專題27話題作文1．【2025·四川遂寧·中考真題】題目：“大江東去，浪濤騰躍。唯有奮進(jìn)，才能在歷史浪潮中獲得篤定前行的勇氣……廣大青年生逢其時(shí)，要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代共發(fā)展、與人民共命運(yùn)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者?！睆V大青年應(yīng)該肩負(fù)起時(shí)代的重任，做新時(shí)代的奮進(jìn)者。請(qǐng)以“奮進(jìn)”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。【總要求】（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔。2．【2025·黑龍江·中考真題】風(fēng)華正茂的你們，在青春的沃土上播種夢(mèng)想，向下扎根，向上拼搏。夢(mèng)想的種子就會(huì)在奮斗中萌發(fā)，夢(mèng)想的花朵定能在磨礪中綻放！請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④字?jǐn)?shù)在600字以上。3.【2025·四川南充·中考真題】不經(jīng)意間，人工智能技術(shù)已進(jìn)入日常生活，融入教育過(guò)程。為了引導(dǎo)同學(xué)們正確看待和使用人工智能技術(shù)，你所在的學(xué)校決定舉辦一場(chǎng)關(guān)于人工智能技術(shù)的演講比賽。請(qǐng)以“人工智能時(shí)代，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)”為話題，寫一篇演講稿。寫作要求：①自擬題目，格式正確；②觀點(diǎn)明確，有針對(duì)性，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。4．【2025·四川涼山·中考真題】閱讀下列材料，按要求作文。每一個(gè)人都是生活的主角，每一份付出都源于對(duì)初心的熱愛，值得致敬。致敬“以禾下乘涼夢(mèng)”守護(hù)萬(wàn)家糧倉(cāng)的袁隆平；致敬用羸弱身軀托起數(shù)千名女孩求學(xué)希望的張桂梅；致敬風(fēng)雨中保障人們出行安全的交警；致敬在廚房忙碌為家人精心準(zhǔn)備早餐的媽媽……要求：請(qǐng)以“致敬”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。5．【2024·江蘇南京·中考真題】語(yǔ)文老師邀請(qǐng)你跟學(xué)弟學(xué)妹做一次交流。他希望你圍繞“一個(gè)代表作的誕生”發(fā)言，來(lái)幫助同學(xué)們提升自信，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。你可以講述經(jīng)歷，分享形成代表作的過(guò)程與收獲：也可以發(fā)表見解，談?wù)勀銓?duì)代表作誕生的認(rèn)識(shí)與思考。請(qǐng)你撰寫發(fā)言稿。要求：①文題自擬，文體自定；②不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。◎提示：能體現(xiàn)你語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的代表作，可以是一次演講，一次朗誦，一次表演，一份研究報(bào)告，一本自編文集??形式可能不同，成果有大有小，但完成的過(guò)程一定讓你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)。6．【2024·山東青島·中考真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活這篇文章不能“重寫”，只能“續(xù)寫”。在“續(xù)寫”前，可以規(guī)劃，可以暢想；在“續(xù)寫”中：可以摒棄或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚(yáng)或升華?；貞涍^(guò)往，你曾經(jīng)是怎樣“續(xù)寫”生活的？或者，面向未來(lái)，你又將如何“續(xù)寫”呢？請(qǐng)以“續(xù)寫生活”為話題寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自擬題目；②自選文體，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名與人名；⑤不得抄襲。7．【2024·吉林長(zhǎng)春·中考真題】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料一：鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。（楊振寧《鄧稼先》）材料二：“兩彈一星”精神：熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于攀登。（《學(xué)黨史

樹理想》學(xué)生叢書）讀完兩則材料，你有何感想？請(qǐng)以“青春與奉獻(xiàn)”為話題，寫一篇文章。題目自擬。作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。8．【2024·河北·中考真題】閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。定心丸，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）解釋為：“比喻能使思想、情緒安定下來(lái)的言論或行動(dòng)?！鄙顚W(xué)習(xí)中，“定心丸”可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……請(qǐng)以“定心丸”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。9．【2024·四川涼山·中考真題】閱讀下面的文字，按要求作文。因?yàn)樾闹杏泄?，植樹的牧羊人將荒漠變成綠洲；因?yàn)樾闹杏泄?，樊錦詩(shī)譜寫世人矚目的敦煌傳奇；因?yàn)樾闹杏泄?，中?guó)人民志愿軍浴血奮戰(zhàn)保家衛(wèi)國(guó)……你我心中都有屬于自己的一束光，追光而行……要求：請(qǐng)以“光”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。10.【2024·青海西寧·中考真題】題目：“得”是觀景后的感悟，是付出后的收獲，是經(jīng)歷后的成長(zhǎng)……請(qǐng)你以“得”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）不得使用試卷中出現(xiàn)的材料作為作文素材。（3）除詩(shī)歌外，文體不限。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。11．【2024·四川眉山·中考真題】閱讀下面的文字，按要求完成寫作。朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識(shí)字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生。請(qǐng)以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。12．【2024·山東德州·中考真題】芃麥文學(xué)社舉行以“大地”為主題的征稿活動(dòng)，內(nèi)容有以下四個(gè)板塊：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化板塊（本地神話傳說(shuō)，民間故事、民族團(tuán)結(jié)故事、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等）、革命文化板塊（本地革命英雄人物故事）、社會(huì)主義先進(jìn)文化板塊（本地社會(huì)主義建設(shè)取得的成果和模范人物）、當(dāng)代文化生活板塊（我與土地的故事）。請(qǐng)自選一個(gè)板塊投稿，要求：題目自擬；文體不限；不要套作，不得抄襲；不能出現(xiàn)個(gè)人的真實(shí)信息，不少于600字。13．【2024·四川自貢·中考真題】閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面。古人曾言，“吉人語(yǔ)善，視善，行善”。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“友善”為話題寫一篇文章，抒寫你的人生感悟。要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫滿格。14．【2024·西藏·中考真題】明天意味著光明，預(yù)示嶄新的未來(lái)；明天也蘊(yùn)含著機(jī)會(huì)，指向無(wú)限的可能。因?yàn)檫@樣，明天才如此值得期待。明天屬于每一位勇敢前行的青少年，明天屬于每一個(gè)堅(jiān)守信念的奮斗者。請(qǐng)以“明天”為話題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式；（2）思想健康，立意深刻，感情真摯；（3）書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。15．【2024·四川遂寧·中考真題】青春的字典里，無(wú)“困難”二字；青年的口號(hào)中，無(wú)“阻礙”一詞。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。青年當(dāng)以?shī)^斗之姿激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。風(fēng)華正茂的你，將在青春歲月里寫下什么呢？請(qǐng)以“青春”為話題，結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章?！疽蟆浚?）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔。16．【2024·四川德陽(yáng)·中考真題】有人說(shuō)美麗的風(fēng)光在高處，有人說(shuō)更誘人的景致在少有人走的小路上，還有人說(shuō)最壯麗的景觀還沒看到。說(shuō)法不同，原來(lái)是每個(gè)人的體驗(yàn)和心里感受不一樣罷了。請(qǐng)以“因人而異，所見不同”為話題，寫一篇作文。要求：自選角度、自擬題目、自定文體，600字以上。不得透露真實(shí)的影響公平判卷的個(gè)人信息。17．【2024·黑龍江·中考真題】問(wèn)題不在于“你是否想成為某方面的佼佼者”，問(wèn)題在于“為了在某一領(lǐng)域出類拔萃，你愿意放棄什么”。人生就是一連串的取舍，而更大的成績(jī)通常需要更多的舍棄……請(qǐng)以“取舍”為話題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)在600字以上。18．【2024·四川南充·中考真題】平常生活中流淌著的親情滋養(yǎng)著我的心靈，給我前行的力量。親情總是蘊(yùn)藏于細(xì)微之處：一個(gè)電話，一聲叮囑，一絲笑容……請(qǐng)以“親情”為話題寫一篇文章。寫作要求：①自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限；②立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。19.【2023·青海西寧·中考真題】一個(gè)人，一件事，一處景，一種精神……宛如一束光，照亮我們的生命。請(qǐng)你以“光”為話題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。20．【2023·遼寧阜新·中考真題】靜觀云卷云舒，遐想遼遠(yuǎn)天空；靜聽溪水潺潺，向往靜謐自然；靜待花開花放，期許生命綻放；靜享日升日落，眷念過(guò)往時(shí)光……唯有靜，方能品出世間的美好。此刻，靜靜坐在考場(chǎng)的你，一定思如泉涌，情如潮起。去書寫吧！讓你的萬(wàn)千思緒定格，成為你生命中的永恒。請(qǐng)以“靜”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：①按要求作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。21．【2023·江蘇無(wú)錫·中考真題】鐵凝是中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，著名作家。她在《“何不就叫楊絳姐姐”》一文結(jié)尾寫道：“我們的下一代，更下一代，當(dāng)永懷赤子之心，真誠(chéng)生活，才配得上這些秉持著智慧之燭，光照后輩的先賢們的問(wèn)候和祝福?！蓖瑢W(xué)們，你們就是鐵凝所說(shuō)的“下一代”。請(qǐng)圍繞“真誠(chéng)生活”或“赤子之心”，給鐵凝老師寫一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)、暢談感悟。標(biāo)題：給鐵凝老師的一封信要求：（1）以“小錫”為寫信人并落款；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名。22.【2023·吉林長(zhǎng)春·中考真題】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。習(xí)近平總書記在河南安陽(yáng)紅旗渠青年洞前強(qiáng)調(diào)，“年輕一代要繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上”。習(xí)近平總書記給奮斗在田間地頭的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的回信中寫道：“你們?cè)谛胖姓f(shuō)，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說(shuō)得很好?！毙聲r(shí)代的你如何看待“吃苦”精神？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯：表達(dá)要有真情實(shí)感：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。23．【2023·遼寧盤錦·中考真題】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“初”字有“開始的”“第一次”“原來(lái)的”等釋義?！俺酢笔亲呦蛭磥?lái)的起點(diǎn)，是挑戰(zhàn)自我的嘗試，是心懷夢(mèng)想的堅(jiān)守……請(qǐng)以“初”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。24．【2023·河北·中考真題】閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作?！笆爻！?，體現(xiàn)著中華民族的智慧?！豆茏印肪驮谩肮史ǘ爻！?，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！瓏@“守常”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名。25．【2023·浙江寧波·中考真題】閱讀下面文字，按要求寫作。

油船泄漏了！“我的石油！”船主哀嚎?！拔业募倨?！”游客嘆惜?！昂Ｋ直晃廴玖?，可憐的魚！還有海鳥……”環(huán)境保護(hù)者陷入了沉思。“我們一起把油污清理干凈！”志愿者們說(shuō)?！安荒茏屵@樣的悲劇重演！”“……”更多的聲音傳來(lái)。仔細(xì)想想，諸如此類的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在決定大自然的未來(lái)。再仔細(xì)想想，現(xiàn)實(shí)生活中，我們一個(gè)細(xì)小的想法或一個(gè)小小的舉動(dòng)都將決定大自然的美好未來(lái)。請(qǐng)以“決定大自然的美好未來(lái)”為話題寫一篇文章?？梢詫懹洈⑿晕恼?，也可以寫議論性文章。要求：（1）題目自擬，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。以下寫作助手可供你參考。寫作助手⊙可以宣傳身邊那些有環(huán)保意識(shí)、關(guān)心自然的美好行為，傳播正能量?！芽梢詳⑹錾钪心切﹤Υ笞匀坏氖录?，以警醒人們，引起人們反思?！芽梢园l(fā)揮想象，創(chuàng)作跟大自然的未來(lái)有關(guān)的故事，引起人們對(duì)大自然命運(yùn)的思考。⊙可以針對(duì)與大自然有關(guān)的某些言論或現(xiàn)象，提出觀點(diǎn)并論證，增強(qiáng)人們的責(zé)任感和使命感。26．【2023·江蘇連云港·中考真題】下圖是《永玉六記·汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫。那個(gè)坐在青石板上，仰望星空，充滿遐想的少年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？

根據(jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“別輕蔑少年時(shí)期感動(dòng)過(guò)的東西”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。27．【2023·四川廣安·中考真題】“五一”假期，一大批普通的勞動(dòng)者依然堅(jiān)守崗位，在忙碌中度過(guò)最美勞動(dòng)節(jié)。他們中，有炎炎夏日站在十字路口維護(hù)交通秩序的志愿者；有不辭辛苦到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民耕作的技術(shù)人員；有身負(fù)50斤裝備、奮戰(zhàn)防火一線的森林消防員；有及時(shí)排查故障、守護(hù)千家萬(wàn)戶的搶修工人；還有早晚奔波在外，為家家戶戶送來(lái)必需品的快遞小哥……點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔；條條小溪，相聚成海。正是他們給了我們溫暖與感動(dòng)。請(qǐng)選取身邊普通人的動(dòng)人故事，以“微光”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②詩(shī)歌除外，文體不限；③字跡工整，少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。28．【2023·遼寧錦州·中考真題】宗璞的身邊有一樹閃光的、盛開的紫藤蘿，史鐵生的身邊有無(wú)比慈愛、堅(jiān)忍睿智的母親，吳伯簫的身邊有展現(xiàn)鮮活民俗、蘊(yùn)含深刻文化的燈籠……其實(shí)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆細(xì)膩善思的心靈，就會(huì)感受到身邊處處有精彩。請(qǐng)以“身邊”為話題，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)自擬題目；（2）立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。29．【2023·湖南郴州·中考真題】蕭紅有平易近人、寬厚爽朗的偶像老師魯迅；臧克家有博學(xué)正義、言行致的偶像老師聞一多；海倫有極富愛心、慧心的偶像老師莎莉文。你的偶像老師是誰(shuí)呢，他（她）有怎樣的個(gè)性和品質(zhì)呢？請(qǐng)你以“我的偶像老師”為話題，寫篇作文。要求：①題目自擬。②不少于600字。③不得抄襲本試試卷中的文段。④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。⑤書寫規(guī)范，卷面整潔。

專題27話題作文1．【2025·四川遂寧·中考真題】題目：“大江東去，浪濤騰躍。唯有奮進(jìn)，才能在歷史浪潮中獲得篤定前行的勇氣……廣大青年生逢其時(shí)，要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代共發(fā)展、與人民共命運(yùn)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。”廣大青年應(yīng)該肩負(fù)起時(shí)代的重任，做新時(shí)代的奮進(jìn)者。請(qǐng)以“奮進(jìn)”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章?！究傄蟆浚?）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔?！敬鸢浮坷模呵啻喝绯保瑠^進(jìn)為舟當(dāng)晨曦漫過(guò)教學(xué)樓的玻璃幕墻，早讀聲與操場(chǎng)的腳步聲交織成清晨的序曲；當(dāng)實(shí)驗(yàn)室的指針劃過(guò)刻度，筆尖在草稿紙上勾勒出求知的軌跡——這便是我們的青春，一場(chǎng)以?shī)^進(jìn)為帆的遠(yuǎn)航。時(shí)代的浪潮奔涌向前，唯有以汗為墨、以志為筆，方能在生命的答卷上寫下屬于青年的華章。奮進(jìn)是刺破迷茫的鋒芒。曾在紀(jì)錄片中見過(guò)一位“95后”文物修復(fù)師，剛?cè)胄袝r(shí)對(duì)著斑駁的青銅器手足無(wú)措，指尖被銅銹磨出細(xì)繭，古籍里的生僻字讓他徹夜難眠。但他將敦煌壁畫的色彩拓印在筆記本上，把青銅器紋飾的線條刻進(jìn)掌心，在修復(fù)室的燈光下熬了無(wú)數(shù)個(gè)日夜，最終讓唐代鎏金銅蠶在展廳重?zé)ü獠?。原?lái)奮進(jìn)從不是空喊的口號(hào)，而是把“我不行”變成“我再試試”的倔強(qiáng)。奮進(jìn)是與時(shí)代同頻的心跳。在涼山深處，有一群“90后”駐村書記用腳步丈量土地，把電商直播間搬進(jìn)彝寨，讓索瑪花刺繡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走向全國(guó)；在航天城的發(fā)射場(chǎng)，“80后”“90后”工程師們抱著圖紙蹲在火箭旁，用青春的智慧托舉“嫦娥”探月、“天問(wèn)”奔火。這讓我們明白奮進(jìn)的意義——不是孤芳自賞的努力，而是將個(gè)人理想融入時(shí)代需求的奔赴。就像溪流匯入江海，當(dāng)我們的奮斗與祖國(guó)的發(fā)展同頻，青春便有了更遼闊的坐標(biāo)。奮進(jìn)更是超越自我的修行。作家劉瑜曾說(shuō)：“要把自己變成一塊海綿，不斷吸收，不斷成長(zhǎng)?！蔽业耐佬≌Z(yǔ)從小患有閱讀障礙，一篇短文要比別人多花三倍時(shí)間才能讀懂。但她每天課間都捧著字典查生字，把課文錄音反復(fù)聽，甚至在體育課自由活動(dòng)時(shí)，也蹲在操場(chǎng)角落用手指在地上默寫詞語(yǔ)。初三?？紩r(shí)，她的語(yǔ)文成績(jī)從及格線躍至優(yōu)秀，作文里那句“我像蝸牛一樣爬，但從未停下”讓全班紅了眼眶。這讓我想起運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持跑完三千米的自己，雙腿如灌鉛般沉重時(shí)，耳邊響起的不是加油聲，而是內(nèi)心那個(gè)“再跑一步”的聲音。原來(lái)奮進(jìn)的真諦，是在與自我的較量中，看見生命的韌性有多驚人。站在時(shí)代的渡口，我們是接過(guò)火炬的新一代。當(dāng)“00后”奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上摘金奪銀，當(dāng)“95后”科研團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室突破技術(shù)瓶頸，我們?cè)缫讯茫呵啻翰皇菗]霍的資本，而是奮斗的勛章。就讓我們以筆為槳，以夢(mèng)為舟，在時(shí)代的浪潮里擊水前行——因?yàn)樽詈玫那啻海肋h(yuǎn)屬于奮進(jìn)者?！窘馕觥勘绢}考查話題作文。第一、審題立意。本次作文以“奮進(jìn)”為話題，“奮進(jìn)”意為奮勇前進(jìn)，它代表著一種積極向上、勇往直前的精神狀態(tài)。這一話題契合當(dāng)下時(shí)代對(duì)廣大青年的要求，具有鮮明的時(shí)代意義。從正面立意，可強(qiáng)調(diào)奮進(jìn)是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵，如通過(guò)奮進(jìn)，個(gè)人能不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，獲得成就感；也能論述奮進(jìn)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，比如無(wú)數(shù)青年的奮進(jìn)能匯聚成強(qiáng)大的力量，助力國(guó)家在科技、文化等領(lǐng)域取得突破。第二、選材構(gòu)思。本題適合寫成記敘文或者議論文。若寫成記敘文，可以回憶自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的與奮進(jìn)相關(guān)的事件。比如講述自己參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，一開始信心滿滿，但跑到中途體力不支，想要放棄。此時(shí)看到同學(xué)們?cè)谝慌约佑椭?，想起平時(shí)訓(xùn)練的汗水，內(nèi)心重新燃起斗志，咬緊牙關(guān)，一步一步超越前面的選手，最終沖過(guò)終點(diǎn)線。在敘述過(guò)程中，細(xì)致描繪自己身體的疲憊、心理的掙扎以及重新振作的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，讓讀者感同身受。結(jié)尾處通過(guò)這次經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)奮進(jìn)精神的深刻理解，以及它對(duì)自己未來(lái)生活的激勵(lì)作用。若寫成議論文，角度一：以不同領(lǐng)域奮進(jìn)者的事跡為論據(jù)確定中心論點(diǎn)，如“奮進(jìn)是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的引擎”。開頭可引用名言警句，如“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，引出論點(diǎn)。接著從不同領(lǐng)域列舉奮進(jìn)者的事例進(jìn)行論證。在科技領(lǐng)域，講述“天問(wèn)一號(hào)”團(tuán)隊(duì)的科研人員，面對(duì)火星探測(cè)的重重難題，日夜鉆研，不斷嘗試，通過(guò)無(wú)數(shù)次的模擬實(shí)驗(yàn)和技術(shù)創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)火星探測(cè)的重大突破，展現(xiàn)了科技工作者為了國(guó)家航天事業(yè)奮進(jìn)的精神。在體育領(lǐng)域，以蘇翊鳴為例，他為了在冬奧會(huì)取得好成績(jī)，日復(fù)一日刻苦訓(xùn)練，不斷挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作，即使受傷也不放棄，憑借著頑強(qiáng)的奮進(jìn)精神，為國(guó)家贏得榮譽(yù)。在文化領(lǐng)域，列舉樊錦詩(shī)扎根敦煌，幾十年如一日守護(hù)和研究敦煌文化，通過(guò)不懈奮進(jìn)讓敦煌文化在新時(shí)代綻放光彩。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)奮進(jìn)精神在各個(gè)領(lǐng)域的重要性，呼吁廣大青年積極奮進(jìn)，為時(shí)代發(fā)展貢獻(xiàn)力量。角度二：從奮進(jìn)的不同階段和意義進(jìn)行論證確定中心論點(diǎn)，如“奮進(jìn)，讓青春在時(shí)代中閃光”。開頭點(diǎn)明論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)青春與奮進(jìn)的緊密聯(lián)系。然后從奮進(jìn)的不同階段進(jìn)行論述。首先是“立志奮進(jìn)”，以周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”為例，闡述青年在青春時(shí)期應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，并以此為動(dòng)力開始奮進(jìn)。接著是“砥礪奮進(jìn)”，講述塞罕壩建設(shè)者們?cè)趷毫拥淖匀画h(huán)境中，克服重重困難，一代接一代砥礪奮進(jìn)，將荒原變成林海的故事，說(shuō)明在奮進(jìn)過(guò)程中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，需要有堅(jiān)韌不拔的毅力。最后是“收獲奮進(jìn)”，列舉袁隆平致力于雜交水稻研究，通過(guò)不斷奮進(jìn)，解決了無(wú)數(shù)人的溫飽問(wèn)題，自己也收獲了榮譽(yù)和尊重，說(shuō)明奮進(jìn)最終會(huì)帶來(lái)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)廣大青年應(yīng)在青春時(shí)光中積極奮進(jìn)，讓青春在時(shí)代的舞臺(tái)上熠熠生輝。2．【2025·黑龍江·中考真題】風(fēng)華正茂的你們，在青春的沃土上播種夢(mèng)想，向下扎根，向上拼搏。夢(mèng)想的種子就會(huì)在奮斗中萌發(fā)，夢(mèng)想的花朵定能在磨礪中綻放！請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④字?jǐn)?shù)在600字以上。【答案】例文：夢(mèng)想是棵會(huì)開花的樹爺爺總說(shuō)，夢(mèng)想是棵樹，得先把根扎深了，花才開得旺。我從前不懂，直到那盆被我救活的茉莉，在窗臺(tái)上綻開第一朵花。初二那年，我迷上了園藝?？吹洁従蛹业能岳蜷_得像堆雪，便央著媽媽買了一盆。起初我天天澆水施肥，恨不得它一夜開花，可沒過(guò)多久，葉子就黃了大半。園藝店的老板捏著枯葉嘆氣：“養(yǎng)花哪能急？得先讓根在土里站穩(wěn)?！蹦翘炱穑叶自陉?yáng)臺(tái)看了很久。原來(lái)茉莉的根須在盆底打著結(jié)，根本沒地方舒展。我學(xué)著剪根、換土，把板結(jié)的舊土換成腐葉和沙土，手指被碎土磨得發(fā)癢。之后的日子，我不再盯著花苞，而是每天觀察土壤干濕，傍晚搬它去曬夕陽(yáng)，清晨再挪回窗臺(tái)擋露水。有次下暴雨，我冒雨把花盆搶回來(lái)，鞋里灌滿了水，卻看著葉片上的水珠笑出了聲。三個(gè)月后的一個(gè)清晨，我照例去陽(yáng)臺(tái)，忽然聞到一縷清香。幾片嫩綠的新葉間，頂著個(gè)米粒大的花苞，像顆藏在綠毯里的珍珠。接下來(lái)的日子，花苞慢慢鼓起來(lái)，終于在一個(gè)周末的午后，綻開了三瓣雪白的花瓣。風(fēng)從紗窗溜進(jìn)來(lái)，帶著淡淡的香，我突然想起爺爺?shù)脑挕瓉?lái)那些沒開花的日子，根須正在土里悄悄生長(zhǎng)?，F(xiàn)在那盆茉莉已經(jīng)爬滿了窗臺(tái)，每年夏天都開得熱熱鬧鬧。我也漸漸明白，夢(mèng)想從來(lái)不是突然綻放的花，而是埋在土里的根。就像我為了考上重點(diǎn)高中，每天在臺(tái)燈下刷題到深夜，錯(cuò)題本寫滿了一本又一本；為了練好英語(yǔ)口語(yǔ)，清晨躲在操場(chǎng)角落大聲朗讀，直到喉嚨發(fā)緊。這些默默努力的日子，就像茉莉扎根的時(shí)光，看似平淡，卻在為開花積蓄力量?；蛟S追夢(mèng)的路上，我們看不到即時(shí)的結(jié)果，但只要肯扎根，肯等待，夢(mèng)想這棵樹，總會(huì)在某天，給我們滿枝的驚喜?！窘馕觥勘绢}考查話題作文。一、審題。話題“夢(mèng)想”是文章的核心，需圍繞“夢(mèng)想是什么”“為什么要有夢(mèng)想”“如何追求夢(mèng)想”展開。引導(dǎo)語(yǔ)中“風(fēng)華正茂的你們”“青春的沃土”“向下扎根，向上拼搏”“奮斗中萌發(fā)”“磨礪中綻放”等詞句，明確指向“青春與夢(mèng)想”的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開“奮斗”“磨礪”和“扎根”的過(guò)程，需體現(xiàn)成長(zhǎng)中的行動(dòng)力與堅(jiān)持，避免空談夢(mèng)想的虛幻，要突出“追夢(mèng)”的真實(shí)體驗(yàn)。本題適合寫成記敘文或散文，通過(guò)具體事例展現(xiàn)夢(mèng)想的萌芽、追求中的挫折與堅(jiān)持，以真情實(shí)感體現(xiàn)夢(mèng)想對(duì)青春的意義；也可嘗試議論性散文，結(jié)合自身或他人事例，闡述“夢(mèng)想與奮斗”的關(guān)系。二、立意。個(gè)人成長(zhǎng)角度，可立意為“夢(mèng)想是青春的燈塔，在迷茫時(shí)指引方向，在奮斗中讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持”，通過(guò)自己追求某一具體夢(mèng)想（如學(xué)畫、練球、攻克學(xué)科難題等）的經(jīng)歷，展現(xiàn)從“有夢(mèng)”到“追夢(mèng)”再到“靠近夢(mèng)想”的過(guò)程，突出成長(zhǎng)中的蛻變。夢(mèng)想與堅(jiān)持角度，如“夢(mèng)想的綻放，始于扎根的執(zhí)著”，以克服挫折（如失敗、懈怠、外界質(zhì)疑）的經(jīng)歷，體現(xiàn)“向下扎根”的踏實(shí)（如日復(fù)一日的練習(xí)、默默積累）對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。夢(mèng)想的意義角度，例如“哪怕夢(mèng)想微小，追夢(mèng)的過(guò)程本身就是青春的勛章”，通過(guò)看似平凡的夢(mèng)想（如為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)、幫家人實(shí)現(xiàn)心愿），展現(xiàn)夢(mèng)想帶來(lái)的動(dòng)力與溫暖，強(qiáng)調(diào)“追夢(mèng)”比“圓夢(mèng)”更重要的成長(zhǎng)價(jià)值。三、構(gòu)思選材。以記敘文為例，開頭用場(chǎng)景切入，引出“畫畫”夢(mèng)想的萌芽。中間寫“扎根”的過(guò)程、“磨礪”的挫折、加入追夢(mèng)路上的困難、“向上”的堅(jiān)持等。比如，老師提醒“畫星空要先懂黑夜”，于是開始觀察陰天的云層、路燈下的樹影，慢慢理解“夢(mèng)想的光芒，藏在默默積累里”；第二次比賽時(shí)，作品雖未獲獎(jiǎng)，但被評(píng)委評(píng)價(jià)“有屬于自己的溫度”，讓我明白追夢(mèng)的意義不止于結(jié)果。結(jié)尾升華夢(mèng)想的意義。比如“現(xiàn)在我的畫布上，星空依舊不算完美，但每一筆都藏著我熬過(guò)的夜、握筆的力度和沒放棄的勇氣。原來(lái)，追夢(mèng)的路上，我們?cè)缫言诓恢挥X中，長(zhǎng)成了更堅(jiān)韌的自己?！鄙⑽臉?gòu)思，以“文字夢(mèng)想”為例：用“種子、萌芽、開花”比喻夢(mèng)想的生長(zhǎng)，穿插細(xì)膩場(chǎng)景：初中第一次投稿被退。某個(gè)晚自習(xí)，抬頭看見窗外的月亮，突然想起爺爺說(shuō)的“文字要養(yǎng)”，就像紫藤花要纏滿花架才肯開，夢(mèng)想也需要慢慢熬，熬出屬于自己的味道。收尾：原來(lái)夢(mèng)想從不是遙不可及的星，是握在手里的筆，是寫下去的勇氣。議論文構(gòu)思，以“夢(mèng)想需要扎根”為論點(diǎn)：“夢(mèng)想的價(jià)值、扎根的意義、如何扎根”，結(jié)合事例論證。論點(diǎn)1：夢(mèng)想是青春的方向，若無(wú)方向，成長(zhǎng)便成漂泊。事例：蘇翊鳴從小立志“為國(guó)爭(zhēng)光”，14歲放棄演藝事業(yè)專注滑雪，哪怕訓(xùn)練時(shí)摔斷鎖骨，也始終盯著“冬奧會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”的方向，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。論點(diǎn)2：夢(mèng)想的綻放，始于“向下扎根”的踏實(shí)。事例：敦煌研究院的年輕學(xué)者，為破解壁畫修復(fù)難題，在沙漠里一待就是十年，臨摹、化驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)，用日復(fù)一日的積累，讓千年壁畫重?zé)ü獠省Ｋ^“扎根”，就是把浮躁變成耐心。論點(diǎn)3：扎根路上，要耐住寂寞，扛住風(fēng)雨。事例：谷愛凌為平衡學(xué)業(yè)與滑雪，每天凌晨起床訓(xùn)練，高考前閉關(guān)三個(gè)月考上斯坦福，她說(shuō)“夢(mèng)想不是沖刺跑，是持久戰(zhàn)”。真正的追夢(mèng)，是在無(wú)人問(wèn)津時(shí)，依舊愿意多走一步。結(jié)尾強(qiáng)化論點(diǎn)。3.【2025·四川南充·中考真題】不經(jīng)意間，人工智能技術(shù)已進(jìn)入日常生活，融入教育過(guò)程。為了引導(dǎo)同學(xué)們正確看待和使用人工智能技術(shù)，你所在的學(xué)校決定舉辦一場(chǎng)關(guān)于人工智能技術(shù)的演講比賽。請(qǐng)以“人工智能時(shí)代，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)”為話題，寫一篇演講稿。寫作要求：①自擬題目，格式正確；②觀點(diǎn)明確，有針對(duì)性，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模骸蹲鲴{馭AI的追光者》尊敬的老師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《做駕馭AI的追光者》。站在科技浪潮之巔，我想起達(dá)·芬奇在燭光下繪制飛行器的草圖，伽利略用望遠(yuǎn)鏡探索星空時(shí)的驚嘆。而今，AI正如普羅米修斯的火種，照亮了人類新的求知之路。在竹林晨讀時(shí)，我常觀察竹節(jié)生長(zhǎng)的奧秘。老園丁告訴我，竹子前四年僅生長(zhǎng)3厘米，卻在第五年以每天30厘米的速度拔節(jié)。這讓我想到，AI時(shí)代的學(xué)習(xí)同樣需要這種厚積薄發(fā)的智慧。去年我嘗試用AI整理《史記》人物關(guān)系圖，系統(tǒng)瞬間生成精美圖表，但當(dāng)我追問(wèn)“為何項(xiàng)羽不肯過(guò)江東”時(shí)，AI只能給出史實(shí)，而老師引導(dǎo)我們體會(huì)的悲壯氣節(jié)，卻是算法永遠(yuǎn)無(wú)法替代的溫度。故宮博物院用AI修復(fù)《千里江山圖》時(shí)，技術(shù)人員在數(shù)字復(fù)原后仍要手工調(diào)整每一處青綠。這啟示我們，AI是絕佳的調(diào)色盤，但執(zhí)筆作畫的永遠(yuǎn)是人類。就像蘇軾在《赤壁賦》中既用“白露橫江”的實(shí)景，又抒“寄蜉蝣于天地”的哲思，我們應(yīng)當(dāng)用AI處理信息洪流，騰出時(shí)間深耕思維深度。最近物理課上，我們小組用AI模擬自由落體實(shí)驗(yàn)，當(dāng)虛擬小球第100次落地時(shí)，小琳突然問(wèn)：“如果伽利略生在這個(gè)時(shí)代，他還會(huì)堅(jiān)持去比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)嗎？”這個(gè)問(wèn)題讓我們陷入沉思。后來(lái)我們帶著AI計(jì)算的數(shù)據(jù)，真的到操場(chǎng)重復(fù)了斜塔實(shí)驗(yàn)。當(dāng)親手記錄的數(shù)據(jù)與預(yù)測(cè)值吻合時(shí)，那種“吾將上下而求索”的喜悅，是任何智能系統(tǒng)都無(wú)法復(fù)制的成長(zhǎng)印記。同學(xué)們，AI不是偷走思考的“九尾狐”，而是助我們登高的“青云梯”。讓我們做時(shí)代的追光者：用AI之光照亮知識(shí)盲區(qū)，以人文之光溫暖理性世界，持探索之光永葆求知熱忱。謝謝大家！【解析】本題考查應(yīng)用文寫作能力，要求撰寫符合演講格式的議論文。重點(diǎn)考察對(duì)新興技術(shù)的辯證思考能力，以及運(yùn)用多種論證方法表達(dá)觀點(diǎn)的能力。一、審題立意。核心關(guān)鍵詞“人工智能時(shí)代”強(qiáng)調(diào)技術(shù)變革背景，“如何學(xué)習(xí)”要求提出具體方法論。立意應(yīng)兼顧技術(shù)工具性與人文主體性，避免陷入兩個(gè)極端：或盲目推崇AI替代人類學(xué)習(xí)，或完全否定技術(shù)價(jià)值?？蛇x擇三個(gè)角度切入：①AI作為認(rèn)知工具的價(jià)值邊界②核心素養(yǎng)的不可替代性③人機(jī)協(xié)同的新型學(xué)習(xí)模式。常見偏題誤區(qū)包括：通篇介紹AI技術(shù)原理，脫離“學(xué)習(xí)方式”主題；或僅停留在“合理使用電子設(shè)備”的表層，缺乏深度思考。二、選材構(gòu)思。典型素材采用三重維度：歷史典故（達(dá)芬奇、伽利略）展現(xiàn)人類求知本質(zhì)，自然意象（竹節(jié)生長(zhǎng)）隱喻學(xué)習(xí)規(guī)律，生活場(chǎng)景（課堂實(shí)驗(yàn)）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)共鳴。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以“光”為線索貫穿，三個(gè)主體段分別對(duì)應(yīng)“積累之光”“人文之光”“探索之光”，形成螺旋上升的論證層次。提升技巧方面：①用“調(diào)色盤與畫家”的比喻實(shí)現(xiàn)托物言志②通過(guò)設(shè)問(wèn)“伽利略會(huì)怎么做”引發(fā)代入感③故宮文物修復(fù)案例實(shí)現(xiàn)情景交融。全文始終緊扣“工具理性與價(jià)值理性的平衡”這一核心，符合初中生認(rèn)知水平又具思辨深度。（注：演講稿格式已隱去稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)等格式要素，實(shí)際寫作需補(bǔ)全完整格式）4．【2025·四川涼山·中考真題】閱讀下列材料，按要求作文。每一個(gè)人都是生活的主角，每一份付出都源于對(duì)初心的熱愛，值得致敬。致敬“以禾下乘涼夢(mèng)”守護(hù)萬(wàn)家糧倉(cāng)的袁隆平；致敬用羸弱身軀托起數(shù)千名女孩求學(xué)希望的張桂梅；致敬風(fēng)雨中保障人們出行安全的交警；致敬在廚房忙碌為家人精心準(zhǔn)備早餐的媽媽……要求：請(qǐng)以“致敬”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮坷模何⒐獬删?凌晨四點(diǎn)的街道還浸在濃稠的夜色里，窸窸窣窣的掃地聲卻已穿透寂靜。我趴在窗臺(tái)上，看著那抹橘色身影在路燈下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，掃帚劃過(guò)地面的沙沙聲，成了喚醒城市的第一支歌。?去年深冬的暴雪來(lái)得猝不及防。鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了整夜，清晨的街道早已被厚厚的積雪覆蓋，踩上去發(fā)出咯吱咯吱的聲響。我裹緊羽絨服縮在公交站臺(tái)，凍得直跺腳，忽然瞥見路口有個(gè)佝僂的身影。那是位頭發(fā)花白的環(huán)衛(wèi)工人，他正揮舞著鐵鍬，奮力鏟除路面上結(jié)冰的積雪。他呼出的白霧在冷風(fēng)中凝成霜花，眉毛和帽子上也落滿了雪，凍得發(fā)紅的手卻始終緊緊握著工具，一下又一下，固執(zhí)地與冰雪“較勁”。當(dāng)他轉(zhuǎn)身清理站臺(tái)臺(tái)階時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他右腿微微跛著，每一次彎腰都伴隨著明顯的吃力?？杉幢闳绱耍宰屑?xì)地將臺(tái)階邊緣的殘雪掃進(jìn)簸箕，生怕有人滑倒。?后來(lái)我常留意到他。春日里，他會(huì)蹲在花壇邊，像呵護(hù)孩子般輕輕扶正被風(fēng)吹歪的花苗，還會(huì)小心地清理花叢中的雜草；盛夏時(shí)，柏油路面被曬得發(fā)軟，熱浪蒸騰，他卻頂著烈日，穿梭在街道上撿拾路人隨手丟棄的垃圾，后背的汗水暈開深色的痕跡，他卻渾然不覺；就連雨天，他也會(huì)撐著傘，把堵塞下水道的落葉一一撈起，褲腳沾滿泥水也毫不在意。他的工作服總是洗得發(fā)白，卻永遠(yuǎn)整潔筆挺，胸前的工作牌在陽(yáng)光下泛著微光。?有次我放學(xué)回家，正巧看見他在清理綠化帶里的塑料袋。那些塑料袋卡在樹枝間，十分頑固。我鬼使神差地走過(guò)去，將剛喝完的飲料瓶輕輕放進(jìn)他的垃圾袋。他愣了愣，隨即露出憨厚的笑容：“好孩子，謝謝你?！蹦切θ轀嘏髁?，仿佛能驅(qū)散所有陰霾。那一刻，我忽然明白，正是這些平凡人的默默付出，才讓我們的城市如此美好。?這座城市有無(wú)數(shù)這樣的身影，他們或許平凡，卻用日復(fù)一日的堅(jiān)守，讓我們的生活綻放光彩。他們是黎明前的微光，雖不耀眼，卻匯聚成照亮城市的璀璨星河。每當(dāng)看到那抹熟悉的橘色，我都會(huì)在心底默默致敬——致敬這些用雙手扮靚城市的人，致敬這平凡中的偉大，致敬每一份在歲月里無(wú)聲流淌的堅(jiān)守與熱愛?！窘馕觥勘绢}考查話題作文的寫作。一、審題立意：“致敬”意為表示恭敬，表達(dá)敬意，這個(gè)話題的核心在于挖掘值得尊敬的對(duì)象及其精神品質(zhì)。材料中列舉了不同領(lǐng)域、不同身份的人，從科學(xué)家袁隆平到教育工作者張桂梅，從交警到母親，這啟示我們立意時(shí)可從兩個(gè)方向拓展。?其一，著眼于“大人物”，聚焦那些在歷史進(jìn)程、社會(huì)發(fā)展中做出突出貢獻(xiàn)的人，如為國(guó)家科技進(jìn)步奉獻(xiàn)一生的科研工作者、在危急時(shí)刻挺身而出的英雄等，通過(guò)展現(xiàn)他們偉大的成就與無(wú)私的精神，表達(dá)對(duì)他們的崇高敬意，突出他們對(duì)時(shí)代和社會(huì)的重要意義。?其二，關(guān)注“小人物”，捕捉生活中平凡人的閃光點(diǎn)。像堅(jiān)守崗位的基層工作者、默默付出的家人朋友，他們或許沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但在日常中以善良、勤勞、堅(jiān)守詮釋著人性的美好，立意時(shí)可強(qiáng)調(diào)平凡中的偉大，致敬這些溫暖社會(huì)的微小力量，展現(xiàn)普通人身上蘊(yùn)含的不平凡價(jià)值。?二、選材構(gòu)思?：確定立意后，選材要圍繞所選方向，做到典型且有感染力。若選擇致敬“大人物”，可選取屠呦呦歷經(jīng)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，成功提取青蒿素，拯救數(shù)百萬(wàn)瘧疾患者生命的事跡；或是鄧稼先隱姓埋名，為我國(guó)核武器研發(fā)鞠躬盡瘁的故事，通過(guò)具體事例展現(xiàn)他們的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。?若著眼于“小人物”，可以寫凌晨清掃街道的環(huán)衛(wèi)工人，他們用辛勤勞動(dòng)換來(lái)城市的整潔；也可以寫疫情期間堅(jiān)守社區(qū)的志愿者，他們不顧個(gè)人安危，為居民服務(wù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些素材貼近生活，容易引起讀者共鳴。?在構(gòu)思文章時(shí)，可采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)。開頭通過(guò)名言警句、生活場(chǎng)景或抒情語(yǔ)句引出“致敬”主題，點(diǎn)明致敬對(duì)象；中間部分詳寫致敬對(duì)象的事跡，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境烘托等手法，展現(xiàn)其精神品質(zhì)；結(jié)尾升華主題，表達(dá)對(duì)致敬對(duì)象的感激、贊美，以及自己向他們學(xué)習(xí)的決心，讓文章主旨得以深化。5．【2024·江蘇南京·中考真題】語(yǔ)文老師邀請(qǐng)你跟學(xué)弟學(xué)妹做一次交流。他希望你圍繞“一個(gè)代表作的誕生”發(fā)言，來(lái)幫助同學(xué)們提升自信，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。你可以講述經(jīng)歷，分享形成代表作的過(guò)程與收獲：也可以發(fā)表見解，談?wù)勀銓?duì)代表作誕生的認(rèn)識(shí)與思考。請(qǐng)你撰寫發(fā)言稿。要求：①文題自擬，文體自定；②不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息?！蛱崾荆耗荏w現(xiàn)你語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的代表作，可以是一次演講，一次朗誦，一次表演，一份研究報(bào)告，一本自編文集??形式可能不同，成果有大有小，但完成的過(guò)程一定讓你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)。【答案】例文：于熱愛中孕育的語(yǔ)文“代表作”親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：大家好！今天想和你們分享我語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“代表作”的誕生故事——那份讓我重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文魅力的《古典詩(shī)詞意象手賬》。起初，這本手賬只是我摘抄詩(shī)詞的筆記本。直到一次課堂分享，老師指著我潦草的筆記說(shuō)：“這些意象背后藏著詩(shī)人的靈魂，何不讓它們‘活’起來(lái)？”于是我開始系統(tǒng)梳理“月”“柳”“雁”等意象：在《詩(shī)經(jīng)》里找“月出皎兮”的朦朧，在柳永詞中品“楊柳岸”的離愁，從范仲淹“衡陽(yáng)雁去”里讀邊塞蒼涼。為弄清“杜鵑”在李白與李商隱詩(shī)中的差異，我對(duì)比了二十多首相關(guān)詩(shī)作，連媽媽都笑我“對(duì)著書本發(fā)呆”。制作手賬時(shí)，排版成了攔路虎。起初只是文字堆砌，直到借鑒美術(shù)課的排版技巧，用彩鉛繪制簡(jiǎn)筆畫：給“梅花”配上水墨邊框，為“流水”設(shè)計(jì)波浪形文字欄。當(dāng)我把打印成冊(cè)的手賬交給老師時(shí)，她翻到“梧桐”那頁(yè)——我貼著李清照詞的復(fù)印件，旁邊用便簽寫著“細(xì)雨梧桐的愁緒與李煜‘寂寞梧桐’的異同”，老師忽然說(shuō)：“這就是屬于你的語(yǔ)文代表作?！边@份不足百頁(yè)的手賬，讓我明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)從不是孤島。當(dāng)我為“東籬”的出處翻遍《陶淵明集》時(shí)，當(dāng)我用思維導(dǎo)圖梳理“舟”意象的演變時(shí)，那些曾讓我頭疼的詩(shī)詞突然有了溫度?，F(xiàn)在的我，會(huì)在看到銀杏時(shí)想起“鴨腳生江南”，會(huì)在秋夜聽見雁鳴時(shí)默念“雁字回時(shí)”——語(yǔ)文早已融入我的生活。學(xué)弟學(xué)妹們，代表作從不是遙不可及的成就?；蛟S是你反復(fù)打磨的演講稿，或許是改編的課本劇，甚至是一篇改了七遍的作文。只要你肯為熱愛投入時(shí)間，肯在困惑時(shí)多查一頁(yè)資料、多問(wèn)一次老師，終會(huì)發(fā)現(xiàn)：那些咬牙堅(jiān)持的時(shí)刻，早已讓平凡的作業(yè)成為了閃耀的“代表作”。謝謝大家！【解析】本題考查話題作文。第一，審題立意。題目要求圍繞“一個(gè)代表作的誕生”撰寫發(fā)言稿，核心在于通過(guò)具體經(jīng)歷或見解展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)與收獲，以提升自信、激發(fā)熱情。審題時(shí)需明確“代表作”并非局限于高難度成果，而是能體現(xiàn)個(gè)人語(yǔ)文能力的各類形式，如演講、朗誦、自編文集等。立意可聚焦于代表作誕生過(guò)程中蘊(yùn)含的堅(jiān)持、探索與突破，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)積累，更是思維、表達(dá)與情感的綜合提升，可從“過(guò)程比結(jié)果更珍貴”“挑戰(zhàn)中成就自我”等角度切入，突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的獨(dú)特價(jià)值與個(gè)人感悟。第二，選材構(gòu)思。可選取自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中印象深刻的一次實(shí)踐經(jīng)歷，比如籌備班級(jí)主題演講、完成文言文改編劇本、制作綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告等。若以籌備演講為例，選材可包括確定主題時(shí)的反復(fù)推敲、搜集資料時(shí)對(duì)文本的深入解讀、撰寫講稿時(shí)的語(yǔ)言錘煉、排練過(guò)程中的情感揣摩等細(xì)節(jié)。構(gòu)思上采用“困境引入——突破過(guò)程——成長(zhǎng)升華”的結(jié)構(gòu)，先描述初期遇到的困難，如素材匱乏、表達(dá)生硬，再詳述通過(guò)查閱典籍、請(qǐng)教老師、反復(fù)修改等方式逐步完善的過(guò)程，最后點(diǎn)明此次經(jīng)歷對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟發(fā)，如領(lǐng)悟到文本解讀需結(jié)合時(shí)代背景、語(yǔ)言表達(dá)要注重情感共鳴等。同時(shí)，可融入具體事例，如引用經(jīng)典詩(shī)句增強(qiáng)演講感染力，體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，使內(nèi)容更具說(shuō)力與感染力。6．【2024·山東青島·中考真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活這篇文章不能“重寫”，只能“續(xù)寫”。在“續(xù)寫”前，可以規(guī)劃，可以暢想；在“續(xù)寫”中：可以摒棄或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚(yáng)或升華?；貞涍^(guò)往，你曾經(jīng)是怎樣“續(xù)寫”生活的？或者，面向未來(lái)，你又將如何“續(xù)寫”呢？請(qǐng)以“續(xù)寫生活”為話題寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自擬題目；②自選文體，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名與人名；⑤不得抄襲?！敬鸢浮坷模荷畹睦m(xù)章在時(shí)間的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是一位作者，手執(zhí)生活的筆，在歲月的紙箋上，或輕描淡寫，或濃墨重彩。不同于小說(shuō)的隨意修改，生活的篇章一旦落筆，便無(wú)法“重寫”，只余下無(wú)盡的“續(xù)寫”，等待著我們以智慧與勇氣，去規(guī)劃、去暢想、去摒棄、去發(fā)揚(yáng)。

回望往昔，我的“續(xù)寫”之旅充滿了探索與成長(zhǎng)。記得那個(gè)青澀的年紀(jì)，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力與人際關(guān)系的微妙，我曾迷茫，也曾彷徨。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與自我調(diào)整。每一次跌倒后的爬起，都是我對(duì)生活“續(xù)寫”的一次勇敢嘗試。我學(xué)會(huì)了在失敗中汲取教訓(xùn)，在成功中保持謙遜，這些經(jīng)歷如同珍貴的珠貝，串聯(lián)起我成長(zhǎng)的軌跡，讓我的生活之書更加豐富多彩。

面向未來(lái)，我滿懷憧憬，準(zhǔn)備以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，繼續(xù)“續(xù)寫”我的生活。我深知，未來(lái)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)有風(fēng)雨，會(huì)有坎坷。但我已準(zhǔn)備好，用知識(shí)的利劍劈開迷霧，用堅(jiān)韌的意志跨越障礙。我將不再畏懼失敗，因?yàn)槊恳淮问《际窍虺晒~進(jìn)的寶貴一步。

在未來(lái)的“續(xù)寫”中，我計(jì)劃摒棄那些消極的情緒和不良的習(xí)慣，它們?nèi)缤畹碾s草，會(huì)侵蝕心靈的土壤，阻礙我前行的腳步。我要用積極向上的態(tài)度去擁抱每一個(gè)清晨，用勤奮好學(xué)的精神去耕耘每一片知識(shí)的田野。我也會(huì)發(fā)揚(yáng)那些美好的品質(zhì)，如善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)等，它們?nèi)缤驳男浅?，照亮我前行的道路，讓我在人生的旅途中更加?jiān)定和自信。

我還將不斷升華自己的內(nèi)心世界，通過(guò)閱讀、旅行、交流等方式，拓寬視野，豐富閱歷。我相信，只有內(nèi)心豐盈的人，才能寫出更加精彩的生活篇章。我將用心去感受這個(gè)世界的美好與溫暖，用愛去傳遞正能量，讓我的生活之書成為一本充滿愛與希望的著作。

生活的續(xù)章已經(jīng)翻開，我將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，去迎接每一個(gè)黎明的到來(lái)。無(wú)論前方是風(fēng)和日麗還是風(fēng)雨交加，我都將勇往直前，因?yàn)槲抑?，只有不斷地“續(xù)寫”，才能讓人生更加精彩紛呈?！窘馕觥勘绢}考查話題作文的寫作。一、審題立意：本題以“續(xù)寫生活”為話題，引導(dǎo)考生思考個(gè)人生活的連續(xù)性與發(fā)展性。審題時(shí)，需要把握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：生活的不可重復(fù)性（即“不能重寫”）、生活的可規(guī)劃性與創(chuàng)造性（即“可以規(guī)劃，可以暢想”）、以及在生活中不斷調(diào)整與完善的必要性（即“可以摒棄或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚(yáng)或升華”）。立意角度可以包括：珍惜當(dāng)下，積極規(guī)劃未來(lái)：強(qiáng)調(diào)生活雖然無(wú)法重來(lái)，但可以通過(guò)積極的心態(tài)和合理的規(guī)劃，讓未來(lái)的生活更加精彩。勇于改變，不斷進(jìn)步：面對(duì)過(guò)去的不如意或錯(cuò)誤，要有勇氣摒棄和扭轉(zhuǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我超越。傳承與發(fā)揚(yáng)：在個(gè)人或家族的歷程中，有哪些值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)或精神？如何在新的生活中繼續(xù)傳承并賦予其新的意義？平衡與展望：在“續(xù)寫”生活的過(guò)程中，如何平衡理想與現(xiàn)實(shí)，既不失對(duì)美好未來(lái)的向往，又能腳踏實(shí)地地前行？二、選材構(gòu)思：選材應(yīng)圍繞上述立意展開，可以選取以下幾個(gè)方面的素材：個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷：分享自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)如何調(diào)整心態(tài)，規(guī)劃未來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的經(jīng)歷。家庭或社會(huì)變遷：講述家庭或社會(huì)在經(jīng)歷變革后，如何“續(xù)寫”新的生活篇章，比如從貧困到小康的轉(zhuǎn)變，或是社會(huì)風(fēng)氣的改善等。文化傳承與創(chuàng)新：探討某種文化或技藝在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，以及個(gè)人在其中扮演的角色?？萍寂c生活的融合：隨著科技的進(jìn)步，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化。可以探討這些變化如何影響我們“續(xù)寫”生活的方式，以及我們應(yīng)如何適應(yīng)和利用這些變化。開頭可以用一個(gè)生動(dòng)的比喻或故事引入話題，比如將生活比作一本未完成的書，每個(gè)人都是自己生活的作者，正在不斷地“續(xù)寫”著屬于自己的故事。簡(jiǎn)要闡述“續(xù)寫生活”的含義和重要性，引出文章的中心論點(diǎn)。分段論述上述立意中的一個(gè)或多個(gè)角度，每段以一個(gè)具體的例子或論據(jù)為支撐。注意段落之間的邏輯聯(lián)系和過(guò)渡，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清晰。在論述過(guò)程中，可以穿插個(gè)人的感悟和思考，使文章更加生動(dòng)有趣。結(jié)尾總結(jié)全文，重申“續(xù)寫生活”的重要性和意義。發(fā)出號(hào)召或提出展望，鼓勵(lì)讀者積極面對(duì)生活，勇敢地“續(xù)寫”屬于自己的精彩篇章。7．【2024·吉林長(zhǎng)春·中考真題】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料一：鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。（楊振寧《鄧稼先》）材料二：“兩彈一星”精神：熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于攀登。（《學(xué)黨史

樹理想》學(xué)生叢書）讀完兩則材料，你有何感想？請(qǐng)以“青春與奉獻(xiàn)”為話題，寫一篇文章。題目自擬。作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模悍瞰I(xiàn)青春，點(diǎn)亮未來(lái)青春是什么？青春是清晨的第一縷陽(yáng)光，充滿希望；青春是枝頭綻放的花朵，嬌艷欲滴；青春是奔騰的江河，一往無(wú)前。而奉獻(xiàn)，則是青春最亮麗的底色，讓青春綻放出更加絢爛的光彩。

奉獻(xiàn)的青春，是心懷家國(guó)的擔(dān)當(dāng)。鄧稼先在青春年華，投身于祖國(guó)的核事業(yè)，為國(guó)家的強(qiáng)盛奉獻(xiàn)了一生。他隱姓埋名，在艱苦的環(huán)境中默默耕耘，用智慧和汗水，鑄就了共和國(guó)的核盾牌。他的青春，因?qū)?guó)家的無(wú)私奉獻(xiàn)而閃耀光芒?！皟蓮椧恍恰本裰械臒釔圩鎳?guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)，正是這種擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)體現(xiàn)。在那個(gè)物質(zhì)匱乏、技術(shù)落后的年代，科學(xué)家們憑借著堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓中國(guó)在世界舞臺(tái)上挺起了脊梁。

奉獻(xiàn)的青春，是不計(jì)回報(bào)的付出。疫情肆虐時(shí)，無(wú)數(shù)“90后”“00后”挺身而出，成為最美逆行者。他們放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，用自己的身軀守護(hù)著人民的生命安全。他們的青春，在奉獻(xiàn)中綻放出別樣的風(fēng)采。還有那些扎根基層的扶貧干部，他們放棄城市的繁華，深入貧困地區(qū)，為了幫助貧困群眾脫貧致富，付出了艱辛的努力。他們用青春詮釋了奉獻(xiàn)的真諦，用行動(dòng)譜寫了一曲曲動(dòng)人的贊歌。

奉獻(xiàn)的青春，是勇于創(chuàng)新的拼搏。在科技飛速發(fā)展的今天，無(wú)數(shù)年輕人在各自的領(lǐng)域勇攀高峰，為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想而努力拼搏。他們用創(chuàng)新的思維和不懈的努力，攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。從“天宮”遨游太空到“蛟龍”深潛海底，從高鐵飛馳到大飛機(jī)翱翔藍(lán)天，每一項(xiàng)科技成就的背后，都有年輕人奉獻(xiàn)的身影。他們的青春，因創(chuàng)新奉獻(xiàn)而充滿活力。

我們生活在一個(gè)偉大的時(shí)代，擁有廣闊的舞臺(tái)和無(wú)限的可能。讓我們以青春之名，奉獻(xiàn)之力，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，書寫屬于我們的精彩篇章。讓我們用奉獻(xiàn)的青春，點(diǎn)亮未來(lái)的道路，讓祖國(guó)的明天更加美好！【解析】本題考查話題作文。第一，審題立意。首先，題目給定了兩則材料。材料一強(qiáng)調(diào)鄧稼先作為中國(guó)傳統(tǒng)文化孕育出的具有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，突出了個(gè)人的奉獻(xiàn)品質(zhì)以及其與傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)。材料二則明確闡述了“兩彈一星”精神，包括熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)等內(nèi)涵。綜合這兩則材料，以“青春與奉獻(xiàn)”為話題，意味著要探討在青春時(shí)期，作為青少年的我們應(yīng)該如何展現(xiàn)和踐行奉獻(xiàn)精神，以及奉獻(xiàn)對(duì)于青春的價(jià)值和意義。立意可以是強(qiáng)調(diào)青春因奉獻(xiàn)而精彩，奉獻(xiàn)讓青春更有價(jià)值；也可以論述在新時(shí)代，青年人如何傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)等。第二，選材構(gòu)思。如寫成記敘文，可以講述涼山貧困山區(qū)學(xué)校志愿者胡秋根支教老師在偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的故事，描繪他在艱苦的環(huán)境中，克服種種困難，用自己的知識(shí)和愛心，為山區(qū)孩子打開知識(shí)的大門，奉獻(xiàn)自己的青春，最終收獲孩子們的敬愛和成長(zhǎng)?；蛘咧v述大學(xué)生在疫情期間，主動(dòng)參與社區(qū)防疫工作，每天為居民配送生活物資、測(cè)量體溫，展現(xiàn)青春的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。又比如美女科學(xué)家吳丹，拒絕百萬(wàn)年薪回國(guó)，助力國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展等等。如寫成議論文，可以“青春因奉獻(xiàn)而璀璨”為論點(diǎn)，列舉古往今來(lái)的名人名事，如周恩來(lái)總理為中華之崛起而讀書，奉獻(xiàn)一生為國(guó)家和人民服務(wù)。以此論證青春與奉獻(xiàn)的緊密聯(lián)系。引用當(dāng)代的例子，如黃文秀放棄城市的繁華，回到家鄉(xiāng)投身扶貧工作，在青春歲月中無(wú)私奉獻(xiàn)，直至生命的最后一刻?！芭爬子⑿蹜?zhàn)士”杜富國(guó)，在危險(xiǎn)面前毫不退縮，用自己的行動(dòng)詮釋了奉獻(xiàn)的真諦，展現(xiàn)了青春的擔(dān)當(dāng)。通過(guò)這些事例，論證青春與奉獻(xiàn)的緊密聯(lián)系。議論時(shí)，可結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，分析一些年輕人過(guò)于追求個(gè)人享受，忽視奉獻(xiàn)的價(jià)值，從而對(duì)比突出青春奉獻(xiàn)的重要性?？傊瑹o(wú)論是記敘文還是議論文，都要通過(guò)具體的事例和深入的分析，展現(xiàn)出青春與奉獻(xiàn)的關(guān)系，激勵(lì)更多年輕人在青春時(shí)期積極奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。8．【2024·河北·中考真題】閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。定心丸，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）解釋為：“比喻能使思想、情緒安定下來(lái)的言論或行動(dòng)?！鄙顚W(xué)習(xí)中，“定心丸”可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……請(qǐng)以“定心丸”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷模阂痪淞佳?，一顆定心丸在我們的生活中，總有一些話語(yǔ)能夠在我們迷茫、彷徨時(shí)，給予我們方向，帶給我們力量。這些話語(yǔ)，就像是一顆顆定心丸，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中穩(wěn)住腳步，繼續(xù)前行。我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我剛剛參加完一場(chǎng)重要的考試。走出考場(chǎng)，我的心里充滿了忐忑和不安。我對(duì)自己的表現(xiàn)并不滿意，擔(dān)心成績(jī)會(huì)不盡如人意。正當(dāng)我沉浸在自責(zé)和沮喪中時(shí)，我的老師走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別擔(dān)心，你已經(jīng)盡力了。無(wú)論結(jié)果如何，都要記住，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣?！崩蠋煹脑挘拖褚活w定心丸，讓我瞬間安定了下來(lái)。我意識(shí)到，我已經(jīng)盡了自己最大的努力，無(wú)論結(jié)果如何，都不應(yīng)該再責(zé)怪自己。我應(yīng)該勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起老師的那句話。它讓我明白，人生不可能一帆風(fēng)順，但只要我們保持信心和勇氣，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。這些話語(yǔ)，就像是一顆定心丸，讓我在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。除了個(gè)人的經(jīng)歷外，我還發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)中也有很多“定心丸”的存在。比如，在疫情期間，政府出臺(tái)了一系列援助政策，為受困的企業(yè)和個(gè)人提供了幫助和支持。這些政策就像是一顆顆定心丸，讓人們?cè)诶Ь持锌吹搅讼Ｍ臀磥?lái)。此外，學(xué)校也為學(xué)生提供了很多“定心丸”。比如，在考試前，老師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們緩解緊張情緒；在面臨選擇時(shí)，學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供各種信息和建議，幫助他們做出明智的決策。這些舉措都讓學(xué)生感到安心和穩(wěn)定。總之，“定心丸”在我們的生活中無(wú)處不在。它可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)肯定的手勢(shì)、一個(gè)溫暖的擁抱……只要我們用心去感受和珍惜這些“定心丸”，就一定能夠在人生的道路上走得更加堅(jiān)定和自信?！窘馕觥勘绢}考查話題作文。一、審題立意：在這道作文題中，我們需要深入理解“定心丸”這個(gè)概念。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)的解釋,“定心丸”是比喻能使思想、情緒安定下來(lái)的言論或行動(dòng)。由提示語(yǔ)“生活學(xué)習(xí)中，‘定心丸’可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……”這為我們提供了一個(gè)明確的寫作方向，即需要探討在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些事物或行為能夠給予我們安定和信心。我們可以從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享那些使我們感到安心和穩(wěn)定的瞬間，也可以分析社會(huì)現(xiàn)象，討論哪些政策和行為能夠給予大眾“定心丸”。據(jù)此可擬題為“一句良言，一顆定心丸”“定心丸的力量”“尋找生活中的‘定心丸”“心定則事定”“談‘定心丸’的意義”等，通過(guò)寫作，表達(dá)感激之情，歌頌黨的政策等。二、構(gòu)思選材：我們可以選擇講述一個(gè)或多個(gè)與“定心丸”相關(guān)的故事。例如，可以描述一次在困難時(shí)刻，朋友的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)如何讓我們重新振作；或者講述一次在面臨選擇時(shí)，家人的一個(gè)肯定的手勢(shì)如何讓我們堅(jiān)定信心。此外，我們還可以從社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，討論一些政策或措施如何給予大眾“定心丸”，比如疫情期間的政府援助政策、學(xué)校為學(xué)生提供的心理輔導(dǎo)等。講述故事，要注意細(xì)節(jié)描寫，使文章生動(dòng)感人；發(fā)表看法，要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，使人信服。9．【2024·四川涼山·中考真題】閱讀下面的文字，按要求作文。因?yàn)樾闹杏泄猓矘涞哪裂蛉藢⒒哪兂删G洲；因?yàn)樾闹杏泄?，樊錦詩(shī)譜寫世人矚目的敦煌傳奇；因?yàn)樾闹杏泄?，中?guó)人民志愿軍浴血奮戰(zhàn)保家衛(wèi)國(guó)……你我心中都有屬于自己的一束光，追光而行……要求：請(qǐng)以“光”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮坷男闹杏泄庑闹杏泄獾娜?，人生的旅途必定充滿花香，處處都是花開的地方，她的夢(mèng)想必將綻放?！}記司馬遷心中有光，忍辱負(fù)重著下了曠世《史記》；唐玄奘心中有光，歷經(jīng)九九八十一難，終于取回了真經(jīng)；曹雪芹心中有光，批閱十載寫下了《紅樓夢(mèng)》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。已記不得什么時(shí)候注意到了那個(gè)地方，恍惚間，那小小的心臟不受控制地震顫起來(lái)，好像這就是我命中注定的天堂，好像在赴一場(chǎng)前世未了的約定。抬起頭來(lái)，金光閃閃的匾額刺得我有些睜不開眼，但那四個(gè)大字卻如烙印一般，刻進(jìn)了我的心里——北京大學(xué)。從此，那個(gè)關(guān)于北大的夢(mèng)想，就成為我心中的一束光，為我指引前進(jìn)的方向。我將手按在那斑駁的紅墻上，有秀頎的柳樹留下的剪影。我頭倚紅墻，一種近乎絕望的悲哀涌上心頭：我前面的路，充滿了多少未知和迷茫？要到什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)看似遙不可及的夢(mèng)想？那張金燦燦的錄取書，什么時(shí)候才能真正屬于我？我離北大的距離竟是那樣的遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到讓人望而生畏……我抬起頭，竟一時(shí)恍如隔世，那縷月光從樹枝間照了下來(lái)，透過(guò)眼皮，穿過(guò)眸底，照進(jìn)心里。此時(shí)，竟有醍醐灌頂之感，內(nèi)心深處有一個(gè)聲音響起：“怕什么？‘騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍’，世間再艱難的路，我也一定要用腳步去丈量！”我沐浴著月光，心中也豁然開朗。那段在常人眼中那么普通的紅墻，卻成為我魂?duì)繅?mèng)繞的地方。我摩挲著那段紅墻，想象著未名湖畔的依依楊柳，那粼粼翩翩的月影，想象著在我的身后，必定還有著無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子在夢(mèng)里夢(mèng)外心心念念著這座殿堂——北京大學(xué)，因?yàn)樗侵腥A民族的龍脈興旺之地，是中華民族靈魂所在，是多少中國(guó)夢(mèng)起航的地方！于是，內(nèi)心又增加了幾分底氣與堅(jiān)守。北大是我心中的一縷光，相信在我迷茫時(shí)，它會(huì)為我照亮前行的路；在我悲傷時(shí)，它會(huì)教會(huì)我要樂(lè)觀開朗；在我頹廢時(shí)，它會(huì)支撐我走向黎明。也正因?yàn)槲倚闹杏泄?，相信?jīng)過(guò)自己的努力，前進(jìn)的路上一定凱歌高昂！何懼，前路茫茫！【解析】本題考查話題作文。一、審題立意?！肮狻北疽馐侵柑?yáng)的光亮，給人以光明和溫暖。話題中的“光”是一個(gè)喻體。這里的“光”，可以是信心，是理想，是真情，是寬容；也可以是一切美好的或能夠帶給人美好感受的人、事物、精神品質(zhì)等。只要他（它）能給你精神的力量都行。雖然是話題作文，但是圍繞那個(gè)“光”字來(lái)擬題，來(lái)行文，依然很必要。如以“心中有光”為題，我們的生活不能沒有光，我們的心中更不能沒有光。心中有了光，生活才會(huì)如春天般多姿多彩。二、選材構(gòu)思。本文可以寫記敘文。思考“光”是什么，“光”可以是人物：老師、父母、同學(xué)等，也可以是課文中的人物，如鄧稼先、聞一多、花木蘭等等。也可以是物品。如：書籍、詩(shī)歌及音樂(lè)等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)，家國(guó)情懷等。寫作時(shí)，可以把老師看成是生活中的光，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育我做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；還可以把書籍看成是我生活中的光，寫讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，給自己帶來(lái)啟迪；還可以寫自強(qiáng)不息是我生活中的光，寫自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜?？梢砸浴白饭狻睘榫€索，選取人物的幾個(gè)片段，連輟成篇，頌揚(yáng)“光一樣”的精神品質(zhì)；可以運(yùn)用象征的手法，賦予事物更多的文化內(nèi)涵，含蓄地表達(dá)主題，比如一朵花的明艷，一棵草的堅(jiān)強(qiáng)，一種思想的啟迪，一個(gè)人的生命歷程等都可以成為“光源”。總之寫作時(shí)圍繞“光”與“我”之間的故事展開情節(jié)，重點(diǎn)突出這道光對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響。也可以寫成議論文，可在開篇直接點(diǎn)明自己所認(rèn)為的“光”是什么，例如：光是引領(lǐng)我們前進(jìn)的“優(yōu)秀者”。接下來(lái)列舉多個(gè)事例，來(lái)體現(xiàn)“優(yōu)秀者”的品質(zhì)如何指引我們成長(zhǎng)，可列舉周恩來(lái)為中華崛起而讀書的事例，列舉袁隆平為國(guó)家擺脫“饑餓”的問(wèn)題，投身農(nóng)業(yè)的事例等等，結(jié)尾再次重申論點(diǎn)，使文章論證結(jié)構(gòu)更完整。10.【2024·青海西寧·中考真題】題目：“得”是觀景后的感悟，是付出后的收獲，是經(jīng)歷后的成長(zhǎng)……請(qǐng)你以“得”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）不得使用試卷中出現(xiàn)的材料作為作文素材。（3）除詩(shī)歌外，文體不限。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮坷模悍N花記在我家的小陽(yáng)臺(tái)上，有一塊小小的角落，那是我種花的天地。起初，這里只是擺放著幾個(gè)空花盆，我望著它們，心中萌生出種花的念頭，想讓這個(gè)角落充滿生機(jī)。說(shuō)干就干，我去花市精心挑選了幾株多肉植物和一些花種。當(dāng)我小心翼翼地把多肉栽進(jìn)花盆，又滿懷期待地撒下花種時(shí)，心中滿是對(duì)未來(lái)的憧憬，仿佛已經(jīng)看到了一片繁花似錦的景象。然而，種花的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。多肉植物需要充足的陽(yáng)光，可我家陽(yáng)臺(tái)上午陽(yáng)光充足，下午卻有些蔭蔽。我查閱了很多資料，不斷調(diào)整它們的擺放位置，只為給它們找到最適宜的光照。那些花種，我每天都細(xì)心澆水，可過(guò)了許久，卻只有寥寥幾顆發(fā)芽?？粗∈璧挠酌?，我有些失落，但還是沒有放棄，堅(jiān)持悉心照料。日子一天天過(guò)去，在我的精心呵護(hù)下，多肉植物長(zhǎng)得愈發(fā)飽滿，葉片肥嘟嘟的，充滿了生機(jī)。那些發(fā)芽的花苗也在努力生長(zhǎng)，終于迎來(lái)了開花的時(shí)刻。看著一朵朵嬌艷的小花在微風(fēng)中輕輕搖曳，我的心中滿是歡喜。在種花的這段日子里，我不僅收獲了美麗的花朵，更懂得了耐心和堅(jiān)持的意義。每一次澆水、每一次施肥，都是我對(duì)它們的付出，而這些付出，最終換來(lái)了眼前的繁花。這讓我想起之前學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，一次次摔倒，一次次爬起，最終才能熟練騎行。生活中的許多事情，不都如同種花一樣嗎？只有付出努力，經(jīng)歷挫折，才能收獲成功的喜悅。這次種花的經(jīng)歷，讓我明白，“得”并非憑空而來(lái)，它是在付出汗水和努力后的饋贈(zèng)，是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次挫折后的成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)像種花一樣，懷揣著希望，堅(jiān)持不懈地努力，因?yàn)槲抑?，只要付出，就一定?huì)有所得?！窘馕觥勘绢}考查話題作文寫作。1.審題立意?！暗谩弊挚此坪?jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含豐富。它可以是物質(zhì)層面的收獲，如得到一件心儀的禮物、獲得一筆獎(jiǎng)學(xué)金；也可以是精神層面的成長(zhǎng)，像獲得了友誼、懂得了某種道理、收獲了自信等。同時(shí)，題目中給出的提示語(yǔ)“觀景后的感悟，是付出后的收獲，是經(jīng)歷后的成長(zhǎng)”，為我們指明了思考方向，強(qiáng)調(diào)了“得”往往伴隨著過(guò)程，是對(duì)過(guò)程的總結(jié)與升華。立意時(shí)，可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，挖掘生活中的點(diǎn)滴小事，闡述自己在這些經(jīng)歷中獲得的寶貴財(cái)富。比如，通過(guò)一次參加志愿者活動(dòng)，收獲了幫助他人的快樂(lè)和責(zé)任感；或者在學(xué)習(xí)一門新技能的過(guò)程中，體會(huì)到堅(jiān)持帶來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而明白只有付出努力才能有所得的道理。立意要積極向上，展現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛和對(duì)成長(zhǎng)的追求。2.思路點(diǎn)撥。若選擇寫記敘文，可以先確定一個(gè)具體的事件，如一次難忘的比賽經(jīng)歷。開頭簡(jiǎn)單介紹比賽的背景和自己參賽的初衷，中間詳細(xì)敘述比賽過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己如何克服它們。比如在比賽中失誤后，沒有氣餒，而是調(diào)整心態(tài)，通過(guò)不斷努力最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。結(jié)尾部分則著重描寫自己在這次比賽中的收獲，不僅是榮譽(yù)，更重要的是獲得了面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神，緊扣“得”這一話題，升華主題。若寫議論文，首先要明確中心論點(diǎn)，例如“有付出才會(huì)有收獲”。開篇提出論點(diǎn)，然后通過(guò)列舉不同領(lǐng)域的典型事例進(jìn)行論證，如科學(xué)家們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)才取得科研成果，運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練才在賽場(chǎng)上贏得榮譽(yù)等。接著分析這些事例中付出與收獲的關(guān)系，深入闡述為什么付出是收獲的必要前提。最后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，呼吁讀者在生活中要勇于付出，才能收獲成功與成長(zhǎng)。若寫散文，可以圍繞“得”展開聯(lián)想和感悟。從不同的角度入手，如自然之得，描述在大自然中觀察到的四季更替、萬(wàn)物生長(zhǎng)，從中領(lǐng)悟到生命的循環(huán)與生生不息；生活之得，講述日常生活中的平凡瑣事，如家人的關(guān)愛、朋友的陪伴，感悟到溫暖與幸福的真諦。用優(yōu)美的語(yǔ)言和細(xì)膩的情感，將這些感悟串聯(lián)起來(lái)，表達(dá)對(duì)“得”的獨(dú)特理解和對(duì)生活的感恩之情。11．【2024·四川眉山·中考真題】閱讀下面的文字，按要求完成寫作。朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識(shí)字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生。請(qǐng)以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息?！敬鸢浮坷模簻嘏业乃查g

——記憶中的人、事兒

陽(yáng)光，一如既往，是那么的溫暖，讓我又想起那溫暖的一瞬間。

午后，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。我與母親在收拾著屋里雜亂的書籍。突然，母親驚呼一聲，我連忙跑過(guò)去，卻看見母親抱著一本書出神。

我緩緩走過(guò)去，剛準(zhǔn)備開口卻瞥見了封面。我有多久沒有見到這本書了？小時(shí)候，母親總是喜歡捧著那本書念，我就那樣靜靜地望著她，眼神里盡是依戀。陽(yáng)光灑下，投下一片陰影，這樣的陽(yáng)光仿佛為她鍍了一層光華，那樣的美與溫柔。

“旖旎”，母親呼喚我，“我們?cè)僮x一次這本書吧?！蹦赣H拉著我的手，征求我的意見。我看著窗外暖暖的陽(yáng)光，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

再次坐到那方搖椅上，一如多年前的今天，有種故友重逢的感覺。母親輕輕翻開了書，輕念出聲：“愿你慢慢長(zhǎng)大，愿你擁有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲；愿你寬厚善良……”我靜靜地聽著，往日的溫暖又上心頭。突然，母親的聲音哽咽了一下，我抬頭，遇見了這觸動(dòng)心靈的溫暖瞬間。

暖暖的陽(yáng)光灑下來(lái)，灑在母親的發(fā)絲上，泛著絲絲銀光。我離母親是那樣近，近到可以看到她的每一縷銀絲，每一道皺紋。記憶的畫面與之重合，我才發(fā)現(xiàn)：母親在歲月流逝中漸漸老去。這時(shí)，母親突然轉(zhuǎn)頭，正好對(duì)上了我淚眼朦朧的雙眼。而在這樣模糊的視線中，我依然看見了母親眼中那仿佛穿越了千年的柔情，緊緊將我包圍。

我不禁淚濕了眼眶。歲月，可以改變母親美麗的容顏，卻改變不了她一顆愛我的心。以前，母親的眼神如此；現(xiàn)在，亦如此，溫暖如初。

愛，不曾走遠(yuǎn)，也不曾減少。我融化在母親這樣的眼神里，這樣的溫情里，這樣的陽(yáng)光里。許久，我伸出手，擁住了母親，卻未有言語(yǔ)。母親似乎愣了一下，也張開雙臂擁抱住我。有多久沒有這樣擁抱過(guò)母親了？我愧疚得自問(wèn)。母親為生活勞累奔波，作為她的女兒，我該體諒她，像她關(guān)心我一樣的關(guān)心她?。?/p>

陽(yáng)光灑落，溫暖如初，這溫暖的瞬間將永藏我心。【解析】本題考查話題作文寫作。

一、審題立意。本作文題由兩部分組成，先是給出了寫作提示，然后給出了副標(biāo)題，并沒有直接給出題目。副標(biāo)題是對(duì)寫作的范圍、內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定，我們可把它視為寫作話題，即話題作文寫作。審題時(shí)，我們選看副標(biāo)題“記憶中的人、事兒”，這其實(shí)是在告訴我們，本文要寫成記敘文，寫人記事均可，但必須是回憶，是記憶中的人和事。然后再看寫作提示，從“成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生”可知，我們寫作要寫的人和事一定要能體現(xiàn)“溫暖了時(shí)光，照亮了人生”這一特性，即，對(duì)我們的成長(zhǎng)起來(lái)正向作用的人和事。如給我們溫暖的父母親，關(guān)愛我們的同學(xué)，和我們亦師亦友的老師，給我們啟示和震撼的陌生人等。主題上，表達(dá)我們對(duì)這些人的贊美之情和感恩之心及對(duì)這些事和事中蘊(yùn)含道理的難忘贊同之情。二、選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。從“朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教‘我’識(shí)字、用水喚醒了‘我’的靈魂”可知，父母、老師、朋友，能給我們正能量的人、事都可以作為選材，如面對(duì)“我”的進(jìn)步時(shí)，爸爸鼓勵(lì)的眼神；在入團(tuán)宣誓時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻，同學(xué)那贊許的態(tài)度；在我遇到挫折時(shí)，一位陌生人的幫助和鼓勵(lì)；在父母生病，家庭遭遇不幸進(jìn)，屋檐下燕子哺乳的瞬間啟發(fā)了我。這些都可以作為記憶中的人和事這一選材來(lái)寫。在寫作手法上，可以使用以小見大的寫法，揭示主旨；在表達(dá)方式上，要使用抒情、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。12．【2024·山東德州·中考真題】芃麥文學(xué)社舉行以“大地”為主題的征稿活動(dòng)，內(nèi)容有以下四個(gè)板塊：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化板塊（本地神話傳說(shuō)，民間故事、民族團(tuán)結(jié)故事、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等）、革命文化板塊（本地革命英雄人物故事）、社會(huì)主義先進(jìn)文化板塊（本地社會(huì)主義建設(shè)取得的成果和模范人物）、當(dāng)代文化生活板塊（我與土地的故事）。請(qǐng)自選一個(gè)板塊投稿，要求：題目自擬；文體不限；不要套作，不得抄襲；不能出現(xiàn)個(gè)人的真實(shí)信息，不少于600字?！敬鸢浮坷模耗且淮危遗c土地深深共鳴那年，我愛上了軟糯糯、甜滋滋的玉米，一天能啃好幾根。太姥從我媽那里聽說(shuō)了這件事，跑到鄰居家討要了一把自留的玉米種子，據(jù)說(shuō)他家的玉米在村里是出了名的好。太姥特地在田里圈了一塊地，播下了玉米種子。她還和我約定，等到玉米成熟了，就一起來(lái)摘。太姥特地在田里圈了一塊地，播下了玉米種子。她還和我約定，等到玉米成熟了，就一起來(lái)摘。收獲的日子來(lái)得那樣快，那天，天空高遠(yuǎn)，潔白的云不帶一絲陰影。玉米站滿了每一寸土地。它們昂首挺立，圓潤(rùn)飽滿的籽粒生機(jī)盎然，彰顯著對(duì)土地最真摯的感恩。棕紅色的玉米須像啦啦隊(duì)的花球，借著秋風(fēng)，歡迎我們的到來(lái)。太姥步履穩(wěn)健地走進(jìn)那幾乎同我們一般高的“玉米林”中。她渾濁的眼中盈滿了喜悅。太姥用手一掰，向后一拋，玉米棒子便落入背簍里，看起來(lái)十分輕松。我試著左手握住玉米稈，右手用力一扯——玉米皮碎屑夾雜著塵土撲面而來(lái)，嗆人得很。太姥拍拍我，說(shuō)道：“娃娃，要用些巧勁來(lái)掰，你看我?！彼请p手粗糙得如盤結(jié)的老根，熟練地握住玉米，手腕向下使勁，玉米就從柄處脫落下來(lái)。其實(shí)，盤活土地和盤活人生是一樣的，道阻且長(zhǎng)。我雖長(zhǎng)于城市，可我的身體里流淌著農(nóng)人的血，此刻，我的靈魂正與土地發(fā)生深深的共鳴。一掰一拋間，土地上劃過(guò)一道道美麗的弧線。是什么讓我的心跳動(dòng)得這般厲害？等我回過(guò)神時(shí)，雙手已經(jīng)紅腫，背上沉甸甸的背簍把雙肩勒得酸痛不已。但我心中有著無(wú)盡的喜悅，我的每個(gè)腳印都深深地烙刻進(jìn)了這片土地，每一棵莊稼上都留下了我的指紋印跡。我坐在田埂上，看到相識(shí)的村民挑著油亮的扁擔(dān)經(jīng)過(guò)，擔(dān)子里裝著一捆玉米稈子，隨著腳步的起伏有規(guī)律地晃動(dòng)著。不遠(yuǎn)處，幾頭脫繩的牛正低頭咀嚼著舒展的葉。我按照太姥的吩咐，取一根玉米稈，剝?nèi)ド厦娴娜~子后，跑到小河邊洗干凈。我像吃甘蔗一樣，先咬下外面的皮，再嚼里面的芯。汁水爆出，清甜的味道在嘴里蔓延，這是土地饋贈(zèng)給農(nóng)人最好的飲品。那一次，我與土地深深共鳴。太姥親手種下的玉米，帶著土地的心跳，落入我的背簍，進(jìn)入我的內(nèi)心，與我的心跳同頻共振