6.1怎樣認識力一、單選題1.如圖所示實例中，表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化的是（

）A.

用力將拉力器拉長

B.

飛來的網(wǎng)球使球拍變形

C.

熊貓將竹子拉彎

D.

運動員用頭頂球，使球改變運動方向2.下列關于力的說法正確的是（

）A.

有力作用在物體上，物體就運動

B.

人對地球沒有力的作用

C.

物體之間只有直接接觸才能發(fā)生力的作用

D.

物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體3.在農村有句俗語“迎客餃子送客面”.如圖所示，在包餃子的過程中，力的作用效果與其他幾個不同的是(

)A.

把菜切碎

B.

把面搟成面皮

C.

把面皮捏成餃子

D.

把餃子倒入沸水中4.關于力的說法中，正確的是（

）A.

只有互相接觸的物體才有力的作用

B.

有些力是物體本身具有的，沒有施力物體

C.

不存在只給別的物體施力，而自己不受力的物體

D.

較大的力對物體的作用效果一定較大5.物體從光滑的斜面滑下的過程中（不計空氣阻力），受到的力有（

）A.

重力和支持力

B.

重力、支持力和下滑力

C.

重力、下滑力和摩擦力

D.

重力和下滑力6.忽略空氣阻力，拋出后的小球在空中運動的軌跡如圖所示，拋出后的小球由于（

）A.

不受力，運動狀態(tài)發(fā)生改變

B.

不受力，運動狀態(tài)不發(fā)生改變

C.

受到重力作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變

D.

受到推力作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變7.關于力的認識．下列說法中錯誤的是（

）A.

力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用

B.

物體受到重力，同時物體對地球也有力的作用

C.

物體間力的作用是相互的

D.

只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用8.一位走江湖的氣功表演師，對圍觀的群眾講，他功夫很高，能把自己坐于其內的盆抬起（如圖所示）。下列說法中，正確的是（）A.

我國有眾多氣功門派，有的練到一定層次后，就能有上述“功夫”

B.

這位氣功表演師一定是得到過大師的指點才練成此“功夫”的

C.

這是迷惑群眾的謊言，不可能是真實的

D.

“世上無難事，只要肯登攀”，只要有決心苦練，就能練就此“功夫”9.關于力的概念，下列哪句話是錯誤的（）A.

沒有物體就沒有力

B.

有受力物體時，一定有施力物體

C.

有施力物體時，卻不一定有受力物體

D.

只有一個物體時，不會有力10.“以卵擊石”，卵破的施力物體是(

)A.

人

B.

卵

C.

石

D.

手二、填空題11.俗話說“雞蛋碰石頭”.雞蛋碰石頭的結果通常是雞蛋被碰破，而石頭卻完好.從物質的物理屬性來看，雞蛋殼的________不及石頭.假如用雞蛋和石頭相碰撞，雞蛋對石頭的作用力________（選填“大于”、“等于”或“小于”）石頭對雞蛋的作用力.12.如圖所示，是滑雪運動員利用雪橇從雪山上快速滑下的情景．請參照示例寫出運動員滑雪運動中所涉及力學中的物理現(xiàn)象和對應的物理知識（不得與示例重復）．示例：物理現(xiàn)象：運動員加速運動：物理知識：力是改變物體運動狀態(tài)的原因．作答：物理現(xiàn)象：________；物理知識：________．13.在如圖所示的一些與物理相關的生活現(xiàn)象中，圖________表示力能使物體發(fā)生形變；圖________主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖________主要表示物體具有慣性．（選填“甲”、“乙”或“丙”）

三、解答題14.請將“力”的概念圖補充完整．四、實驗探究題15.①如圖甲所示，將一鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。②如圖乙所示，保持鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上的b點處，觀察鋼尺的變化。③如圖丙所示，保持鋼尺的下端固定不動，改變力的方向，用力F1去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。④如圖丁所示，保持鋼尺的下端固定不動，用更大的力F2，去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。（1）實驗中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明________。（2）由甲、乙兩次實驗可知，力的作用效果與力的________有關。（3）由甲、丙兩次實驗可知，力的作用效果與力的________有關。（4）由________和________兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關。（5）此次探究活動中用到的方法是（

）A.

控制變量法

B.

物理模型法

C.

轉換法16.根據(jù)所學知識完成題目：（1）如圖甲所示，用一個彈簧測力計在彈簧的上端點施加一個力F1，可將彈簧上端點從位置O拉伸到位置A，說明力的作用效果之一是使物體發(fā)生________.用另一個彈簧測力計在同一根彈簧的上端點施加一個較大的力F2，可將彈簧上端點從位置O拉伸到位置B.請你根據(jù)兩次拉伸彈簧的效果，提出一個可探究的科學問題：________.（2）如圖乙所示，先用一個彈簧測力計和一個鉤碼在彈簧的上端點沿同一直線分別施加兩個方向相反的力F3、F4，將彈簧上端點從位置O拉伸到位置C，然后將兩個力撤掉，再用一個彈簧測力計在彈簧的上端點施加一個力F，仍將彈簧上端點從位置O拉伸到位置C.由此可知，力F與力F3、F4的關系式為：________.在這個實驗中，運用的研究方法是________法.

答案解析部分一、單選題1.【答案】D【解析】【解答】A．用力將拉力器拉長，說明力可以改變物體的形狀，A不符合題意.B．飛來的網(wǎng)球使球拍變形，說明了力可以改變物體的形狀，B不符合題意.C．熊貓將竹子拉彎，是力改變了物體的形狀，C不符合題意.D．運動員用頭頂球，使球改變運動方向，球的運動狀態(tài)發(fā)生變化，表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，D符合題意.

故答案為：D.

【分析】力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài).2.【答案】D【解析】【解答】A.力的作用效果之一是使物體發(fā)生形變，有力作用在物體上，物體不一定運動，該選項說法不正確；B.物體間力的作用是相互的，地球吸引人，人也吸引地球，該選項說法不正確；C.物體之間不接觸也可以產(chǎn)生力的作用，例如磁鐵吸引鐵釘?shù)倪^程，該選項說法不正確；D.相互作用的兩個物體，施力物體也是受力物體，受力物體也是施力物體，該選項說法正確。故答案為：D.【分析】什么是力：力是物體對物體的作用.物體間力的作用是相互的.

(一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力).力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動狀態(tài)的原因.3.【答案】D【解析】【解答】A．把菜切碎，菜的形狀發(fā)生變化。B．把面搟成面皮，面的形狀發(fā)生變化。C．把面皮捏成餃子，面皮的形狀發(fā)生變化。D．把餃子倒入沸水中時，餃子在沸水中翻滾，餃子的運動狀態(tài)發(fā)生變化。所以在包餃子的過程中，力的作用效果與其他幾個不同的是D。故答案為：D?！痉治觥苛Φ淖饔眯Ч毫梢愿淖兾矬w的運動狀態(tài)，還可以改變物體的形狀.（物體形狀或體積的改變，叫做形變.）4.【答案】C【解析】【分析】

A、磁鐵與磁鐵之間不需要接觸也有力的作用

不合題意；

B、力是物體對物體的作用，既有施力物體又有受力物體不合題意；

C、不存在只給別的物體施力，而自己不受力的物體

符合題意；

D、影響力的作用效果的因素包括：大小、方向、作用點，較大的力對物體的作用效果不一定較大

不合題意；

故選C。

【點評】正確理解物體間力的作用是相互的；掌握物體之間產(chǎn)生力的條件；掌握力是改變物體運動狀態(tài)的原因；掌握物體只受重力作用的幾種情況。5.【答案】A【解析】【解答】解：物體從光滑的斜面滑下，所以不受摩擦力．任何物體都受重力，物體下滑的原因就是受到重力的作用．并不存在摩擦力．同時物體會受到斜面對其向上的支持力作用．下滑力是由于重力在斜面上的一個分力，其根源還是重力，則BCD錯誤，A正確．故選A．【分析】要解決此題，需要掌握各種力．并且要對物體進行受力分析，在分析過程中注意摩擦力產(chǎn)生的條件．6.【答案】C【解析】【解答】根據(jù)題干可知，小球不受空氣阻力，拋出后就只受到重力作用，只要物體受到的不是平衡力，物體運動狀態(tài)就會改變。故ABD錯誤，C正確。故選C【分析】力的作用效果是改變物體運動狀態(tài)和是物體發(fā)生形變，如果物體受到平衡力，各力作用效果相互抵消，可以等價于不受力的情況，如果不是平衡力，物體必將改變物體運動狀態(tài)或者發(fā)生形變。7.【答案】D【解析】【解答】解：A、力是物體對物體的作用，一個物體不能產(chǎn)生力的作用，沒有物體就沒有力的作用．故A正確；B、物體受重力，由于力的作用是相互的，所以物體對地球也有吸引力．故B正確；C、一個物體對另一個物體施加力的作用時，受到另一個物體的反作用力，說明力的作用是相互的．故C正確；D、沒有相互接觸的物體之間可能存在力的作用，例如重力和磁力．故D錯誤．故選D．【分析】①力是物體對物體的作用，要產(chǎn)生力的作用，至少有兩個物體．產(chǎn)生作用力的兩個物體可能直接接觸，也可能沒有直接接觸；②一個物體對另一個物體施加力的作用時，受到另一個物體的反作用力，說明力的作用是相互的．8.【答案】C【解析】【解答】力的作用是相互的，人手對盆向上提的同時，盆對人手也向下拉，這兩個力的大小是相同的，再加上人自身受重力，所以不會提起；從做功的角度，把人提起是克服地球引力在做功，而人和盆之間的力是系統(tǒng)內部力，沒有做功，所以不會提起；故選C。【分析】力的作用是相互的，甲對乙施力的同時，乙也對甲施力，而且相互作用力的大小是相等的，方向是相反的。9.【答案】C【解析】【解答】A、力是物體對物體的作用；沒有物體就談不上力；故沒有物體就沒有力的說法是對的；故A不符合題意；B、力是物體對物體的作用；一個物體受到了力，就一定有另一個物體對它施加力；所以有受力物體時，一定有施力物體；故B不符合題意；

C、力是物體對物體的作用；一個物體對別的物體施加了力，則另一個物體一定受到了力；所以有施力物體，就一定有受力物體；故C的說法錯誤；符合題意；

D、力是物體對物體的作用；故里要發(fā)生在至少兩個物體之間；故只有一個物體時，不會有力的說法是正確的；故D不符合題意；

故選C；【分析】力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；一個是施力物體，另一個是受力物體．此題考查了力的概念，在深入理解力的概念基礎上，可解答此題．10.【答案】C【解析】【解答】“以卵擊石”，雞蛋對石頭施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此石頭對雞蛋施加反作用力，大小相同，雞蛋承受力的能力差，石頭承受力的能力強，所以雞蛋碎了石頭沒什么變化；故選C?！痉治觥苛κ俏矬w對物體的作用，物體間力的作用是相互的。二、填空題11.【答案】硬度；等于【解析】【解答】雞蛋碰石頭，結果是雞蛋殼被碰碎了，顯然不是延展性，且與密度沒有關系，而是因為雞蛋殼的硬度小于石頭的硬度，才被石頭撞破的.雞蛋和石頭相撞，雞蛋對石頭的作用力與石頭對雞蛋的作用力是一對相互作用力，根據(jù)相互作用力之間的關系可得，這兩個力是相等的.故答案為：硬度；等于【分析】相互作用力的四個特點：大小相等；方向相反；作用在不同的物體上；并且在同一條直線上.兩個力大小是相等的.12.【答案】雪地上留下雪橇的劃痕；力可以使物體發(fā)生形變【解析】【解答】解：（1）滑雪運動員利用雪橇從雪山上快速滑下后在雪地上留下雪橇的劃痕；說明力可以使物體發(fā)生形變；（2）滑雪運動員在滑行過程中做曲線運動；說明力可以改變物體運動狀態(tài)；（3）滑雪運動員滑行到終點停止運動；說明力可以改變物體運動狀態(tài)．故答案為：雪地上留下雪橇的劃痕；力可以使物體發(fā)生形變．【分析】解決本題的關鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)．13.【答案】甲；丙；乙【解析】【解答】（1）圖甲，撐桿跳高，桿發(fā)生形變，說明力能使物體發(fā)生形變；

（1）圖丙，足球運動員用頭頂球，說明力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；

（3）汽車剎車，由于慣性車上乘客向前傾倒，圖乙表示物體具有慣性.故答案為：甲；丙；乙．【分析】此題考查力的效果、力的作用的相互性及慣性知識；根據(jù)圖中反映的信息，結合所學力的效果及慣性知識，可順利解答.三、解答題14.【答案】①改變物體的運動狀態(tài)；②力的大小、方向和作用點；③物體間力的作用是相互的【解析】【解答】解：力的作用效果有：一是改變物體的運動狀態(tài)，包括運動方向和運動速度的改變；二是改變物體的形狀．影響力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用點，稱為力的三要素．物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，一定受到另一個物體對該物體作用，所以施力物體同時一定是受力物體．故答案為：①改變物體的運動狀態(tài)；②力的大小、方向和作用點；③物體間力的作用是相互的．【分析】力是物體對物體的作用，力作用在物體上，使物體發(fā)生兩方面的變化：一是物體形狀的改變，二是物體運動狀態(tài)的改變．力的三要素是力的大小、方向和作用點，它們是影響力的作用效果的因素．此題考查我們對知識體系的掌握情況，采用知識樹的形式可以直觀展示學習內容，是一種高效的復習方法．四、實驗探究題15.【答案】（1）力可以改變物體的形狀

（2）作用點

（3）方向

（4）甲；丁

（5）A【解析】【解答】解:(1)實驗中,用力推鋼尺,鋼尺發(fā)生彎曲,說明力可以改變物體的形狀;

(2)由甲、乙兩次實驗可知,力的作用效果與力的作用點有關；

（3）由甲、丙兩次實驗可知，力的作用效果與力的方向有關；

（4）由甲和丁兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關；

（5）影響力的作用效果的因素有不止一個，所以，此次探究活動中用到了控制變量法的方法，去一一探究與各個因素的關系，A符合題意.故答案為：（1