備戰(zhàn)2026年中考語文復(fù)習(xí)最新試題精選（廣東專用）

專題11全命題作文、半命題作文

1.（2025?廣東汕頭?三模）閱讀下面的文字，按要求作文。

每個人心中都有一片熱土。請以“心中那片熱土地”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

心中那片熱土地

每個人的心中都有一片熱土，那里承載著最深的記憶與情感。對我而言，那片熱土就是外婆家的小院，

那里的一草一木都鐫刻著我童年的印記。

記得小院中央有一棵老槐樹，樹干粗壯，樹冠如蓋。每到夏天，槐花盛開，滿院飄香。外婆總會在樹

下鋪一張竹席，我躺在上面，透過樹葉的縫隙數(shù)著天上的星星。外婆搖著蒲扇，講著那些古老的故事，聲

音輕柔得像槐花的香氣，慢慢滲入我的夢境。

小院的東側(cè)是外婆的菜園，那里種著各種時令蔬菜。清晨，露珠還掛在菜葉上時，外婆就帶著我去摘

菜。她教我辨認(rèn)哪些是成熟的番茄，哪些是嫩綠的青菜。我蹲在菜畦間，看著螞蟻在泥土上爬行，聞著泥

土的芬芳，感受著大地的脈動。外婆說：“土地最誠實，你付出多少，它就回報多少?！边@句話，連同菜園里

泥土的氣息，一起沉淀在我的記憶深處。

最難忘的是小院西邊的石磨。外婆用它磨豆?jié){、磨米粉，我常常幫忙推磨。石磨轉(zhuǎn)動時發(fā)出的“吱呀”

聲，與外婆哼唱的小調(diào)交織在一起，成為我童年最美的背景音樂。磨好的豆?jié){煮沸后，外婆總會先給我盛

一碗，那濃郁的豆香至今縈繞在舌尖。

如今，外婆已經(jīng)離世多年，小院也因為城市建設(shè)被拆除。但每當(dāng)我閉上眼睛，那片熱土就會清晰地浮

現(xiàn)在眼前：槐花的香氣、菜園的泥土、石磨的聲音……它們構(gòu)成了我生命中最溫暖的底色。這片熱土教會

我勤勞、樸實與感恩，成為我面對人生風(fēng)雨時最堅實的精神支柱。

心中的熱土或許會隨著時間變遷而改變模樣，但它所承載的情感與價值永遠(yuǎn)不會褪色。它就像一盞永

不熄滅的燈，照亮我們前行的路，提醒我們永遠(yuǎn)不要忘記自己從哪里來。

【詳解】這是一篇命題作文題。

（1）審題立意?！靶闹心瞧瑹嵬痢?，關(guān)鍵詞是“熱土”，“熱土”本指肥沃或精粹的土地，這里更多是一種象征

意義?！靶闹小北砻魇亲约簝?nèi)心深處所眷戀、熱愛、有著特殊情感的某個地方、某種情懷、某類事物等。立意

可以從對故鄉(xiāng)的眷戀與熱愛出發(fā)，表現(xiàn)故鄉(xiāng)在自己心中的重要地位；也可以是對某一夢想之地的向往與追

求,這片“熱土”代表著理想;還可以是對傳統(tǒng)文化等精神領(lǐng)域“熱土”的珍視等，圍繞這些來確定文章的中心，

傳達(dá)自己的情感或感悟。

(2)構(gòu)思。

記敘文：可以開篇點明自己心中的那片熱土是什么，比如故鄉(xiāng)。然后圍繞故鄉(xiāng)展開回憶，回憶故鄉(xiāng)的山水

風(fēng)光，如清澈的小河、蔥蘢的山巒，描寫這些景色帶給自己的美好感受；回憶故鄉(xiāng)的人和事，如鄰里之間

的互幫互助、長輩們講述的古老故事等。通過具體事例展現(xiàn)自己與這片熱土的深厚情感，結(jié)尾再總結(jié)升華，

表達(dá)自己對故鄉(xiāng)這片熱土永遠(yuǎn)的眷戀。

散文：開頭以抒情的筆觸引出心中的“熱土”，可以采用排比等手法營造氛圍。主體部分從多個角度描寫這片

“熱土”的特點、給自己帶來的影響等，比如從情感上它給予自己溫暖、從精神上它給予自己力量等。也可以

穿插一些自己與“熱土”相關(guān)的所思所感,結(jié)尾進(jìn)行詩意的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這片“熱土”在自己心中不可替代的地位。

議論文：開篇亮明觀點，指出心中的“熱土”對自己成長、精神等方面的重要性。主體部分從不同方面進(jìn)行論

證，比如心中的“熱土”是動力源泉，激勵自己追求夢想；心中的“熱土”是情感寄托，給予自己歸屬感等?？?/p>

以運用古今中外的事例和名人名言來增強(qiáng)說服力，結(jié)尾回扣主題，強(qiáng)化觀點。

(3)選材。

故鄉(xiāng)相關(guān)：故鄉(xiāng)的老房子，兒時在院子里玩耍的場景；家鄉(xiāng)獨有的民俗活動，如廟會、舞龍燈等；故鄉(xiāng)的

特色美食，像媽媽做的手搟面等。

夢想相關(guān)：如果把追求藝術(shù)當(dāng)作心中的“熱土”，可以選取自己在學(xué)習(xí)繪畫、音樂等過程中克服困難，努力追

求的經(jīng)歷，如為了完成一幅滿意的畫作熬夜構(gòu)思、反復(fù)修改等。

精神文化相關(guān)：以中華詩詞文化為心中的“熱土”，可以寫自己閱讀詩詞的經(jīng)歷，被詩詞中的情感和意境所打

動，以及從詩詞中汲取的智慧和力量等。

2.(2025?廣東湛江?三模)請以《這一路，竟有你相伴》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；

②不少于600字；

③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

這一路，竟有你相伴

老槐樹的影子在院墻上晃啊晃，晃著晃著，就把我的童年和成長，都晃成了舊時光里的一幅畫。這一

路，竟有它默默相伴，連歲月都染上了槐花的香。

小時候，老槐樹是奶奶故事里的“魔法樹”。夏日傍晚，蟬鳴把天叫得愈發(fā)悶熱，我卻像被磁石吸在樹

下。奶奶搖著蒲扇，講狐貍?cè)⒂H要借槐樹的蔭，講槐花仙子會在月圓夜跳舞。我仰著腦袋，看樹葉間漏下

的月光，把奶奶的白發(fā)染成銀霜。一陣風(fēng)過，槐花簌簌落，我追著花瓣跑，奶奶在后面笑：“慢些喲，別摔

著！”她用槐花蒸的飯，能讓整個院子都飄著甜香，那味道，黏在我的舌尖，成了童年最鮮亮的底色。

后來上學(xué)了，老槐樹成了我的“避風(fēng)港”?？荚嚊]考好，和同學(xué)鬧了別扭，我就抱著樹干哭。粗糙的樹

皮擦過臉，像是奶奶的手在輕輕拍。有一回，眼淚鼻涕全蹭在樹干上，我抽抽搭搭地說：“連你都欺負(fù)我！”

風(fēng)穿過樹葉，沙沙響，竟像在哄我。再抬頭時，晚霞把槐樹葉染成金紅，我摸著樹干上新冒出的芽，委屈

好像也跟著小芽，一點點往上冒，又一點點消散。

初三那一年，學(xué)業(yè)像山壓下來。每個周末回老宅，我都搬個小凳，靠在槐樹下背書。樹葉篩下的陽光，

在作業(yè)本上跳著碎金，偶爾有花瓣落在習(xí)題冊上，我把它夾進(jìn)書里，當(dāng)成和老槐樹的“秘密約定”。背到煩躁

時，就撞撞樹干，聽它“咚咚”響，像是在說“別著急，慢慢來”。那些沙沙的樹葉聲，成了我最天然的“白噪

音"，陪著我熬過一個又一個悶熱的午后。

直到那個臺風(fēng)天，狂風(fēng)像發(fā)了瘋的獸，把老槐樹連根拔起。我跑回家，看見它歪在院子里，滿樹的綠

都德了，樹皮上還留著我往年刻的“長高啦”“加油”。那一刻，眼淚突然涌出來一原來它早已不是一棵普通

的樹，它是奶奶的故事、我的眼淚和歡笑，是這一路默默的陪伴。

現(xiàn)在，老槐樹的樹樁還在院子里。我常常摸它粗糙的截面，像是還能摸到歲月的溫度。它雖倒下，卻

把陪伴刻進(jìn)了年輪里。原來有些東西，早在不知不覺中，長成了生命的底色。這一路，竟有老槐樹相伴，

讓那些藏在槐花里的日子，成了我永遠(yuǎn)舍不得翻開，又永遠(yuǎn)在心底翻涌的珍貴。

風(fēng)又吹過院子，樹樁上冒出的新芽，輕輕抖了抖。我知道，這相伴的故事，從來沒結(jié)束，就像老槐樹

的生命，換了種模樣，還在陪著我，走以后的路。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：“這一路，竟有你相伴”，需精準(zhǔn)把握關(guān)鍵詞內(nèi)涵?！斑@一路”涵蓋成長、生活、情感等連續(xù)的歷程，

強(qiáng)調(diào)時間維度與經(jīng)歷的延展性；“你”具有多元性，可實指如親人、摯友、老物件（舊書、鋼筆），也可虛指

像夢想、勇氣、挫折（以反向推動成長）?！熬埂弊质穷}眼，暗含從“習(xí)以為常未察覺”到“驀然回首方驚覺”

的情感轉(zhuǎn)變，突出這份陪伴的意外與珍貴。立意時，要挖掘“相伴”的深層價值：若“你”是親人，可聚焦親情

在迷茫時的指引、困境中的扶持，抒發(fā)對血脈羈絆的感恩；若“你”是書籍，可展現(xiàn)閱讀如何構(gòu)建精神世界、

傳遞生命哲思，凸顯文化滋養(yǎng)的力量；若“你”是挫折，可詮釋其如何鍛造心智、明晰方向，彰顯逆境成長的

意義。需以“這一路”的故事為載體，讓“你”的陪伴貫穿情感脈絡(luò)，借“竟”字強(qiáng)化對陪伴的珍視與頓悟，傳遞

溫暖、勵志或思辨的內(nèi)核。

選材構(gòu)思：選材構(gòu)思可從人物、物品、抽象概念三個方向著手。人物方面，能選取給予關(guān)懷的親人，如奶

奶在寒夜為自己添衣，在挫折時耐心安慰；或是一路同行的摯友，一起度過迷茫的青春歲月，在逐夢路上

相互支持；甚至是陌生的善意，像公交站默默亮燈為行人照亮道路的守?zé)衾先恕Ｎ锲愤x材上，祖?zhèn)鞯哪臼?/p>

承載著母親梳頭時的溫柔，老舊的筆記本記錄著成長的點點滴滴與心路歷程，陪伴自己走過無數(shù)日夜。抽

象概念方向，可將勇氣、信念等作為“你”，寫在困境中勇氣如何相伴，助自己跨越恐懼；在迷茫時信念怎樣

相隨，引領(lǐng)自己找到方向；也可以是詩詞文化，在成長路上，詩詞給予精神滋養(yǎng)，陪伴自己感悟人生百態(tài)。

3.（2025?廣東肇慶?二模）閱讀下面的文字，按要求作文。

人生中處處有美好的風(fēng)景，陌生人的友好是一道亮麗的風(fēng)景，父母的關(guān)愛是一道溫暖的風(fēng)景，文化遺

產(chǎn)也是一處美麗的風(fēng)景。請以“最美的風(fēng)景”為題目，寫一篇作文。

要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

最美的風(fēng)景

有人說，最美的風(fēng)景是名山大川的巍峨壯麗；有人說，最美的風(fēng)景是繁華都市的璀璨夜景。然而，在

我心中，那一抹溫暖的人間煙火氣，才是世間最美的風(fēng)景。

那是一個寒冬的傍晚，風(fēng)如刀割般刮在臉上。我拖著疲憊的身軀，在熙熙攘攘的街頭徘徊。街頭轉(zhuǎn)角

處，一個小小的烤紅薯攤吸引了我的目光。攤主是一位年逾花甲的老人，他那雙粗糙干裂的手熟練地翻動

著烤爐里的紅薯。

“來個烤紅薯吧，熱乎乎的，可甜啦！”老人笑著招呼我，那笑容仿佛能驅(qū)散冬日的嚴(yán)寒。我點點頭，

老人迅速挑了一個個頭最大的紅薯遞給我，“拿好咯，小心燙”。我接過紅薯，一股暖流瞬間從手心傳遍全身。

咬上一口，香甜軟糯，疲憊感頓時減輕了幾分。

這時，一個衣衫襤褸的流浪漢緩緩走了過來。他瑟瑟發(fā)抖，眼神中滿是渴望。老人抬頭看到他，微微

一愣，隨即從烤爐里又拿出一個紅薯遞過去，“暖暖身子”。流浪漢眼中充滿驚喜與感激，連忙接過紅薯。老

人看著他，眼中滿是慈愛。這一幕，恰似一束明亮的光照進(jìn)了寒冷的冬日。我不禁想起另一個美麗的風(fēng)景。

那是一個夏日的午后，陽光熾熱。我在小區(qū)的花園里散步，看到一群孩子正圍著一位賣棉花糖的大叔。大

叔笑容滿面，五顏六色的棉花糖在他手中漸漸成形，孩子們的眼睛里閃爍著興奮與期待的光芒。

突然，一個小女孩不小心摔倒了，手中的零花錢撒了一地。她坐在地上，哇哇大哭起來。賣棉花糖的

大叔見狀，立刻放下手中的活兒，跑過去扶起小女孩，輕聲安慰著她，還幫她撿起地上的錢。然后，大叔

從攤位上拿出一個漂亮的格花糖遞給小女孩，“小朋友，別哭啦，這個棉花糖送給你"。小女孩破涕為笑，臉

上洋溢著幸福的笑容。

這些平凡的場景卻處處充滿溫情。在這個快節(jié)奏的時代，我們常常透遙遠(yuǎn)方的美景，卻忽略了身邊這

些溫暖人心的瞬間。其實，最美的風(fēng)景，并非名山大川，并非繁華都市，而是這充滿愛與關(guān)懷的人間煙火。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意：題目“最美的風(fēng)景”是一個全命題作文，題目中的“最美”是修飾語，表現(xiàn)美好的情感體驗或感

受?！帮L(fēng)景”既是自然風(fēng)光也是可以人文風(fēng)景。寫作建議將寫作聚焦于生活中那些觸動心靈的人和事，展現(xiàn)人

性的美好與溫暖，這樣立意會更深刻獨特。在審題的時候要跳出常規(guī)思維，最美的風(fēng)景不一定是壯麗的山

河或名勝古跡，它可以存在于生活的細(xì)微之處，如一個溫暖的微笑給人的鼓勵、一個感人的瞬間、一次內(nèi)

心的頓悟，或者是夕陽下老人攜手散步的背影，傳遞出歲月的靜好與陪伴的珍貴，等等。因此，親情、友

情、個人成長，或者傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情都可以寫。

二、選材構(gòu)思：本文可采用記敘文來完成寫作?？蓪懠彝鼍埃绱汗?jié)闔家團(tuán)圓，一家人圍坐在一起包

餃子，長輩們講述著過去的故事，孩子們嬉笑玩耍，溫馨的氛圍與親人間的關(guān)愛構(gòu)成最美的風(fēng)景?？蓪懮?/p>

會善舉，例如記錄寒冬里志愿者為流浪人員送去棉衣與熱飯，他們真誠的笑容和關(guān)切的舉動，彰顯人性光

輝，成為城市街頭最美的風(fēng)景。也可以寫自然與人文融合，例如描繪春日鄉(xiāng)村田野，金黃的油菜花田與勞

作的農(nóng)民、辛勤耕耘與生機(jī)盎然的自然的畫面相映襯，詮釋勞動與自然的和諧之美。寫作時開篇要用富有

感染力的語言引入，比如一段優(yōu)美的自然景色描寫，或一句引人深思的話語，如“人們常說，世界上并不缺

少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。于我而言，最美的風(fēng)景不在名山大川，而在生活細(xì)微之處”。中間要詳細(xì)敘

述選取的事例，可以詳細(xì)地寫一件事情，也可以按一定順序展開，如按時間順序或情感遞進(jìn)順序?qū)懭?/p>

情，構(gòu)成一線串珠的結(jié)構(gòu)形式。每個事例后進(jìn)行簡短的抒情、議論，闡述為何這是最美的風(fēng)景，深化主題。

結(jié)尾要總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)對這些最美風(fēng)景的珍視與贊美，以及它們對自己的影響，如“這些生活中

的風(fēng)景，如璀璨星辰照亮我的生命，讓我懂得愛與溫暖，它們是我心中永恒的最美”。

4.（2025?廣東東莞?三模）閱讀下面的文字，按要求作文。

時光悄然流轉(zhuǎn)，鐫刻著生命的年輪。季羨林先生曾言：“時間從來不語，卻回答了所有問題?！背砷L路

上，我們曾困惑努力是否有意義，真誠能否被回應(yīng)；迷茫過夢想是否遙不可及，堅持是否終有回響；糾結(jié)

過選擇是否正確，放棄是否意味著失敗……那些縈繞心頭的疑問，或許會在某個瞬間豁然開朗。

請以“時間的答案”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

時間的答案

院子里的老槐樹又開花了，潔白的花串垂掛在枝頭，像一串串小鈴鐺。記得去年這個時候，我還蹲在

樹下哭鼻子，因為精心照顧了兩個月的向日葵突然枯萎了。奶奶當(dāng)時摸著我的頭說：“別急，時間會告訴你

答案?！?/p>

那是我第一次嘗試種花。每天放學(xué)回家，第一件事就是跑去陽臺看我的向日葵。我給它量身高，為它

記日記，甚至偷偷跟它說話?？墒窃谝粋€暴雨夜后，它突然宜拉下了腦袋，任憑我怎么澆水施肥都不肯再

抬起頭來。

我難過得整天不說話，直到看見奶奶在槐樹下翻土?！皝韼湍棠谭N新花吧?！彼f給我一包小小的種子，

“這次我們種點不一樣的?！蔽医舆^種子，發(fā)現(xiàn)它們黑乎乎的，一點也不起眼。

“這是紫茉莉，要慢慢等?！澳棠探涛宜赏痢⒉シN、澆水。和向日葵不同，紫茉莉長得特別慢。有時候

一個星期過去，都看不出什么變化。我漸漸忘了要天天盯著它看，只是按時澆水，偶爾除除草。

直到一個清晨，我被淡淡的香氣喚醒。跑到陽臺一看，原來在我不注意的時候，紫茉莉己經(jīng)悄悄開花

了。紫色的花朵像星星一樣點綴在綠葉間，散發(fā)著甜甜的香味。我忽然明白，原來有些美好需要時間的醞

釀，就像奶奶釀的梅子酒，要等夠三百六十五天才能開封。

現(xiàn)在，每當(dāng)我路過那棵老槐樹，就會想起奶奶的話。時間確實給了我最美的答案：不是所有付出都會

立即結(jié)果，但只要我們耐心等待，終會等到屬于自己的花開時節(jié)。就像那株紫茉莉，在無人注意的日子里

默默生長，終會迎來綻放的時刻。

槐花又落了，潔白的花瓣鋪了一地。我知道，它們正在泥土里醞釀著來年的芬芳。時間從不說謊，它

只是用自己的方式，告訴我們生命最美的答案。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。題目“時間的答案“以季羨林的名言為引，強(qiáng)調(diào)時間對生命困惑的解答作用。審題需抓住三個

關(guān)鍵：1.時間具有沉淀和驗證的力量；2.成長中的困惑需要經(jīng)歷過程才能得到解答；3.答案往往在堅持與等

待中自然顯現(xiàn)。初中生可從“堅持的意義”“成長的困惑與解答”“選擇與結(jié)果的關(guān)系”等角度立意，通過具體經(jīng)

歷展現(xiàn)時間如何給出生活答案。立意宜積極向上，體現(xiàn)“過程比結(jié)果更重要”“時間會證明價值”等正向價值觀。

可結(jié)合學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)或人際關(guān)系等真實體驗，避免空泛議論，重在通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)時間帶來的改變與領(lǐng)悟。

二、選材構(gòu)思。選材可從三個維度展開，學(xué)業(yè)成長：如長期努力卻未見成效的學(xué)科，在持續(xù)積累后某次考

試突然突破，體現(xiàn)“時間不會辜負(fù)付出”；興趣培養(yǎng)：練習(xí)某項技能（書法、樂器）過程中從急躁到領(lǐng)悟“慢

即是快”的轉(zhuǎn)變，通過對比展現(xiàn)時間帶來的技藝精進(jìn)；人際關(guān)系：與朋友或家人的誤解，經(jīng)過時間沉淀后自

然化解，彰顯“時間檢驗真情”。建議采用“設(shè)問一過程一解答”的結(jié)構(gòu)：開篇以具體困惑切入（如“為什么我

這么努力還是考不好？”），中間詳細(xì)描寫堅持的過程（如錯題本的厚度、琴鍵的磨損等細(xì)節(jié)），結(jié)尾自然

呈現(xiàn)時間給予的答案（成績提升、比賽獲獎或重修于好）。關(guān)鍵要突出等待過程中的心理變化，以及某個

瞬間的頓悟體驗?？捎米匀灰庀笞鞅龋纭熬拖翊禾斓牡谝恢ρ?，答案總在不經(jīng)意間冒出頭來”。

5.（2025?廣東茂名?二模）閱讀以下文字，按要求作文。

在歲月的長河里，總有一些瞬間閃耀著獨特的光芒。那些為了同一個目標(biāo)全力以赴的日子，那些你一

言我一語碰撞出的智慧火花，那些疲憊時彼此給予的溫暖鼓勵。。都在訴說著團(tuán)結(jié)的力量。今天，讓我們

一同翻開記憶的相冊，重溫我們的團(tuán)結(jié)故事，感受集體協(xié)作中迸發(fā)的熾熱溫度與無窮能量。

請以“我們的團(tuán)結(jié)故事”為題寫一篇記敘文。

要求：①不要套作，不得抄襲；②書寫工整規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、班名。

【答案】例文：

我們的團(tuán)結(jié)故事

風(fēng)過林梢，驕陽正好。記憶的時針撥回到去年的金秋十月，那一場令人難以忘懷的校園運動會，讓我

深深體會到了團(tuán)結(jié)的力量，也為我們的集體生活寫下了濃墨重彩的一筆。

當(dāng)?shù)弥e行班級拔河比賽時，教室里瞬間沸騰起來。同學(xué)們紛紛報名，摩拳擦掌，躍躍欲試，都渴

望為班級爭得榮譽。很快，參賽隊伍確定了下來，大家利用課余時間積極訓(xùn)練，班主任王老師也親自指導(dǎo)，

告訴我們拔河的技巧和團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

比賽當(dāng)天，操場上彩旗飄揚，吶喊聲此起彼伏。我們班的對手是實力強(qiáng)勁的三班。看著他們一個個身

材高大、信心滿滿的樣子，我們心里不免有些緊張。“別害怕，我們團(tuán)結(jié)一心，一定能行！”班長李陽大聲喊

道，眼神中充滿了堅定。這句話仿佛給我們注入了一劑強(qiáng)心針，大家相互對視，用力地點點頭，齊聲喊道：

“加油！”

隨著裁判的一聲哨響，比賽正式開始。雙方隊員都緊緊握住繩子，雙腳用力蹬地，身體向后傾斜，使

出渾身解數(shù)往后拉。繩子中間的紅布條一會兒向?qū)Ψ揭苿?，一會兒又向我們這邊飄來，雙方陷入了僵持。

我的手被繩子勒得生疼，胳膊也酸得快沒了力氣，可一想到身后是為我們加油助威的同學(xué)們，我就咬緊牙

關(guān)，拼命堅持著。

“一二，加油！一二，加油！”在同學(xué)們整齊的吶喊聲中，我們漸漸找到了節(jié)奏，大家齊心協(xié)力，同時

發(fā)力。那一刻，我感受到了一股強(qiáng)大的力量在我們之間傳遞，仿佛我們不再是一個個單獨的個體，而是一

個緊密相連的整體。在這股力量的推動下，紅布條一點點向我們這邊移動。

“贏了！我們贏了！”隨著裁判的哨聲再次響起，我們激動地歡呼起來，緊緊擁抱在一起。汗水濕透了

衣衫，雙手磨破了皮，但我們的臉上卻洋溢著燦爛的笑容?？磁_上，同學(xué)們也在為我們歡呼雀躍，掌聲、

喝彩聲經(jīng)久不息。

接下來的接力賽中，我們班的運動員們更是配合默契。交接棒時，他們動作迅速而精準(zhǔn)，沒有出現(xiàn)絲

毫失誤。每一位運動員都拼盡全力奔跑，將團(tuán)結(jié)的精神展現(xiàn)得淋漓盡致。雖然在最后沖刺階段，我們與第

一名失之交臂，但大家并沒有氣餒，因為我們知道，在這個過程中，我們收獲了比名次更寶貴的東西——

團(tuán)結(jié)和友誼。

時光飛逝，那場運動會上我們團(tuán)結(jié)奮斗的故事，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我青春歲月中最美好的

回憶。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。這是一道命題作文，題目為“我們的團(tuán)結(jié)故事”，要求寫一篇記敘文。這意味著文章需要圍

繞“團(tuán)結(jié)”這一核心主題，講述一個發(fā)生在“我們”（即集體）中的具體故事。“我們的”明確了故事的主角是一

個集體，而非個人；“團(tuán)結(jié)故事”則限定了故事的內(nèi)容必須與團(tuán)結(jié)有關(guān)，要體現(xiàn)出集體成員為了共同目標(biāo)而相

互協(xié)作、相互支持的過程和結(jié)果。立意上，突出團(tuán)結(jié)的力量：通過講述故事，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)在集體活動中所發(fā)

揮的重要作用，如克服困難、實現(xiàn)目標(biāo)等，讓讀者感受到團(tuán)結(jié)帶來的強(qiáng)大能量。傳遞溫暖與正能量：強(qiáng)調(diào)

在團(tuán)結(jié)的過程中，成員之間相互鼓勵、相互幫助所營造出的溫暖氛圍，體現(xiàn)集體的凝聚力和向心力，傳遞

積極向上的情感。

第二，構(gòu)思選材。開頭引入：可以采用回憶式開頭，直接點明要講述的團(tuán)結(jié)故事，引起讀者的興趣。例如，

描述一個場景，如學(xué)校運動會的賽場上，大家都在為即將到來的比賽做準(zhǔn)備，由此引出下文要講述的團(tuán)結(jié)

故事。中間敘事：這是文章的核心部分，要詳細(xì)敘述團(tuán)結(jié)故事的發(fā)生、發(fā)展和高潮?？梢园凑諘r間順序，

描述集體成員在面對困難或挑戰(zhàn)時，如何分工合作、相互支持，共同克服困難的過程。在這個過程中，要

突出人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動，使故事更加生動形象。結(jié)尾升華：在故事結(jié)束后，對團(tuán)結(jié)的意

義進(jìn)行總結(jié)和升華，表達(dá)自己對團(tuán)結(jié)的深刻理解和感悟?？梢月?lián)系生活實際，談?wù)剤F(tuán)結(jié)在個人成長和社會

發(fā)展中的重要性，讓文章的主題得到進(jìn)一步深化。選材上，運動會接力賽：描述在運動會的接力賽中，班

級同學(xué)如何分工合作，有的負(fù)責(zé)訓(xùn)練，有的負(fù)責(zé)加油鼓勁，在比賽過程中，大家齊心協(xié)力，克服了各種困

難，最終取得了優(yōu)異的成績。文藝匯演排練：講述為了準(zhǔn)備學(xué)校的文藝匯演，班級同學(xué)一起排練節(jié)目。在

這個過程中，大家遇到了很多問題，如舞蹈動作不整齊、歌曲演唱不協(xié)調(diào)等，但通過相互指導(dǎo)、相互幫助，

最終呈現(xiàn)了一場精彩的演出。小組學(xué)習(xí)競賽：在班級組織的小組學(xué)習(xí)競賽中，小組成員為了共同提高學(xué)習(xí)

成績，互相分享學(xué)習(xí)資料、討論解題方法，遇到難題時一起攻克。在這個過程中，大家不僅提高了學(xué)習(xí)成

績，還增進(jìn)了彼此之間的友誼。社區(qū)志愿服務(wù)：講述班級同學(xué)參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如清理社區(qū)垃圾、

關(guān)愛孤寡老人等。在活動中，大家分工明確，有的負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)陪老人聊天，通過共同努力，

為社區(qū)做出了貢獻(xiàn)，也體會到了團(tuán)結(jié)的力量。公益募捐活動：描述為了幫助貧困地區(qū)的兒童，班級同學(xué)組

織了一場公益募捐活動。大家分工合作，有的負(fù)責(zé)制作宣傳海報，有的負(fù)責(zé)在街頭募捐，有的負(fù)責(zé)統(tǒng)計募

捐款項，最終籌集到了一筆可觀的善款，為貧困兒童送去了溫暖。

6.（2025?廣東梅州.一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

在我們的生活中，總有一些溫暖的瞬間讓我們感動：也許是困境中陌生人的一次幫助，也許是挫折時

父母的一句鼓勵，也許是迷茫時老師的一個眼神，也許是失落時朋友的一聲問候……這些溫暖的瞬間，像

陽光一樣照亮我們的生活，讓我們感受到人間的溫情。

請以“溫暖的瞬間”為話題，寫一篇不少于500字的文章。

寫作要求：

①題目自擬，立意自定；

②文體不限（詩歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；

④書寫工整，卷面整潔。

【答案】例文：

那個溫暖的瞬間

春末的風(fēng)裹著薔薇花香，輕輕掀起記憶的簾幕。那個溫暖的瞬間，如同一束陽光，永遠(yuǎn)照亮我的心房。

那是一個暴雨傾盆的傍晚，我抱著作業(yè)本在公交站臺躲雨。豆大的雨點砸在地上，濺起層層水花，遠(yuǎn)

處的街道早已匯成一條“小河”。我望著模糊的公交站牌，心里焦急如焚一明天要交的班級日志落在教室里,

偏偏又遇上這場暴雨。

“小姑娘，要幫忙嗎？“一個沙啞的聲音打斷了我的思緒。抬頭望去，一位清潔工阿姨正微笑著看著我。

她穿著泛黃的雨衣，褲腳卷得老高，露出被雨水泡得發(fā)白的腳踝。我猶豫著說：“我……想回學(xué)校拿東西，

可是雨太大了……”“沒事，我有傘，送你去！”她不等我回答，就從車筐里掏出一把有些褪色的藍(lán)布傘，輕

輕撐開，向我招招手。

傘面不大，阿姨卻盡量往我這邊傾斜。她的右肩很快被雨水浸透，貼在背上，顯得有些狼狽。我想往

她那邊靠靠，她卻笑著說：“我天天在雨里跑，習(xí)慣了，你別淋濕了！”走在積水的路上，她不時提醒我：“這

邊水淺，走這邊?！薄靶⌒呐_階！”她的手輕輕護(hù)在我背后，像一道溫暖的屏障。

到了學(xué)校，我連聲道謝，她卻擺擺手：“快去吧，別耽誤了正事?！鞭D(zhuǎn)身時，我看見她的雨衣后背印著

“城市美容師，，幾個小字，在昏暗的雨幕中格外清晰。等我拿完日志出來，她已經(jīng)推著清潔車走遠(yuǎn)了，藍(lán)色的

傘面在雨中一顛一顛，像一朵開在水洼里的矢車菊。

后來我再也沒見過那位阿姨，但那個暴雨中的瞬間，卻永遠(yuǎn)留在了記憶里。她的笑容、她傾斜的傘、

她護(hù)在我背后的手，如同春日的陽光，驅(qū)散了雨天的陰冷。原來溫暖從未遠(yuǎn)離，它藏在陌生人的善意里,

藏在平凡生活的褶皺里，只要用心感受，每一個瞬間都能綻放出光芒。

此刻，窗臺上的薔薇正輕輕搖曳，我忽然想起那個雨天。原來真正的溫暖，不是驚天動地的壯舉，而

是一個人向另一個人伸出手時，眼里閃爍的星光。那束星光，終將匯聚成照亮人間的星河。

【詳解】本題考查話題作文。

第一、審題立意。本次作文以“溫暖的瞬間”為話題，“溫暖”意味著能給人帶來心靈上的慰藉、感動和力量,

“瞬間”則強(qiáng)調(diào)時間的短暫性。這一話題聚焦生活中的點滴美好，引導(dǎo)我們關(guān)注身邊那些能觸動內(nèi)心的時刻。

從立意角度來看，既可以從個人情感層面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)溫暖瞬間對自己成長和心靈的滋養(yǎng)，如困境中陌生人

的幫助讓自己學(xué)會感恩和傳遞善意；也可以從社會層面立意，指出這些溫暖瞬間匯聚起來能營造和諧美好

的社會氛圍，體現(xiàn)人性的光輝和社會的正能量。

第二、選材構(gòu)思。本題適合寫成記敘文。

構(gòu)思一：選取困境中陌生人的幫助這一素材。比如自己在旅游時不慎與家人走散，內(nèi)心充滿恐懼和無助，

一位陌生的阿姨發(fā)現(xiàn)后，主動詢問情況，幫自己聯(lián)系家人，還一直陪伴著自己直到家人趕來。在描寫過程

中，細(xì)致刻畫自己當(dāng)時的緊張情緒、阿姨的熱心舉動和溫柔話語，通過對比突出這一溫暖瞬間的珍貴，結(jié)

尾表達(dá)對陌生人的感激以及對社會溫情的贊美。

構(gòu)思二：選擇挫折時父母的鼓勵這一角度。寫自己在一次重要考試中失利，心情低落，覺得自己很失敗。

父母沒有責(zé)備，而是耐心安慰，幫自己分析原因，鼓勵自己重新振作。著重描寫父母的表情、語氣和安慰

的話語，以及自己內(nèi)心從沮喪到重新燃起希望的轉(zhuǎn)變，結(jié)尾點明父母的鼓勵是自己前進(jìn)的動力，這份溫暖

將永遠(yuǎn)銘記。

構(gòu)思三：以迷茫時老師的一個眼神為素材。在自己對未來感到迷茫，學(xué)習(xí)動力不足時，課堂上老師一個充

滿信任和鼓勵的眼神，讓自己瞬間有了勇氣和方向。詳細(xì)描寫當(dāng)時的課堂場景、老師眼神的傳遞以及自己

內(nèi)心的觸動，結(jié)尾表達(dá)老師的眼神如同明燈，照亮自己前行的道路，讓自己懂得在迷茫中也能找到希望。

7.（2025.廣東揭陽.一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

在人生的旅途中，每個人都渴望找到屬于自己的那束光。它可能是圣賢的情懷，可能是心中的夢想，

也可能是生命中的某個人或某件事所帶來前行的力量，這束光，如同燈塔一般，引領(lǐng)我們穿越生活的風(fēng)雨，

在成長的路上，每個人都是獨一無二的追光者，有著各自不同的故事。

請以《追尋心中的那一束光》為題，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于500字；②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；

④不得透露個人相關(guān)信息。

【答案】例文：

追尋心中的那一束光

我第一次見到那幅畫是在美術(shù)教室的角落里。那是一幅臨摹的《星空》，扭曲的柏樹直指蒼穹，漩渦

狀的星云在夜空中流轉(zhuǎn)。盡管畫工稚嫩，但那抹鉆藍(lán)色卻像一束光，突然照進(jìn)了我的心底。

“想試試嗎？"美術(shù)老師不知何時站在了我身后。我局促地搓著手指，想起上次美術(shù)作業(yè)只得了個“及

格”。老師卻把調(diào)色盤塞進(jìn)我手里：“梵高27歲才開始學(xué)畫，重要的是敢不敢拿起畫筆?！?/p>

從那天起，我成了美術(shù)教室的?？?。每天放學(xué)后，我都對著那幅《星空》臨摹。起初，我的筆觸生硬

得像塊木頭，顏料在畫布上糊成一團(tuán)。有次畫到一半，我突然把調(diào)色盤摔在地上一我永遠(yuǎn)也畫不出那樣

流動的星空。

“你看，”老師撿起調(diào)色盤，指著窗外，“今天的晚霞像不像打翻的顏料盒？”夕陽把云朵染成橘紅色,

邊緣還鑲著一道金邊。我忽然明白，美不是復(fù)制，而是用心感受。

漸漸地，我的畫里開始有了自己的顏色。我用檸檬黃畫教室窗臺上的向日葵，用群青畫雨天操場上積

水倒映的天空。顏料在畫布上跳舞，就像我雀躍的心情。

學(xué)期末的美術(shù)展上，我的《校園星空》被掛在展廳中央。我用熒光顏料點在深藍(lán)的底色上，那是教學(xué)

樓熄燈后，我躺在操場上看到的真實星空。

“你找到了屬于自己的光?！泵佬g(shù)老師站在畫前對我說。是的，那束光不在遙遠(yuǎn)的荷蘭，它一直在我心

里，等著我用畫筆把它帶到這個世界上?，F(xiàn)在每當(dāng)我拿起畫筆，就能感覺到那束光在指引著我，在潔白的

畫布上描繪屬于我的星辰大海。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

第一、審題立意。題目《追尋心中的那一束光》以“光”為意象，象征著指引人生方向的精神力量。審題時需

要把握三個關(guān)鍵點：一是“光”的象征意義，可以是理想、榜樣、信念等；二是“追尋”的動態(tài)過程，強(qiáng)調(diào)主動

追求而非被動接受；三是“心中”的個性化特征，要體現(xiàn)獨特的生命體驗。對初中生而言，立意可聚焦于：L

理想追求類（如藝術(shù)夢想、學(xué)術(shù)目標(biāo)）；2.精神成長類（如克服困難的心路歷程）；3.情感啟迪類（如親人

師友的榜樣力量）。要避免空泛談?wù)摗肮饷鳌?，而?yīng)通過具體事例展現(xiàn)“這束光”如何照亮成長道路。最好能體

現(xiàn)從迷茫到堅定、從接受到內(nèi)化的轉(zhuǎn)變過程，突出“追尋”的主動性和持續(xù)性。

第二、選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，可選素材包括：1.特長培養(yǎng)類（如堅持書法練習(xí)，在傳統(tǒng)文化中尋找

精神寄托）；2.榜樣引領(lǐng)類（如科學(xué)家傳記帶來的啟發(fā)）；3.困境突破類（如通過某次比賽失敗重拾信心）；

4.自然感悟類（如觀察植物生長獲得生命啟示）。構(gòu)思建議采用“遇光一追光一成光”的脈絡(luò)。以書法學(xué)

習(xí)為例：開篇可描寫初次接觸書法時被墨香吸引的瞬間；中間部分詳細(xì)敘述練習(xí)過程中的困難（手腕酸痛、

進(jìn)步緩慢）與突破（某次得到老師肯定）；結(jié)尾升華到書法藝術(shù)成為精神支柱，并反哺生活的感悟。要重

點刻畫一個“頓悟時刻”，如某次臨帖時突然理解運筆要領(lǐng)的驚喜。表現(xiàn)手法上，建議運用象征（如將墨跡比

作生命軌跡）、細(xì)節(jié)描寫（如毛筆分叉的瞬間）等技巧。情感表達(dá)要真實有層次，避免直白抒情。結(jié)尾可

適當(dāng)拓展，由個人體驗推及普遍價值，但要注意銜接自然，體現(xiàn)“這束光”對成長的實際影響。

8.（2025?廣東云浮?一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

在人生道路上，我們不僅需要前行的勇氣，也需要轉(zhuǎn)彎的智慧。請以“學(xué)會轉(zhuǎn)彎''為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

學(xué)會轉(zhuǎn)彎

人生就像一條蜿蜒的山路，筆直處需要勇氣向前，曲折處則需要智慧轉(zhuǎn)彎。學(xué)會轉(zhuǎn)彎，不是懦弱的退

縮，而是對生命更深層次的理解與尊重。轉(zhuǎn)彎處，往往藏著意想不到的風(fēng)景。

古希臘哲學(xué)家第歐根尼住在一個木桶里，當(dāng)亞歷山大大帝問他需要什么時，他只說：“請你讓開些，

別擋住我的陽光。”在世人追逐權(quán)力與財富的直道上，第歐根尼選擇轉(zhuǎn)彎，拐進(jìn)了簡樸生活的巷弄。這個轉(zhuǎn)

彎讓他獲得了精神的自由，也讓后人看到了另一種可能的生活方式。轉(zhuǎn)彎不是放棄，而是選擇更適合自己

的方向。

中國古代詩人陶淵明“不為五斗米折腰”，毅然辭官歸隱。在仕途這條看似光明的直道上，他選擇了轉(zhuǎn)

彎，拐向了田園詩歌的小徑。這個轉(zhuǎn)彎讓他創(chuàng)作出了“采菊東籬下，悠然見南山”的千古名句。陶淵明的轉(zhuǎn)彎，

不是逃避，而是對內(nèi)心真實的忠誠。他用詩歌證明，轉(zhuǎn)彎后的風(fēng)景同樣精彩。

法國畫家高更原本是銀行家，卻在中年時放棄優(yōu)渥的生活,遠(yuǎn)赴塔希提島追求藝術(shù)夢想。在常人眼中，

這是不可理喻的轉(zhuǎn)彎，但正是這個轉(zhuǎn)彎，讓世界多了《我們從哪里來？我們是誰？我們往哪里去？》這樣

的藝術(shù)瑰寶。高更的轉(zhuǎn)彎告訴我們，生命的意義不在于走得多快多遠(yuǎn)，而在于是否走在真正屬于自己的路

上。

學(xué)會轉(zhuǎn)彎，是成長的必修課。它需要勇氣承認(rèn)直行可能不是最佳選擇，需要智慧辨別轉(zhuǎn)彎的時機(jī)，更

需要定力堅持轉(zhuǎn)彎后的新方向。在這個變化萬千的世界里，懂得轉(zhuǎn)彎的人，往往能發(fā)現(xiàn)更多可能。正如河

流懂得轉(zhuǎn)彎才能奔向大海，人生也需要在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W會轉(zhuǎn)彎，才能抵達(dá)更廣闊的天地。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

L審題立意?！皩W(xué)會轉(zhuǎn)彎”，從字面理解，“轉(zhuǎn)彎”指改變行進(jìn)的方向；從深層意義來講，是在人生道路上遇到

阻礙、困境或發(fā)現(xiàn)當(dāng)前選擇不適合自己時，懂得靈活調(diào)整策略與方向。題目關(guān)鍵詞“學(xué)會”，強(qiáng)調(diào)這不是自然

而然發(fā)生的，而是需要我們主動去感悟、去實踐。在人生道路上，我們常常懷揣著勇往直前的決心，但有

時候，固執(zhí)地堅持反而會陷入困境，此時，“轉(zhuǎn)彎”體現(xiàn)的是一種智慧、一種審時度勢的能力。初中生正處于

成長的關(guān)鍵階段，會面臨學(xué)習(xí)上的挫折、人際交往的困惑、興趣愛好與學(xué)業(yè)的沖突等，這些都可以成為寫

作的切入點，表達(dá)面對困難時，不應(yīng)一味蠻干，而要懂得轉(zhuǎn)換思路，以更好地解決問題，實現(xiàn)成長。立意

時，可以圍繞在學(xué)習(xí)、生活、成長中，如何通過“轉(zhuǎn)彎”收獲新的感悟、取得進(jìn)步，展現(xiàn)“轉(zhuǎn)彎”對于人生的重

要意義。

2.選材構(gòu)思。在選材上，可從校園生活、家庭生活、個人興趣愛好等方面入手。比如，寫自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，

面對一道難題，按照常規(guī)思路反復(fù)思考卻毫無頭緒，在焦急沮喪之際，嘗試換個角度，向老師、同學(xué)請教

不同的解題方法，最終豁然開朗，不僅解決了難題，還掌握了新的解題技巧，明白了在學(xué)習(xí)中遇到困難要

學(xué)會，，轉(zhuǎn)彎，，。也可以寫自己參加繪畫比賽，原本構(gòu)思的作品主題和表現(xiàn)形式，在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)效果不佳，

難以突出特色，經(jīng)過反思和觀察，結(jié)合當(dāng)下熱點，重新構(gòu)思主題，運用新的繪畫手法，使作品脫穎而出，

展現(xiàn)出“轉(zhuǎn)彎”在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。從家庭生活選材，可寫自己與父母在周末安排上產(chǎn)生分歧，自己堅持

想去參加朋友聚會，父母卻希望自己在家復(fù)習(xí)功課，雙方僵持不下，后來自己主動溝通，提出先高效完成

作業(yè)，再去聚會，既滿足了自己的社交需求，也讓父母放心，體現(xiàn)人際交往中學(xué)會“轉(zhuǎn)彎”的智慧。通過這些

貼近初中生生活的事例，將“學(xué)會轉(zhuǎn)彎”的主題生動展現(xiàn)。

若寫議論文，可先以“人生之路并非筆直坦途”的哲理或名人“轉(zhuǎn)彎”成功的故事引入，亮明“學(xué)會轉(zhuǎn)彎是人生

重要智慧”的中心論點。主體部分，可從三個方面展開論述：一是“轉(zhuǎn)彎”是突破困境的關(guān)鍵，用愛迪生轉(zhuǎn)換

思路改進(jìn)電燈材料等事例論證；二是“轉(zhuǎn)彎”體現(xiàn)靈活應(yīng)變的思維，以魯迅棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變?yōu)槔?；三是盲目?/p>

持不如適時“轉(zhuǎn)彎”，結(jié)合南轅北轍的寓言進(jìn)行分析。結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)會“轉(zhuǎn)彎”的意義，呼吁在人生路上善用

這一智慧。

9.（2025?廣東佛山.二模）閱讀以下材料，按要求作文。

追問是發(fā)現(xiàn)問題的勇氣，改進(jìn)是解決問題的行動。追問與改進(jìn)，可以是破解難題的執(zhí)著，還可以是探

索未知的銳意……追問讓改進(jìn)有了方向，改進(jìn)讓追問更有高度和深度。

請以“追問與改進(jìn)”為題，寫一篇文章。

要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

【答案】例文：

追問與改進(jìn)

教室里靜悄悄的，只有粉筆在黑板上摩擦的沙沙聲。數(shù)學(xué)老師正在講解一道幾何題，我的同桌突然舉

手：“老師，為什么一定要用這種輔助線？其他方法不行嗎？老師先是一愣，隨后露出了贊許的笑容：“問

得好！這正是我們今天要探討的。”

這一幕讓我想起了愛迪生的故事。這位發(fā)明大王在改良電燈時，曾嘗試過上千種燈絲材料。每一次失

敗后，他都會追問：“為什么不行？怎樣才能更好？”正是這種不懈的追問與改進(jìn)，最終讓鴇絲燈照亮了整個

世界。追問是探索的起點，改進(jìn)是實踐的腳步，二者如同車之兩輪，缺一不可。

上學(xué)期，我參加了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)。第一次編程時，機(jī)器人總是偏離預(yù)定路線。我反復(fù)檢查代碼，

卻找不到問題所在?！盀槭裁磦鞲衅鲿ъ`？”帶著這個疑問，我查閱了大量資料，終于發(fā)現(xiàn)是光線干擾導(dǎo)致

了誤差。于是我給傳感器加裝了遮光罩，又改進(jìn)了算法。經(jīng)過七次迭代，機(jī)器人終于能精準(zhǔn)完成任務(wù)。那

一刻，我深刻體會到：追問打開了認(rèn)知的缺口，改進(jìn)則填補了這個缺口。

在我們的傳統(tǒng)文化中，也不乏這樣的智慧。王羲之臨池學(xué)書，池水盡墨；懷素和尚寫壞萬支筆，終成

草圣。他們都在不斷追問：怎樣才能更好？正是這種精益求精的精神，讓中華文明在歷史長河中不斷煥發(fā)

新的光彩。

從個人成長到文明進(jìn)步，追問與改進(jìn)始終是推動發(fā)展的雙引擎。作為新時代的少年，我們更應(yīng)該培養(yǎng)

這種品質(zhì)：保持好奇，勇于質(zhì)疑；面對困難，永不言棄。讓我們以追問為矛，以改進(jìn)為盾，在求知的道路

上不斷突破自我，創(chuàng)造屬于我們這一代人的精彩。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。材料闡述了“追問”與“改進(jìn)”的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)二者在成長過程中的重要性。追問代表求知探

索的精神，改進(jìn)體現(xiàn)實踐創(chuàng)新的行動力。立意可從三個維度展開：一是個人成長層面，追問發(fā)現(xiàn)問題，改

進(jìn)提升自我；二是學(xué)習(xí)研究層面，追問催生思考，改進(jìn)驗證真知；三是社會發(fā)展層面，追問推動變革，改

進(jìn)促進(jìn)進(jìn)步。核心在于闡明“思”與“行”的互動關(guān)系，體現(xiàn)初中生應(yīng)有的質(zhì)疑精神和實踐能力。

二、思路點撥。若寫記敘文，可以選取學(xué)習(xí)或生活中的真實經(jīng)歷，如攻克數(shù)學(xué)難題、改進(jìn)實驗方案、完善

社團(tuán)活動等具體事例。開篇設(shè)置一個遇到瓶頸的情境，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)最初的困惑與挫敗感；中間部分

重點刻畫“追問”過程一可能是對標(biāo)準(zhǔn)答案的質(zhì)疑、對傳統(tǒng)方法的反思，或是向師長請教時的思維碰撞，繼

而描寫“改進(jìn)”行動，如嘗試新解題思路、調(diào)整實驗參數(shù)、優(yōu)化活動流程等；結(jié)尾通過成果對比（如成績提升、

實驗成功、活動效果改善）展現(xiàn)“追問-改進(jìn)”的良性循環(huán)，并升華到“質(zhì)疑-實踐”的成長感悟。注意通過語言

描寫展現(xiàn)思考過程，動作描寫突出實踐細(xì)節(jié)，使“追問”與“改進(jìn)”兩個環(huán)節(jié)都具象可感。

若寫議論文，可從“追問是改進(jìn)之始，改進(jìn)是追問之成”的論點切入，首先用科技史事例（如愛因斯坦對經(jīng)典

物理學(xué)的追問催生相對論）說明重大突破皆始于質(zhì)疑；接著分析二者關(guān)系：追問提供改進(jìn)方向（如張衡因

質(zhì)疑地震預(yù)測法而造地動儀），改進(jìn)驗證追問價值（如愛迪生通過千次實驗改進(jìn)燈絲）；然后結(jié)合學(xué)習(xí)實

際，論述如何培養(yǎng)追問精神（如課堂質(zhì)疑、錯題分析）與改進(jìn)能力（如制定錯題本、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法）；進(jìn)

而指出當(dāng)代青少年既要保持“打破砂鍋問到底”的追問勇氣，又要養(yǎng)成“精益求精”的改進(jìn)習(xí)慣；最后升華到民

族創(chuàng)新層面，指出“追問一改進(jìn)”思維對建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要意義。論證中可穿插個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強(qiáng)說服

力。

10.（2025?廣東江門?一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中總有一些時刻，像按下人生的快門——或許是一次跌倒后咬牙站起，一個微笑中打破隔膜，一

回對視中讀懂期待……這些時刻意義非凡，讓我們重新認(rèn)識世界、理解他人，甚至改變自己。

請以《從這一刻開始》為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

從這一刻開始

那是一個陰雨綿綿的下午，我站在教室門口，手里攥著被雨水打濕的月考數(shù)學(xué)試卷，鮮紅的“68分”

刺痛了我的眼睛。雨水順著屋檐滴落，就像我止不住的淚水。這是我初中以來數(shù)學(xué)第一次不及格，曾經(jīng)引

以為傲的學(xué)科給了我當(dāng)頭一棒。

放學(xué)后，我獨自在空蕩蕩的教室里發(fā)呆。李老師輕輕推門進(jìn)來，在我身邊坐下。“知道嗎？”她指著試

卷上的一道錯題說，“這道題全班只有你用了最特別的解法，雖然結(jié)果錯了，但思路很新穎。"她的話讓我抬

起頭，對上她鼓勵的目光。那一刻，我忽然明白，失敗不是終點，而是新的起點。

從這一刻開始，我決定重新出發(fā)。每天放學(xué)后，我都會留在教室多做半小時幾何題；周末不再睡懶覺，

而是早起整理錯題本。記得有一次為了弄懂一道復(fù)雜的圓與切線問題，我反復(fù)畫了十幾遍圖形，直到完全

理解其中的邏輯關(guān)系。鉛筆芯斷了一根又一根，草稿紙寫滿了一頁又一頁。

期中考試那天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)讓我頭疼的幾何題變得親切起來。當(dāng)成績單上出現(xiàn)“92分”時，

我不僅收獲了分?jǐn)?shù)，更明白了堅持的意義。就像春天里被風(fēng)雨摧折的小樹，會在折斷處長出更堅韌的新枝，

我的學(xué)習(xí)態(tài)度也在那次失敗后獲得了真正的成長。

現(xiàn)在回想起來，正是那個雨天的68分，那個與李老師對視的瞬間，改變了我對挫折的認(rèn)知。從那一

刻開始，我不再害怕犯錯，因為我知道每一次跌倒都是為了站得更穩(wěn)。生活中那些看似灰暗的時刻，往往

蘊含著最珍貴的成長契機(jī)。只要我們愿意從這一刻開始，勇敢面對，就一定能遇見更好的自己。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！皬倪@一刻開始“強(qiáng)調(diào)某一特定時刻帶來的轉(zhuǎn)折與改變，需挖掘生活中具有啟示性、轉(zhuǎn)折性的

瞬間，展現(xiàn)這一時刻對自我認(rèn)知、情感態(tài)度或人生方向的深刻影響。立意可圍繞從懵懂到覺醒、從怯懦到

勇敢、從冷漠到溫暖等轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)成長的感悟，突出“這一刻”成為人生新起點的重要意義。

二、選材構(gòu)思。選材方向：緊扣初中生生活實際，可從校園生活選取，如在運動會接力賽掉棒后，隊友們

的包容鼓勵讓自己重拾信心，決定不再因害怕失敗而退縮；也可從家庭生活入手，像看到父母深夜忙碌的

身影，意識到自己的任性，從此主動承擔(dān)家務(wù)、努力學(xué)習(xí)；還能從社會生活取材，如疫情期間目睹志愿者

無私奉獻(xiàn)，深受觸動后加入社區(qū)服務(wù)，開啟關(guān)愛他人的行動。這些素材能具體展現(xiàn)“這一刻”引發(fā)的思想與行

動的轉(zhuǎn)變。

文章構(gòu)思：開篇可以細(xì)膩的環(huán)境描寫渲染壓抑氛圍，如“教室里白熾燈刺得人眼睛發(fā)疼，看著月考成績單上

下滑的名次，我攥緊拳頭，指甲幾乎陷進(jìn)掌心”，引出自己的困境。接著詳細(xì)敘述體育課上長跑測試時，因

體力不支幾乎要放棄，卻在聽到老師“別低頭，往前看”的吶喊，看到跑道邊同學(xué)揮舞的加油橫幅后，內(nèi)心被

觸動的過程。著重刻畫自己從想要放棄到咬牙堅持的心理變化，以及重新邁開步伐的堅定。最后點明從這

一刻開始，自己不再畏懼困難，將這種堅持的精神融入學(xué)習(xí)與生活，結(jié)尾以“陽光穿透云層灑在跑道上，而

我的人生，也從這一刻重新出發(fā)”的抒情語句升華主題，呼應(yīng)題目。

11.（2025?廣東梅州?一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

青春路上，絆腳石可能變成墊腳石，對手可能成為摯友，挫折可能化作饋贈……這些都將陪伴你的成

長。

請以“與你相伴”為題，寫一篇演講稿。

要求：（1）符合演講稿基本格式，字?jǐn)?shù)不少于500字；（2）文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名；（3）

嚴(yán)禁抄襲、套作。

【答案】例文：

與你相伴

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我站在這里，滿懷感激之情，想和大家分享一個溫暖而深刻的主題——“與你相伴”。

在青春的旅途中，我們總會遇到各種各樣的人和事，它們或成為我們前行的絆腳石，或化作推動我們

成長的墊腳石。而在這段旅程中，有幾個重要的“你”，始終與我相伴，給予我力量，引領(lǐng)我前行。

知識，是我成長道路上最忠實的伴侶。從牙牙學(xué)語到如今的博學(xué)多才，每一步都離不開知識的滋養(yǎng)。

它像一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在迷茫中找到方向。在書本中，我結(jié)識了古今中外的偉大人物，

他們的智慧與勇氣激勵著我不斷前行。每當(dāng)我遇到難題時，知識總是耐心地為我解答，讓我在一次次的挑

戰(zhàn)中不斷成長。

朋友，是我生活中不可或缺的溫暖。他們在我快樂時與我分享喜悅，在我悲傷時給予我安慰。我們一

起經(jīng)歷了許多難忘的時光，無論是歡笑還是淚水，都成為了我們友誼的見證。記得有一次，我因為一次失

敗而沮喪不已，是朋友們用他們的鼓勵和陪伴，讓我重新振作起來。他們的存在，讓我感受到了人間的真

情與溫暖，也讓我學(xué)會了如何去關(guān)愛和幫助他人。

家人，是我永遠(yuǎn)的港灣。無論我走到哪里，無論我經(jīng)歷什么，他們總是默默地支持著我，給予我無盡

的愛與關(guān)懷。在我成長的道路上，家人是我最堅實的后盾。他們的言傳身教，讓我學(xué)會了如何做人、如何

處事。每當(dāng)我遇到困難時，家人總是第一個站出來為我遮風(fēng)擋雨。他們的愛，如同陽光般溫暖，照亮了我

前行的道路。

夢想，是我心中的燈塔。它指引著我不斷前行，讓我在追求卓越的道路上永不止步。每當(dāng)我感到疲憊

時，是夢想給了我力量，讓我重新振作起來。它讓我明白，只有不斷努力，才能實現(xiàn)自己的價值。與夢想

相伴的日子里，我學(xué)會了堅持與努力，也收獲了成長與喜悅。

自然，是我心靈的凈土。每當(dāng)我感到壓力山大時，我都會走進(jìn)大自然的懷抱，感受它的寧靜與美好。

站在山頂俯瞰遠(yuǎn)方，我仿佛看到了自己未來的無限可能；坐在海邊聆聽海浪的聲音，我仿佛聽到了自己內(nèi)

心的呼喚。與自然的相伴，讓我學(xué)會了敬畏生命、珍惜資源，也讓我更加熱愛這個世界。

總之，“與你相伴”是我生命中最寶貴的財富。無論是知識、朋友、家人、夢想還是自然，它們都在我

的成長道路上留下了深刻的印記。感謝這些“你”的陪伴與支持，讓我變得更加堅強(qiáng)、勇敢和自信。在未來的

日子里，我將繼續(xù)與你們相伴前行，共同書寫屬于我們的精彩篇章！

謝謝大家！

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意：本題是命題作文，要求以“與你相伴”為題，寫一篇演講稿。題目要求我們從個人成長的角度

出發(fā)，探討那些在我們生命中留下深刻印記的“伴侶”。這些伴侶，可能是具體的人，如家人、朋友、師長,

他們在我們成長的道路上給予無私的關(guān)愛與指導(dǎo)；也可能是抽象的概念，如夢想、信念、勇氣，它們在我

們內(nèi)心深處生根發(fā)芽，成為我們前行的動力。審題時，我們要明白，“相伴”強(qiáng)調(diào)的是一種持續(xù)且深刻的關(guān)系，

它不僅僅是短暫的相遇或表面的交往，而是經(jīng)過時間考驗，能夠共同面對風(fēng)雨、分享喜悅的深厚情誼。立

意上，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行深化：一是探討“與你相伴”如何塑造了我們的性格與價值觀，讓我們學(xué)

會了堅強(qiáng)、勇敢和感恩；二是分析在快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代生活中，“與你相伴”的力量如何幫助我們找到內(nèi)

心的平靜與力量，實現(xiàn)自我超越與成長;三是通過具體的故事或案例，展現(xiàn)“與你相伴”所帶來的美好與感動，

激發(fā)聽眾的情感共鳴與思考。

二、構(gòu)思選材：我們可以圍繞“與你相伴”這一主題，深入挖掘其內(nèi)涵與外延，力求使演講稿內(nèi)容豐富、情感

真摯、思想深刻。我們可以分享自己與某個重要人物或抽象概念相伴的故事。比如，在面對人生低谷時，

是家人的鼓勵與陪伴讓我重拾信心；在追求夢想的道路上，是信念與勇氣的相伴讓我勇往直前。這些真實

的故事，能夠引起聽眾的共鳴，傳遞出積極向上的正能量?？梢越Y(jié)合當(dāng)前社會熱點，探討人們?nèi)绾瓮ㄟ^與

內(nèi)心的對話、與夢想的相伴，找到生活的意義和方向。同時，分享一些名人的成長故事，如他們?nèi)绾瓮ㄟ^

與內(nèi)心的對話，克服職業(yè)瓶頸，實現(xiàn)自我突破和成長。這些故事不僅能夠激勵聽眾，還能夠為他們提供寶

貴的經(jīng)驗與啟示。還可以從哲學(xué)的角度探討“與你相伴”的深刻內(nèi)涵，如人與自我、人與他人之間的關(guān)系，以

及這些關(guān)系如何影響我們的成長與世界觀。同時，通過細(xì)膩的情感描寫，讓聽眾在聆聽中感受到溫暖與力

量，激發(fā)他們內(nèi)心深處的共鳴與思考。這樣的選材，既能夠提升演講稿的思想深度，又能夠增強(qiáng)聽眾的情

感體驗。寫作中注意演講稿的語言特點，避免復(fù)雜句式，多用短句、感嘆句，像和朋友聊天一樣自然。同

時注意與聽眾的互動。

12.（2025?廣東中山?二模）閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，那些看似放慢腳步、不急不躁的時刻，如用心傾聽他人內(nèi)心聲音、耐心閱讀一本經(jīng)典書籍、

精心完成一幅繪畫作品……實則能助我們更快收獲友情、達(dá)成目標(biāo)、實現(xiàn)成長。慢下來，其實是一種更快

的智慧。

請以“慢一點，會更快”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

慢一點，會更快

暮色浸染天際時，我總會想起祖父侍弄紫砂壺的模樣。他轉(zhuǎn)動著竹刀，在壺身細(xì)細(xì)勾勒竹葉的脈絡(luò),

明明只是簡單的紋路，卻要花費整整一下午的時間。那時的我總覺得，這樣慢悠悠的節(jié)奏，哪里比得上流

水線生產(chǎn)來得高效？可直到自己親手嘗試，才懂得“慢”里藏著的智慧。

去年暑假，我報名參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新比賽。拿到題目后，我滿心只想著快點完成作品，好搶占先

機(jī)。于是，我匆忙制定了方案，隨便找了些材料就開始動手組裝。為了節(jié)省時間，我跳過了許多細(xì)節(jié)，遇

到問題也只是敷衍了事。結(jié)果，在作品測試時，各種問題接連不斷，不是電路短路，就是結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。原

本信心滿滿的我，此刻卻陷入了困境，不得不重新返工。

看著雜亂無章的工作臺，我突然想起祖父常說的話：“心急吃不了熱豆腐。“我靜下心來，重新審視自

己的作品。這一次，我不再追求速度，而是放慢腳步，認(rèn)真研究每一個零件的功能和連接方式，仔細(xì)查閱

資料，請教老師和同學(xué)。我開始耐心地打磨每一個細(xì)節(jié)，反復(fù)測試和調(diào)整。雖然過程漫長，但每一步都走

得踏實。慢慢地，作品開始有了起色，那些曾經(jīng)困擾我的問題也都迎刃而解。

最終，我的作品在比賽中獲得了優(yōu)異的成績。那一刻，我深刻地體會到，慢一點，并不是浪費時間,

而是為了走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。就像祖父雕琢紫砂壺，看似緩慢的動作，卻能讓每一刀都恰到好處，賦予作品

獨特的韻味和靈魂。

生活中，我們總是被快節(jié)奏的浪潮裹挾，急于求成，卻常常忽略了過程的重要性。慢一點，用心去感

受，去思考，去沉淀，我們才能真正理解事物的本質(zhì)，積累足夠的經(jīng)驗和力量。就像種子在土壤中慢慢積

蓄能量，才能破土而出，茁壯成長；就像蝴蝶在繭中靜靜等待，才能破繭成蝶，展翅高飛。

慢，是一種態(tài)度，更是一種智慧。它讓我們在喧囂的世界里，靜下心來，專注于自己的目標(biāo)，不被外

界的干擾所左右。慢一點，會更快，因為我們走的每一步，都在為成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意。本次作文題目為“慢一點，會更快”，破題點在于理解“慢”與“快”的關(guān)系。這里的“慢”并非

指行動遲緩、消極怠工，而是代表著在生活中不急不躁，用心去對待每一件事，比如用心傾聽他人內(nèi)心聲

音、耐心閱讀一本經(jīng)典書籍、精心完成一幅繪畫作品等。而“快”則是指在看似放慢腳步的過程中，能夠更快

地收獲友情、達(dá)成目標(biāo)、實現(xiàn)成長。從立意角度來看，可從個人成長層面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)、生活中保持

沉穩(wěn)的心態(tài)，不急于求成，通過慢工出細(xì)活來實現(xiàn)自我提升；也可從社會層面思考，比如企業(yè)在發(fā)展過程

中，不盲目追求速度和規(guī)模，注重產(chǎn)品質(zhì)量和創(chuàng)新，從而獲得更長遠(yuǎn)、更快速的發(fā)展。

第二、選材構(gòu)思。本題適合寫成記敘文或者議論文。若寫成記敘文，可以選取自己親身經(jīng)歷的一件事來體

現(xiàn)“慢一點，會更快”的主題。例如，自己參加一場繪畫比賽，一開始急于求成，畫作進(jìn)展迅速但質(zhì)量不佳。

后來靜下心來，慢慢勾勒線條、調(diào)配色彩，雖然花費了更多時間，但最終完成的作品獲得了一等獎，通過

細(xì)膩的描寫展現(xiàn)自己心態(tài)的變化和從中學(xué)到的道理，結(jié)尾點明主題，強(qiáng)調(diào)“慢”的智慧。若寫成議論文，要確

定中心論點，如“慢是一種更快的智慧”。開頭提出論點，然后從不同方面進(jìn)行論證，可列舉名人故事，像李

時珍花了近三十年時間編寫《本草綱目》，雖然過程漫長，但這部巨著對后世醫(yī)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，

闡述慢工出細(xì)活的重要性；再結(jié)合現(xiàn)實生活中一些人急于求成卻適得其反的例子，如一些企業(yè)為了追求短

期利益，忽視產(chǎn)品質(zhì)量，最終導(dǎo)致倒閉，通過對比分析，強(qiáng)調(diào)“慢一點，會更快”的觀點，最后總結(jié)全文，呼

吁人們在生活中學(xué)會放慢腳步，用心做事。

13.（2025?廣東清遠(yuǎn)?二模）以《放心吧，我可以的》為題，寫一封信。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

放心吧，我可以的

親愛的爸爸媽媽：

展信佳!

窗外的玉蘭花又開了，潔白的花瓣落在我書桌上，來外地求學(xué)已經(jīng)一個月了，忽然就想起上個月你們

送我去學(xué)校時，媽媽反復(fù)叮囑“別累著自己”，爸爸欲言又止的眼神。其實，我想大聲告訴你們：放心吧，我

可以的！

還記得半個月前，班主任宣布要舉辦春季運動會，動員大家報名?？粗瑢W(xué)們踴躍舉手，我捏著衣角

猶豫再三。從小到大，我體育成績一直不好，你們總擔(dān)心我參加運動會會受傷、會丟臉。可那天，當(dāng)我看

到班長期待的目光，鬼使神差地舉起了手——我報名了800米長跑。

訓(xùn)練的日子比想象中艱難。每天清晨，我跟著體育委員繞著操場跑圈。第一圈還沒跑完，我的呼吸就

亂了節(jié)奏，腳步也變得沉重，喉嚨像被火灼燒般難受。好幾次想放棄時，我都會想起爸爸說的“堅持就是勝

利”，咬牙繼續(xù)往前跑。摔倒過，膝蓋擦破了皮；汗水浸透衣衫，頭發(fā)黏在臉上。但我沒有告訴你們，因為

我想證明自己。

比賽那天，站在起跑線上，我的心緊張得快要跳出來。發(fā)令槍響，我跟著大部隊往前沖。漸漸地，體

力不支的感覺襲來，身邊的同學(xué)一個個超過我。就在我?guī)缀跻聛頃r，突然聽見看臺上有人喊我的名字。

我抬頭望去，隔著人群，仿佛看到了你們擔(dān)憂又鼓勵的眼神。那一刻，一股力量涌上心頭，我握緊拳頭，

調(diào)整呼吸，邁開步子奮力追趕。

沖過終點線的瞬間，我癱倒在地上，耳邊