寫出了老城—

多三的特點,創(chuàng)造出一種的意境。

(2)天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝

的垂柳還要在水里照個影兒呢。

7.閱讀文章第4段，回答下列問題。

(1)說說這段開頭“最妙的是下點兒小雪呀”中，“妙”在哪里。

(2)這一段按照順序來寫雪后的小山，依次寫了、

_、的秀美景色，將雪的一展現(xiàn)出來，突出了雪后小

第2頁

七上語文每課一練

3雨的四季

1.字音。

花苞（）嬌媚（）棱（）鏡誘惑（）掩飾（）靜謐（）

屋痛（）高施（）寇（）臨吝番（）噲勒（）干血（

咄（）咄逼人脈（）落含情脈()脈

2.字形。

chan（）聲yang（）出jiao()媚jiao()傲

jiao（）正粗gu6ng（）空kudng()jie()毛

快jie（）xi（）瀝明xi()

3.根據(jù)意思寫詞語。

（1）:舒暢快樂。

（2）：設(shè)法掩蓋（真實的情況）。

（3）:端正莊重。

（4）____________:高而遠。

（5），來至U,來臨（多指貴賓）。多用于書面。

（6）過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。

（7）：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

（8）：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。

4.文學(xué)常識。

《雨的四季》的作者是,詩人、翻譯家。著有詩集《生命的快樂》

《人?愛情?風(fēng)景》《》，散文詩集《》，論文集《抒

情詩的旋律》等。曾被譽為“”。

5.主題概括。

這篇散文從不同的角度，運用多種修辭手法對進行描寫,展

現(xiàn)了四季的雨的特點，抒發(fā)了作者對雨的和之情，表達了作

者對生命與大自然的熱愛與禮贊。

6.默讀課文，梳理課文的結(jié)構(gòu)并填空。

雨（第1段）------------雨（第2一5段）------------雨（第6、7段）

7.請從修辭手法的角度賞析下列語句。

（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)

的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

（2）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來

活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。

第3頁

七上語文每課一練

4古代詩歌四首

1.字音。

滄()海碣()石水何澹()澹啼()竦峙()

2.字形。

豐mdo()夜1ang()枯t。ng()昏yG()

xiao()瑟dan()澹吹xiGo()zhan()仰

天yd()山y(tǒng)d()

3.重點實詞.

(1)水何治治________.(2)山島藐痔_________________

(3)秋風(fēng)余蠢________.(4)涌起_________________

⑸皇次燦爛________.⑹*狂龍標(biāo)_________________

⑺室露青山外______(8)海日生屬欣_________________

—

⑼斷腸人在關(guān)注____

_____________

4.文學(xué)常識。

(1)《觀滄?！纷髡?字.,(朝代)政治家、軍事家、詩人。

(2)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者，字，號_______________,

，，

唐代詩人。與杜甫齊名，世稱“_______O

(3)《次北固山下》作者一.,(朝代)詩人。

(4)《天凈沙?秋思》作者,(朝代)戲曲作家、散曲家。與關(guān)漢

卿、白樸、鄭光祖并稱“”?！疤靸羯场笔荗

5.主題概括。

(1)《觀滄?！愤@首樂府詩描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩

人博大的胸懷和奮發(fā)昂揚的精神，抒發(fā)了詩人的豪情

壯志及遠大抱負。

(2)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩通過描寫的景象，表達了詩人

對友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)心。

(3)《次北固山下》這首詩寫詩人泊舟北固山時所見江南初春的景色和感受，抒發(fā)

了詩人的愁思。

(4)《天凈沙?秋思》這首小令勾畫了深秋傍晚荒野蕭索凄涼的景物，抒發(fā)了一個

長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的之情。

6.默寫。

(1)水何澹澹，O

(2)，聞道龍標(biāo)過無溪。

(3)潮平兩岸闊，o

(4)夕陽西下，o

(5)(2021?新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團)曹操《觀滄?！分小?/p>

第4頁

七上語文每課一練

,"兩句抒寫了鮮明的季節(jié)特征，描繪了大海壯闊的景象。

(6)(2021?湖北黃岡)在文學(xué)作品中借明月來抒懷人之情是一種常見的手法。

李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“,隨君直到夜

郎西”，即是將明月看成知人意、達人情的使者。

(7)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借景抒情，蘊含飄零之感、離別之恨、遷

謫之遠的句子是：?O

(8)(2021?湖南益陽)王灣《次北固山下》寫潮水漲滿，江面開闊，好風(fēng)相

送，正宜揚帆向前的詩句是“,”。

(9)《次北固山下》中，在描寫景物、節(jié)令之中蘊含一種自然理趣，給人積極

向上的精神力量的詩句是：2o

(10)(2021?云南昆明)曲是元代出現(xiàn)的新興詩歌體裁。馬致遠的《天凈沙?秋

思》是散曲名作，“,”兩句

簡練生動地傳達出日暮之時游子的凄苦之情。

《觀滄海》

1.從修辭的角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

2.詩人在這首詩中借助了什么手法來表現(xiàn)自己欲建功立業(yè)的雄心壯志?試分析。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

1.“楊花落盡子規(guī)啼”寫了哪些意象?有什么作用？

2.該詩中哪一句點明了主旨？表達了詩人怎樣的思想感情?

《次北固山下》

1.請你展開想象，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。

2.“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，歷來為人們傳誦，請你結(jié)合全詩說說理由。

《天凈沙?秋思》

1.這首元曲前三句寫了哪些景物，描繪了一幅怎樣的畫面?

第5頁

七上語文每課一練

第二單元

5秋天的懷念

L藝音。

癱瘓()暴()怒侍()弄捶()打

()鎏叨()殖()悄殖()然

整唐()唐()舍星看()

字形。

沉ji()翻來fti()去仿shdn()wan()豆

淡yd()高ji6()jue()別shi()弄

jue()擇有shi()無恐jue()心

3.解釋下列詞語。

(1)暴怒無常:______________________________

(2)沉寂:__________________________________

(3)憔悴：__________________________________

⑷央求:__________________________________

(5)訣別:__________________________________.

(6)絮絮叨叨:______________________________

(7)喜出望外:______________________________

(8)潑潑灑灑：______________________________

4.文學(xué)常識。

(1)《秋天的懷念》的作者是,代表作有小說《》《命

若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《》《合歡樹》《病隙碎筆》等。

(2)敘事散文是的散文。

(3)敘事散文的特點：①;②一般對

人和事的描寫比較具體、突出?；蚩坍嬋宋镄蜗?，表達作者的愛憎感情；或在

描述事件的發(fā)展變化過程中反映事物本質(zhì)、社會生活；③

④可以展現(xiàn)人物比較完整的性格，也可以偏重描寫人物局部的性格特征。

5.王題概括。

課文記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好兒活下去

的故事，表現(xiàn)了母親對子女真摯、偉大、無私的愛，表達了作者

_______________________________,以及對生命意義的感悟。

6.請從描寫的角度賞析下面的句子的語言。

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神

色。

第6頁

七上語文每課一練

6散步

1.字音。

分康()委扁(各彳*()其所<()步松霰()

<()路店褊(勞臬()積聚()聚()贅

2.字形。

取ju0()-sha()時dun()下chai()散

分qi()zh0()疊qi()黃分xi()

3.解釋下列詞語。

(1)信服：_________________________________

(2)分歧:_________________________________

⑶兩全:________________________________

(4)粼粼：_________________________________

(5)各得其所:___________________________

4.文學(xué)常識。

《散步》的作者是，筆名周平安、章大明。其創(chuàng)作以小說見長，

也擅長散文。作品貼近生活，注重細節(jié)，語言風(fēng)趣，可讀性強。主要作品有小

說《透支時代》《》《》等，其中《》曾獲

四川文化獎。

5.主題概括。

作者通過描述祖孫三代一家人散步的生活畫面，表現(xiàn)了一家人互敬互愛、

和睦相處的深厚情感和生活情趣，體現(xiàn)了的傳統(tǒng)美德

和的責(zé)任感、使命感。

6.課文第1段中，“我，我的母親，我的妻子和兒子”這四個人的次序能否調(diào)換?

為什么？

7.課文第4段描繪了什么景色?有什么作用？

8.“小家伙突然叫起來：'前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！'我們

都笑了”中兒子的話有什么作用？

9.品讀課文結(jié)尾句，說說其具有的深層意蘊。

第7頁

七上語文每課一練

7*散文詩二首

午

L音

。

???.?

笑

禱

告

嗅

衍

舟蒂

匿z>/\()!\/)

|)(

k\7摩/\

?妹??()???

姊

欹

梗

斜

徘

徊

菌

z>/\/\苕/

())

k\/V/V

?

?蔽

蔭

\涼

z>蔭

J

k/

字

23彩

O

沐

\蓋

、((

yuXi1

7

轉(zhuǎn)

1,/花i/

uVl

i\

分run

^nd/}

abiV

bi

3.根據(jù)意思寫詞語。

(1):偷偷地笑。

(2)：形容人或花木美好。

(3)：在一個地方來回地走。

(4):傾斜，歪斜。

(5):心情(多就安寧或紊亂而言)。

(6):慈愛憐惜。

(7)：流動轉(zhuǎn)移，不固定在一個地方。

4.文學(xué)常識。

(1)《金色花》的作者是，印度作家、,其詩歌格調(diào)清

新，具有民族風(fēng)格，但帶有神秘色彩和傷感情調(diào)。擅長作曲和繪畫，所作歌曲

《人民的意志》，1950年被定為印度國歌。獲1913年o主

要作品有詩集《》《》《園丁集》《》等。

(2)《荷葉?母親》的作者是，作家、,原名謝婉瑩，被尊

稱為，早期所作“問題小說”具有反封建意義，散文、詩歌謳

歌和o主要作品有小說集《超人》，詩集《

》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。

5.王題概括o

(1)《金色花》以兒童的口吻描繪了孩子與母親嬉戲的畫面，表達了

,表現(xiàn)了家庭之愛及人類天性的美好與圣潔。

(2)《荷葉?母親》借雨打紅蓮、荷葉護蓮的動人場景，聯(lián)想到母親對子女的

呵護與關(guān)愛，歌頌了O

6.《金色花》中，詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？

7.品讀下面的語句，說說“心中的雨點”的含義。

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無

遮攔天空下的蔭蔽？

第8頁

七上語文每課一練

8《世說新語》二則

L字音。

.彝（°）4（）可擬妥（）a（）蔑（）i（）

2.重點實詞。.

（1）俄而雪驟_________________________⑵公欣然曰_______________________

（3）安春柳絮因風(fēng)起__________________⑷下車由之_______________________

⑸元芳入門不面（6）寒雪日向集

（7）白雪紛紛行麻心_______________（8）撒鹽空中全可擬________________

（9）等意在不（10）君與愛舍期日中

3.通假字。

尊君在不“不”同“—”，

4.重點虛詞。

⑴去后力至（）

⑵相委而去（）

（3）日中不至，血是不信（）

⑷下車引乏（）

5.古今異義？

（1）與兒女講論文義

古義：O今義：子女。

（2）未若柳絮因風(fēng)起

古義：.O今義：因為。

（3）太丘舍去

古義:O

今義：從所在地到別的地方。

6.一詞多義。

⑴日：謝太傅寒雪日內(nèi)集（）

期口中（）

⑵期：陳太丘與友坳行（）

班日中（）

7.詞類活用。

（1）元方時年七歲，門外戲（名詞作狀語，）

（2）友人慚（形容詞用作名詞，）

8.特殊句式。

（1）白雪紛紛何所似（句）

（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也（句）

第9頁

七上語文每課一練

(3)太丘舍去，去后乃至(句)

9.文學(xué)常識。

《世說新語》原稱《》，作者，(朝代)文學(xué)

家。著有志怪小說《幽明錄》?！妒勒f新語》是小說，主要記載了漢

末至東晉士大夫的言談、逸事。

10.王題概括。

(1)《詠雪》借詠雪賦詩的故事，贊揚了的聰慧和才情，表達了作

者對她的贊譽之情，同時也表現(xiàn)了古代家庭生活的和

(2)《陳太丘和友期行》講述了友人不守約定而且不講禮貌，被七歲的陳元方

嚴(yán)詞批駁的故事，表現(xiàn)了陳元方的知書達理、聰明機智，贊揚了他維護父親

和自身尊嚴(yán)的做法，同時告誡人們O

11.翻譯句子

(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

(2)白雪紛紛何所似?

(3)撒鹽空中差可擬。

(4)即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(5)陳太丘與友期行，期日中。

(6)友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

(7)友人慚，下車引之。

(8)元方入門不顧。

第10頁

七上語文每課一練

第三單元

9從百草園到三味書屋

1.字音。

竄（）出竇（)確鑿（）菜畦（）皂莢（）油蛉（

斑羞（）＜（)梁<(）谷書扈（）宿楹（）i（）甲

東方珈（)金應(yīng)()羅期（）川紙蕩寇（）志人跡阜（）至

人聲鼐（)沸t()動積球（索（）鞋帶索（）統(tǒng)

2.字形。

輕jie()tang()若腦sum1()食jian(）賞

昏jue()gong()敬yuan()博牌bidn()bian(）蝠

和6i()霧di()云xiGo()夜xiGo()zhu6(）食

3.根據(jù)意思寫詞語。

（1）:長聲鳴叫。

（2）:輕快敏捷。

（3）：態(tài)度溫和，容易接近。

（4）：對尊長或賓客尊重有禮貌。

（5）：（學(xué)識）深而且廣。

（6）：老成博學(xué)的讀書人。

（7）：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。

4.文學(xué)常識。

課文選自散文集《》，作者，原名，字豫才,—

—家、思想家、革命家。作者的主要作品有小說集《》《

《故事新編》，散文詩集《》，雜文集《》《熱風(fēng)》《墳》。

5.主題概括。

課文通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對

的熱愛、對的追求，以及天真、幼稚、快樂的心理。

6.百草園在作者心中被視為“樂園”，結(jié)合課文，請你說說“樂園”之“樂”

表現(xiàn)在哪幾個方面，并據(jù)此填空。

（1）“樂”在園中之景（樂景）一一百草園的景象

（2）“樂”在（）------的故事

⑶“樂”在（樂事）一一冬天

7.第2段的景物描寫是全文的精彩之筆，不但形、聲、色、味俱全，而且層次井

然，條理分明。請思考并完成下面的填空題。

菜畦的“碧綠”，桑植的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫；“高

大”“肥胖”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫,這兩者都是

從覺角度寫的。鳴蟬的“長吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”，

是從覺角度寫的。覆盆子“又酸又甜”是從覺角度寫的。

第11頁

七上語文每課一練

10.往事依依

1.字音字形

源()視模hu()目睹()狼b?i()changyang()

歌y6ng()沉浸()然()刻*()誦

jinjln()有味風(fēng)云變huan()1i(日1an()天

眼花liao()亂走t6u()無路心曠()神y1(

y6u(然而生記憶y6u()新鴉qu6()無聲

1i1i)在目諄()諄教導(dǎo)悲歌kangkai(

2.根據(jù)意思寫詞語

絢麗：___________________________________________________

眼花繚亂：________________________________________________

心曠神怡：___________________________________________________

萬端:___________________________________________________

滾瓜爛熟：___________________________________________________

依稀：___________________________________________________

3文學(xué)常識

《往事依依》作者，相繼獲得，稱號。

4.文章主題

《往事依依》一文通過對童年及初中求學(xué)生涯中一些縈繞胸懷而十分留戀的往事的

回憶，抒發(fā)了作者對、、的神情，告訴青少年

要、、，做一個的人。

5.《往事依依》中將課文第五自然段第一句話中的“雕鏤下”改為“留下”好不

好？說說你的理由。

6.《往事依依》中如果將題目“往事依依”改為“難忘的幾件小事”好不好？為什

么？

7.《往事依依》中融入了作者縷縷情思，根據(jù)提示填寫下表。

階段主要事件感受影響

看山水畫和《評注圖像水啟發(fā)“我”的形象思

小時候①

滸傳》插圖維

美不勝收，心曠神

童年讀《千家詩》②_______________

怡

深深感動，深受感培養(yǎng)“我”課外閱

①______________

初中染讀的興趣

老師諄諄教導(dǎo)銘刻在心④_______________

第12頁

七上語文每課一練

11.再塑生命的人

子

音

?

慨

感搓捻()疲倦不堪()不求甚()解

爭?

執(zhí)

痛()為一談i()愧<()然大悟

2.字形。

jie()然不同小心yiyi()激ddng()奧1111()

y6u()然而生花團錦cti()

3.根據(jù)意思寫詞語。

(1)：形容沒有邊際，看不清楚。

(2)：形容五彩繽紛，十分華麗的景象。

(3)：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

(4)：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。

(5)：忽然間明白過來。

(6)：美好的東西太多，一時接受不完。

4.文學(xué)常識。

《再塑生命的人》選自《》作者,美國盲聾女—

家、教育家、慈善家。她曾入選美國《時代》周刊評選的“二十世紀(jì)

美國十大英雄偶像”。

5.主題概括。

課文敘述了莎莉文老師教“我”識字、認(rèn)識事物的過程，贊揚了莎莉文老師

,表達了“我”對莎莉文老師的敬愛和感激之情，同

時也體現(xiàn)了“我"的精神品質(zhì)。

6.理解課文內(nèi)容后填空。

"再塑生命”是_______________的意思，文中指

_o莎莉文讓“我”又回歸到自然，理解自然，懂得什么是“愛”，并對生活充

滿了積極的期待。從這一點看，莎莉文老師正是,表達了

“我”對莎莉文老師無比的敬愛和感激之情。

7.請從修辭手法的角度賞析下面的句子。

在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從

知道海港已經(jīng)臨近。

8.課文多處通過細致入微的心理描寫展現(xiàn)了“我”在學(xué)習(xí)路上的心理路程。請試

著理解分析下面的心理描寫，感受“我”的內(nèi)心世界。

發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個

寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。

第13頁

七上語文每課一練

12《論語》十二章

1.字音。

<（）由（）歹臺（）鷲（）M（）如斯圭（）

一聿（）食心（）語心（）文三卷（）吾身<（）力

2.字形。

不hu6（）陋xiang（）yu（）矩不kGn（）yu（）加

3.重點實詞。

⑴人不知而不慍________________________

（2）不逾相__________________

⑶思而不學(xué)則歹臺___________________

⑷曲迸而枕之_______________________

（5）逝者如斯夫____________________

（6）博學(xué)而篤志_______________________

⑺質(zhì)問而近思________________________

4.通假字。

⑴學(xué)而時習(xí)之，不亦輸乎“說”同“"，

（2）吾十有五而志于學(xué)“有"同“"，

5.重點虛詞。

學(xué)市時習(xí)之（）人不知而不慍（）

博學(xué)市篤志（）為人謀而不忠乎（）（讀“w心i”〕

可以為師矣（）（讀“w。i”）人不堪真憂（）

擇其善者而從之（）

6.古今異義。

（1）有朋自遠方來

古義:O今義：朋友。

⑵不亦兼爭乎

古義:O今義：泛指人格高尚的人。

（3）吾日三省吾身

古義:o今義：二加一后所得的數(shù)。

（4）與朋友交而不信乎

古義：O今義：確實、信用。

⑸句以為師矣

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七上語文每課一練

古義：..o今義：可能、許可。

⑹飯蔬食，飲永

①疏

古義：o今義：疏通。

②水

古義:J

今義：無色、無味、無臭的液體。包括冷水和熱水。

⑺三軍可點帥也

古義：o今義：強取；搶。

7.一詞多義。

知-人不施而不慍（）

知之者不如好之者（）

8.詞類活用。

（1）學(xué)而時習(xí)之（名詞作狀語，）

（2）吾日三省吾身（名詞作狀語，）

⑶咫不習(xí)乎（動詞用作名詞，）

⑷溫薪而知薪（形容詞用作名詞，）

（5）好之者不如樂之者（形容詞的意動用法，）

（6）夜疏食（名詞用作動詞，）

9.特殊句式。

（1）溫故而知新，可以為師矣（句）

（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（句）

（3）不亦說乎（_____）

10.文學(xué)常識。

（1）孔子，名丘，字,（朝代）思想家、政治家、教育家，一

學(xué)派創(chuàng)始人，被尊稱為“”。

（2）《論語》是記錄的一部書。

11.默寫。

（1）（2021?湖北黃岡）2022年冬奧會將在北京舉行，“.,

?”（《〈論語〉十二章》）屆時，我們將以最大的熱情歡迎來自世界

各地的賓朋好友和運動員。

（2）（2021?湖南婁底）《〈論語〉十二章》中，闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系

的句子是“，”。

（3）（2021?河北）在《論語?子張’》中，子夏認(rèn)為，“博學(xué)而篤志,

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七上語文每課一練

"，仁德就在其中了。

(4)生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用

《論語》中的“,”。

(5)當(dāng)別人不理解自己時，我們應(yīng)該不惱怒，

保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如《論語》中所言：,?

(6)做學(xué)問，干事情，喜歡學(xué)，喜歡做，甚至把學(xué)和做當(dāng)作樂趣，這樣才能學(xué)

好、做好，正如孔子所言:,

12.翻譯下列句子。

(1)有朋自遠方來，不亦樂乎？

(2)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎?

(3)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

(4)不義而富且貴，于我如浮云。

(5)擇其善者而從之，其不善者而改之。

(6)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

(7)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

(8)人不堪其憂，回也不改其樂。

(9)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

(10)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

(11)溫故而知新，可以為師矣。

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七上語文每課一練

第四單元

13紀(jì)念白求恩

1.字音。

*()職狹隘()熱業(yè)()居()輕怕重純粹()

ii()晉察餐(琉()選琉()撥鄙垢)

<()荷蠢()板

2.字形。

麻木不ren()md()不關(guān)心派qidn()狹di()

yi()留shi()號

3.解釋下列詞語。

(1)殉職:___________________________________

(2)擁護:____________________________________

(3)狹隘:____________________________________

(4)漠不關(guān)心:________________________________

(5)純粹:___________________________________

(6)拈輕怕重:_______________________________

(7)麻木不仁：_______________________________

(8)精益求精:_______________________________

(9)見異思遷:_______________________________

4.文學(xué)常識。

(1)毛澤東，字，馬克思主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、

家、家、家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和

國的主要締造者和領(lǐng)袖。

(2)白求恩，國際主義戰(zhàn)士、(國籍)共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。

5.主題概括。

這篇紀(jì)念性文章概括敘述了白求恩同志不遠萬里來到中國，援助中國的抗日

戰(zhàn)爭并以身殉職的感人事跡，高度評價了他的精神、

的精神，以及對技術(shù)精益求精的態(tài)度，號召每一個共產(chǎn)黨員向

他學(xué)習(xí)，并對他的不幸逝世深表悼念之情。

6.結(jié)合加點詞賞析下面的句子的表達效果。

從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

7.作者在贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神時，運用了怎樣的寫作手法?這

樣寫有什么好處？

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七上語文每課一練

14回憶我的母親

L.讀讀寫寫。.

溺（）佃（）農(nóng)勞1U（）私塾（周濟（）

寬h6u（）仁ci（）lian()夜wei(）勉不輟（）

存（）勞任怨為富不ren(

2.多音字。

周濟（）濟（）濟蠻橫（）橫（）七豎八

3.形近字。

勞1￡1（）私shii（）俸lti（）shu（）悉

4.根據(jù)詞義選擇對應(yīng)的詞語。

⑴對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。（）

（2）處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。（）

（3）安慰勉勵。（）

（4）對死者表示悼念的用語。（）

（5）做事不辭辛勞，不怕別人埋怨。（）

（6）靠不正當(dāng)手段發(fā)財致富的人沒有好心腸。（）

A.周濟B.安息C.悲慘D.任勞任怨E.為富不仁F.慰勉

5.文學(xué)常識。

（1）朱德，馬克思主義者，中國無產(chǎn)階級家、家、

家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。

（2）回憶錄是一種用、、等方法，追憶本人

或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動的文體。

6.主題概括。

課文中，作者回憶了母親，贊頌了母親、寬厚

仁慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬