儒林外史中的題目及答案一、選擇題（每題2分，共10分）1.《儒林外史》的作者是：A.吳敬梓B.曹雪芹C.羅貫中D.施耐庵答案：A2.《儒林外史》中，范進(jìn)中舉后，他的妻子是：A.范氏B.李氏C.張氏D.王氏答案：B3.《儒林外史》中，以下哪位人物不是通過科舉考試獲得功名的？A.嚴(yán)貢生B.杜少卿C.匡超人D.范進(jìn)答案：A4.《儒林外史》中，馬二先生是：A.一個富商B.一個醫(yī)生C.一個教書先生D.一個官員答案：C5.《儒林外史》中，以下哪位人物最終沒有成為官員？A.杜少卿B.匡超人C.范進(jìn)D.嚴(yán)貢生答案：A二、填空題（每題2分，共10分）1.《儒林外史》是一部以________為題材的諷刺小說。答案：科舉制度2.《儒林外史》中，范進(jìn)中舉后，他被任命為________知縣。答案：廣東3.《儒林外史》中，嚴(yán)貢生最終因為________而被革職。答案：貪污4.《儒林外史》中，杜少卿因為________而被稱為“杜癡”。答案：癡迷于科舉考試5.《儒林外史》中，匡超人最終成為了________。答案：御史三、簡答題（每題5分，共20分）1.請簡述《儒林外史》中范進(jìn)中舉的故事。答案：范進(jìn)是《儒林外史》中的一個主要人物，他是一個窮書生，多次參加科舉考試都未中舉。在一次偶然的機會中，他得到了一個機會參加科舉考試，結(jié)果意外地中了舉人。范進(jìn)中舉后，他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，從一個窮書生變成了一個有地位的官員。這個故事諷刺了當(dāng)時科舉制度的弊端，揭示了科舉制度對人性的扭曲和對社會的破壞。2.請簡述《儒林外史》中嚴(yán)貢生的形象。答案：嚴(yán)貢生是《儒林外史》中的一個反面人物，他是一個貪婪、虛偽、狡猾的官員。他通過賄賂、拉關(guān)系等手段，從一個普通的官員逐漸升遷為高官。嚴(yán)貢生的形象揭示了當(dāng)時官場的腐敗和黑暗，諷刺了那些為了個人利益而不擇手段的官員。3.請簡述《儒林外史》中杜少卿的形象。答案：杜少卿是《儒林外史》中的一個正面人物，他是一個正直、善良、有才華的讀書人。他雖然多次參加科舉考試，但始終未能中舉。杜少卿的形象代表了那些有才華但因為種種原因未能獲得功名的讀書人，他的形象揭示了科舉制度的不公和弊端。4.請簡述《儒林外史》中匡超人的形象。答案：匡超人是《儒林外史》中的一個復(fù)雜人物，他既有正直、善良的一面，也有虛偽、狡猾的一面。他最初是一個窮書生，后來通過各種手段逐漸升遷為官員?？锍说男蜗蠼沂玖水?dāng)時社會中人性的復(fù)雜和矛盾，諷刺了那些為了個人利益而不擇手段的人。四、論述題（每題10分，共20分）1.請論述《儒林外史》中對科舉制度的批判和諷刺。答案：《儒林外史》通過對科舉制度的批判和諷刺，揭示了當(dāng)時社會的弊端和人性的扭曲。首先，作者通過范進(jìn)中舉的故事，揭示了科舉制度的不公和弊端，諷刺了那些為了功名而不擇手段的人。其次，通過對嚴(yán)貢生、匡超人等人物的描寫，揭示了官場的腐敗和黑暗，諷刺了那些為了個人利益而不擇手段的官員。最后，通過對杜少卿等人物的描寫，揭示了科舉制度對人性的扭曲和對社會的破壞，諷刺了那些為了功名而放棄道德和良知的人。總之，《儒林外史》通過對科舉制度的批判和諷刺，揭示了當(dāng)時社會的黑暗和人性的扭曲，具有深刻的社會意義和歷史價值。2.請論述《儒林外史》中對人性的揭示和批判。答案：《儒林外史》通過對各種人物的描寫，揭示了人性的復(fù)雜和矛盾，批判了那些為了個人利益而不擇手段的人。首先，作者通過對范進(jìn)、嚴(yán)貢生、匡超人等人物的描寫，揭示了人性的貪婪和虛偽，批判了那些為了功名和利益而不擇手段的人。其次，通過對杜少卿等人物的描寫，揭示了人性的善良和正直，贊美了那些堅守道德和良知的人。最后，通過對各種人物的對比和對照，揭示了人性的復(fù)雜和矛盾，批判了那些為了個人利益而放棄道德和良知的人?？傊?，《儒林外史》通過對人性的揭示和批判，揭示了當(dāng)時社會的黑暗和人性的扭曲，具有深刻的社會意義和歷史價值。五、閱讀理解題（每題10分，共30分）閱讀以下《儒林外史》中的片段，回答問題。片段一：范進(jìn)中舉后，他的妻子李氏非常高興，她對范進(jìn)說：“恭喜你中了舉人，以后我們的日子就好過了?！狈哆M(jìn)也很高興，他對李氏說：“是啊，以后我們就可以過上好日子了?！?.請分析范進(jìn)中舉后，他和妻子李氏的心理變化。答案：范進(jìn)中舉后，他和妻子李氏的心理都發(fā)生了變化。范進(jìn)從一個窮書生變成了一個有地位的官員，他的心理從自卑、壓抑變得自信、自豪。他的妻子李氏也從擔(dān)憂、焦慮變得高興、自豪。他們的心理變化反映了當(dāng)時社會對科舉制度的重視和崇拜，也揭示了科舉制度對人性的扭曲和對社會的破壞。2.請分析范進(jìn)中舉后，他的生活發(fā)生了哪些變化。答案：范進(jìn)中舉后，他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。首先，他的社會地位提高了，從一個窮書生變成了一個有地位的官員。其次，他的經(jīng)濟(jì)條件改善了，從一個貧困的家庭變成了一個富裕的家庭。最后，他的人際關(guān)系也發(fā)生了變化，從一個默默無聞的書生變成了一個受人尊敬的官員。這些變化反映了當(dāng)時社會對科舉制度的重視和崇拜，也揭示了科舉制度對人性的扭曲和對社會的破壞。片段二：嚴(yán)貢生因為貪污被革職后，他非常后悔，他對朋友說：“我真后悔當(dāng)初沒有聽你的勸告，現(xiàn)在一切都晚了?！彼呐笥寻参克f：“你不要太難過，以后還有機會?！?.請分析嚴(yán)貢生被革職后，他的心理變化。答案：嚴(yán)貢生被革職后，他的心理發(fā)生了變化。他從一個貪婪、虛偽的官員變成了一個后悔、自責(zé)的人。他的心理變化反映了他對自己行為的反思和悔悟，也揭示了當(dāng)時官場的腐敗和黑暗。2.請分析嚴(yán)貢生被革職后，他的生活發(fā)生了哪些變化。答案：嚴(yán)貢生被革職后，他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。首先，他的社會地位降低了，從一個高官變成了一個平民。其次，他的經(jīng)濟(jì)條件惡化了，從一個富裕的家庭變成了一個貧困的家庭。最后，他的人際關(guān)系也發(fā)生了變化，從一個受人尊敬的官員變成了一個被人唾棄的平民。這些變化反映了當(dāng)時官場的腐敗和黑暗，也揭示了科舉制度對人性的扭曲和對社會的破壞。片段三：杜少卿多次參加科舉考試，但始終未能中舉。他的朋友勸他說：“你不要再考了，這樣下去沒有意義?！倍派偾浠卮鹫f：“我一定要繼續(xù)考，直到我中舉為止。”1.請分析杜少卿多次參加科舉考試，但始終未能中舉的原因。答案：杜少卿多次參加科舉考試，但始終未能中舉的原因有以下幾點：首先，他的才華可能不足以中舉，這反映了科舉制度的不公和弊端。其次，他可能沒有足夠的關(guān)系和背景，這反映了當(dāng)時社會的黑暗和腐敗。最后，他可能過于執(zhí)著和癡迷于科舉考試，這反映了科舉制度對人性的扭曲和對社會的破壞。2.請分析杜少卿多次參加科舉考試，但始終未能中舉后，他的心理變化。答案：杜少卿多次參加科舉考試，但始終未能中舉后，他的心理發(fā)生了變化。他從一個自信、樂觀的人變成了一個失望、悲觀的人。他的心理變化反映了他對科舉制度的失望和絕望，也揭示了科舉制度對人性的扭曲和對社會的破壞。片段四：匡超人最初是一個窮書生，后來通過各種手段逐漸升遷為官員。他的朋友問他：“你是怎么做到的？”匡超人回答說：“只要有錢和關(guān)系，沒有什么是做不到的?！?.請分析匡超人最初是一個窮書生，后來通過各種手段逐漸升遷為官員的原因。答案：匡超人最初是一個窮書生，后來通過各種手段逐漸升遷為官員的原因有以下幾點：首先，他有一定的才華和能力，這使他有機會獲得升遷。其次，他有足夠的錢和關(guān)系，這使他能夠通過賄賂、拉關(guān)系等手段獲得升遷。最后，他有一定的野心和欲望，這使他愿意為了升遷而不擇手段。這些原因反映了當(dāng)時社會的黑暗和腐敗，也揭示了科舉制度